nguyễn thị phấn trường thpt chu văn an nguyễn thị phấn trường thpt chu văn an ngày soạn 17102009 tiết 17 đọc văn ra ma buộc tội trích sử thi “ ra ma ya na” ấn độ a mục tiêu bài học gv giúp hs nắ

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i>Nguyễn Thị Phấn Trường THPT Chu Văn An </i>
Ngày soạn : 17/10/2009. Tiết : 17 .

ĐỌC VĂN :

<b>RA- MA BUỘC TỘI .</b>

<b> ( </b>

Trích sử thi “ Ra-ma-ya-na” - Ấn Độ )

<b> </b>

A.MỤC TIÊU BÀI HỌC : GV giúp HS nắm được :
1. Kiến thức :

- Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn và trí tuệ các nhân vật . Hiểu được đặc điểm của
nghệ thuật sử thi .

- Qua hai nhân vật Ra-ma và Si – ta , hiểu được quan điểm của Ấn Độ cổ đại về
người anh hùng , đức vua mẫu mực và người phụ nữ lí tưởng . Thấy được nghệ thuật thể
hiện nhân vật mang tính bản thể của sử thi “ Ra-ma-ya-na”

- Nghệ thuật miêu tả đặc trưng của sử thi bằng lối so sánh có đi dài .
2. Kỹ năng :

- Phân tích nhân vật trong đoạn trích tác phẩm thể loại sử thi dân gian . Kể chuyện
, tóm tắt tác phẩm .Đọc diễn cảm , thuộc bài , nhớ bài .

- Kỹ năng nhận xét , khái quát các vấn đề .
3. GD tư tưởng , thái độ :

- Hình thành ở HS những quan niệm về người anh hùng , về đấng quân vương mẫu
mực và người phụ nữ lí tưởng .

- Bồi dưỡng ý thức danh dự và tình yêu thương . Tình cảm gia đình , nề nếp gia
phong .

B. CHUẨN BỊ :

1. Chuẩn bị của giáo viên :

- Nghiên cứu bài dạy trong SGK , tham khảo SBT , TLTK , soạn giáo án
- Lập phương án tổ chức lớp học , nhóm học .

2. Chuẩn bị của học sinh :

- Học sinh học bài , làm bài tập và chuẩn bị trước bài mới .
C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1. Ổn định tình hình lớp : ổn định trật tự , điểm danh học sinh trong lớp .

2. Kiểm tra bài cũ : Giải thích tại sao có ý kiến cho rằng có thể đặt tên cho đoạn trích “
Uy-lit –xơ trở về “ là “ Cảnh nhận mặt bằng bí mật chiếc giường “ .

3. Giảng bài mới :

- Giới thiệu bài : Nếu người anh hùng uylit xơ được ca ngợi về sức mạnh của trí tuệ
<i>, lòng dũng cảm , Đăm săn chiến đấu ngoan cường để giành lấy vợ và bảo vệ cuộc sống </i>
<i>bình n cho cả bn làng thì Hồng tử Ra ma trong sử thi “ Ra ma ya na” – được Ấn </i>
<i>Độ tôn thờ như một vị thánh bởi đạo đức , long từ thiện và thái độ đề cao danh dự cá </i>
<i>nhân . Hôm nay chúng ta hãy cùng đến với tác phẩm này để được khám phá những đặc </i>
<i>sắc diệu kì trong những dịng sơng Hằng của văn chương Ấn Độ </i>

- Tiến trình tiết dạy :
Thời

lượng HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁOVIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG CẦNĐẠT

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

GV hướng dẫn HS đọc tìm
hiểu khái quát

- Mục đích tác phẩm tự đề
<i>ra :</i>

“ Cứu giúp nhân thế thoát
mọi tội lỗi “ →Thể hiện
tính chất tơn giáo tín
ngưỡng →Tác phẩm như
một bộ kinh cứu thế để mọi
người soi vào và tự sửa
mình .

HĐ 2:

Giáo viên giới thuyết
những truyền thuyết về Ra
ma , truyện nàng Shita .
→Phạm vi ảnh hưởng rộng
: Inđô , Việt Nam , Thái
Lan , Lào , Campuchia …,
Giáo viên kể tóm tắt cốt
truyện qua 6 khúc ca :

1. Bala : tuổi trẻ của Ra
ma .

2. Aydohya : Ra ma bị
lưu đày

3. Aranya : Shita bị quỉ
vương Ravana bắt cóc
4. Kikinhya : Ra ma đi

tìm Sita .

5. Xunđa ra : Ra ma được
tướng khỉ Haraman
giúp sức

6. Yu đra : cuộc chiến
giữa Ra ma và Ra van
a

→ Thắng lợi và đoàn viên .

HS đọc và nêu hiểu biết
khái quát về tác phẩm .
- Có nguồn gốc từ những
truyền thuyết dân gian Ấn
Độ cổ về Ra ma được
vam-mi-ki hoàn chỉnh vào
khoảng TKIV – III TCN
- Có ảnh hưởng đến văn
học , văn hóa nhiều nước
trong khu vực và trên thế
giới .

- HS đọc đọạn trích : HS
đọc diễn cảm đoạn trích
và phát biểu nội dung đâị
ý doạn trích .

HĐ 2.

HS nghe theo dõi SGK
và trả lời câu hỏi .

Sau chiến thắng , R và S
gặp lại nhau trong hoàn
cảnh như thế nào ?
Câu : “ Nhưng vì sợ tai
<i>tiếng …trước mặt những </i>
<i>người khác “ →ý nghĩa gì</i>
?

<b>CHUNG </b>

1. Nguồn gốc , ảnh
hưởng :

2. Tóm tắt cốt
truyện :

- Gồm 6 khúc ca lớn
bằng 8.000 câu thơ đôi
Sl ôca kể về những chiến

công và sự nghiệp của
chàng hoàng tử Ra ma .
3. Giới thiệu đoạn
trích :

- Vị trí : chương 79 ,
phần khúc ca thứ 6 .
- Đại ý : hoàn cảnh tái
hợp của Ra ma và Sita .
II. ĐỌC – TÌM HIỂU
<b>CHI TIẾT CỤ THỂ : </b>
1. Hoàn cảnh tái hơp :
→ Hai nhân vật phải
nhận những thử thách
cơng khai trước cộng
đồng .

- Lịng Ra ma đau đớn ,
lời nói chưa chân thực
trong một tư cách kép .
( chồng + anh hùng , vua
mẫu mực .)

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

HĐ 3.

GV hướng dẫn HS tổng kết
bài .

HĐ 4:

- GV hướng dẫn HS nhận
xét và nêu ý nghĩa .

Câu : “ Trước mặt mọi
<i>người , Gia-na-ki xấu hổ </i>
<i>cho số kiếp của nàng →ý </i>
nghĩa gì ?

HĐ 4.

- Hs nghe câu hỏi bài tập
, định hướng trả lời :
Bố trí tình huống gặp mặt
nhau sau chiến thắng ,
trước đông đảo mọi người
để các nhân vật chính
phải tự hành động và
quyết định đúng với bản
chất , tính cách của mình ,
làm tính chất sử thi them
bi hùng , hấp dẫn )

thủy , một hoàng hậu
tương lai .

III. TỔNG KẾT :
- Đây là thử thách cuối
cùng mà hai nhân vật
chính phải trải qua để
chứng minh tính cách lí

tưởng mẫu mực .

IV . LUYỆN TẬP –
<b>CỦNG CỐ : </b>

1. Nhận xét tình huống
trong đoạn trích . Ý
nghĩa nghệ thuật của
tình huống đó .
2. Trả lời theo phiếu

học tập .

4. Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo :
- Ra bài tập về nhà .

- Chuẩn bị bài mới : “ Ra ma buộc tội “ ( tt)
* RÚT KINH NGHIỆM :

………
………
……….

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Ngày soạn : 17/10/2009. Tiết : 18.

ĐỌC VĂN

<b>RA – MA BUỘC TỘI</b>

( Trích sử thi “ Ra – ma – ya – na “ - Ấn Độ )
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : Học sinh cần nắm được

1. Kiến thức :

- Diễn biến tâm lí thái độ của các nhân vật qua ngôn ngữ , hành động →bộc lộ
tính cách các nhân vật chính Ra ma và Sit a → Quan niệm về vẻ đẹp lí tưởng và đời
thường đan xen nhau trong tính cách các nhân vật Ra ma , Sita , thể hiện tinh thần , tư
duy hướng nội bản thể của “ Ram a ya na “

- Hiểu được nghệ thuật xây dựng nhân vật của sử thi “ Ra ma ya na “

2. Rèn luyện kĩ năng :- Phân tích nhân vật , phân tích tác phẩm văn học dân gian thể
sử thi .

- Cảm thụ văn học , diễn đạt , phát biểu miệng , thuộc bài , nhớ bài .
3.Giáo dục tư tưởng , thái độ :

Lối sống tình cảm sâu rộng chân thành , tư tưởng đạo đức chuẩn mực trong
sáng , ý thức tự giáo dục , biết loại trừ những biểu hiện tình cảm xấu ( nhỏ nhen ) trong
nhân cách → Xây dựng lối sống thủy chung kiên trinh .

B. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN :

1. Phương pháp : - Phát vấn , nêu vấn đề , thảo luận , đàm thoại .
2. Phương tiện :

- SGK, SBT , TLTK , SGV , Giáo án thiết kế bài học .
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

1. Ổn định tổ chức : ổn định trật tự , điểm danh học sinh trong lớp .
2. Kiểm tra bài cũ : Không tiến hành .

3. Giới thiệu bài mới : Ở tiết trước chúng ta dừng lại ở cuộc hội ngộ bất thường giữa

Ra ma và Sita . Tiết học hôm nay , chúng ta sẽ đi sâu vào nội tâm của từng nhân vật đẻ
thấy được giá trị của đoạn trích này :

Thời
lượng

HOẠT ĐỘNG CỦA
THẦY

HOẠT ĐỘNG CỦA
TRÒ

NỘI DUNG CẦN ĐẠT
- Giá o viên dẫn dắt từ

vấn đề đặt điểm tư
tưởng , lối sống suy nghĩ
cực đoan của con người
trong xã hội cổ đại nói
chung :

<i>Yêu mãnh liệt </i>
<i> Ghét khủng khiếp </i>
<i> Tin vô bờ </i>

<i> Nghi ngờ dữ dội</i> ( Ra ma )
- Dựa vào diễn biến đoạn
trích , em hãy cho biết : lí
do gì Ra ma cứu Xita
thốt khỏi Rava na ? Tìm

những từ ngữ nêu lên lí

HS theo dõi câu
chuyện

HS xem lại lời thoại và
trả lời

+ “ Vì nhân phẩm của
ta”

+” Xóa bỏ vết ơ nhục

II. ĐỌC – TÌM HIỂU
CHI TIẾT CỤ THỂ:

1.Hồn cảnh tái hợp :
2. Lời buộc tội của Ra
ma :

* Lí do :

+ Vì danh dự của bản thân
( anh hùng , đấng quân
vương )

+ Tình yêu vợ chồng ,
khát khao cuộc sống gia
đình .

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

do đó ?
GV củng cố :

Nhân vật anh hùng
Đăm săn trong sử thi
Đăm Săn : là một anh
hùng trọng danh dự , gắn
bó với hạnh phúc gia
đình , thiết tha với cuộc
sống bình yên , phồn
vinh của thị tộc → thôi
thúc Đăm Săn chiến đấu
và chiến thắng .

- Em hãy tìm những lời
buộc tội của Ra ma thể hiện
sự ghen tng của chàng ?

Em có suy nghĩ gì về tâm
trạng của Ra ma ?

Từ nghi ngờ đi đến chối bỏ
và khuyên Shita như thế
nào ?

- GV gợi ý củng cố
Trong mỗi con người đều
có hai phương diện đối
lập cùng tồn tại song
song :

<b>Thiên thần và Quỉ </b>

<b>Sứ .</b>

, để bảo vệ uy tín và
danh dự cho dịng họ
lừng lẫy tiếng tăm “…
HS khác có thể bổ sung

.

- HS phân tích hành
độn cử chỉ , ngơn ngữ ,
thái độ của Ra ma khi
buộc tội Shita .

+ 3 lần chì chiết Shita ở
trong vịng tay , trong
nhà Ravana .

+ 2 lần tuyên bố không
cần Shita nữa .

- HS nhận xét so sánh :
cũng là một cuộc đoàn
tụ vợ chồng nhưng
những thử thách đầy
kịch tính của đơi vợ
chồng Ra ma và Shita
hoàn toàn khác hắn

chuộc gặp gỡ của Uylit
xơ và Penelop .

→ Lịng ghen tng bị
dồn nén làm cho vị
minh quân mất hết sáng
suốt không giữ được
bình tĩnh cho nên có
những lời nói cử chỉ
lăng nhục người yêu .
→ Xuất thân từ thần
thánh nhưng Ra ma có
đủ những cung bậc cảm
xúc , mọi trạng thái tâm
lí của con người trần
tục ( 2 phần : người và

→ Có sự thay đổi , vơ lí và
mâu thuẫn trong những lí
do của Ra ma .

→ Nhân vật trong sử thi
thường có sự thống nhất
cao độ giữa quyền lợi cá
nhân và cộng đồng , giữa
bổn phận của người anh
hùng và tình yêu . Nhưng
ở Ra ma đã chế ngự tình
cảm bằng ý thức về bổn
phận và danh dự . trong lời

buộc tôi Ra ma nhấn mạnh
điều đó .

* Ra ma buộc tội :

- Gọi Shita bằng lời lẽ : “
Hỡi phu nhân cao quí “ →
thiếu sự âu yếm , lạnh lung
tàn nhẫn , mỉa mai .

- Ghen và buộc tội :
+ Shita trong vòng tay
kẻ khác .

+ Vật để yêu đương
→ Ra ma vừa có cái cao
thượng , oai phong của 1
vị anh hùng , 1 vị vua mẫu
mực trọng danh dự vừa có
cái tầm thường nhỏ nhen ,
ích kỉ của người bình
thường .

- Chối bỏ :

+ “ Ta không cần nàng
nữa , nàng muốn đi đâu
tùy ý “

→ Lời lẽ tàn nhẫn .

- Khuyên : “ Nàng có thể
để tâm đến “ Lắc ma na ,
Bharata, Xugyva,…”
→Lời lẽ càng hồ đồ , quá
đáng , càng nói càng sai ,
chàng đã xúc phạm cùng
một lúc cả Shita lẫn tất cả
anh em bạn hữu .

* Trước hành độngc ao cả
của Shita :

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Con người cao cả >< Con
người thấp hèn .

Niềm tin + Nghi ngờ +
Tình yêu mù quáng .
- Thái độ của Ra ma khi
Shita bước lên giàn hỏa
thiêu?

Trước những lời buộc tội
của Ra ma , Shita thể
hiện thái độ như thế
nào ?

Tìm những câu miêu tả
nỗi đau đớn đến tột cùng
của Shita.

Nàng đã thanh minh cho
mình ra sao ?

GV nhấn mạnh :

Nàng là người vợ từng bỏ
cung điện theo chồng
suốt 14 năm , chia sẻ
cùng chồng nỗi gian nan ,
khổ hạnh .

con ln tồn tại song
song → khơng có con
người lí tưởng tuyệt
đối )

HS tìm những chi tiết ,
trả lời .

HS trả lời :

+ “ Mở trịn đơi mắt
đẫm lệ “

+ “ Đau đớn đến nghẹt
thở “

+ “ Mỗi câu nói của Ra
ma xuyen vào tim nàng
như 1 mũi tên “

+ “ Thiếp có thể lấy tư
cách của thiếp ra thề ,
hãy tin vào danh dự của
thiếp “

+ “Nữ thần Đất là mẹ
của thiếp “

yên lặng không nói ( câm
lặng ) mắt nhìn dán xuống
đất …khủng khiếp như
Thần chết .”

→ Thái độ : Kìm nén , có
những dằn xé nội tâm giữa
niềm tin và sự nghi ngờ ,
có lẽ nghi ngờ chính mình
nhưng sĩ diện nhiều khi
buộc nàng câm lặng .
→ Tâm trạng dâu đớn đến
tê dại , đang phải chịu
đựng một cuộc đấu tranh
nội tâm không kém phần
gay gắt ( lẫn lộn giữa thực
và hư , vừa yêu vừa ghen ,
vừa tin tưởng vừa nghi
ngờ ,…)

* Sơ kết : yêu hết mình và

ghen cực độ , Ra ma đã
bất chấp nguy hiểm để
đánh bại Ravana và rồi
chàng cũng bất chấp đạo lí
để nhục mạ vợ và xúc
phạm đến anh em , bạn
hữu .

3. Lời đáp và hành động
của Shita :

_ Thái độ của Shita khi bị
Ra ma buộc tội : kinh
ngạc trịn xoe mắt , đầm
đìa lệ .

_ Khi cất tiếng , nàng dần
tìm lại tự chủ và thanh
minh cho mình , khẳng
định tư cách , phẩm hạnh
của mình :

+ Trách Ra ma khơng suy
xét dánh đồng nàng với
hạng phụ nữ tầm thường .
+ Lấy danh dự ra thề .
+ Lấy tình yêu và long
chung thủy ra để minh oan
.+ Nhấn mạnh nguồn gốc ,
xuất thân .

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Trước hoàn cảnh này Shi
ta đã chọn cách giải
quyết như thế nào ?
Hành động ấy có ý nghĩa
như thế nào ? Biểu hiên
tính cách ở con người
này ?

- Qua việc đọc – hiểu đoạn
trích “ Ra ma buộc tội “ em
rút ra nhận xét gì về nội
dung và nghệ thuật ?

HS trả lời .

HS thảo luận , trả lời .

nhiên . từ tin yêu đến thất
vọng , từ bối rối đến điềm
tĩnh , Shita quả là một phụ
nữ không tầm thường ._
Khi quyến định nhảy vào
lửa :

+ Ngôn ngữ : đứng trước
Ra ma nàng rất mạnh mẽ
nhưng cũng rất dịu dàng từ
tốn , thể hiện lòng tự trọng
cao .

+ Cử chỉ : kiên quyết ,
bình tĩnh ( lượn 3 vòng
quanh Ra ma ) tha thiết hi
vọng người chồng tỉnh ngộ
.

+ Hành động : bước lên
giàn thiêu : bình tĩnh , dứt
khốt , dũng cảm .

→ Chuyển thế bị động
thành chủ động nhờ thần
Lửa Anhi chứng giám ,
Shita bộc lộ 1 tính cách
kiên cường , giàu nghị
lực , dám bước qua mạng
sống chính mình chấp
nhận thử thách để bảo vệ
phẩm tiết thủy chung của
mình .

III. TỔNG KẾT :
1. Nội dung :

Ra mayana là một tác
phẩm sử thi bất hủ , bài ca
về chiến công anh hùng và
phẩm hạnh của mỗi thời
đại .

2. Nghệ thuật :

+ Miêu tả nội tâm nhân
vật .

+ Sự sắp xếp các tình tiết
trong truyện hợp logics .

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

* Củng cố : Phẩm chất tốt đẹp của Shita và Ra ma .

* Dặn dò : - Học bài và hoàn thành các bài tập trong SGK .

- Soạn bài : “ Chọn sự việc và chi tiết tiêu biểu trong bài văn tự sự “
* Rút kinh nghiệm:

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9></div>

<!--links-->