Giao trinh on thi VanSu 9

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (545.2 KB, 52 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

---



---::::::::::::: 24 ::: 06::: 2009 ---::::::::::::::::::

GIÁO TRÌNH ƠN THI

::::::::::::::::::::::

TUYỂN SINH VÀO LỚP

10

::::::::::::::::

THPT CAM LỘ

:::::::

TỔNG HỢP VAØ BIÊN SOẠN

:::::::

CHÚC CÁC EM ÔN TẬP VAØ THI TỐT - ĐẠT KẾT QUẢ CAO.

>>>>>>>>> good lucky<<<<<<<<<

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Các em thân mến !

Cùng với cuốn giáo trình thứ nhất , lần này anh tiếp tục tổng hợp và

biên soạn cuốn giáo trình thứ hai. Trong cuốn giáo trình thứ nhất các

em đã được làm quen với các dạng toán cơ bản, phương pháp làm toán,

một số đề ngữ văn và phương pháp làm văn. Một số câu hỏi lịch sử.

Tiếp tục trong cuốn giáo trình này sẽ giúp các em nắm vững các kiến

thức về ngữ văn 9 và các kiến thức cơ bản cần nắm vững về môn Lịch Sử.

Trên cơ sở kiến thức các em có được trong suốt 4 năm học THCS và

khoảng thời gian ngắn ngủi còn lại , cùng với cuốn tài liệu này anh hy

vọng tất cả chúng ta sẽ cố gắng củng cố lại kiến thức một cách hệ thống

có khoa học để đạt được hiệu quả cao nhất trong kì thi chuyển cấp sắp

tới.

Với bộ mơn tốn, trong thời gian qua chúng ta đã ơn kĩ về nhiều dạng

và nhiều phương pháp giải. Cho nên có thể nói, về cơ bản kiến thức về

mơn tốn là tạm ổn. Chúng ta cần đặc biệt chú ý đến mơn Văn vì nếu

chúng ta khơng nắm vững các tác phẩm các khái niệm thì bài làm sẽ

khơng đạt hiệu quả cao. Cịn đối với môn Lịch Sử một số kiến thức đã

được nhắc đến trong cuốn tài liệu trước và một lần nữa anh lại biên soạn

trong cuốn tài liệu này , nhằm nhấn mạnh với các em hiểu rõ tầm qua

trọng của môn lịch sử và kiến thức mà các em nắm được trong thời gian

qua chưa thực sự thuyết phục.

Trong những ngày còn lại là quyết định đối với các em, tương lai phụ

thuộc và sự siêng năng và cần cù của các em. Anh khơng quan trọng hố

vấn đề, nhưng cũng khơng xem nhẹ việc các em học như thế nào và

kiến thức các em nắm được ra sao. Mà điều anh muốn là tất cả các em

Thương , Trâm , Tuấn , Hà My , Khánh Ly và Hằng đều biết xác định

đúng lí do học tập và làm chủ được bản thân làm chủ kiến thước trong

những ngày này và kì thi sắp tới.

Và một điều cuối cùng anh hi vọng ở các em !

“ Thi đậu cấp 3 chưa phải là cái đích cuối cùng các em đạt tới, mà anh

muốn tất cả 6 em đều biết ý thức bản thân trong suốt những năm tháng

học trị cịn lại. Ít nhất các em biết học, biết lo lắng về tương lai như

những ngày này”.

Chúc các em thi tốt và chúc cho anh cũng học và thi tốt trong năm

cuối cấp này .

PHẦN A: ĐỀ CƯƠNG MÔN NGỮ VĂN

KHÁI QUÁT VỀ NỘI DUNG VÀ NGHỆ THUẬT VỀ THƠ .

I. Lập bảng thống kê các tác phẩm thơ hiện đại Việt Nam đã học trong sách

Ngữ văn 9

1. Lập bảng thống kê

TT

Tên bài

Tác giả

Năm

sáng

tác

Thể

thơ

Tóm tắt nội

dung

Đặc sắc nghệ

thuật

1. Đồng chí

Chính

Hữu

1948

Tự do Vẻ đẹp chân

thực, giản dị của

anh bộ đội thời

chống Pháp và

tình đồng chí sâu

sắc, cảm động

Chi tiết, hình ảnh

tự nhiên, giản dị,

cơ đọng, gợi

cảm.

2. Đồn

thuyền

Huy Cận 1958

7 chữ

Vẻ đẹp tráng lệ,

giàu màu sắc

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

đánh cá

lãng mạn của

thiên nhiên, vũ

trụ và con người

lao động mới

biện pháp ẩn dụ,

nhân hóa

3. Con cị

Chế Lan

Viên

1982

Tự do Ca ngợi tình mẹ

và ý nghĩa lời ru

đối với cuộc

sống con người.

Vận dụng sáng

tạo ca dao. Biện

pháp ẩn dụ, triết

lý sâu sắc

4. Bếp lửa

Bằng

Việt

1963

7 chữ,

8 chữ

Tình cảm bà

cháu và hình ảnh

người bà giàu

tình thương, giàu

đức hy sinh.

Hồi tưởng kết

hợp với cảm xúc,

tự sự, bình luận.

5. Bài thơ về

tiểu đội xe

khơng

kính

Phạm

Tiến

Duật

1969

Tự do Vẻ đẹp hiên

ngang, dũng cảm

của người lính

lái xe Trường

Sơn

Ngơn ngữ bình

dị, giọng điệu và

hình ảnh thơ độc

đáo.

6. Khúc hát

ru những

em bé lớn

trên lưng

mẹ

Nguyễn

Khoa

Điềm

1971

Tự do Tình yêu thương

con và ước vọng

của người mẹ Tà

Ôi trong cuộc

kháng chiến

chống Mỹ

Giọng thơ tha

thiết, hình ảnh

giản dị, gần gũi

7. Viếng

lăng Bác

Viễn

Phương

1976

7 chữ,

8 chữ

Lịng thành kính

và niềm xúc

động sâu sắc đối

với Bác khi vào

thăm lăng Bác

Giọng điệu trang

trọng, thiết tha,

sử dụng nhiều ẩn

dụ gợi cảm.

8. Ánh trăng

Nguyễn

Du

1978

5 chữ

Gợi nhớ những

năm tháng gian

khổ của người

lính, nhắc nhở

thái độ sống

“uống nước nhớ

nguồn”

Giọng tâm tình,

hồn nhiên, hình

ảnh gợi cảm

9. Nói với

con

Y

Phương

1975

5 chữ

Tình cảm gia

đình ấm cúng,

truyền thống cần

cù, sức sống

mạnh mẽ của

quê hương và

dân tộc, sự gắn

bó với truyền

thống.

Từ ngữ, hình ảnh

giàu sức gợi cảm

10. Mùa xuân

nho nhỏ

Thanh

Hải

1980

5 chữ

Cảm xúc trước

mùa xuân của

thiên nhiên, vũ

trụ và khát vọng

làm mùa xuân

nho nhỏ dâng

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

hiến cho đời

11. Sang thu

Hữu

Thỉnh

1991

5 chữ

Những cảm nhận

tinh tế của tác

giả về sự chuyển

biến nhẹ nhàng

của thiên nhiên

từ cuối hạ sang

thu

Hình ảnh thơ

giàu sức gợi cảm

2. Sắp xếp các tác phẩm đó theo các giai đoạn văn học

1945-1954: Đồng chí

1955-1964 : Đồn thuyền đánh cá, Bếp lửa, Con cị

1965-1975 : Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ, Bài thơ về tiểu đội xe khơng kính.

1975-nay : Ánh trăng, Viếng lăng Bác, Mùa xuân nho nhỏ, Nói với con, Sang thu.

* Kết luận chung:

- Các tác phẩm thơ ca Việt Nam từ sau cách mạng tháng 8 năm 1945 đã tái hiện cuộc sống, đất

nước và hình ảnh con người Việt Nam suốt một thời kỳ lịch sử nhiều giai đoạn:

+ Đất nước con người Việt Nam qua 2 cuộc kháng chiến chống Pháp và Mĩ với nhiều gian khổ hi

sinh nhưng rất anh hùng.

+ Công cuộc lao động xây dựng đất nước và quan hệ tốt đẹp của con người.

- Các tác phẩm thơ thể hiện tâm hồn - tình cảm - tư tưởng của con người Việt Nam trong một thời

kỳ lịch sử có nhiều biến động lớn, thay đổi lớn: tình u nước, u q hương, tình đồng chí, sự gắn

bó với cách mạng, lịng kính u với Bác Hồ, tình mẹ con, bà cháu trong sự thống nhất với những

tình cảm chung rộng lớn.

II. Các đề tài lớn, điểm chung và riêng của mỗi tác phẩm

1. Đề tài về tình mẹ con

a. Những điểm chung: Ca ngợi tình mẹ chon thắm thiết thiêng liêng, gần gũi.

b. Nét riêng biệt:

- “Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ”: Sự thống nhất về tình mẹ con với lịng u nước, gắn

bó với cách mạng và ý chí chiến đấu của người mẹ dân tộc Tà Ơi trong hồn cảnh hết sức gian khổ ở

chiến khu miền Tây - Thừa Thiên Huế trong cuộc kháng chiến chống Mĩ.

- “Con cị”: Khai thác và phát triển ý thơ từ hình tượng co cò quen thuộc

trong bài ca dao hát ru để ca ngợi tình mẹ và ý nghĩa lời ru.

- “Mây và sóng”: Bài thơ hóa thân vào lời trị chuyện hồn nhiên ngây thơ của em bé với mẹ, thể hiện

tình yêu của em bé với mẹ, thể hiện tình yêu mẹ thắm thiết. Mẹ đối với em là vẻ đẹp là niềm vui, sự

hấp dẫn lớn nhất, sâu xa và vô tận hơn tất cả những điều hấp dẫn khác trong vũ trụ.

2. Đề tài về người lính và tình đồng đội

+ Đồng chí - Chính Hữu

+ Bài thơ về tiểu đội xe khơng kính - Phạm Tiến Duật

+ Ánh trăng - Nguyễn Du

- Nét chung: 3 bài thơ viết về hình ảnh người lính với vẻ đẹp tâm hồn đáng quý nhưng cách khai

thác của mỗi bài khác nhau.

- Nét riêng:

+ Đồng chí: Viết về người lính ở thời kì đầu cuộc kháng chiến chống Pháp, họ là những người nơng

đân mặc áo lính: cùng chung cảnh ngộ - cùng sẻ chia gian khổ - cùng lí tưởng chiến đấu, đấy chính

là cơ sở tạo nên sức mạnh của tình đồng chí đồng đội.

+ Bài thơ về tiểu đội xe khơng kính : viết về người chiến sĩ lái xe trên tuyến đường Trường Sơn

chống Mĩ với tinh thần dũng cảm bất chấp mọi khó khăn gian khổ, niềm lạc quan - họ là hình ảnh

tiêu biểu cho thế hệ trẻ trong kháng chiến chống Mĩ cứu nước.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

III. Nghệ thuật sáng tạo hình ảnh thơ

Các bài thơ sử dụng bút pháp nghệ thuật khác nhau trong xây dựng hình ảnh thơ:

- Đồng chí: Bút phá hiện thực - những chi tiết hiện thực - hình ảnh gần như là trực tiếp. Hình ảnh

đẹp giàu ý nghĩa biểu tượng “Đầu súng trăng treo”.

- Đoàn thuyền đánh cá: Bút pháp hiện thực kết hợp phóng đại với nhiều liên tưởng - tưởng tượng -

so sánh mới mẻ độc đáo.

- Bài thơ về tiểu đội xe khơng kính: Sử dụng bút pháp hiện thực - miêu tả cụ thể sinh động những

chiếc xe khơng kính.

- Ánh trăng: Có nhiều hình ảnh chỉ tiết thực, bình dị, bút pháp gợi tả là chủ yếu, không đi vào chi tiết

mà hướng tới khái quát biểu tượng.

Tóm lại, mỗi bút pháp có giá trị riêng phù hợp với tư tưởng cảm xúc của bài thơ và phóng cách riêng

của mỗi tác giả.

KHÁI QUÁT VỀ TRUYỆN

I. Lập bảng kê các tác phẩm truyện hiện đại.

Stt

Tên tác

phẩm

Tác giả Nước Năm

sáng

tác

Tóm tắt nội dung

1 Làng

Kim

Lân

Việt

Nam

1948

Qua tâm trạng đau xót, tủi hổ của ơng

Hai ở nơi tản cư khi nghe tin đồn làng

mình theo giặc, truyện thể hiện tình

yêu làng quê sâu sắc thống nhất với

lòng yêu nước và tinh thần kháng

chiến của nhiều nông dân.

2 Lặng lẽ

Sapa

Nguyễn

Thành

Long

Việt

Nam

1970

Cuộc gặp gỡ tình cờ của ơng hoạ sĩ,

cô kĩ sư mới ra trường với người thanh

niên làm việc một mình tại trạm khí

tượng trên núi cao Sapa. Qua đó, ca

ngợi những người lao động thầm lặng,

có cách sống đẹp, cống hiến sức mình

cho đất nước.

3 Chiếc

lược

ngà

Nguyễn

Quang

Sáng

Việt

Nam

1966

Câu chuyện éo le và cảm động về hai

cha con Sáu và bé Thu trong lần ông

về thăm nhà và ở khu căn cứ. Qua đó,

truyện ca ngợi tình cha con thắm thiết

trong hồn cảnh chiến tranh.

4 Cố

hương

Lỗ Tấn

Trung

Quốc

Trong

tập

“Gào

thét

1923’

Trong chuyến về thăm quê, nhân vật

“tôi” đã chứng kiến những đổi thay

theo hướng suy tàn của làng q và

cuộc sống người nơng dân. Qua đó,

truyện miêu tả thực trạng của xã hội

nông thôn Trung Hoa đương thời đang

đi vào tiêu điều và suy ngẫm về con

đường đi của người nông dân và cả xã

hội.

5 Những

đứa trẻ

Mácxim

Gorơki

Nga

Trích

tiểu

thuyết

“Thời

thơ ấu”

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

1914)

trở của quan hệ xã hội.

6 Bến quê

Nguyễn

Minh

Châu

Việt

Nam

Trong

tập

“Bến

quê”

(1985)

Qua những cảm xúc và suy ngẫm của

nhân vật Nhĩ vào lúc cuối đời trên

giường bệnh, truyện thức tỉnh ở mọi

người sự trân trọng những giá trị và vẻ

đẹp bình dị, gần gũi của cuộc sống,

của quê hương.

7 Những

ngôi sao

xa xôi

Lê

Minh

Khuê

Việt

Nam

1971

Cuộc sống, chiến đấu của ba cô gái

thanh niên xung phong trên đỉnh cao ở

tuyến đường Trường Sơn trong những

năm chiến tranh chống Mĩ cứu nước.

Truyện làm nổi bật tâm hồn trong sáng

giàu mơ mộng, tinh thần dũng cảm,

cuộc sống chiến đấu đầy gian khổ hy

sinh nhưng rất hồn nhiên, lạc quan của

họ.

8

Rô-bin-sơn

ngồi

đảo

hoang

Đ.Đi-phơ

Anh

Tiểu

thuyết

“Rơ-bin-sơn

Cruxo”

1719

Qua bức chân dung tự hoạ và lời kể

của Rô-bin-xơn, đoạn truyện đã miêu

tả cuộc sống vơ cùng khó khăn và thể

hiện tinh thần lạc quan của nhân vật

khi một mình ở nơi hoang đảo trên

mười năm rịng rã.

9 Bố của

Xi-mông

Mô-pá-xăng

Pháp

Thế kỉ

XIX

Tâm trạng đau khổ của bé Xi-mơng

khơng có bố và sự gặp gỡ của em với

bác thợ rèn Phi-lip dẫn đến việc em có

được người bố. Truyện đề cao lịng

nhân ái, nhắn nhủ chúng ta sự quan

tâm và lòng yêu thương đối với những

con người chịu thiệt thòi, bất hạnh.

10 Con chó

Bấc

Giắc-

lân-đơn

Mĩ

Trích

tiểu

thuyết

“Tiếng

gọi nơi

hoang

dã”

(1903)

Đoạn văn miêu tả tình cảm đặc biệt

của con chó Bấc với người chủ Giơn

Thosoooc – Tơn, thể hiện những nhận

xét tinh tế, trí tưởng tượng phong phú

và lịng u lồi vật của tác giả.

II. Nét chính về nội dung tác phẩm truyện Việt Nam

Phản ánh đời sống con người Việt Nam trong giai đoạn lịch sử (chống Pháp, Mĩ, xây dựng đất

nước).

- Cuộc sống chiến đấu, lao động gian khổ, thiếu thốn với hoàn cảnh éo le của chiến tranh.

- Phẩm chất, tâm hồn cao đẹp của con người Việt Nam trong chiến đấu và xây dựng đất nước: yêu

làng xóm, u q hương đất nước, u cơng việc, có tinh thần trách nhiệm cao, trọng nghĩa tình…

B.CÁC DẠNG ĐỀ TỰ LUẬN

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Dạng 1 : Yêu cầu HS tóm tắt một văn bản đã học nào đó, ví dụ : Hãy tóm tắt truyện ngắn Làng của

Kim Lân (hoặc Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long).

Dạng 2 : Nêu hệ thống nhân vật, đề tài, chủ đề của một tác phẩm nào đó. Chẳng hạn: Tác phẩm Lão

Hạc của Nam Cao có những nhân vật nào? Nhân vật chính là ai? Hoặc: tác phẩm Những ngôi sao xa

xôi của Lê Minh Khuê viết về vấn đề gì ? Chủ đề của tác phẩm này là gì ?

Dạng 3 : Thuyết minh về một tác phẩm, tác giả, một thể loại văn học. Chẳng hạn: Hãy giới thiệu

những nét chính về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của Nguyễn Du; hoặc hãy giới thiệu đặc điểm của

thể thơ lục bát...

Dạng 4 : Viết một văn bản hành chính cơng vụ đã học. Chẳng hạn: Hãy viết một văn bản tường trình

(hoặc Thơng báo, Đơn từ, Lời chúc mừng, Điện chia buồn, Biên bản, Kiến nghị...) về một vấn đề

nào đó.

Dạng 5 : Yêu cầu chép chính xác một đoạn thơ của một tác phẩm đã học. Chẳng hạn: Chép đúng khổ

mở đầu và khổ kết thúc bài thơ Viếng lăng Bác của Viễn Phương.

Dạng 6 : Đảo lộn các sự việc của một tác phẩm nào đó và yêu cầu sắp xếp lại một số sự việc cho

đúng thứ tự của văn bản. Chẳng hạn hãy sắp xếp các sự việc sau đây cho đúng trình tự cốt truyện tác

phẩm Người con gái Nam Xương.

Dạng 7 : Thống kê tên các tác phẩm viết về cùng một đề tài hoặc cùng một giai đoạn, một bộ phận

văn học nào đó đã học. Ví dụ: Hãy kể tên các tác phẩm văn học nước ngoài đã học trong chương

trình THCS. Hoặc hãy kể tên một số bài thơ Đường và một số bài thơ viết theo thể đường luật đã

học.

Bảy dạng nói trên thường có số điểm không cao (chiếm từ 1 điểm đến 3 điểm, tùy vào số lượng câu

trong từng bài kiểm tra).

Ngoài bảy dạng nêu trên, các dạng đề sau đây thường có số điểm cao và khó hơn đối với học sinh

khi viết bài.

Dạng 8 : Phân tích, cảm thụ tác phẩm văn học. Chẳng hạn: Phân tích đoạn

thơ sau đây: (trích một đoạn thơ từ 4 đến 8 câu thơ); hoặc phân tích vẻ đẹp của bài thơ sau đây (nêu

tên bài thơ hoặc cho văn bản bài thơ kèm theo).

Dạng 9 : Phát biểu cảm nghĩ về một nhân vật, một tác phẩm văn học. Chẳng hạn: Cảm nghĩ sau khi

đọc bài thơ Ánh trăng của Nguyễn Duy; Phát biểu những suy nghĩ của mình về nhân vật ông Hai

trong truyện Làng của Kim Lân...

Dạng 10 : Phân tích một vấn đề (nội dung hoặc nghệ thuật) đặt ra trong tác phẩm văn học. Chẳng

hạn: Phân tích vẻ đẹp của tình mẫu tử trong đoạn trích Trong lịng mẹ của Ngun Hồng. Hoặc Nghệ

thuật miêu tả của Nguyễn Du qua một số đoạn trích Truyện Kiều đã học.

Dạng 11 : Phân tích một nhân vật trong tác phẩm văn học. Chẳng hạn: Phân tích nhân vật Chị Dậu

qua đoạn trích Tức nước vỡ bờ trích Tắt đèn của Ngơ Tất Tố (hoặc cụ Bơ-men trong Chiếc lá cuối

cùng của Ô Hen-ri)

Dạng 12 : Nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo đức, lối sống. Chẳng hạn: Hãy phát biểu những suy

nghĩ của mình về câu tục ngữ : “ Tốt gỗ hơn tốt nước sơn”; hoặc bình luận câu nói của M Gorki:

“Nơi lạnh nhất không phải là Bắc cực mà là nơi thiếu tình thương”

Dạng 13 : Nghị luận về một vấn đề có thật trong cuộc sống. Ví dụ: Về một thói hư tật xấu mà em

thấy cần phê phán; hoặc Những suy nghĩ sau khi đi thăm một bà mẹ Việt Nam anh hùng có 9 người

con liệt sĩ.

Dạng 14 : Kể về một câu chuyện có thật hoặc tưởng tượng, sáng tạo. Ví dụ: Một lần mắc lỗi, hoặc

Về một giấc mơ đẹp.

Dạng 15 : Suy nghĩ về ý nghĩa của một câu chuyện nào đó. Ví dụ: Câu chuyện sau gợi cho em

những suy nghĩ gì ?

Hoa hồng tặng mẹ

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Cháu muốn mua một bông hoa hồng để tặng mẹ cháu - nó nức nở - nhưng cháu chỉ có 75 xu trong

khi giá hoa hồng đến 2 đơ la.

Anh mỉm cười và nói với nó :

- Đến đây, chú sẽ mua cho cháu.

Anh liền mua hoa cho cơ bé và đặt một bó hồng để gửi cho mẹ anh. Xong xuôi, anh hỏi cô bé có cần

đi nhờ xe về nhà khơng. Nó vui mừng nhìn anh trả lời:

- Dạ, chú cho cháu đi nhờ đến nhà mẹ cháu.

Rồi nó chỉ đường cho anh lái xe đến một nghĩa trang, nơi có một phần mộ vừa mới đắp. Nó chỉ ngơi

mộ và nói:

- Đây là nhà của mẹ cháu.

Nói xong, nó ân cần đặt những nhánh hoa hồng lên mộ.

Tức thì anh quay lại tiệm bán hoa hủy bỏ dịch vụ gửi hoa vừa rồi và mua một bó hồng thật đẹp. Suốt

đêm đó, anh đã lái một mạch ba trăm ki lô mét về nhà mẹ anh để trao tận tay bà bó hoa.

C-MỘT SỐ ĐỀ THI THAM KHẢO

I. ĐỀ SỐ 1.

Phần I (7 điểm):

Trong bài thơ " Mùa xuân nho nhỏ" của Thanh Hải có câu

Ta làm con chim hót

1

.Chép chính xác 7 câu nối tiếp câu thơ trên.

2

.Nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ.Hồn cảnh đó có ý nghĩa như thế nào trong việc bày tỏ cảm

xúc của nhà thơ ?

3

. Ở phần đầu của bài thơ, tác giả dùng đại từ "Tôi", nhưng ở đoạn thơ vừa chép lại sử dụng

đại từ "Ta".Vì sao vậy?

4

.Mở đầu đoạn văn phân tích 8 câu thơ trên, một học sinh viết: Từ xúc cảm trước mùa xuân

của thiên nhiên đất nước, Thanh hải đã bày tỏ khát vọng mãnh liệt muốn dâng hiến cho cuộc đời.

Coi đây là câu mở đoạn, hãy hoàn chỉnh đoạn văn bằng cách viết tiếp phần thân đoạn có độ dài

khoảng 10 câu, trong đó có lời dẫn trực tiếp và kết đoạn là một câu hỏi tu từ.

Phần II (3 điểm):

Dưới đây là một phần của truyện ngắn "Làng'( Kim Lân):

-Thế nhà con ở đâu?

-Nhà ta ở làng chợ Dầu.

-Thế con có thích về làng chợ Dầu khơng?

Thằng bé nép đầu vào ngực bố trả lời khe khẽ:

-Có.

Ơng lão ơm khít thằng bé vào lịng, một lúc lâu ông lại hỏi:

-À, thầy hỏi con nhé.Thế con ủng hộ ai?

Thằng bé giơ tay lên, mạnh bạo và rành rọt:

-Ủng hộ Cụ Hồ Chí Minh mn năm!

Nước mắt ơng lão giàn ra, chảy rịng rịng trên hai má.Ơng Nói thủ thỉ:

-Ừ đúng rồi, ủng hộ Cụ Hồ con nhỉ.

(Sách Văn học 9, tập hai-NXB Giáo dục. )

1

.Qua đoạn đói thoại này, em thấy tâm trạng ơng Hai có gì đặc biệt?Điều đó thể hiện nỗi

niềm sâu kín của nhân vật này như thế nào?

2

.Vì sao khi xây dựng hình tượng nhân vật chính luôn hướng về làng chợ Dầu nhưng Kim

Lân lại đặt tên truyện ngắn của mình là "Làng" chứ khơng phải là "Làng chợ Dầu' ?

3

.Em hãy nêu tên hai tác phẩm văn xuôi Việt nam đã được học, viết về đề tài người nông dân

và ghi rõ tên tác giả.

II.ĐỀ SỐ 2.

Câu 1.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Con ở miền Nam ra thăm lăng Bác
Đã thấy trong sương hàng tre bát ngát 
Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam 
Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng.
Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng
Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ.
Ngày ngày dòng người đi trong thương nhớ
Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xn...
Bác nằm trong giấc ngủ bình yên

Giữa một vầng trăng sáng dịu hiền 
Vẫn biết trời xanh là mãi mãi 
Mà sao nghe nhói ở trong tim! ...

(Theo Ngữ văn 9 tập II, NXB Giáo dục, Hà Nội 2005, trang 58)

Câu 2.

''

Bằng ngòi bút hiện thực sinh động, đoạn văn Tức nước vỡ bờ (Trích tiểu thuyết Tắt đèn của Ngô
Tất Tố) đã vạch trần bộ mặt tàn ác, bất nhân của xã hội thực dân phong kiến; đồng thời nêu cao vẻ đẹp tâm

hồn của chị Dậu, người phụ nữ nông dân, vừa giàu tình u thương, vừa có sức sống tiềm tàng, mạnh mẽ

"

Qua đoạn trích "Tức nước vỡ bờ", em hãy làm sáng tỏ nhận định trên.

Đề Số 3.

Câu 1

: (2 điểm)

1.1 Hãy kể tên các kiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở.

1.2 Ở lớp 9, em đã học các văn bản nghị luận nào? (Nêu tên văn bản và tác giả)

Câu 2

: (3 điểm)

Cho đoạn văn sau:

“ Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới. Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi

mà như nhảy nhót. Hạt nọ tiếp hạt kia đan xuống mặt đất (...). Mặt đất đã kiệt

sức bỗng thức dậy, âu yếm đón lấy nhữ iọt mưa ấm áp, trong lành. Đất trời lại

dịu mềm, lại cần mẫn tiếp nhựa cho cây cỏ. Mưa mùa xuân đã mang lại cho

chúng cái sức sống ứ đầy, tràn lên các nhánh lá mầm non. Và cây trả nghĩa cho

mưa bằng cả mùa hoa thơm trái ngọt.”

( Tiếng mưa - Nguyễn Thị Thu Trang)

2.1 Xác định và nêu ngắn gọn tác dụng của các biện pháp tu từ từ vựng được dùng trong đoạn văn

trên.

2.2 Chỉ rõ tính liên kết của đoạn văn.

Câu 3

:

(5 điểm)

3.1 Tóm tắt đoạn trích truyện ngắn “Chiếc lược ngà” (Nguyễn Quang Sáng) trong sách giáo khoa

Ngữ văn lớp 9 bằng một đoạn văn dài không quá mười hai dịng giấy thi.

3.2 Phân tích tình cảm cha con của ông Sáu và bé Thu.

Từ câu chuyện, em rút ra được cho mình bài học gì?

II. Hướng dẫn các em làm bài theo sườn, và thang điểm thao khảo.

Câu 1

: (2 điểm)

1.1 Kể tên các kiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở: (1 điểm)

- Văn bản tự sự

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Văn bản điều hành (hành chính - cơng vụ)

* Cho điểm:

+ HS kể đủ 6 kiểu văn bản : 1 điểm

+ HS kể 4-5 kiểu văn bản : 0,75 điểm

+ HS kể 3 kiểu văn bản : 0,5 điểm

+ HS kể 1-2 kiểu văn bản : 0,25 điểm

1.2 Nêu tên các văn bản nghị luận đã học ở lớp 9 (có tên tác giả): (1 điểm)

- Bàn về đọc sách (Chu Quang Tiềm)

- Tiếng nói của văn nghệ (Nguyễn Đình Thi)

- Chuẩn bị hành trang vào thế kỷ mới (Vũ Khoan)

- Chó sói và cừu trong thơ ngụ ngơn của La Phơng-ten (Hi-pơ-lit Ten)

* Cho điểm:

Tính điểm riêng cho tên văn bản (0,5 điểm) và tên tác giả (0,5 điểm); khơng tính

điểm nếu gán nhầm lẫn tên tác giả cho văn bản :

+ HS nêu đúng 4 tên : 0,5 điểm

+ HS nêu đúng 1-3 tên : 0,25 điểm

Câu 2

: (3 điểm)

2.1 Xác định và nêu ngắn gọn tác dụng của các biện pháp tu từ từ vựng: (1,5 điểm)

- Phép nhân hóa (0,25 điểm) làm cho các yếu tố thiên nhiên (mưa, đất trời, cây cỏ)(0,25 điểm) trở

nên có sinh khí, có tâm hồn.(0,25 điểm)

- Phép so sánh (0,25 điểm ) làm cho chi tiết, hình ảnh (những hạt mưa) (0,25 điểm) trở nên cụ thể,

gợi cảm.(0,25 điểm)

2.2 Chỉ rõ tính liên kết của đoạn văn: (1,5 điểm)

- Liên kết nội dung:(0,75 điểm)

+ Các câu trong đoạn cùng phục vụ chủ đề của đoạn (0,25 điểm) là: miêu tả mưa mùa xuân và

sự hồi sinh của đất trời. (0,25 điểm)

+ Các câu trong đoạn được sắp xếp theo một trình tự hợp lý. (0,25 điểm)

- Liên kết hình thức: (0,75 điểm)

+ Phép lặp: mưa mùa xuân, mưa, mặt đất

+ Phép đồng nghĩa, liên tưởng: mưa, hạt mưa, giọt mưa; mặt đất, đất trời; cây cỏ, cây, nhánh lá

mầm non, hoa thơm trái ngọt

+ Phép thế: cây cỏ - chúng

+ Phép nối: và

* Cho điểm thì thế nào nhỉ, phần này các em tự chấm điểm cho mình nhé !

+ Nếu các em xác định đúng, có dẫn chứng 4 phép liên kết : 0,75 điểm

+ Xác định đúng, có dẫn chứng 2-3 phép liên kết : 0,5 điểm

+ Xác định đúng, có dẫn chứng 1 phép liên kết : 0,25 điểm

Câu 3

:

(5 điểm)

3.1.Tóm tắt đoạn trích truyện ngắn “Chiếc lược ngà”(Nguyễn Quang Sáng) (1 điểm)

- Hình thức: Đoạn văn dài khơng q 12 dịng giấy thi.( Lưu ý với Hà My phần này khơng được

dài dịng, chỉ cần nêu đúng và đủ). (0,25 điểm)

- Nội dung: Nêu được cốt truyện, nhân vật và các tình tiết chính (0,75 điểm)

3.2. Phân tích tình cảm cha con của ơng Sáu và bé Thu, từ đó rút ra bài học: (4 điểm)

■

Yêu cầu về kỹ năng

:( điều này là chúng ta về cơ bản là phải nắm chắc)

- Bài làm có đủ ba phần: Mở - Thân - Kết.

- Bài làm thể hiện kỹ năng nghị luận về một vấn đề trong tác phẩm văn học.

- Bố cục chặt chẽ; luận điểm mạch lạc, lý lẽ xác đáng, dẫn chứng chính xác, chọn lọc; suy nghĩ

chân thành; diễn đạt trôi chảy, bài sạch sẽ, chữ rõ ràng. ( Đặc biệt lưu ý về chữ viết đối với Tuấn cần

viết rõ ràng hơn và đối với Trâm thì cần viết đúng khơng được sai chính tả và nhầm lẫn giữa các

dấu)

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

● Phân tích tình cảm cha con của ông Sáu và bé Thu: (3,5 điểm)

- Có thể phân tích vấn đề theo hai nhân vật chính (Ơng Sáu và bé Thu).

- Cũng có thể phân tích theo hai tình huống truyện (Cuộc gặp gỡ sau 8 năm xa cách của hai cha

con và sự kiện ông Sáu làm chiếc lược ngà ở khu căn cứ).

- Sau đây là các ý trọng tâm cần làm rõ:

+ Sự bộc lộ tình cảm mạnh mẽ, nồng nhiệt của bé Thu đối với cha, mặc dù trước đó em cố tình

xa cách, cứng đầu, ương ngạnh.(1,25 điểm )

+ Sự thể hiện tình cảm sâu sắc, thiết tha của ông Sáu đối với con, đặc biệt qua kỷ vật “chiếc

lược ngà”- biểu hiện của tình cha con cao đẹp.(1,75 điểm)

+ Để diễn tả tình cha con sâu nặng, xúc động, thiêng liêng trong hoàn cảnh éo le của chiến

tranh, Nguyễn Quang Sáng đã xây dựng thành cơng: tình huống truyện bất ngờ, hợp lý; hệ thống

nhân vật chân thực, tự nhiên; ngôn ngữ tác phẩm đặc sắc, đậm chất Nam bộ.(0,5 điểm)

● Bài học rút ra từ câu chuyện: (0,5 điểm)

Học sinh có thể nêu nhiều bài học khác nhau, trong đó các ý cơ bản là:

+ Tình cảm cha con nói riêng, tình cảm gia đình nói chung là tình cảm quý báu, mỗi người cần

biết trân trọng, giữ gìn, phát huy.

+ Con người phải sống và làm việc sao cho xứng đáng với các tình cảm cao quý đó.

+ Đây cũng là truyền thống đạo lý của dân tộc, cần kế thừa và gìn giữ.

( Đây là các ý cốt lõi và cơ bản chúng ta cần có đủ, Nhưng để bài viết có hiệu quả cao các em cần

thể hiện thái độ của mình một cách chân thật và có cảm xúc đặc biệt đối với Hoài Thương )

...

♦ Chú ý

: - Trong phần“Phân tích tình cảm cha con...”, giám khảo sẽ cho các em không quá 0,5đ

nếu các em sa vào lối kể chuyện, phần này đặc biệt lưu ý với Khánh Ly.

II. Phần câu hỏi tự luận , đối với câu này có thể thang điểm là (7 điểm). Các em đặc biệt lu ý bởi vì

nếu chúng ta q chú trọng mơn tốn và bỏ ngỏ mơn văn thì thật tai hại đối vơí những dạng đề này.

Đề:

Trình bày những cảm nhận của mình về tình cảm cha con sâu sắc trong hồn cảnh éo le của

hai nhân vật Ông Sáu và bé Thu qua đoạn trích đã học trong truyện ngắn Chiếc lợc ngà của nhà văn

nguyễn Quang Sáng.

2. Hớng dẫn làm bài và các yêu cầu tối thiểu cần đạt đợc đối với các em:

1. Yêu cầu v k nng:

- Đúng phơng pháp tạo lập một văn bản nghị luận về tác phẩm truyện.

- Hiểu đúng yêu cầu của đề bài: Trình bày những cảm nhận của mình về tình cảm cha con sâu sắc

trong hoàn cảnh éo le của hai nhân vật Ơng Sáu và bé Thu qua đoạn trích đã học trong truyện ngắn

Chiếc lợc ngà của nhà văn nguyễn Quang Sáng.

- Những cảm nhận của các em.( Lu ý đối với Khánh Ly) cần phải xuất phát từ cốt truyện, nhân vật

chi tiết tình tiết

…

- Kĩ năng hành văn cách cảm thụ tác phẩm. ( Phần này cần rèn luyện ở Tuấn , Thơng Và Trâm)

2. Yêu cầu về nội dung:

Nh anh đã nói, các em là những cá thể với những tâm hồn riêng biệt cho nên các em có thể có

nhiều cách diễn đạt miễn là đảm bảo những nội dung sau:

* Nãi qua vÒ néi dung của tác phẩm và chỉ rõ hai tình huống:

- Tình huống thứ nhất: Ông Sáu khát khao về gặp con nhng bé Thu kiên quyết khơng nhận

cha.Khi gặp thì cha đã đi.

- Tình huống thứ hai: Ơng Sáu làm Lợc ngà tặng con, nhng ơng đã hi sinh khi cha kịp trao cho

con.

* Những biểu hiện của tình cha con:

- Nhân vật Thu là những cử chỉ lời nói khi gặp cha và khi nhận cha(chọn những chi tiết tiêu biểu

xúc động)

- Nhân vật ông Sáu: tâm trạng, thái độ, hành động với con.

* Các em ( chúng ta hãy tởng tợng chúng ta là Bé Thu hoặc chúng ta đang tận mắt chứng kiến trực

diện câu chuyện thử xem : Tuấn ,Trâm. Thơng và Ly )các em sẽ cảm nhận đợc tình cha con cảm

động trong hồn cảnh eo le của thời kì chiến tranh. Tình huống đa ra rất phù hợp, hấp dẫn. Từ câu

chuyện này rút ra bài học cho bản thân.

3. Và phần tiếp theo là anh sẽ đa cho em một biểu điểm gợi ý để các em tự chấm điểm cho mình.

- Điểm 5- 6: Đáp ứng đầy đủ các yêu cầu trên, diễn đạt tốt có cảm nhận sâu sắc. Cịn một vài sai xót

trong diễn đạt.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

§Ị sè 3

Phần I:

(7 điểm)

Cuộc đời Chủ tịch Hồ Chí Minh là nguồn cảm hứng vô tận cho sáng tạo nghệ thuật. Mở đầu tác

phẩm của mình, một nhà thơ viết:

"Con ở miền Nam ra thăm lăng Bác...

Và sau đó, tác giả thấy:

...Bác nằm trong giấc ngủ bình yên

Giữa một vầng trăng sáng dịu hiền

Vẫn biết trời xanh là mãi mãi

Mà sao nghe nhói ở trong tim!..."

Câu 1:

Những câu thơ trên trích trong tác phẩm nào? Nêu tên tác giả và hoàn cảnh ra đời của bài thơ

ấy.

Câu 2:

Từ những câu đã dẫn kết hợp với những hiểu biết của em về bài thơ, hãy cho biết cảm xúc

trong bài được biểu hiện theo trình tự nào? Sự thật là Người đã ra đi nhưng vì sao nhà thơ vẫn dùng

từ thăm và cụm từ giấc ngủ bình yên?

Câu 3:

Dựa vào khổ thơ trên, hãy viết một đoạn văn khoảng 10 câu theo phép lập luận quy nạp (có

sử dụng phép lặp và có một câu chứa thành phần phụ chú) để làm rõ lịng kính u và niềm xót

thương vơ hạn của tác giả đối với Bác khi vào trong lăng.

Câu 4:

Trăng là hình ảnh xuất hiện nhiều trong thi ca. Hãy chép chính xác một câu thơ khác đã học

có hình ảnh trăng và ghi rõ tên tác giả, tác phẩm.

Phần II:

(3 điểm)

Từ một truyện dân gian, bằng tài năng và sự cảm thương sâu sắc, Nguyễn Dữ đã viết thành Chuyện

người con gái Nam Xương. Đây là một trong những truyện hay nhất được rút từ tập Truyền kì mạn

lục.

Câu 1:

Giải thích ý nghĩa nhan đề Truyền kì mạn lục.

Câu 2:

Trong Chuyện người con gái Nam Xương, lúc vắng chồng, Vũ Nương hay đùa con, chỉ vào

bóng mình mà bảo là cha Đản. Chi tiết đó đã nói lên điều gì ở nhân vật này? Việc tác giả đưa vào

cuối truyện yếu tố kỳ ảo nói về sự trở về chốc lát của Vũ Nương có làm cho tính bi kịch của tác

phẩm mất đi khơng? Vì sao?

Phần II :Gợi ý trả lời cho các câu hỏi trên

, nhưng trước hết các em phải làm bài trước đi đã, phần

này là kiểm tra tư duy và cơ sở kiến thức chúng ta nắm được. Đồng ý nhé !

Phần 1:

(7 điểm)

Câu 1:

Đoạn thơ trên được trích trong bài Viếng lăng Bác của nhà thơ Viễn Phương. Bài thơ được

viết năm 1976, sau khi cuộc kháng chiến chống Mỹ kết thúc, đất nước thống nhất, Lăng Hồ Chủ tịch

vừa khánh thành. Viễn Phương ra thăm miền Bắc, vào lăng viếng Bác.

Câu 2:

Cảm xúc trong bài thơ được biểu hiện theo trình tự từ ngoài vào trong, rồi lại trở ra ngoài,

hợp với thời gian một chuyến viếng lăng Bác.

- Từ "thăm" thể hiện tình cảm của nhà thơ đối với Bác vừa kính yêu, vừa gần gũi.

- Cụm từ "giấc ngủ bình n" là một cách nói tránh, nói giảm nhằm miêu tả tư thế ung dung thanh

thản của Bác - vị lãnh tụ cả đời lo cho dân, cho nước, có đêm nào yên giấc nay đã có được giấc ngủ

bình yên.

Câu 3:

Đoạn văn viết cần đạt được những yêu cầu sau:

- Bám sát nội dung khổ thơ: phân tích được hình ảnh của Bác được miêu tả trong tư thế ung dung

thanh thản, thấy được cảm xúc trào dâng của nhà thơ khi đứng trước Bác.

- Không viết quá dài hoặc quá ngắn so với yêu cầu 10 câu của đề. Trình tự nghị luận là qui nạp, có

sử dụng phép lặp và một thành phần phụ chú.

Câu 4:

Một bài thơ có nhắc đến trăng, ví dụ như Ánh trăng của Nguyễn Duy

"Trăng cứ trịn vành vạnh/ kể chi người vơ tình/ ánh trăng im phăng phắc/ đủ cho ta giật mình".

Hay

"Đầu súng trăng treo"

trong Đồng chí của Chính Hữu...

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Câu 1:

Truyền kỳ mạn lục: ghi chép tản mạn những điều kỳ lạ vẫn được lưu truyền.

Câu 2:

Chi tiết Vũ Nương chỉ cái bóng của mình rồi nói với đứa con là Cha Đản chứng tỏ:

- Vũ Nương là một người mẹ rất thương con, không muốn cho con thiếu thốn tình cảm của cha.

- Vũ Nương là một người vợ thủy chung với chồng, lúc nào cũng nghĩ đến chồng.

- Vũ Nương rất cô đơn chỉ biết chỉ biết truyện trị cùng bóng.

Việc đưa vào những yếu tố kì ảo, để Vũ Nương hiện hồn về trong chốc lát có làm dịu đi chút ít tính

bi kịch của tác phẩm vì như thế là Vũ Nương không chết, với chồng nàng đã được minh oan. Nhưng

dù sao nàng vẫn không được sống với chồng con, hạnh phúc trần gian đâu cịn nữa.Đó vẫn là một bi

kịch

PHẦN II : MỘT SỐ ĐỀ TỰ LUẬN KHƠNG CĨ GỢI Ý

Trong phần này, anh cố gắng tổng hợp, đưa ra cho các em các đề thi tự luận qua các năm . Và trong các đề
này tập hợp đủ về cả phần tiếng Việt và Giảng Văn.

Câu 1 (1 điểm):Chép lại nguyên văn khổ thơ đầu bài Đồn thuyền đánh cá (Huy Cận).

Câu 2 Tìm các thành phần tình thái, cảm thán trong những câu sau:

a. Nhưng cịn cái này nữa mà ơng sợ, có lẽ còn ghê rợn hơn cả những tiếng kia nhiều. (Kim Lân, Làng)
b. Chao ôi, bắt gặp một con người như anh ta là một cơ hội hãn hữu cho sáng tác, nhưng hồn thành sáng
tác cịn là một chặng đường dài. (Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa)

Câu 3 (3 điểm):Viết một đoạn văn nghị luận (từ 10 đến 12 câu) nêu suy nghĩ của em về đạo lý Uống nước 
nhớ nguồn.

Câu 4 (5 điểm):Cảm nhận của em về đoạn thơ

…Từ hồi về thành phố

quen ánh điện, cửa gương

vầng trăng đi qua ngõ

như người dưng qua đường

...

Trăng cứ trịn vành vạnh

kể chi người vơ tình

ánh trăng im phăng phắc

đủ cho ta giật mình

Câu 5

: (3 điểm) Tưởng tượng rằng em là nhân vật người họa sĩ trong truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa"

(Nguyễn Thành Long) hãy viết một bài thuyết minh ngắn (từ 15-20 dòng) để giới thiệu với mọi

người về vẻ đẹp của con người và cảnh vật Sa Pa mà người hoạ sĩ đã nhận ra. Bài thuyết minh có sử

dụng yếu tổ nghị luận và miêu tả (cảnh vật và nội tâm)

Câu 6

: (4,5 điểm) Nét đẹp chuyển thu trong bài thơ "Sang thu" của Hữu Thỉnh.

2)Có bạn cho rằng từ đông trong câu thơ Hát rằng cá bạc biển Đơng lặng có nghĩa chỉ phương

hướng(phương Đơng).Em hãy tìm ba từ đồng âm khác nghĩa với từ đơng nói trên bằng cách cho ví

dụ và nêu ngắn gọn nghĩa của các từ đó.

3)Để phân tích bài thơ Đoàn thuyền đánh cá ,một bạn học sinh viết:"bài thơ đâu chỉ vẽ ra trước mắt

ta cảnh đêm trăng trên biển lộng lẫy, huy hồng mà cịn là lời ngợi ca những con người lao động

mới-những người ngư dân đêm ngày gắn bó với biển Đơng."

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

theo em, đề tài của đoạn văn ấy là gì?

b)Em hãy viết tiếp sau ccaau mở đoạn trên khoảng 10 câu đẻ hoàn chỉnh đoạn văn với đề tài mà em

vừa xác định, trong đó có ít nhất hai lời dẫn trực tiếp và câu kết đoạn là một câu bị động.

Phần 2(3 điểm)

1)Nhà thơ Tố Hữu đã từng viết về bác Hồ

Người rực rỡ một mặt trời cách mạngTheo em, hình ảnh mặt trời trong câu thơ trên có phải là ẩn dụ

khơng?Vì sao?

Em hãy tìm hai trường hợp trong các bài thơ đã học, trong đó có hình ảnh Mặt trời được dùn với ý

nghĩa tương tự.

2) Em hãy đọc câu thơ:

Một tiếng chim kêu sáng cả rừng.

a)Trong thực tế, tiếng chim chỉ là âm thanh, không thể đem lại ánh sáng cho cả cánh rừng.Thế

nhưng câu thơ vẫn được coi là đặc sắc.Vì sao vậy?

b)Từ đó, em có thể nhận xét gì về cái hâycủ câu thơ Vẩy bạc đuôi vàng loé rậng đông trong bài thơ

dôàn thuyền đánh cá mà em vừa tìm ở phần trên?

A. VĂN - TIẾNG VIỆT (3 điểm)

Câu 1 (2 điểm): Tóm tắt văn bản Chuyện người con gái Nam Xương (Nguyễn Dữ).

Câu 2 (1 điểm): Cho biết hàm ý trong các câu sau (phần tô đậm):

- Vợ chàng quỷ quái tinh ma,

Phen này

kẻ cắp bà già gặp nhau

.

- Dễ dàng là thói hồng nhan,

Càng

cay nghiệt lắm

càng

oan trái nhiều

.

B. LÀM VĂN (7 điểm)

Đồng chí (Chính Hữu) và Bài thơ về tiểu đội xe khơng kính (Phạm Tiến Duật) là hai bài thơ tiêu

biểu viết về đề tài người lính cách mạng trong hai thời kỳ chống Pháp và chống Mỹ. So sánh hình

ảnh người lính cách mạng ở hai bài thơ này.

Câu 1 (2 điểm):

Nêu hai tình huống thể hiện tình cha con sâu sắc trong truyện ngắn Chiếc lược ngà

(Nguyễn Quang Sáng).

Câu 2 (2 điểm):

Nêu tác dụng của việc sử dụng từ láy trong những câu thơ sau:

Nao nao dòng nước uốn quanh,

Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang.

Sè sè nấm đất bên đường,

Rầu rầu ngọn cỏ nửa vàng nửa xanh.

(Nguyễn Du, Truyện Kiều)

Câu 3 (4 điểm):

Nêu suy nghĩ của em về ý nghĩa của tình yêu thương. (Học sinh khơng viết q một

trang giấy)

Câu 4 (12 điểm):

Tình bà cháu trong bài thơ Bếp lửa của Bằng Việt

thi tuyển sinh THPT

Phần I(4 điểm)

1.Mở đầu bài thơ Viếng lăng Bác, Viễn Phương viết:

Con ở miền Nam ra thăm lăng Bác

Đã thấy trong sương hàng tre bát ngát

Ôi!Hàng tre xanh xanh Việt Nam

Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng

và ở cuối bài,nhà thơ bày tỏ nguyện ước: "Muốn làm cây tre trung hiếu chốn này". Theo em, những

hình ảnh nào là ẩn dụ? Em cảm nhận được từ các hình ảnh ẩn dụ đó ý nghĩa sâu xa như thế nào về

tình cảm thiêng liêng cao đẹp của nhân dân với Bác Hồ kính u.

2.Cây tre đã trở thành hình ảnh trung tâm của nhiều tác phẩm văn học Việt NAm. Hãy chép lại hai

câu nối tiếp nhau của một bài thơ đã học mà trong đó,nhà thơ đã mượn hình ảnh cây tre để gợi liên

tưởng đến tình u thương đồn kết của người Việt Nam(Ghi rõ tên tác giả,tác phẩm).

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

1.Một bài thơ trong sách văn học 9 có câu:

Làn thu thuỷ,nét xuân sơn

a)Hãy chép 9 câu thơ nối tiếp câu thơ trên.

b)Đoạn thơ em vừa chép có trong tác phẩm nào, do ai sáng tác???

Kể tên nhân vật được nói đến trong đoạn thơ.

2.Từ "Hờn" trong câu thơ thứ hai của đoạn thơ trên bị một bạn viết sai thành từ"buồn".Em hãy giải

thích ngắn gọn cho bạn hiểu rằng chép sai như vậy đã ảnh hưởng lớn đến ý nghĩa câu thơ.

3.Để phân tích ý nghĩa đoạn thơ đó,một học sinh có câu:Khác với Thuý Vân,Thuý Kiều mang một

vẻ đẹp "sắc sảo mặn mà" về cả tài lẫn sắc.

a)Nếu dùng câu văn trên làm mở đoạn của một đoạn văn tổng phân hợp thì đoạn văn ấy mang đề

tài gì?

b)Viết tiếp sau câu mở đoạn trên khoảng từ tám đến mười câu để hoàn chỉnh đoạn văn với đề tài

em vừa xác định.Trong đoạn có một câu ghép đẳng lập(gạch một gạch dưới câu ghép đẳng lập đó)

Kì thi tuyển sinh

Phần I (7 điểm):

Trong bài thơ " Mùa xuân nho nhỏ" của Thanh Hải có câu Ta làm con chim hót

1.Chép chính xác 7 câu nối tiếp câu thơ trên. 2.Nêu hồn cảnh sáng tác bài thơ.Hồn cảnh đó có ý

nghĩa nhu thế nào trong việc bày tỏ cảm xúc của nhà thơ ? 3. ở phần đầu của bài thơ, tác giả dùng

đại từ"Tôi", nhung ở đoạn thơ vừa chép lại sử dụng đại từ "Ta".Vì sao vậy? 4.Mở đầu đoạn văn phân

tích 8 câu thơ trên, một học sinh viết: Từ xúc cảm trước mùa xuân của thiên nhiên đất nuớc, Thanh

hải đã bày tỏ khát vọng mãnh liệt muốn dâng hiến cho cuộc đời. Coi đây là câu mở đoạn, hãy hoàn

chỉnh đoạn văn bằng cách viết tiếp phần thân đoạn có độ dài khoảng 10 câu, trong đó có lời dẫn trực

tiếp và kết đoạn là một câu hỏi tu từ.

Phần II( 3 điểm)

Duới đây là một phần của truyện ngắn "Làng'( Kim Lân):

-Thế nhà con ở đâu? -Nhà ta ở làng chợ Dầu. -Thế con có thích về làng chợ Dầu không? Thằng bé

nép đầu vào ngực bố trả lời khe khẽ; -Có. Ơng lão ơm khít thằng bé vào lịng, một lúc lâu ơng lại

hỏi: -à, thầy hỏi con nhé.Thế con ủng hộ ai? Thằng bé giơ tay lên, mạnh bạo và rành rọt: -ủng hộ

Cụ Hồ Chí Minh mn năm! Nước mắt ơng lão giàn ra, chảy rịng rịng trên hai má.Ơng nói thủ thỉ:

-ừ đúng rồi, ủng hộ Cụ Hồ con nhỉ. (Sách Văn học 9, tập hai-NXB Giáo dục. Sách Ngữ văn 9 thí

điểm, tập một-NXB Giáo dục) 1.Qua đoạn đói thoại này, em thấy tâm trạng ơng Hai có gì đặc biệt?

Điều đó thể hiện nỗi niềm sâu kín của nhân vật này nhu thế nào? 2.[/b]Vì sao khi xây dựng hình

tượng nhân vật chính ln huớng về làng chợ Dầu nhưng Kim Lân lại đặt tên truyện ngắn của mình

là "Làng" chứ khơng phải là "Làng chợ Dầu'??? 3.[/b]Em hãy nêu tên hai tác phẩm văn xuôi Việt

nam đã được học, viết về đề tài người nông dân và ghi rõ tên tác giả.

Bộ đề số 1 :
Câu 1: (2 điểm)

Đọc đoạn thơ dưới đây và trả lời các câu hỏi :

"Buồn trông cửa bể chiều hơm,

Thuyền ai thấp thống cánh buồm xa xa ?
Buồn trông ngọn nước mới sa,

Hoa trôi man mác biết là về đâu ?
Buồn trông nội cỏ rầu rầu

Chân mây mặt đất một màu xanh xanh
Buồn trơng gió cuốn mặt duềnh,

Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi."

a. Đoạn trích trên thuộc văn bản nào? Tác giả quê ở đâu?

b. Đoạn trích trên có bao nhiêu từ láy? Tác dụng của những từ láy đó?

c. Đoạn trích trên chủ yếu sử dụng phép liên kết nào? Tác dụng của phép liên kết đó?
d. Đoạn trích trên thể hiện nét đặc sắc nào trong bút pháp nghệ thuật của

tác giả?

Câu 2: (4 điểm)

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Câu 3 (2,5 điểm):

Trình bày cảm nhận của em về đoạn thơ sau :

"Đêm nay rừng hoang sương muối
Đứng cạnh bên nhau chờ giặc tới
Đầu súng trăng treo"

(Trích Đồng chí của Chính Hữu)

Câu 4: (5,0 điểm)

Em hãy tưởng tượng mình được gặp gỡ và trị chuyện với người chiến sĩ lái xe trong tác phẩm Bài thơ về 
tiểu đội xe khơng kính của Phạm Tiến Duật rồi viết bài văn kể lại cuộc gặp gỡ và trị chuyện đó.

Câu 5: Trình bày hiểu biết của em về tác giả Nguyễn Du.

Câu 6: Phân tích bài thơ Đồng chí để thấy được vẻ đẹp của tình đồng đội, đồng chí trong bài thơ.

PHẦN III : MỘT SỐ ĐỀ TỰ LUẬN CÓ GỢI Ý

Đề1

Câu 1: Chép lại chính xác bài thơ Bánh trơi nước của Hồ Xuân Hương và phân tích ý nghĩa của các cặp từ
trái nghĩa có trong bài thơ.

Câu 2: Suy nghĩ của em về nhân vật ông Hai trong truyện ngắn Làng của nhà văn Kim Lân.

Gợi ý giải

Câu 1: (2,5 điểm)

Học sinh chép được chính xác bài thơ cho 0,5 điểm. Nếu sai 3 lỗi về từ ngữ hoặc chính tả thì trừ 0,25 điểm.
Phân tích ý nghĩa của các cặp từ trái nghĩa : nổi - chìm, rắn- nát với nghĩa tả thực là quá trình nặn bánh : do
bàn tay con người để bột rắn hoặc nát và quá trình luộc bánh mới cho vào bánh chìm xuống nhưng khi chín
thì nổi lên ; Nghĩa tượng trưng : cuộc đời, thân phận của người phụ nữ trong xã hội cũ không được làm chủ
cuộc đời mình, bị phụ thuộc vào kẻ khác, bị xã hội xơ đẩy, vùi dập, chìm nổi lênh đênh. Các cặp từ trái nghĩa
nói lên được tấm lịng đồng cảm sâu sắc và là tiếng nói của người phụ nữ xót xa cho giới mình của Hồ Xuân

Hương.

Câu 2: (5 điểm)

Học sinh vận dụng các kĩ năng về nghị luận nhân vật văn học để nêu những suy nghĩ về nhân vật ông Hai -
người nông dân yêu làng, yêu nước trong kháng chiến chống Pháp bằng các ý cụ thể như sau :

a. Giới thiệu về truyện ngắn Làng, tác phẩm viết về người nông dân trong những ngày đầu cuộc kháng chiến
chống Pháp, giai đoạn đất nước đang ở thế cầm cự, nhân dân làng Chợ Dầu theo lệnh kháng chiến đi tản cư
ở vùng Yên Thế (Bắc Giang). Và chính trong hồn cảnh đó, nhân vật ơng Hai, người nơng dân thật thà chất
phác đã thể hiện những trưởng thành trong nhận thức và suy nghĩ của mình về tình cảm yêu làng, yêu nước.

b. Phân tích các phẩm chất về tình u làng của ơng Hai :

- Nỗi nhớ làng da diết trong những ngày đi tản cư : buồn bực trong lịng, nghe ngóng tin tức về làng, hay
khoe về cái làng Chợ Dầu với nỗi nhớ và niềm tự hào mãnh liệt.

- Đau khổ, dằn vặt khi nghe tin làng mình làm Việt gian : tủi nhục đau đớn, xấu hổ khơng dám nhìn ai, lo sợ bị
người ta bài trừ, không chứa ; ruột gan cứ rối bời, khơng khí gia đình nặng nề, u ám...

- Niềm sung sướng cảm động đến trào nước mắt khi tin xấu về làng ơng được cải chính : ông đi khoe khắp
nơi, đến từng nhà với dáng vẻ lật đật và lại tự hào ngẩng cao đầu kể về làng Chợ Dầu quê hương ông một
cách say sưa và náo nức lạ thường.

c. Đánh giá và khẳng định tình u làng của ơng Hai gắn với tình yêu đất nước, yêu kháng chiến: trong thâm
tâm ông luôn tự hào về ngôi làng giàu truyền thống văn hoá, trù phú và tự hào về sự thuỷ chung với cách
mạng, với Bác Hồ của quê hương mình. Sự thay đổi nhận thức để nhận ra kẻ thù là bọn đế quốc phong kiến
theo một q trình tâm lí hết sức tự nhiên khiến ta thêm trân trọng u mến người nơng dân này vì tình cảm
gắn bó với q hương, xóm làng và cách mạng.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Câu 1: Chép lại chính xác 4 dịng thơ đầu trong đoạn trích Cảnh ngày xn trích trong Truyện Kiều của
Nguyễn Du. Viết khoảng 5 câu nhận xét về nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ đó.

Câu 2: Nêu suy nghĩ của em về bài thơ Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận.

Gợi ý giải

Câu 1: Học sinh chép chính xác 4 dịng thơ cho 0,5 điểm (nếu sai 3 lỗi chính tả hoặc từ ngữ trừ 0,25 điểm) :

Ngày xuân con én đưa thoi,

Thiều quang chín chục đã ngồi sáu mươi.
Cỏ non xanh tận chân trời,

Cành lê trắng điểm một vài bông hoa.

Nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ (1 điểm)

+ Bức tranh mùa xuân được gợi lên bằng nhiều hình ảnh trong sáng : cỏ non, chim én, cành hoa lê trắng là
những hình ảnh đặc trưng của mùa xuân.

+ Cảnh vật sinh động nhờ những từ ngữ gợi hình : con én đưa thoi, điểm...
+ Cảnh sắc mùa xn gợi vẻ tinh khơi với vẻ đẹp khống đạt, tươi mát.

Câu 2:Yêu cầu : bằng cách sử dụng kĩ năng của văn lập luận, học sinh đánh giá, bày tỏ những cảm xúc, suy
nghĩ về bức tranh hoàn chỉnh của chuyến ra khơi đánh cá được Huy Cận miêu tả trong bài thơ Đoàn thuyền
đánh cá và sự ngợi ca biển, ngợi ca con người lao động trong khơng khí làm chủ. Cụ thể :

1. Giới thiệu về hoàn cảnh sáng tác bài thơ (1958) khi miền Bắc xây dựng xã hội chủ nghĩa, tái hiện cảnh sắc
thiên nhiên và khơng khí lao động của một vùng biển giàu đẹp của miền Bắc, ca ngợi con người và biển cả
hùng vĩ, bao la.

2. Cảm nhận về con người và biển cả theo hành trình chuyến ra khơi của đoàn thuyền đánh cá :
a. Cảnh đoàn thuyền đánh cá ra khơi :

- Hồng hơn trên biển : đẹp hùng vĩ qua các hình ảnh so sánh : Mặt trời xuống biển như hòn lửa.

- Cảnh người lao động ra khơi : mang vẻ đẹp lãng mạn, thể hiện tinh thần hào hứng và khẩn trương trong lao
động : Câu hát căng buồm cùng gió khơi.

b. Cảnh lao động đánh cá trên biển ban đêm :

- Cảm nhận về biển : giàu có và lãng mạn (đoạn thơ tả các loài cá, cảnh thuyền đi trên biển với cảm xúc bay
bổng của con người : Lướt giữa mây cao với biển bằng)

- Công việc lao động vất vả nhưng lãng mạn và thi vị bởi tình cảm yêu đời, yêu biển của ngư dân. Họ coi đó
như một cuộc đua tài : Dàn đan thế trận lưới vây giăng...

c. Cảnh đoàn thuyền đánh cá từ khơi xa trở về :

- Hình ảnh thơ lặp lại tạo nên một lối vịng khép kín với dư âm của lời hát lạc quan của sự chiến thắng.
- Hình ảnh nhân hố nói q : Đồn thuyền chạy đua cùng mặt trời gợi vẻ đẹp hùng tráng về nhịp điệu lao
động khẩn trương và khơng khí chiến thắng sau đêm lao động miệt mài của các chàng trai ngư dân.

- Cảnh bình minh trên biển được miêu tả thật rực rỡ, con người là trung tâm bức tranh với tư thế ngang tầm
vũ trụ và hình ảnh no ấm của sản phẩm đánh bắt được từ lòng biển : Mắt cá huy hồng mn dặm phơi.
3. Khẳng định đây là bài ca lao động yêu đời phơi phới của người ngư dân sau những ngày dành được tự do
với ý thức quyết tâm xây dựng quê hương đất nước giàu đẹp.

ĐỀ 3

Câu 1: Nhận xét về nghệ thuật tả người của Nguyễn Du qua đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều.

Câu 2: Cảm nghĩ về thân phận người phụ nữ qua bài thơ Bánh trôi nước của Hồ Xuân Hương và tác phẩm

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Câu 1: Nhận xét nghệ thuật tả người của Nguyễn Du qua đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều cần đạt được
các ý cơ bản sau :

- Bút pháp tả thực được Nguyễn Du sử dụng để miêu tả nhân vật Mã Giám Sinh. Bằng bút pháp này, chân
dung nhân vật hiện lên rất cụ thể và toàn diện : trang phục áo quần bảnh bao, diện mạo mày râu nhẵn nhụi,
lời nói xấc xược, vơ lễ, cộc lốc "Mã Giám Sinh", cử chỉ hách dịch ngồi tót sỗ sàng... tất cả làm hiện rõ bộ mặt
trai lơ đểu giả, trơ trẽn và lố bịch của tên buôn thịt bán người giả danh trí thức.

- Trong Truyện Kiều, tác giả sử dụng bút pháp tả thực để miêu tả các nhân vật phản diện như Mã Giám
Sinh, Tú Bà, Sở Khanh, Hồ Tôn Hiến... phơi bày bộ mặt thật của bọn chúng trong xã hội đương thời, nhằm tố
cáo, lên án xã hội phong kiến với những con người bỉ ổi, đê tiện đó.

Câu 2: Vận dụng các kĩ năng nghị luận văn học để nêu những suy nghĩ về số phận của người phụ nữ qua 2
tác phẩm : Bánh trôi nước của Hồ Xuân Hương và Chuyện người con gái Nam Xương của Nguyễn Dữ,
yêu cầu đạt được các ý sau :

a. Nêu khái quát nhận xét về đề tài người phụ nữ trong văn học, số phận cuộc đời của họ được phản ánh
trong các tác phẩm văn học trung đại ; những bất hạnh oan khuất được bày tỏ, tiếng nói cảm thơng bênh vực
thể hiện tấm lịng nhân đạo của các tác giả, tiêu biểu thể hiện qua : Bánh trôi nước và Chuyện người con 
gái Nam Xương.

b. Cảm nhận về người phụ nữ qua 2 tác phẩm :

* Họ là những người phụ nữ đẹp có phẩm chất trong sáng, giàu đức hạnh :

- Cô gái trong Bánh trôi nước : được miêu tả với những nét đẹp hình hài thật chân thực, trong sáng : “Thân

em vừa trắng lại vừa trịn”. Miêu tả bánh trơi nước nhưng lại dùng từ thân em - cách nói tâm sự của người
phụ nữ quen thuộc kiểu ca dao : thân em như tấm lụa đào... khiến người ta liên tưởng đến hình ảnh nước da
trắng và tấm thân tròn đầy đặn, khoẻ mạnh của người thiếu nữ đang tuổi dậy thì mơn mởn sức sống. Cơ gái
ấy dù trải qua bao thăng trầm bảy nổi ba chìm vẫn giữ tấm lịng son. Sự son sắt hay tấm lịng trong sáng
khơng bị vẩn đục cuộc đời đã khiến cơ gái khơng chỉ đẹp vẻ bên ngồi mà còn quyến rũ hơn nhờ phẩm chất
của tấm lịng son ln toả rạng.

- Nhân vật Vũ Nương trong Chuyện ngươì con gái nam Xương : mang những nét đẹp truyền thống của
người phụ nữ Việt Nam.

+ Trong cuộc sống vợ chồng nàng ln “giữ gìn khn phép, không từng để lúc nào vợ chồng phải đến thất 
hồ". Nàng ln là người vợ thuỷ chung u chồng tha thiết, những ngày xa chồng nỗi nhớ cứ dài theo năm
tháng : "mỗi khi thấy bướm lượn đầy vườn, mây che kín núi" nàng lại âm thầm nhớ chồng.

+ Lòng hiếu thảo của Vũ Nương khiến mẹ chồng cảm động, những ngày bà ốm đau, nàng hết lòng thuốc
thang chăm sóc nên khi trăng trối mẹ chồng nàng đã nói : "Sau này, trời xét lịng lành, […], xanh kia quyết 
chẳng phụ con". Khi mẹ chồng khuất núi, nàng lo ma chay chu tất, lo liệu như đối với cha mẹ đẻ của mình.
+ Nàng là người trọng danh dự, nhân phẩm : khi bị chồng vu oan, nàng một mực tìm lời lẽ phân trần để
chồng hiểu rõ tấm lịng mình. Khi khơng làm dịu được lịng ghen tng mù qng của chồng, nàng chỉ cịn
biết thất vọng đau đớn, đành tìm đến cái chết với lời nguyền thể hiện sự thuỷ chung trong trắng. Đến khi
sống dưới thuỷ cung nàng vẫn luôn nhớ về chồng con, muốn được rửa mối oan nhục của mình.

* Họ là những người chịu nhiều oan khuất và bất hạnh, không được xã hội coi trọng :

- Người phụ nữ trong bài thơ Bánh trôi nước của Hồ Xuân Hương đã bị xã hội xô đẩy, sống cuộc sống
không được tôn trọng và bản thân mình khơng được tự quyết định hạnh phúc :

"Bảy nổi ba chìm với nước non,
Rắn nát mặc dầu tay kẻ nặn"

- Vũ Nương bị chồng nghi oan, cuộc sống của nàng ngay từ khi mới kết hôn đã không được bình đẳng vì
nàng là con nhà nghèo, lấy chồng giầu có. Sự cách biệt ấy đã cộng thêm một cái thế cho Trương Sinh, bên
cạnh cái thế của người chồng, người đàn ông trong chế độ gia trưởng phong kiến. Hơn nữa Trương Sinh là
người có tính đa nghi, đối với vợ phịng ngừa q sức, lại thêm tâm trạng của chàng khi trở về không vui vì
mẹ mất. Lời nói của đứa trẻ ngây thơ như đổ thêm dầu vào lửa làm thổi bùng ngọn lửa ghen tuông trong con
người vốn đa nghi đó, chàng "đinh ninh là vợ hư". Cách xử sự hồ đồ độc đoán của Trương Sinh đã dẫn đến
cái chết thảm khốc của Vũ Nương, một sự bức tử mà kẻ bức tử lại hồn tồn vơ can.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

cơng, vơ lí ; chỉ vì lời nói ngây thơ của đứa trẻ miệng còn hơi sữa và vì sự hồ đồ vũ phu của anh chồng ghen
tng mà đến nỗi phải kết liễu cuộc đời mình.

c. Đánh giá chung : Số phận người phụ nữ trong xã hội xưa bị khinh rẻ và không được quyền định đoạt hạnh
phúc của mình, các tác giả lên tiếng phản đối, tố cáo xã hội nhằm bênh vực cho người phụ nữ. Đó là một chủ
đề manh tính nhân văn cao cả của văn học đương thời.

ĐỀ4

Câu 1: Phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ sau:
"Đêm nay rừng hoang sương muối

Đứng cạnh bên nhau chờ giặc tới
Đầu súng trăng treo".

Câu 2: Suy nghĩ về tình cha con trong truyện ngắn Chiếc lược ngà của Nguyễn Quang Sáng

Gợi ý giải

Câu 1:

Học sinh cần làm rõ giá trị nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ như sau :

- Cảnh thực của núi rừng trong thời chiến khốc liệt hiện lên qua các hình ảnh : rừng hoang, sương muối.
Người lính vẫn sát cánh cùng đồng đội : đứng cạnh bên nhau, mai phục chờ giặc.

- Trong phút giây giải lao bên người đồng chí của mình, các anh đã nhận ra vẻ đẹp của vầng trăng lung linh
treo lơ lửng trên đầu súng : "Đầu súng trăng treo". Hình ảnh trăng treo trên đầu súng vừa có ý nghĩa tả thực,
vừa có tính biểu trưng của tình đồng đội và tâm hồn bay bổng lãng mạn của người chiến sĩ. Phút giây xuất
thần ấy làm tâm hồn người lính lạc quan thêm tin tưởng vào cuộc chiến đấu và mơ ước đến tương lai hồ
bình. Chất thép và chất tình hồ quện trong tâm tưởng đột phá thành hình tượng thơ đầy sáng tạo của Chính
Hữu.

Câu 2:

u cầu học sinh cảm nhận được tình cha con ơng Sáu thật sâu nặng và cảm động trên những ý cơ bản :
a. Giới thiệu về truyện ngắn Chiếc lược ngà của nhà văn Nguyễn Quang

Sáng : tác phẩm viết về tình cha con của người cán bộ kháng chiến đã hi sinh trong cuộc kháng chiến chống
Mĩ của dân tộc.

b. Phân tích được 2 luận điểm sau :

* Tình cảm của bé Thu dành cho cha thật cảm động và sâu sắc :

- Bé Thu là cô bé ương ngạnh bướng bỉnh nhưng rất đáng yêu : Thu không chịu nhận ông Sáu là cha, sợ hãi
bỏ chạy khi ông dang tay định ôm em, quyết không chịu mời ông là ba khi ăn cơm và khi nhờ ơng chắt nước
cơm giùm, bị ba mắng nó im rồi bỏ sang nhà ngoại Đó là sự phản ứng tự nhiên của đứa trẻ khi gần 8 năm xa
ba. Người đàn ơng xuất hiện với hình hài khác khiến nó khơng chịu nhận vì nó đang tơn thờ và nâng niu hình
ảnh người cha trong bức ảnh. Tình cảm đó khiến người đọc day dứt và càng thêm đau xót cho bao gia đình
vì chiến tranh phải chia lìa, u bé Thu vì nó đang dành cho cha nó một tình cảm chân thành và đầy kiêu
hãnh.

- Khi chia tay, phút giây nó kịp nhận ra ơng Sáu là người cha trong bức ảnh, nó ồ khóc tức tưởi cùng tiếng
gọi như xé gan ruột mọi người khiến chúng ta cảm động. Những hành động ôm hôn ba của bé Thu gây xúc
động mạnh cho người đọc.

* Tình cảm của người lính dành cho con sâu sắc :

- Ông Sáu yêu con, ở chiến trường nỗi nhớ con ln giày vị ơng. Chính vì vậy về tới q, nhìn thấy Thu, ơng
đã nhảy vội lên bờ khi xuồng chưa kịp cặp bến và định ôm hôn con cho thoả nỗi nhớ mong. Sự phản ứng
của Thu khiến ông khựng lại, đau tê tái.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- Phút giây ông được hưởng hạnh phúc thật ngắn ngủi và trong cảnh éo le : lúc ông ra đi bé Thu mới nhận ra
ba và để ba ơm, trao cho nó tình thương ơng hằng ấp ủ trong lòng mấy năm trời.

ĐỀ5

Câu 1: Chép lại khổ thơ đầu của bài thơ Đoàn thuyền đánh cá và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ
trong đoạn thơ đó.

Câu 2: Viết bài thuyết minh giới thiệu về Nguyễn Du và giá trị của tác phẩm Truyện Kiều.

Gợi ý giải

Câu 1: Học sinh chép chính xác khổ thơ đầu trong bài Đoàn thuyền đánh cá. Sai từ 3 lỗi về chính tả hoặc từ
ngữ trừ 0,25 điểm.

Phân tích nghệ thuật nhân hố và so sánh có trong đoạn thơ, phát hiện được những từ thể hiện các biện
pháp đó : "như hịn lửa", "sóng cài then", "đêm sập cửa". Nhận thấy tác dụng của các hình ảnh góp phần gợi
cho người đọc hình dung cảnh biển trong buổi hồng hơn rực rỡ, lung linh và hùng vĩ. Sự bao la của vũ trụ
đầy bí ẩn, mang một cảm quan mới của nhà thơ gắn với thiên nhiên, với biển, với trời.

Câu 2: Yêu cầu : Học sinh cần vận dụng kĩ năng làm văn thuyết minh về một tác giả, tác phẩm văn học và

những hiểu biết về Nguyễn Du và Truyện Kiều để làm tốt bài văn.

a. Giới thiệu khái quát về Nguyễn Du và Truyện Kiều:

- Nguyễn Du được coi là một thiên tài văn học, một tác gia văn học tài hoa và lỗi lạc nhất của văn học Việt
Nam.

- Truyện Kiều là tác phẩm đồ sộ của Nguyễn Du và là đỉnh cao chói lọi của nghệ thuật thi ca về ngôn ngữ
tiếng Việt.

b. Thuyết minh về cuộc đời và sự nghiệp văn học của Nguyễn Du :

- Thân thế : xuất thân trong gia đình đại q tộc, nhiều đời làm quan và có truyền thống văn học.
- Thời đại : lịch sử đầy biến động của gia đình và xã hội.

- Con người : có năng khiếu văn học bẩm sinh, bản thân mồ cơi sớm, có những năm tháng gian trn trơi
dạt. Như vậy, năng khiếu văn học bẩm sinh, vốn sống phong phú kết hợp trong trái tim yêu thương vĩ đại đã
tạo nên thiên tài Nguyễn Du.

- Sự nghiệp văn học của Nguyễn Du với những sáng tạo lớn, có giá trị cả về chữ Hán và chữ Nôm.
c. Giới thiệu về giá trị Truyện Kiều:

* Giá trị nội dung :

- Truyện Kiều là một bức tranh hiện thực về xã hội bất công, tàn bạo.

- Truyện Kiều đề cao tình u tự do, khát vọng cơng lí và ca ngợi phẩm chất cao đẹp của con người.
- Truyện Kiều tố cáo những thế lực tàn bạo chà đạp lên quyền sống của con người.

* Giá trị nghệ thuật :

Tác phẩm là một kiệt tác nghệ thuật trên tất cả các phương diện : ngơn ngữ, hình ảnh, cách xây dựng nhân
vật Truyện Kiều là tập đại thành của ngôn ngữ văn học dân tộc.

ĐỀ6

Câu 1: Viết đoạn văn khoảng 8 đến 10 câu nhận xét về nghệ thuật tả người của Nguyễn Du qua đoạn trích

Chị em Thuý Kiều (Ngữ văn 9 -Tập một).

Câu 2: Suy nghĩ về hình ảnh người lính trong bài thơ Đồng chí của Chính Hữu.

Gợi ý giải

Câu 1: Học sinh cần viết được các ý cụ thể :

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

+ Thuý Vân : Đoan trang, phúc hậu, quý phái : hoa cười ngọc thốt, mây thua nước tóc, tuyết nhường màu da.

+ Thuý Kiều : Sắc sảo mặn mà, làn thu thuỷ, nét xuân xanh, hoa ghen, liễu hờn.

- Dùng lối ẩn dụ để ví von so sánh nhằm làm bật lên vẻ đẹp đài các của hai cơ gái mà qua đó, nhà thơ muốn
đề cao vẻ đẹp của con người.

- Thủ pháp đòn bẩy, tả Vân trước, Kiều sau cũng là một bút pháp tài hoa của Nguyễn Du để nhấn vào nhân
vật trung tâm : Thuý Kiều, qua đó làm nổi bật vẻ đẹp của nàng Kiều cùng những dự báo về nỗi truân chuyên
của cuộc đời nàng sau này.

Câu 2: Vận dụng kĩ năng lập luận vào bài viết để làm nổi bật chân dung người lính trong kháng chiến chống
Pháp qua bài thơ Đồng chí với những ý cơ bản sau :

a. Giới thiệu Đồng chí là sáng tác của nhà thơ Chính Hữu viết vào năm 1948, thời kì đầu của cuộc kháng

chiến chống Pháp. Chân dung người lính hiện lên chân thực, giản dị với tình đồng chí nồng hậu, sưởi ấm trái
tim người lính trên những chặng đường hành quân.

b. Phân tích những đặc điểm của người lính :
* Những người nơng dân áo vải vào chiến trường :

Cuộc trò chuyện giữa anh - tôi, hai người chiến sĩ về nguồn gốc xuất thân rất gần gũi chân thực. Họ ra đi từ
những vùng q nghèo khó, "nước mặn đồng chua". Đó chính là cơ sở chung giai cấp của những người lính
cách mạng. Chính điều đó cùng mục đích, lí tưởng chung đã khiến họ từ mọi phương trời xa lạ tập hợp lại
trong hàng ngũ quân đội cách mạng và trở nên thân quen với nhau. Lời thơ mộc mạc chân chất như chính
tâm hồn tự nhiên của họ.

* Tình đồng chí cao đẹp của những người lính :

- Tình đồng chí được nảy sinh từ sự chung nhiệm vụ, sát cánh bên nhau chiến đấu : "Súng bên súng đầu sát
bên đầu".

- Tình đồng chí đồng đội nảy nở và thành bền chặt trong sự chan hoà, chia sẻ mọi gian lao cũng như niềm
vui, đó là mối tình tri kỉ của những người bạn chí cốt mà tác giả đã biểu hiện bằng một hình ảnh thật cụ thể,
giản dị mà hết sức gợi cảm : "Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ".

Hai tiếng Đồng chí vang lên tạo thành một dịng thơ đặc biệt, đó là một lời khẳng định, là thành quả, cội
nguồn và sự hình thành của tình đồng chí keo sơn giữa những người đồng đội.

Tình đồng chí giúp người lính vượt qua mọi khó khăn gian khổ :

+ Giúp họ chia sẻ, cảm thông sâu xa những tâm tư, nỗi lòng của nhau : "Ruộng nương anh gửi bạn thân 
cày"... "Giếng nước gốc đa nhớ người ra lính".

+ Cùng chia sẻ những gian lao thiếu thốn của cuộc đời người lính: "Áo anh rách vai"... chân không giày.

Cùng chia sẻ những cơn "Sốt run người vầng trán ướt mồ hơi".

+ Hình ảnh : "Thương nhau tay nắm lấy bàn tay" là một hình ảnh sâu sắc nói được tình cảm gắn bó sâu nặng
của những người lính.

* Ý thức quyết tâm chiến đấu và vẻ đẹp tâm hồn của những người
chiến sĩ :

- Trong lời tâm sự của họ đã đầy sự quyết tâm : "Gian nhà khơng mặc kệ gió lung lay". Họ ra đi vì nhiệm vụ
cao cả thiêng liêng : đánh đuổi kẻ thù chung bảo vệ tự do cho dân tộc, chính vì vậy họ gửi lại q hương tất
cả. Từ mặc kệ nói được điều đó rất nhiều.

- Trong bức tranh cuối bài nổi lên trên nền cảnh rừng giá rét là ba hình ảnh gắn kết nhau : người lính, khẩu
súng, vầng trăng. Trong cảnh rừng hoang sương muối, những người lính đứng bên nhau phục kích chờ giặc.
Sức mạnh của tình đồng đội đã giúp họ vượt qua tất cả những khắc nghiệt của thời tiết và mọi gian khổ,
thiếu thốn. Tình đồng chí đã sưởi ấm lịng họ giữa cảnh rừng hoang. Bên cạnh người lính có thêm một người
bạn : vầng trăng. Hình ảnh kết thúc bài gợi nhiều liên tưởng phong phú, là một biểu hiện về vẻ đẹp tâm hồn
kết hợp chất hiện thực và cảm hứng lãng mạn.

ĐỀ7

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Câu 2. Phân tích 8 câu thơ cuối của đoạn trích Kiều ở lầu Ngưng Bích (trích Truyện Kiều của Nguyễn Du).

Gợi ý giải

Câu 1: Các chi tiết hư cấu ở phần cuối truyện : cảnh Vũ Nương gặp Phan Lang dưới thuỷ cung, cảnh sống
dưới Thuỷ cung và những cảnh Vũ Nương hiện về trên bến sơng cùng những lời nói của nàng khi kết thúc
câu chuyện. Các chi tiết đó có tác dụng làm tăng yếu tố li kì và làm hồn chỉnh nét đẹp của nhân vật Vũ
Nương, dù đã chết nhưng nàng vẫn muốn rửa oan, bảo toàn danh dự, nhân phẩm cho mình.

- Câu nói cuối cùng của nàng : “Đa tạ tình chàng, thiếp chẳng thể trở về nhân gian được nữa” là lời nói có ý

nghĩa tố cáo sâu sắc, hiện thực xã hội đó khơng có chỗ cho nàng dung thân và làm cho câu chuyện tăng tính
hiện thực ngay trong yếu tố kì ảo : người chết không thể sống

lại được.

Câu 2:

Tám câu cuối trong đoạn trích Kiều ở lầu Ngưng Bích là một bức tranh tâm tình xúc động diễn tả tâm trạng
buồn lo của Kiều qua nghệ thuật tả cảnh ngụ tình.

a. Giới thiệu xuất xứ đoạn trích dựa vào những hiểu biết về vị trí của nó trong văn bản và tác phẩm.
b. Phân tích các cung bậc tâm trạng của Kiều trong đoạn thơ :

- Điệp từ "Buồn trông" mở đầu cho mỗi cảnh vật qua cái nhìn của nàng Kiều : có tác dụng nhấn mạnh và gợi
tả sâu sắc nỗi buồn dâng ngập trong tâm hồn nàng.

- Mỗi biểu hiện của cảnh chiều tà bên bờ biển, từ cánh buồm thấp thoáng, cánh hoa trơi man mác đến "nội 
cỏ rầu rầu, tiếng sóng ầm ầm" đều thể hiện tâm trạng và cảnh ngộ của Kiều : sự cô đơn, thân phận trôi nổi
lênh đênh vơ định, nỗi buồn tha hương, lịng thương nhớ người yêu, cha mẹ và cả sự bàng hoàng lo sợ.
Đúng là cảnh lầu Ngưng Bích được nhìn qua tâm trạng Kiều : cảnh từ xa đến gần, màu sắc từ nhạt đến đậm,
âm thanh từ tĩnh đến động, nỗi buồn từ man mác lo âu đến kinh sợ. Ngọn giáo cuốn mặt duềnh và tiếng sóng
kêu quanh ghế ngồi là cảnh tượng hãi hùng, như báo trước dông bão của số phận sẽ nổi lên, xô đẩy, vùi dập
cuộc đời Kiều.

c. Khẳng định nỗi buồn thương của nàng Kiều cũng chính là nỗi buồn thân phận của bao người phụ nữ tài
sắc trong xã hội cũ mà nhà thơ cảm thương đau xót.

ĐỀ8

Câu 1: Chép lại bốn câu thơ nói lên nỗi nhớ cha mẹ của Thuý Kiều trong đoạn trích Kiều ở lầu Ngưng Bích

và nhận xét về cách dùng từ ngữ hình ảnh trong đoạn thơ.

Câu 2: Suy nghĩ về nhân vật Lục Vân Tiên trong đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga.

Gợi ý giải

Câu 1: Yêu cầu :

- Chép chính xác 4 dịng thơ :

"Xót người tựa cửa hơm mai,

Quạt nồng ấp lạnh những ai đó giờ ?
Sân Lai cách mấy nắng mưa,
Có khi gốc tử đã vừa người ôm."

- Nhận xét cách sử dụng từ ngữ hình ảnh trong đoạn thơ : dùng những điển tích, điển cố sân Lai, gốc tử để
thể hiện nỗi nhớ nhung và sự đau đớn, dằn vặt khơng làm trịn chữ hiếu của Kiều. Các hình ảnh đó vừa gợi
sự trân trọng của Kiều đối với cha mẹ vừa thể hiện tấm lòng hiếu thảo của nàng.

Câu 2: Nêu được những cảm nghĩ về nhân vật Lục Vân Tiên :

a. Hình ảnh Lục Vân Tiên được khắc hoạ qua mơ típ ở truyện Nơm truyền thống : một chàng trai tài giỏi, cứu
một cơ gái thốt khỏi hiểm nghèo, từ ân nghĩa đến tình yêu... như Thạch Sanh đánh đại bàng, cứu cơng chúa
Quỳnh Nga. Mơ típ kết cấu đó thường biểu hiện niềm mong ước của tác giả và cũng là của nhân dân. Trong
thời buổi nhiễu nhương hỗn loạn này, người ta trông mong ở những người tài đức, dám ra tay cứu nạn giúp
đời.

b. Lục Vân Tiên là nhân vật lí tưởng. Một chàng trai vừa rời trường học bước vào đời lòng đầy hăm hở,
muốn lập công danh, cũng mong thi thố tài năng cứu người, giúp đời. Gặp tình huống bất bằng này là một

thử thách đầu tiên, cũng là một cơ hội hành động cho chàng.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

: "người đều sợ nó có tài khơn đương". Vậy mà Vân Tiên vẫn bẻ cây làm gậy xông vào đánh cướp. Hình ảnh
Vân Tiên trong trận đánh được miêu tả thật đẹp - vẻ đẹp của người dũng tướng theo phong cách văn
chương thời xưa, nghĩa là so sánh với những mẫu hình lí tưởng như dũng tướng Triệu Tử Long mà người
Việt Nam, đặc biệt là người Nam Bộ vốn mê truyện Tam quốc không mấy ai không thán phục. Hành động
của Vân Tiên chứng tỏ cái đức của con người vị nghĩa vong thân, cái tài của bậc anh hùng và sức mạnh
bênh vực kẻ yếu, chiến thắng những thế lực tàn bạo.

d. Thái độ cư xử với Kiều Nguyệt Nga sau khi đánh cướp bộc lộ tư cách con người chính trực, hào hiệp,
trọng nghĩa khinh tài đồng thời cũng rất từ tâm, nhân hậu. Thấy hai cơ con gái cịn chưa hết hãi hùng, Vân
Tiên động lịng tìm cách an ủi họ : "ta đã trừ dònglâu la" và ân cần hỏi han. Khi nghe họ nói muốn được lạy
tạ ơn, Vân Tiên vội gạt đi ngay : "Khoan khoan ngồi đó chớ ra". Ở đây có phần câu nệ của lễ giáo phong kiến
nhưng chủ yếu là do đức tính khiêm nhường của Vân Tiên : "Làm ơn há dễ trông người trả ơn". Chàng không
muốn nhận cái lạy tạ ơn của hai cô gái, từ chối lời mời về thăm nhà của Nguyệt Nga để cha nàng đền đáp và
ở đoạn sau từ chối nhận chiếc trâm vàng của nàng, chỉ cùng nhau xướng hoạ một bài thơ rồi thanh thản ra
đi, không hề vương vấn. Dường như đối với Vân Tiên, làm việc nghĩa là một bổn phận, một lẽ tự nhiên, con
người trọng nghĩa khinh tài ấy khơng coi đó là cơng trạng. Đó là cách cư xử mang tinh thần nghĩa hiệp của
các bậc anh hùng hảo hán.

ĐỀ9

Câu 1: Phân tích ý nghĩa của các từ láy trong đoạn thơ :
"Nao nao dòng nước uốn quanh

Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang
Sè sè nắm đất bên đường,

Rầu rầu ngọn cỏ nửa vàng nửa xanh."
(Trích Truyện Kiều - Nguyễn Du)

Câu 2: Nêu suy nghĩ của em về nhân vật anh thanh niên trong Lặng lẽ Sa Pa của nhà văn Nguyễn Thành
Long.

Gợi ý giải

Câu 1: Học sinh phát hiện các từ láy nao nao, nho nhỏ, sè sè, rầu rầu và thấy tác dụng của chúng : vừa
chính xác, tinh tế, vừa có tác dụng gợi nhiều cảm xúc trong người đọc. Các từ láy vừa gợi tả hình ảnh của sự
vật vừa thể hiện tâm trạng con người.

- Từ láy ở hai dòng đầu : gợi cảnh sắc mùa xuân lúc chiều tà sau buổi hội vẫn mang cái nét thanh tao trong
trẻo của mùa xuân nhưng nhẹ nhàng tĩnh lặng và nhuốm đầy tâm trạng. Từ láy "nao nao" gợi sự xao xuyến
bâng khuâng về một ngày vui xuân đang còn mà sự linh cảm về điều gì đó sắp xảy ra đã xuất hiện.

- Từ láy ở hai câu sau báo hiệu cảnh sắc thay đổi nhuốm màu u ám thê lương. Các từ gợi tả được hình ảnh
nấm mồ lẻ loi đơn độc lạc lõng giữa ngày lễ tảo mộ thật đáng tội nghiệp khiến Kiều động lòng và chuẩn bị
cho sự xuất hiện của hàng loạt những hình ảnh của âm khí nặng nề trong những câu thơ tiếp theo.

Câu 2: Học sinh vận dụng cách làm văn nghị luận về nhân vật văn học để viết bài cảm nghĩ về anh thanh
niên trong Lặng lẽ Sa Pa - là nhân vật điển hình cho tấm gương lao động trí thức trong những năm đất nước
còn

chiến tranh :

a. Đề tài về tinh thần yêu nước và ý thức cống hiến của lớp trẻ là một đề tài thú vị và hấp dẫn của văn học
kháng chiến chống Mĩ mà Lặng lẽ Sa Pa là một tác phẩm tiêu biểu.

b. Phân tích những phẩm chất tốt đẹp của anh thanh niên :

- Trẻ tuổi, yêu nghề và trách nhiệm cao với công việc. Các dẫn chứng tiêu biểu : một mình trên đỉnh núi cao

chịu áp lực của cuộc sống cô độc nhưng anh ln nhận thấy mình với cơng việc là đơi, một giờ sáng đi ốp
nhưng anh không bỏ buổi nào thể hiện ý thức quyết tâm hoàn thành nhiệm vụ rất cao.

- Cởi mở, chân thành, nhiệt tình chu đáo với khách và rất lịch sự khiêm tốn (nói chuyện rất hồn nhiên, hái
hoa tặng khách, tặng quà cho họ mang theo ăn đường, khiêm nhường khi nói về mình mà giới thiệu những
tấm gương khác).

- Con người trí thức ln tìm cách học hỏi nâng cao trình độ và cải tạo cuộc sống của mình tốt đẹp hơn :
không gian nơi anh ở đẹp đẽ, tủ sách với những trang sách đang mở, vườn hoa đàn gà... là những sản
phẩm tự tay anh làm đã nói lên điều đó.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

ĐỀ10

Câu 1.

Trong bài Mùa xuân nho nhỏ, Thanh Hải viết :

"Ta làm con chim hót
Ta làm một cành hoa."

Kết thúc bài Viếng lăng Bác, Viễn Phương có viết :

"Mai về miền Nam thương trào nước mắt
Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác."

a. Hai bài thơ của hai tác giả viết về đề tài khác nhau nhưng có chung chủ đề. Hãy chỉ ra tư tưởng chung đó.
b. Viết 1 đoạn văn khoảng 5 câu phát biểu cảm nghĩ về 1 trong hai đoạn thơ trên.

Câu 2: Vẻ đẹp trong lối sống, tâm hồn của nhân vật anh thanh niên trong Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành
Long và nhân vật Phương Định trong Những ngôi sao xa xôi của Lê Minh Khuê.

Gợi ý giải

Câu 1: a. Khác nhau và giống nhau :

- Khác nhau :

+ Thanh Hải viết về đề tài thiên nhiên đất nước và khát vọng hoà nhập dâng hiến cho cuộc đời.

+ Viễn Phương viết về đề tài lãnh tụ, thể hiện niềm xúc động thiêng liêng, tấm lịng tha thiết thành kính khi
tác giả từ miền Nam vừa được giải phóng ra viếng Bác Hồ.

- Giống nhau :

+ Cả hai đoạn thơ đều thể hiện ước nguyện chân thành, tha thiết được hoà nhập, cống hiến cho cuộc đời,
cho đất nước, nhân dân... Ước nguyện khiêm nhường, bình dị muốn được góp phần dù nhỏ bé vào cuộc đời
chung.

+ Các nhà thơ đều dùng những hình ảnh đẹp của thiên nhiên là biểu tượng thể hiện ước nguyện của mình.
b. HS tự chọn đoạn thơ để viết nhằm nổi bật thể thơ, giọng điệu thơ và ý tưởng thể hiện trong đoạn thơ.
Đoạn thơ của Thanh Hải sử dụng thể thơ 5 chữ gần với các điệu dân ca , đặc biệt là dân ca miền Trung, có
âm hưởng nhẹ nhàng tha thiết. Giọng điệu thể hiện đúng tâm trạng và cảm xúc của tác giả : trầm lắng, hơi
trang nghiêm mà tha thiết khi bộc bạch những tâm niệm của mình. Đoạn thơ thể hiện niềm mong muốn được
sống có ích, cống hiến cho đời một cách tự nhiên như con chim mang đến tiếng hót. Nét riêng trong những
câu thơ của Thanh Hải là đề cập đến một vấn đề lớn : ý nghĩa của đời sống cá nhân trong quan hệ với cộng
đồng.

Đoạn thơ của Viễn Phương sử dụng thể thơ 8 chữ, nhịp thơ vừa phải với điệp từ muốn làm, giọng điệu phù
hợp với nội dung tình cảm, cảm xúc. Đó là giọng điệu vừa trang nghiêm, sâu lắng, vừa thiết tha thể hiện
đúng tâm trạng lưu luyến của nhà thơ khi phải xa Bác. Tâm trạng lưu luyến của nhà thơ muốn mãi ở bên
lăng Bác và chỉ biết gửi tấm lịng mình bằng cách hố thân hồ nhập vào những cảnh vật bên lăng : làm con

chim cất tiếng hót.

Câu 2:

a. Giới thiệu sơ lược về đề tài viết về những con người sống, cống hiến cho đất nước trong văn học. Nêu tên
2 tác giả và 2 tác phẩm cùng những vẻ đẹp của anh thanh niên và Phương Định.

b. Vẻ đẹp của 2 nhân vật trong hai tác phẩm :
* Vẻ đẹp trong cách sống :

+ Nhân vật anh thanh niên : trong Lặng lẽ Sa Pa

- Hoàn cảnh sống và làm việc : một mình trên núi cao, quanh năm suốt tháng giữa cỏ cây và mây núi Sa Pa.
Công việc là đo gió, đo mưa đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất…

- Anh đã làm việc với tinh thần trách nhiệm cao, cụ thể, tỉ mỉ, chính xác, đúng giờ ốp thì dù cho mưa tuyết,
giá lạnh thế nào anh cũng trở dậy ra ngoài trời làm việc đúng giờ quy định.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

- Hoàn cảnh sống và chiến đấu : ở trên cao điểm giữa một vùng trọng điểm trên tuyến đường Trường Sơn,
nơi tập trung nhất bom đạn và sự nguy hiểm, ác liệt. Công việc đặc biệt nguy hiểm : Chạy trên cao điểm giữa
ban ngày, phơi mình trong vùng máy bay địch bị bắn phá, ước lượng khối lượng đất đá, đếm bom, phá bom.
- Yêu mến đồng đội, yêu mến và cảm phục tất cả những chiến sĩ mà cô gặp trên tuyến đường Trường Sơn.
- Có những đức tính đáng q, có tinh thần trách nhiệm với cơng việc, bình tĩnh, tự tin, dũng cảm...

* Vẻ đẹp tâm hồn :

+ Anh thanh niên trong Lặng lẽ Sa Pa :

- Anh ý thức về cơng việc của mình và lịng u nghề khiến anh thấy được cơng việc thầm lặng ấy có ích cho
cuộc sống, cho mọi người.

- Anh đã có suy nghĩ thật đúng và sâu sắc về công việc đối với cuộc sống con người.
- Khiêm tốn thành thực cảm thấy cơng việc và những đóng góp của mình rất nhỏ bé.

- Cảm thấy cuộc sống không cô đơn buồn tẻ vì có một nguồn vui, đó là niềm vui đọc sách mà lúc nào anh
cũng thấy như có bạn để trò chuyện.

- Là người nhân hậu, chân thành, giản dị.
+ Cơ thanh niên Phương Định :

- Có thời học sinh hồn nhiên vô tư, vào chiến trường vẫn giữ được sự hồn nhiên.

- Là cô gái nhạy cảm, mơ mộng, thích hát, tinh tế, quan tâm và tự hào về vẻ đẹp của mình.
- Kín đáo trong tình cảm và tự trọng về bản thân mình.

Các tác giả miêu tả sinh động, chân thực tâm lí nhân vật làm hiện lên một thế giới tâm hồn phong phú, trong
sáng và đẹp đẽ cao thượng của nhân vật ngay trong hoàn cảnh chiến đấu đầy hi sinh gian khổ.

c. Đánh giá, liên hệ :

- Hai tác phẩm đều khám phá, phát hiện ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn con người Việt Nam trong lao động và trong
chiến đấu.

- Vẻ đẹp của các nhân vật đều mang màu sắc lí tưởng, họ là hình ảnh của con người Việt Nam mang vẻ đẹp
của thời kì lịch sử gian khổ hào hùng và lãng mạn của dân tộc. Liên hệ với lối sống, tâm hồn của thanh niên
trong giai đoạn hiện nay.

ĐỀ11

Câu 1: Phân tích giá trị của phép điệp ngữ trong đoạn thơ sau :

"Cháu chiến đấu hơm nay
Vì lịng u Tổ quốc
Vì tiếng gà thân thuộc
Bà ơi cũng vì bà
Vì tiếng gà cục tác
Ổ trứng hồng tuổi thơ."

(Tiếng gà trưa - Xuân Quỳnh)

Câu 2: Phân tích bài thơ Ánh trăng của Nguyễn Duy.

Gợi ý giải

Câu 1:

Điệp ngữ trong đoạn thơ là từ vì, được sử dụng nhằm thể hiện mục đích chiến đấu của cháu - anh chiến sĩ
trong bài thơ. Những lí do anh đưa ra rất giản dị : vì tiếng gà, vì bà, vì lịng u Tổ quốc. Mỗi từ vì nhằm nhấn
mạnh một mục đích của anh, thể hiện tình yêu thiêng liêng với Tổ quốc bắt nguồn từ tình cảm chân thực giản
dị : tình gia đình với những kỉ niệm mộc mạc đáng yêu đã hun đúc và là động lực giúp anh thêm sức mạnh
vượt qua gian khó, chiến đấu và chiến thắng kẻ thù.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

b. Thân bài :

- Hình ảnh thiên nhiên được gợi lên trong bài thơ mang những nét hồn hậu, đáng u qua các hình ảnh :
sơng, đồng, bể, rừng… Đó vừa là hình ảnh thực, vừa là hình ảnh tượng trưng về đất nước, thiên nhiên một
thời quá khứ của người lính mà con người với thiên nhiên "tri kỉ", hoà đồng, gần gũi, thân thiết, gắn bó.
- Hình tượng ánh trăng hiện ra là hình tượng trung tâm với nhiều nghĩa ẩn dụ tượng trưng : là thiên nhiên thơ
mộng, hiền hoà, đồng thời là đồng chí đồng đội, gần gũi sẻ chia, là nhân dân tình nghĩa thuỷ chung, là đất
nước gian lao mà anh dũng…

- Trong hiện tại, ánh trăng hiện về đẹp đẽ như người bạn nhắc nhở nhà thơ, người lính khi anh tự thú nhận
đã có những giây phút lãng quên bạn và quá khứ. Trăng hiện về lặng lẽ, bao dung như tấm lòng của nhân
dân, đất nước. Sự im lặng gợi nhiều suy tư, để người lính tự thức tỉnh.

c. Kết bài : Khẳng định cái hay của bài thơ chính là gợi lên chân dung con người rất thực, con người với
những trăn trở, suy tư, với sự thú nhận của lương tri chớm lãng quên quá khứ, từ đó nhắc nhở mọi người lối
sống ân nghĩa thuỷ chung với quá khứ.

ĐỀ12

Câu 1:

Có bạn chép hai câu thơ như sau :

"Làn thu thuỷ nét xuân sơn,

Hoa ghen thua thắm liễu buồn kém xanh."

Bạn đã chép sai từ nào ? Việc chép sai như vậy đã ảnh hưởng lớn đến ý nghĩa của đoạn thơ, em hãy giải
thích điều đó.

Câu 2: Hình tượng anh bộ đội trong thơ ca thời kì chống Pháp và chống Mĩ vừa mang những phẩm chất
chung hết sức đẹp đẽ của người lính Cụ Hồ vừa có những nét cá tính riêng khá độc đáo... Qua hai bài thơ

Đồng chí của Chính Hữu và Bài thơ về tiểu đội xe khơng kính của Phạm Tiến Duật, em hãy làm sáng tỏ nội
dung vấn đề trên.

Gợi ý giải

Câu 1: Chép sai từ "buồn" - đúng là từ "hờn". Chép sai ảnh hưởng nghĩa của câu như sau : "buồn" là sự

chấp nhận còn "hờn" thể hiện sự tức giận có ý thức tiềm tàng sự phản kháng. Dùng "hờn" mới đúng dụng ý
của Nguyễn Du về việc miêu tả nhan sắc Kiều thống nhất trong quan niệm hồng nhan bạc phận. Kiều đẹp
khiến thiên nhiên hờn ghen để rồi sau này Kiều chịu số phận lênh đênh chìm nổi với mười lăm năm lưu lạc.

Câu 2: Yêu cầu : Biết làm bài văn nghị luận, bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lí.
Nội dung :

1. Mở bài : Giới thiệu về người lính trong hai bài thơ.
2. Thân bài : Cần làm rõ hai nội dung :

- Những phẩm chất chung hết sức đẹp đẽ của người lính Cụ Hồ.
- Những nét riêng độc đáo trong tính cách, tâm hồn của người lính.
Nội dung1 :

- Người lính chiến đấu cho một lí tưởng cao đẹp.

- Những con người dũng cảm bất chấp khó khăn, coi thường thiếu thốn, hiểm nguy.
- Những con người thắm thiết tình đồng đội.

- Những con người lạc quan yêu đời, tâm hồn bay bổng lãng mạn.
Nội dung 2 :

- Nét chân chất, mộc mạc của người nơng dân mặc áo lính (bài thơ Đồng chí).

- Nét ngang tàng, trẻ trung của một thế hệ cầm súng mới (Bài thơ về tiểu đội xe khơng kính).
3. Kết bài : Cảm nghĩ của người viết về hình ảnh người lính.

ĐỀ13

Câu 1: a. Chép lại những câu thơ miêu tả tâm trạng của Thúy Kiều trong đoạn Mã Giám Sinh mua Kiều (Ngữ

văn 9, tập một).

b. Cho biết đối tượng của miêu tả nội tâm là những gì ?

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Gợi ý giải

Câu 1: a."Nỗi mình thêm tức nỗi nhà,
Thềm hoa một bước lệ hoa mấy hàng !
Ngại ngùng dợn gió e sương,

Ngừng hoa bóng thẹn trơng gương mặt dày".

(Mã Giám Sinh mua Kiều_Ngữ văn 9, tập một).

b. Đối tượng của miêu tả nội tâm : ý nghĩa, cảm xúc, tình cảm nhân vật,… Cũng có thể là: cảnh vật, nét mặt,
trang phục,… của nhân vật.

Câu 2: "Lạ chi con tạo xoay vần

Đời người lắm nỗi gian truân khó lường"

Cha! Mẹ! Hai em! Chàng! Nếu mọi người muốn biết cuộc sống của con ra sao trong từng ấy năm phiêu bạt
thì con chỉ xin kể quãng đời vẻ vang nhất của con. Liệu có ai ngờ rằng từ một tấm thân ô nhục, con bỗng
chốc trở thành một phu nhân tướng quân nắm quyền sinh sát của nhiều kẻ gian ác bất lương. Nếu mọi người
thấu hiểu lịng con thì hãy lắng nghe chuyện con kể : Báo ân, báo oán.

Nhờ chàng Từ Hải - một vị tướng đã rạch đôi sơn hà, chống lại triều đình, con trở thành một phu nhân tướng
quân. Chàng hỏi con về những người đã từng có ơn với con, những kẻ đã hãm hại con, đẩy con vào bể khổ.
Rồi chàng mời hết những người có ơn, bắt hết những kẻ gian ác ấy về cho con tồn quyền xử tội. Thế là
hơm ấy, con và chàng ngồi trên điện xét xử - báo ân và báo oán. Đầu tiên là Thúc Sinh, người đã từng có ơn

cứu con khỏi lầu xanh. Chàng Thúc bước vào, mặt đỏ như chàm, mình mẩy run run. Con nghĩ, chắc chàng
quá sợ đây mà. Con biết chàng là người nhu nhược nhưng con không trách móc. Dù vợ cả chàng là Hoạn
Thư ln ghen tng hành hạ con nhưng chuyện đó để khi khác! Giờ đây con phải đền ơn chàng. Con cất
tiếng : "Chào chàng Thúc! Hôm nay mời chàng đến đây là để tơi bày tỏ chút lịng thành, xin được đền ơn cho
chàng!".

Chàng chẳng dám nói gì nhưng nghe đến đây chàng đã đỡ sợ nên chàng lên tiếng : "Vâng..!". Con lại nói :
"Nghĩa chàng dành cho tơi nặng đến nghìn non, trả làm sao hết. Đây có gấm trăm cuốn, bạc nghìn cân để tạ
lịng chàng gọi là có vậy. Mong chàng nhận cho". Người hầu bưng lễ ra, chàng lạy tạ nhận lễ. Nhưng con
nghĩ : "Sao chàng phải lạy tạ, chàng còn sợ chăng". Thơi ta để chàng đi vì cịn nhiều người phải báo ân nữa".
Con chỉ nói thêm :"Vợ chàng quỷ quái tinh ma, phen này kẻ cắp bà già gặp nhau". Chàng đi ra và tiếp đó con
báo ân cho nhiều người khác.

Sau đó là đến việc báo ốn, người đầu tiên mà con phải trả thù, trả hết oán chính là Hoạn Thư, vợ cả của
Thúc Sinh. Mụ vừa vào tới cửa con đã nói đón : "Tiểu thư cũng có bây giờ đến đây ?". Rồi con lại dõng dạc
hơn : "Đàn bà dễ có mấy tay. Từ xưa đến nay được mấy người nhiều mưu mô, tinh quái như bà". Mụ vội
vàng quỳ xuống, phần vì nhận ra con đang ngồi trên, phần vì thấy hàng hàng tướng lính áo giáp, gươm đao
đầy mình. Con nghĩ : "Chắc phen này mụ sẽ phát hoảng lên, sẽ lạy lọc van xin. Vì biết mình có tội, mụ sẽ biết
thế nào là "gieo nhân nào được quả nấy". Con lại dõng dạc hơn : "Dễ dàng là kiếp hồng nhan, ăn ở mà càng
cay nghiệt thì sẽ càng chịu nhiều oan trái". Đến đây Hoạn Thư đã hiểu ra. Nhưng mụ tinh ranh q, mụ cịn
bình tĩnh khấu đầu rồi xin thưa. Con biết mụ sẽ kêu ca, sẽ chữa tội cho mình, lúc này con có thể cho mụ từ
giã cõi đời nhưng con vẫn muốn xem mụ sẽ nói gì, và cũng một phần vì con muốn xem mụ có hối cải khơng.
Nếu có, con có thể mở lượng khoan hồng tha không giết mụ. Mụ bắt đầu thưa : "Thưa phu nhân, tôi đây là
phận đàn bà hèn kém nên cũng như ai. Tôi ghen tuông thì cũng là chuyện thường tình, nghĩ lại ngày ấy kẻ
hèn mọn này đã để phu nhân ra gác viết kinh ở, với lại khi phu nhân bỏ đi, tôi đâu dám chửi, cũng chẳng đuổi
theo bắt về mặc dù biết gác viện đã mất vài thứ đáng giá. Với lại cũng tại chế độ đa thê, một chồng mà nhiều
vợ, chồng chung thì ai dễ chiều cho ai. Nhưng cũng tại kẻ hèn mọn này gây ra việc chơng gai, giờ thì chỉ cịn
biết trơng chờ vào tấm lòng bao dung rộng lớn như biển cả của phu nhân mà thôi. Xin phu nhân nghĩ cho mà
thương cho kẻ hèn kém này".

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

Đã trải qua biết bao đắng cay, khổ nhục, con càng thấm thía cái lẽ đời : "Hồng nhan bạc mệnh". Nhưng thơi,
giờ đây con đã đồn tụ với cả nhà, có cha, có mẹ, có anh em, có người u chung thuỷ thì cuộc sống cịn gì
khơng hạnh phúc. Cuộc sống ln theo nghĩa của nó là : "Gặp nhiều tai ương rồi sẽ có được niềm hạnh
phúc". Con thấy thật đúng!

ĐỀ14

Câu 1: Nhà thơ Tố Hữu khi miêu tả căn nhà Bác ở nơi làng Sen ban đầu đã viết :

"Ba gian nhà trống khơng hương khói
Một chiếc giường tre chiếu chẳng lành.
Một thời gian sau nhà thơ sửa lại :
Ba gian nhà trống nồm đưa võng

Một chiếc giường tre chiếu mỏng manh."

Hãy cho biết sự thay đổi từ ngữ có ảnh hưởng như thế nào đến ý nghĩa của hai câu thơ ?

Câu 2: Trình bày suy nghĩ của em về nhân vật lão Hạc trong truyện ngắn cùng tên của Nam Cao.

Gợi ý giải

Câu 1: Cách thay đổi từ ngữ làm câu thơ hay hơn, gợi dư âm về khơng khí ấm áp và sự sinh động của cảnh
vật như còn phảng phất bàn tay và hơi ấm con người trong đó, khơng lạnh lẽo hoang tàn như hai câu thơ
ban đầu.

Câu 2: a. Mở bài : Giới thiệu chung về Nam Cao và tác phẩm Lão Hạc, nêu nội dung chủ đề là tác phẩm viết
về người nơng dân, về cái đói và nhân cách cao đẹp của con người với cái nhìn nhân đạo sâu sắc.

b. Thân bài : Phân tích các đặc điểm sau của nhân vật :

* Lão Hạc điển hình cho cuộc sống nghèo khổ của người nơng dân trước Cách mạng tháng Tám.
- Cuộc sống cày thuê, cuốc mướn, vợ lão vì làm nhiều, lao lực mà chết.

- Lão nghèo khơng có tiền cưới vợ cho con khiến con lão phẫn chí bỏ đi đồn điền cao su.

- Lão bị ốm đồng thời làng mất nghề ve sợi nên không kiếm được việc làm, sống tạm bợ ăn củ chuối quả
sung qua ngày, cuối cùng phải bán con chó vàng là người bạn duy nhất của lão.

- Bán chó xong, với những day dứt lương tâm cùng những tính tốn của người lương thiện, lúc tuổi già lão
đã tìm đến cái chết bằng liều bả chó.Cái chết của lão phản ánh sự cùng quẫn bế tắc của người nông dân
trong xã hội đương thời, việc làm, cái đói, miếng ăn đè nặng lên vai người nơng dân.

* Tấm lịng lương thiện của một người cha thương con và giàu lòng tự trọng.

- Lão yêu con với nỗi niềm day dứt của người cha chưa làm tròn bổn phận, chưa lo cưới vợ được cho con
nên trong các câu chuyện với ông giáo hay cậu Vàng lão đều nhắc tới con với nỗi nhớ nhung cùng những
tính tốn cho con khi nó trở về.

- Lão bịn vườn, bán chó, gửi tiền và vườn nhờ hàng xóm trơng nom cho con rồi ra đi chứ quyết không tiêu
của con lấy một hào. Sự hi sinh của lão âm thầm mà cao thượng.

- Lão tìm đến cái chết để khẳng định nhân cách cao thượng của mình bởi lão đã từ chối sự giúp đỡ của mọi
người, lão sợ sống nữa sẽ không giữ mình mà đi theo gót Binh Tư chăng ?

- Cảnh lão âu yếm con chó vàng cùng những cách chăm sóc, tâm sự của lão với nó, cảnh lão khóc như con
nít khi bán nó khiến người đọc cảm động và thương cảm ngậm ngùi cho số phận của lão.

c. Kết luận : Nam Cao đã gạn đục khơi trong, phát hiện trong những cuộc đời đen tối ấy thứ ánh sáng của
lương tri, của tình thương làm người ta thấy tin yêu cuộc đời hơn.

ĐỀ15

Câu 1: Chép lại ba câu thơ cuối trong bài thơ Đồng chí của Chính Hữu và phân tích ý nghĩa của hình ảnh kết
thúc bài thơ.

Câu 2: (Với nhan đề : Môi trường sống của chúng ta, dựa vào những hiểu biết của em về môi trường, viết
một bài văn ngắn trình bày quan điểm của em và cách cải tạo môi trường sống ngày một tốt đẹp hơn.

Gợi ý giải

Câu 1: Chép chính xác 3 dịng thơ được 0,5 điểm, nếu sai 2 lỗi về chính tả hoặc từ ngữ trừ 0,25 điểm :

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Đầu súng trăng treo".

(Đồng chí - Chính Hữu)

Phân tích ý nghĩa của hình ảnh "đầu súng trăng treo" được 1 điểm.
Học sinh cần làm rõ giá trị nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ như sau :
- Cảnh thực của núi rừng trong thời chiến khốc liệt hiện lên qua các hình

ảnh : rừng hoang, sương muối. Người lính vẫn sát cánh cùng đồng đội : đứng cạnh bên nhau, mai phục chờ
giặc.

- Trong phút giây giải lao bên người đồng chí của mình, các anh đã nhận ra vẻ đẹp của vầng trăng lung linh
treo lơ lửng trên đầu súng : Đầu súng trăng treo. Hình ảnh trăng treo trên đầu súng vừa có ý nghĩa tả thực,
vừa có tính biểu trưng của tình đồng đội và tâm hồn bay bổng lãng mạn của người chiến sĩ. Phút giây xuất
thần ấy làm tâm hồn người lính lạc quan thêm tin tưởng vào cuộc chiến đấu và mơ ước đến tương lai hồ
bình. Chất thép và chất tình hồ quện trong tâm tưởng đột phá thành hình tượng thơ đầy sáng tạo của Chính
Hữu.

Câu 2: Nêu vấn đề và triển khai thành bài văn nghị luận gồm các ý cơ bản sau :

a. Nêu vấn đề nghị luận : Môi trường sống của chúng ta thực tế đang bị ô nhiễm và con người chưa có ý
thức bảo vệ.

b. Biểu hiện và phân tích tác hại :

- Ơ nhiễm mơi trường làm hại đến sự sống.

- Ơ nhiễm mơi trường làm cảnh quan bị ảnh hưởng.
c. Đánh giá :

- Những việc làm đó là thiếu ý thức bảo vệ mơi trường, phá huỷ môi trường sống tốt đẹp.
- Phê phán và cần có cách xử phạt nghiêm khắc.

d. Hướng giải quyết :

- Tuyên truyền để mỗi người tự rèn cho mình ý thức bảo vệ
mơi trường.

- Coi đó là vấn đề cấp bách của toàn xã hội.

Lưu ý các đề: Phân tích hình ảnh “ đầu súng trăng treo “ trong bài đồng chí của Chính Hữu.
1. Hình tượng người lính lái xe trong bài tiểu đội xe khơng kính

2. phân tích vẻ đẹp của con người Việt nam trong bài đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận.

Câu 1 (2 điểm)

Cách sử dụng từ ngữ của Nguyễn Du ở hai câu thơ (miêu tả nỗi lòng Kiều khi rơi

vào Lầu xanh) sau đây có gì đặc biệt? Hãy phân tích ý nghĩa của cách sử dụng ấy:

Mặt sao dày gió dạn sương

Thân sao bướm chán ong chường bấy thân?

Câu 2 (8 điểm)

Nhân vật Vũ Nương (Chuyện người con gái Nam Xương - Nguyễn Dữ) là một phụ nữ đẹp người,

đẹp nết, luôn khát khao được sống êm ấm, hạnh phúc nhưng rồi số phận lại kết cục hết sức bi

thương. Cái chết của nhân vật này có một ý nghĩa phê phán rất sâu sắc, nhằm vào các đối tượng sau:

a. Chiến tranh phong kiến.

b. Chế độ nam nữ bất bình đẳng của xã hội cũ.

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

Bằng hiểu biết của mình, em hãy phân tích, lí giải để thấy rõ đâu là đối tượng phê phán chính của tác

giả.

PHẦN IV: CÁC ĐỀ THI TS 2009-2010 VỪA DIỄN RA TẠI CÁC TỈNH.

ĐỀ THI CỦA TỈNH QUẢNG NAM NGÀY 23/06/2009 , THỜI GIAN 120

”

Bài 1: ( 2 điểm)

1) Tìm x để các biểu thức sau có nghĩa :

a)

b)

2) Trục căn thức ở mẫu :

a)

b)

3) Giải hệ phương trình:















3 y

x

0

1 x

Bài 2: ( 3 điểm)

Cho hai hàm số y = x2 và y = x + 2 có đồ thị lần lượt là (P) và (d)

1) Vẽ (P) và (d) lên trên cùng một mặt phẳng toạ độ Oxy

2) Tìm toạ độ các giao điểm của (P) và (d)

3) Gọi A, B là các giao điểm của (P) và (d) .Tính diện tích tam giác AOB.

Bài 3: ( 1 điểm)

Cho phương trình : x2 -2mx + m2 - m + 3 = 0. Tìm các giác trị của m để phương trình có hai

nghiệm x1, x2 sao cho biểu thức x12 + x22 đạt giá trị nhỏ nhất.

Bài 4 : ( 4 điểm)

Cho đường tròn (O;R) đường kính AC.Vẽ dây BD vng góc với AC tại K ( K nằm giữa A

và O). E là một điểm thuộc cung nhỏ DC.Dây AE cắt BD tại H.

1) Chứng minh tam giác BCD cân và tứ giác KHEC nội tiếp.

2) Chứng minh AD2 = AH .AE.

3) Cho biết BD = 24 cm , BC = 20 cm. Tính chu vi đường tròn (O;R)

4) M là điểm nằm trên một nửa mặt phẳng bờ BC không chứa điểm A sao cho

MB = MC. Giả sử góc BCD = a0.Tính số đo góc MBC theo a khi M thuộc (O;R)

ĐỀ THI CỦA TỈNH HÀ TĨNH .

Câu 1

:

(1,0 điểm)

Trong bài thơ

Viếng lăng Bác

, nhà thơ Viễn Phươngviết:

“ Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng

Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ”

( Ngữ văn 9, tập hai. NXBGiáo dục – 2005)

Từ

mặt trời

ở câu thơ thứ hai là biện pháp tu từ gì? Nêu tác dụng của n

ó.
Câu 2:(2,0 điểm)

Viết một đoạn văn ( khoảng 5-7 dòng) giới thiệu về tác giả Phạm Tiến Duật, trong đó có sử dụng
phép thế và phép nối. Chỉ ra từ ngữ lên kết thuộc phép liên kết nào?

Câu 3 (3,0 điểm)

Trong văn bản Chuẩn bị cho hành trang vào thế kỷ mới (Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục – 2005),

tác giả Vũ Khoan chỉ ra một trong những cái mạnh của con người Việt Nam là “thông minh, nhạy bén với cái
mới” còn cái yếu là “khả năng thực hành và sáng tạo bị hạn chế do lối học chay, học vẹt nặng nề”

Hãy viết một đoạn văn nghị luận (khoảng 300 từ) trình bày suy nghĩ của em về ý kiến trên
Câu 4: (4 điểm)

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

Trên đây là 2 đề thi mới nhất từ 2 tình Quảng Nam và Hà Tĩnh. Các em hãy tự kiểm tra lại cơ sở kiến thứa
của mình qua 2 đề trên các em nhé. !

Trên đây là toàn bộ kiến thức liên quan tới môn Ngữ Văn Lớp 9. Cùng với giáo trình thứ nhất, anh hi vọng
rằng giáo trình này sẽ rất hữu ích và thuận tiện nhất để giúp các em ôn luyện tốt. Đến bây giờ điều còn lại là
tuỳ thuộc vào các em. Có được hay không là do các em quyết định. Chúc các em thi tốt.

wWw.BIBOM.cO.cC

PHẦN B : ĐỀ CƯƠNG MÔN LỊCH SỬ
I.PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM

Chương I.Việt Nam sau chiến tranh thế giới thứ nhất.

1.Nguyên nhân, chính sách khai thác, bóc lột của thực dân Pháp trong đợt khai thác thuộc địa lần thứ
hai.

2.Tình hình phân hóa xã hội Việt Nam sau chiến tranh thế giới thứ nhất.

3.Nguyễn Ái Quốc và vai trò của Người đối với việc chuẩn bị về chính trị, tư tưởng và tổ chức cho
việc thành lập chính Đảng của giai cấp vơ sản ở Việt Nam.

4.Những nét chính về q trình hình thành ba tổ chức cộng sản ở Việt nam.Ý nghĩa lịch sử của sự
xuất hiện ba tổ chức cộng sản.

Chương II.Cuộc cách mạng giải phóng dân tộc Việt Nam (1930 – 1945)

5.Hội nghị thống nhất ba tổ chức cộng sản thành Đảng cộng sản Việt Nam. Ý nghia của việc thành
lập Đảng cộng sản Việt Nam. Nội dung bản Chính cương vắn tắt, sách lược vắn tắt.

6.Nguyên nhân bùng nổ, ý nghĩa lịch sử của phong trào Cách mạng1930 – 1931.
7.Cuộc vận động dân chủ 1936 – 1939.

8.Hội nghị Ban chấp hành Trung ương lần thứ VI (11/1939)
9.Hội nghị Ban chấp hành Trung ương lần thứ VIII (5/1941) .

10.Sự thành lập và đóng góp của mặt trận Việt Minh đối với cách mạng tháng Tám 1945.

11.Nội dung bản chỉ thị “Nhật Pháp bắn nhau và hành động của chúng ta”.Diễn biến và ý nghĩa của
cao trào kháng Nhật cứu nước.

12.Cách mạng tháng Tám 1945: Thời cơ, diễn biến, ý nghĩa lịch sử

Chương III.Cuộc đấu tranh bảo vệ và xây dựng chính quyến dân chủ nhân dân(1945 – 1946)
13.Nét chính về tình hình nước ta năm đầu tiên sau Cách mạng tháng Tám.

14.Đảng và nhân dân ta đã từng bước giải quyết những khó khăn đó như thế nào để bảo vệ thành quả
của Cách mạng tháng Tám.

Chương IV.Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lược và can thiệp Mĩ (1946 – 1954)
15.Nội dung cơ bản của đường lối kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược.

16.Chiến dịch Việt Bắc Thu Đông 1947.
17.Chiến dịch Biên giới Thu Đông 1950.

18.Cuộc tiến công chiến lược Đông-xuân 1953-1954.
19.Chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ 1954.

20.Nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử của cuộc kháng chiến chống Pháp.

Chương V.Cách mạng xã hội chủ nghĩa ở miền Bắc và cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân ở miền Nam,
đấu tranh thống nhất đất nước (1954-1975)

21.Phong trào Đồng khởi (1959-1960)

22.Âm mưu và thủ đoạn của Mĩ-ngụy, trong chiến lược “ Chiến tranh đặc biệt”
Quân và dân ta đã chiến đấu chống “Chiến tranh đặc biệt” đó như thế nào?

23.Âm mưu và thủ đoạn của Mĩ-ngụy, trong chiến lược “ Chiến tranh cục bộ”
Quân và dân ta đã chiến đấu chống “Chiến tranh cục bộ” đó như thế nào?

24.Âm mưu và thủ đoạn của Mĩ-ngụy, trong chiến lược “Việt Nam hóa”chiến tranh.Quân và dân ta đã
chiến đấu chống chiến lược “Việt Nam hóa ” chiến tranh ra sao?

25.Cuộc tổng tiến cơng và nổi dậy mùa Xuân 1975: Chủ trương, kế hoạch của ta, diễn biến, kết quả,
nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

27.Hoàn cảnh lịch sử, chủ trương, đường lối đổi mới của Đảng ta và những thành tựu cơ bản của
công cuộc đổi mới của nước ta từ 1986 đến năm 2000

II.PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI

Bài 1.Liên Xô và các nước Đông Âu sau chiến tranh thế giới thứ hai.

1.Liên Xô và các nước Đông Âu xây dựng CNXH (từ năm 1945 đến nửa đầu những năm 70), những
thành tựu và ý nghĩa.

2.Quan hệ hợp tác giữa Liên Xô, các nước Đông Âu và các nước XHCN khác.
Bài 2.Các nước Á –Phi-Mỹ La Tinh sau chiến tranh thế giới thứ hai.

3.Cuộc nội chiến 1946 – 1949 ở Trung Quốc.

4.Những biến đổi về kinh tế, chính trị, xã hội ở Đơng Nam Á trước và sau chiến tranh thế giới thứ hai
5.Quá trình thành lập, mục tiêu và phát triển của Hiệp hội các nước Đông Nam Á (ASEAN). Cơ hội
và thách thức đối với Việt Nam khi gia nhập tổ chức này.

6.Các giai đoạn phát triển và thắng lợi của Cách mạng GPDT ở Châu Phi từ 1945 đến nay.
7.Các giai đoạn phát triển và thắng lợi của Cách mạng GPDT ở Mỹ La Tinh từ 1945 đến nay.
Bài 3.Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu sau chiến tranh thế giới thứ hai

8.Tình hình nước Mĩ sau chiến tranh thế giới thứ hai đến nay.
9.Tình hình Nhật Bản từ sau chiến tranh thế giới thứ hai đến nay.
 Bài 4.Quan hệ quốc tế sau chiến tranh thế giới thứ hai

10.Hội nghị Ianta và việc hình thành trật tự thế giới mới sau chiến tranh.

11.Mục đích, nguyên tắc hoạt động của tổ chức Liên Hợp Quốc. Đánh giá về vai trò của Liên Hợp
Quốc trước những biến động của tình hình thế giới hiện nay.

12.Nguyên nhân của chiến tranh lạnh và sự sụp đổ của “Trật tự hai cực Ian ta”. Xu thế trật tự thế giới
mới hình thành

Bài 5.Sự phát trển của khoa học kĩ thuật sau chiến tranh thế giới thứ hai.

13.Nguồn gốc, nội dung và những thành tựu chính của cuộc cách mạng khoa học- kĩ thuật lần thứ hai.
14.Tác động của cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật đối với sự phát triển kinh tế và đời sống con
người.

PHẦN GỢI Ý TRẢ LỜI

----
----A.PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM

I.GIAI ĐOẠN 1919-1930

Câu 1.Ngun nhân, chính sách khai thác bóc lột của thực dân Pháp trong đợt khai thác thuộc địa lần
thứ hai.

a.Nguyên nhân:

-Sau chiến tranh thế giới thứ nhất (1914-1918)đế quốc Pháp tuy là nước thắng trận, nhưng nền kinh tế
bị tàn phá nặng nề-Cuộc khủng hoảng thiếu trong các nước tư bản sau chiến tranh thế giới thứ nhất càng làm
cho nền kinh tế Pháp gặp nhiều khó khăn. Pháp trở thành con nợ lớn trước hết là của Mỹ.

-Sau chiến tranh thế giới thứ nhất, nhu cầu về nguyên liệu (cao su), nhiên liệu (than đá) rất cao, và đó
cũng là ngành thu lợi nhuận cao.

b.Mục đích: Để bù đắp lại những thịêt hại to lớn do chiến tranh gây ra và nhằm củng cố lại địa vị
kinh tế của Pháp trong hệ thống tư bản chủ nghĩa.Một mặt đế quốc Pháp đẩy mạnh sản xuất và bóc lột nhân
dân lao động trong nước.

c.Nội dung chương trình khai thác:

*Về thời gian. Chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai của Pháp ở Đơng Dương chính thức được
triển khai từ sau chiến tranh thế giới lần thứ nhất và kéo dài cho đến trước cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới
(1929-1933)

*Đặc điểm. Đặc điểm nổi bậc nhất so với đợt khai thác lần thứ nhất là trong chương trình khai thác
lần này Pháp chủ trương đầu tư một cách ồ ạt, trên qui mô lớn và tốc độ nhanh chưa từng thấy . Chỉ tính từ
1924 đến 1929, tổng số vốn đầu tư vào nước ta đã tăng lên gấp 6 lần so với 20 năm trước chiến tranh.

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

-Trong nông nghiệp: Chúng đẩy mạnh việc cướp đoạt ruộng đất của nông dân để lập các đồn điền mà
chủ yếu là đồn điền lua và cao su.Năm 1927, vốn đầu tư vào nông nghiệp của Pháp là 400 triệu Phrăng (gấp
10 lần trước chiến tranh); diện tích trồng cao su tăng từ 15 ngàn hécta năm 1918 l, lên 120 ngàn hécta
năm1930.

-Trong công nghiệp: Chúng đẩy mạnh việc khai thác mỏ (chủ yếu là mỏ than)…. đồng thời mở thêm
một số xí nghiệp cơng nghiệp chế biến như giấy, gỗ, diêm, rượu, xay xát), hoặc dịch vụ điện, nước…..vừa
nhằm tận dụng nguồn nhân công rẽ mạt, vừa tận dụng nguồn nguyên liệu dồi dào để phục vụ nhu cầu tại chỗ
để kiếm lợi nhuận.

*Pháp chú ý khai thác hai ngành này là vì:

+Chỉ cần bỏ vốn ít mà thu lợi nhuận cao, thu hồi vốn nhanh.

+Không làm ảnh hưởng đến sự phát triển của nền cơng nghiệp chính quốc.

-Về thương nghiệp: Pháp độc chiếm thị trường Việt Nam, nắm độc quyền về xuất nhập khẩu bằng
cách đánh thuế nặng vào hàng hóa các nước ngồi, chủ yếu là của Trung Quốc và Nhật Bản, cịn hàng hóa
của Pháp thì được tự do đưa vào Đông Dương với mức thuế rất thấp.

-Về giao thông vận tải: Đầu tư mở thêm nhiều tuyến đường mới như đường sắt, đường thủy, đường

bộ, nối các trung tâm kinh tế, các khu vực khai thác nguyên liệu, để phục vụ cho công cuộc khai thác và mục
đích qn sự.

-Về tài chính:

+Ngân hàng Đơng Dương chi phối tồn bộ các hoạt động kinh tế Đơng Dương.

+.Pháp ra sức vơ vét bóc lột nhân dân ta bằng hình thức cổ truyền đó là thuế, đặc bệt là thuế thân,
thuế rượu, thuế muối, thuốc phiện vô cùng man rợ.

Câu2.Tình hình phân hóa xã hội Việt Nam sau chiến tranh thế giới thứ nhất.Thái độ chính trị và khả
năng cách mạng của từng tầng lớp, giai cấp.

Dưới tác động của chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai của Pháp đã làm cho xã hội Việt Nam
bị phân hóa sâu sắc hơn: Bên cạnh những giai cấp cũ vẫn cịn tồn tại và bị phân hóa như địa chủ phong kiến
và nông dân, giờ đây xuất hiện những tầng lớp giai cấp mới: Tư sản; Tiểu tư sản; giai cấp công nhân.

a.Giai cấp địa chủ phong kiến:Là chổ dựa chủ yếu của Pháp,được Pháp dung dưỡng nên ngày càng
câu kết chặt chẽ với Pháp trong việc cướp đoạt ruộng đất, tăng cường bóc lột về kinh tế và đàn áp về chính trị
đối với nhân dân. Vì thế chúng khơng có khả năng cách mạng. Tuy nhiên họ là người Việt Nam, nên cũng
có một bộ phận nhỏ hoặc cá nhân có tinh thần yêu nước và sẵn sàng tham gia cách mạng khi có điều kiện.

b.Giai cấp nông dân:Chiếm trên 90% dân số, họ bị đế quốc và phong kiến bóc lột nặng nề, nên bị
bần cùng hóa và phá sản trên quy mơ lớn, họ căm thù thực dân và phong kiến.Vì vậy giai cấp nông dân việt
Nam là lực lượng đông đảo và hăng haí nhất của cách mạng

c.Giai cấp tư sản: Ra đời sau chiến tranh thế giới lần thứ nhất, chủ yếu là tiểu chủ trung gian làm
thầu khoán, cung cấp nguyên vật liệu, hay làm đại lý hàng hóa cho Pháp.Do quyền lợi kinh tế và thái độ chính
trị nên giai cấp tư sản Việt Nam chia làm hai bộ phận:

-Bộ phận tư sản mại bản: Có quyền lợi gắn liền với đế quốc nên câu kết chặt chẽ với đế quốc.

-Bộ phận tư sản dân tộc: Có khuynh hướng làm ăn riêng, kinh doanh độc lập,bị Pháp chèn ép nên ít
nhiều có tinh thần dân tộc, dân chủ nhưng yếu kém dễ thỏa hiệp.

d.Tầng lớp tiểu tư sản:Ra đời cùng thời gian với giai cấp tư sản, gồm nhiều thành phần như học
sinh, sinh viên, viên chức, tri thức, những người làm nghề tự do, buôn bán nhỏ…..họ là lực lượng hăng hái
nhất, thường đi đầu trong các phong trào, là lực lượng quan trọng của cách mạng.

g.Giai cấp công nhân:Ra đời trong đợt khai thác thuộc địa lần thứ nhất, phát triển nhanh chóng về số
lượng và chất lượng trong đợt khai thác thuộc địa lần thứ hai (trước chiến tranh có 10 vạn, đến năm 1929 có
hơn 22 vạn)

Ngồi những đặc điểm chung của giai cấp cơng nhân quốc tế, như đại diện cho lực lượng sản xuất
tiến bộ nhất của xã hội, có hệ tư tưởng riêng, có điều kiện lao động và sinh sống tập trung, có ý thức tổ chức
và kỹ luật cao, tinh thần cách mạng triệt để …

Do hoàn cảnh ra đời, cùng với những phẩm chất nói trên, giai cấp cơng nhân Việt Nam sớm trở thành
một lực lượng xã hội độc lập và tiên tiến nhất. Vì vậy giai cấp cơng nhân hồn tồn có khả năng nắm lấy
ngọn cờ lãnh đạo cách mạng.

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

-Cuối tháng 3/1929 một số hội viên tiên tiến của Hội Việt Nam cách mạng thanh niên ở Bắc kì, trong
đó có Ngơ Gia Tự, Nguyễn Đức Cảnh thành lập chi bộ cộng sản đầu tiên gồm 7 người, tại số nhà 5D phố
Hàm Long- Hà Nội.

-Tháng 5/1929 tại Đại hội lần thứ nhất của Hội Việt Nam Cách mạng thanh niên họp ở Hương Cảng,
đồn đại biểu Bắc Kì đưa ra đề nghị thành lập Đảng cộng sản nhưng không được chấp nhận, họ bỏ đại hội về
nước.

-Tháng 6/1929 nhóm trung kiên cộng sản Bắc Kì đã họp tại số nhà 312 phố Khâm Thiêng-Hà Nội

quyết định thành lập Đông Dương cộng sản đảng, thông qua tuyên ngôn, Điều lệ Đảng, báo Búa liêm và hoạt
động chủ yếu ở Bắc Kì

An Nam cộng sản đảng: Sự ra đời và hoạt động của Đơng Dương cộng sản đảng đã ảnh hưởng tích
cực đến bộ phận còn lại của Hội Việt Nam cách mạng thanh niên ở Nam Kì. Tháng 9/1929 số hội viên cịn lại
của Hội ở Nam Kì quyết định thành lập An Nam cộng sản đảng.

Đơng Dương cộng sản liên đồn: Sự ra đời và hoạt động của Đông Dương cộng sản đảng và An
Nam cộng sản đảng đã đẩy nhanh qúa trình phân hóa của tổ chức Tân Việt. Tháng 9/1929 các hội viên tiên
tiến của Tân Việt quyết định thành lập Đơng Dương cộng sản liên đồn hoạt động chủ yếu ở Trung Kì.

4.3Ý nghĩa lịch sử của sự xuất hiện ba tổ chức cộng sản ở Việt Nam.
-Đánh dấu sự trưởng thành của giai cấp công nhân Việt Nam.

-Chứng tỏ xu hướng cách mạng vô sản đang phát triển mạnh mẽ ở nước ta.
-Là bước chuẩn bị trực tiếp cho việc thành lập Đảng cộng sản Việt Nam.

II.GIAI ĐOẠN 1930-1945

Câu 5.Hội nghị thống nhất ba tổ chức cộng sản thành Đảng cộng sản Việt Nam. Ý nghĩa của việc thành
lập Đảng cộng sản Việt Nam. Nội dung của bản Chính cương vắn tắt, sách lược vắn tắt.

5.1/Hội nghị thành lập Đảng.
a.Hoàn cảnh lịch sử:

-Cuối năm 1929, phong trào công nhân và phong trào yêu nước phát triển mạnh trong đó giai cấp
cơng nhân thật sự trở thành một lực lượng tiên phong.

-Năm 1929 ở nước ta lần lược xuất hiện ba tổ chức cộng sản đã thúc đẩy phong trào cách mạng phát
triển, song cả ba tổ chức đều hoạt động riêng rẽ cơng kích lẫn nhau, tranh giành ảnh hưởng trong quần chúng ,

gây trở ngại lớn cho phong trào cách mạng. Yêu cầu cấp thiết của cách mạng Việt Nam lúc này là phải có sự
lãnh đạo thống nhất của một chính đảng vơ sản.

-Được sự ủy nhiệm của Quốc tế cộng sản, Nguyễn Aí Quốc từ Xiêm về Hương Cảng (Trung Quốc)
để triêụ tập Hội nghị thành lập Đảng họp từ 3 đến ngày 7 tháng 2 năm 1930 tại Cửu Long (Hương Cảng –
Trung Quốc).

b.Nội dung Hội nghị:

-Thống nhất ba tổ chức cộng sản để thành lập một Đảng duy nhất lấy tên là Đảng cộng sản Việt Nam.
-Thơng qua Chính cương vắn tắt, Sách lược vắn tắt, và điều lệ tóm tắt của Đảng do Nkguyễn Ái
Quốc soạn thảo.

-Bầu ban chấp hành Trung ương lâm thời.

*Ý nghĩa của Hội nghị thành lập Đảng: Hội nghị có ý nghĩa và giá trị như một Đại hội thành lập
Đảng vì đã thơng qua đường lối cho cách mạng Việt Nam.

c.Ý nghĩa lịch sử của việc thành lập Đảng.

-Đảng cộng sản Việt Nam ra đời là kết quả tất yếu của cuộc đấu tranh dân tộc và đấu tranh giai cấp
trong thời đại mới, là sản phẩm của sự kết hợp giữa chủ nghĩa Mác-Lê Nin với phong trào công nhân và
phong trào yêu nước ở Việt Nam trong những năm 20 của thế kĩ XX.

-Đảng ra đời là một bước ngoặt lịch sử vĩ đại trong lịch sử dân tộc Việt Nam, Vì:

+Đối với giai cấp công nhân: Chứng tỏ giai cấp công nhân Việt Nam đã trưởng thành và đủ sức lãnh
đạo cách mạng.

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

-Đảng ra đời là sự chuẩn bị tất yếu đầu tiên có tính chất quyết định cho những bước phát triển nhảy

vọt về sau của cách mạng.

d.Nội dung bản Chính cương vắn tăt, Sách lược vắn tăt.

*.Đường lối của Cách mạng Việt Nam: Cách mạng Việt Nam phải trải qua hai giai đoạn: Trước hết
làm cách mạng tư sản dân quyền và thổ địa cách mạng , sau đó làm cách mạng xã hội chủ nghĩa. Hai giai
đoạn cách mạng kế tiếp nhau không tách rời nhau.

*.Nhiệm vụ của cách mạng Việt Nam.Đánh đổ ách thống trị của đế quốc Pháp, vua quan phong kiến
và tư sản phản cách mạng (nhiệm vụ dân tộc và dân chủ)

*. Mục tiêu của cách mạng: Làm cho nước Việt nam hồn tồn độc lập, dựng nên chính phủ và quân
đội công nông, tịch thu sản nghiệp của bọn đế quốc, địa chủ, tư sản phản cách mạng đem chia cho dân cày.

*Llực lượng cách mạng: Công nông là gốc của cách mạng đồng thời phải liên kết với Tiểu tư sản, tư
sản dân tộc và trung tiểu địa chủ chưa lộ rõ phản cách mạng.

*.Lãnh đạo cách mạng: Là Đảng cộng sản Việt Nam đội tiên phong của giai cấp vô sản
*.Quan hệ quốc tế: Cách mạng Việt Nam là một bộ phận khăng khít của Cách mạng thế giới

**Nhận xét:Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng do Nguyễn Ái Quốc soạn thảo tuy còn vắn tắt
nhưng là một cương lĩnh đúng đắn và sáng tạo nhuần nhuyễn về quan điểm giai cấp, thấm đợm tinh thần dân
tộc và tinh thần nhân văn. Độc lập dân tộc và tự do là tư tưởng cốt lõi của cương lĩnh.

Câu 6.Phong trào cách mạng 1930-1931 với đỉnh cao là Xô Viết Nghệ-Tĩnh.

1.Nguyên nhân bùng nổ phong trào cách mạng 1930-1931.

-Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929-1933 làm cho nền kinh tế nước ta tiêu điều, xơ xác đời sống nhân
dân lao động hết sức cơ cực nhất là hai tỉnh Nghệ An và Hà Tĩnh.

-Do chính sách khủng bố trắng của thực dân Pháp sau cuộc khởi nghĩa Yên Bái.

-Đảng cộng sản Việt Nam ra đời 3/2/1930 với đường lối cách mạng đúng đắn đã kịp thời lãnh đạo
phong trào.

Từ ba nguyên nhân trên dẫn tới sự bùng nổ của phong trào cách mạng 1930-1931ở nước ta. Trong ba
nguyên nhân đó thì nguyên nhân Đảng ra đời và lãnh đạo là nguyên nhân cơ bản và quyết định nhất

2.Chủ trương của Đảng.

a.Nhận định kẻ thù: Đế quốc Pháp và địa chủ phong kiến.

b.Nhiệm vụ:Chống đế quốc giành độc lập dân tộc chống phong kiến giành ruộng đất cho dân cày.
c.Hình thức tập hợp lực lượng: Bước đầu thực hiện liên minh cơng nơng.

d.Hình thức đấu tranh: Sử dụng hình thức đấu tranh chính trị của quần chúng là chủ yếu như mít tinh,
biểu tình, bãi cơng, biểu tình có vũ trang, hoạt động bí mật.

4.Ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm
a.Ý nghĩa lịch sử:

-Phong trào cách mạng 1930-1931 mà đỉnh cao là Xô Viết Nghệ Tĩnh là một sự kiện lịch sử trọng đại
trong lịch sử cách mạng Việtt Nam, đã giáng một đòn quyết liệt đầu tiên vào bè lũ đế quốc và phong kiến tay
sai.

-Qua thực tiển phong trào cho thấy dưới sự lãnh đạo của Đảng thì giai cấp cơng nhân, nơng dân đồn
kết với các tầng lớp nhân dân khác có khả năng lật đổ nền thống trị của đế quốc và phong kiến tay sai.

-Đó là cuộc tổng diễn tập đầu tiên của nhân dân ta dưới sự lãnh đạo của Đảng, chuẩn bị cho sự thắng
lợi của cách mạng tháng Tám sau này.

b.Bài học kinh nghiệm. Phong trào để lại nhiều bài học kinh nghiệm:
-Bài học về vai trò lãnh đạo của Đảng.

-Bài học về xây dựng khối liên minh công nông.

-Bài học về sử dụng bạo lực cách mang của quần chúng để giành chính quyền.
-Bài học về xây dựng chính quyền của dân, do dân, vì dân.

Chính vì những lẽ trên, phong trào cách mạng 1930-1931 mà đỉnh cao là Xô- Viết Nghệ-Tĩnh là cuộc
diễn tập đầu tiên chuẩn bị cho cách mạng tháng tám 1945.

Câu 7.Cuộc vân động dân chủ1936-1939.

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

-Sau cuộc khủng hoảng kinh tế 1929-1933, chủ nghĩa phát xit xuất hiện và lên cầm quyền ở Đức,Ý,
Nhật, trở thành mối hiểm họa lớn đang đe dọa nền hịa bình thế giới.

-Đại Hội lần thứ VII của Quốc tế cộng sản chỉ rõ:

+Kẻ thù nguy hiểm của nhân nhân thế giới là chủ nghĩa phát xít.

+Chủ trương thành lập mặt trân nhân dân ở các nước để chống chủ nghĩa phát xít

-Ở Pháp năm 1936 Mặt trận nhân dân thắng cử và lên cầm quyền.Chính phủ mặt trận nhân dân Pháp
đã thi hành một số chính sách tự do, dân chủ ở thuộc địa…

bTình hình trong nước:

-Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 1933 và chính sách khủng bố kéo dài của thực dân pháp đã làm cho
đời sống nhân dân Đông Dương hết sức ngột ngạt, yêu cầu cải thiện đời sống và các quyền tự do dân chủ
được đặt ra một cách bức thiết.

-Đảng và lực lương cách mạng đã được phục hồi.

2.Chủ trương của Đảng: Căn cứ tình hình thế giới và trong nước vân dụng đường lối của Quốc tê
cộng sản, Hội nghị Trung ương Đảng đã đề ra chủ trương mới.

-Xãc định kẻ thù: Kẻ thù cụ thể chủ yếu trước mắt của nhân dân Đông Dương chưa phải là bọn thực
dân Pháp nói chung mà là bọn thực dân phản động thuộc địa Pháp

-Xác định nhiệm vụ: Nhệm vụ trước mắt của nhân dân Đông Dương là chống chủ nghĩa phát xit,
chống chiến tranh đế quốc, đòi những quyền tự do dân chủ, cơm áo và hịa bình.

-Hình thức tập hợp lực lượng: Chủ trương thành lập mặt trận nhân dân phản đế Đông Dương (sai đổi
thành mặt trận dân chủ Đông Dương 3/1938) để tập hợp đông đảo mọi lực lượng yêu nước dân chủ tiến bộ.

-Hình thức và phương pháp đấu tranh: Vận dụng nhiều hình thức đấu tranh cơng khai, hợp pháp, nữa
cơng khai, đấu tranh chính trị, nghị trường, báo chí……

-Lực lượng tham gia:Gồm nhiều tầng lớp giai cấp như công nhân, nông dân, tri thức, dân nghèo thành
thị……

5.So với thờ kì 1930-1931 những chủ trương sách lược cách mạng của Đảng trong thời kì 
1936-1939 có gì khác ? Vì sao?

a.Nhận định kẻ thù:

-1930-1931. Đế quốc và phong kiến

-1936-1939. Bọn phản động thuộc địa Pháp và tay sai của chúng
b.Nhiệm vụ

-1930-1931: Chống đế quốc giành độc lập dân tộc, chống phong kiến giành ruộng đất cho dân cày.
-1936-1939:Chống phát xít, chống chiến tranh đế quốc, bọn phản động thuộc địa đòi những quyền tự
do dân chủ, cơm áo và hịa bình

c.Hình thức tập hợp lực lượng(Mặt trận)

-1930-1931: Bước đầu thực hiện liên minh công nông (bước đầu ở Nghệ An và Hà tĩnh)

-1936-1939:Mặt trận dân tộc thống nhất phản đế Đông Dương sau đổi thành mặt trận dân chủ Đơng
Dương.

d.Hình thức và phương pháp đấu tranh

-1930-1931: Đấu tranh chính trị , từ bãi cơng chuyển sang biểu tình quần chúng hoặc biểu tình có vũ
trang, hoạt động bí mật.

-1936-1939: Sử dụng các hình thức đấu tranh hịa bình cơng khai hợp pháp…..
e.Lực lượng đấu tranh

-1930-1931: Lực lượng chủ yếu là công nông

-1936-1939: Lực lượng đấu tranh đông đảo không phân biệt thành phần giai cấp

Như vậy so với thờ kì 1930-1931chủ trương, sách lược,và hình thức đấu tranh trong thời kì này đều
có nét khác. Sở dĩ có sự khác nhau như vậy là do hoàn cảnh lịch sử thay đổi so với trước. Đặc biệt, Mặt trận

nhân Pháp đẫ ban hành các chính sách về tự do dân chủ và ân xá tù chính trị cho các nước thuộc địa. Lợi dụng
cơ hội này Đảng ta chủ trương đấu tranh đòi các quyền dân sinh dân chủ.

Câu 9.Hoàn cảnh lịch sử, nội dung, ý nghĩa và tầm quan trọng của Hội nghị TW Đảng lần thứ VIII
1.Hoàn cảnh lịch sử Nguyễn Ái Quốc về nước triệu tập Hội nghị Trung ương Đảng lần VIII
a.Thế giới:

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

Tình hình thế giới có nhiều chuyển biến mới.Thế giới hình thành hai trân tuyến: Một bên là các lực
lượng dân chủ do Liên Xơ đứng đầu; một bên là khối phát xít do Đức đứng đầu làm cho tính chất của cuộc
chiến tranh thay đổi.

b.Trong nước:

-Nhân dân ta đều rên xiết dưới hai tầng áp bức bóc lột Pháp- Nhật. Mâu thuẩn giữa toàn thể dân tộc ta
với đế quốc phát xít Pháp Nhật vơ cùng sâu sắc.

-Nhân dân ta ngày càng được cách mạng hóa với nhiều cuộc đấu tranh như khởi nghĩa Bắc Sơn, khởi
nghĩa Nam Kì…

Trước tình hình thế giới và trong nước ngày càng khẩn trương, ngày 28/1/1941 Nguyễn Ái Quốc về
nước triệu tập Hội nghị Trung ương Đảng lầnVIII họp từ ngày 10 đến 19/5/1941 tại Pắc Bó (Cao Bằng)

2.Nội dung của Hội nghị Trung ương Đảng lần VIII

a.Nhận định của Hội nghị: Hội nghị nhận định mâu thuẫn giữa các dân tộc ta với đế quốc phát xít là
mâu thuẫn chủ yếu nhất, vận mệnh dân tộc nguy vong không lúc nào bằng. Vì vậy, lúc này nhiệm vụ giải
phóng dân tộc là nhiệm vụ bức thiết nhất.

b.Chủ trương.

-Xác định kẻ thù: Kẻ thù của nhân dân Đông Dương lúc này là phát xit Nhật

-Nhệm vụ: Nhiệm vụ bức thiết nhất là giải phóng cho được các dân tộc Đơng Dương khói ách Pháp
-Nhật. (Đây là chủ trương quan trọng nhất vì Nếu không giải quyết được vấn đề dân tộc giải phóng, khơng địi
được độc lập tự do cho tồn thể dân tộc, thì chẳng những tồn thể quốc gia dân tộc còn chịu mãi kiếp ngựa
trâu mà quyền lợi của một bộ phận giai cấp đến vạn năm cũng không đòi lại được) .

-Khẩu hiệu đấu tranh: Tiếp tục tạm gác khẩu hiệu cách mạng ruộng đất, chỉ đề ra tịch thu ruộng đất
của bọn đế quốc, Việt gian chia cho dân cày.

-Hình thức tập hợp lực lượng: Để phát huy sức mạnh dân tộc ở mỗi nước Đông Dương, cần phải đặt
vấn đề dân tộc trong phạm vi mỗi nước.Vì vậy Hội nghị chủ trương ở mỗi nước cần thành lập một mặt trận
dân tộc thống nhất riêng. Ơ Việt Nam thành lập Việt Nam độc lập đồng minh (gọi tắt làViệt Minh), bao gồm
các tổ chức quần chúng lấy tên là Hội cứu quốc….

-Hình thức đấu tranh: Đề ra chủ trương khởi nghĩa vũ trang coi đó là nhiệm vụ của toàn Đảng toàn
quân và toàn dân ta. Chuẩn bị mọi điều kiện để tiến tới khởi nghĩa vũ trang giành chính quyền. Hội nghị cịn
vạch rõ: Khởi nghĩa vũ trang muốn thắng lợi thì phải được chuẩn bị chu đáo và nổ ra đúng thời cơ, phải đi từ
khởi nghĩa từng phần tiến tới tổng khởi nghĩa.

3.Ý nghĩa và tầm quan trọng của Hội nghị TW Đảng lần thứ VIII

a.Ý nghĩa: Hội nghị TW Đảng lần VIII có ý nghĩa lịch sử to lớn-đã hồn chỉnh việc chuyển hướng
chỉ đạo chiến lược cách mạng của Đảng đã đề ra từ Hội nghị lần VI.

-Kiên nquyết gương cao hơn nữa ngọn cờ giải phóng dân tộc, đặt nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên
hàng đầu và cấp thiết hơn bao giờ hết.

-Giải quyết đúng đắn giữa hai nhiệm vụ chiến lược chống đế quốc và phong kiến.
-Đề ra phương pháp cách mạng cụ thể

b. Tầm quan trọng của Hội nghị :Hội nghị TW Đảng lần thứ VIII có tác dụng quyết định đối với
thắng lợi của cách mạng tháng tám.

Câu 10.Sự thành lập và đóng góp của mặt trận Việt Minh đối với cách mạng tháng tám 1945.

1.Sự thành lập. Thực hiện Nghị quyết của Hội nghị Trung ương Đảng lần VIII (5/1941), do Nguyễn
Ái Quốc triệu tập và chủ trì. Mặt trận Việt Minh đã được thành lập (19/5/1941) tại Pác Bó – Cao Bằng. Mặt
trận Việt Minh ra đời nhằm tập hợp mọi lực lượng yêu nước của dân tộc để xây dựng khối đoàn kết tồn dân,
làm nhiệm vụ giải phóng dân tộc.

2.Những nét chính về hoạt động mặt trận Việt Minh từ 5/1941 đến 3/1945.

Hoạt động chính của Mặt trận Việt Minh là xây dựng lực lượng chính trị, xây dựng lực lượng vũ
trang, xây dựng căn cứ địa cách mạng, chuẩn bị khởi nghĩa vũ trang tiến tới cách mạng tháng tám.

a.Xây dựng lực lượng chính trị: Là xây dựng khối đại đoàn kết toàn dân.

-Mặt trân việt Minh chủ trương thành lập các Hội cứu quốc như công nhân cứu quốc, nông dân cứu
quốc, thanh niên cứu quốc, phụ nữ cứu quốc, phụ lão cứu quốc, nhi đồng cứu quốc….

-Cao Bằng là nơi thí điểm xây dựng các Hội cứu quốc. Đến năm 1942 khắp 9 châu của tỉnh Cao Bằng
đều có Hội cứu quốc.

b.Xây dựng lực lượng vũ trang.

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

-Ngày 22/12/1944 theo chỉ thị của Chủ tịch Hồ Chí Minh tại Cao Bằng ,Võ Nguyên Giáp thành lập
Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân gồm 34 người do Võ Nguyên Giáp làm đội trưởng.

-Ngày 15/5/1941 tại Hội nghị quân sự Bắc Kỳ đã thống nhất ĐộiViệt Nam tuyên truyền giải phóng

quân và đội Cứu quốc quân thành Việt Nam giải phóng quân.

c.Xây dựng căn cưa địa cách mạng.

-Sau khởi nghĩa Bắc Sơn thành lập căn cứ Bắc Sơn-Vũ Nhai.
-Khi Bác mới về nước thành lập căn cứ PăcPó-Cao Bằng.

-6/1945Khu giải phóng Việt Bắc được thành lâp gồm 6 tỉnh…….
d.Chuẩn bị khởi nghĩa vũ trang tiến tới Cách mạng tháng Tám.

-Ngày 7/5/1944,Tổng bộ Việt Minh ra chỉ chị “Sửa soạn khởi nghĩa” và kêu gọi nhân dân “sắm vũ
khí đuổi thù chung”. Khơng khí chuẩn bị khởi nghĩa sơi sục.

-Ngày 22/12/1944 ĐộiViệt Nam tun truyền giải phóng qn được thành lập. Hai ngày sau đội đã hạ
đồn Phay Khắt và Nà Ngần (Cao Bằng)

-Ngày 9/3/1945 Nhật đảo chính Pháp, tiếp theo chỉ thị “Nhật Pháp bắn nhau và hành động của chúng
ta” của Đảng Mặt trận Việt Minh ra lệnh kêu gọi đồng bào toàn quốc đẩy mạnh cao trào kháng Nhật cứu
nước.

Như vậy đến đầu năm 1945 mọi sự chuẩn bị cho cách mạng tháng tám của Mặt trận Việt Minh cơ bản
đã hoàn thành, một bầu khơng khí tiền khởi nghĩa sơi sục khắp cả nước báo trước giờ hành động sắp tới.

3.Đóng góp của Mặt trận Việt Minh đối với cách mạng tháng Tám năm 1945

Mặt trận Việt Minh là Mặt trận đoàn kết dân tộc, do Đảng ta lãnh đạo tồn tại trong vòng 10 năm
(1941-1951, năm 1951 Mặt trậnVịêt Minh đã thống nhất với Mặt trận Liên Viêt thành lập Mặt trận Liên Việt)
đã có nhiều đóng góp cho cách mạng Việt Nam qua các thời kì lịch sử đặc biệt là đối với Cách mạng tháng
Tám.

-Mặt trậnVịêt Minh đã tập hợp mọi lực lượng yêu nước, xây dựng khối đoàn kết toàn dân.Xây dựng
lực lượng chính trị to lớn cho cách mạng thắng lợi.

-Mặt trận Vịêt Minh đã có đóng góp lớn trong việc xây dựng phát triển lực lượng

vũ trang cách mạng, trong việc chỉ đạo phong trào kháng Nhật cứu nước, tạo tiền đề cho tổng khởi nghĩa
tháng Tám năm 1945.

-Triệu tập và tiến hành thành công quốc dân Đại hội Tân Trào 8/1945, huy động nhân dân tham gia
tổng khởi nghĩa tháng Tám, dưới sự lãnh đạo của Đảng giành thắng lợi.

-Sau khi cách mạng tháng Tám thành công, Mặt trận Vịêt Minh tiếp tục củng cố khối đoàn kết toàn
dân, lãnh đạo nhân dân xây dựng và bảo vệ chính quyền mới., chuẩn bị cho kháng chiến.

Câu11.Nội dung bản chỉ thị “Nhật pháp băn nhau và hành động của chúng ta”. Diễn biến và ý nghĩa của
cao trào kháng Nhật cứu nước.

1.Nội dung bản chỉ thị “Nhật pháp băn nhau và hành động của chúng ta”.

Ngay trong đêm 9/3/1945, Nhật đảo chính Pháp trên tồn cỏi Đơng Dương, thì Ban Thường vụ Trung
ương Đảng đã họp để nhận định, đánh giá tình hình về cuộc đảo chính Nhật - Pháp, đến ngày 12/3/1945 ra
bản chỉ thị “Nhật Pháp băn nhau và hành động của chúng ta”.

*Nội dung:

-Vạch rõ nguyên nhân và hậu quả của cuộc đảo chính.

+Ngun nhân: Vì mâu thuẩn giữa Nhật Pháp ngày càng gay gắt khơng thể đều hịa được (vì hai tên
đế quốc không thể cùng ăn chung một miếng mồi béo bở)

+Hậu quả: Gây ra một cuộc khủng hoảng chính trị sâu sắc, làm tình thế cách mạng xuất hiện.

-Xác định kẻ thù:Kẻ thù chính duy nhất của nhân dân ta lúc này là phát xít Nhật và bọn tay sai của
chúng.

-Khẩu hiệu đấu tranh:Thay khẩu hiệu đánh đuổi đế quốc phát xít Pháp Nhật bằng khẩu hiệu đánh
đuổi Phát xít Nhật.

-Phát động cao trào kháng Nhật cứu nước, làm tiền đề cho tổng khởi nghĩa Tháng Tám.

Ngoài ra, Chỉ thị này cũng vạch rõ: Do tương quan lực lượng giữa ta và địch ở mỗi địa phương không
giống nhau, cách mạng có thể chín muồi ở các địa phương cũng không đều nhau nên nơi nào thấy so sánh lực
lượng giữa ta và địch có lợi cho cách mạng thì lãnh đao quần chúng đứng lên tiến hành những cuộc khởi
nghĩa từng phần, giành thắng lợi từng bộ phận rồi tiến tới tổng khởi nghĩa giành chính quyền trong toàn quốc.

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

2. Diễn biến và ý nghĩa của cao trào kháng Nhật cứu nước.

Câu 12.Cách mạng tháng tám 1945: Thời cơ, diễn biến, ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của cách
mạng tháng tám 1945

1.Hoàn cảnh lịch sử . Cách mạng tháng Tám nổ ra trong thời cơ chín muồi.
a.Thế giới (Khách quan)Thời cơ thuận lợi đã đến

-Ở Châu Âu: Tháng 5/1945 phát xít Đức đầu hàng quân đồng minh không điều kiện.
-Ở Châu Á –Thái Bình Dương: 8/1945 Nhật cũng đầu hàng vơ điều kiện.

-Các nước đồng minh chưa kịp vào Đông Dương để giải giáp quân đội Nhật.
b.Trong nước (Chủ quan)

-Quân Nhật và bè lũ tay sai của chúng hoang mang đến cực độ, lính Nhật mất hết tinh thần chiến đấu.

-Lực lượng cách mạng của ta lớn mạnh, nhân dân đã sẵn sàng, Đảng ta có sự chuẩn bị chu đáo trong
suốt 15 năm.

Như vậy cách mạng tháng Tám nổ ra trong điều kiện khách quan và chủ quan hồn tồn chín muồi.
Đó là thời cơ ngàn năm có một (vì nó rất hiếm và rất q nếu bỏ qua thì thời cơ không bao giờ trở lại nữa).
Nhân thức rõ thời cơ có một khơng hai này, Hồ Chí Minh đã chỉ rõ: “Đây là thời cơ ngàn năm có một cho
dân tộc ta vùng dậy.Lần này dù có phải thiêu cháy dãy Trường Sơn cũng quyết gìành độc lập cho đất
nước”

2.Những nét chính về diễn biến.

-Ngày 13/8/1945 khi Nhật đầu hành đồng minh Đảng đã triệu tập Hội toàn quốc ở Tân Trào (Tuyên
Quang). Hội nghị quyết định.

+Phát động tổng khởi nghĩa giành chính quyền trong cả nước trước khi quân đồng minh vào.
+Thành lập ủy ban khởi nghĩa ra quân lệnh số 1 hạ lệnh khởi nghĩa.

-Ngày 16/8/1945 Mặt trận Việt Minh triệu tập Đại hội Quốc dân ở Tân Trào. Đại hội quyết định.
+Tán thành lệnh tổng khởi nghĩa của Đảng.

+Thành lập ủy ban dân tộc giải phóng do Chủ tịch Hồ Chí Minh đứng đầu.
+Qui định Quốc Kỳ,Quốc ca. Đặt tên nước là Việt Nam dân chủ cộng hòa.

-Chiều ngày 16/8/1945 một đơn vị quân giải phóng do Võ Nguyên Giáp chỉ huy từ Tân Trào tiến về
giải phóng thị xã Thái Nguyên mở đầu cho cách mạng tháng tám.

-Từ 14 đến 18/8/1945 có 4 tỉnh giành được chính quyền: Bắc Giang, Hải Dương, Hà Tĩnh và Quảng
Nam.

-Ngày 2/9/1945 tại quảng trường Ba Dình chủ tịch Hồ Chí Minh thay mặt chính phủ lâm thời đọc

Tuyên ngôn độc lập khai sinh nước Việt Nam dân chủ Cộng hòa.

Như vậy chỉ trong vòng 15 ngày (từ 14/8 đén 28/8/1945) tổng khởi nghĩa tháng Tám đã thành công
trong cả nước. Lần đầu tiên trong cả nước chính quyền về tay nhân dân.

3.Ý nghĩa lịch sử của cách mạngtháng tám.

a.Đối với dân tộc: Cách mạng tháng Tám thành công là .một biến cố lịch sử vĩ đại mở ra một bước
ngoặc lớn trong lịch sử dân tộc,vì:

-Phá tan hai xiềng xích nơ lệ của Pháp- Nhật, lật nhào chế độ quân chủ khai sinh nước Việt Nam dân
chủ cộng hòa.

-Đưa nước ta từ một nước thuộc địa trở thành một nước độc lập, nhân dân ta từ thân phận nô lệ trở
thành người làm chủ nước nhà.

-Mở ra một kỹ nguyên mới trong lịch sử dân tộc: Kỷ nguyên độc lập tự do gắn liền với chủ nghĩa xã
hội, giải phóng dân tộc gắn liền với giải phóng giai cấp.

b.Đối với thế giới:

-Góp phần đánh bại chủ nghĩa phát xít

-Cổ vũ mạnh mẽ tinh thần đấu tranh của nhân dân các nước thuộc địa và nửa thuộc địa trên thế giới
nhất là Châu Á và châu phi.

4.Bài học kinh nghiệm của cách mạng tháng Tám

-Nắm vững ngọn cờ độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, phải biết giải quyết đúng đắn hai nhiệm vụ
dân tộc và dân chủ đưa nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu.

-Biết tập hợp và tổ chức lực lượng cách mạng với nịng cốt là liên minh cơng nơng.

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

-Phải tích cực chuẩn bị và chớp đúng thời cơ.

5.Nguyên nhân thành công của cách mạng tháng tám? Ngun nhân nào có tính chất quyết
định?Vì sao?

*.Ngun nhân khách quan. Hồn cảnh quốc tế vơ cùng thuận lợi đó là Hồng quân Liên Xô và phe
Dồng mimh đã đánh bại phát xít Nhật, kẻ thù của ta đã gục ngã. Đó là cơ hội để nhân dân ta vùng lên giành
chính quyền.

*,Nguyên nhân chủ quan:

-Dân tộc ta giàu truyền thống yêu nước và đấu tranh chống giặc ngoại xâm.

-Sự lãnh đạo sáng suốt tài tình của Đảng đứng đầu là chủ tịch Hồ Chí Minh với đường lối đúng đắn
sáng tạo.

-Đã xây dựng được khối liên minh công nông vững chắc, tập hợp được các lực lượng yêu nước trong
mặt trận thống nhất.

-Đảng ta đã có quá trình chuẩn bị chu đáo cho thắng lợi của cách mạng tháng tám trong suốt 15 năm
với ba cuộc diễn tập 1930-1931;1936-1939;1939-1945

**Nguyên nhân quan trọng và mang tính quyết định nhất là nguyên nhân chủ quan bởi vì: Nếu quần
chúng nhân dân không sẵn sàng đứng lên, nếu Đảng không sáng suốt tài tình nhận định đúng thời cơ thì thời
cơ sẽ qua đi.Vì thế nguyên nhân chủ quan mang tính chất quyết định cịn ngun nhân khách quan chỉ là sự
hổ trợ là thời cơ để Đảng sáng suốt phát động quần chúng nhân dân đứng lên giành chính quyền trong thời
gian ngắn.

\Câu 13.Nét chính về tình hình nước ta năm đầu tiên sau cách mạng tháng tám.

1.Thuận lợi:

-Sau chiến tranh thế giới thứ hai so sánh lực lượng cách mạng và phản cách mạng thay đổi có lợi
cho ta.

+Phong trào giải phóng dân tộc trên thế giới phát triển mạnh mẽ.

+Hệ thống các nước xã hội chủ nghĩa hình thành.Chủ nghĩa xã hội từ một nước là Liên Xơ đang trong
q trinh hình thành hệ thống thế giới.

+Hệ thống các nước tư bản chủ nghĩa (trừ Mỹ) đa suy yếu nhiều

-Có sự lãnh đạo sáng suốt tài tình của đảng, đứng đầu là chủ tịch Hồ Chí Minh -Ta đã giành được
chính quyền, nhân dân ta làm chủ và quyết tâm bảo vệ thành quả của cách mạng tháng tám..

2.Những khó khăn: Vừa mới ra đời nước ta đứng trước mn vàn những khó khăn tưởng chừng
như khơng thể vượt qua, đó là:

a.Giặc ngoại xâm và nội phản:

*Giặc ngoại xâm:Sau cách mạng tháng tám thì quân đội các nước quân đồng minh lần lược kéo vào
nước ta với âm mưu là bao vây và can thiệp cách mạng nước ta:

-Thực dân Plháp muốn khôi phục lại nền thổng trị cũ, đã xâm lược nước ta ở Nam Bộ.

*Nội phản:Các lực lượng phản cách mạng ở cả hai miền đều ngóc đầu dậy hoạt động chống phá cách
mạng như cướp bóc, giết người, tun truyền kích động, làm tay sai cho Pháp…

b.Khó khăn về kinh tê, tài chính:

-Kinh tế nghèo nàn lạc hậu, bị chiến tranh tàn phá nặng nề, thiên tai, lũ lụt nạn đói đang đe dọa
nghiêm trọng.

-Ngân sách nhà nước trống rỗng, lạm phát gia tăng, giá cả đắt đỏ ….
c.Khó khăn về chính trị, xã hội.

-Chính quyền cịn non trẻ , lực lượng mỏng, thiếu kinh nghiệm quản lí

-Hơn 90% dân số mù chử, các tệ nạn xã hội như rượu chè, cờ bạc, nghiện hút kha phổ biến.

Do những khó khăn trên làm cho cách mạng nước ta đang đứng trước những thử thách hết sức hiểm
nghèo, trực tiếp đe dọa sự tồn vong của chính quyền cách mạng. vận mệnh Tổ Quốc như “Nghìn cân treo sợi
tóc”

Câu 14.Những chủ trương và biên pháp của Đảng nhằm giải quyết những khó khăn để bảo vệ thành quả
cách mạng tháng Tám.

1.Xây dựng chính quyền. Nhiêm vụ trung tâm là phải xây dựng và củng cố chính quyền dân chủ
nhân dân.

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

-Củng cố khối đoàn kết toàn dân, khơi dậy tinh thần yêu nước, ý thức làm chủ tinh thần trách nhiệm
của mỗi công dân đối với đất nước.

2.Giải quyết khó khăn về nạn đói, nạn dốt, về tài chính
a.Nạn đói:

-Trước mắt thực hiện nhường cơm xẻ áo, thực hiện hũ gạo tiết kiệm, ngày đồng tâm

-Về lâu dài phải đẩy mạnh tăng gia sản xuất

Chỉ trong thời gian ngắn nạn đói được đẩy lùi
b.Nạn dốt:

-Mở các lớp học bình dân , kêu gọi nhân dân tham gia xóa nạn mù chử.

-Ngày 8/9/1945 chủ tịch Hồ Chí Minh ký sắc lệnh thành lập cơ quan bình dân học vụ
Đến tháng 3 / 1946, riêng Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ có 3 vạn lớp học và 81 vạn học viên.

c.Giải quyết khó khăn về tài chính.

-Kêu gọi tinh thần tự ngun đóng góp của nhân dân, thông qua quỹ độc lập và tuần lễ vàng. Thu
được 370 Kg vàng và 20 triệu đồng

-Phát hành tiền Việt Nam, ngày 23/11/1946 chính thức lưu hành tiền Việt Nam trên cả nước
3.Chống giặc ngoai xâm và nội phản

3.1.Chống giặc ngoại xâm. Diễn ra qua hai thời kì.Trước và sau 6/3/1946
a.Trước 6/3/1946:

*Chủ trương:Hòa với quân Tưởng ở miền Bắc để tập trung lực lượng chống Pháp ở miền Nam
*Biện pháp:

-Đối với quân Tưởng ở Miền Bắc:Hòa hoản tránh xung đột, giao thiệp thân thiện, nhân nhượng cho
chúng một số quyền lợi về kinh tế và chính trị như nhận cung cấp lương thực thực phẩm, nhận tiêu tiền mất
giá của chúng, nhường cho tay sai của Tưởng 70 ghế trong Quốc hội và 4 ghế trong chính phủ không qua bầu
cử.

Tác dụng:Làm thất bại âm mưu của Tưởng, đồng thời vơ hiệu hóa các hoạt động chống phá của bọn

tay sai của Tưởng, ta có điều kiện tập trung lực lượng chống Pháp ở miền Nam

-Đối với quân Pháp ở Miền Nam: Kiên quyết chống bọn thực dân Pháp quay trở lại xâm lược.Nhân
dân Nam Bộ đã anh dững chống Pháp bằng mọi thứ vũ khí có sẵn và bằng mọi hình thức.Đồng bào cả nước
hướng về Miền Nam ruột thịt.

b.Sau ngày 6/3/1946

*Chủ trương: Hòa với Pháp để đuổi nhanh quân Tưởng, tranh thủ thời gian để chuẩn bị kháng chiến
lâu dài.

*Biện pháp: Ký Hiệp định sơ bô ngày 6/3/1946 và tạm ước 14/9/1946
Hiệp định sơ bộ (6/3/1946)

*Hoàn cảnh lịch sử:

-Đối với Pháp: Sau khi chiếm đóng một số nơi ở Nam Bộ thì thực dân Pháp chuẩn bị đưa qn ra Bắc
để thơn tính tồn bộ nước ta. Song chúng khó thực hiện được vì gặp nhiều khó khăn giữa bình định và lấn
chiếm:

+Chưa bình định xong Nam Bộ.

+Nếu lấn chiếm ra Miền Bắc thì gặp phải hai khó khăn: Một là gặp phải lực lượng kháng chiến của
ta; hai là phải đụng độ với 20 vạn quân Tưởng , nên Pháp muốn thương lượng để thay quân Tưởng ở Miền
Bắc.

-Đối với quân Tưởng: Cần về nước để đối phó với cách mạng Trung Quốc

Tình hình trên Pháp -Tưởng đã bắt tay câu kết với nhau chúng đã ký hiệp ước Hoa-Pháp 28/2/1946.
Đây là một âm mưu thâm độc của kẻ thù đặt cách mạng nước ta trước hai con đường phải chọ một:

+Một là cầm vũ khí đứng lên chống Pháp khi chúng vừa đến Miền Bắc.

+Hoặc là chủ động đàm phán với Pháp để gạt nhanh 20 vạn quân Tưởng về nước và tranh thủ thời
gian để chuẩn bị lực lượng chống Pháp sau này.

Sau khi nhận định đánh giá tình hình ta chon giả pháp hòa với Pháp bằng việc ký Hiệp định sơ bộ
ngày 6/3/1946

*Nội dung:

-Chính phủ Pháp cơng nhận nước ta là một quốc gia tự do nằm trong khối liên hiệp Pháp

-Ta đồng ý cho 15000 quân Pháp ra Miền Bắc thay cho quân Tưởng và rút dần trong thời hạn 5 năm.
-Hai bên ngừng bắn ở Nam Bộ để đàm phán ở Pari.

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

Tạm ước 14/9/1946. Sau Hiệp định sơ bộ, ta thể hiện thiện chí hịa bình cịn Pháp vẫn cố tình trì hoản
việc thi hành và vẫn tăng cường những hành động khiêu khích làm cho cuộc đàm phán ở Phơng tennơblô
không thành, quan hệ Việt Pháp trở nên căng thẳng có nguy cơ xảy ra chiến tranh.

Trước tình hình đó, để kéo dài thêm thời gian hòa hoản chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài. Chủ tịch
Hồ Chí Minh ký tiếp với Pháp bản Tạm ước 14/9 tiếp tục nhân nhượng cho chúng một số quyền lợi.(Đây là
giới hạn cuối cùng của sự nhân nhượng)

*Tác dụng của việc ký Hiệp định sơ bộ 6/3 và tạm ước 14/9
-Đập tan ý đồ của Pháp trong việc câu kết với Tưởng để chống lại ta.

-Đẩy nhanh được 20 vạn quân Tưởng và tay sai về nước, thoát được thế bao vây của kẻ thù.
-Có thêm thời gian để củng cố lực lượng chuẩn bị kháng chiến lâu dài.

3.2.Đối với nội phản: Kiên quyết vạch trần bộ mặt bán dân hại nước của chúng, trừng trị các tổ chức
phản cách mạng và tay sai của Tưởng. Chính phủ ra sắc lệnh giải tán tổ chức Đại Việt quốc gia xã hội đảng
và Đại việt quốc dân đảng…….

3.3 Nhận xét và ý nghĩa của những giải pháp trên đối với cuộc kháng chiến chống Pháp.

-Là những chủ trương sáng suốt và tài tình, mềm dẻo về sách lược nhưng cứng rắn về nguyên tắc, biết
lợi dụng mâu thuẩn trong hàng ngũ của kẻ thù khơng cho chúng có điều kiện tập trung lực lượng chống phá
ta….

-Đưa nước ta vượt qua mọi khó khăn và thốt khỏi tình thế hiểm nghèo Nghìn cân treo sợi tóc sẵn
sàng bước vào cuộc chiến đấu lâu dài với pháp.

Câu 15.Nội dung cơ bản của đường lối kháng chiến chồng thực dân Pháp xâm lược

1.Sự hình thành đường lối kháng chiến.

Ngay từ đầu cuộc kháng chiến, Đảng ta mà đứng đầu là chủ tich Hồ Chí Mimh đã vạch ra đường lối
kháng chiến để chỉ đạo mọi mặt kháng chiến của quân và dân ta. Đường lối đó được xuất phát từ những văn
kiện chính sau đây:

-Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến của chủ tịch Hồ Chí Minh (19/12/1946)

-Bản chỉ thị Toàn dân kháng chiến của Ban thường vụ trung ương Đảng (22/12/1946).
-Tác phẩm Kháng chiến nhất định thắng lợi của Trường Chinh 1947.

Từ những văn kiên ấy dần dần hình thành đường lối kháng chiến của ta. Đường

lối đó là: Kháng chiến tồn dân, tồn diện, trường kì, và tự lực cánh sinh. Đường lối này đã thể hiện tính
chất của cuộc kháng chiến của nhân ta là:

-Cuộc kháng của ta là một cuộc chiến tranh cách mạng chính nghĩa, chống lại một cuộc chến tranh
phi nghĩa của thực dân Pháp.

-Cuộc kháng chiến của nhân dân ta nhằm mục đích: Giành độc lập và thống nhất Tổ Quốc, bảo vệ
chính quyền dân chủ nhân dân.

-Trong cuộc kháng chiến này, dân tộc việt Nam vừa đấu tranh để tự cứu mình, vừa đấu tranh cho hịa
bình thế giới.Cuộc kháng chiến chống Pháp của nhân dân Việt Nam do đó cịn là một cuộc chiến tranh tiến bộ
vì tự do, độc lập, vì dân chủ hịa bình.

2.Nội dung cơ bản của đường lối kháng chiến.

*Kháng chiến toàn dân: Là tồn dân kháng chiến, tồn dân đánh giặc khơng phân biệt già trẻ, trai gái,
mỗi người dân là một chiến sĩ, mỗi làng xã là một pháo đài. Sở dĩ như vậy là vì:Cách mạng là sự nghiệp của
quần chúng, vì lợi ích tồn dân nên phải do tồn dân tiến hành

*Kháng chiến toàn diên: Là kháng chiến trên tất cả các mặt:Quân sự, chính trị, kinh tế, văn hóa,
ngoại giao…..Vì thực tiển giặc Pháp khơng những đánh ta về quân sự mà con phá ta cả về kinh tế, chính trị,
văn hóa…Cho nên ta khơng những kháng chiến chống Pháp trên mặt trận quân sự mà phải kháng chiến toàn
diện trên tất cả các mặt. Đồng thời kháng chiến tồn diện cịn để phát huy sức mạnh tổng hợp của toàn dân.

*Kháng chiến trường kỳ (nghĩa là đánh lâu dài): Đây là một chủ trương vô cùng sáng suốt của Đảng
ta, vận dụng một cách sáng tạo chủ nghĩa Mác- Lê Nin vào hoàn cảnh nước ta.Ta yếu địch mạnh nên phải
đánh lâu dài để chuyển hóa lực lượng.

*Tự lực cánh sinh: Chủ yếu là dựa vào sức mình là chính (sức mạnh của nhân dân) khơng trơng chờ ỷ
lại vào bên ngồi, đồng thời phải tranh thủ sự viện trợ của quốc tế. Muốn đánh lâu dài thì phải dựa vào sức
mình là chính.

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

-Toàn bộ đường lối kháng chiến thấm nhuần tư tưởng chiến tranh mhân dân sâu sắc. Nó chứng tỏ
cuộc kháng chiến của ta là chính nghĩa, nên được nhân dân ủng hộ.

-Đường lối kháng chiến có tác dụng dộng viên, dẫn dắt nhân dân ta tiến hành cuộc kháng chiến dưới
sự lãnh đạo của đảng và Chủ tịch Hồ Chí Minh, dù phải trải qua nhiều hy sinh gian khổ nhưng nhất định sẽ
giành thắng lợi.

Câu 16.Chiến dich Việt Bắc Thu-Đơng 1947
1.Hồn cảnh lịch sử.

-Khi ta rút khỏi các đơ thi thì thực dân Pháp đã mở rộng được địa bàn chiếm đóng (chiếm thêm một
số thành phố và kiểm sốt được một số đường giao thơng quan trọng) nhưng chúng vẫn không thực hiện được
âm mưu đánh nhanh thắng nhanh, mà chiến tranh vẫn kéo dài.

-Chiến tranh càng kéo dài thì Pháp càng gặp nhiều khó khăn về quân sự, kinh tế, tài chính, chính trị,
xã hội….

Tháng 3/1947 Pháp cử Bôlaec sang làm cao ủy Đông Dương thay cho Đắcgiănglơ.Thực dân Pháp chuẩn
bị mở cuộc tấn công qui mô lớn lên Việt Bắc.

2.Âm mưu của địch.

-Phá tan cơ quan đầu não kháng chiến của ta
-Tiêu diệt phần lớn bộ đội chủ lực.

-Khóa chặt biên giới Việt Trung nhằm ngăn chặn sự liên lạc giữa ta với quốc tế.

-Dùng thắng lợi về quân sự để thúc đẩy sự thành lập chính quyền bù nhìn trên tồn quốc và nhanh
chóng kết thúc chiến tranh.

3.Chủ trương của ta. Ngày 15/10/1947 Ban thường vụ TW Đảng ra chỉ thị “ “Phải phá tan cuộc tấn
công mùa Đông của giặc Pháp”.

4.Tóm tắt diễn biến.

a.Các cuộc tấn cơng của giặc Pháp lên Việt Bắc.

Ngày 7/10/1947 Pháp huy động12000 quân tấn công lên Việt Bắc theo 3 hướng.

-Cánh quân dù:Sáng ngày 7/10/1947 Pháp cho bộ phận quân nhảy dù nhảy xuống Bắc Cạn, Chợ
Mới,Chợ Đồn.

-Cánh quân bộ: Cùng ngày 7/10/1947 một binh đoàn bộ binh ừ Lạng Sơn theo đường số 4 tiến lên
Cao Bằng; một bộ phận khác theo đường số 3 vịng xuống Bắc Cạn tạo thành gọng kìm thứ nhất kẹp chặt Việt
Bắc ở phía Đơng và phía Bắc.

-Cánh quân thủy: Ngày 9/10/1947 binh đoàn hổn hợp từ Hà Nội ngược sơng Hồng, sơng Lơ tiến lên
Tun Quang,Chiêm Hóa tạo thành gọng kìm thứ hai bao vây Việt Bắc từ phía Tây. Chúng dự định hai gọng
kìm sẽ gặp nhau và khép chặt ở Đài Thị (Đông Bắc Chiêm Hóa)

b.Quân ta chiến đấu bảo vệ căn cứ địa Việt Bắc.

-Tại Bắc Cạn.Quân địch vừa nhảy dù xuống đã bị ta bao vây tiêu diệt.

-Ở mặt trận đường số 4 (cánh quân bộ).Quân ta đánh phục kích nhiều trận, đặc biệt là trận đèo Bông
Lau (30/10/1947), phá hủy 27 xe bắt 240 tên.

-Trên sơng Lơ Chiêm Hóa.Ta phục kích tại Đoan Hùng, Khoan Bộ, Khe Lau bắn chìm nhiều tàu
chiến của địch.

Phối hợp với chiến trường Việt Bắc quân và dân cả nước phối hợp chiến đấu phá tan âm mưu của
địch. Đến ngày 19/12/1947quân Pháp rút khỏi Việt Bắc.

5.Kết quả và ý nghiã lịch sử

a.Kết quả:

-Loại khỏi vòng chiến đấu 6000 tên địch, 16 máy bay, 11 tàu chiến và ca nô…

-Căn cứ địa Việt Bắc được giữ vững, cơ quan đầu não kháng chiến được bảo vệ an toàn, bộ đội ta
trưởng thành.

b.Ý nghĩa lịch sử.

-Là cuộc phản cơng lớn đầu tiên của ta có ý nhĩa chiến lược quan trọng trong năm đầu toàn quốc
kháng chiến.

-Làm thất bại hoàn toàn âm mưu đánh nhanh thắng nhanh của chúng buộc chún phải chuyển sang
đánh lâu dài.

-Chứng minh sự đúng đắn của đường lối kháng chiến lâu dài của Đảng và sự vững chắc của căn cứ
địa Việt Bắc.

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

Câu 17. Chiến dịch Biên Giới Thu-đông 1950
1. Hoàn cảnh trước khi ta mở chiến dịch
a.Trong nước:

*Ta.Sau chiến thắng Việt Bắc ta giành được nhiều thắng lợi.

-Chính quyền cách mạng ngày càng được củng cố từ TW đến địa phương.

-Chiến tranh du kích phát triển mạnh ở vùng sau lưng địch.

-Lực lượng cách mạng được phát triển, hậu phương được xây dựng vững chắc.
*Phía Pháp:Ngày càng sa lầy và gặp nhiều khó khăn

b.Tình hình thế giới: Có nhiều chuyển biến có lợi cho ta song bất lợi cho Pháp.

-Ngày 1/10/1949 Cách mạng Trung Quốc thành công, nước cộng hòa nhân dân Trung Hoa ra đời…..
-Từ tháng 1/1950, Liên Xô,Trung Quốc và các nước XHCN lần lược công nhận và đặt quan hệ ngoại
giao với ta.

-Cuộc kháng chiến của nhân dân lào và Campuchia có bước phát triển mới.

-Phong trào phản đối chiến tranh Việt Nam của nhân dân Pháp và nhân thế giới dâng cao.

2.Âm mưu của Pháp: Đứng trước tình hình trên, nhờ sự giúp sức của Mỹ thực dân Pháp thông qua
kế hoạch Rơve nhằm:

-Khóa chặt biên giới Việt Trung bằng cách tăng cường hệ thống phòng ngự trên đường số 4.
-Thiết lập hành lang Đông Tây để cắt đứt sự liên lạc giữa Việt Bắc với Liên khu III và liên khu IV.

Với hai hệ thống phòng ngự trên thực dân Pháp chuẩn bị mở cuộc tấn công qui mô lớn lên Việt Bắc
lần hai.

3.Chủ trương và sự chuẩn bị của ta:

a.Chủ trương. Chủ động mở chiến dich Biên Giới nhằm:
-Tiêu diệt sinh lực địch

-Khai thông biên giới Việt Trung

-Củng cố và mở rộngcăn cứ địa ViệtBắc

b.Sự chuẩn bị của ta. Thực hiện khẩu hiệu “Tất cả cho chiến dịch toàn thắng”
*Sức người: 121 7000 dân công với 1 716 000 ngày công

*Sức của: 4000 tấn lương thực, súng đạn
4.Tóm tắt diễn biến.

-Sáng ngày 16/9/1950 ta tập trung lực lượng tấn công cụm cứ điểm Đơng Khê đến ngày 18/9 ta hồn
tồn tiêu diệt cụm cứ điểm Đơng Khê đẩy địch vào tình thế nguy khốn: Cao Bằng bị cô lập, Thất Khê bị uy
hiếp, hệ thống phòng ngự trên đường số 4 bị cắt làm đôi.

-Mất Đông Khê địch phải cho quân rút khỏi Cao Bằng bằng một cuộc hành quân kép.

+Cho một cánh quân từ Thất Khê lên đánh chiếm lại Đơng Khê và đón cánh qn Cao Bằng về.
+Một cánh quân khác đánh lên Thái Nguyên để thu hút lực lượng của ta đồng thời cứu nguy cho đồng
bọn của chúng ở Biên Giới.

-Đoán được ý đồ của địch ta bố trí quân mai phục, kiên nhẫn chờ đợi đánh quân tiếp viện.Sau 8 ngày
chiến đấu (từ ngày 1/10 đến 8/10/1950) ta đã tiêu diệt gọn hai binh đoàn của địch làm sụp đổ hoàn toàn kế
hoạch rút quân của chúng.

-Từ ngày 10 đến 22/10/1950 địch hốt hoảng rút khỏi các cứ điểm còn lại trên đường số 4. Chiến dịch
kết thúc thắng lợi.

5.Kết quả và ý nghĩa lịch sử.
a.Kết quả:

-Loại khỏi vòng chiến đấu 8300 tên địch, thu và phá hủy 3000 tấn vũ khí và phương tiện chiến tranh.
-Khai thông biên giới Việt Trung dài 750 Km

-Chọc thủng hành lang Đông Tây.
-Căn cứ địa Việt Bắc được giữ vững
b.Ý nghĩa.

-Là thất bại lớn của địch cả về quân sự lẫn chính trị, địch bị đẩy vào thế phòng ngự bị động.

-Đánh dấu bước chuyển biến quan trọng trong cục diện chiến trường.Ta bắt đầu giành quyền chủ
động chiến lược trên chiến trường chính.

Câu 18.Cuộc tiến cơng chiến lược Đông Xuân 1953 -1954.
1.Kế hoạch quân sự NaVa.

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

-Pháp sa lầy và suy yếu nghiêm trọng:

+Liên tục bị thất bại số quân thiệt hại lên đến 39.000 tên, vùng chiếm đóng bị thu hẹp, mâu thuẩn
giữa tập trung và phân tán ngày càng sâu sắc.

+Chi phí cho chiến tranh ngày càng cao làm cho nền kinh tế tài chính kiệt quệ.
+Tình hình chính trị xã hội bất ổn, chính phủ lập lên đổ xuống nhiều lần.

Trước tình hình đó để cứu vãn tình thế thực dân Pháp tranh thủ thêm viện trợ của Mỹ, tập trung mọi
cố gắng đẩy mạnh chiến tranh hịng tìm ra một lối thoát “trong thắng lợi”. Ngày 7/5/1953, với sự thỏa thuận
của Mỹ, Pháp cử tướng NaVa sang Đông Dương làm tổng chỉ huy quân viễn chinh Pháp. Kế hoạch quân sự
NaVa ra đời.

b.Mục đích: Nhằm xoay chuyển tình thế của cuộc chiến tranh, tức là chuyển từ bại thành thắng.
Chúng hy vọng trong vòng 18 tháng sẽ kết thúc chiến tranh.

c.Nội dung. Chia làm hai bước

*.Bước 1. (Thu Đông 53 và Xuân 54): Giữ thế phòng ngự chiến lược ở chiến trường Miền Bắc, thực
hiện tiến công chiến lược miền Nam, mở rộng ngụy quân và xây dựng lực lượng cơ động mạnh.

*.Bước hai (Từ Thu Đông 54):Chuyển lực lượng ra chiến trường miền Bắc thực hiện tiến công chiến
lược giành lấy thắng lợi quân sự quyết định buộc ta phải đàm phán theo những điều có lợi cho chúng.

e.Triển khai thực hiện.

-Tăng quân viễn chinh lên đến 12 tiểu đồn, tăng cường bắt lính và phát triển qn ngụy, chuyển
quân từ các chiến trường khác tập trung về đồng bằng Bắc Bộ lên đến 84 tiểu đoàn.

-Mở nhiều cuộc hành quân càn quét để phá hoại vùng tự do của ta.

Tóm lại: Kế hoach quân sự NaVa là kế hoạch chiến lược có quy mơ rộng lớn, thể hiện sự cố gắng lớn
nhất và cũng là cuối cùng của thực dân Pháp có sự ủng hộ và giúp đỡ to lớn của Mỹ trong cuộc chiến tranh
xâm lược Đông Dương. Kế hoạch này ra đời trong hoàn cảnh bị động, trong thế thua nên nó chứa đựng đầy
mâu thuẩn và nảy sinh mầm mống thất bại ngay từ đầu. Vì vậy sự thất bại là khơng hề tránh khỏi.

2.Cuộc tiến công chiến lược Đông Xuân 1953 -1954.

a.Chủ trương của ta: Tập trung lực lượng mở những cuộc tiến công vào những hướng quan trọng về
mặt chiến lược mà địch tương đối yếu, nhằm tiêu diệt một bộ phận sinh lực địch, giải phóng đất đai, đồng thời
buộc chúng phải bị động phân tán lực lượng đối phó với ta ở những địa bàn xung yếu mà chúng không thể bỏ,
tạo điều kiện thuận lợi để ta tiêu diệtchúng.

*Phương châm tác chiến của ta là: “Tích cực , chủ động, cơ động linh hoạt, đánh ăn chắc, tiến ăn
chắc,chắc thắng thì đánh cho kì thắng khơng chắc thắng thì kiên quyết không đánh.

b.Các cuộc tiến công chiến lược của ta trong Đông Xuân 53-54.

Trong Đông xuân 53-54, thực hiện chủ trương chiến lược của Đảng ta chủ động mở hàng loạt các
chiến dịch tấn công địch trên nhiều hướng, trên khắp chiến trường Đông Dương như Tây Bắc, Thượng Lào,
Thượng Lào, Trung Lào và Bắc Tây Nguyên, buộc chúng phải phân tán lực lượng thành 5 nơi: Đồng bằng
Bắc Bộ, Điện Biên Phủ,Sê Nô, Plây cu, Luông pha băng.

-Giữa tháng 11/1953, ta tiến cơng Tây Bắc giải phóng Lai Châu, uy hiếp Điện Biên Phủ, Na va phải
điều quân tăng cường cho Điện Biên Phủ biến Điện Biên Phủ mthành nơi tập trung quân thứ hai của địch.

-Đầu tháng 12/1953 liên quân Việt Lào tấn công Trung Lào, giải phóng tỉnh Thà Khẹt, bao vây uy
hiếp Sê Nơ. Na Va phải tăng cường quân cho Sê Nô biến Sê nô thành nơi tập trung quân thứ ba của địch

-Đầu tháng 2/1954, quân ta tấn công địch ở Bắc Tây Nguyên giải phóng tỉnh Kom Tum, uy hiếp
Plâycu. Na Va lại phải điều quân tăng cường cho Plâycu biến Plâycu thành nơi tập trung quân thứ tư của địch.
-Cũng đầu năm 1954, liên quân Việt Lào tiến công địch ở Thượng Lào giải phóng tỉnh Phong-xa-lì uy
hiếp Lng-Pha-băng. Na Va vội vã điều quân tăng cường cho Luông-Pha-băng biến nơi đây thành nơi tập
trung quân thứ năm của địch.

Tóm lại.Trong Đơng Xn 53-54, qn và dân ta đã chủ đông tấn công địch trên mọi hướng chiến
lược khác nhau. Qua đó ta tiêu diệt nhiều sinh lực đich giải phóng nhiều vùng đất đai rộng lớn đồng thời buộc
chúng phải phân tán khối quân cơ động ở đồng bằng Bắc Bộ thành năm điểm đóng quân:Đồng bằng Bắc Bộ ,
Điện Biên Phủ, Sê nô, Plây cu, Luông –pha- băng làm cho kế hoạch Na Va bước đầu bị pha sản, tạo thời cơ
thuận lợi mđể mở trận quyết chiên chiến lược ở Điện Biên Phủ.

Câu 19. Chiến dịch lịch sử Điên Biên Phủ 1954.

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

-Pháp đã bố trí Điện Biên Phủ thành một hệ thống phịng ngự kiên cố gồm 49 cứ điểm, hai sân bay,
được chia thành ba phân khu:

+Phân khu Bắc: Gồm 3 cứ điểm Him Lam, Độc Lập, Bản Kéo án ngữ phía Bắc

+Phân khu trung tâm: Đây là trung tâm đầu não của Điện Biên Phủ. Ở đây có sở chỉ huy địch và sân
bay Mường Thanh.

+Phân khu Nam:Nằm ở phía Nam Điện Biện Phủ có trận địa pháo và sân bay Hồng Cúm.

-Lực lượng của địch ở đây có 16.200 đủ các loai. binh chủng và phương tiện chiến tranh hiện đại.
Với cách bố trí như vậy nên cả Pháp lẫn Mỹ điều cho rằng Điện Biên Phủ là “Một pháo đài bất khả
xâm phạm”; là “một con Nhím khổng lồ ở vùng rừng núi Tây Bắc”; nên chúng sẵn sàng giao chiến với ta ở
Điện Biên Phủ.

2Chủ trương và sự chuẩn bị của ta:

a.Chủ trương.Tháng 12/1953 Đảng ta chọn Điện Biên Phủ làm điểm quyết chiến chiến lược giữa ta
và Pháp.

*Phương châm tác chiến của ta là. Đánh chắc tiến chắc

b.Cơng tác chuẩn bị.Qn dân ta đã chuẩn bị tích cực với tinh thần “Tất cả cho tuyền tuyến, tất cả
để chiến thắng”, ta đã huy động 261464 lược dân cơng vận chuyển hàng ngàn tấn lương thực, vũ khí , làm
hang ngàn Km đường để vận chuyển, đào hàng trăm Km đường hầm ôm chặt lấy Điện Biên Phủ.

3.Tóm tắt diễn biến. Chiến dịch diễn ra từ 13/3 đến 7/5/1954 chia làm 3 đợt

-Đợt 1: (13/3/1954 - 17/3/1954) Quân ta tiến công tiêu diệt cụm cứ điểm Him Lam và toàn bộ phân
khu Bắc, diệt 2000 tên phá hủy 26 máy bay.

-Đợt 2: (Từ 30/3 - 26/4/1954)Quân ta đồng loạt tấn cơng vào các cao điểm phía đơng khu trung tâm
Mường Thanh. Cuộc chiến đấu diễn ra vô cùng ác liệt nhất là trên các quả đồi A1 C1.Trong đợt 2 ta đã khép
chặt vòng vây ở khu trung tâm Mường Thanh cắt đứt con đường tiếp tế bằng hàng khơng, địch lâm vào tình

thế vơ cùng nhuy khốn

-Đợt 3: (Từ 1/5-7/5/1954).Quân ta đồng loạt tiến công vào khu trung tâm Mường Thanh và khu Hồng
Cúm. Chiều ngày 7/5 quân ta đánh vào sở chỉ huy địch. Đến 17h30 ngày 7/5/1954 lá cờ quyết chiến quyết
thắng bay trên nóc hầm Đơ Cát. Tướng Đơ Cat và tồn bộ Bộ tham mưu của địch ra hàng. Chiến dịch toàn
thắng.

4.Kết quả và ý nghĩa.
 a.Kết quả.

-Ta loại khỏi vòng chiến đấu 16.200 tên, bắn rơi và phá hủy 62 máy bay và thu nhiều phương tiện
chiến tranh…

-Đập ta hoàn toàn kế hạch Na va và mọi mưu đồ chiến lược của Pháp Mỹ.
b.Ý nghĩa lịch sử.

*Trong nước:

-Đây là chiến thắng oanh liệt nhất của quân và dân ta trong cuộc kháng chiến chống Pháp và bọn can
thiệp Mỹ.

-Thể hiện cao độ truyền thống yêu nước, tinh thần quyết chiến quyết thắng, chủ nghĩa anh hùng cách
mạng của quân và dân ta.

-Góp phần quyết định vào thắng lợi của Hội nghị Giơne ve.
*Thế giới:

-Cổ vũ mạnh mẽ phong trào giải phóng dân tộc trên thế giới

-Góp phần làm lung lay và tan rã hệ thống thuộc địa của chủ nghĩa thực dân.

-Chứng minh một chân lý của thời đại: “Trong điều kiện thế giới ngày nay một dân tộc dù đất không
rộng, người không đông, nếu quyết tâm chiến đấu vì độc lập tự do, có đường lối qn sự chính trị đúng đắn,
được quốc tế ủng hộ thì hồn tồn có khả năng đánh bại mọi thế lực đế quốc hung bạo”.

Câu 20.Nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử của cuộc kháng chiến chống Pháp.

1.Nguyên nhân thắng lợi.

-Nhờ có sự lãnh đạo sáng suốt và tài tình của Đảng đứng đầu là Chủ Tịch Hồ Chí Minh với đường lối
quân sự, chính trị ngoại giao đúng đắn, đó là: Kết hợp độc lập dân tộc với chủ nghĩa xã hội, thực hiện đường
lối kháng chiến toàn dân, toàn diện trường kỳ và tự lực cánh sinh.

-Nhân dân ta có truyền thống yêu nước chống giặc ngoại xâm.

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

-Nhờ xây dựng được hậu phương vững chắc đã huy động cao nhất sức người , sức của cho cuộc
kháng chiến.

-Nhờ tinh thần đoàn kết chiến đấu của ba nước Đông Dương, sự giúp đỡ của Liên Xô, Trung Quốc và
các nước xã hội chủ nghĩa, sự đồng tình ủng hộ của nhân dân tiến bộ trên thế giới.

2.Ý nghĩa lịch sử:
a.Đối với dân tộc

-Buộc Pháp phải thừa nhận độc lập chủ quyền, thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ

của ViệtNam. Chấm dứt ách thống trị của Pháp gần một thế kỷ: Buộc Pháp phải rút quân về nước.
-Mở ra một kỹ nguyên mới trong lịch sử dân tộc: Độc lập tự do và đi lên chủ nghĩa xã hội.

-Miền Bắc được hồn tồn giải phóng, thành quả cách mạng tháng tám được bảo vệ, tạo điều kiện để

miền Bắc đi lên chủ nghĩa xã hội.

b. Đối với thế giới.

-Giáng một đòn mạnh mẽ vào chủ nghĩa thực dân kiểu cũ, vào tham vọng xâm lược và nơ dịch của
chủ nghĩa đế quốc, góp phần làm tan rã hệ thống thuộc địa của chúng.

-Cổ vũ mạnh mẽ phong trào giải phóng dân tộc trên thế giới.

-Đập tan âm mưu của đế quốc Mỹ muốn thay chân Pháp độc chiếm Đông Dương để ngăn chặn phong
trào giải phóng dân tộc và ảnh hưởng của chủ nghĩa xã hội ở vùng Đông Nam Á.

Câu 21.Phong trào Đồng khởi (1959-1960)
1.Nguyên nhân.

-Do đế quốc mỹ đã chà đạp trắng trợn một cách thô bạo lên độc lập chủ quyền của dân tộc ta.

+Từ 1957-1959 Mỹ - Diệm đã tăng cường chính sách khủng bố, với các chính sách “tố cộng”, “ diệt
cộng” để đàn áp cách mạng miền Nam.

+Đặc biệt tháng 5/1959 chúng cho ra đời bộ luật phát xit 10-59 lê máy chém đi khắp miền Nam đã
giết hại hàng loạt những người vô tội

-Trên cơ sở phân tích tình hình miền Nam dưới chế độ Mỹ-Diệm, Hội nghị trung ương Đảng lần thứ
15 (2/1959) Đã xác định con đường phát triển cơ bản của cách mạng miền Nam là: Khởi nghĩa giành chính
quyền về tay nhân dân bằng lực lượng chính trị của quần chúng là chủ yếu, kết hợp với đấu tranh vũ trang để

đánh đổ ách thống trị của Mỹ-Diệm.

Chính sách khủng bố tàn bạo đó đã buộc nhân dân miền Nam phải đứng lên đấu tranh một mất một
còn với chúng.

2.Diễn biến.

-Phong trào được bắt đầu từ những cuộc nổi dậy lẻ tẻ ở từng địa phương như: Cuộc nổi dậy của nhân
dân Bắc Ái (Ninh Thuân), Vĩnh Thạnh (Bình Định), Trà Bồng (Quảng Ngãi) rồi phong trào lan rộng khắp
miền Nam thành cao trào cách mạng với cuộc “Đồng Khởi”, tiêu biểu ở Bến Tre.

-Ngày 17/1/1960 dưới sự lãnh đạo của tỉnh ủy Bến Tre nhân dân các xã Định Thủy, Phước Hiệp,
Bình Khánh thuộc huyện Mõ Cày tỉnh Bến Tre với gậy gộc, giáo mác, súng ống các loại đã nổi dậy đồng loạt
đánh đồn bốt, diệt ác ôn, giải tán chính quyền địch thành lập chính quyền cách mạng. Cuộc nổi dậy lan nhanh
toàn huyện Mõ Cày và tỉnh Bến Tre. Từ Bến Tre phong trào “Đồng khởi” như nước vỡ bờ lan khắp Nam Bộ,
Tây Nguyên, và một số tỉnh miền Trung Trung bộ.

3.Kết quả và ý nghĩa lịch sử
a.Kết quả:

-Phong trào đã phá vỡ từng mảng lớn bộ máy cai trị của địch ở nhiều vùng nông thơn, trên cơ sở đó
chính quyền nhân dân đượcthành lập.

-Từ phong trào Mặt trận dân tộc giải phóng miền Nam Việt Nam ra đời (20/12/1960) đại diện cho
nhân dân miền Nam.

-Làm phá sản chiến lược chiến tranh một phía của Mỹ.
b.Ý nghĩa lịch sử.

-Phong trào “Đồng Khởi” đã giáng một địn nặng nề vào chính sách thực dân kiểu mới của Mỹ ở

miền Nam, làm lung lay tận gốc chính quyền Ngơ Đình Diệm.

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

Câu 22. Âm mưu và thủ đoạn của Mĩ-ngụy, trong chiến lược “ Chiến tranh đặc biệt”.Quân và dân ta đã
chiến đấu chống “Chiến tranh đặc biệt” đó như thế nào?

1.Chiến lược“ Chiến tranh đặc biệt” của Mỹ-Ngụy ở miền Nam Việt Nam.
1.1/Hoàn cảnh lịch sử:

-Sau phong trào “Đồng Khỏi”, cách mạng miền Nam phát triển mạnh mẽ.

-Trên thế giới phong trào giải phóng dân tộc phát trển mạnh mẽ đang đe dọa hệ thống thuộc địa của
chủ nghĩa đế quốc.

Để cứu vãn tình thế, đế quốc Mỹ dưới thời tổng thống Kennedy đã chuyển sang thực hiện chiến
lược chiến tranh đặc biệt ở miền Nam từ 1961-1965.

* Chiến tranh đặc biệt là hình thức chiến tranh xâm lược thựcdân kiểu mới của Mỹ được tiến hành
bằng quân đội tay sai là chủ yếu do cố vấn mỹ chỉ huy dựa vào vũ khí trang bị và phương tiện chiến tranh của
Mỹ.

1.2/Âm mưu và thủ đoạn.

*Âm mưu: Chiến tranh đặc biệt là hình thức chiến tranh xâm lược thực dân kiểu mới của Mỹ với âm
mưu cơ bản là “dùng người Việt đánh người việt”.Đây là âm mưu vô cùng thâm độc của loại hình chiến tranh
xâm lược thực dân kiểu mới của Mỹ.

*Thủ đoạn (Biện pháp thực hiện)

-Mỹ thực hiện chiến tranh đặc biệt bằng lực lượng chính là ngụy quân với vũ khí và sự chỉ huy của
Mỹ.

-Mỹ tăng nhanh viện trợ qn sự cho Ngơ Đình Diệm chúng đưa vào miền Nam ngày càng lớn số cố
vấn quân sự và lực lượng hổ trợ chiến đấu.số liệu…….

-Để kiểm sốt nhân dân và cơ lậplực lượng cách mạng miền Nam Mỹ ngụy ráo riết dồn dân lập ấp
chiến lược chúng dự định dồn 10 triệu dân vào 16000 ấp.

-Sử dụng phổ biến các chiến thuật chiến tranh mới như “trực thăng vận”, “thiết xa vận”
-Tiến hành những cuộc hành quân càn quét để tiêu diệt lực lượng cách mạng.

-Tiến hành phong tỏa biên giới, vùng biển nhằm ngăn chặn sự chi viện từ bên ngoài vào miền Nam
2.Quân và dân ta đã chiến đấu chống “Chiến tranh đặc biệt”

2.1/Xây dựng và củng cố lực lương:

-Ngày 20/12/1960, Mặt trân dân tộc giải phóng miền Nam Việt Nam được thành lập.

-2/1961, các lực lượng vũ trang cách mạng thống nhất thành quân giải phóng miền Nam ViệtNam.
-1/1961,Trung ương cục miền Nam được thành lập thay cho xứ ủy Nam bộ cũ

2.2/Phương pháp và hình thức đấu tranh: 
-Kết hợp đấu tranh chính trị với đấu tranh vũ trang.

-Sử dụng ba thứ quân (Bộ đội chủ lực, bộ đội địa phương, dân qn du kích), tiến cơng địch trên ba
vùng chiến lược (rừng núi, đồng bằng và đô thị), bằng ba mũi giáp cơng (Chính trị, qn sự và binh vận)
Nam.

Câu 24.Âm mưu và thủ đoạn của Mĩ-ngụy, trong chiến lược “ Việt Nam hóa” chiến tranh.Quân và dân
ta đã chiến đấu chống chiến lược “Việt Nam hóa ” đó như thế nào?

1.Chiến lược“ Việt Nam hóa” chiến tranh của Mỹ.

1.1/Hoàn cảnh lịch sử. Do bị thất bại nặng nề trong chiến tranh cục bộ ở miền Nam và chiến tranh
phá hoại ở miền Bắc. Đế quốc Mỹ dưới thời tổng thống Ních Xơn chuyyển sang thực hiện chiến lược “Việt
Nam hóa” chiến tranh.

* Việt Nam hóa chiến tranh là hình thức chiến tranh xâm lược thực dân kiểu mới của Mỹ, được tiến
hành bằng quân đội tay sai là chủ yếu, có sự hổ trợ của một lực lượng chiến đấu Mỹ’, do cố vấn Mỹ chỉ huy
cùng với vũ khí và phương tiện chiến ttranh của Mỹ.

1.2/Âm mưu và thủ đoạn:
a.Âm mưu:

-Tiếp tục thực hiện chính sách dùng “người việt trị người Việt”, tận dụng triệt để xương máu của
người Việ Nam để giảm xương máu của người Mỹ trên chiến trường.Thay màu da trên xác chết.

-Xoa diệu dư luận của nhân dân Mỹ và nhân dân thế giới để tiếp tục cuộc chiến tranh xâm lược.
b.Thủ đoạn:

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

-Tăng cường đầu tư vốn, kĩ thuật phát triển kinh tế miền Nam, vừa để lừa bịp vừa để bóc lột nhiều
hơn để giảm gánh nặng cho Mỹ.

-Mở rộng chiến tranh phá hoại miền Bắc lần thứ hai, tăng cường, mở rộng chiến tranh xâm lược Lào
Cam pu chia, mà lực lượng xung kích là lực lượng ngụy quân (dùng người Đông Dương đánh người Đông
Dương)

- Dùng thủ đoạn ngoại giao bắt tay câu kết với các nước xã hội chủ nghĩa để gây sức ép và cô lập Vịêt
Nam trên trường quốc tế.

2.Quân dân miền Nam đánh bại chiến lược Việt Nam hóa chiến tranh.

2.1. Trên mặt trân chính trị.

-6/6/1969 Chính phủ cách mạng lâm thời Cộng hòa miền Nam Việt Nam ra đời, được nhân dân trong
nước và thế giới ủng hộ

-4/1970 Hội nghị cấp cao ba nước Đông dương được triệu tập thể hiện sự đoàn kết chiến đấu của ba
nước trong chống kẻ thù chung.

- Phong trào đấu tranh của các tầng lớp nhân dân, học sinh, sinh viên ngày càng phát triển mạnh mẽ
đặc biệt ở Huế Đà Nẵng, Sài Gòn.

2.2.Trên mặt trận quân sự.

-Năm 70 phối hợp với quân dân Cam Pu Chia đập tan cuộc hành quân xâm lược Cam Pu Chia của 10
vạn Mỹ ngụy Sài Gòn, ta đã loại khỏi vòng chiến đấu 17.000 tên, giải phóng một vùng rộng lớn lãnh thổ Cam
pu Chia.

-Năm 1971 cùng với quân dân Lào đập tan cuộc hành quân chiếm giữ đường 9 Nam Lào, loại khỏi
vòng chiến 22.000 quân Mỹ-Ngụy. Bảo vệ được hành lang chiến lược của ba nước Đông Dương.

-Đầu năm 1972 ta chủ động mở cuộc tiến công chiến lược đánh vào quân Mỹ-Ngụy trên khắp miền
Nam, bắt đầu từ ngày 30/3/1972, ta đánh vào 3 hướng chính là Quảng Trị , Tây Nguyên và Đông Nam Bộ.
Sau gần 3 tháng (30/3-6/1972) ta đã chọc thủng 3 phòng tuyến quan trọng của địch. Đẩy chiến lược Việt Nam
hóa đứng trước nguy cơ bị phá sản

*Ý nghĩa.

-Giáng một đòn nặng nề vào quân ngụy và quốc sách bình định của chiến lược Việt Nam hóa, tạo ra
bước ngoặc cho cuộc kháng chiến chống Mỹ.

-Buộc Mỹ phải tuyên bố Mỹ hóa trở lại cuộc chiến tranh tức là thừa nhận sự thất bại của chiến lược
Việt Nam hóa chiến tranh

Câu 25.Cuộc tổng tiến cơng và nổi dậy mùa Xuân 1975: Chủ trương, kế hoạch của ta, diễn biến, kết quả,
nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử.

1.Chủ trương, kế hoạch.

1.1.Hoàn cảnh. Sau Hiệp định Pa ri tình hình so sánh lực lượng ở miền Nam thay đổi có lợi cho cách
mạng.

*Địch: Suy yếu nghiêm trọng

-Quân Mỹ và quân Đồng minh rút hết về nước làm cho chính quyền và qn đội Sài Gịn, bị cơ lập và
mất chỗ dựa.

-Viện trợ của Mỹ cho chính quyền Sài Gịn ngày càng giảm dần.
-Vùng chiếm đóng bị thu hẹp dần.

*Ta: Hơn hẵn đich cả về thế và lực.

-Có cơ sở pháp lý quốc tế là Hiệp định Pa ri
-Miền Bắc là hậu phương vững chắc.

-Ở miền Nam: Lực lượng cách mạng trưởng thành, vùng giải phóng được mở rộng.

1.2.Chủ trương. Trước thời cơ chiến lược mới, Bộ chính trị quyết định đề ra kế hoạch giải phóng
hồn toàn miền Nam trong 2 năm 1975-1976.

1.3.Kế hoạch .

-Năm 1975 sẽ tranh thủ thời cơ, bất ngờ tấn công trên qui mô lớn khắp miền Nam tao điều kiện để
năm 1976 giải phóng hồn tồn miền Nam.

-Bộ chính trị cịn dự kiến: Nếu thời cơ đến đầu hoặc cuối năm 1975 thì lập tức giải phóng hồn tồn
miền Nam trong năm 1975.

-Trong khi Bộ chính trị đang họp thì ngày 6/1/1975 quân dân miền Nam giải phong hoàn toàn tỉnh
Phước Long qn đich khơng cịn khả năng đánh chiếm lại căn cứ điều đó chứng tỏ chúng suy yếu đi nhiều.
Tình hình đó Bộ chính trị quyết định giải phóng hồn tồn miền Nam trong năm 1975.

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

2.1.Chiến dich Tây Nguyên. (Từ ngày 4/3 đến ngày 24/3/1975)
*Vị trí chiến lược của Tây Nguyên. Là địa bàn chiến lược quan trọng:
-Tây nguên được xem như ngôi nhà chung của ba nước Đơng Dương

-Từ Tây Ngun có thể tỏa xuống các tỉnh ven biển miền Trung, và Nam Bộ.

-Khu vực và mục tiêu tấn công lớn của ta là Tây Nguyên với trận đánh mỡ màn then chốt là Bn
Ma Thuột, vì lực lượng của địch ở đây tương đối yếu.

*Diễn biến

-Đầu tháng 3/1975 ta đánh nghi binh ở Pleyku, Kom Tum, đồng thời bí mật bao vây Buôn Ma Thuột.
-10/3/1975, ta bất ngờ tấn công Bn Ma Thuột và giành thắng lợi nhanh chóng.

-14/3/1975, địch rút chạy khỏi Tây Nguyên, trên đường rút chạy chúng bị quân ta truy kích tiêu diệt
-Ngày 24/3/1975 chiến dịch kết thúc ta giải phóng hồn tồn Tây Ngun.

* Ý nghĩa: Chiến dịch Tây Nguyên đã mở ra quá trình sụp đổ hoàn toàn của ngụy quân, ngụy quyền.
Đưa cuộc kháng chiến chống Mỹ chuyển sang một thời kỳ mới.

2.2Chiến dich Huế Đà Nẵng (21/3 - 29/31975)

-Sau thắng lợi ở Tây Ngun Bộ chính trị hạ quyết tâm giải phóng hoàn toàn miền Nam trước mùa
mưa 1975. Muốn vậy phải nhanh chóng giải phóng tồn bộ miền Trung. Trong đó Huế và Đà Nẵng mang tính
chất quyết định.

-Ngày 19/3/1975 ta giải phóng hồn tồn tỉnh Quảng Trị, chiếm đèo Hải Vân và cô lập Huế

-25/3/1975 quân ta tiến vào cố đơ Huế, đến ngày 26/3 ta giải phóng thành phố Huế và toàn bộ tỉnh
Thừa Thiên. Cùng thời gian này ta giải phóng Tam Kỳ, Quảng Ngãi, Chu Lai tạo thế uy hiếp Đà Nẵng từ phía
Nam.

-Sáng ngày 29/3/1975 ta tấn công Đà Nẵng đến 3h chiều cùng ngày chiếm được thành phố, Đà Nẵng
hồn tồn giải phóng

*Ý nghĩa: Chiến thắng Huế Đà Nẵng đã gây nên tâm lí tuyệt vọng của ngụy quân đưa cuộc tổng tiến
công và nổi dậy của quân và dân ta tiến lên một bước mới với sức mạnh áp đảo.

2.3.Chiến dịch Hồ Chí Minh Lịch sử

-Ngày 9/4/1975, quân ta tấn công Xuân Lộc-một căn cứ phòng thủ trọng yếu bảo vệ Sài Gòn từ phía
Đơng.

-Ngày 16/4/1975 ta phá vỡ tuyến phịng thủ của địch ở Phan Rang.

-Ngày 21/4/1975 quân địch ở Xuân Lộc tháo chạy, bộ đội ta áp sát Sài Gòn.
-Ngày 18/4/1975 tổng thống Mỹ ra lệnh di tản hết người Mỹ khỏi Sài Gòn.

-17h ngày 26/4/1975 ta nổ súng mở đầu chiến dịchHồ Chí Minh, năm cánh quân của ta cùng lúctiến

vào trung tâm Sài Gòn.

-Đêm 28 rạng ngày 29/4/1975 tất cả các cánh quân của ta được lệnh tổng công kích vào trung tâm
thành phố đánh chiếm các cơ quan đầu não của chính quyền Sài gịn như Dinh độc lập, sân bay Tân Sơn Nhất,
Bộ tổng tham mưu ngụy, bộ tư lệnh cảnh sát ngụy, Đài phát thanh…….

-10h, ngày 30/4/1975, xe tăng của ta tiến thẳng vào Dinh độc lập bắt sống toàn bộ ngụy quyền trung
ương. Dương Văn Minh tuyên bố đầu hàng không điều kiện.

-11h 30 ngày30/4/1975 cờ cách mạng tung bay trên nóc phủ tổng thống ngụy. Thành phố Sài Gịn
hồn tồn giải phóng. Chiến dịch Hồ Chí Minh Lịch sử tồn thắng

2.4.Kết quả, Ý nghĩa lịch sử, Nguyên nhân thắng lợi.
*Kết quả

-Ta: Cuộc tiến công và nổi dậy mùa xuân năm1975 giành thắng lợi ta đã loại khỏi vòng chiến đấu
hơn 1 triệu quân chủ lực ngụy, đập tan hoàn toàn bộ máy ngụy quyền từ Trung ương đến cơ sở.Giải phóng
,hồn tồn miền Nam thống nhất nước nhà.

-Địch: Là thất bại cay đắng nhất trong lịch sử nước Mỹ.
*Ý nghĩa lịch sử

-Chiến dịch Hồ Chí Minh là thắng lợi to lớn nhất, oanh liệt nhất của nhân dân Vịêt Nam trong 21 năm
kháng chiến chống Mỹ cứu nước.

-Đây là thắng lợi vĩ đại nhất trong lịch sử 4000 năm của dân tộc.

-Mở ra một kỹ nguyên mới trong lịch sử dân tộc, kỹ nguyên cả nước hịa bình, độc lập, thống nhất và
đi lên Chủ nghĩa xã hội.

-Làm đảo lộn chiến lược toàn cầu của Mỹ, tạo điều kiện thuận lợi cho phong trào cách mạng thế giới
phát triển. Đặc biệt là tạo điều kiện thuận lợi cho cách mạng Cam Pu Chia và cách mạng Lào tiến lên giải
phóng hồn tồn đất nước trong năm 1975.

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51>

-Sự lãnh đạo tài tình, sáng suốt của Đảng. Thể hiện rõ đường lối quân sự đúng đắn………

-Phát huy được sức mạnh đoàn kết toàn dân.Tiêu biểu là sự đoàn kết của quân dân hai miền Nam
Bắc.

-Sự đồn kết chiến đấu của ba nước Đơng Dương. Sự giúp đỡ to lớn của Liên Xô-Trung Quốc và ban
bè tiến bộ thế giới.

Câu 26.Nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử của cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước.

1.Nguyên nhân thắng lợi

-Nhờ có sự lãnh đạo sang suốt tài tình của Đảng với đường lối chính trị, quân sự độc lập, tự chủ,
đúng đắn sáng tạo. Đó là đường lối tiến hành đồng thời Cách mạng xã hội chủ nghĩa ở miền Bắc và Cách
mạng dân tộc dân chủ nhân dân ở miền Nam.

-Nhân dân ta có truyền thống yêu nước nồng nàn. Trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước do
Đảng ta lãnh đạo, truyền thống đó được phát huy cao độ và nhân lên gấp bội…

-Miền Bắc xã hội chủ nghĩa được bảo vệ vững chắc, được xây dựng củng cố và khơng ngừng tăng lên
về tiềm lực kinh tế quốc phịng, bảo đảm thực hiện nghĩa vụ hậu phương lớn đối với tuyền tuyến…..

-Tình đồn kết gắn bó giữa nhân dân ba nước Đông Dương trong cuộc đấu tranh chống một kẻ thù
chung đã tạo nên sức mạnh to lớn cho lực lượng chung của cách mạng ba nước và cho từng nước Đơng
Dương.

-Sự đồng tình ủng hộ, giúp đỡ to lớn của các lực lượng cách mạng, hịa bình dân chủ trên thế giới.
Nhất là Liên Xô Trung Quốc và các nước xã hội chủ nghĩa anh em.

*Trong những nguyên nhân trên thì sự lãnh đạo của Đảng với đường lối chính trị, quân sự độc lập, tự
chủ, đung đắn sáng tạo….là nguyên nhân quan trọng nhất.

Vì: Đảng lãnh đạo là nguyên nhân bao trùm, chi phối các nguyên nhân khác….Nếu khơng có Đảng
lãnh đạo thì sẽ khơng có sức mạnh tổng hợp của dân tộc, không thể kết hợp được sức mạnh dân tộc với sức
mạnh thời đại. Sự lãnh đạo của Đảng là một nhân tố quyết định cho mọi thắng lợi của cách mạng Việt Nam.

2.Ý nghĩa lịch sử của cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước.
2.1/Đối với dân tộc.

-Là thắng lợi vĩ đại nhất trong lịch sử dựng nước và giữ nước của dân tộc dân tộc: Kết thúc 21 năm
kháng chiến chống Mỹ và 30 năm chiến tranh giải phóng dân tộc, bảo vệ Tổ quốc từ sau cách mạng tháng
Tám 1945.

-Thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Mỹ đã chấm dứt vĩnh viễn ách thống trị của chủ nghĩa đế
quốc ở nước ta hơn một thế kỹ. Trên cơ sở đó hồn thành cuộc cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân trong cả
nước, thực hiện thống nhất nước nhà.

-Thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Mỹ đã mở ra một kỹ nguyên mới trong lịch sử dân tộc-Kỹ
nguyên đất nước độc lập, thống nhất , đi lên Chủ nghĩa xã hội.

2.2/Đối với thế giới:

-Thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Mỹ đã đập tan cuộc phản kích lớn nhất của các lực lượng
phản cách mạng sau chiến tranh thế giới thứ hai.

-Thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Mỹ đã phá vỡ phòng tuyến quan trọng ngăn chặn chủ nghĩa

cộng sản ở Đơng Nam Á của đế quốc Mỹ, góp phần làm đảo lộn chiến lược toàn cầu phản cách mạng của
chúng.

-Thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Mỹ đã tăng cường liên minh chiến đấu giữa ba dân tộc Đông
Dương, tăng cường lực lượng cách mạng thế giới, là nguồn cổ vũ động viên to lớn đối với phong trào cách
mạng thế giới, các dân tộc đang đấu tranh chống chủ nghĩa đế quốc.

</div>
(52)<div class='page_container' data-page=52></div>


Giáo án ôn thi Tốt nghiệp