Bài giảng Lich su 7

Ngày soạn:
Ngày giảng:
PHẦN MỘT :

KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI
TIẾT:1- Bài 1 :
SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN CHÂU ÂU
( Sơ - trung kỳ trung đại )
I. Mục tiêu bài học:
1/ Kiến thức : Giúp học sinh
- Nắm được quá trình hình thành xã hội phong kiến châu âu, cơ cấu xã hội
- Hiểu được khái niệm “ Lãnh đại phong kiến ”, đặc trưng của nền kinh tế lãnh địa.
Thành thị xuất hiện như thế nào ? Kinh tế thành thị khác với kinh tế lãnh địa ra sao ?
2/ Tư tưởng :
- Bồi dưỡng nhận thức cho học sinh sự phát triển hợp qui luật của xã hội loài người ttừ
chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến
3/ Kỹ năng :
- Biết sử dụng bản đồ châu âu để xác định vị trí, Biết so sánh đối chiếu
II. Phương tiện thiết bị:
- Bản đồ châu âu thời phong kiến, tranh ảnh, tư liệu
III. Hoạt động dạy và học:
1. Ổn định tổ chức:
7A1:
2. Kiểm tra bài cũ:

7A2:

-Giáo viên nhắc kiến thức lịch sử lớp 6, sự ra đời của các quốc gia cổ đại ở
phương Tây với xã hội chiếm hữu nô lệ . Nhưng đến cuối thế kỷ V xã hội cổ đại tan rã,
xã hội PK ra đời. Vậy xã hội Pk kiến ra đời như thế nào ? Cơ cấu xã hội có gì khác so
với xã hội cổ đại ta cùng tìm hiểu qua bài 1

3. Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG
- Học sinh đọc SGK “ từ đầu đến nước Ý ”
1/ Sự hình thành xã hội phong
1) Các quốc gia phong kiến Châu âu được thành
kiến ở Châu Au:
lập như thế nào ?
* Sự hình thành :
- Dùng bản đồ xác định các quốc gia phong kiến - Thế kỷ V Người Giéc Man xâm
châu âu
chiếm , tiêu diệt đế quốc Rô Ma
2) Sau khi tràn vào lãnh thổ Rô Ma người Giéc
thành lập ra những Vương quốc
man đã làm gì ?
mới ( Anh, Pháp, Ý ngày nay)
3) Lãnh chúa và Nông nơ được hình thành từ
* Cơ câu xã hội :
những tầng lớp nào của xã hội Cổ đại?
- Chia 2 giai cấp
- Gv giải thích kỹ sự hình thành 2 giai cấp cơ bản + Lãnh chúa phong kiến
đó trong xã hội và đó chính là đặc điểm cơ bản
+ Nông nô

1


của xã hội Pk
4) Thế nào là lãnh địa PK ?
5) Lãnh địa PK có đặc điểm gì ? quan hệ sản xuất

trong lãnh địa như thế nào ?
- Gv giới thiệu tranh 1
6) Thành thị trung đại xuất hiện khi nào?
7) Cư dân chính của thành thị là ai ? họ làm gì ?
- GT tranh 2
8) Thảo luận : Kinh tế trong thành thị khác với
kinh tế trong lãnh địa như thế nào ? Tác dụng của
sự xuất hiện thành thị ?
- Ở lãnh địa : Kinh tế tự cung tự cấp
- Ở Thành thị : Kinh tế TCN, TN trao đổi, giao
lưu ( Kinh tế hàng hóa)

=> Xã hội Phong kiến đã ra đời
2/ Lãnh địa phong kiến :
- Là vùng đất đai rộng lớn mà các
Lãnh chúa chiếm làm của riêng.
Mỗi lãnh đại là một đơn vị kinh tế
độc lập
- Đặc điểm kinh tế : Nông nghiệp
khép kín
-Nơng nơ bị bóc lột , bị đối xử tàn
tệ
- Lãnh chúa không phải lao động.
3/ Sự xuất hiện các thành thị
trung đại :
- Thế kỷ XI thành thị trung đại ra
đời
- Cư dân : Là thợ thủ công, thương
nhân . Họ lập ra phường hội,
thương hội , tổ chức hội chợ

4. Sơ kết – củng cố :
- Giáo viên cho học sinh nêu các ý chính trong bài
5. Câu hỏi và bài tập :
1) Xã hội phong kiến châu âu được hình thành như thế nào ? Cơ cấu xã hội?
2) Thành thị ra đời khi nào ? Sự khác nhau giữa kinh tế thành thị với kinh tế lãnh
địa? tác dụng .
IV. Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 17/ 08/ 2010
Ngày giảng: 7A1: 21/ 08

2


7A2: 21/ 08

TIẾT 2- BÀI 2 :
SỰ SUY VONG CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ
NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU
I. Mục tiêu bài học:
1/ Về kiến thức : Giúp học sinh hiểu rõ
- Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý như là một nhân tố quan trọng
tạo điều kiện, tiền đề cho quan hệ sản xuất TB
- Quá trình hình thành quan hệ sản xuất TBCN trong lòng xã hội PK Châu âu
2/ Tư tưởng :
- Học sinh thấy được tính tất yếu , quy luật của quá trình phát triển từ xã hội PK lên xã
hội Tư Bản
3/ Kỹ năng :
- Biết sử dụng bản đồ thế giới ( Quả địa cầu ) xác định các nơi phát kiến địa lý lớn

- Biết so sánh, khai thác tranh ảnh trong bài
II. Phương tiện thiết bị:
- Bản đồ , các câu truyện về phát kiến địa lý , tranh ảnh
III. Hoạt động dạy và học:
1. Ổn định tổ chức:
7A1:
2. Kiểm tra bài cũ:

7A2:

1) Sự hình thành xã hội PK ở Châu âu ? sự khác nhau cơbản giữa xã hội PK với Xã hội
chiếm hữu nơ lệ là gì ?
2) Đặc điểm chủ yếu của nền kinh tế PK châu âu là gì ?
3. Dạy và học bài mới :
Thế kỷ XV nền kinh tế hàng hóa phát triển, người phương tây tiến hành những cuộc
phát kiến địa lý lớn làm cho giai cấp tư sản giàu lên nhanh chóng và đẩy mạnh quan hệ
sản xuất TBCN => CNTB được hình thành
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG
-Học sinh đọc phần 1
1/ Những cuộc phát kiến lớn về
1) Vì sao các thương nhân phương tây muốn đi địa lý :
tìm những vùng đất mới ? Mục đích chính của * Nguyên nhân :
họ làgì ?
- Do nhu cầu phát triển của sản
2) Các cuộc phát kiến địa lý diễn ra vào thời
xuất các thương nhân Châu âu
gian nào ?Do ai thực hiện ?
cần nhiều vàng bạc, thị trường
- Học sinh trả lời

nên họ đã đi tìm những vùng đất
- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ
mới.
- Gv giới thiệu 2 cuộc phát kiến địa lý lớn của
* Các cuộc phát kiến lớn :
CôLôm Bô và Ma Gien Lăng
- Năm 1487 Đi a xơ vòng qua cực
- Dùng bản đồ để xác định địa điểm của các cuộc
nam Châu phi
phát kiến đó
- 1498 Ga Ma đến Ca Li út ở phía
3) Các cuộc phát kiến địa lý đó đem lại kết quả bắc Tây nam An độ
gì ?
- 1492 : Cơ Lơm Bơ Tìm ra Châu
3


( Đem lại kết quả như mong muốn của các thương
nhân nhưng nó cịn có tác động mạnh mẽ đến xã
hội châu âu đó là tạo điều kiện để xã hội TB hình
thành ở Châu âu)
4) Sau các cuộc phát kiến địa xã hội châu âu có
gì thay đổi?
- Học sinh đọc SGK
5)Các nhà quý tộc, tư sản châu âu đã làm gì để
có được tiền vốn và đội ngũ cơngnhân làmth?

Mĩ
- 1519 – 1522 Ma Gien lăng đi
vịng quanh trái đất

* Kết quả :
- Thúc đẩy thương nghiệp phát
triển
- Giai cấp TS châu âu có được
những nguồn nguyên liệu quý giá
, kho vàng bạc, những vùng đất
mới ở Á, Phi, MLT
2/ Sự hình thành CNTB ở Châu
Au :
- Sau cuộc phát kiến địa lý các
q tộc, thương nhân có một
nguồn vốn lớn.=> thành giai cấp
TS
- Dùng bạo lực để có được đội
ngũ cơng nhân làm th.=> trở
thành giai cấp VS
=> Quan hệ SX TB được hình
thành
Các cuộc phát kiến địa lý lơn làm cho xã hội châu âu thay đổi lớn, xã hội hình thành
2 giai cấp TS và VS quan hệ sản xuất TBCN được hình thành
4. Câu hỏi và bài tập :
-Xác định vị trí các cuộc phát kiến địa lý lớn?
-Quan hệ sản xuất TBCN hình thành như thế nào ở Châu âu ?
IV. Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 20/ 08/ 2010
Ngày giảng:7A1: 26/ 08

7A2: 25/ 08

TIẾT 3 - BÀI 3 :

4


CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜI
HẬU KỲ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU
I. Mục tiêu bài học:
1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được
- Nguyên nhân xuất hiện và nội dung tư tưởng của phong trào văn hóa phục hưng.
- Nguyên nhân dẫn tới phong trào cải cách tôn giáo và những tác động trực tiếp của
phong trào này đến xã hội Pk Châu âu
2/ Tư tưởng :
- Tiếp tục bồi dưỡng nhận thức của học sinh về sự phát triển quy luật của xã hội, vai
trò của giai cấp tư sản
3/ Kỹ năng :
- Biết phân tích một sự kiện xã hội
II. Phương tiện thiết bị:
- Bản đồ châu âu – tranh ảnh về văn hóa phục hưng
III. Hoạt động dạy và học:
1. Ổn định tổ chức:
7A1:
2. Kiểm tra bài cũ:

7A2:

- Nêu các cuộc phát kiến địa lý lớn thế kỷ XV? Kết quả và tác động của nó đến xã hội
phong kiến Châu Au ?
3. Dạy và học bài mới :
Sau khi giai cấp TS Châu Au trở thành giai cấp có thế lực về knh tế thì dẫn đến

mâu thuẫn với giai cấp PK về địa vị xã hội. Cho nên giai cấp TS đã tiến hành những
cuộc đấu tranh chống lại chế độ PK để giành lại địa vị cho xứng đáng . PT đấu tranh
đầu tiên diễn ra ở lĩnh vực văn hóa và tơn giáo.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ
NỘI DUNG
1) Vì sao giai cấp tư sản đứng lên đấu tranh
1/ Phong trào văn hóa phục hưng
chống chế độ phong kiến ?
( Thế kỷ XIV- XVII)
=> sự mâu thuẫn về địa vị xã hội, giai cấp PK * Nơi khởi đầu : Là nước Ý rồi lan
dã kìm hãm sự phát triển của giai cấp tư sản,
nhanh sang Tây âu và trở thành trào
thống trị nhân dân cả về kinh tế, chính trị, tinh lưu rộng lớn
thần
* Nội dung tư tưởng :
2) Phong tào văn hóa phục hưng khởi đầu ở
- Lên án giáo hội Ki tô, đã phá trật tự
đâu? Các nhà văn hóa, khoa học tiêu biểu
xã hội phong kiến
trong phong trào phục hưng là ai?
- Đề cao giá trị của con người
- Học sinh đọc SGK từ đầu đến vĩ đại
- Đề cao khoa học tự nhiên, xây
- Nêu tên các nhà văn hóa KH tiêu biểu
dựng thế giới quan duy vật.
- Giáo viên chỉ cần giới thiệu sơ lược
* Tác động : Phát động quần chúng
- Tranh 6 là hình minh họa
đấu tranh chống PK
3) Qua các tác phảm của mình , các tác giả

- “Là cuộc cách mạng vĩ đại mở
phục hưng muốn nói lê điều gì ?
đường cho sự phát triển cao hơn của
4) Phong trào ăn hóa phục hưng có ý nghĩa và văn hóa châu âu và văn hóa nhân

5


tác động gì đối với xã hội châu âu lúc bấy giờ
?
5) vì sao ở Châu âu xuất hiện phong trào cải
cách tôn giáo ?

6) Ai là người đi đầu trong phong trào này ?
Nội dung tư tưởng của họ là gì ? Kết quả
- Nêu những cải cách của Lu Thơ và Can
Vanh
- Giới thiệu tranh SGK
7) Các cải cách tơn giáo đã tác động như thế
nịa đến xã họi châu Âu lúc bấy giờ ?

loại.
2/ Phong trào cải cách tôn giáo :
* Nguyên nhân :
- Giai cấp PK đã dựa vào giáo hội để
thống trị nhân dân về mặt tinh thần
- Đã cản trở sự phát triển của giai
cấp Tư sản => Họ đòi cải cách giáo
hội.
* Nội dung tư tưởng :

- Lu Thơ ( Đức )
- Can Vanh ( Thụy sĩ ) ( SGK)
* Kết quả : Đạo ki tô chia làm 2
phái :
- Cựu giáo là Ki tô giáo cũ
- Tân giáo là tôn giáo cải cách
* Tác dụng : Thổi bùng ngọn lửa
đấu tranh vũ trang của nông dân
dưới ngọn cờ Tư sản chống PKở
Châu âu.

4. Sơ kết – củng cố :
Giáo viên tóm tắt những ý chính
5. Câu hỏi và bài tập :
1.
Phong trào văn hóa phục hưng và phong trào cải cách tơn giáo có tác động
gì đến xã hội châu âu lúc bấy giờ?
IV. Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 24/ 08/ 2010
Ngày giảng:7A1: 28/ 08

7A2: 28/ 08

TIẾT 4 - BÀI 4

6


TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN

I. Mục tiêu bài học:
1/ Kiến thức : Giúp học sinh nắm được
- Xã hội PK Trung Quốc được hình thành như thế nào ?Tên gọi và thứ tự các triều
đạicủa xã hội PK Trung Quốc
- Tổ chức bộ máy chính quyền phong kiến , những đặc điểmvề kinh tế, văn hóacủa
xã hội phong kiến Trung Quốc dưới thời Tần – Hán – Đường
2/ Tư tưởng :
- Học sinh hiểu được Trung Quốc là một quốc gia PK lớn , điển hình ở Phương đơng
có ảnh hưởng không nhỏ tới sự phát triển của Việt Nam
3/ Kỹ năng :
- Lập bảng niên biểu các thế thứ triều đại PK Trung Quốc
- Bước đầu biết vận dụng phương pháp phân tích lịch sử
II. Phương tiện thiết bị:
- Bản đồ Châu á, bảng hệ thống các triều đại PK TQ,Tranh ảnh
III. Hoạt động dạy và học:
1. Ổn định tổ chức:
7A1:

7A2:

3. Dạy và học bài mới :
Trung Quốc là một quốc gia phong kiến lâu đời ở Châu Á , các triều đại phong kiến
TQ phát triển mạnh có ảnh hưởng đến nhiều nước . Vậy chế độ PK TQ hình thành khi
nào , có những nét gì riêng biệt ?....
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG
- Học sinh đọc phần 1
1/ Sự hình thành xã hội phong
- Giáo viên giới thiệu lại sự hình thành quốc gia cổ kiến ở Trung Quốc:
đại

* Điều kiện :
1) Điều kiện nào dẫn đến sự hình thành xã hội PK - Kinh tế : Công cụ sắt xuất hiện,
Trung Quốc ?
năng xuất lao động tăng
2) Xã hội PK Trung Quốc hình thành vào khoảng - Xã hội phân chia thành 2 giai
thời gian nào ?
cấp địa chủ và nông dân lĩnh canh
3) Xã hội PK TQ có những đặc điểm gì ? Có gì
* Thời gian :
khác với xã hội PK Châu âu ?
- Hình thành dần từ thế kỷ III
- Giáo viên giải thích “ Nơng dân lĩnh canh và địa TCN t hời Tần và xác lập vào
tô”
thời Hán
4) Giai cấp địa chủ và nơng dân lĩnh canh hình
* Thế thứ các triều đại PK TQ:
thành từ những tầng lớp nào trong xã hội ?
( SGK)
5)Nêu sự phân hóa của nông dân ?
2/ xã hội phong kiến tời Tần –
6) Nêu chính sách đối nội,đói ngoại của nhà Tần – Hán:
Hán ? Tác dụng của những chính sách đó đối với
a/ Thời Tần :
xã hội PK TQ?
* Đối nội : Chia đất nước thành
- Học sinh đọc toàn bộ phần 2
nhiều quận , huyện
- GV tách 2 triều đại để phân tích
- Ban hành chế độ đo lường,
- So sách điểm chung và sự khác nhau giữa chính thống nhất tiền tệ

7


sách của 2 triều đại
7) Sự giống và khác nhau cơ bản của 2 triều đại
Tần – Hán ?
- Giới thiệu lồng ghép Tần Thủy Hoàng và tranh 8
SGK
- Học sinh đọc phần 3
8) Thảo luận : Căn cứ vào đâu mà khẳng định dưới
thời Đường xã hội PK TQ là thịnh vượng nhất ?
- Học sinh trình bày theo các ý :
+ Bộ máy nhà nước
+ Chính sách đối nội, đối ngoại, chính sách phát
triển kinh tế của vua Đường

* Đối ngoại :Gây chién tranh mở
rộng lãnh thổ
b/ Thời Hán :
- Xóa bỏ chế độ pháp luật hà khắc
của nhag Tần
- Giảm nhẹ tô thuế , sưu dịch ,
khuyến khích sản xuất nơng
nghiệp è Kinh tế phát triển, xã
hội ổn định.
3/ Sự thịnh vượng của Trung
Quốc dưới thời Đường:
* Bộ máy nhà nước :
- Củng cố hoàn thiện hơn

- Tổ chức thi cử để chọn nhân tài
* Đối nội: Giảm tô thuê, lấy
ruộng công và ruộng hoang chia
cho ND(Phép quân điền )
=> Xã hội phồn thinh, kinh tế
phát triển
* Đối ngoại :Tiến hành chiến
tranh xâm lược mở rộng lãnh thổ

4. Sơ kết – củng cố:
- Giáo viên nhắc lại đặc điểm kinh tế- xã hội của Phong kiến TQ
5. Câu hỏi và bài tập :
1. Thời kỳ hình thành và xác lập xã hội PK TQ có đặc điểm gì ?
2. Theo em sự thịnh vượng của nhà Đường thể hiện ở mặt nào ?
IV. Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 27/ 08/ 2010
Ngày giảng:7A1: 02/ 09

7A2: 01/ 09
TIẾT : 5 - BÀI 4 (tt)

TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN
I. Mục tiêu bài học:
1/ Kiến thức : Giúp học sinh nắm được

8


Xã hội PK Trung Quốc được hình thành như thế nào ?Tên gọi và thứ tự các

triều đạicủa xã hội PK Trung Quốc
Tổ chức bộ máy chính quyền phong kiến , những đặc điểmvề kinh tế, văn
hóacủa xã hội phong kiến Trung Quốc dưới thời Tống – Nguyên ,Minh –
Thanh .và những thành tưụvề văn hóa, khoa học kỷ thuật của TQ
2/ Tư tưởng :
Học sinh hiểu được Trung Quốc là một quốc gia PK lớn , điển hình ở
Phương đơng có ảnh hưởng khơng nhỏ tới sự phát triển của Việt Nam
3/ Kỹ năng :
Lập bảng niên biểu các thế thứ triều đại PK Trung Quốc
Bước đầu biết vận dụng phương pháp phân tích lịch sử
II. Phương tiện thiết bị:
Bản đồ Châu Á, bảng hệ thống các triều đại PK TQ,Tranh ảnh
Tư liệu về văn hóa Trung Quốc
III. Hoạt động dạy và học:
1. Ổn định tổ chức:
7A1:
2. Kiểm tra bài cũ:

7A2:

-Làm bài tập trắc nghiệm về sắp xếp thứ tự các triều đại phong kiến Trung Quốc.
-Chính sách đói nội, đối ngoại của của các triuề đại Tần – Hán và Đường giống và
khác nhau ở điểm nào ?
3. Dạy và học bài mới :
Sau thời Đường xã hội PK TQ còn tiếp tục phát triển và trãi quan nhiều giai đoạn
khác nhau, những triều đại đóđều liên quanđến một phần lịch sử Việt nam. Vậy sự liên
quan đó là gì ? ta tìm hiểu tiếp bài số 4.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG GHI BÀI
- Giáo viên giới thiệu quá trình hình

4-Trung Quốc thời Tống – Nguyên
thành nhà Tống và nhà Nguyên.
a) Thời Tống:
- Học sinh đọc” Để ổn định…… nghề
- Đất nước thống nhất nhưng phát triển
in”
khơng mạnh.
1)Sau khi thống nhất đất nước. Tình hình
- Giảm sưu thuế, lao dịch nặng nề.
kinh tế dưới thời Tống như thế nào?
- Mở mang cơng trình thủy lợi, phát
2)Nhà Nguyên đã thành lập như thế nào?
triển các nghề thủ cơng, có nhiều phát
Chính sách đội nội của vua Ngun có gì
minh: la bàn, thuốc súng, nghề in.
khác so với các triều đại trước?
b) Thời Nguyên:
3) Em có nhận xét gì về chính sách đối
- Vua Mơng có thi hành chích sách phân
nội của nhà Nguyên? Hậu quả của chính
biệt đối xử gay gắt giữa các dân
sách đó là gì?
tộc( người Mông và người Hán).
4) Nhà Minh – Thanh được thành lập như 5- Trung Quốc thời Minh – Thanh:
thế nào?
* Về chính trị:
- Trình bày ngun nhân vì sao các triều
- Năm 1368: Phong trào người dân lật
đại bị thay thế nhanh chóng như vậy( do
đổ nhà Nguyên lập ra nhà Minh.

các cuộc khởi nghĩa của người dân)
- Khởi nghĩa của Lý Tự Thành lật đổ

9


5) Tình hình kinh tế của Trung Quốc
nhà Minh
dưới thơì Minh – Thanh có gì khác so với
- Người Mản Thanh tràn vào Trung
triều đại trước?
Quốc lập ra nhà Thanh
6)T hảo luận: Sự suy yếu của xã hội
* Về kinh tế: Mầm mống kinh tế rư bản
phong kiến Minh – Thanh biểu hiện như
chủ nghĩa xuất hiện
thế nào?
6/ Văn hóa – Khoa học kĩ thuật Trung
* Vua – quan ;
Quốc thời Phong Kiến
* tình hình triều chính
* Về văn hóa:
* Kinh tế suy ra Xã hội mầm mống
- Đề cao Nho giáo .
kinh tế tư bản chủ nghĩa
- Có những nhà văn, nhà thơ nổi tiếng,
7)Vì sao nói nền VH – NT – KHKT của
nhiều bộ Sử quí giá
Trung Quốc có ảnh hưởng sâu rộng đến
- Nghệ thuật: Hội hoa, điêu khắc, kiểm

các nước láng giềng?
tra đạt trình độ cao, phong cách độc đáo.
- Giới thiệu các thành tựu về văn hóa
* Khoa học – Kĩ thuật: Có nhiều phát
- Giáo viên giới thiệu trang 9.10
minh quan trọng
8)Những nghề thủ cơng nào hiện nay có
Văn hóa Trung Quốc có ảnh hưởng sâu
sự đóng góp to lớn của người Trung
rộng tới các nước láng giềng.
Quốc?
4. Sơ kết – Củng cố:
- Giáo viên tóm tắt những nét chính của Trung Quốc từ Tống đến Thanh. Những giá
trị văn hóa – khoa học kĩ thuật mà Trung Quốc đem lại cho nhân loại.
5. Câu hỏi và bài tập:
1- Kinh tế tư bản chủ nghĩa của Trung Quốc được nảy sinh như thế nào?
2- Nêu những thành tựu lớn về văn hóa – khoa học kĩ thuật của nhân dân Trung Quốc
thời phong kiến?
IV. Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 31/ 08/ 2010
Ngày giảng:7A1: 11/ 09

7A2: 08/ 09
TIẾT : 6 - BÀI 5

ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN
I. Mục tiêu bài học:
1/ Về kiến thức:

10


- Giúp học sinh nắm được các giai đoạn phát triển của lịch sử Ấn Độ từ thời cổ đại
đến giữa thế kỉ XIX. Những chích sách cai trị của các vương triều, Sự phát triển kinh tế
của An Độ thời phong kiến
- Một số thành tựu văn hóa của An Độ thời trung cổ
2/ Về tư tưởng:
- An Độ là trung tâm văn minh của nhân loại có ảnh hưởng đến sự phát triển của văn
hóa – lịch sử của các nước Đông Nam Á.
3/ Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng tổng hợp kiến thức.
II. Phương tiện thiết bị:
- Bản đồ Thế Giới
III. Hoạt động dạy và học:
1. Ổn định tổ chức:
7A1:

7A2:

2.Kiểm tra bài cũ:
3. Dạy và học bài mới :
- Trung Quốc là nước phong kiến có ảnh lớn đến quá trình phát triển lịch sử của các
nước phương Đơng thì An Độ là một nước có nền văn hóa độc đáo và ảnh hưởng lớn
đến sự phát triển của các nước Đông Nam Á.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY TRÒ
NỘI DUNG GHI BÀI
- Học sinh đọc đoạn 1
1/ Những trang sử đầu tiên:
1)Lịch Sử An Độ đã trải qua quá trình

- Thành thị của người An xuất hiện từ
phát triển đầu tiên nào?
2500 năm TCN
- Đến 1500 năm TCN thành thị xuất
hiện ở lưu vực sông Hằng. Thế kỉ VI
2)Thời kì đầu An Độ chia làm mấy giai
TCN: nước MaGaĐa ra đời.
đoạn:
- Thế kỉ III nhà nước MaGaĐa trở nên
đây là thời kì cổ đại của An Độ
hùng mạnh( vua AsôCa).
- Cho học sinh đọc nội dung phần 2
- Sau thế kỉ III TCN bị chia thành
nhiwuf quốc gia nhỏ.
- Thế kỉ IV được thống nhất lại dưới
3)Xã hội phong kiến của An Độ đã hình
vương triều GupTa.
thành và phát triển như thế nào?
2/ An Độ thời phong kiến:
Phát triển trải qua 3 giai đoạn khác nhau.
 Vương triều GupTa:( IV -> XII)
4)Sự phát triển của vương triều GupTa
- Đất nước thống nhất
thể hiện ở những mặt nào?
- Kinh tế – xã hội – văn hóa phát triển
phục hưng.
- Giữa thế kỉ V – đầu thế kỉ VI bị nước
ngoài xâm lược và thống trị.
5)Ai đã lập ra vương triều hồi giáo Đêli?
 Vương triều hồi giáo ĐêLi:( XII ->

Chính sách cai trị của người Thổ Nhĩ Kì
XVI)
như thế nào?
- thế kỉ VII Thỗ Nhĩ Kì chiếm lập ra
6)Nhận xét về chính sách của 2 vương
vương triều hồi giáo ĐêLi

11


triều GupTa và Đêli?

7)Thời phong kiến ÂĐ phát triển thịnh
vượng nhất vào thời kì nào?
Giáo viên kết luận: Phongkiến ÂĐ hình
thành sớm TK II, lập vào thời GupTa.
Phát triển thịnh vượng dưới thời Mô Gôn
nhưng đất nước liên tục bị nước ngồi
xâm lược
8) Những nét chính của văn hóa An Độ ?
9- THẢO LUẬN : Vì sao nói văn hóa
ÂĐ là 1 trong những trung tâm của văn
minh nhân loại:( Hình thành sớm, phát
triển cao, …………).

- cấm đạo Hinđu, mâu thuẫn dân tộc
gay gắt.
 Vương triều Mô gôn:( XVI -> XIX)
- Thành lập thế kỉ XVI.( Người Mông
Cổ)

- Thực hiện xóa bỏ kì thị tơn giáo, thủ
tiêu đặc quyền của hồi giáo. Khơi
phục và phát triển văn hóa.
- Đất nước hưng thịnh.
 Giữa thế kỉ XIX bị thực dân Anh
xâm lược
3/ Văn hóa An Độ:
 Chữ viết: Chữ Phạn ra đời sớm.
 Kinh thánh: Có kinh Vê Đa của đạo
Balamơn và Hinđu. Kinh Tam Trạng
của đạo phật.
 Kiến trúc: Kiến trúc Hinđu và Phật
giáo

4. Củng cố – Sơ kết:
-Văn hóa Ấn Độ đã ảnh hưởng sâu rộng đến các nước Châu Á nhất là Đông Nam Á.
5. Câu hỏi và bài tập:
1/ Xã hội phong kiến An Độ hình thành như thế nào?
2/ Nêu các lĩnh vực phát triển của văn hóa Ấn Độ? Anh hưởng của nó?
IV. Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 31/ 08/ 2010
Ngày giảng:7A1: 16/ 09

7A2: 11/ 09
TIẾT 7- BÀI 6

CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á
I. Mục tiêu bài học:
1/ Về kiến thức: Giúp học sinh nắm được những nét khái quát về:

- Khu vực Đông Nam Á hiện nay gồm những nước nào? Tên gọi, vị trí của các nước
có điểm gì tương đồng với nhau để tạo thành khu vực riêng biệt.

12


- Các giai đoạn phát triển của khu vực. Nhận rõ vị trí địa lí của các nước trong khu
vực
2/ Về tư tưởng:
- Học sinh thấy được sự gắn bó của các dân tộc Đơng Nam Á.
- Có ý thức giữ gìn truyền thống đồn kết giữa các nước với Việt Nam.
3/ Kiến thức – kĩ năng:
- Sử dụng bản đồ Đơng Nam Á để xác định vị trí các nước.
- Sử dụng phương pháp lập biểu đồ các giai đoạn lịch sử.
II. Phương tiện thiết bị:
- Bản đồ Đông Nam Á, tranh ảnh 1 số cơng trình kiến trúc, văn hóa Đơng Nam Á
III. Hoạt động dạy và học:
1. Ổn định tổ chức:
7A1:
7A2:
2.Kiểm tra bài cũ:
- Em hãy trình bày các thành tựu về văn hóa Ấn Độ thời trung đại?
3. Dạy và học bài mới :
- Hiện nay khu vực ĐNÁ có bao nhiêu nước? Đó là những nước nào? Vì sao ĐNÁ
trở thành 1 khu vực. Hơm nay chúng ta sẽ tìm hiểu sự hình thành và phát triển của
các quốc gia phong kiến ĐNÁ.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY TRỊ
NỘI DUNG GHI BÀI
1/ Hiện nay ĐNÁ có bao nhiêu nước?
1/ Sự hình thành các vương quốc cổ ở

- Giáo viên cho học sinh đọc và chỉ
Đông Nam Á:
tên, vị trí 11 nước trên bản đồ.
- Là khu vực có 11 nước.
2/ Điều kiện tài nguyên của ĐNÁ có điểm
- Có nét chung về điều kiện tự nhiên.
gì chung, thuận lợi và khó khăn do khí
- Có nền kinh tế nông nghiệp phát triển.
hậu đem lại?
- Khoảng 10 thế kỉ đầu sau CN các
quốc gia đầu tiên xuất hiện ở ĐNÁ.
2/ Sự hình thành và phát triển của các
3/ Các quốc gia phong kiến ĐNÁ hình
quốc gia phong kiến Đông Nam Á:
thành khi nào? Gồm những nước nào?
- Nửa thế kỉ X đến đầu thế kỉ XVIII là
thời kì phát triển thịnh vượng của
phong kiến ĐNÁ. ( Inđônêxia,
4/ Hãy nêu thời gian thành lập và tên các
Mianma, Campuchia)
quốc gia tiêu biểu?
- Thế kỉ XIII đến giưax thế kỉ XIV
- Giáo viên chỉ bản đồ
vương quốc Su Kho Thay và Lạn
5/ Sự phát triển của các quốc gia phong
Xạng thành lập.
kiến ĐNÁ đến giữa thế kỉ XVIII như thế
- Nửa thế kỉ XVIII phong kiến ĐNÁ
nào?
suy yếu do sự xâm nhập của tư bản

phương Tây.
4. Củng cố – Dặn dò:
- Do điều kiện tự nhiên có những nét tương đồng nên các nước ĐNÁ có chung 1 nền
kinh tế nơng nghiệp, có vị trí chiến lược quan trọng. Phong kiến ĐNÁ cũng trải
qua những giai đoạn phát triển lớn.

13


5. Câu hỏi và bài tập:
- lập niên biểu các giai đoạn phát triển lịch sử lớn của khu vực Đông Nam Á
Thời Gian
Thế kỉ I ->
Thế kỉ X
SCN
Nữa sau thế
kỉ X ->
XVIII
Thế kỉ XIII > Thế kỉ XIV
Nửa sau thế
kỉ XVIII

Sự Kiện
Các quốc gia Chăm Pa, Phù Nam, Đại Việt, Inđơnêxia, Mianma, Campu
chia………… ra đời.
Là thời kì phát triển thịnh vựợng.
Vương quốc Lào – Thái Lan ra đời.
Là thời kì suy yếu.

IV. Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 10 / 09/ 2010
Ngày giảng:7A1: 18/ 09

7A2: 15/ 09
TIẾT 8- Bài 6 ( TT )

CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á
LÀO – CAMPUCHIA
I. Mục tiêu bài học:
1/ Về kiến thức:
14


- Giúp học sinh xác định được vị trí của Lào và Campuchia.
- Nắm được sự hình thành và các giai đoạn phát triển của Lào – Campuchia. Vai trò
về vị trí của 3 nước Đơng Dương đối với khu vực.
2/ Về tư tưởng:
- Giúp học sinh thấy được mối quan hệ gắn bó giữa Lào – Campuchia và Việt Nam.
- Có ý thức giữ gìn mối quan hệ đó.
3/ Về kĩ năng:
- Sử dụng bản đồ và lập biểu đồ.
II. Phương tiện thiết bị:
- Bản đồ ĐNÁ, tranh ảnh, tư liệu về Lào – Campuchia.
III. Hoạt động dạy và học:
1. Ổn định tổ chức:
7A1:

7A2:

2.Kiểm tra bài cũ:
- Các nước đơng nam á có đặc điểm trung gì? Điều kiện đó ảnh hưởng tới nơng
nghiệp ntn?
3. Dạy và học bài mới :
- Trong khu vực ĐNÁ Việt Nam – Lào – Campuchia cịn được gọi là 3 nước Đơng
Dương, sự hình thành và phát triển của phong kiến Lào – Campuchia có ít nhiều
gắn bó với Việt Nam. Để hiểu thêm về 2 nước láng giềng hôm nay ta tiếp tục tìm
hiểu qua bài 6.
HOẠT DỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ
NỘI DUNG GHI BÀI
- Học sinh đọc” Từ đầu -> Chân
3/ Vương quốc Campuchia:
Lạp”
 Thành lập: Khỏang 10 thế kỉ đầu sau
 Cư dân
công nguyên. Thế kỉ VI, vương quốc
 Qúa trình phát triển
của người Khơme thành lập gọi là
- Thành lập thế kỉ VI ………
Chân Lạp.
1/ Người Khơ Me có điểm gì giống
 Cư dân: Người Khơme.
người Đại Việt và các nước ĐNÁ?
 Qúa trình phát triển:
2/ Qúa trình hình thành và phát triển của
- Thành lập VI.
vương quốc Chân Lạp như thế nào?
- Từ đầu thế kỉ IX -> thế kỉ XV làthời kì
3/ Vì sao thời kì Ang Co được coi là giai
phát triển

đoạn phát triển thịnh vượng
- Sau thời kì Ang Co là giai đoạn suy
củaCampuchia?
yếu kéo dài
- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ
- Năm 1863: bị pháp xâm lược
- Giáo viên giới thiệu Ang Co Vát
4/ Vương quốc Lào:
4/ Cư dân của Lào có gì khác với các
 Dân cư:
nước khác?
- Dân cư cổ là người Lào Thơng
- Giới thiệu cánh đồng Chum và quá
- Thế kỉ XIII người Thái di cư đến gọi là
trình di cư của người Thái -> người
người Lào Lùm.
Lào Lùm
 Qúa trình phát triển:
5/ Nước Lạn Xạng được thành lập như
- Năm 1353: vương quốc Lạn Xạng
thế nào? Ai là người có cơng trong việc
thành lập

15


thành lập nước Lạn Xang?
- Thế kỉ XV – XVIII là thời kì phát triển
6/ Thời kì phát triển thịnh vượng nhất
thịnh vượng.

của Lào là thế kỉ XV – XVII. Vì sao lại
- Thế kỉ XVIII, Lạn Xạng suy yếu dần.
phát triển nhất trong giai đoạn này?
- Cuối thế kỉ XIX bị Pháp xâm lược.
- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ
- Giáo viên phân tích giới thiệu hình
15
4. Củng cố:
- Lào và Campuchia là những quốc gia phong kiến thành lập sớm ở ĐNÁ, quá trình
hình thành sớm, thời kì phát triển rực rỡ ngắn, thời kì suy yếu kéo dài và đặc điểm
chung là đèu trở thành thuộc địa của thực dân phưiơng Tây.
5. Câu hỏi và bài tập:
1/ Lập niên biểu về các giai đoạn phát triển lớn của Campuchia và Lào đến giữa thế kỉ
XIX?
Thời Gian

Giai đoạn phát triển( Sự kiện)

2/ Nêu chính sách đối nội – đối ngoại của các vua Lạn Xạng?
3/ Sự phát triển của vương quốc Campuchia thời Ang Co được biểu hiện như thế nào?
IV. Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 14 / 09/ 2010
Ngày giảng:7A1: 23/ 09

7A2: 18/ 09
TIẾT 9- BÀI 7

NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN
I. Mục tiêu bài học:

1/ Về kiến thức:
- Giúp học sinh nắm được 1 cách khái quát về thời gian hình thành và tồn tại của xã
hội phong kiến
- Nền tảng kinh tế và 2 giai cấp cơ bản trong xã hội phong kiến.
- Thể chế chính trị của nhà nước phong kiến.
2/ Về tư tưởng:

16


- Giáo dục niềm tin, lòng tự hào về truyền thống lịch sử, những thành tưu về kinh tế
và văn hóa của các dân tộc trong thời kì phong kiến.
3/ Về kĩ năng:
- Bước đầu làm quen với phương pháp tổng hợp, khái qt hóa các sự kiện, biíen cố
lịch sử rút ra kết luận.
II. Phương tiện thiết bị:
- Bản đồ hành chính ĐNÁ – Châu Au
- Tranh ảnh, tài liệu, bảng phụ kẻ sẵn các nội dung cần thiết.
III. Hoạt động dạy và học:
1. Ổn định tổ chức:
7A1:
2. Kiểm tra bài cũ:

7A2:

- Em hãy trình bày sự phát triển của vương quốc Campuchia thời kì Ăngco?
3. Dạy và học bài mới :
- Xã hội phong kiến đã hình thành và phát triển 1 thời gian khá dài nhưng phong
kiến Châu A và Châu Au có gì giống và khác nhau về thời gian hình thành, phát
triển, suy vong, có điểm gì khác nhau về cơ cấu xã hội. Ta sẽ tìm hiểu bài số 7.

- Giáo viên dùng bảng kẻ sẵn để làm thành 1 bảng tổng hợp.
- Giáo viên đặt câu hỏi để học sinh đọc và rút ra những ý chính ghi vào bảng.
- Cho học sinh so sáng rút ra những điểm khác và điểm giống.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ
TRỊ

1/ Sự hình thành và phát triển
của xã hội phong kiến Châu Á và
Châu Au có gì khác nhau?
- Cho học sinh đọc.
- Trả lời tóm tắt giáo viên ghi
vào bảng.

2/ Cơ sở kinh tế của phương
Đông và phương Tây có gì giống
và khác nhau?
- Học sinh đọc – giáo viên

NỘI DUNG GHI BÀI
PHONG KIẾN PHONG KIẾN
PHƯƠNG
PHƯƠNG
ĐÔNG
TÂY
1/ Sự hình thành và phát triển xã hội phong
kiến
Thời gian - Sớm :Từ trước - Muộn : Từ thế
hình
cơng ngun
kỷ V đến thế kỷ

thành
đến đầu công
X.
nguyên
Quá
- Chậm chạp :
- Nhanh : Thế
trình
Từ thế kỷ VII
kỷ XI đến thế kỷ
phát triển đến thế kỷ X
XIV
Thời kỳ - Kéo dài : Từ
- Kết thúc sớm :
suy vong thế kỷ XVI đến Từ thể kỷ XV
giữa thế kỷ XIX đến thế kỷ XVI .
2/ Cơ sở kinh tế – xã hội của xã
hội phong kiến
Nơng nghiệp
- Nơng nghiệp
Cơ sở
đóng kín trong
đóng kín trong
kinh tế các công xã
các lãnh địa

17


hỏi.

nông thôn
3/ Cơ cấu xã hội của phương
Cơ cấu - Chia 2 giai cấp - Chia 2 giai cấp
Đông và phương Tây?
xã hội
: Phong kiến và :Lãnh chúa và
4/ Nhà nước phong kiến Châu Á
Nông dân lĩnh
Nông nô
và Châu Au theo thể chế gì?
canh
5/ Em hãy nêu sự khác nhau giữa
3/ Nhà nước phong kiến
vua ở phương Đông và phương
Thể chế - Chế độ quân
- Chế độ quân
Tây?
nhà nước chủ
chủ
6/ Em hãy rút ra nhận xét của
mình về xãhội phong kiến?
4. Củng cố :
- Xã hội phong kiến Châu Âu và Châu Á có khác nhau về thời gian hình thành, phát
triển nhưng đều có những đặc điểm chung đó là về cơ cấu xã hội và thể chế nhà
nước, nhà nước đó do giai cấp thống trị lập nên để bóc lột giai cấp khác.
5. Dặn dị hướng dẫn học:
Giải thích thế nào là chế độ “ quân chủ chuyên chế”?
IV. Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 17 / 09/ 2010

Ngày giảng:7A1: 25/ 09

7A2: 22/ 09
TIẾT 10
LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ

I. Mục tiêu bài học:
- Giúp học sinh nắm lại được những kiến thức cơ bản của phần lịch sử thế giới.
- Vận dụng kiến thức đã học làm những bài tập.
- Biết lập bảng hệ thống, niên biểu.
- Rèn các kĩ năng tổng hợp, so sánh, lập niên biểu.
II. Phương tiện thiết bị:
- Bảng phụ.
- Giấy A4 làm phiếu học tập.

18


III. Hoạt động dạy và học:
1. Ổn định tổ chức:
7A1:

7A2:

2.Kiểm tra bài cũ:
- Em hãy nêu cơ sở KT-XH của XHPK?
3. Bài tập:
Bài 1: Phong kiến Châu Âu và Châu Á giống và khác nhau ở điểm nào?
 Giống:
- Cơ sở kinh tế : Đều là sản xuất nông nghiệp với chăn nuôi và nghề thủ công.

- Cơ cấu xã hội: đều phân chia thành 2 giai cấp.
- Thể chế NN: Đều là nhà nước quân chủ.
 Khác:
PHONG KIẾN CHÂU Á
Thời gian hình Hình thành sớm, phát triển
thành phát
chậm, suy vong kéo dài.
triển và suy
vong
Cơ sở kinh tế Bó hẹp trong các

PHONG KIẾN CHÂU ÂU
Hình thành muộn, phát triển nhanh,
suy vong sớm -> chủ nghĩa tư bản ra
đời ngay trong lịng xã hội phong
kiến.
Bó hẹp trong các lãng địa

Cơ cấu xã hội

Tên gọi: Địa chủ và nông dân
Tên gọi: Lãnh chúa và Nông nô
lĩnh canh
Bài 2: Trắc nghiệm.
Câu 1: Phong kiến Trung Quốc hình thành vào thời kì?
A- Thời Hán
B- Thời xuân thu – chiến quốc.
C- Thời Tần
D- Thời Tần – Hán.
Câu 2: Vương triều do người Anh thành lập là?

A- Vương triều Gup Ta.
B- Vương triều hồi giáo Đê Li.
C- Vương triều Mô Gôn.
D- Vương triều Gup Ta và Mô Gôn.
Câu 3: Đông Nam Á được gọi chung là 1 khu vực là?
A- Vì cùng nằm trong hiệp hội ASEAN.
B- Cùng hình thành trong 1 thời gian.
C- Có những nét chung về điều kiện tự nhiên – kinh tế. Có vị trí chiến lược quan
trọng.
D- Cả 3 đều đúng
Câu 4: Ấn Độ được coi là trung tâm văn hóa của nhân loại vì?
A- Văn hóa Ấn Độ hình thành sớm, phát triển cao.
B- Có chữ Phạn và các cơng trình kiến trúc độc đáo.
C- Văn hóa Ấn Độ được nhiều nước tiếp thu.

19


D- Văn hóa Ấn Độ được ra đời sớm, phát triển phong phú, đa dạng, ảnh hưởng tới

nhiều nước và có nhiều thành tựu được sử dụng đến ngày nay.
Bài 3: Điền thế: Chọn các từ thích hợp điền vào chỗ trống.
- Xã hội phong kiến Châu Á hình thành ……………… phát triển …………………
nhưng thời gian ……………… kéo dài đến khi bị thực dân phương Tây xâm lược.
- Còn phong kiến Châu Au hình thành tương đối ………………… thời kì Hán thịnh
………………… giai đoạn ……………… thúc nhường chỗ cho chủ nghĩa tư bản
phát triển.
4. Củng cố :
- GV khái quát lại bài.
- Phân biệt sự khác nhau giữa xã hội phong kiến phương Tây và phương Đông?

5. Hướng dẫn học:
- Về hoàn thành nốt bài tập
IV. Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 21 / 09/ 2010
Ngày giảng:7A1: 30/ 09

7A2: 25/ 09

PHẦN II:
LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ GIỮA THẾ KỈ X ĐẾN GIỮA THẾ KỈ XIX
CHƯƠNG I:
BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP THỜI NGÔ – ĐINH – TIỀN LÊ.
TIẾT 11- Bài 8:
NƯỚC TA BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP.
I. Mục tiêu bài học:
1/ Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:

20