Đánh giá sự phát triển của trẻ 5 tuổi

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1></div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>MỤC TIÊU</b>

<b>MỤC TIÊU</b>

-Hiểu được mục đích đánh giá sự phát triển của trẻ

trong thực hiện chương trình GDMN

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>NỘI DUNG</b>

<b>NỘI DUNG</b>

1/ Đánh giá sự phát triển của trẻ là gì?

2/ MĐ, ND, PP đánh giá sự phát triển của

trẻ

3/ Tổ chức thực hiện đánh giá sự phát

triển của trẻ

Các loại đánh giá (cũ):
-Đánh giá trẻ

-Đánh giá giáo viên

Các loại đánh giá (2010):
Đánh giá sự phát triển của trẻ

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>1/ Đánh giá sự phát triển của trẻ là gì?</b>

<b>1/ Đánh giá sự phát triển của trẻ là gì?</b>

Là quá trình:

+Thu thập thơng tin về trẻ 1 cách có hệ

thống;

+Phân tích, đối chiếu với mục tiêu của CT GDMN

nhằm theo dõi sự phát triển của trẻ và điều chỉnh kế

hoạch giáo dục trẻ;

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>2/ MĐ, ND, PP đánh giá sự phát </b>

<b>2/ MĐ, ND, PP đánh giá sự phát </b>

<b>triển của trẻ</b>

<b>triển của trẻ</b>

• Trong q trình thực hiện chương trình giáo

viên có thể chia làm 2 loại đánh giá:

+ Đánh giá hằng ngày

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>Đánh giá hằng ngày</b>

<b>Đánh giá hằng ngày</b>

1/ <b>Mục đích:</b>

Đánh giá diễn biến tâm sinh lý của trẻ trong các HĐ phát

hiện những biểu hiện tích cực (tiêu cực)

kịp thời điều chỉnh KH hoạt động, lựa chọn các biện

pháp giáo dục thích hợp.

<b>2/ Nội dung:</b>

-Tình trạng sức khỏe của trẻ

-Thái độ, trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ
-Kiến thức và kĩ năng của trẻ.

=>GV 2 lưu ý:

+Trẻ cần lưu ý đặc biệt để có biện pháp GD riêng;

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>Đánh giá cuối chủ đề</b>
<b>Đánh giá cuối chủ đề</b>

1<b>/ Mục đích: </b>Xác định mức độ đạt được của trẻ ở các lĩnh
vực, căn cứ mục tiêu chủ đề kịp thời điều chỉnh KH CS

GD cho chủ đề, giai đoạn tiếp theo
2<b>/ Nội dung:</b>

-Đánh giá mức độ phát triển của trẻ về TC, NT, NN, TC-XH,
TM cuối chủ đề và giai đoạn

-Sử dụng phiếu ĐG ghi các thông tin <b>đã làm được, chưa </b>
<b>làm được:</b>

+Về MT, ND, tổ chức HĐ, tình trạng sức khỏe trẻ;
+Về Môi trường GD, tài liệu, học liệu, đồ chơi…

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>Đánh giá cuối độ tuổi</b>
<b>Đánh giá cuối độ tuổi</b>

1

<b>/ Mục đích: </b>

Đánh giá sự phát triển trẻ về các lĩnh vực:Thể chất, sức

khỏe, dinh dưỡng, ngôn ngữ, nhận thức căn cứ vào

chỉ số chuẩn phát triển.

2

<b>/ Nội dung:</b>

-Đánh giá mức độ đạt được về các lĩnh vực

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>PHƯƠNG PHÁP:</b>
<b>PHƯƠNG PHÁP:</b>



_{Quan sát}



_{Trị chuyện với trẻ}



_{Sử dụng tình huống}



_{Đánh giá qua bài tập}



_{Phân tích sản phẩm HĐ của trẻ}



_{Trao đổi với phụ huynh}

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>So sánh phần đánh giá trẻ NT và trẻ MG</b>

<b>So sánh phần đánh giá trẻ NT và trẻ MG</b>



_{Giống nhau: về MĐ, ND, PP đánh giá}



_{Khác nhau:}

+ NT: đánh giá hằng ngày và theo giai đoạn

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>Tổ chức thực hiện đánh giá sự phát triển </b>
<b>Tổ chức thực hiện đánh giá sự phát triển </b>

<b>của trẻ hằng ngày</b>
<b>của trẻ hằng ngày</b>

1/ QS và ghi chép vào sổ nhật ký của lớp hoặc KHGD:
- Ghi các sự kiện đặc biệt xảy ra

- Ghi chép ngắn gọn, nêu NXtìm biện pháp GD tiếp theo thích hợp

2/ Tổ chức thu thập thông tin:

- X/định MĐ cụ thể, đặt câu hỏi phù hợp (t/c khi trẻ vui vẻ, sẵn sàng)
- GV ân cần, động viên, KK trẻ suy nghĩ

- Trao đổi với PH

3/ Phân tích sản phẩm trẻ:

- PT mức độ kiến thức, kĩ năng, năng khiếu

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>Tổ chức thực hiện đánh giá sự phát triển của trẻ </b>

<b>Tổ chức thực hiện đánh giá sự phát triển của trẻ </b>

<b>theo giai đoạn ở nhà trẻ</b>

<b>theo giai đoạn ở nhà trẻ</b>



_{Hằng tháng GV lập DS trẻ tròn 6, 12, 18, 24, 36}

tháng tuổi để đánh giá.



_{Có thể dùng bảng “Bảng kết quả đánh giá trẻ hằng}

tháng” để theo dõi trẻ và thông báo cho p/huynh.

<b>TT</b> <b>Họ tên trẻ</b> <b>Tuổi</b> <b>Những chỉ số </b>

<b>đã đạt được</b>

<b>Những chỉ số </b>
<b>chưa đạt</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<b>Tổ chức thực hiện đánh giá sự phát triển của trẻ </b>

<b>Tổ chức thực hiện đánh giá sự phát triển của trẻ </b>

<b>cuối CĐ ở MG</b>

<b>cuối CĐ ở MG</b>

<i>_{Giúp GV nhìn lại trẻ đã đạt được gì so với MT đã đề ra}</i>

<i>và lý do chưa đạt được MT </i><i> điều chỉnh KH tiếp theo </i>

<i>hoặc XD kế hoạch CĐ tiếp sau.</i>

<i>_{Phiếu đánh giá thực hiện chủ đề (trang 198)}</i>

<i>-Mục tiêu</i>
<i>-Nội dung</i>

<i>-Tổ chức các hoạt động (Học, chơi trong lớp-ngoài trời.</i>
<i>-Những vấn đề khác cần lưu ý</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>Hồ sơ cá nhân trẻ</b>

<b>Hồ sơ cá nhân trẻ</b>

• _{Gồm các sản phẩm do trẻ tự làm thể hiện sự tiến bộ của trẻ}
trong năm học

• _{T/g lập hồ sơ: thu thập sản phẩm từ đầu}__{cuối năm}
• _{Cách lưu giữ:}

+ Lưu giữ trong túi riêng/ 1 hồ sơ, sắp xếp theo loại và
theo trình tự t/g

+Sau từng khoảng t/g trao đổi với đồng nghiệp hoặc phụ
huynh về sự tiến bộ cũng như khó khăn của trẻcó KH

GD tiếp theo.

</div>

<!--links-->