tröôøng thcs thò traán traø cuù ñaëng vaên taøi tuaàn 10 ngaøy soaïn baøi 8 tieát 10 ngaøy daïy naêng ñoäng saùng taïo tieát 1 i muïc tieâu 1 kieán thöùc hieåu theá naøo laø naêng ñoäng saùng ta

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>TUAÀN 10 : </b>

<b>Ngày soạn :……….. BAØI 8 TIẾT 10 :</b>

<b>Ngày dạy : ………. NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO( Tiết 1) </b>
<b>I / MỤC TIÊU :</b>

<b>1. Kiến thức </b>

- Hiểu thế nào là năng động, sáng tạo vì sao phải năng động, sáng tạo
<b>2. Kỷ năng</b>

- Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những biểu hiện của tính năng động sáng
tạo

- Có ý thức học tập những tấm gương năng động sáng tạo của những người sống xung quanh .
<b>3. Thái độ</b>

- hình thành ở học sinh nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng động, sáng tạo ở bất cứ điều kiện,
hoàn cảnh nào trong cuộc sống .

<b>II/ NOÄI DUNG</b>

- Năng động, sáng tạo ? Người năng động, sáng tạo là người ntn?
- Ý nghĩa của năng động, sáng tạo

- Cơng dân rèn luyện tính năng động, sáng tạo.
<b>III/ TAØI LIỆU VAØ PHƯƠNG TIỆN</b>

- SGV, SBV GDCD 9
- Tranh minh họa

- Giấy A0 + bút lông

<b>IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC</b>
<b>1. Oån định</b>

<b>2. Kieåm tra bài cũ</b>

u cầu học sinh trình bày bài tập 5 ( làm ở nhà)
- Các em khác nhân xét

- Gv kết luận bình đểm
<b>3. Vào bài</b>

<b>HOẠT ĐỘNG GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG HS</b> <b>NỘI DUNG</b>

Hoạt dộng 1
Giới thiệu bài
Gv tóm tắt câu chuyện về Mạc

Đỉnh Chi và hỏi:

“ Mạc Đỉnh Chi có sáng kiến gì
trong học tập ? Sáng kiến đó thể
hiện điều gì?”

Học sinh nghe và trả lời câu hỏi:
- Mạc Đỉnh Chi bắt đom đóm bỏ
vào trứng để có ánh sang học tập ,
Điều đó thể hiện sự năng động,
sáng tạo

- Ghi tựa bài

Baøi 8 Tieát 10 :

Năng động, sáng tạo ( tiết 1)

Hoạt động 2
<i>Phân tích truyện đọc</i>
Gv yêu cầu hs đọc phần đặt vấn

đe và chia nhóm thảo luận nhóm
theo yêu cầu sau:

Hs 1 học sinh đọc phần đặt vấn
đề.

Caùc em chia thành nhiều nhóm

I/ Đặt vấn đề:

1. Nhà bác học Ê – đi - xơn

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>HOẠT ĐỘNG GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG HS</b> <b>NỘI DUNG</b>

1/ Việc làm của Ê – Đi – Xơn và
Lê Thái Hoàng trong những câu
chuyện trên đã thể hiện đức tính
gì? Nêu những chi tiết đó?

2/ Trong cuộc sống năng động,
sáng tạo giúp ta điều gì?

nhỏ 1 nhóm/ 1 bàn hs

Sau khi thảo luận đại diện nhóm
trình bày:

1/ Nhà bác học Ê – đi – xơn và lê
Thái Hoàng là những người năng
động, sáng tạo

Thể hiện qua các chi tiết:

- Để có ánh sáng mổ ruột thừa
cho mẹ Ê – đi – xơn đã nghĩ ra 1
cách đặt các tấm gương trước
những cây nến

- Lê Thái Hồng tịm tịi nghiên
cứu các cách giải toán, tự học và
hoc trên sách báo và cả tivi hay
trên thông tin đại chúng…

2/ Trong cuộc sống năng động,
sáng tạo giúp ta rất nhiều :
- Giúp con người tìm ra cái mới
khơng phụ thuộc cái cũ, sản phẩm
làm ra phong phú đa dạng rút

ngắn thời gian để đi dến mục
đích.

động, sáng tạo

Hoạt đông 3

<i>Liên hệ thực tế – Rút ra khái niệm bài học</i>
Gv dùng phương pháp động não

để hoc sinh tự tìm câu trả lời
Câu hỏi :

1/ trong học tập năng động, sáng
tạo được thể hiện như thế nào?

2/ Trong lao động , hoạt động sản
xuất năng dộng sáng tạo biểu
hiện như thế nào?

Hs mỗi cá nhân tự suy nghỉ và tim
ra câu trả lời:

1/ Trong học tập năng động, sáng
tạo biểu hiện ở chỗ :

- Ngồi học trên lớp chúng ta cần
tìm tòi học hỏi trên các phương
tiện khác như: đọc thêm sách, học
thêm trên tivi, học nhóm, tự học

hay học qua bạn bè….

2 Trong lao động sản xuất năng
động, sáng tạo biểu hiện ở chỗ :
- Ln tìm ra cách làm mới phù
hợp với thị hiếu , khơng phụ thuộc
cái cũ, ln tìm cách làm cho sản

II/ Bài học

<i>1/ Năng động là tích cực, chủ </i>
<i>động, dám nghỉ, dám làm.</i>

<i> Sáng tạo là say mê nghiên cứu </i>
<i>tìm tịi để tạo ra những giá trị mới </i>
<i>về vật chất tinh thần hoặc tìm ra </i>
<i>cái mới, cách giải quyết mới mà </i>
<i>khơng bị gị bó phụ thuộc vào cái </i>
<i>đã có.</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>HOẠT ĐỘNG GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG HS</b> <b>NỘI DUNG</b>

3/ Thế nào là năng động, sáng
tạo? Ýù nghĩa của năng động sáng
tạo?

phẩm chất lượng rút ngắn được
thời gian,biết tiøm ra những phương
pháp mới giúp ích cho người lao
động…

3/ Hs dựa vào nội dung bài học để
trả lời câu hỏi

<i>giúp con người có thể vượt qua </i>
<i>những ràng buộc của hoàn cảnh, </i>
<i>rút ngắn thời gian để đạt được </i>
<i>mục đích đã đề ra một cách nhanh</i>
<i>chóng và tốt đẹp</i>

<i>Nhờ năng động sáng tạo mà con </i>
<i>người làm nên những kỳ tích vẻ </i>
<i>vang mang lại niềm vinh dự cho </i>
<i>bản thân, gia đình và đất nước.</i>
Hoạt động 4

<i>Luyện tập</i>
Gv : Yêu cầu hs thảo luận nhóm

làm bài tập 1 ( Gv chia cho mỗi
nhóm 1 phiếu bài tập)

 Gv nhận xét kết luận
Tán thành:

(b), (đ), (e(,(h)  Năng động, sáng
tạo

Không tán thành::

(a),(c), (d) khơng năng động,
sáng tạo.

Hs : chia thành 4 nhóm thảo luận
Tán thành:

(b), (đ), (e(,(h)  Năng động, sáng
tạo

Không tán thành::

(a),(c), (d) khơng năng động,
sáng tạo.

- Mỗi nhóm lên trình bài sản
phẩm của mình

- Các nhóm khác nhận xét
<b>4/ Củng cố – dặn doø</b>

-Thế nào là năng động sáng tạo?

</div>

<!--links-->