a trêng thcs t©n sái một số thông tin cá nhân 1 họ và tên 2 chuyên ngành đào tạo 3 trình độ đào tạo 4 tổ chuyên môn 5 năm vào ngành gd đt 6 số năm đạt danh hiệu gvdg cấp huyện 7 kết quả thi đua năm

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (418.03 KB, 17 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

MỘT SỐ THÔNG TIN CÁ NHÂN

1. Họ và tên: ………. ……….

2. Chuyên ngành đào tạo: ……….

3. Trình độ đào tạo: ………

4. Tổ chuyên môn: ………..

5. Năm vào ngành GD& ĐT: ………...

6. Số năm đạt danh hiệu GVDG cấp huyện: ………..

7. Kết quả thi đua năm học trước: ………

8. Tự đánh giá trình độ, năng lực chun mơn: ………

9. Nhiệm vụ được phân công trong năm học:

a. Dạy học: + Dạy bộ môn :……….
+ Dạy bộ môn :……….
b. Kiêm nhiệm: ………

10. Những thuận lợi, khó khăn về hồn cảnh cá nhân khi thực hiện nhiệm vụ

được phân công.

a. Thuận lợi:

………

………
………
………
………..
b. Khó khăn:

………
………
………
………
………..

PhÇn I: kÕ ho¹ch chung

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Căn cứ vào chủ trương, đường lối, quan điểm giáo dục của Đảng, Nhà nước( Luật
GD, NQ của QH về GD & ĐT, mục tiêu của cấp học, bậc học…)

- Căn cứ vào các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn chuyên môn của sở GD & ĐT.
- Căn cứ vào Văn bản chỉ đạo, hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của phòng
GD & ĐT.

- Căn cứ vào kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường, của tổ
chuyên môn để xây dựng kế hoạch mang tính khả thi nhất:

1. Nâng cao chất lượng giáo dc ton din. Tăng cờng kỉ cơng n np trong
quản lý dạy và học

2. Giáo dục chính trị tư tưởng đạo đức.
3. Giáo dục văn hoá khoa học.

4. Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy- học, tích cực ứng dụng công nghệ thông
tin vào giảng dạy.

5. Bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu kém.

6. Kiểm tra học sinh theo phương pháp mới( kiểm tra đủ các kü năng), thực
hiện kiểm tra, thi cử nghiêm túc theo tinh thần cuộc vận động hai không.

7. Tiếp tục thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả cuộc vận động hai khơng với bốn
nội dung:

+ Khơng mắc bệnh thành tích trong GD.
+ Không tiêu cực trong thi cử.

+ không vi phạm phẩm chất đạo đức nhà giáo.
+ Không ngồi nhầm lớp.

8. Tích cực học tập và làm theo tấm gương o c H Chớ Minh
9. Xây dựng phong trào Trờng häc th©n thiƯn, häc sinh tÝch cùc”

10. Thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gng v o
c, tớch cc, sỏng to

II. Căn cứ vào mục tiêu của môn học.

* Dy hc mụn trong nhà trờng phổ thông nhằm giúp học sinh đạt 
đợc:

1. Về kiến thức

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

...

2. Về kỹ năng

...

.. .
………
3. VỊ t duy

………
………
………
………
………
...
………
………
.. .
… ………

4. Về tình cảm và thái độ

- Cã ý thøc tù häc, høng thó vµ tù tin trong häc tËp.

- Có đức tính trung thực, cần cù, vợt khó, cẩn thận, chính xác, kỉ luật, sáng
tạo.

* Dạy học môn …………. học trong nhà trường phổ thông nhằm đạt những
mục tiêu sau:

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4></div>
(5)<div class='page_container' data-page=5></div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

………
...
………
………
.. .
… ………
………
………
………
………
………
...
………
………
.. . .
… ……… ……
………
………
………

………
………
...
………
………
.. . .
… ……… ……

III. Căn cứ vào thực tiễn nhà trờng và địa phơng.
* Thuận lợi:

Trong những năm gần đây các cấp uỷ chính quyền địa phơng đã quan tâm
nhiều đến phong trào giáo dục của xã. Tình hình kinh tế trong những năm gần đây t
-ơng đối phát triển, đặc biệt là các cơng trình cơng cộng nh điện, đờng, trờng, trạm…
Đời sống nhân dân đợc cải thiện nhiều, đặc biệt nhà trờng đợc công nhận là trờng đạt
chuẩn quốc gia. Đó là một thuận lợi lớn đối với nhà trờng

Nhà trường có cơ sở vật cht khỏ y

Số phòng học:
+ Kiên cè : 8
+ CÊp 4: 2

+ Phßng học tạm : 0

Hệ thống các phòng chức năng:
1 Phßng th viƯn

1 Phịng đồ dùng
4 Phịng thực hành

Thiết bị đồ dùng dạy học tạm đủ – cha đồng bộ
SGK nâng cao cho GV tơng đối đầy đủ

* Khó khăn :

- Tõn si l mt xó cũn nhiu khó khăn các hộ gia đình sống ở dải rác 10 thơn
bản, diện tích rộng, dân c sống tha thớt làm ảnh hởng rất nhiều đến việc đi lại và học
tập của học sinh.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Đời sống ngời dân cha cao, mức thu nhập hàng năm theo đầu ngời còn thấp.
- Phong tục tập quán còn nhiều bất cập đặc biệt là dân tộc thiểu số

IV. nhiệm vụ đợc phân công trong năm học

………
………
………
………
………

...
………

………

.. .

… ………

V. Năng lực, sở trờng và dự định cá nhân

.
………
………
………
………
………
V. đặc điểm học sinh (kiến thức, kỹ năng, đạo đức, tâm sinh lý)

1. Thuận lợi: Đa số HS ngoan, có ý thức tich cực chủ động trong học tập, tiếp thu

kiến thức nhanh.

- Phần lớn HS có đủ đồ dùng, SGK, SBT phục vụ cho học tập.

- Có sự phân chia lớp học theo năng lực HS nên việc giảng dạy có nhiều thuận
lợi hơn, việc ứng dụng phương pháp dạy học cũng phù hợp hơn.

2. Khó khăn: - Một số HS có mức độ tiếp thu chậm, chưa chủ động, tích cực trong

học tập , chưa có phương pháp tự học hiệu quả, ngại tiếp xúc với giáo viên, ngại
thực hành dẫn đến khả năng giao tiếp và vận dụng ngôn ngữ kém.

- Một số HS con em gia đình khó khăn phải phụ giúp gia đình lao đọng nên
khơng có thời gian học tập dẫn đến ảnh hưởng tới kết quả học tập và chất lượng bộ
môn.

3. Kết quả khảo sát đâu năm và kết quả đạt được của bộ môn năm học trc.

* Kết quả năm học trớc

Môn Lớp TS Nam Nữ DT GĐ
KK

Xếp loại học lực

G K TB Y K

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Cộng

* Kết quả khảo sát đầu năm

Môn Lớp TS Nam Nữ DT GĐ
KK

Xếp loại học lực

G K TB Y K

SL % SL % SL % SL % SL %

Céng

B. chỉ tiêu phấn đấu.
I. Kết quả giảng dạy

1. Chất lượng i tr:

STT Môn HSTS Giỏi Khá TB Yếu

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

2: Cht lng mi nhn:

II.sáng kiến kinh nghiệm:

III. Làm míi §DDH: ………….(….. Đồ dùng có giá trị)

IV. bồi dỡng chuyên đề:

Bồi dưỡng thường xuyên theo chương trình của bộ GD, sinh hoạt tổ chuyên
môn, cụm chuyên môn theo lịch của phong GD và của nhà trường.

V. øng dụng CNTT vào giảng dạy

Một tuần tối thiểu . tiết ứng dụng CNTT

VI. Kết quả thi đua

a. Xp loi ging dy:

b. t danh hiu: ..

C. giải pháp chủ yếu.

* Thực hiện các nhiệm vụ giáo dục của năm häc :

- Nắm vững các nhiệm vụ trọng tâm của năm học. T tởng chỉ đạo của ngành,

của chính phủ.

- Bám sát chơng trình chỉ đạo của Bộ GD - ĐT đối với các môn. Thực hiện đúng
các văn bản hớng dẫn, chỉ đạo chuyên môn của Sở GD - ĐT và Phịng GD - ĐT.

*Thùc hiƯn nhiƯm vụ giáo dục các môn văn hoá

- Son giỏo ỏn trớc 1 bài, giáo án mới, đúng mẫu, trình bày khoa học.

- Giảng dạy nhiệt tình, có trách nhiệm. Đổi mới P2 giảng dạy, dạy đủ, đúng các
nội dung kiến thức theo hớng tinh giản, vững chắc phù hợp với u cầu mơn học và
trình độ HS.

- Thơng qua hoạt động dạy và học giúp học sinh nắm chắc kiến thức cơ bản phát
huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, năng lực tự học và kỹ năng vận dụng
kiến thức vào thực tiễn…. Tạo cho các em niềm vui, hứng thú trong học tập.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Thực hiện nghiêm túc quy chế cho điểm. Ra đề, chấm chữa bài kiểm tra theo
đúng yêu cầu, đúng thời gian quy định.

- Yêu cầu 100% học sinh phải có túi lu giữ bài kiểm tra đầy đủ.

- §ỉi míi phơng pháp dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng
dạy.

1. Soạn giáo án điện tử kết hợp sử dụng máy chiếu Prorecter vào giảng
dạy ít nhất . tiÕt/tn

2. ……….

-Thờng xun kiểm tra , đơn đốc hc sinh.

- Đối với bài tập khó ,câu hỏi khó cần gợi ý cho HS.

- S dng dựng v bài tập có hiệu quả dới sự hớng dẫn của GV.

*Nâng cao chất lợng mũi nhọn, chất lợng đại trà, phụ đạo HS yếu :

- Làm cho HS có chuyển biến tích cực về động cơ, thái độ học tập, có động lực
– mong muốn trở thành HS khá, giỏi.

- Khảo sát, phân loại HS. Chọn đội dự tuyển HSG, lập danh sách HS yếu, kém,
xây dựng chơng trình giảng dy .

- Đổi mới phơng pháp giảng dạy, tập trung nâng cao chất lợng giờ dạy.

- i mi phng phỏp kiểm tra, đánh giá HS theo đúng yêu cầu, nhiệm vụ năm
học.

- Kết hợp với GV các bộ môn và GVCN : Tìm hiểu đặc điểm, hồn cảnh, điều
kiện từng đối tợng HS. Gặp gỡ, động viên giúp đỡ những HS yếu, kém và có hồn
cảnh khó khăn.

-Tổ chức, duy trì tốt các câu lạc bộ bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh
yếu.

- Có kế hoạch bồi dỡng, phụ đạo học sinh ngay từ thời gian hè.

* Học tập, bồi dỡng về năng lực chuyên môn.

- Thc hiện nghiêm túc các chỉ thị của cấp trên, t tởng chỉ đạo của ngành, nâng
cao ý thức trách nhiệm phấn đấu hồn thành tốt nhiệm vụ chính trị, giáo dục nhân
cách đạo đức cho học sinh.

- Không ngừng phấn đấu nâng cao trình độ CM nghiệp vụ, là tấm gơng về đạo
đức, tự học, sáng tạo.

- Thực hiện nghiêm túc chơng trình bồi dỡng thờng xuyên, su tầm tài liệu,
nghiên cứu để nâng cao kiến thức, đáp ứng nhu cầu đổi mới.

Tham gia đầy đủ các chu kỳ bồi dỡng thờng xuyên theo lịch của Phòng GD
-ĐT, của nhà trờng.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Chủ động su tầm tài liệu, mua sắm sách tham khảo phục vụ cho giảng dạy.
- Tích cực dự giờ , trao đổi kinh nghiệm trong và ngồi nhà trờng.

- Có đầy đủ các loại hồ sơ theo quy định

- Soạn bài dúng mẫu, đúng tiến độ, chơng trình kế hoạch và đúng thời khóa biểu
- áp dụng đúng phơng pháp đặc thù bộ môn

- Thực hiện tốt nề nêp chuyên môn của nhà phong, trờng, tổ chun mơn
- Hồn thành chỉ tiêu đợc giao

+ Bồi dỡng học sinh giỏi cấp huyện môn : ……….
+ Tham gia thi giáo viên giỏi : ………..
- Phấn đấu trở thành tấm gơng sáng về “đạo đức, tự học, sáng tạo”cho HS noi
theo.

D. Những điều kiện để thực hiện kế hoạch:

+ BGH có kế hoạch chỉ đạo cụ thể, tạo điều kiện cho các môn và GV từng bộ
môn thực hiện kế hoạch và nhiệm vụ của mình. Có lịch và kế hoạch cho bồi dỡng HS
mơn Hố học.

+ CSVC nhà trờng cơ bản đáp ứng yêu cầu giảng dạy.
+ HS và phụ huynh HS quan tâm đến môn học.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Phần thứ ba: Đánh giá thực hiện kế hoạch
1. Thực hiện quy chế chuyên môn:

...
...
...
...
2. Thực hiện mục tiêu môn học và các giải pháp:

...
...
...
...
...
...
3. Kết quả thục hiện các chỉ tiêu:

...
...
...
...
4. Bảng tổng hợp kết quả XLHL của học sinh:

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Môn Lớp TS Nam Nữ DT GĐ
KK

Xếp loại học lực

G K TB Y K

SL % SL % SL % SL % SL %

Céng