tuaàn 17 ngaøy daïy tuaàn 17 ngaøy daïy tieát 65 vaên baûn thaày thuoác gioûi coát nhaát ôû taám loøng a muïc tieâu caàn ñaït giuùp hs hoïc vaø caûm nhaän ñöôïc caùc yù nghóa sau cuûa truyeän “ thaày

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Tuaàn 17 Ngày dạy</b>
<b>Tiết 65 Văn bản :</b>

THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LÒNG
<b>A.Mục tiêu cần đạt</b>

Giúp HS học và cảm nhận được các ý nghĩa sau của truyện “ Thầy thuốc
giỏi cốt nhất ở tấm lòng”:

-Đề cao y đức của nghề thầy thuốc giỏi.

-Hiểu thêm những nét hình thức khác của truyện trung đại :
+Truyện gần với ghi chép người thật việc thật.

+ Khai thác tình huống mâu thuẫn để làm nổi tính cách nhân vật.
<b>B. Chuẩn bị</b>

-GV : soạn bài ; tranh minh họa

-HS : Đọc văn bản, tóm tắt truyện, kể được truyện.
<b>C. Tiến trình lên lớp</b>

-Ổn định

-KTBC : Văn bản “Mẹ hiền dạy con” cho ta biết người mẹ đã dạy con bằng
cách nào ?

*Trả lời : -Chọn môi trường tốt;

-Dạy đạo đức, dạy tính siêng năng chăm chỉ;
-Nghiêm khắc trên cơ sở của tình thương yêu.

<i><b>-Bài mới :</b></i>

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
<b>GV Giới thiệu :</b>

- Truyện trung đại-Hồ
Nguyên Trừng.

-GV hướng dẫn HS đọc,
chú ý giọng kể thể hiện
tính cách nhân vật.

Tìm hiểu cấu trúc văn bản
-Văn bản TTG… là sự liên
kết của ba phần truyện :
+Từ đầu đến “ đương thời
trong vọng”.

+Tiếp đến “tội tơi xin
chịu”.

+Phần còn lại.

Em hãy nêu nội dung
chính được kể trong mỗi
phần truyện.

<b>Tìm hiểu nội dung văn </b>
<b>bản .</b>

HS nghe.

-Đọc chú thích *
-Đọc văn bản

-Công đức Thái y lệnh họ
Phạm.

-Thái y lệnh kháng lệnh
vua để cứu người nghèo.
-Hạnh phúc của Thái y
lệnh họ Phạm.

<b>I. Đọc, tìm hiểu chung</b>
<b>về văn bản .</b>

1/ đọc

2/ Chú thích

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

-Nhân vật người thầy
thuốc họ Phạm được giới
thiệu qua những nét đáng
chú ý nào về tiểu sử?
-Tiểu sử đó cho biết vị trí
và vai trị gì của người
thầy thuốc họ Phạm ?
-Nhưng “người đương thời
trọng vọng” thầy thuốc họ

Phạm cịn vì lí do gì ?
-Các chi tiết nào nói rõ
việc này ?

*Những việc như thế đã
nói lên phẩm chất gì ở
ngừi thầy thuốc họ Phạm ?
-Tấm lòng của người thầy
huốc giỏi bộc lộ rõ nhất
trong một tình huống đặc
biệt

Đó là tình huống nào ?
-Thái y lệnh họ Phạm đã
quyết định ntn? Vì sao
ngài quyết định thế ?
-Làm như thế, người thầy
thuốc họ Phạm sẽ mắc tội
gì với vua ?

* Em hiểu gì về người thầy
thuốc họ Phạm qua câu nói
của ơng “ Tôi mắc tội,
………….tội tôi xin chịu”.
-Trị bệnh cứu người trước,
vào cung khám bệnh sau,
cách xử thế can đảm đó
của người thầy thuốc họ
Phạm đã dẫn đến kết quả
gì ?

Em hiểu điều đó ntn ?

-Có nghề y gia truyền.
-Là thầy thuốc trong coi
việc chữa bệnh trong
cung vua (giữ chức : thái
y lệnh)

-Có địa vị xã hội.
-Là thầy thuốc gioûi.

-Thương người nghèo; trị
bệnh cứu sống được nhiều
dân thường.

(HS nêu chi tiết)

-Chữa bệnh trọng cho dân
hay vào cung khám bệnh
vua.

-Trị bệnh cứu người
trước, vào cung khám
bệnh sau.

-Tội chết.

-Người bệnh được cứu
sống ; vua mừng rỡ gọi là

“ bậc lương y chân

chính”.

*Tài đức Thái y lệnh họ
Phạm sống mãi vì được
con cháu kế tục xứng
đáng.

<b>Ghi nhớ (sgk)</b>

HS đọc phần ghi nhớ

<b>1)Công đức của Thái </b>
<b>y lệnh họ Phạm .</b>

<i><b>*Có tài trị bệnh, có </b></i>
<i><b>đức thương người, </b></i>
<i><b>khơng vụ lợi.</b></i>

<b>2)Thái y lệnh kháng </b>
<b>lệnh vua cứu người </b>
<b>bệnh nghèo</b>

<i><b>*Đặt mạng sống của </b></i>

<i><b>người bệnh lên trên </b></i>
<i><b>hết.</b></i>

<i><b>*trị bệnh vì người chứ </b></i>

<i><b>khơng vì mình.</b></i>

<i><b>*Tin ở việc mình làm, </b></i>
<i><b>khơng sợ quyền uy.</b></i>

<b>3)Hạnh phúc của </b>
<b>Thái y lệnh họ Phạm</b>
-*Truyện kể, về sau
nhiều con cháu họ
Phạm đều thành lương
y, được ngừi đời khen
“ không để sa sút việc
nhà”.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Tieát 66
Ngày dạy : 12/06

<b> ÔN TẬP TIẾNG VIỆT</b>

<b>I.Mục tiêu cần đạt</b>

-HS nắm chắc lại các khái niệm đã học (theo phần ghi nhớ).
-Kiến thức được hệ thống hóa và đưa vào sơ đồ.

-Vận dụngcác khái niệm theo hướng tích hợp.
<b>II. Chuẩn bị</b>

-GV : Sơ đồ câm vẽ trên giấy bản to, xem lại toàn bộ kiến thức đã dạy, chuẩn
bị câu hỏi ôn tập và bài tập vận dụng.

-HS : Ôn, trả lời câu hỏi, làm bt.
<b>C. Tiến trình lên lớp</b>

-Ổn định
- Ôn tập

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
-GV giới thiệu u cầu ơn tập

-GV cho HS nhắc lại các khái niệm đã
học theo phần ghi nhớ.

*GV sử dụng sơ đồ câm.
-Gợi ý :

*Cấu tạo từ:

-Có thể chia cấu tạo từ ra mấy loại ?
-Căn cứ nào để có sự phân chia đó ?

*Nghĩa của từ:

-Có thể chia nghĩa của từ ra thành các
loại nghĩa nào ?

- Căn cứ nào để phân chia như thế ?

*Phân loại các lớp từ:

-Có thể phân loại các lớp từ ntn ?

*Phân loại từ loại và cụm từ:

-Nghe.

-HS nêu lần lượt các khái niệm.

-HS cho đáp số vào sơ đồ.
Cấu tạo từ

Từ đơn Từ phức

Từ
ghép

Từ
láy

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

-Các từ loại nào đã học ? Các từ loại
nào đã được học trong tổ hợp cụm ?
-Sự phân biệt các cụm danh,động, tính
ở chỗ nào ?

*GV khái quát kiến thức theo trình tự
hệ thống ngơn ngữ

+Kiến thức từ vựng học
+Kiến thức cú pháp học

<b>*Bài tập </b>

-Chọn một văn bản đã học cho HS
phát hiện từ láy, từ ghép, các từ loại
đã học, các cụm từ đã học

-Viết đoạn theo các loại từ nêu trên

Từ loại và cụm từ

DT ĐT TT ST LT C.TỪ

HS làm bài tập –đoạn trích “em bé
thơng minh”.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5></div>

<!--links-->