huong dan thuc hien nhiem vu nam hoc 20092010

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (178.53 KB, 15 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

UBND TỈNH QUẢNG NAM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: 3397 /SGD&ĐT Tam Kỳ, ngày 01 tháng 9 năm 2009

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC
NĂM HỌC 2009-2010

=================

Kính gởi: -Các phịng GD&ĐT các huyện, thành phố.

-Các trường THPT, PTDT nội trú tỉnh, PTDT nội trú các huyện.
Căn cứ Chỉ thị số 4899/2009/CT-BGDĐT ngày 04/8/2009 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo

dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 
2009-2010 với chủ đề năm học “đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục";

Căn cứ Quyết định số 4385/QĐ-BGDĐT ngày 30/6/2009 về việc ban hành kế

hoạch thời gian năm học 2009-2010 của Giáo dục mầm non, Giáo dục phổ thông
và Giáo dục thường xuyên của Bộ GDĐT;

Căn cứ Công văn số 7394/BGD&ĐT-GDTrH ngày 25/8/2009 của Bộ
GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học
2009-2010;

Sở hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2009-2010
như sau:

A.CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM

1.Tiếp tục thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua trong ngành.
a)Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh” theo chỉ thị 06-CT/TW của Bộ Chính trị Trung ương Đảng.

- Trên cơ sở đánh giá kết quả thực hiện trong thời gian qua, các chi bộ Đảng
tăng cường chỉ đạo Ban giám hiệu, các tổ bộ mơn thực hiện có chất lượng cuộc vận
động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo chỉ thị
06-CT/TW của Bộ Chính trị Trung ương Đảng, đưa nội dung này vào trong sinh hoạt
hội đồng, sinh hoạt tổ chuyên môn, nội dung sinh hoạt chủ nhiệm từng tháng với
các hình thức phù hợp. Các trường học cần xem xét mức độ thực hiện cuộc vận
động này vào trong đánh giá, xếp loại cán bộ giáo viên về tư tưởng, phẩm chất đạo
đức hằng năm.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Tổ chức thực hiện Chương trình hành động số 3058/CTHĐ-SGD&ĐT về
việc thực hiện Kết luận của Bộ Chính trị về việc tiếp tục thực hiện Nghị quyết TW
2 (khóa VIII), phương hướng phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020, ngày
28/7/2009, của Sở.

- Phối hợp chặt chẽ và phát huy tốt vai trò của tổ chức Đồn, Hội, Đội trong
cơng tác giáo dục đạo đức, chính trị tư tưởng trong trường học. Tổ chức triển khai
và thực hiện tốt Công văn liên tịch số 05/GD&ĐT-CA ngày 25/6/2009 giữa Sở
GD&ĐT và Công an tỉnh về việc tiếp tục thực hiện Thông tư liên tịch số
10/2002/TTLT/BGD&ĐT-BCA bảo đảm an ninh trong trường học và cơ sở giáo
dục trong tình hình mới.

b)Tiếp tục triển khai thực hiện Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg của Thủ tướng
Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, cuộc
vận động “Hai không” của ngành.

- Các trường học chỉ đạo các tổ bộ môn, các giáo viên dạy học, ôn tập sát đối
tượng, bám sát chuẩn kiến thức và kĩ năng chương trình giáo dục phổ thông được
ban hành theo QĐ số 16/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/05/2006 của Bộ trưởng Bộ
GD&ĐT.

- Thực hiện đánh giá xếp loại học sinh theo đúng Qui chế đánh giá, xếp loại
học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông được ban hành theo QĐ
số 40/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/10/2006 và QĐ số 51/2008/QĐ-BGD&ĐT
ngày 15/9/2008 của Bộ GD&ĐT.

Đối với các phòng GD&ĐT: Trên cơ sở dữ liệu của Sở cung cấp về kết quả
thi tuyển sinh lớp 10, năm học 2009-2010, các phòng GD&ĐT chỉ đạo các trường
THCS rà soát lại việc đánh giá xếp loại học sinh, tìm ra những nguyên nhân và có
biện pháp chấn chỉnh ngay các hiện tượng cho điểm, đánh giá và xếp loại không
theo đúng thực chất, năng lực học tập của học sinh.

c)Tiếp tục triển khai và thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực”.

Các trường học cần gắn việc thực hiện “Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực” với xây dựng trường chuẩn Quốc gia. Năm học này, các trường triển
khai thực hiện tốt các nội dung giáo dục kĩ năng sống cho học sinh theo tài liệu
hướng dẫn của Bộ GD&ĐT. Phối hợp với các cơ quan, ban ngành ở địa phương
thực hiện bảo tồn di tích văn hóa, lịch sử của địa phương, đưa trò chơi dân gian vào
nhà trường, tăng cường giáo dục bảo vệ mơi trường, giáo dục an tồn giao thơng và
phịng chống ma túy, ngăn chặn có hiệu quả bạo lực học đường và các tệ nạn xã hội
xâm nhập vào nhà trường.

2.Tập trung chỉ đạo thực hiện phổ cập giáo dục trung học cơ sở và nâng

cao chất lượng giáo dục.

a) Thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục trung học cơ sở

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Các phòng GD&ĐT tích cực tham mưu với UBND huyện, thành phố chỉ
đạo, tổ chức thực hiện tốt phổ cập giáo dục THCS và hoàn thiện tất cả hồ sơ phổ
cập để đảm bảo đạt chuẩn năm 2009.

b) Đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học

- Các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý và Giáo dục công dân: Trên cơ sở những
giải pháp đã được thống nhất trong các Hội thảo bàn về đổi mới kiểm tra, đánh giá
thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học theo chuẩn kiến thức và kỹ năng trong năm
học 2008-2009, tiếp tục thực hiện và nâng cao hiệu quả việc đổi mới kiểm tra đánh
giá.

- Các mơn Tốn, Vật lý, Hóa học, Tiếng Anh và Sinh học: Các trường học
tiến hành tổ chức Hội thảo về đổi mới kiểm tra thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy
học cấp trường vào tháng 11, cấp phòng vào tháng 12 và cấp Sở vào tháng 01 năm
2010.

- Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn, cụm chuyên môn tập trung vào việc
nghiên cứu khoa học, các chuyên đề, sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng thiết thực
phục vụ đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học, khắc
phục tình trạng dạy học theo lối “đọc-chép”. Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công
nghệ thông tin trong giảng dạy, học tập và quản lý giáo dục.

- Mỗi trường học tiến hành xây dựng Nguồn học liệu mở về giáo dục để hỗ
trợ giáo viên, học sinh trong giảng dạy, tự học, tự kiểm tra, đánh giá.

c)Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ, tin học

- Tiếp tục triển khai đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục
quốc dân giai đoạn 2008-2009. Tiếp tục tổ chức dạy song ngữ Tiếng Anh -Tiếng
Pháp ở các lớp của trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm. Tăng cường đầu tư
cơ sở vật chất về phòng học tin học và máy vi tính, nâng cao chất lượng dạy học
Tin học ở các trường.

-Thực hiện chương trình đào tạo, nâng cao trình độ ngoại ngữ, tin học cho
đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhằm cải tiến chất lượng dạy, học ngoại ngữ; khả năng
sử dụng công nghệ thông tin trong quản lý, dạy và học.

3.Từng bước chuẩn hóa đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý và đầu tư cơ sở vật
chất, đẩy nhanh tốc độ xây dựng trường chuẩn quốc gia.

a)Chuẩn hóa, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý

- Liên kết với trường Đại học Sư phạm Ngoại ngữ Đà Nẳng tổ chức các lớp
nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên Tiếng Anh, và các lớp đào tạo tiếng Anh
cho các giáo viên dự thi Cao học.

- Tổ chức các lớp đào tạo hiệu trưởng phổ thông theo chương trình liên kết
Việt Nam - Singapore theo Kế hoạch số 489/KH-BGD&ĐT, ngày 17/7/2009 của
Bộ GD&ĐT.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

b) Xây dựng trường chuẩn quốc gia và tăng cường cơ sở vật chất

-Đẩy nhanh tốc độ xây dựng các trường THCS, THPT đạt chuẩn quốc gia
gắn với việc nâng cao chất lượng giáo dục tòan diện.

-Tăng cường kiểm tra, đánh giá công tác thiết bị dạy học, tập trung đánh giá
chất lượng và hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học.

c)Thực hiện các đề án giáo dục

- Thực hiện đề án “Chuyển đổi các trường THPT bán công trên địa bàn tỉnh
sang trường THPT công lập” của UBND tỉnh.

- Củng cố và phát triển các trường phổ thông dân tộc nội trú, phổ thông dân
tộc bán trú theo đề án của Bộ GD&ĐT.

- Triển khai thực hiện thí điểm giáo dục hịa nhập cho học sinh khuyết tật ở
cấp THCS tại 4 trường THCS thuộc huyện Hiệp Đức.

- Tiếp tục liên kết với VVOB về đạo tạo và bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo
viên về đổi mới phương pháp dạy học cấp THCS.

- Xây dựng đề án phát triển và hiện đại hóa trường THPT chuyên Nguyễn
Bỉnh Khiêm.

B.CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ

I.THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC
1.Thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục

a)Tiếp tục thực hiện kế hoạch giáo dục với thời gian 37 tuần thực học được
phân bố: học kỳ 1 có 19 tuần và học kỳ 2 có 18 tuần thực học trên cơ sở giữ nguyên
tổng số tiết học của mỗi mơn học, điều chỉnh thời lượng và tích hợp một số hoạt
động giáo dục, giảm số tiết học hàng tuần theo qui định của Bộ GD&ĐT.

Trên cơ sở khung chương trình, phân phối chương trình các môn học đã thực
hiện, các trường, các tổ chuyên môn rà soát và thống nhất điều chỉnh cho phù hợp
với thực trạng dạy học của trường mình theo nguyên tắc khơng làm thay đổi tổng
số tiết của học kì, tổng số tiết của từng chương, từng phần của mỗi môn học đã
được qui định của Bộ GD&ĐT. Các trường nếu có điều chỉnh về phân phối chương
trình cần báo cáo bằng văn bản về Sở (phòng GDTrH) để Sở theo dõi.

Đối với các trường có khả năng tự chủ tài chính, có kinh phí chi trả giờ dạy
vượt tiêu chuẩn, có thể tăng thời lượng cho các mơn học cũng như các chương, bài
cho phù hợp với khả năng tiếp thu của học sinh, và không được thu tiền học sinh để
chi trả cho việc tăng tiết học.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Các cụm chuyên môn tăng cường sinh hoạt cụm theo hướng chia xẻ kinh
nghiệm về ứng dụng công nghệ thơng tin trong dạy học, xây dựng tình đồn kết,
giao lưu học hỏi giữa các giáo viên của các trường.

Các tổ bộ mơn cần có kế hoạch giúp giáo viên trẻ, giáo viên mới ra trường
tiếp cận với chương trình và sách giáo khoa mới, kĩ năng đổi mới phương pháp dạy
học, sử dụng thiết bị dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá.

c)Các trường THPT cần tổng kết, rút kinh nghiệm về tổ chức dạy học phân
hóa trong 3 năm học vừa qua để tổ chức tốt dạy học phân hóa phù hợp với năng
lực, nguyện vọng của học sinh và điều kiện cụ thể của nhà trường trong năm học
này.

d)Thực hiện dạy học tự chọn: Tiếp tục thực hiện chỉ đạo về dạy học tự chọn
của Bộ GD&ĐT.

-Đối với các trường THPT

+Các ban KHTN và ban KHXH&NV, toàn bộ thời lượng dạy học tự chọn
được sử dụng để dạy học tự chọn bám sát.

+Đối với ban cơ bản: Do có sự phân hóa trong ban cơ bản (có cơ bản A, B,
C, D, cơ bản học từ 1 đến 2 môn nâng cao) nên tổ chức dạy học tự chọn như sau:

*Đối với các lớp học từ 1 đến 3 môn nâng cao: Các môn nâng cao dạy học
theo chương trình nâng cao hoặc chương trình chuẩn và chủ đề tự chọn nâng cao.
Thời lượng dạy học tự chọn còn lại dành để dạy chủ đề bám sát.

*Đối với các lớp không học môn nâng cao nào: Các mơn học dạy theo
chương trình chuẩn và thời lượng dạy học tự chọn dùng để ôn tập, hệ thống hóa,
khắc sâu kiến thức cũng như rèn luyện kỹ năng môn học cho học sinh.

Nội dung các chủ đề bám sát, chủ đề tự chọn nâng cao, tổ chuyên môn tiến
hành phân công giáo viên biên soạn, tổ thẩm định nội dung, sau đó trình Hiệu
trưởng và được sự phê duyệt của Hiệu trưởng trước khi tổ chức dạy học tự chọn
của mơn học đó. Nếu nội dung dạy học tự chọn đã được Hiệu trưởng phê duyệt ở
các năm học trước thì tiếp tục thực hiện.

+Giải quyết chuyển ban, chuyển hình thức học tập phân hóa trong ban cơ
bản theo đúng các qui định của Bộ GD&ĐT.

- Đối với các trường THCS

Năm học này, tổ chức Hội thảo thống nhất nội dung dạy học tự chọn các
mơn Ngữ văn lớp 9 và Tốn lớp 9 trong tồn tỉnh. Các mơn cịn lại, các tổ chun
mơn thống nhất nội dung, trình Hiệu trưởng và được sự phê duyệt của Hiệu trưởng
trước khi tổ chức dạy học tự chọn của mơn học đó. Nếu nội dung dạy học tự chọn
đã được Hiệu trưởng phê duyệt ở các năm học trước tiếp tục thực hiện.

e) Đối với các mơn Mỹ thuật, Âm nhạc THCS

Các phịng GD&ĐT có giải pháp cụ thể khắc phục tình trạng thiếu giáo viên,
thiết bị dạy học và có thể lựa chọn nội dung dạy học thích hợp để bảo đảm yêu cầu
giáo dục toàn diện, đáp ứng cuộc vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực”

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

a) Phân công giáo viên

Bảo đảm thực hiện đủ thời lượng với số tiết học cụ thể, bảo đảm tính cơng
bằng, công khai và hợp lý khi phân công giáo viên giảng dạy, bảo đảm phù hợp về
số tiết của mỗi giáo viên trong mỗi học kỳ (kể cả tiết dạy và kiêm nhiệm).

Theo chương trình giáo dục phổ thơng, các hoạt động giáo dục đã được qui
định thời lượng số tiết học cụ thể như các môn học. Các giáo viên được phân cơng
thực hiện Hoạt động ngồi giờ lên lớp (HĐNGLL) và Hoạt động giáo dục hướng
nghiệp (HĐGDHN) được tính giờ dạy như các mơn học; việc điều hành Hoạt động
giáo dục tập thể (2 tiết/tuần: chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp) là thuộc nhiệm vụ
quản lý của Ban giám hiệu và giáo viên chủ nhiệm lớp, khơng tính là giờ dạy học.

b)Thực hiện tích hợp giữa HĐNGLL, HĐGDHN, môn Công nghệ

-HĐNGLL: Thực hiện đủ các chủ đề mỗi tháng với thời lượng 2 tiết/ tháng
và tích hợp nội dung HĐNGLL sang môn GDCD như sau:

+Cấp THCS (các lớp 6, 7, 8, 9): Ở các chủ đề về đạo đức và pháp luật.

+Cấp THPT: Lớp 10, ở các chủ đề về đạo đức; lớp 11, các chủ đề về kinh tế
và chính trị; lớp 12, ở các chủ đề về pháp luật.

Cần đưa nội dung giáo dục về Công ước Quyền trẻ em vào thực hiện ở lớp 9,
10 và tổ chức các hoạt động hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực” vào HĐNGLL.

-HĐGDHN:

+Lớp 9: Thời lượng HĐGDHN là 9 tiết/năm học bằng việc đưa một số nội
dung GDHN tích hợp sang HĐGDNGLL ở 2 chủ điểm sau:

(i) “Truyền thống nhà trường”, chủ đề tháng 9.
(ii) “Tiến biến lên Đoàn”, chủ điểm tháng 3.

Sở ủy quyền cho các phòng GD&ĐT hướng dẫn các trường THCS thực hiện
nội dung tích hợp sát với thực tiễn địa phương và cần tập trung hướng dẫn học sinh
chọn con đường học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động sau khi tốt nghiệp THCS.

+Các lớp 10, 11, 12: Thời lượng HĐGDHN là 9 tiết/năm học sau khi tích
hợp đưa sang giảng dạy ở mơn cơng nghệ và tích hợp đưa sang HĐGDNGLL ở 3
chủ đề sau đây:

(i) “Thanh niên với vấn đề lập nghiệp”, chủ đề tháng 3.

(ii) “Thanh niên với học tập, rèn luyện vì sự nghiệp cơng nghiệp hố, hiện
đại hố đất nước”, chủ đề tháng 9.

(iii) “Thanh niên với xây dựng và bảo vệ tổ quốc”, chủ đề tháng 12.

Các trường căn cứ vào đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất hiện có, có thể tổ
chức thực hiện các Hoạt động giáo dục (HĐGDNGLL, HDGDHN cho nhiều lớp

cùng khối nhưng phải bảo đảm chất lượng của hoạt động, đúng chủ đề và phải quản
lý tốt học sinh. Đối với HĐGDHN, các trường nên chú trọng đến việc hướng dẫn
học sinh xác định đúng năng lực, khả năng học tập để lựa chọn con đường học lên
hoặc đi vào cuộc sống lao động.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Năm học qua, việc phối hợp thực hiện hoạt động giáo dục nghề giữa các
trường và các trung tâm chưa tốt, ảnh hưởng đến chất lượng và hiệu quả giáo dục
nghề phổ thông. Sở đề nghị các trường và các trung tâm trên cơ sở đánh giá cơng
tác phối hợp, tìm ra những ưu, khuyết điểm trong tổ chức hoạt động giáo dục nghề
năm qua để phối hợp xây dựng kế hoạch giáo dục nghề hợp lý, phân công cụ thể
trách nhiệm trong dạy học và tổ chức thi nghề cuả năm học này. Kế hoạch giáo dục
nghề phải được Hiệu trưởng và Giám đốc trung tâm đồng ký xác nhận và gởi về Sở
trước ngày 30/8/2009.

d)Việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục QP&AN, thực hiện dạy học ngoại ngữ:
Tiếp tục đào tạo, chuẩn hóa đội ngũ giáo viên QP&AN. Các trường tiếp tục
thực hiện theo các công văn của Bộ GD&ĐT đã ban hành.

3. Đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá

a)Về đổi mới phương pháp dạy học
a.1)Định hướng chỉ đạo

- Tiếp tục tuyên truyền, phổ biến trong nhà trường, cơ quan quản lý giáo dục
và xã hội về định hướng đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục, phương pháp
dạy học, đổi mới kiểm tra đánh gía, thi cử là q trình xun suốt trong việc thực
hiện đổi mới giáo dục phổ thông.

- Tạo chuyển biến về nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên về việc tiếp
tục thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới dạy học. Phát động phong

trào soạn bài, soạn câu hỏi, bài tập, đề kiểm tra...tạo “Nguồn học liệu mở” giúp
giáo viên có tài liệu để tham khảo, sử dụng trong đổi mới dạy học và đổi mới kiểm
tra đánh giá, giúp học sinh tự kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức của Bộ
GD&ĐT.

a.2)Các giải pháp

-Tiếp tục phát động sâu rộng đổi mới phương pháp giảng dạy, giáo dục theo
hướng xây dựng môi trường sư phạm thân thiện trong nhà trường, bồi dưỡng tình
cảm hứng thú, tinh thần chủ động, thái độ học tập tích cực trong học sinh, kiên
quyết nghiêm cấm việc dạy học theo lối đọc chép. Cụ thể là

+Căn cứ chuẩn kiến thức làm cơ sở giảm tải nội dung phù hợp với năng lực
tiếp thu của học sinh nhưng phải được bàn bạc thảo luận kỹ trong sinh hoạt tổ
nhóm chun mơn.

+Tiếp tục phát huy tích tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai
trò chủ đạo của giáo viên.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

+Thực hiện dạy học sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng học sinh giỏi, đặc biệt
xây dựng và thực hiện có hiệu quả kế hoạch giúp đỡ học sinh yếu, kém.

+Tăng cường dự giờ thăm lớp, lưu ý đến việc tự học, tự rèn luyện kỹ năng sư
phạm, kỹ năng ứng xử sư phạm của giáo viên.

- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. Trong năm học,
mỗi tổ bộ môn cần làm hay sưu tầm và sử dụng được ít nhất 1 đồ dùng dạy học
bằng công nghệ thông tin, ít nhất 2 bài giảng điện tử có chất lượng. Mỗi học kỳ,
mỗi trường cần tổ chức các hội thảo chuyên sâu bàn về việc ứng dụng công nghệ
thông tin trong dạy học. Cần lưu ý là việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin với mục

đích là tăng cường và nâng cao hiệu quả của các phương tiện dạy học phục vụ cho
đổi mới phương pháp, vì vậy cần chấn chỉnh việc lạm dụng công nghệ thông tin
làm phai mờ vai trò chủ đạo của người thầy trong quá trình dạy học. Kết hợp với
Tổ chức VVOB tổ chức Hội thảo về dạy học tích cực thơng qua việc ứng dụng
công nghệ thông tin trong dạy học và lồng ghép giáo dục môi trường trong dạy học
bậc THCS.

- Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp theo nội dung của phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực” nhằm bảo đảm tính linh hoạt về hình thức dạy học, kiểm tra, đánh
giá, rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh.

- Hiệu trưởng chịu trách nhiệm tổ chức, chỉ đạo chặt chẽ công tác đổi mới
phương pháp dạy học và các hoạt động liên quan như xây dựng đội ngũ giáo viên,
tăng cường CSVC, thiết bị dạy học theo tinh thần Nghị định số 43/2006/NĐ-CP
ngày 25/4/2006 của Chính phủ quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực
hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính đối với đơn vị sự nghiệp công
lập. Thực hiện tốt 3 công khai, 4 kiểm tra tại các trường học và cơ sở giáo dục để
người học và xã hội giám sát, đánh giá (3 công khai: chất lượng đào tạo/các điều
kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên/thu - chi tài chính; và 4 kiểm tra: việc
phân bổ và sử dụng ngân sách/thu và sử dụng học phí/sử dụng các khoản đóng góp
tự nguyện của người dân và các tổ chức/chương trình kiên cố hóa trường, lớp học
và nhà cơng vụ cho giáo viên).

- Các cụm tiếp tục tổ chức thực hiện sinh hoạt chuyên môn với nội dung chủ
yếu của năm học này là tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học và đẩy mạnh đổi
mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học ở các môn học.

b/Đổi mới kiểm tra, đánh giá:
b.1)Định hướng chỉ đạo

- Tiếp tục quán triệt tinh thần Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg, ngày 01/8/2006
của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong
giáo dục và cuộc vận động "Nói khơng với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích
trong giáo dục" và lồng ghép vào nội dung phong trào thi đua "Xây dựng trường
học và học sinh tích cực".

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

nhân của các mặt tồn tại làm cơ sở điều chỉnh hoạt động dạy và học, điều chỉnh
công tác quản lý chỉ đạo chuyên môn kịp thời, đề ra các biện pháp ngăn chặn có
hiệu quả việc đánh giá chất lượng dạy và học không đúng thực chất.

b.2)Các giải pháp

- Các tổ chun mơn có biện pháp bồi dưỡng, kiểm tra giáo viên về kĩ năng
ra đề, soạn đáp án và chấm bài kiểm tra bám sát chuẩn kiến thức và kĩ năng của
chương trình giáo dục phổ thông.

- Lập "Nguồn học liệu mở" các câu hỏi, bài tập, đề kiểm tra, giáo án, tài liệu
tham khảo để giáo viên và học sinh tham khảo trong quá trình dạy, học. Mỗi trường
lập "Nguồn học liệu mở" trên cơ sở tham khảo, cập nhật thông tin từ các trang
Website của Bộ, Sở, từ các trường bạn, từ các đợt sinh hoạt chuyên môn theo
cụm…

- Căn cứ vào chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục làm cơ sở
để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh, bảo đảm khách quan, thống
nhất. Thực hiện đúng qui chế đánh giá, xếp loại học sinh được ban hành theo QĐ
40/QĐ-BGD&ĐT và QĐ số 51/QĐ-BGD&ĐTcủa Bộ GD&ĐT. Việc đánh giá cần
sát đúng trình độ học sinh, với thái độ khách quan, công minh.

- Cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm

khách quan trong kiểm tra đánh giá, đã được qui định thực hiện trong phân phối
chương trình của mỗi mơn học của Bộ GD&ĐT.

- Đối với các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, cần coi
trọng đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng “mở”,
đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và có thể biểu đạt
chính kiến của mình khi làm bài. Năm học này, Sở yêu cầu các phòng GD&ĐT,
các trường THPT tổ chức các Hội thảo về đổi mới kiểm tra, đánh giá các mơn học
Tốn. Vật lý, Sinh học, Tiếng Anh và Hóa học vào tháng 11/2009, tiến tới tổ chức
hội thảo cấp tỉnh vào tháng 1/2010.

- Đối với môn Thể dục cần coi trọng về kiến thức, thái độ học tập, ý thức cố
gắng vươn lên trong học tập, không thiên quá về đánh giá thành tích như đào tạo
vận động viên. Việc đánh giá môn Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật thực hiện theo qui
định như năm học 2008-2009.

- Kiểm tra học kì, thi thử tốt nghiệp THPT, Sở có văn bản chỉ đạo riêng.

4.Thí điểm mơ hình giáo dục hịa nhập cho học sinh khuyết tật

- Tiếp tục thực hiện công văn số 10188/BGD&ĐT, ngày 24/9/2007 về thực
hiện nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật cấp trung học; khai thác các nguồn lực
cho công tác giáo dục khuyết tật, hỗ trợ học sinh và giáo viên trong dạy học hòa
nhập. Các trường tạo mọi điều kiện thuận lợi để học sinh khuyết tật được tham gia
học hịa nhập và có thể học lên sau phổ thông. Việc đánh giá xếp loại học sinh
khuyết tật cần được xem xét theo từng trường hợp cụ thể, không xếp các em vào
diện học lực yếu kém, ngồi nhầm lớp.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Đối với học sinh khuyết tật nặng cần có danh sách để hỗ trợ riêng và lập hồ
sơ y tế.

- Các trường THCS của Phịng GD&ĐT Hiệp Đức đang thực hiện thí điểm
Mơ hình giáo dục hịa nhập trẻ khuyết tật cần phối hợp với chính quyền, đồn thể,
các tổ chức xã hội và cộng đồng thực hiện đúng tiến độ và qui trình hoạt động.

5.Thực hiện nội dung giáo dục địa phương

Các trường tiếp tục thực hiện theo công văn số 5977/BGD&ĐT-GDTrH
ngày 07/7/2008 của Bộ GD&ĐT. Năm học này, các trường THCS thực hiện dạy
học chương trình văn học địa phương theo tài liệu của Sở GD&ĐT.

6.Chú trọng giáo dục tồn diện, dạy học tích hợp các nội dung trong các

mơn học chính khóa:

a)Thực hiện tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường và giáo dục tiết kiệm năng
lượng.

- Tiếp tục thực hiện theo công văn số 7120/ BGD&ĐT-GDTrH ngày
07/8/2008 của Bộ GD&ĐT, cần chú trọng giáo dục kĩ năng sống, giáo dục về đa
dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên, về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả,
về bảo vệ mơi trường. Các phịng GD&ĐT tổ chức triển khai bồi dưỡng giáo viên
về tích hợp lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường trong các môn học Ngữ văn,
Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, Vật lý, Sinh học và Công nghệ (nếu chưa thực
hiện).

- Chỉ đạo các tổ bộ môn cần đưa các nội dung giáo dục môi trường vào nội
dung kiểm tra một cách phù hợp với đặc điểm, nội dung của từng mơn, chương, bài
có nội dung tích hợp với giáo dục môi trường.

- Các trường cần tổ chức cho học sinh dã ngoại tìm hiểu mơi trường nhằm
giáo dục tình u thiên nhiên, tinh thần bảo vệ mơi trường thông qua các tiết thực
hành ở môn Sinh học 9, 12, và các hoạt động ngoài giờ lên lớp.

b)Tăng cường giáo dục an tồn giao thơng, vệ sinh thân thể, vệ sinh an tồn
thực phẩm (thực hiện theo thơng tư liên tịch số 08/2008/TTLT/BYT-BGD&ĐT
ngày 08/7/2008), triển khai và thực hiện tốt Công văn liên tịch số 05/GD&ĐT-CA
ngày 25/6/2009 giữa Sở GD&ĐT và Công an tỉnh về việc tiếp tục thực hiện Thông
tư liên tịch số 10/2002/TTLT/BGD&ĐT-BCA bảo đảm an ninh trong trường học
và cơ sở giáo dục trong tình hình mới, tăng cường phịng chống ma túy và các tệ
nạn xã hội, ngăn chặn có hiệu quả bạo lực học đường; phối hợp có hiệu quả các tổ
chức trong và ngoài nhà trường nhằm tiếp tục giáo dục dân số và sức khỏe sinh sản
vị thành niên, coi trọng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh khi tổ chức thực hiện
các tiết giáo dục tập thể.

7.Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, quản lý
chuyên môn và nâng cao chất lượng dạy học Tin học và Ngoại ngữ

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học Tin học, ngoại ngữ, sử
dụng có hiệu quả các trang thiết bị dạy học.

II.HOÀN THIỆN MẠNG LƯỚI TRƯỜNG LỚP, XÂY DỰNG TRƯỜNG
CHUẨN QUỐC GIA VÀ THỰC HIỆN PHỔ CẬP GIÁO DỤC

1.Hoàn thiện mạng lưới trường lớp:

- Tăng cường đầu tư, hoàn thiện hệ thống mạng lưới trường lớp, cải tạo nhà
vệ sinh, xây dựng hệ thống cung cấp nước sạch cho học sinh nhằm thực hiện cuộc
vận động : “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

- Các trường chưa có quyền sử dụng đất cần hoàn thiện hồ sơ, thủ tục trình
UBND tỉnh cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất.

- Tổ chức thực hiện tốt đề án chuyển đổi loại hình trường THPT của UBND
tỉnh.

- Thực hiện tiếp nhận các trường PTDT nội trú, đầu tư và mở rộng các
trường bán trú dân nuôi.

2.Xây dựng cơ sở vật chất trường học, trường chuẩn Quốc gia và xây
dựng trường THPT chuyên, trường dân tộc nội trú, bán trú

a/Xây dựng CSVC trường học:

- Tập trung nguồn lực tài chính để xây dựng trường học theo hướng hiện đại
hoá, mua sắm trang thiết bị dạy học, nâng cấp phịng bộ mơn đáp ứng nhu cầu dạy
học.

- Các trường đã có thư viện đạt chuẩn theo QĐ 01/2003/QĐ-BGD&ĐT cần
đầu tư đầu sách, tăng cường hiệu quả phịng đọc, từng bước ứng dụng cơng nghệ
thông tin để xây dựng thư viện điện tử. Các trường chưa có thư viện đạt chuẩn, cần
xây dựng thư viện đạt chuẩn, có kế hoạch đào tạo cán bộ thư viện đủ chuyên môn.
Nhằm tăng cường thực hiện cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh”, các thư viện trường học nên tăng cường các đầu sách “Những
câu chuyện kể về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” để giáo viên, học sinh đọc và
học tập.

- Thực hiện xây dựng phòng học bộ mơn theo Qui định về phịng học bộ
mơn ban hành theo QĐ số 37/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 16/7/2008 và qui chế thiết
bị giáo dục ban hành theo QĐ số 41/2000/QĐ-BGD&ĐT ngày 06/1/2000 và Danh

mục thiết bị dạy học tối thiểu của Bộ GD&ĐT.

- Xây dựng cảnh quan sư phạm, môi trường xanh-sạch-đẹp theo QĐ số
1221/2000/BYT của Bộ Y tế và yêu cầu của phong trào "Trường học thân thiện,
học sinh tích cực".

b/Xây dựng trường chuẩn Quốc gia:

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

+ Tổ chức kiểm tra, đánh giá việc củng cố, duy trì chất lượng của các trường
THCS đã được công nhận từ năm 2003 trở về trước theo các tiêu chuẩn của Bộ
GD&ĐT, lập báo cáo gởi về Sở (theo mẫu ) để Sở có kế hoạch tổ chức kiểm tra.

+ Năm học này phấn đấu xây dựng 03 trường THPT đạt chuẩn quốc gia là
THPT Sào Nam, Nguyễn Duy Hiệu và Trần Quí Cáp. Các trường khẩn trương hoàn
thành đề án xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, trên cơ sở tự kiểm tra theo các
tiêu chuẩn của Bộ để đề xuất các giải pháp khả thi trình Sở, UBND tỉnh phê duyệt.

3.Thực hiện phổ cập giáo dục bậc trung học

- Các huyện, thành phố đã đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS cần tăng cường
duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập GDTHCS, hoàn chỉnh hồ sơ theo qui định
của mỗi năm và tiếp tục xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện phổ cập giáo dục bậc
trung học.

- Các huyện Nam Trà My và Bắc Trà My, đẩy mạnh tiến độ thực hiện phổ
cập GDTHCS để đến tháng 12/2009 hoàn thành phổ cập GDTHCS.

- Hoàn chỉnh hồ sơ phổ cập năm 2009 và tham mưu UBND tỉnh trình Bộ
GD&ĐT về việc kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS của tỉnh
Quảng Nam.

III.XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ

1.Xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý

- Tiếp tục thực hiện Chỉ thị 40-CT/TƯ của Ban bí thư “Về việc xây dựng,

nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ công tác quản lý giáo dục”, QĐ

số 09/2005/QĐ-TTg ngày 11/1/2005 của Thủ tướng Chính phủ về xây dựng, nâng
cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.

- Tăng cường giáo dục chính trị tư tưởng cho cán bộ quản lý và giáo viên,
tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Hồ

Chí Minh”, gắn với các cuộc vận động “Không vi phạm đạo đức nhà giáo”, “Mỗi
thầy cô là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”. Nội dung sinh hoạt tổ,

nhóm chuyên môn cần đưa các nội dung trên để cùng thảo luận và học tập.

- Khuyến khích và tạo mọi điều kiện để giáo viên nâng cao trình độ, tăng tỷ
lệ giáo viên trên chuẩn.

- Các trường kiểm tra chặt chẽ việc tham gia học tập chính trị hè của giáo
viên.Cần nghiêm túc kiểm điểm, phê bình các cán bộ, giáo viên khơng tham gia
học tập chính trị, không nghiêm túc làm bài thu hoạch, thực hiện khiếu kiện khơng
đúng qui định của pháp luật, mê tín dị đoan...

- Phát hiện và ngăn chặn kịp thời giáo viên có những biểu hiện suy thối về
đạo đức, phai mờ về lý tưởng, phát ngôn không đúng về đường lối, chủ trương,

chính sách của Đảng.

2.Tổ chức thực hiện thơng tư liên tịch 35/TTLT-BGD&ĐT-BNV, khắc phục
tình trạng thiếu giáo viên, triển khai đánh giá hiệu trưởng và giáo viên theo chuẩn
của Bộ.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

1.Tăng cường kỷ cương, nề nếp và phát động phong trào xây dựng
“Trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

a)Tiếp tục thực hiện chỉ thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 và Kế
hoạch số 307/KH-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ GD&ĐT về việc phát động
phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực". Xây dựng
mơi trường sư phạm lành mạnh, phát huy vai trị tích cực, tinh thần tự giác, hứng
thú học tập cho học sinh; giáo dục thái độ ứng xử thân thiện giữa các thành viên
trong trường học, uốn nắn kịp thời thái độ, hành vi thiếu văn hóa, ngăn ngừa bạo
lực học đường. Huy động nguồn lực từ các trường trong việc chăm sóc, bảo quản
và xây dựng tượng đài Bà mẹ Việt Nam anh hùng.

- Tăng cường thực hiện Điều lệ trường trung học, thực hiện công văn số
88/SGD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện nề nếp chuyên môn trong trường học .

b)Thiết lập kỷ cương, nề nếp trong kiểm tra, đánh giá và thi. Các cơ sở giáo
dục và các trường khơng tự đặt ra các kì thi, thi thử ngồi qui định khi chưa có ý
kiến của Sở.

- Tăng cường giáo dục ý thức trách nhiệm, bồi dưỡng kỹ năng ứng xử, tận
tình trong giáo dục giúp đở học sinh yếu kém của mỗi thầy cô giáo để phấn đấu đạt
trường học thân thiện.

- Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra về quản lý chương trình, quản lý

cơ sở vật chất và tài chính. Thực hiện 3 cơng khai và 4 kiểm tra ở các trường học.

- Thực hiện nghiêm túc QĐ số 47/QĐ-UBND tỉnh về dạy thêm, học thêm.

Các trường phải báo cáo kịp thời về phịng GD&ĐT, về Sở về những khó
khăn khơng thể khắc phục được trong việc thực hiện các môn học, hoạt động giáo
dục đã qui định trong chương trình giáo dục phổ thơng.

2.Tiếp tục đẩy mạnh xã hội hố giáo dục

a.Tiếp tục tuyên truyền và thực hiện đường lối chính sách của Đảng, Nhà
nước về xã hội hóa giáo dục, đặc biệt là Nghị quyết 05/2005/NQ-CP ngày
18/4/2005 về xã hội hóa giáo dục và Nghị định số 69/2008/NĐ ngày 30/5/2008 của
Chính phủ về chính sách khuyến khích xã hội hóa đối với các hoạt động trong lĩnh
vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hóa, thể thao, mơi trường. Thực hiện huy động
nguồn lực xã hội phục vụ cho sự nghiệp giáo dục.

b.Triển khai thực hiện Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh được ban hành
theo QĐ số 11/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 28/3/2008 của Bộ GD&ĐT. Phát huy vai
trị của tổ chức Đồn, Đội, phối hợp có hiệu quả với các tổ chức xã hội, với gia
đình và cộng đồng trong giáo dục toàn diện học sinh, thực hiện các phong trào và
các cuộc vận động.

c.Thực hiện quyền tự chủ, chịu trách nhiệm về sử dụng ngân sách, tài chính
theo qui định tại Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 của chính phủ; thực
hiện “3 công khai” và “4 kiểm tra” qui định tại Chỉ thị 47/2008/CT-BGD&ĐT của
Bộ GD&ĐT.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Năm học này, công tác thi đua, khen thưởng chú trọng đánh giá hiệu quả các
mặt hoạt động sau:

I.Đối với các phòng GD&ĐT

1.Về kết quả thực hiện đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và triển khai
phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

2.Về kết quả nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập kết quả tổ chức sinh
hoạt cụm chuyên môn, về các biện pháp và kết quả hạn chế số lượng học sinh lưu
ban, bỏ học, tăng cường giúp đỡ học sinh học lực yếu kém.

3.Về thực hiện chương trình và kế hoạch dạy học, thực hiện đổi mới phương
pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, thực hiện đúng các qui chế chuyên môn, thi cử.

4.Về kết quả PCGDTrHCS, hồ sơ sổ sách PCGDTrCS, cơng tác tổ chức, đón
Đồn kiểm tra của Bộ .

5.Về biện pháp và kết quả xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên,
việc khắc phục tình trạng thiếu giáo viên ở các mơn Âm nhạc, Mỹ thuật, cán bộ
thiết bị, thí nghiệm, y tế.

6.Về biện pháp và kết quả thực hiện xã hội hóa giáo dục.

7.Về biện pháp, kế hoạch và kết quả xây dựng CSVC, sử dụng trang thiết bị
dạy học, tự làm đồ dùng dạy học.

8.Về kết quả xây dựng "Nguồn học liệu mở".

9.Về kết quả tổ chức các hội thảo đổi mới kiểm tra, đánh giá các mơn Tốn,
Sinh học, Tiếng Anh, Vật lý và Hóa học.

10.Về kết quả xây dựng trường chuẩn quốc gia.

11.Về kết quả tham gia các hoạt động văn nghệ, thể dục, thể thao... Sở tổ
chức.

12.Về việc chấp hành chế độ thông tin, báo cáo.

2.Đối với các trường THPT

1.Về kết quả thực hiện đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và triển khai
phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

2.Về kết quả nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập, kết quả tổ chức,tham
gia sinh hoạt cụm chuyên môn, các biện pháp và kết quả hạn chế số lượng học sinh
lưu ban, bỏ học, tăng cường giúp đỡ học sinh học lực yếu kém.

4.Về kết quả phối hợp với phòng GD&ĐT trong công tác PCGD bậc trung
học.

5.Về biện pháp và kết quả thực hiện xã hội hóa giáo dục.

6.Về biện pháp, kế hoạch và kết quả xây dựng CSVC, sử dụng trang thiết bị
dạy học, tự làm đồ dùng dạy học.

7.Về kết quả xây dựng "Nguồn học liệu mở".

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

9.Về kết quả tham gia các hoạt động văn nghệ, thể dục, thể thao... do Sở tổ

chức.

10.Về việc chấp hành chế độ thông tin, báo cáo.

Các tiêu chuẩn thi đua cụ thể, Sở sẽ ban hành khi có văn bản hướng dẫn cụ
thể của Bộ GD&ĐT.

C.TỔ CHỨC THỰC HIỆN

Các phòng GD&ĐT, các trường THPT lập kế hoạch cụ thể để triển khai thực
hiện có hiệu quả nhiệm vụ năm học. Trong q trình thực hiện, nếu có khó khăn,
vướng mắc cần báo cáo kịp thời để Sở chỉ đạo giải quyết.

Nơi nhận:

-Như trên (để thực hiện); GIÁM ĐỐC

</div>

huong dan thuc hien nhiem vu nam hoc 20092010

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về