kt toan hoc ky ii lop 7 phòng gd đt hướng hoá trường thcs liên lập đề thi lại môn toán lớp 7 thời gian 90 phút không kể thời gian giao đề họ và tên học sinh lớp 7 điểm nhận xét của giáo viên lí th

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>PHỊNG GD - ĐT HƯỚNG HỐ</b>
<b>TRƯỜNG THCS LIÊN LẬP</b>

<b>ĐỀ THI LẠI MƠN TỐN - LỚP 7</b>
<i><b>Thời gian 90 phút ( Không kể thời gian giao đề )</b></i>
<b>Họ và tên học sinh: ……….</b> <b>Lớp: 7</b>…

<b>Điểm</b> <b>Nhận xét của giáo viên</b>

<b>Lí thuyết</b> <b>Bài tập</b> <b>Tổng điểm</b>

<i><b>Đề ra và bài làm:</b></i>

<b>I. LÍ THUYẾT</b> : (2đ) Học sinh chọn một trong hai câu sau .
Câu 1: Nêu định nghĩa đơn thức. Cho ba ví dụ về đơn thức.
Câu 2: Nêu tính chất ba đường trung tuyến của tam giác.

<b>II. BÀI TẬP</b>: (8đ)

<i><b>Bài 1</b></i>: (3đ)

Điều tra về số con của 20 hộ thuộc một thôn được cho trong bảng sau:

2 2 2 2 2 3 2 1 0 3

4 5 2 2 2 3 1 2 0 1

a. Dấu hiệu cần tìm ở đây là gì?

b.Tính các giá trị khác nhau của dấu hiệu
c.Lập bảng “tần số”.Tìm mốt của dấu hiệu

<i><b>Bài 2</b></i>: (2đ) Cho hai đa thức

P(x) = 5x5_{+ 3x – 4x}4_-2x3_{+ 6 + 4x}2
Q(x) = 2x4_{– x + 3x}2_-2x3_{+1 – x}5

a. Sắp xếp các hạng tử của mỗi đa thức theo luỹ thừa giảm của biến.
b. Tính P(x) + Q(x)

c. Tính P(x) – Q(x)

<i><b>Bài 3</b></i>: (3đ) Cho  ABC ( A = 900). Đường trung trực của AB cắt AB tại E và cắt BC tại F.

a. Chứng minh: FA = FB.

b.Từ F vẽ FH  AC ( H AC). Chứng minh: FH  EF.

c. Chứng minh: FH = AE.

BÀI LÀM

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM MƠN TỐN LỚP 7</b>
<b>I.LÍ THUYẾT</b>:<b> (2 điểm)</b>

<b>Câu</b> <b>Đáp án</b> <b>điểm</b>

<b>1</b>

Đơn thức là biểu thức đại số chỉ gòm một số, hoặc một biến, hoặc một tích
giữa các số và các biến.

Ví dụ: 2; x2_{; xy …}

<b>1,5</b>
<b>0,5</b>
<b>2</b> Ba đường trung tuyến của một tam giác cùng đi qua một điểm. Điểm đó cách

đều mỗi đỉnh một khoảng bằng

2

3_{độ dài đường trung tuyến đi qua đỉnh ấy.}

<b>2</b>
<b>II. BÀI TẬP</b>

Bài Đáp án điểm

1

a. Dấu hiệu cần tìm hiểu là số con của mỗi hộ 1

b. Có 6 giá trị khác nhau ( 0, 1, 2, 3, 4, 5) 1

c.

Giá trị (x) 0 1 2 3 4 5

Tần số(n) 2 3 10 3 1 1 N= 20

Mốt của dấu hiệu là 2

0,5
0,5

2

a. Sắp xếp các hạng tử của mỗi đa thức theo luỹ thừa giảm của biến.
P(x) = 5x5_{– 4x}4_{- 2x}3_{+ 4x}2_{+ 3x + 6}

Q(x) = – x5_{+ 2x}4_{- 2x}3_{+ 3x}2_{– x + 1}

0,5
0,5

b. P(x) + Q(x) = 4x5_{– 2x}4_{– 4x}3_{+ 7x}2_{+ 2x + 7} _0,5

c. P(x) - Q(x) = 6x5_{- 6x}4_{+ x}2_{+ 4x + 5} _0,5

3

Vẽ được hình , ghi GT và KL
GT ABC,



A_{= 90}0_{, d là đường trung trực AB}
d AB = {E}, d  BC = {F}, FH  AC

( H  AC)

KL

a. FA = FB.
b. FH  EF.

c. FH= AE.

0,5

a. Fd ( gt) nên theo tính chất đường trung trực ta có: FB = FA. 0,5

b.Ta có: EF  AB vì EF là đường trung trực của BC.

Mà FH  AC =>FH //AB =>FH  EF.

1
c. FEA và AHF có: EFA = HAF (So le trong), AF cạnh huyền chung

<i>⇒</i> FEA = AHF (Cạnh huyền - góc nhọn) => FH = AE (hai cạnh tương

ứng)

1
<b>H</b>

<b>F</b>
<b>E</b>

<b>C</b>

<b>B</b>

</div>

<!--links-->