Bài giảng SKKN tiểu học 3

Đề tài :
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
TRONG CÔNG TÁC SOẠN GIẢNG
VÀ DẠY GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ
VỚI CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO VÀ QUẢN LÝ
I.
ĐẶT VẤN ĐỀ :
Hiện nay , công nghệ thông tin là một lĩnh vực phát triển rộng khắp cùng với những
tiện ích đa dạng của công nghệ nên việc ứng dụng vào công tác soạn giảng giáo án trên
Microsolf Word và dạy giáo án điện tử trên PowerPoint là một điều tất yếu.
Vận dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy ở đơn vị trường vùng sâu xã
Vĩnh Khánh còn rất nhiều hạn chế từ nhiều năm nay. Từ đó , tôi luôn trăn trở :
+ Làm thế nào, để ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả trong giảng dạy ?
+ Làm thế nào để phong trào soạn giảng trên Microsolf Word và PowerPoint
được giáo viên hưởng ứng tích cực ?
+ Làm thế nào để chất lượng giáo dục từng tiết dạy được nâng cao ?
+ Làm thế nào để học sinh hứng thú say mê học tập ?
+ Làm thế nào để nâng cao chất lượng giáo dục đầu ra ?
Hàng loạt câu hỏi được đặt ra với cương vị là người quản lý công tác chuyên môn ,
từ đó tôi bắt tay vào việc sưu tầm, tổng hợp nhiều kinh nghiệm của các trường, các bạn
đồng nghiệp làm cẩm nang cho riêng mình. Sau đó, tôi đã đặt ra kế hoạch thực hiện nhiều
năm và lần lượt áp dụng ở đơn vị từ năm học 2007 – 2008 đến nay , thật sự đã có nhiều
chuyển biến rất khả quan.
II. CƠ SỞ LÝ LUẬN :
Quán triệt và thực hiện tốt tinh thần các văn bản của ngành , cụ thể :
+ Quyết định 14/2007/BGDĐT-GDTH ngày 04/05/2007 của Bộ Giáo dục-
Đào tạo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học : Có đề cập đến việc Giáo
viên cần hiểu biết về tin học và biết ứng dụng các phần mềm dạy học (công nghệ thông
tin).
+ Hướng dẫn 8232/BGDĐT-GDTH của Bộ Giáo dục-Đào tạo : Tiếp tục đổi
mới phương pháp quản lý, khuyến khích và động viên đội ngũ sử dụng công nghệ thông

tin trong quá trình giảng dạy, tập trung chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới
Trang 1
cách soạn giáo án, góp phần đem lại cho học sinh những giờ dạy thật sự bổ ích và sinh
động.
+ Hướng dẫn 624/BGDĐT-GDTH ngày 05/02/2009 của Bộ Giáo dục-Đào
tạo về việc Hướng dẫn thực hiện chuẩn Kiến thức kỹ năng các môn học ở Tiểu học : Tất cả
giáo viên tiểu học mọi miển đất nước đều phải soạn lại bài soạn chi tiết theo chuẩn mới
này.
+ Hướng dẫn 7312/BGDĐT-GDTH ngày 21/08/2009 của Bộ Giáo dục-Đào
tạo về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2009-2010 đối với giáo dục tiểu học.
+ Hướng dẫn 1230/GDĐT-TH của Sở GDĐT An Giang ngày 06/09/2009 về
việc Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý và trong dạy học Tiểu học.
III. THỰC TRẠNG BAN ĐẦU :
1. Khó khăn :
* Đối với giáo viên dạy lớp :
+ Soạn giảng bằng cách viết tay mất nhiều thời gian và khó chỉnh sửa , giáo
viên ít chịu đầu tư nội dung , chỉ soạn chủ yếu ngắn gọn gần như là hình thức nhằm mục
đích không vi phạm quy chế chuyên môn “lên lớp không bài soạn”.
+ Soạn giảng viết tay mỗi năm viết lại càng ngắn hơn và tất nhiên càng hình
thức hơn.
+ Soạn giảng qua Microsolf Word thì đa phần chưa biết sử dụng máy vi tính
và cũng gặp khó khăn về kinh tế do đồng lương vừa đủ trang trải cuộc sống gia đình nên
đầu tư mua một bộ máy vi tính là rất khó khăn.
+ Soạn giảng giáo án trình chiếu Power Point thì ngại sử dụng do tốn nhiều
thời gian chuẩn bị cho một bài giảng , có suy nghĩ chung “dạy giáo án điện tử trình chiếu
Power Point là phải thiết kế tất cả các Slide từ bước kiểm tra bài cũ đến bước củng cố dặn
dò rất công phu, kể cả việc phải sưu tầm hình ảnh minh họa, âm thanh, tư liệu dẫn chứng
phù hợp …… và sử dụng các hiệu ứng của từng Slide”
* Đối với quản lý của Ban giám hiệu trường :
+ Cơ sở vật chất : phòng học chưa đủ , phòng học dành riêng cho trình chiếu

chưa có, các thiết bị kĩ thuật phục vụ trình chiếu chưa đầy đủ (đèn chiếu projector hoặc tivi
màn hình lớn, máy vi tính ….)
+ Kỹ năng sử dụng máy vi tính và tinh thần thái độ trong việc học tập sử
dụng ứng dụng công nghệ thông tin chưa cao.
Trang 2
2. Thuận lợi :
* Đối với giáo viên dạy lớp :
+ Đội ngũ giáo viên khá trẻ , bình quân độ tuổi dưới 40 chiếm 84,84% (28
GV / 33 GV dạy lớp)
+ Đa số nhiệt tình trong công tác giảng dạy.
* Đối với quản lý của Ban giám hiệu trường :
+ Đồng chí Hiệu trưởng và Hiệu phó có được một số kỹ năng cơ bản trong
việc sử dụng công nghệ thông tin.
IV. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN :
1. Lập kế hoạch dài hạn từ năm học 2007-2008 đến 2009-2010 : Lồng ghép vào
Kế hoạch năm học của đơn vị và Kế hoạch chuyên môn của Phó hiệu trưởng và các tổ
trưởng chuyên môn
+ Năm học 2007-2008 :
Ban giám hiệu cùng BCH Công đoàn cơ sở động viên , khuyến khích giáo
viên đăng ký dự học các lớp phổ cập tin học, lớp thực hành thi chứng chỉ A (soạn văn bản
trên Microsolf Word và soạn trình chiếu trên PowerPoint)
Đồng chí Hiệu trưởng và Hiệu phó phải gương mẫu đi đầu việc tham gia các
lớp bồi dưỡng tin học.
Chưa đặt nặng các chỉ tiêu có liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin.
+ Năm học 2008-2009 :
Tiếp tục thực hiện công tác động viên , khuyến khích như năm học trước
đồng thời vận động giáo viên đầu tư mua sắm đủ bộ máy vi tính (phối hợp Công đoàn xem
xét hoàn cảnh giáo viên duyệt hồ sơ vay vốn ngân hàng mua máy vi tính đối với một số
trường hợp nếu giáo viên có yêu cầu)
Ban giám hiệu tính toán tiết kiệm chi phí hoạt động đơn vị để cuối năm dư

kinh phí mua sắm thêm máy vi tính , tivi màn hình lớn , đèn chiếu projector , máy chụp
hình kỹ thuật số , …..
Chỉ tiêu : Tổ chức dạy thao giảng cấp trường sử dụng trình chiếu PowerPoint
ít nhất 01 tiết. Giáo viên soạn giảng trên Microsolf Word đạt ít nhất 20% (khoảng 06/31
GV)
+ Năm học 2009-2010 :
Trang 3
Tiếp tục thực hiện công tác động viên , khuyến khích như hai năm học trước
cũng như tiết kiệm chi phí hoạt động đơn vị để có kinh phí dư bổ sung thêm các thiết bị
cần thiết khác.
Vận động giáo viên đăng ký nối mạng Internet tại nhà và lập địa chỉ email để
có thêm nhiều điều kiện trao đổi thông tin.
Lồng ghép nội dung ứng dụng công nghệ thông tin vào Kế hoạch năm học
của đơn vị , kế hoạch tổ chuyên môn , chỉ tiêu :
Vận động giáo viên tự thực hiện tiết dạy bình thường ở lớp có sử dụng trình
chiếu PowerPoint
Dạy thao giảng cấp trường 5 tiết (trình chiếu PowerPoint)
Dạy thao giảng cấp tổ 23 tiết (trình chiếu PowerPoint)
Soạn giảng trên Microsolf Word ít nhất 50% giáo viên (khoảng 17/33
GV)
2. Phân công , phân nhiệm các bộ phận đoàn thể , cá nhân trong công tác có liên
quan đến ứng dụng công nghệ thông tin :
a. Ban giám hiệu :
Lập kế hoạch năm học có lồng ghép nội dung ứng dụng công nghệ thông tin
vào song song với việc giao chỉ tiêu phù hợp và quy định rõ thời gian hoàn thành dạy thao
giảng PowerPoint . Kết hợp nội dung này vào cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh” và Kế hoạch xây dựng môi trường học tập thân thiện , học
sinh học tập tích cực.
Hiệu trưởng và hiệu phó phải đi đầu trong việc hoàn thiện kỹ năng sử dụng
ứng dụng công nghệ thông tin và hoàn thành chứng chỉ A tin học , phấn đấu học thêm

ngoại ngữ môn Anh văn (điều kiện cần để hiểu và biết sử dụng tốt các phần mềm tin học).
Thường xuyên cập nhật lấy thông tin trên Internet ở các địa chỉ có liên quan
đến ngành giáo dục (trang web của Bộ giáo dục , Sở GDĐT AG, các Sở GDĐT trong nước
, …..).
Thông qua các tiết dạy thao giảng PowerPoint cấp tổ, cấp trường, ban giám
hiệu hướng dẫn thêm cho giáo viên một số kỹ năng khi soạn bài trên Microsolf Word như
cách chuyển fon chữ từ VNI-Times sang Times New Roman hoặc ngược lại, cách chèn đặc
biệt , copy định dạng fon chữ bằng chổi quét , cách trình bày một văn bản trên Microsolf
Word (106 thủ thuật Word) ; soạn bài trên PowerPoint thì cách chèn hình ảnh , âm thanh ,
Trang 4
cắt đoạn phim , tạo những hiệu ứng liên kết các Slide , cách truy cập Internet để download
thông tin , các điều cần tránh khi thiết kế và sử dụng PowerPoint.
Thường xuyên vận động, hỗ trợ kịp thời khi giáo viên gặp khó khăn do sử
dụng công nghệ thông tin (soạn giảng trên Microsolf Word và trên PowerPoint)
Tổng hợp các bài giảng trình chiếu của giáo viên thành một “ngân hàng bài
giảng PowerPoint” tại đơn vị và mọi giáo viên đều có thể lấy thông tin trực tiếp từ máy vi
tính của đồng chí Hiệu phó. (do sử dụng đường truyền ADSL tại gia đình giáo viên còn rất
ít nên ban giám hiệu trường tạm thời sử dụng phương án này)
Theo dõi cập nhật tiến độ giáo viên sử dụng công nghệ thông tin trong công
tác dạy học , từ đó có đề xuất khen thưởng thi đua , cụ thể từ năm 2009-2010 sẽ được cộng
thêm điểm xét thi đua cuối năm nếu giáo viên có sử dụng bài soạn trên Microsolf Word và
dạy trên PowerPoint
b. Thư viện Thiết bị :
Cán bộ TV-TB chịu trách nhiệm sưu tầm nhiều đĩa CD , VCD về tranh ảnh ,
bài giảng giáo án điện tử.
c. Công đoàn cơ sở :
Đồng chí chủ tịch công đoàn phải gương mẫu đi đầu việc ứng dụng công
nghệ thông tin vào dạy học.
Thường xuyên tuyên truyền lồng ghép trong các buổi họp toàn trường , trong
các chuyên đề thao giảng , xuất quỹ tự có bồi dưỡng nước uống giáo viên dạy thao giảng

PowerPoint cấp trường .
Phối hợp cùng ban giám hiệu theo dõi , thống kê tiến độ ứng dụng công nghệ
thông tin để có đề nghị khen thưởng phù hợp , kịp thời.
d. Chi đoàn :
BCH chi đoàn cùng nhau động viên , khuyến khích đoàn viên thanh niên
thực hiện tốt và có kí kết chỉ tiêu ngay trong kế hoạch Đại hội chi Đoàn từng nhiệm kì.
e. Tổ trưởng chuyên môn các khối :
Các đồng chí tổ trưởng chuyên môn phải gương mẫu đi đầu việc ứng dụng
công nghệ thông tin vào dạy học.
Thường xuyên động viên , hỗ trợ ,đôn đốc tổ viên thực hiện ứng dụng công
nghệ thông tin vào dạy học.
f. Giáo viên :
Trang 5