Giao an lop 1 tuan 31 2buoingayCKTKN

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (470.69 KB, 24 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Sáng Thứ hai ngày 12 tháng 4 năm 2010
Tập đọc

Tiết 35. Bài: Ngưỡng cửa
1. Yêu cầu cần đạt:

-Học sinh đọc trơn cả bài. Đọc đúng các từ ngữ: ngưỡng cửa,
nơi này, cũng quen, dắt vòng, đi men.

- Bước đầu biết nghỉ hơi ở cuối mỗi dòng thơ và hết mỗi khổ
thơ.

- Hiểu nội dung bài: Ngưỡng cửa là nơi tập đi những bước đầu
tiên, rồi lớn lên đi xa hơn nữa.

- Học sinh khá giỏi tìm được tiếng, nói được câu có chứa vần
ăt, ăc; Thuộc lòng một khổ thơ.

- Trả lời được câu hỏi 1, 2 ( Sách giáo khoa)

- Giáo dục học sinh: yêu q ngơi nhà của mình, nơi có ngưỡng
cửa quen thuộc hằng ngày bước qua.

2. Đồ dùng dạy học:

-* Giáo viên: Sách giáo khoa, bộ chữ học tiếng việt.

* Học sinh : sách giáo khoa, bộ chữ học tiếng việt, bảng con.
3, Các hoạt động dạy học

a.

Ổn định lớp

b. Kiểm tra bài cũ:

- Hỏi tên bài cũ?(Người bạn tốt)

- Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi trong sách tiếng Việt.
- Bài học khuyên các con điều gì?

- Viết bảng con: ngượng nghịu.
- Nhận xét

c. Bài mới:

- Học sinh quan sát tranh -> Giáo viên giới thiệu và ghi tên
bài.

- Giáo viên đọc mẫu lần 1 -> học sinh mở sách tiếngViệt đọc
thầm.

* Luyện đọc từ khó:

- Giáo viên lần lượt đưa ra các tiếng / từ khó đọc->: ngưỡng
cửa, nơi này, cũng quen, dắt vòng, đi men.

-Giáo viên đọc mẫu-> 1 học sinh đọc -> lưu ý âm/vần khó đọc
 -Học sinh phân tích, đánh vần, đọc âm/ vần khó -> đọc 
tiếng->đọc từ -> Đọc lại tất cả các từ ngữ khó đọc.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

* Luyện đọc câu:

- Xác định thể loại bài ( thơ)
- Bài có mấy dịng thơ?

- Học sinh đọc cá nhân mỗi em 1 câu (nối tiếp)-> Giáo viên
theo dõi, hướng dẫn, sửa sai -> nhận xét.

* Luyện đọc đoạn:

- Bài có mấy khổ thơ ?

- Chia nhóm 3 -> học sinh đọc thầm theo nhóm mỗi em 1 khổ
thơ -> Các nhóm thi đua đọc bài -> nhận xét.

* Luyện đọc bài:

- Giáo viên đọc mẫu lần 2 ->hướng dẫn cách ngắt nhịp, nghỉ
hơi ở cuối mỗi dòng thơ, khổ thơ.-> học sinh đọc cả bài ( cá
nhân, nhóm, cả lớp).

* Ôn vần : ăt, ăc

- Giáo viên giới thiệu vần ôn -> học sinh ghép 2 vần, đọc và so
sánh vần.

- Học sinh đọc yêu cầu 1/ sách tiếng Việt: Tìm tiếng trong bài
có vần ăt

- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm trong bài tiếng có vần ăt ghép

những tiếng đó

-> học sinh đọc tiếng vừa ghép được -> nhận xét, tuyên
dương, động viên.

- Học sinh đọc yêu cầu 2: Nhìn tranh nói câu chứa tiếng có vần
ăt, có vần ăc

+ Quan sát hình vẽ trong sách tiếng Việt-> Thi nói câu theo
yêu cầu.

d. Củng cố- dặn dò 
- Hỏi tên bài

- Gọi 1 hoặc 2 em đọc lại bài.

- Thi đọc thuộc 1 khổ thơ bất kì trong bài-> Học sinh đọc, cô
nhận xét, tuyên dương, động viên học sinh.

- Dặn học sinh các hoạt động nối tiếp.
e. Nhận xét tiết học .

Tiết 36
a.Luyện đọc :

-Luyện đọc dòng thơ, khổ thơ, cả bài kết hợp tìm hiểu bài.
-Học sinh thi đọc câu ->Ngưỡng cửa là nơi nào? “đi men” có 
nghĩa là gì?

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

+ Khổ thơ 1 cho các con biết gì? Bà và mẹ dắt bé đi men

ngưỡng cửa

+ Khổ thơ 2 cho các con biết gì? Ngưỡng cửa là nơi mọi người
thân của bé đều phải bước qua nó để vào nhà hoặc đi ra ngồi.
+ Khổ thơ 3 cho các con biết gì? Bạn nhỏ qua ngưỡng cửa để đi
đến trường.

-Luyện đọc cả bài:

- Học sinh đọc bài kết hợp trả lời câu hỏi.
- 2 hoặc 3 học sinh đọc diễn cảm cả bài.

- Bài thơ cho con biết điều gì? Ngưỡng cửa là nơi tập đi những
bước đầu tiên, rồi lớn lên đi xa hơn nữa.

- Con thích nhất khổ thơ nào trong bài? Con hãy đọc thuộc
lịng khổ thơ đó.

b. Luyện nói:

-Học sinh nêu chủ đề nói: Hằng ngày, từ ngưỡng cửa nhà mình,
con đi những đâu?

- Quan sát hình vẽ sgk/ 110

- Học sinh thảo luận nhóm-> Đại diện các nhóm trình bày.
+Hằng ngày, từ ngưỡng cửa nhà mình, tôi đã đi…..?

-Giáo viên nhận xét, tuyên dương, động viên học sinh.

-Giáo viên tổng kết -> giáo dục thái độ, tinh thần học tập ở 
lớp.

c. Củng cố, dặn dò

- Hỏi tên bài? Bài học cho con biết gì?

- Chuẩn bị bài Kể cho bé nghe ( đọc và tìm những từ khó đọc, 
tìm trong bài tiếng có vần ươc, ươt. Bài có mấy dịng thơ? Bài 
thơ cho con biết điều gì?

- Nhận xét tiết học

---Mơn: Toán

Tiết: 121. Bài: Luyện tập
1. Yêu cầu cần đạt: Học sinh

- Thực hiện được các phép tính cộng, trừ (khơng nhớ) trong 
phạm vi 100. Bước đầu nhận biết quan hệ phép cộng và phép 
trừ.

- Thực hiện nhanh và chính xác các bài tập : 1,2,3, sgk/163
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác.

2. Đồ dùng học tập:

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

a. Kiểm tra bài cũ:
- Hỏi tên bài cũ?

- Học sinh làm bảng con:

- Đặt tính rồi tính: 30 + 65 95 - 30 95 - 65
- 3 học sinh lên bảng chữa bài

- Nhận xét
b. Bài mới:

- Giới thiệu và ghi tên bài
* Bài tập 1: Đặt tính rồi tính:

34+42 
42+34

- Học sinh nêu yêu cầu

- Nêu cách đặt tính và cách tính: 34+42; 42 +34 Học nêu, giáo
viên ghi bảng.

- Nhận xét 2 phép tính: Các số giống nhau nhưng vị trí các số
thay đổi, kết quả giống nhau.

- Hai phép tính này nhằm củng cố cho các con kiến thức gì?
(Tính chất của phép cộng) => Nêu tính chất của phép cộng ?
- Gọi 2 học sinh lên bảng thực hiện cột tính thứ hai :76 - 42; 76
- 34

- Nhận xét 2 phép tính: Số thứ nhất giống kết quả của phép
tính. Hai số cịn lại giống các số trong phép tính ở cột 1. Khác

nhau : ở đây là phép tính trừ.

- Đây chính là quan hệ giữa phép cộng và phép trừ. Phép tính
trừ là phép tính ngược của phép tính cộng.

- Học sinh làm vào bảng con hai phép tính cịn lại: 52+47 ;
47+52

* Bài tập 2: Viết phép tính thích hợp
 +

- Học sinh nêu u cầu-> Thực hiện nhóm đơi.
- Các nhóm trình bày kết quả. Nhận xét

- Bài tập 2 muốn các con nhận biết kiến thức gì?( quan hệ giữa
phép cộng và phép trừ). => Mối quan hệ ấy như thế nào?

* Bài tập 3: < , >, =

30 + 6 … 6 + 30 45 + 2 … 3 + 45 55 … 54 + 4
- Học sinh nêu yêu cầu-> Đây là dạng tính gì?

+ =

+- ==

42 76 34

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Nêu cách thực hiện( tính kết quả rồi so sánh kết quả và điền
dấu).

30 + 6 … 6 + 30 => 30+6 = 6+30
 36 36

- Học sinh thực hiện bảng con ->chữa bài-> Nhận xét ->tuyên
dương, động viên.

- Bài tập 3 củng cố kiến thức gì? ( So sánh các số có hai chữ 
số)

c. Củng cố, dặn dò:
- Hỏi tên bài.

- Luyện tập củng cố những kiến thức gì?
- Về làm bài 4 trong sách Toán

- Chuẩn bị bài sau: Đồng hồ, thời gian ( quan sát mặt đồng hồ 
xem có những gì? Đồng hồ dùng để làm gì? Tập đọc giờ trên 
đồng hồ)

- Nhận xét tiết học.

---

Sáng Thứ ba ngày 13 tháng 4 năm 2010
Chính tả

Tiết: 13 Bài: Ngưỡng cửa
1. Yêu cầu cần đạt:

-Học sinh nhìn sách hoặc bảng chép lại và trình bày đúng khổ
thơ cuối bài “Ngưỡng cửa”: 20 chữ trong khoảng 8 - 10 phút.
-Điền đúng vần : ăt, ăc ; chữ g, gh vào chỗ trống - Bài tập 2,3
(sgk); nhớ quy tắc chính tả : gờ đứng trước e, ê, i.

-Giáo dục: u q ngơi nhà của mình, nơi có ngưỡng cửa quen
thuộc hằng ngày bước qua.

2. Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi bài tập, sách giáo khoa.
3. Các hoạt động dạy học:

a. Kiểm tra bài cũ:

- Hỏi tên bài cũ? (Mèo con đi học)

- Kiểm tra việc sửa lỗi và chép lại bài của học sinh ở tiết trước.
-1 học sinh lên bảng làm bài tập : Điền r, d hay gi

Cái …ổ, dạy …ỗ đám …ỗ

- Nhận xét => lỗi viết sai cơ bản ở tiết trước: buồn bực, be
toáng.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

* Hướng dẫn tập chép

- Học sinh quan sát hình vẽ (sgk/109) -> giới thiệu bài. 
- Giáo viên đọc bài viết ( khổ thơ cuối)-> 2 học sinh đọc bài.

* Luyện viết từ khó:

-Giáo viên chỉ bảng cho học sinh đọc các chữ dễ viết sai trong
bài, lưu ý những âm/ vần dễ viết nhầm lẫn, học sinh đọc âm,
phân tích vần,đọc tiếng, từ.

-Giáo viên lần lượt đọc từng từ cho học sinh viết vào bảng con:
nơi này, buổi, xa tắp.

- Học sinh đọc lại các từ khó viết: nơi này, buổi, xa tắp.
- Giáo viên đọc lại bài viết

* Luyện viết bài:

- Xác định thể loại bài viết -> nêu cách trình bày-> Các chữ
đầu dịng thơ phải viết như thế nào?

- Giáo viên cho học sinh quan sát bài viết trên bảng và hướng
dẫn học sinh viết

Thứ ba ngày 13 tháng 4 năm 2010
 Chính tả

Ngưỡng cửa
 Nơi này đã đưa tôi
 Buổi đầu tiên đến lớp
 Nay con đường xa tắp
 Vẫn đang chờ tôi đi.

- Nhắc tư thế ngồi, cách để vở, rèn chữ viết, giữ vở sạch.

- Học sinh viết từng dòng theo hiệu lệnh của giáo viên.
- Khi học sinh viết xong-> đọc lại bài viết.

- Chữa bài -> hướng dẫn học sinh sửa lỗi ( Đổi vở cho bạn sốt
lỗi, dùng thước và bút chì gạch dưới những chữ viết sai)

- Chấm điểm một số vở -> Nhận xét bài viết
* Hướng dẫn làm bài tập

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 2 sgk/111: Điền vần : ăt hay ăc?
- Quan sát hình vẽ: Hình vẽ gì?

- Hai học sinh lên bảng điền -> nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 3: Điền g hay gh
- Khi nào viết bằng gh?

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Chấm điểm một số vở -> nhận xét.

- Bài tập 3 củng cố cho chúng ta kiến thức gì? 
 Ghi nhớ và sử dụng quy tắc chính tả g/gh.

- Khi nào viết chữ gh? ( khi gh đứng trước e, ê. i)
c. Củng cố, dặn dò:

-Hỏi tên bài viết?

-Gọi học sinh đọc thuộc lòng bài viết.
-Giáo dục

-Về sửa lỗi, viết lại bài ( những bạn được cô yêu cầu viết lại)
-Chuẩn bị bài sau: Kể cho bé nghe ( Đọc bài, tìm những chữ
hay viết sai viết vào bảng, xem bài tập sgk/112)

- Nhận xét tiết học

---Tập viết

Tiết: 29 Tô chữ hoa: Q, R
1. Yêu cầu cần đạt:

-Học sinh tô được các chữ hoa Q, R

- Viết đúng các vần: ăc, ăt, ươt, ươc; các từ ngữ: màu sắc, dìu
dắt, dịng nước, xanh mướt, kiểu chữ viết thường, cỡ chữ theo
vở Tập viết 1, tập hai.

- Học sinh khá giỏi viết đều nét, dãn đúng khoảng cách và viết
đủ số dòng, số chữ quy định trong vở tập viết 1, tập hai.

2. Đồ dùng dạy học:

- Chữ viết mẫu trên bảng lớp, bộ chữ dạy tập viết
3. Các hoạt động dạy học

a. Kiểm tra bài cũ:

- Hỏi các chữ hoa, từ ngữ viết ở tiết trước.

- Kiểm và chấm điểm một số vở tiết trước các em chưa hoàn 
thành.

- Nhận xét
b. Bài mới

- Giới thiệu và ghi tên bài: Tô chữ hoa Q, R
* Luyện viết bảng con:

- Tô chữ Q:

- Cho học sinh quan sát chữ mẫu và nhận xét:
- Chữ Q gồm những nét nào? Độ cao?

-Hướng dẫn quy trình viết

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Giáo viên viết mẫu, học sinh quan sát -> viết vào bảng. (giáo
viên quan sát, hướng dẫn, sửa sai, giúp đỡ những em viết chưa
đúng, chưa đẹp).

- Tô chữ R ( quy trình tương tự như trên)

* Hướng dẫn học sinh viết vần và từ ngữ ứng dụng:

-Quan sát vần ăc, ăt, ươt, ươc và từ ngữ ứng dụng: màu sắc,
dìu dắt, dịng nước, xanh mướt trên bảng lớp-> phân tích vần,
tiếng, từ-> đọc.

- Xác định cỡ chữ, độ cao các con chữ -> Viết bảng con theo
yêu cầu của giáo viên.

-Giáo viên quan sát, hướng dẫn, sửa sai, giúp đỡ những em
viết chưa đúng, chưa đẹp.

* Luyện viết vở

- Học sinh mở bài viết, nhắc tư thế ngồi, cách để vở, cách cầm
viết.

-Viết theo yêu cầu và hướng dẫn của giáo viên: Giáo viên viết
bảng, học sinh viết vào vở từng chữ, từng dịng theo u cầu
của cơ; tô chữ hoa, viết vần, từ ngữ ứng dụng.

- Giáo viên quan sát, hướng dẫn, sửa sai, giúp đỡ những em
viết chưa đúng, chưa đẹp.

-Chấm bài -> nhận xét
c. Củng cố, dặn dò:

- Hỏi các chữ hoa mới học, vần và từ ngữ vừa viết trong bài.
-Về tập viết các chữ hoa nhiều lần cho đẹp (Những em viết
chưa xong chiều viết tiếp).

- Chuẩn bị bài sau: S, T. (quan sát và tìm những nét cấu tạo, cỡ
chữ, độ cao…, tập viết vào bảng con).

- Nhận xét tiết học.

---Chiều: Mơn: Tốn

Tiết: 122: Luyện tập
1. Yêu cầu cần đạt: Học sinh

- Làm quen với mặt đồng hồ.

- Biết xem giờ, có biểu tượng về thời gian.
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác.
2. Đồ dùng học tập:

-Mặt đồng hồ

3. Các hoạt động dạy học
a. Kiểm tra bài cũ:

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- Học sinh làm bảng con:

- Đặt tính rồi tính: 23 + 30 = 53 - 23 = 53 - 30 =
- 3 học sinh lên bảng chữa bài

- Nhận xét
b. Bài mới:

- Giới thiệu và ghi tên bài
* Làm quen với mặt đồng hồ

- Quan sát 3 mặt đồng hồ -> Mặt đồng hồ có hình gì? Trên mặt 
đồng hồ có những gì?

- Học sinh thảo luận nhóm đơi

- Các nhóm trình bày -> Nhận xét

+ Mặt đồng hồ có hình trịn, hình vng hoặc hình chữ nhật.
+ Trên mặt đồng hồ có kim dài, kim ngắn, các số từ 1 đến 12
+ Các kim có thể xoay quanh mặt đồng hồ.

+ Người ta dùng đồng hồ để làm gì? ( xem giờ/biết giờ)
- Các nhóm nhận xét, bổ sung

- Giáo viên tổng hợp các ý kiến và chốt lại:

Mặt đồng hồ có nhiều hình dạng khác nhau, nhưng tất cả
đều có một đặc diểm chung là có kim ngắn, kim dài và các số
từ 1 đến 12.

Đồng hồ dùng để biết giờ => Giờ là đơn vị đo thời gian
- Gọi vài học sinh nhắc lại.

* Xem giờ :

- Học sinh quan sát hình sgk/164

- Học sinh đọc giờ theo kim chỉ trên mặt đồng hồ. ( 5 giờ/ 6
giờ/ 7 giờ)

- Lúc 5 giờ em bé đang làm gì? ( ngủ)

- Lúc 6 giờ em bé đang làm gì? ( dậy tập thể dục)
- Lúc 7 giờ em bé đang làm gì? ( đi học)

* Liên hệ thực tế:

-Con thức dậy mấy giờ?-Con tập thể dục lúc mấy giờ?
-Con ăn sáng lúc mấy giờ?-Con đi học lúc mấy giờ?

- Để đến trường không bị trễ, con phải thức dậy lúc mấy giờ?
=> Biết xem đồng hồ, ta sẽ sắp xếp thời gian hợp lí để đi học
đúng giờ.

* Hướng dẫn cách xem giờ đúng:

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

1 giờ ---- giờ ---- giờ --- giờ
- Giáo viên yêu cầu học sinh lấy mặt đồng hồ. Làm theo u cầu 
của cơ:

-Cơ nói giờ, học sinh chỉnh kim đồng hồ đúng theo giờ giáo viên yêu
cầu. -> Quan sát, nhận xét.

- Mở sách toán trang 164 : Viết giờ thích hợp dưới các mặt đồng hồ.
- Đọc giờ ghi được-> học sinh nhận xét-> giáo viên nhận xét, tuyên 
dương, động viên.

c. Củng cố, dặn dò:
- Hỏi tên bài.

- Đơn vị đo thời gian là gì? ( giờ)
- Biết xem đồng hồ có lợi gì?

- Chuẩn bị bài sau: Thực hành ( xem các bài tập 1,2,3,4 trang 
165 và 166bài tập yêu cầu gì? Con có cách làm như thế nào?)
- Nhận xét tiết học.

---Bồi dưỡng Tập đọc

Ngưỡng cửa
A. Luyện đọc thành tiếng

- Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi trong bài.

B. Đọc hiểu: - Đọc thầm bài : Ngưỡng cửa
1. Viết tiếng trong bài có vần ăt: …..

2. Viết tiếng ngồi bài:
- Có vần ăt: ……..

- Có vần ăc:…….

3. Ai dắt em bé tập đi men ngưỡng cửa? ( Chọn ý đúng)
a. Bà b. Bố c. Bạn bè

4. Nối từ ngữ thích hợp ở cột A với từ ngữ thích hợp ở cột B

A B
2
3
4
5

6
7
8
11 1
2
5
6
7
8
9
10

11 12 1

4
3
4
5
6
7
8
9
10
11
9
10
9
12
1
2

3
4
5
6
11
10
12
8
7
12
1
2
3

đi đến lớp học
Bạn nhỏ qua ngưỡng

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Chính tả (nghe đọc)

Buổi sáng nhà em

Ơng trời nổi lửa đằng đơng

Bà sân vấn chiếc khăn hồng đẹp thay
Bố em xách điếu đi cày

Mẹ em tát nước, nắng đầy trong khau ( gàu)
Cậu mèo đã dậy từ lâu

Cái tay rửa mặt, cái đầu nghiêng nghiêng.

Trần Đăng Khoa

---

---Sáng Thứ tư ngày 14 tháng 4 năm 2010
Tập đọc

Tiết 37. Bài: Kể cho bé nghe
1. Yêu cầu cần đạt:

-Học sinh đọc trơn cả bài. Đọc đúng các từ ngữ: ầm ĩ, chó vện,
chăng dây, ăn no, quay trịn, nấu cơm.

- Bước đầu biết nghỉ hơi ở cuối mỗi dòng thơ, khổ thơ.

- Hiểu nội dung bài: Đặc điểm ngộ nghĩnh của các con vật, đồ
vật trong nhà, ngoài đồng.

- Học sinh khá giỏi tìm được tiếng, nói được câu có chứa vần
ươc, ươt; học thuộc lòng bài thơ.

- Trả lời được câu hỏi 1, 2 ( Sách giáo khoa)
2. Đồ dùng dạy học:

* Giáo viên: Sách giáo khoa. Hình ảnh minh họa các con vật,
đồ vật.

* Học sinh : sách giáo khoa, bộ chữ học tiếng việt, bảng con.
3, Các hoạt động dạy học

a.

Ổn định lớp

b. Kiểm tra bài cũ:

- Hỏi tên bài cũ?(Ngưởng cửa)

- Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi trong sách tiếng Việt.
- Bài học khuyên các con điều gì?

- Viết bảng con: quen, dắt, đi men.
- Nhận xét

c. Bài mới:

- Học sinh quan sát tranh -> Giáo viên giới thiệu và ghi tên
bài.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- Giáo viên đọc mẫu lần 1 -> học sinh mở sách tiếng Việt đọc
thầm.

* Luyện đọc từ khó:

-Giáo viên lần lượt đưa ra các tiếng / từ khó đọc-> ầm ĩ, chó
vện, chăng dây, ăn no, quay trịn, nấu cơm.

-Giáo viên đọc mẫu-> 1 học sinh đọc -> lưu ý âm/vần khó đọc
-> học sinh phân tích, đánh vần, đọc âm/ vần khó -> đọc

tiếng->đọc từ.

- Đọc lại tất cả các từ ngữ khó đọc.
- Giảng từ : ầm ĩ, có vện, trâu sắt.
* Luyện đọc câu:

- Bài có mấy câu?

- Học sinh đọc cá nhân mỗi em 1 câu (nối tiếp)-> Giáo viên
theo dõi, hướng dẫn, sửa sai -> nhận xét.

* Luyện đọc khổ thơ:

- - Chia nhóm 2 -> học sinh đọc thầm theo nhóm mỗi em 2 câu
trọn vẹn 1 ý -> Các nhóm thi đua đọc bài -> nhận xét.

* Luyện đọc bài:

- Giáo viên đọc mẫu lần 2 ->hướng dẫn cách nghỉ hơi sau mỗi
dòng thơ, khổ thơ-> học sinh đọc cả bài ( cá nhân, nhóm, cả
lớp).

* Ơn vần : ươc, ươt

- Giáo viên giới thiệu vần ôn -> học sinh ghép 2 vần, đọc và so
sánh vần.

- Học sinh đọc yêu cầu 1/ sách tiếng Việt: Tìm tiếng trong bài
có vần ươc

- Giáo viên u cầu học sinh tìm trong bài những tiếng có vần
ươc ghép những tiếng đó -> học sinh đọc tiếng vừa ghép được
-> nhận xét, tuyên dương, động viên.

- Học sinh đọc u cầu 2: Tìm tiếng ngồi bài có vần ươc, có
vần ươt

- Yêu vầu học sinh viết vào bảng tiếng tìm được -> đọc ->nhận
xét,…

- Học sinh đọc yêu cầu 3: Nói câu chứa tiếng có vần ươc hoặc
ươt.

+ Quan sát hình vẽ trong sách tiếng Việt-> đọc câu mẫu ->
- Thi nói câu theo yêu cầu 3.

d. Củng cố- dặn dò 
- Hỏi tên bài

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Thi đọc thuộc bài thơ

- Dặn học sinh các hoạt động nối tiếp
e. Nhận xét tiết học .

Tiết 38
a.Luyện đọc :

-Luyện đọc dòng thơ, khổ thơ, cả bài, kết hợp tìm hiểu bài.
-Học sinh thi đọc câu -> Con trâu sắt trong bài là gì?

-Thi đọc thuộc bài thơ -> Hỏi đáp theo bài thơ:
+ 1 em hỏi -> 1 em trả lời.

+ Con gì hay nói ầm ĩ?
+ Con vịt bầu

+ Con gì hay hỏi đâu đâu?
+ Con chó vện …

-Luyện đọc cả bài:
b. Luyện nói:

-Học sinh nêu chủ đề nói: Hỏi đáp về những con vật em biết
- Quan sát tranh

- Học sinh thảo luận nhóm-> các nhóm hỏi- đáp :

+ Sáng sớm con gì gáy ị…ó…o gọi người thức dậy? ->Con gà 
trống

+ Con gì là chúa rừng xanh?-> Con cọp
+ Con gì bắt chuột? -> Con mèo…

-Giáo viên nhận xét, tuyên dương, động viên học sinh.
-Giáo viên tổng kết -> Giáo dục

c. Củng cố, dặn dò 
- Hỏi tên bài

- Về đọc lại bài.

- Chuẩn bị bài sau: Hai chị em ( đọc và tìm những từ khó đọc, 
tìm trong bài tiếng có vần et, oet. Bài có mấy câu? Mấy đoạn?
Mỗi đoạn nói lên điều gì?

- Nhận xét tiết học

---

Sáng Thứ năm ngày 15 tháng 4 năm 2010
Chính tả

Tiết: 14 Bài: Kể cho bé nghe
1. Yêu cầu cần đạt:

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

-Điền đúng vần ươc, ươt; chữ ng, ngh vào chỗ trống. 
- Bài tập 2, 3 sgk

2. Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi bài tập 2,3 (sgk)
3. Các hoạt động dạy học:

a. Kiểm tra bài cũ:

- Hỏi tên bài cũ? (Ngưỡng cửa).

- Kiểm tra việc sửa lỗi và chép lại bài của học sinh ở tiết trước.
-1 học sinh lên bảng làm bài tập 3/111

- Nhận xét => lỗi viết sai cơ bản ở tiết trước: ………… 
- Giáo viên đọc, học sinh viết bảng con-> Nhận xét 
b. Bài mới

* Hướng dẫn tập chép

- Học sinh quan sát hình vẽ -> giới thiệu bài

- Giáo viên đọc bài viết ( 8 dòng thơ đầu)-> 2 học sinh đọc bài
* Luyện viết từ khó:

- Giáo viên chỉ bảng cho học sinh đọc các chữ dễ viết sai trong
bài, lưu ý những âm/ vần dễ viết nhầm lẫn, học sinh đọc âm,
phân tích vần,đọc tiếng, từ.

- Giáo viên lần lượt đọc từng từ cho học sinh viết vào bảng
con: ầm ĩ, chó vện, chăng dây, con nhện.

- Học sinh đọc lại các từ khó viết: ầm ĩ, chó vện, chăng dây,
con nhện.

- Giáo viên đọc lại bài viết
* Luyện viết bài:

- Xác định thể loại bài viết -> nêu cách trình bày-> Các chữ
đầu dịng thơ phải viết như thế nào?

- Giáo viên cho học sinh quan sát bài viết trên bảng và hướng
dẫn học sinh viết.

- Nhắc tư thế ngồi, cách để vở, rèn chữ viết, giữ vở sạch.
-Học sinh viết từng dòng theo hiệu lệnh của giáo viên.
- Khi học sinh viết xong-> đọc lại bài viết.

- Chữa bài -> hướng dẫn học sinh sửa lỗi ( Đổi vở cho bạn sốt
lỗi, dùng thước và bút chì gạch dưới những chữ viết sai)

- Chấm điểm một số vở -> Nhận xét bài viết
* Hướng dẫn làm bài tập

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 2: Điền chữ : ươc hay ươt?
Mái tóc rất m……; Dùng th…… đo vải

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Điền vần thích hợp vào chỗ trống.-> Học sinh làm vào vở -> 
chấm điểm -> chữa bài -> nhận xét.

c. Củng cố, dặn dò:
-Hỏi tên bài viết?

-Gọi học sinh đọc thuộc lòng bài viết.

-Treo bảng phụ bài tập 3 -> Học sinh đọc yêu cầu bài.
3. Điền chữ ng hoặc ngh?

…ày mới đi học, Cao Bá Quát viết chữ xấu như gà bới. Sau
nhờ kiên trì luyện tập …. ày đêm quên cả …ỉ ngơi, ông đã trở
thành …ười nổi tiếng viết chữ đẹp.

- Nhắc lại quy tắc chính tả ( ng) -> học sinh lên bảng điền ->

Học sinh nhận xét -> giáo viên nhận xét.

- Bài tập 3 nhằm ơn lại cho các con kiến thức gì? ( quy tắc
chính tả ngh)

- Khi nào viết bằng ngh? ( ngh- đứng trước e, ê, i).

-Về sửa lỗi, viết lại bài ( những bạn được cô yêu cầu viết lại)
-Chuẩn bị bài sau: Hồ Gươm ( Đọc bài, tìm những chữ hay viết
sai viết vào bảng, xem lại quy tắc chính tả c / k).

- Nhận xét tiết học

---Kể chuyện

Tiết:6 Bài: Dê con nghe lời mẹ
1. Yêu cầu cần đạt:

- Kể lại được một đoạn câu chuyện dựa theo tranh và gợi ý
dưới tranh.

- Hiểu nội dung câu chuyện: Dê con do biết nghe lời mẹ nên đã
khơng mắc mưu Sói. Sói bị thất bại, tiu nghỉu bỏ đi.

- Học sinh giỏi kể được toàn bộ câu chuyện theo tranh.
2. Đồ dùng dạy-học:

- Tranh minh họa

3. Các hoạt động dạy học: 
a. Bài cũ:

- Hỏi tên bài cũ? ( Sói và Sóc)

- Gọi 2 học sinh kể lại câu chuyện.
- Câu chuyện cho em biết điều gì?
- Nhận xét

b. Bài mới:
- Giới thiệu bài

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

+ Tranh 1 vẽ gì?

+ Trước khi đi, Dê mẹ dặn con thế nào?; Dê mẹ hát như thế
nào?

+ Chuyện gì đã xảy ra sau đó? ( Sói nghe thấy Dê mẹ hát)

+ Giáo viên yêu cầu 2 học sinh kể lại nội dung tranh 1-> Học
sinh nhận xét.

+ Tranh 2 :

+ Sói đang làm gì?

+ Giọng hát của nó như thế nào?
+ Bầy Dê đã làm gì?

+ Giáo viên yêu cầu 2 học sinh kể lại nội dung tranh 2-> Học

sinh nhận xét.

+ Tranh 3 :

+ Vì sao Sói lại tiu nghỉu bỏ đi?

+ Giáo viên yêu cầu 2 học sinh kể lại nội dung tranh 3-> Học
sinh nhận xét.

+ Tranh 4 :

+ Khi Dê mẹ về, Dê con làm gì? 
+ Dê mẹ khen các con như thế nào?

+ Giáo viên yêu cầu 2 học sinh kể lại nội dung tranh 4-> Học
sinh nhận xét.

* Hướng dẫn học sinh kể toàn bộ câu chuyện
- Giáo viên gọi 2 học sinh kể lại cả câu chuyện

- Cho học sinh kể theo vai ( người dẫn chuyện, Dê mẹ, Dê con
và Sói) -> Nhóm 4-> Các nhóm kể, học sinh nhận xét, giáo
viên nhận xét-> hướng dẫn kĩ thuật kể.

* Giúp học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện:

- Các con có biết vì sao Dê con khơng mắc mưu Sói khơng?( Vì
Dê con biết nghe lời mẹ)

- Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? ( Phải biết vâng lời

người lớn).

- Giáo viên tổng kết chuyện. 
c. Củng cố, dặn dò:

- Hỏi tên bài?- Truyện kể có những nhân vật nào?
- Câu chuyện khuyên các con điều gì? Giáo dục
- Về kể lại cho cả nhà nghe.

- Chuẩn bị bài sau: Con rồng cháu tiên.

---Chiều: Chính tả ( bồi dưỡng)

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Cây dừa xanh tỏa nhiều tàu
Dang tay đón gió gật đầu gọi trăng

Thân dừa bạc phếch tháng năm
Quả dừa-đàn lợn con nằm trên cao

Đêm hè hoa nở cùng sao

Tàu dừa-chiếc lược chải vào mây xanh
 Trần Đăng Khoa

---Mơn: Tốn

Tiết: 123: Thực hành

1. Yêu cầu cần đạt: Học sinh

- Biết đọc giờ đúng, vẽ kim đồng hồ chỉ đúng các giờ trong 
ngày.

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác.
2. Đồ dùng học tập:

-Bộ đồ dùng học tốn, mặt đồng hồ, hình vẽ các mặt đồng hồ 
bài tập 1,2/165 và phiếu bài tập 3, 4 /166

3. Các hoạt động dạy học
a. Kiểm tra bài cũ:

- Hỏi tên bài cũ? ( đồng hồ, thời gian)

- Mặt đồng hồ có những gì? Kim ngắn chỉ gì? Kim dài chỉ gì?
- Đơn vị đo thời gian gọi là gì?

- Biết xem giờ có lợi ích gì?
- Nhận xét

b. Bài mới:

- Giới thiệu và ghi tên bài
* Bài tập 1: Viết (theo mẫu)

- Học sinh quan sát các mặt đồng hồ -> đọc giờ -> viết giờ 
đúng dưới các mặt đồng hồ. => Học sinh làm vào sgk/165

3 giờ ---- giờ ---- giờ --- giờ --- giờ
* Bài tập 2: Vẽ thêm kim ngắn để đồng hồ chỉ giờ đúng( theo 
mẫu)

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Giáo viên hướng dẫn cách làm : 1 giờ kim ngắn chỉ số 1, kim
dài chỉ số 12.

- 2 giờ thì kim ngắn chỉ số mấy? ( số 2) => vẽ kim ngắn chỉ vào
số 2

- Học sinh làm vào sgk/165

* Bài tập 3: Nối tranh với đồng hồ thích hợp

- Học sinh đọc yêu cầu -> Thảo luận nhóm đơi -> Các nhóm tự 
làm vào phiếu bài tập -> Đại diện các nhóm trình bày.

-> Học sinh nhận xét -> giáo viên nhận xét.
* Bài tập 4: Học sinh đọc bài toán

- Từ thành phố về quê đi xe mô-tô mất khoảng 3 giờ đồng hồ.
Em hãy vễ kim ngắn vào đồng hồ từ thứ nhất và vẽ kim ngắn
vào đồng hồ thứ hai giờ bạn An sẽ về tới nhà. Học sinh làm
vào phiếu ( cá nhân)

- Giáo viên gọi học sinh trình bày và giải thích bài làm của
mình

2
3
4
5
6
7
8

11 1
10

12

2
3
4
5
6
7
8

11 1
10

12
9

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

c. Củng cố, dặn dò: 
- Hỏi tên bài.

- Về chuẩn bị bài sau: Luyện tập ( Các bài tập thuộc dạng nào?
Con sử dụng mặt đồng hồ quay kim đồng hồ để đồng hồ chỉ
các giờ đúng ở bài tập 2/167)

- Nhận xét tiết học.

---

---Sáng Thứ sáu ngày 16 tháng 4 năm 2010
Tập đọc

Tiết 39. Bài: Hai chị em
1. Yêu cầu cần đạt:

-Học sinh đọc trơn cả bài. Đọc đúng các từ ngữ: vui vẻ, một
lát, hét lên, dây cót, buồn.

- Bước đầu biết nghỉ hơi chỗ có dấu câu.

- Hiểu nội dung bài: Cậu em khơng cho chị chơi đồ chơi của
mình và cảm thấy buồn chán vì khơng có người cùng chơi..

- Học sinh khá giỏi tìm được tiếng, nói được câu có chứa vần
et, oet

- Trả lời được câu hỏi 1, 2 ( Sách giáo khoa)
2. Đồ dùng dạy học:

* Giáo viên: Sách giáo khoa.

* Học sinh : sách giáo khoa, bộ chữ học tiếng việt, bảng con
3, Các hoạt động dạy học

a. ổn định lớp

b. Kiểm tra bài cũ:

- Hỏi tên bài cũ?(Kể cho bé nghe)

- Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi trong sách tiếng Việt.
- Bài học cho các con biết điều gì?

- Viết bảng con: chó vện, trâu sắt.
- Nhận xét

c. Bài mới:

- Học sinh quan sát tranh -> Giáo viên giới thiệu và ghi tên
bài.

- Giáo viên đọc mẫu lần 1 -> học sinh mở sách tiếng Việt đọc
thầm.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- Giáo viên lần lượt đưa ra các tiếng / từ khó đọc->: vui vẻ, một
lát, hét lên, dây cót, buồn.

-Giáo viên đọc mẫu-> 1 học sinh đọc -> lưu ý âm/vần khó đọc
-> học sinh phân tích, đánh vần, đọc âm/ vần khó -> đọc 
tiếng->đọc từ -> Đọc lại tất cả các từ ngữ khó đọc.

- Giảng từ : hét lên.
* Luyện đọc câu:
- Bài có mấy câu?

- Học sinh đọc cá nhân mỗi em 1 câu (nối tiếp)-> Giáo viên
theo dõi, hướng dẫn, sửa sai -> nhận xét.

+ Giáo viên đọc mẫu thể hiện thái độ khó chịu của cậu em và
hướng dẫn học sinh đọc:

- Chị đừng động vào con gấu bông của em.
 - Chị hãy chơi đồ chơi của chị ấy.

* Luyện đọc đoạn:

- Chia nhóm 2-> học sinh đọc thầm theo vai: người dẫn
chuyện, cậu em.

- Các nhóm thi đọc bài.
* Luyện đọc bài:

- Giáo viên đọc mẫu lần 2 ->hướng dẫn cách ngắt câu, nghỉ hơi
khi hết đoạn, giọng của người dẫn chuyện, cậu em -> học sinh
đọc cả bài ( cá nhân, nhóm, cả lớp).

* Ôn vần : et, oet

- Giáo viên giới thiệu vần ôn -> học sinh ghép 2 vần, đọc và so
sánh vần et, oet

- Học sinh đọc yêu cầu 1/ sách tiếng Việt: Tìm tiếng trong bài
có vần et

- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm trong bài những tiếng có vần
et ghép tiếng đó

-> học sinh đọc tiếng vừa ghép được -> nhận xét, tuyên
dương, động viên.

- Học sinh đọc yêu cầu 2: Tìm tiếng ngồi bài có vần et hoặc
oet

- Học sinh tìm và viết tiếng/ từ tìm được vào bảng con
- Học sinh đọc yêu cầu 2: Điền vần et hoạc vần oet

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Ngày tết, ở miền Nam, Chim gõ kiến kh…… thân cây
 nhà nào cũng có bánh t….. tìm tổ kiến.

- 2 học sinh lên bảng điền -> nhận xét, tuyên dương.
d. Củng cố- dặn dò

- Hỏi tên bài

- Gọi 1 hoặc 2 em đọc lại bài.

- Dặn học sinh các hoạt động nối tiếp
e. Nhận xét tiết học .

Tiết 40
a.Luyện đọc :

-Luyện đọc câu, bài kết hợp tìm hiểu bài.

-Học sinh thi đọc câu -> hét lên là như thế nào?
-Luyện đọc cả bài:

- Học sinh đọc bài kết hợp trả lời câu hỏi.

+ Cậu em đã làm gì khi chị đụng vào con gấu bơng?
+ Cậu em đã làm gì khi chị lên dây cót chiếc ơ-tơ nhỏ?

+ Vì sao cậu em lại cảm thấy buồn khi ngồi chơi một mình?( vì 
khơng có ai cùng chơi với cậu).

- 2 hoặc 3 học sinh đọc diễn cảm cả bài. Bài học nhắc các con 
điều gì?

(Muốn có bạn cùng chơi, chúng ta khơng nên ích kỉ).
b. Luyện nói:

-Học sinh nêu chủ đề nói: Em thường chơi với anh, chị những 
trị chơi gì?

- Học sinh thảo luận nhóm 4 -> Các nhóm thi nhau kể, 1 người 
hỏi, 1 người kể:

- Hơm qua bạn chơi trị chơi gì với anh ( chị, em) của bạn?
- Hôm qua tớ chơi …. với anh ( chị, em) của tớ.

-Giáo viên nhận xét, cho điểm, tuyên dương, động viên học 
sinh.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Chuẩn bị bài: Hồ Gươm ( đọc bài, tìm tiếng có vần ươm, ươp.
Tìm câu có chứa tiếng có vần ươm, ươp; trả lời các câu hỏi
trong bài).

Nhận xét tiết học

---Mơn: Tốn

Tiết: 124. Bài: Luyện tập
1. Yêu cầu cần đạt :

-Học sinh biết xem giờ đúng.

-Xác định và quay kim đồng hồ đúng vị trí tương ứng với giờ.
-Bước đầu nhận biết các thời điểm trong sinh hoạt hằng ngày.
-Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác.

2. Đồ dùng dạy học:
- Mặt đồng hồ

3. Các hoạt động dạy học : 
a. Ổn định: Hát

b. Kiểm tra bài cũ:
- Hỏi tên bài cũ.

- Thực hành củng cố kiến thức gì?
- Nhận xét

c. Bài mới:

- Giới thiệu bài -> học sinh nhắc tên bài -> Giáo viên ghi tên
bài;

* Bài tập 1: Nối đồng hồ với kim chỉ giờ đúng

-Học sinh nêu yêu cầu bài tập -> học sinh thảo luận nhóm đơi.
- Thực hiện tính trên bảng lớp-> Học sinh quan sát, nhận xét.
Bài tập 2: Quay các kim trên mặt đồng hồ để đồng hồ chỉ:

11 giờ; 5 giờ; 3 giờ; 6 giờ
7 giờ; 8 giờ; 10 giờ; 12 giờ
-Học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Gọi 3 học sinh lên bảng làm -> số còn lại làm dưới lớp ->
chữa bài, nhận xét.

- Bài tập 1 và 2 củng cố kiến thức gì? ( Xem giờ đúng)
Bài tập 3: Nối mỗi câu với đồng hồ thích hợp

-Học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Học sinh làm trong sách toán/167
- Nêu kết quả-> Nhận xét

- Bài tập 3 cho con biết điều gì? ( các thời điểm trong sinh
hoạt hằng ngày).

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

- Hỏi tên bài.

- Bài tập 1 và 2 củng cố kiến thức gì? 
- Bài tập 3 cho con biết điều gì?

- Chuẩn bị bài sau: Luyện tập chung ( xem trước các bài tập 
trong sách Toán/168. Các phép tính ở dạng nào? Con sẽ thực 
hiện như thế nào?).

- Nhận xét tiết học

---Sinh hoạt cuối tuần

- Học sinh hát

- Các tổ báo cáo tình hình hoạt động của tổ:
- Vắng :

- Trễ:

- Trực nhật - vệ sinh:

- ôn bài đầu giờ:

- Chuẩn bị bài:

- Sinh hoạt đầu giờ:
- Sinh hoạt ngoài giờ:
- Xếp hàng:

+ Ra, vào lớp: 
+ Tập thể dục:
- Tự quản:

- Thái độ học tập:
- Giữ gìn sách vở:

- Số hoa điểm 10 đạt được trong tuần:

- Lớp trưởng nhận xét chung tình hình học tập của lớp:

- Giáo viên nhận xét, đưa ra phương hướng hoạt động tuần tới
+ Tiếp tục thực hiện chủ điểm 6

+Tiếp tục rèn chữ, giữ vở.

+ Tổ chức trò chơi dân gian : ơ ăn quan

+Tiếp tục thực hiện phịng trào “ trường học thân thiện, học 
sinh tích cực”.

---Chiều : Tập đọc ( Bồi dưỡng)

Hai chị em
A. Luyện đọc thành tiếng

- Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi trong bài.

B. Đọc hiểu:

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- Có vần et: …

2. Viết tiếng ngồi bài:

- Có vần et: ……..
- Có vần oet:…….

3. Điền vần et hay oet:

Ngày tết, ở miền Nam, nhà nào cũng có bánh t….. 
Chim gõ kiến kh…… thân cây tìm tổ kiến.

4. Khi chị đụng vào con gấu bông, cậu em đã: ( Chọn ý đúng)

a. nói: Em và chị cùng chơi nhé!

b. nói: Chị đừng động vào con gấu bơng của em.
c. khơng nói gì cả.

5. Khi chị lên dây cót chiếc ơ-tơ nhỏ, cậu em đã:

a. khơng nói gì cả.

b. hét lên: Chị đừng động vào ô-tô của em.
c. hét lên: Chị hãy chơi đồ chơi của chị ấy.

6. Cậu em thấy buồn khi ngồi chơi một mình vì:

a. đồ chơi ít q.

b. khơng có người cùng chơi
c. chơi đã chán rồi

---Chính tả
(nghe đọc - viết)

Cái nắng

Nắng ở biển thì rộng
Nắng ở sơng thì dài
Cịn nắng ở trên cây
Thì lấp la lấp lánh
 Nắng hiền trong mắt mẹ
 Nắng nghiêm trong mắt cha
 Trên mái tóc của bà

Bao nhiêu là sợi nắng.

</div>

Giao an lop 1 tuan 31 2buoingayCKTKN

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về