giao an ngu van 7 ca nam 3 cot ha giang

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (138.16 KB, 10 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

@123456789 mẫu trung tâm trợ giúp giáo viên

giáo án các lớp THCS MÔN nGữ VĂN liên hệ

phạm văn tín đt 01693172328 đủ giáo án 3 cột ,2

cột...

TiÕt 1 - Tuần 1. Bài 1

Văn bản: Cổng trờng mở ra
( Lí Lan )
Kết quả cần đạt:

Cảm nhận và thấm thía những tình cảm thiêng liêng, sâu nặng của cha mẹ đối với con
cái; thấy đợc ý nghĩa lớn lao của nhà trờng đối với cuộc đời mỗi con ngời.

Nắm đợc cấu tạo và ý nghĩa của các loi t ghộp

Hiểu rõ về liên kết văn bản, mét trong nh÷ng tÝnh chÊt quan träng nhÊt cđa VB
TiÕt 1 - Đọc hiểu văn bản :

Cæng trờng mở ra

Ngày soạn :.2/9/2007.
Ngày dạy :8/9/2007

I.Mục tiêu bài häc:

Giúp học sinh hiểu đợc tâm trạng của ngời mẹ khi đứa con lần đầu tiên đến trờng, qua
đó thấy đợc tình cảm và tấm lịng của ngời mẹ dành cho con.

II.Chuẩn bị đồ dùng :

Sách bài tập,Sách ĐHVB,Bảng phụ.
III.Các b ớc lên lớp:

1.n nh

2.Kiểm tra: vở ghi, vở soạn và SGK của HS
3.Bài mới

Giới thiệu bài: Em hÃy nhớ lại ngày khai trờng đầu tiên của mình, hÃy kể lại cảm
t-ởng ...

Tin trỡnh bài dạy:
Hoạt động của thầy
Hoạt động 1:Hớng dẫn HS đọc

vµ chó thÝch .

? VB này có cách đọc ntn?
Em hãy đọc văn bản.
? Văn bản có xuất xứ ntn ?

Hoạt động của trị
Đọc, tóm tt ND, chỳ
thớch

Tình cảm, nhẹ nhµng
Khai trêng: më trêng

Nội dung cần đạt
I/ Đọc, chú thích

* Đọc:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

H Giải nghĩa từ: nhạy cảm,
háo hức, khai trờng ...

? Những từ đó thuộc lớp từ nào
đã học

Hoạt động 2 – Tìm hiểu nội
dung VB

? VB nµy lµ lêi cđa ai? Nói về
điều gì?

? Tỡm nhng chi tiết miêu tả
việc làm, cử chỉ của mẹ vào đêm
trớc ngày khai trờng

? Qua đó bộc lộ tâm trạng gì của
mẹ?

? Vì sao mẹ có những tâm trạng
nh vậy?

? Qua ú em thấy mẹ là ngời thế
nào?

? Em cã biÕt 1 câu ca dao, danh
ngôn hay 1 bài thơ nãi vỊ tÊm
lßng ngêi mĐ

- “Con là mầm đất tơi xanh
Nở trong tay mẹ, mẹ ơm mẹ
trồng

Hai tay mĐ bÕ mĐ bång

Nh con s«ng chảy nặng dòng
phù sa

Mẹ nhìn con đẹp nh hoa

Con trong tay mẹ thơm ra giữa
đời

Sao tua rua đã lên rồi
Con ơi có cả đất trời bên con
Cho dù đạn réo ma bom
Con trong tay mẹ vẫn ngon giấc
nồng

VÉn m¬ tiÕp giÊc m¬ hång
Ru con tiÕng mÑ bay vòng

buổi đầu tiên
Từ mợn, từ HV

Lời của mẹ nãi víi con
trai ;

Ngắm nhìn con ngủ,
nghĩ về những việc con
làm, không tập trung
trằn trọc, ko ngủ đợc,
nhớ về ngày ktrờng đtiên
của mình

- Vì mẹ rất yêu con,
quan tâm đến con, bởi
mẹ đã đợc hởng tình yêu
thơng ấy từ bà ngoại,
tình cảm ấy là 1 sự tiếp
nối thế hệ, là truyền
thống hiếu học.

- “Khơng có mặt trời thì
hoa khơng nở, khơng có
ngời mẹ thì cả anh hùng
và nhà thơ đếu khụng
cú M.G.

- Đang tâm sự với chính

-Xuất xứ văn bản :
- Giải nghĩa từ:

II/ Tìm hiểu VB

* Tâm trạng cđa mĐ trong

đêm trớc ngày khai trờng
của con :

- xốn xang, bồi hồi trớc
b-ớc đời đầu tiên của con
- Mẹ có tấm lịng sâu nặng,
quan tâm sâu sắc đến con
--> ngời mẹ yêu con vô
cùng

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

quanh nôi

? Ngời mẹ đang nói chuyện trực
tiếp với con không?Theo em
ng-ời mẹ đang nói với ai?

? Cách viết này có tác dụng gì?

? Câu văn nào nói lên tầm quan
träng cđa nhµ trêng víi thÕ hƯ
trỴ?

? Hiểu đợc tqtrọng đó, mẹ đã
định nói với con ntn trong buổi
ngày mai khi con đến trờng?
? Em hiểu “TG kỳ diệu” đó là
gì?

? §äc xong VB, em hiĨu thêm
điều gì về mẹ và vai trò của nhà

trờng?

? Ti sao VB có tựa đề “Cổng
tr-ờng mở ra”-? VB này có cốt
truyện và có 1 chuỗi sviệc nh
lp 6 khụng?

H- Quan sát đoạn VB nãi vỊ ý
nghÜ cđa mĐ vỊ gi¸o dơc níc
NhËt

Th¶o ln:

- TG của điều hay, lẽ phải, của
tình thơng và đạo lý làm ngời
- ... ánh sáng tri trức nhân loại
- ... tình bạn, tình thầy trị cao
đẹp

- V« cïng quan träng

* Khái quát: Qua VB, em hiểu
đợc sự quan tâm, chăm lo của
mẹ dành cho con, hiểu đợc
tqtrọng vô cùng của ngày đầu
tiên đến trờng mc qtrng

mình

- Giúp tác giả đi sâu vào

TG tâm hồn, miêu tả
tinh tế tâm trạng hồi
hộp, trăn trở, xao xuyÕn,
b©ng khu©ng

--> Néi t©m nv béc lé
s©u sắc, đậm chất trữ
tình biểu cảm

HS tự bộc lộ

-Không mà chủ yếu chỉ
là tâm trạng

- Ai cng ... sau ny
--> cả XH qtâm, quyền
của trẻ em là đợc học tập
- “Đi đi ... mở ra” --> lời
động viên

HS đọc ghi nhớ.
-Cảm nghĩ của em về
ngời mẹ trong văn bản
“Cổng trờng mở ra”.
- HS trao đổi ý kiến 2
BT

- TG cđa íc mơ và khát
vọng

- TG của niềm vui ...

--> nhà trờng là tất cả tuổi
thơ ...

* Vai trò của nhà trờng với
thế hệ trẻ

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

của cuộc đời con --> chăm lo về
trí tuệ.

-Gọi HS đọc ghi nhớ.

Hoạt động 3:Hớng dẫn luyện
tập

IV.HDVN:

- C¶m nghÜ cđa em về ngời mẹ
trong văn bản Cổng tr ờng mở
ra.Soạn văn bản Mẹ tôi .

(SGK)

Tiết 2- Văn bản:

M tụi

- Etmụnụ

Amixi-Ngày soạn :...
Ngày dạy :...

-I. Mục tiêu bài học:

- Giỳp HS hiu c t/d li khuyờn của bố về lỗi của 1 đứa con với mẹ. Thấm thía những
tình cảm thiêng liêng sâu nặng của cha m vi con cỏi.

II.Chun b dựng:

Sách bài tập,sách ĐHVB,bài soạn.
III. Các b ớc lên lớp:

1. n nh
2. Kim tra:

Bi học sâu sắc nhất mà em rút ra đợc từ văn bản “Cổng trờng mở ra” là gì?

3. Bµi míi

* Giới thiệu: Trong cuộc đời mỗi chúng ta, ngời mẹ có 1 vị trí và ý nghĩa hết sức lớn
lao, thiêng liêng và cao cả, nhng không phải khi nào ta cũng có ý thức hết đợc điều đó. Chỉ
đến khi mắc những lỗi lầm ta mới nhận ra tất cả. VB “Mẹ tôi” sẽ cho ta 1 bi hc

* Tiến trình bài dạy:

Hot ng ca thy
Hot ng 1:

Hớng dẫn HS đọc tác phẩm tìm
hiểu chú thích .

Gọi HS đọc văn bản.

? Nêu hiểu biết của em về tác giả
? VB cần đọc với giọng ntn?
? Em hiểu thế nào là: lễ độ, hi

Hot ng ca trũ
H - c VB

- Nhà văn ý

- Diễn cảm, nhẹ nhàng

Ni dung cn t
I/ c, chỳ thớch

1. §äc:

2. Chó thÝch :
 - T¸c giả:

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

hận, vong ân bội nghĩa

? Hóy TT bức th của ngời cha ?
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội

dung VB

? VB này viết về điều gì?

? enricụ ó gii thiệu bức th của
bố ntn? Tởng tợng và kể lại
? Biết đợc lỗi lầm của con, ngời
cha đã có thái độ ra sao? Câu nói
nào thể hiện? Từ ngữ nào diễn tả?
? Tìm những từ ngữ, hình ảnh, lời
lẽ trong bức th thể hiện thái độ
buồn bã, tức giận của bố?

? Tại sao thể hiện sự tức giận của
mình mà ngời bố lại gợi đến mẹ?
? Bố đã nêu lên nỗi đau gì khi 1
đứa con mất mẹ để giáo dục
enricô?

? Hãy tìm 1 số từ ghép trong
đoạn này nói lên nỗi đau của đứa
con mất mẹ?

? Bố đã thể hiện sự kiên quyết
của mình ntn?

? Bố đã khuyên con phải xin lỗi
mẹ ntn?

? Qua bức th, em thấy bố đã giáo
dục enricơ điều gì?

? Tất cả những thái độ của bố đợc
bày tỏ bằng cách viết ntn? Trong

bức th, thỉnh thoảng bố lại gọi
con: “enricô của bố ạ ...” – cách
viết đó có tác dụng gì?

? Vì thế đã tác động đến enrico ra
sao?

? Qua bức th, em còn thấy bố thể
hiện tình cảm với mĐ cđa enrico

HS tãm t¾t

- Miêu tả thái độ, tình cảm và
những suy nghĩ của ngời bố
tr-ớc lỗi lầm của con và sự tơn
trọng của ơng đối với vợ mình.

- RÊt tøc giận, buồn bÃ.

Sự hỗn láo cđa con nh mét
nh¸t dao đâm vào tim bố vậy
Thà rằng bè kh«ng cã con,
còn hơn là thấy con bội bạc

- Cho con thấy đợc công ơn
của mẹ, khơi gợi tình cảm
trong con đối với mẹ.

H - Đọc đoạn VB “Con sẽ cay
đắng ... thơng yêu đó”

- yếu đuối, chở che, cay đắng,
đau lòng, thanh thản, lng
tõm, ...

- Bắt con phải xin lỗi mẹ. Cho
con thời gian thử thách

- Cầu xin mẹ hôn con

- Phải lễ phép, biết kính trọng
và ghi nhớ công ơn của bố mẹ
và phải thành khẩn sửa chữa
lỗi lầm.

- Thể hiện tình cảm yêu thơng,
trìu mến

- xỳc ng vụ cựng

- Dạy con thủ thỉ, tâm tình, tha
thiết, lời gi¸o huÊn thÊm sâu

II/ Tìm hiểu VB

1. Thỏi độ, tình cảm,
suy nghĩ của ngời cha

* Víi con khi con mắc
lỗi lầm:

- buồn bÃ, tức giận

- nghiêm khắc, kiên
quyết phê phán

- giỏo dc đạo đức cho
con

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

ntn?

? Ngêi mĐ kh«ng trùc tiÕp xuÊt
hiÖn trong c©u chun, nhng ta
vÉn thÊy hiƯn lªn rÊt râ nÐt. V×
sao?

? Qua bức th ngời bố gửi con, em
thấy enrico có một ngời mẹ ntn?
? Cách để cho nv bộc lộ qua cái
nhìn của ngời khác có t/d gì?

? Từ hình ảnh ngời mẹ hiền trong
tâm hồn con, bố đã viết 1 câu thật
hay nói về lòng hiếu thảo, đạo
đức làm ngời. Em hãy tìm những
câu nói ấy

?T¹i sao bố không nói chuyện với

enrico mà lại viết th?

-> Bài học ứng xử trong gđ, ở
tr-ờng, ngoài XH

GV : “Mẹ tơi” chứa chan tình phụ
tử, mẫu tử, là bài ca tuyệt đẹp của
những tấm lịng cao cả.

Đ. Amixi đã để lại trong lịng ta
hình ảnh cao đẹp thân thơng của
ngời mẹ hiền, đã giáo dục bài học
hiếu thảo đạo làm con

- Rút ra bài học.
Hoạt ng 3:

Hớng dẫn HS luyện tập

1. HÃy chọn 1 đoạn trong th cña
bè enrico cã néi dung thÓ hiện
vai trò vô cùng lớn lao của mẹ
2. Liên hệ với bản thân mình xem

vào tâm hồn con

--> bức th là nỗi đau, sự tức
giận cực điểm của bố, nhng
cũng là lời yêu thơng tha thiết
- enrico đợc sống trong 1

gđình hạnh phúc.

- Bố đã kể về mẹ cho enrico
nghe --> ngời mẹ xuất hiện
qua cái nhìn của bố

--> lý giải cho nhan đề “Mẹ
tơi”

- Tăng tính khách quan của
sviệc, thể hiện tình cảm và thái
độ của ngời kể

- “Con hãy nhớ rằng tình u
thơng, kính trọng cha mẹ là
tình cảm thiêng liêng hơn cả.
Thật đáng xấu hổ và nhục nhã
cho kẻ nào chà đạp lên tình
u thơng đó”

Thảo luận:Tình cảm sâu sắc
thờng tế nhị, kín đáo

Viết th là chỉ nói riêng cho
ng-ời mắc lỗi biết, vừa giữ đợc sự
kín đáo, tế nhị khơng làm ngời
mắc lỗi mất lịng tự trng

HS- Đọc phần ghi nhớ: SGK

* Với mẹ:
Rất trân trọng

2. Hình ảnh ngời mẹ:

- Yêu thơng, hy sinh tất
cả vì con

--> cao c¶, lín lao

* Ghi nhí:SGK

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

đã lần nào nỡ gây ra 1 s vic
khin m bun phin?

Trình bày suy nghĩ, tình cảm?
IV.HDVN :

-Ti sao núi cõu: Tht đáng

xấu hổ và nhục nhã cho kẻ nào 
chà đạp lên tình u thơng đó” là

1 c©u thĨ hiện sự liên kết xúc
cảm lớn nhất của ngời cha với 1
lời khuyên dịu dàng?

-Soạn văn bảnCuộc chia tay

của những con búp bê

HS – Tù lùa chän

- Cã thĨ chän phÇn ghi
nhí.

---Tiết 3: Từ ghép

Ngày soạn:
Ngày dạy:

I.Mục tiêu bài häc:

- Trên cơ sở ôn tập khái niệm từ ghép đợc học từ lớp 6, HS hiểu thêm về các loại từ ghép
và nghĩa của cac loại từ ghép đó.

II.Chuẩn bị đồ dùng.
Bài tập, Bảngb phụ.
III.Các b ớc lên lớp:

1. ổn định
2. Kiểm tra:

VB “Mẹ tôi” đã đem đến cho em bài học gì? hãy đọc 1 đoạn VB mà em cho là sâu sắc
nhất?

3. Bµi míi:

* Giới thiệu: Lớp 6 các em đã đợc học về từ và cấu tạo từ TV. Hãy nhắc lại thế nào là từ

ghép?

Từ ghép là những từ phức đợc tạo ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ với nhau về
nghĩa.

H«m nay chúng ta sẽ tìm hiểu về các loại từ ghép và nghĩa
* Tiến trình bài dạy:

Hot ng ca thy
Hot ng 1:

Hớng dẫn HS tìm hiểu về các loại
từ ghép

G Ghi s½n VD1, VD2 SGK

Hoạt động của trị

* XÐt VD:
H- §äc VD1

Nội dung cần đạt
I/ Các loại từ ghép
* Ví dụ:

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

? Trong c¸c tõ ghÐp “bµ ngoại,
thơm phức tiếng nµo lµ tiÕng
chÝnh, tiÕng phơ bỉ sung nghÜa cho
tiÕng chÝnh?

? Vai trß cđa tiÕng chÝnh, phơ?
? Quan hƯ gi÷a tiÕng chÝnh vµ
phơ? NhËn xÐt về vị trí của tiếng
chính?

? Các tiếng trong 2 từ ghép Quần
áo Trầm bổng cã quan hƯ víi
nhau ntn? Có phân ra tiếng chính,
tiếng phụ không?

? Theo em có mấy cách ghép tạo
ra mấy kiểu từ ghép?

G: KiĨu ghÐp c¸c tiếng không
ngang hàng nhau về nghĩa có tiếng
C – P gäi lµ tõ ghÐp C – P

? ThÕ nµo lµ tõ ghÐp C – P?

G: Kiểu ghép những tiếng ngang
hàng, bình đẳng về NP tạo ra từ
ghép đẳng lập.

? Từ ghép đẳng lập là gì?

Hoạt động 2 – Hớng dẫn HS tìm
hiểu nghĩa của từ ghép? So sánh
nghĩa của từ “bà ngoại” với nghĩa
của từ “bà” (lớp 6 đã học cách giải
nghĩa)

? Cả bà nội và bà ngoại đều có
chung 1 nét nghĩa là “bà”, nhng
nghĩa của 2 từ này khác nhau. Vì
sao?

? T¬ng tự thơm, thơm phức
? So sánh nghĩa của từ ghép C- P
víi nghÜa cđa tiÕng chÝnh?

VËy tõ ghÐp C-P cã t/c gì?

- bà ngoại, thơm phức

- tiếng chính là chỗ dựa. Tiếng
phụ bổ sung nghĩa cho t.chính
- không ngang hàng

- tiếng chính đứng trớc
H- Đọc VD2

- bình đẳng, ngang hàng

- 2 c¸ch --> 2 kiĨu

- từ ghép C – P có tiếng C &
tiếng P bổ sung nghĩa cho
tiếng C. Tiếng C đứng trớc,
tiếng P đứng sau.

- Cho VD vÒ 2 loại từ ghép
H- 2 em lên bảng điền BT2, 3
(1 nöa SGK)

- Đọc phần ghi nhớ: SGK
- Quan sát VD1 trên bảng
- bà: ngời đàn bà sinh ra mẹ
(cha)

bà ngoại: sinh ra mĐ
bµ néi: sinh ra cha

- Do t/dơng bỉ nghÜa cđa tiÕng
phơ

- Th¬m: cã mùi thơm dễ chịu
khiến ngời ta thích ngửi

- Thơm phức: rất thơm

- Thơm mát: nhẹ nhàng, tự
nhiên

-thơm phức

1. Từ ghép C-P

2. Từ ghép đẳng lập

* Ghi nhí:SGK

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

? So sánh nghĩa của từ quần áo
với nghĩa của mỗi tiếng quần,
áo

? Tơng tự trầm bổng

? So s¸nh nghÜa cđa tõ ghÐp §L
víi nghÜa cđa tõng tiếng?

Vậy từ ghép ĐL có t/c gì?

G: Đa tình huống

Cú 1 bạn nói: “tớ mới mua 1 cuốn
sách vở”. Theo em bạn ấy nói “1
cuốn sách vở” là đúng hay sai. Vì
sao? Chữa lại cho đúng.

G: chốt, những đơn vị kiến thức
cần nhớ

Hoạt động 3:

Sau BT 1, 2, 3 rót ra kÕt luËn
Sau BT 5rót ra kÕt ln

IV.HDVN:
- BT 6, 7

- Häc thc ghi nhí

- HĐp hơn, cụ thể hơn

- Quần: 1 thứ trang phục có 2
ống thờng mặc phía dới cơ thể
- áo: ..., phía trên cơ thể

- Qun ỏo: ch trang phc núi
chung mang nghĩa khái quát
- Trầm: âm thanh ở mức
thp

- Bổng: ...
cao

- Trầm bổng: âm thanh lóc cao
lóc thÊp nghe vui tai

- Cã nghÜa kqu¸t hơn

H- Đọc ghi nhớ SGK
Chia nhóm:

- Sỏch v l t ghép ĐL mang
nghĩa kquát, chỉ chung --> sai
- Sách, vở là D chỉ vật tồn tài
dới dạng cá thể nên có thể đếm
đợc

--> trong giao tiếp phải kết
hợp từ cho chính xác, đúng
nghĩa

- Lµm BT SGK

- Tõ 1 tiÕng cã nghÜa ta cã thĨ
t¹o ra rÊt nhiỊu tõ ghép khác
nhau cả ĐL và C-P.

Cỏc ting ph tuy có tác dụng
phân nghĩa để cấu tạo từ ghép
làm tên gọi của 1 loại sự vật
nhng không nên từ nghĩa của
tiếng phụ để suy ra 1 cách máy
móc, hiểu sai...

- Từ ghép đẳng lập có
tính chất hợp nghĩa

* Ghi nhí

III/ Lun tËp
BT 1, 2, 3

BT4 đã làm trong qtrình
lý thuyết

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Và chuẩn bị tiết 4

</div>