tham luan dai hoi doi

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Kính tha quí vị đại biểu.

Kính tha chị tổng phụ trách, các anh chị huynh trởng.
Tha tất cả các bạn đội viên.

Tha tồn thể đại hội.

Hơm nay trong khơng khí tng bừng của năm học mới toàn thể liên đội chúng ta
về đây để tiến hành đại hội. Đại hội của chúng ta diễn ra không chỉ trớc sự
chứng kiến của các bạn đội viên, các anh chị huynh trởng và chị tổng phụ trách
mà cịn có sự chứng kiến của các vị khách quí, quí vị đại biểu.Thay mặt cho các
ban đội viên trong chi đội 7A cho phép tôi đợc gửi tới các vị khách quí, quí vị
đại biểu, chị tổng phụ trách, anh chị huynh trởng và toàn thể đại hội lời chào
nồng nhiệt nhất.

- Kính tha đại hội .

Qua nghe bản báo cáo kết quả hoạt động năm học 2008-2009 và dự thảo phơng
hớng hoạt động của liên đội năm học 2009-2010 tôi xin bày tỏ sự đồng tình cao
với những đánh giá về kết quả đạt đợc cũng nh kế hoạch hoạt động mà ban chỉ
huy liên đội đã đề ra. Những thành tựu mà chúng ta đã đạt đợc trong năm học
qua là rất to lớn song bên cạnh những thành tựu to lớn đó chúng ta cịn có
những tồn tại cần phải khắc phục . Sau đây thay mặt cho chi độ 7A tôi xin trình
bày tham luận về vấn đề “ Thực trạng hoạt động Đội, hội trong trờng ta và
những giải pháp nhằm đẩy mạnh phong trào Đoàn Đội với mục tiêu xây dựng
tr-ờng học thân thiện học sinh tích cực”.

- Kính tha tồn thể đại hội

Có thể nhận xét một cách khách quan rằng trong thời gian qua hoạt động đội
cha phát huy đợc tính tích cực, chủ động và khả năng sáng tạo của HS và cha

thật sự đi vào nền nếp, nó thể hiện ở những biểu hiện sau:

+ Tổ chức, hoạt động cha thoát li đợc sự kèm cặp, hớng dẫn của đội ngũ huynh
trởng và tổng phụ trách, đội viên của chúng ta khơng hoặc cha có ý thức tự
giác, hứng thú say mê , cha xây dựng đợc phong trào tự quản mà chỉ dừng lại ở
sự bắt buộc, gợng ép .

+Ban chỉ huy từ chi đội đến liên đội cha phát huy đợc năng lực cũng nh vai trị
của mình, cha tự mình đứng ra điều khiển, tổ chức đợc một hoạt động với nội
dung cụ thể.

+ Việc tổ chức các giờ, buổi, chơng trình hoạt động mới chỉ dừng lại ở vai trò tổ
chức lãnh đạo ở vai trò của tổng phụ trách . Cịn ban chỉ huy liên đội nói riêng
và đội viên nói chung cha biết hoặc cha nắm đợc nội dung, chơng trình hoạt
động và thậm chí kể cả chủ đề hoạt động ở cái mà chúng ta gọi là lý thuyết, mà
chúng ta chỉ mới là những ngời thực hành lý thuyết một cách máy móc.

+ Chính vì thế nên trong việc tổ chức hoạt động đại đa số chúng ta cha có sự
hứng thú, say mê, cha có sự tích cực tự giác mà thậm chí chúng ta cịn dè dặt, e
ngại. Kĩ năng hoạt động và thực hành các nội dung hoạt động về cơ bả là tốt
song kiến thức về hoạt động, về truyền thống của đội còn mập mờ...

+ Theo tơi đó là những thực trạng khơng riêng gì của liên đội ta mà của cả nhiều
liên đội khác nói chung.

- Kính tha đại hội.

Năm học 2009-2010 là năm học mà chúng ta đang tiếp tục thực hiện cuộc vận
động “ Xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực” mà ngành giáo dục đề
ra. Năm học mà chúng ta đang thi đua lập thành tích tốt nhất chào mừng các

ngày lễ trộng đại của dân tộc. Mừng Đảng ta trọn 80 mùa hoa, kĩ niệm 120 năm
ngày sinh nhật Bác Hồ kính u... Năm học sục sơi hào khí Thăng Long hớng
tới kĩ niệm 1000 năm Thăng Long - Đông Đô - Hà Nội.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

+ Để làm đợc điều đó theo tơi trớc hết đối với ban chỉ huy liên đội, chi đội phải
phát huy đợc năng lực, trách nhiệm của bản thân đối với nhiệm vụ đợc giao. tích
cực bồi dỡng cho mình những kiến thức về đội, rèn luyện cho mình những kiến
thức ,kĩ năng cần có của một đội viên, của một chỉ huy, một ngời tổ chức các
hoạt động của đội. Để làm đợc điều đó thì vai trị tổng phụ trách hết sức quan
trọng: Đó là tập huấn cho ban chỉ huy những nội dung, kiến thức, ý nghĩa và kĩ
năng cũng nh chơng trình hoạt động của năm học. Từ đó , từng tuần, từng
tháng, từng chủ điểm và từng đợt hoạt động Ban chỉ huy tự tổ chức hoạt động
cho chi đội mình, cho liên đội. Tổng phụ trách chỉ là ngời vạch kế hoạch, phổ
biến nội dung hoạt động cho ban chỉ huy và là ngời theo dõi, kiểm tra, đánh giá.
+ Thứ hai: Đối với Đội viên , chúng ta phải xây dựng cho mình ý thức về các
hoạt động đội, phải xem hoạt động đội cũng nh hoạt động học tập. Bởi cùng với
hoạt động học tập hoạt động đội góp phần bồi dỡng cho chúng ta trở thành
những con ngời phát triển toàn diện về mọi mặt, hoạt động đội ln góp phần hỗ
trợ đắc lực cho hoạt động học tập. Vì thế trong mọi nội dung chơng trình hoạt
động của đội chúng ta cần có thái độ tham gia một cách tích cực, tự giác, mạnh
dạn .

+ Thứ ba: Đối với các chi đội căn cứ vào nội dung, chơng trình hoạt động, căn
cứ vào từng chủ điểm, căn cứ vào các đợt thi đua các chi đội có thể tự tổ chức
cho mình những hoạt động phù hợp và có ý nghĩa, khuyến khích những hoạt
động mang tính sáng tạo vừa sức. Nếu thực hiện tốt thì đây là sân chơi nhằm
phát huy đợc tính tích cực chủ động và khả năng sáng tạo của các bạn đội viên
và cũng khuyến khích đợc sự cống hiến cũng nh phát triễn năng lực của các bạn.
+ Thứ t: Phong trào xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực đã đi vào
cuộc sống học tập song nó cha thật sự đợc cụ thể hóa bằng những việc làm thiết

thực. Trong liên đội ta vẫn có hiện tợng đội viên thờng xuyên trốn học, bỏ tiết
lêu lỏng, thậm chí có một số ban cịn có những biểu hiện xuống cấp. Việc đến
trờng học tập cha tạo đợc sự hứng thú đối với các bạn...thế nhng liên đội ta đã
làm gì và làm nh thế nào để giúp đỡ bạn , để cảm hóa bạn điều đó cha có . Vậy
trong năm học này chúng ta phải gây dựng đợc các phong trào nh: “ Đôi bạn
cùng tiến” phong trào “ Con ngoan trò giỏi”... để giao cho từng chi đội, tùng
nhóm bạn giúp đỡ, cảm hóa các bạn cá biệt để các bạn ấy nhận thấy những sai
lầm của mình và quay trở lại học tập chăm chỉ.

Kính tha đại hội.

Học xong văn bản “ Cổng trờng mở ra” tôi càng ngẫm nghĩ càng cảm thấy tâm
đắc với câu nói của nhân vật ngời mẹ: “ Đi đi con , hãy can đảm lên, thế giới
này là của con, bớc qua cánh cổng trờng là thế giới kì diệu sẽ mở ra.”

Đúng thế, là học sinh lớp 7 tôi đã cảm nhận đợc một phần nào của thế giới kì
diệu đó. Một thế giới mà chúng ta khơng phải chỉ khám phá cho mình những tri
thức vơ tận mà ở đó cịn có cả tình bạn, tình thầy trị, có cả những hoạt động ý
nghĩa và bổ ích mà chỉ ở lứa tuổi của chúng ta mới có đợc.

Kính tha tồn thể đại hội.

Giải pháp của chúng tôi cũng chỉ là lý thuyết nếu chúng ta không thử một lần áp
dụng. Chắc có lẽ cịn nhiều bất cập nhng tơi tin rằng nếu có thể biến nó thành
những hoạt động cụ thể chúng ta sẽ tìm thấy những bất cập để chỉnh sửa và áp
dụng phù hợp hơn.

</div>

<!--links-->