ngaøy 20 thaùng 03 naêm 2008 trường thcs ân nghĩa giáo án lịch sử 9 ngaøy 20 thaùng 03 naêm 2008 tieát 37 tieát 37 kieåm tra vieát moät tieát i muïc tieâu tieát kieåm tra 1 kieán thöùc noäi dung kie
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (281.87 KB, 32 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
Ngày 20 tháng 03 năm 2008.
Tiết: 37.
<b>TIẾT 37 - KIỂM TRA VIẾT MỘT TIẾT</b>
<b>I/ Mục tiêu tiết kiểm tra:</b>
1) Kiến thức:
-
Nội dung kiến thức lịch sử Việt Nam từ năm 1918 đến năm 1954.
-
Phong trào kháng chiến chống Thực dân Pháp xâm lược từ năm
1945 đến 1954.
2) Thái độ: Tôn trọng, cảm phục các nhà yêu nước, cách mạng tiền
bối của nước ta trong cuộc kháng chiêùn chống Thực dân Pháp xâm
lược. Đánh giá đúng b
ả
n chất lịch sử…
3) Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng trình bày những kiến thức Lịch sử ra
giấy, hệ thống, nhận diện, đánh giá…
<b>II/ Chuẩn bị :</b>
<i><b>1) Chuẩn bị của giáo viên:</b></i>
-
Hướng dẫn học sinh ơn tập ở nhà.
-
Đề đáp án, biểu điểm
-
Nhân bản đề đến từng học sinh.
<i><b>2) Chuẩn bị của học sinh:</b></i>
- Oân tập theo sự hướng dẫn của giáo viên.
- Chuẩn bị các dụng cụ học tập cần thiết phục vụ cho tiết kiểm tra.
<b>III/ Hoạt động tiết kiểm tra:</b>
1) Kiểm tra sỹ số, phổ biến nội quy, thu gom tài liệu.
2) Tiến hành kiểm tra:
a) Giáo viên phát đề đến từng học sinh:
Học sinh
nhận đề.
b) Giáo viên đọc đề, hướng dẫn học sinh kiểm tra lại đề:
Học sinh
kiểm tra đề.
c) Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa sai sót:
Học sinh
sửa sai sót nếu có.
3) Giáo viên tính thời gian, nhắc nhở sai phạm của học sinh.
Học
sinh làm bài.
4) Giáo viên thu bài, nhận xét tiết kiểm tra.
5) Giáo viên hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài cho tiết học sau.
<b>IV/ Rút kinh nghiệm và bổ sung, thống kê kết quả đạt được:</b>
1) Bảng thống kê kết quả:
TT
LỚP
SS
Giỏi
Khá
T.bình
TTBTL
Yếu
Kém
Dưới TB
1
A5
44
2
A6
42
3
A7
41
4
A8
41
5
TC
168
2) Nhận xét chất lượng bài kiểm tra-rút kinh nghiệm
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
………
………
Ngày soạn: 26/03/2008.
Tuần: 28;Tiết: 38
<b>CHƯƠNG VI: VIỆT NAM TỪ NĂM 1954 ĐẾN 1975</b>
<b>BAØI 28</b>
<b>XÂY DỰNG CHXH Ở MIỀN BẮC ĐẤU TRANH CHỐNG ĐẾ QUỐC MĨ</b>
<b>VÀ CHÍNH QUYỀN SÀI GỊN Ở MIỀN NAM (1954-1965)</b>
<b>I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học sinh cần nắm các yêu cầu sau đây:</b>
<b> 1. Kiến thức: Học sinh cần nắm:</b>
Tình hình nước ta sau Hiệp Định Giơ-ne-vơ 1954 về Đông Dương,
nguyên nhân đất nước ta tạm thời bị chia cắt làm 2 miền với chế độ
chính trị khác nhau.
Nhiệm vụ của cách mạng Miền Bắc trong giai đoạn 1954-1965: Miền
Bắc tiếp tục thực hiện những nhiệm vụ còn lại của cách mạng dân
tộc dân chủ nhân dân, vừa bắt đầu thực hiện nhiệm vụ của cuộc
CMXHCN, miền Nam thực hiện nhiệm vụ của cuộc cách mạng dân tộc
dân chủ nhân dân, tiến hành chiến tranh chống Đế Quốc Mỹ và
chính quyền Sài Gịn.
Trong việc thực hiện những nhiệm vụ đó, nhân dân ta ở hai miền
đạt được những thành tựu to lớn, có nhiều ưu điểm song cũng gặp
khơng ít khó khăn, yếu kém cả sai lầm, khuyết điểm.
<b>2.Kó năng:</b>
Bồi dưỡng kĩ năng phân tích, nhận định đánh giá tình hình đất
nước, nhiệm vụ cách mạng hai miền, âm mưu thủ đoạn của Đế quốc
Mĩ và chính quyền Sài Gòn ở Miền Nam, kĩ năng sử dụng bản đồ lịch
sử.
<b>3.Tư tưởng:</b>
Bồi dưỡng lịng u nước, tình cảm ruột thịt Bắc-Nam, niềm tin
vào sự lãnh đạo của Đảng vào tiền đề của cách mạng.
<b>II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ:</b>
<b> 1.Thiết bị, tài liệu, đồ dùng :</b>
Bản đồ treo tường
2. Phương án: Học sinh học tập trên lớp với các hoạt động: cá nhân,
hoạt động lớp …
3. Học sinh: Theo hướng dẫn của giáo viên ở tiết trước…
<b>III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:</b>
<b> 1. Oån định: 1’</b>
<b>2. </b>
<b>Kiểm tra: ( Giáo viên nhận xét những ưu điểm và khuyết điểm</b>
trong bài kiểm tra 45’)
3. Giới thiệu bài mới: 1’
Từ 7/ 1954 đến giữa năm 1965, hai miền Nam &Bắc thực hiện
những nhiệm vụ khác nhau, nhằm tiến tới thống nhất nước ta. Miền
Bắc thực hiện nhiệm vụ của cách mạng thời kỳ quá độ lên CNXH.
Miền Nam thực hiện những nhiệm vụ của cuộc cách mạng dân tộc,
dân chủ nhân dân tiến hành đấu tranh chống Đế quốc Mỹ xâm lược
và chính quyền Sài Gịn chống chiến tranh đặc biệt của Đế quốc Mỹ…
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
<i>sinh</i>
5’
<sub> HOẠT ĐỘNG I:</sub>
TÌM HIỂU TÌNH HÌNH NƯỚC TA SAU HIỆP ĐỊNH GIƠ- NE- VƠ
<b>I. Tình hình nước ta</b>
<b>sau hiệp định Giơ-ne</b>
<b>–vơ</b>
-Sau Hiệp Định Giơ ne
vơ về Đơng Dương
được ký kết:
+ Miền Bắc: Hịa bình
được lập lại; tiến
hành nhiệm vụ cách
mạng xây dựng chủ
nghĩa xã hội…
+ Miền Nam: Mỹ
nhảy vào xây dựng
chính quyền Sài
Gịn…
-Nguyên nhân:
Do âm mưu và hành
động vi phạm Hiệp
định Giơ-ne-vơ 1954 về
Việt Nam của Thực
dân Pháp, sau đó là
Mĩ và Chính quyền
Sài Gòn; nhằm âm
mưu chia cắt lâu dài
đất nước ta.
GV cho HS đọc mục I
SGK, GV nêu câu hỏi
khai thác:
H: Tình hình nước ta sau
hiệp định Giơ-ne-vơ về
Đông Dương như thế
nào?
H: Nguyên nhân nào
dẫn đến nước ta tạm
thời bị chia cắt thành
2 miền dưới hai chế
độ chính trị xã hội
khác nhau?
GV phân tích nhấn
mạnh âm mưu của Mó
và chính quyền Sài
gòn…
GV nêu câu hỏi định
hướng nội dung và
chuyến sang hoạt động
tiếp theo.
HS hoạt dộng cá
nhân làm việc
với nội dung sách
giáo khoa.
Trả lời
HS lĩnh hội kién
thức Chú ý lắng
nghe…ù
5’
5’
HOẠT ĐỘNG II:
TÌM HIỂU QUÁ TRÌNH CẢI CÁCH RUỘNG ĐẤT Ở MIỀN BẮC NƯỚC TA
<b>II. Miền Bắc hoàn</b>
<b>thành cải cách</b>
<b>ruộng đất, khôi</b>
<b>phục Kinh tế, cải</b>
<b>tạo quan hệ sản</b>
<b>xuất 1954-1960:</b>
<b>1. Cải cách ruộng</b>
<b>đất:</b>
- Hịa bình lập lại kinh
tế Miền Bắc lạc hậu;
ruộng đất tập trung
vào tay của địa chủ;
đời sống nhân dân
đói khổ…
-Đảng ta đặt nhiệm
vụ hàng đầu là
đánh đổ phong kiến,
giải phóng nông
dân, cải cách ruộng
đất…Từ 1953 -1956
trả qua 5 đợt…
-Kết quả: 81 vaïn ha,
10 vaïn trâu bò, 1,8
triệu nông cụ tịch thu
của địa chủ-Phong
kiến chuyển cho hơn 2
triệu hộ dân…
GV cho HS đọc mục II
SGK
GV neâu câu hỏi:
H: Cải cách ruộng đất
là gì?
H: Cuộc cải cách
ruộng đất ở nước ta
được tiến hành như
thế nào?
H: Kết quả 5 đợt cải
cách ruộng đất ?
GV cho HS đọc phần in
nghiêng ở mục 1-SGK
H: Qua cải cách ruộng
đất ta đã có những
hạn chế sai lầm gì ?
Đảng ta đã sửa
HS Đọc mục I sgk
HS trả lời cá
nhân theo sách
giáo khoa.
HS trả lời…
HS nêu kết quả 5
đợt cải cách…
HS cá nhân đọc
phần in nghiêng
SGK.
HS trả lời những
hạn chế sai lầm…
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
những sai lầm ấy như
thế nào?
GV minh họa thêm sự
sai lầm của Nhà nước
ta và sự kịp thời sửa
sai, khắc phục hậu
quả…
H: Ý nghĩa của cải
cách ruộng đất?
GV nhấn mạnh ý nghĩa
cải cách ruộng đất
và chuyển sang hoạt
động tiếp theo…
nhân Chú ý lĩnh
hội kiến thức
HSTrả lời
HS lĩnh hội kién
thức Chú ý lắng
nghe…
Hạn chế:Mắc phải sai
lầm nghiêm trọng,
Đảng ta đã khắc
phục kịp thời.
-Ý nghóa:
+Bộmặt Miền Bắc
đã thay đổi căn bản,
giai cấp địa chủ PK bị
đánh đổ; Khối liên
minh Cơng-nơng được
củng cố.
+Góp phần tích cực
vào việc hàn gắn
vết thương chiến
tranh.
5’
5’
HOẠT ĐỘNG III:
TÌM HIỂU Q TRÌNH KHƠI PHỤC KINH TẾ Ở MIỀN BẮC NƯỚC TA
<b>2. Khoâi phục kinh</b>
<b>tế, hàn gắn vết</b>
<b>thương chiến tranh.</b>
-Là nhiệm vụ trọng
yếu.
-Những thành tựu: đạt
được nhiều thành tựu
trong tất cả các lĩnh
vực: NN, CN, TN, GTVT…
-Ý nghĩa:
+Nền kinh tế nhanh
chóng được phục hồi,
tạo điều kiện cho kinh
tế phát triển.
+Giải quyết những
vấn đề xã hội,
nâng cao đời sống
của nhân dân, củng
cố Miền Bắc, cổõ
vũ Miền bắc và
Miền Nam hoàn thành
nhiệm vụ.
GV cho HS đọc mục 2
SGK, và nêu câu hỏi
khai thác:
H: Vì sao phải khơi
phục và hàn gắn vết
thương chiến tranh?
H: Những thành tựu
chủ yếu?
H:Ý nghóa của việc
khôi phục và phát
triển kinh tế hàn gắn
vết thương chiến
tranh ?
GV phân tích, nhấn
mạnh và nêu câu hỏi
chuyển sang hoạt động
tiếp theo…
HS đọc mục 1 SGK
HS trả lời cá
nhân,
HS hoạt động cá
nhân Trình bày
những thành tựu
chủ yếu…
HSø hoạt động cá
nhân nêu ý nghĩa
của KPKT
HS hoạt động cá
nhân chốt nội
dung kiến thức…
5’
<sub> HOẠT ĐỘNG IV:</sub>
TÌM HIỂU QUÁ TRÌNH KHÔI CẢI TẠO QUAN HỆ SẢN XUẤT,
PHÁT TRIỂN KINH TẾ VĂN HÓA.
<b>3. Cải tạo quan hệ</b>
<b>sản xuất bước</b>
<b>đầu phát triển kinh</b>
<b>tế, văn hóa.</b>
-Trong 3 năm
(1958-1960) Miền Bắc tiến
hành cải tạo QHSX;
phát triển KT-VH trên
GV cho HS đọc mục 3
SGK
H: Nhiệm vụ, mục tiêu
phát trieån KT - VH ?
Cải tạo XHCN ?
</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
3’
H: Kết quả? Tác dụng
và hạn chế?
GV gọi HS trả lời, bổ
sung và giáo viên
hoàn thiện nội dung.
GV nêu ví dụ về
những hạn chế trong
công cuộc cải tạo
QHSX…
GV chuyển sang hoạt
động tiếp theo…
HS hoạt động cá
nhân, trả lời và
bổ sung về kết
quả quá trình
phát triển…
HS nêu những hạn
chế, chốt nội
dung kiến thức.
tất cả các mặt.
-Kết quả:
+Xóa bỏ chế độ
người bóc lột người.
+ Thúc đẩy q trình
sản xuất.
+Đảm bảo đời sống
nhân dân.
+Phục vụ vật chất
tinh thần cho chiến
đấu.
-Hạn chế: Vi phạm
nguyên tắc, chưa
phát huy quyền tự
nguyện của nhân
dân…
5’
<sub> LUYỆN TẬP - RÈN LUYỆN KỸ NĂNG - CỦNG CỐ NỘI DUNG BÀI HỌC.</sub>
HOẠT DỘNG V:
Nội dung:
Tình hình nước ta sau
Hiệp định Giơ-ne-vơ?
Cải cách ruộng đất
là gì? Cách tiến
hành? KQ?Hạn chế?
Ý nghĩa của nó?
Nhứng thành tựu; ý
nghĩa của công cuộc
khôi phục kinh tế và
hàn gắn vết thương
chiến tranh?
Nhiệm vụ mục tiêu
kết quả tác dụng và
hạn chế của công
cuộc cải tạo QHSX?
GV nêu câu hỏi định
hướng nội dung và
treo bảng phụ lên
bảng, yêu cầu học
sinh làm bài tập cá
nhân.
GV goïi hoïc sinh làm
bài tập cá nhân trên
bảng phụ.
GV chốt nội dung kíên
thức và hệ thống
nội dung bài học,
củng cố kiến thức
bài học.
HS hoạt động cá
nhân làm việc
với nội dung bài
tập trên bảng
phụ.
HS hoạt động cá
nhân, làm bài
tập.
HS hoạt động cá
nhân, bổ sung
kiến thức.
HS chốt nội dung
kiến thức và hệ
thống nội dung
bài học.
4.Hướng dẫn: 3’
Đọc mục III,IV chuẩn bị:
PTĐT chống Mĩ Diệm của nhân dân MN trong những năm đầu sau
HĐ Giơ-ne-vơ 1954 đã diễn ra như thế nào?
Phong trào Đồng khởi nổ ra trong hoàn cảnh lịch sử nào?
DB,KQ,YN?
ĐH ĐB TQ lần thứ III của Đảng họp trong hoàn cảnh nào?
Hãy trình bày nội dung và ý nghĩa của Đại Hội…
V.Rút Kinh nghiệm:
</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>
Ngày soạn: 30/03/2008
Tuần: 29, Tiết: 39
<b>BAØI 28 </b>
<b>XÂY DỰNG CHXH Ở MIỀN BẮC ĐẤU TRANH CHỐNG ĐẾ QUỐC MĨ</b>
<b>VÀ CHÍNH QUYỀN SÀI GỊN Ở MIỀN NAM ( 1954-1965) T</b>
<b>2</b><b>I. MỤC TIÊU BAØI HỌC: Học sinh cần nắm các yêu cầu sau đây:</b>
<b> 1. Kiến thức: Học sinh cần nắm:</b>
Miền Nam thực hiện nhiệm vụ của cuộc cách mạng dân tộc dân
chủ nhân dân, tiến hành chiến tranh chống Đế Quốc Mỹ và chính
quyền Sài Gịn.
Trong việc thực hiện những nhiệm vụ đó, nhân dân ta ở hai miền
đạt được những thành tựu to lớn, có nhiều ưu điểm song cũng gặp
khơng ít khó khăn, yếu kém cả sai lầm, khuyết điểm .
<b>2.Kó năng:</b>
Bồi dưỡng kĩ năng phân tích nhận định đánh giá tình hình đất
nước, nhiệm vụ cách mạng hai miền, âm mưu thủ đoạn của Đế Quốc
Mĩ và chính quyền Sài Gòn ở Miền Nam, kĩ năng sử dụng bản đồ
chiến sự.
<b>3.Tư tưởng:</b>
Bồi dưỡng lòng yêu nứơc CNXH, tình cảm ruột thịt Bắc-Nam, niềm
tin vào sự lãnh đạo của Đảng vào tiền đề của Cách Mạng.
<b>II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ:</b>
<b> 1.Thiết bị, tài liệu, đồ dùng :</b>
Bản đồ treo tường
<b>2. Phương án:Học tập trên lớp thông qua các hoạt động: cá nhân,</b>
hoạt động lớp …
3. Học sinh: Theo hướng dẫn của giáo viên ở tiết trước
<b>III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:</b>
<b> 1. n định: 1’</b>
2. Kiểm tra: 5’
Cải cách ruộng đất là gì? Kết quả, hạn chế, ý nghĩa?
Tác dụng của cải tạo QHSX và phát triển KT_VH?
3. Giới thiệu bài mới: 1’
</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>
tìm hiểu nhiệm vụ CMMN từ 1954-1960; nội dung và ý nghĩa của
Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III của Đảng
<i>TG</i>
<i>Hoạt động giáo viên</i>
<i>Hoạt động học</i>
<i>sinh</i>
<i>Nội dung KT cần đạt</i>
10
<sub> HOẠT ĐỘNG 1:</sub>
TÌM HIỂU NHỮNG NÉT CHÍNH CỦA PHONG TRAØO ĐẤU TRANH CHỐNG CHẾ ĐỘ
MỸ-DIỆM
<b>III. Miền Nam đấu</b>
<b>tranh chống chế</b>
<b>độ Mĩ Diệm; giữ</b>
<b>gìn và phát triển</b>
<b>lực lượng cách</b>
<b>mạng, tiến tới</b>
<b>Đồng khởi </b>
<b>(1954-1960):</b>
<b>1. Đấu tranh chống</b>
<b>chế độ Mỹ Diệm;</b>
<b>giữ gìn và phát</b>
<b>triển lực lượng</b>
<b>cách mạng.</b>
-Đấu tranh chính trị
địi thi hành Hiệp
định 1954, bảo vệ
hồ bình; giữ gìn và
phát triển lực lượng
cách mạng.
-Phong trào bị
Mĩ-Diệm đàn áp, khủng
bố nhưng cuộc đấu
tranh của nhân dân
Miền Nam vẫn tiếp
tục dâng cao, nhất
là từ những năm
1958-1959,
chống
khủng bố, đàn áp,
chống chiến dịch tố
cộng, diệt cộng, đòi
các quyền nhân sinh
dân chủ.
- Chuyển sang dùng
bạo lực, tiến hành
đấu tranh chính trị
kết hợp với đấu
tranh vũ trang.
GV cho HS đọc mục 1
SGK và nêu câu hỏi
định hướng nội dung;
GV nêu câu hỏi khai
thác
H: Ở miền Nam sau
hiệp định Giơ-ne-vơ
Mĩ-Diệm có âm mưu gì?
H: Nhân dân Miền
Nam đã đấu tranh và
chống Mỹ Diệm với
nội dung và hình thức
như ù thế nào ?
H: Giai đoạn 1958-19590
nhân dân Miền Nam
đấu tranh với nội dung
và hình thức như thế
nào ? Vì sao thay đổi
nội dung và hình thức
đấu tranh?
GV gọi học sinh trả lời,
bổ sung và nhạn xét
nội dung kiến thức…
GV nhận xét, phân tích
đánh giá và hoàn
thiện nội dung kiến
thức chuyển sang hoạt
động tiếp theo…
HS hoạt động cá
nhân, lam việc
với nội dung sách
giáo khoa; HS đọc
mục 1 SGK,
HS hoạt động cá
nhân trả lời cá
nhân…
HS trả lời và bổ
sung cá nhân:
HS trả lời và bổ
sung kiến thức cá
nhân theo nội
dung kiến thức ở
sách giáo khoa…
HS hoạt động cá
nhân và bổ sung,
lĩnh hội kiến
thức, chốt nội
dung kiến thức
vào vở…
13
<sub> HOẠT ĐỘNG 2:</sub>
TÌM HIỂU NGUYÊN NHÂN, CHỦ TRƯƠNG, DIỄN BIẾN VAØ KẾT QUẢ Ý NGHĨA
CỦA PHONG TRAØO ĐỒNG KHỞI
<b>2. Phong trào Đồng</b>
<b>khởi 1959-1960.</b>
<b>-Nguyên nhân:</b>
GV cho HS đọc mục 2
SGK.
GV neâu câu hỏi khai
thác nội dung kiến
</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>
thưc. Giải thích thế
nào là đồng khởi…
H: Nguyên nhân đồng
khởi ..?
H: Chủ trương của Hội
nghị 15 của Đảng đã
chủ trương như thế
nào ? Chủ trương NQ
15 đã tác động như
thế nào đến phong
trào đấu tranh ở Miền
Nam ?
GV Nhấn mạnh, kết
luận và chuyển sang
nội dung tiếp theo…
GV cho HS trình bày
tóm tắt diễn biến
Phong trào Đồng khởi
… theo gợi ý sau…
+1959?
+1960?
GV lượt thuật diễn
biến trên bản đồ …
H: Kết quả của phong
trào Đồng Khởi ?
H: Phong trào Đồng
Khởi thắng lợi có ý
nghĩa gì?
GV Nhận xét phân tích
nhấn mạnh ý nghĩa:
phong trào Đồng Khởi,
giáo dục tư tưởng HS
về tinh thần đấu tranh
quật khởi của nhân
dân Bình Định, Miền
Nam… chuyển sang
hïoạt động tiếp theo….
HS hoạt động cá
nhân trả lời cá
nhân và bổ sung
hòan thiện kiến
thức.
HS nêu chủ trương
của Đảng ta qua
NQ 15….
HS chú y lĩnh hội
kiến thức.ù
HS làm việc cá
nhân với nội dung
sách giáo khoa
tóm tắt phong
trào Đồng khởi..
HS hoạt động cá
nhân chú ý lĩnh
hội kiến thức.
HS Trả lời theo nội
dung sách giáo
khoa…
HS hoạt động cá
nhân trả lời theo
nội dung sách
giáo khoa…ù
HS hoạt động cá
nhân, lĩnh hội
kiến thức và hình
thành tư tưởng
đối với phong trào
đấu tranh chống
Đq Mỹ và ..
-Mĩ-Diệm thực thi
chính sách khủng bố,
tàn bạo dã man.
<b>- Chủ trương:</b>
Khởi nghĩa giành
chính quyền về tay
nhân dân bằng lực
lượng chính trị của
quần chúng là chủ
yếu, kết hợp với lực
lượng vũ trang nhân
dân
<b>-Diễn biến:</b>
Cuộc nổi dậy của
quần chúng nhân
dân ở Miền Nam:
+1959: nổ ra lẻ tẻ ở
các địa phương: Vĩnh
Thạnh, Trà Bồng…
+1960: Miền Nam tiêu
biểu là Đồng khởi
ở Bến tre:
+17/1/1960 nổ ra ở
xã Đình Thuỷ, Phước
Hiệp, Bình Khánh
thuộc huyện Mỏ cày
tỉnh Bến Tre -> phá
tan bộ máy chính
quyền
địch-thành
lập chính quyền cách
mạng.
+Từ Bến Tre lan rộng
khắp miền Nam.
<b>-Ý Nghóa:</b>
+Giáng 1 địn nặng
nề vào Đế quốc Mĩ
làm lung lay chính
quyền Ngơ Đình
Diệm.
+Đánh dấu bước
phát triển mới của
cách mạng Miền
Nam: MTDTGPMN Việt
Nam
ra
đời
(20/12/1960)
12
<sub> HOẠT ĐỘNG 3:</sub>
TÌM HIỂU VỀ ĐẠI HỘI ĐẠI BIỂU TOAØN QUỐC LẦN III CỦA ĐẢNG (9/1960)
<b>IV. Miền Bắc xây</b>
<b>dựng bước đầu cơ</b>
<b>sở vật chất-kinh</b>
<b>tế của chủ nghĩa</b>
<b>xã hội (1961-1965)</b>
GV cho HS đọc mục 1
SGK,
GV nêu câu hỏi khai
</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>
thác nội dung…
H: Đại Hội Đảng lần III
diễn ra trong hoàn
cảnh nào?
H: Đại Hội Đại Biểu
lần III tập trung bàn
về những nội dung
chính nào?
+Nhiệm vụ MB
+Nhiệm vụ CMMN
+Nhiệm vụ chung của
hai miền?
+Mối quan hệ nhiệm
vụ cách mạng hai
miền?
+Vai trị vị trí của
nhiệm vụ cách mạng
mỗi miền đối với
nhiệm vụ chung của
đất nước…
GV nhận xét, phân
tích và nhấn mạnh nội
dung nhiệm vụ cách
mạng và ý nghóa..
HS trình bày cá
nhân Đâùt nước
ta bị chia cắt 2
miền
HS Miền Bắc
giành thắng lợi
xây dựng CNXH
làm chỗ dựa cho
Miền Nam.
Miền Nam trực
tiếp đấu tranh
chống Đế quốc
Mỹ và chính
quyền Sài Gịn..
HS trả lời, bổ
sung cá nhân,
hoàn thiện nội
dung kiến thức….
HS hoạt động cá
nhân, chốt nội
dung kiến thức
vào vở…
<b>1. Đại Hội đại biểu</b>
<b>Toàn quốc lần III</b>
<b>của</b>
<b>Đảng</b>
<b>(9/1960)</b>
-9/1960 Đảng lao
động Việt Nam họp
lần III tại Hà Nội.
-ND: Đại hội “XDCNXH
ở Miền Bắc và đấu
tranh hịa bình thống
nhất nước nhà”
-Vị trí và vai tro,ø
nhiệm vụ của mỗi
miền có khác nhau
nhưng cùng chung
một mục đích.
5
<sub> HOẠT ĐỘNG IV:</sub>
LÀM BÀI TẬP, RÈN LUYỆN KỸ NĂNG, CỦNG CỐ BÀI HỌC
Nội dung củng cố:
Cuộc đấu tranh của
nhân dân Miền Nam
từ 1954-1959?
Nguyên nhân, diễn
biến, kết quả, Ý
nghĩa của Phong trào
Đồng khởi?
Nội dung, hoàn cảnh
Đậi Hội Đảng lần
III ?
GV nêu câu hỏi định
hướng nội dung và
treo bảng phụ lên
bảng, yêu cầu học
sinh làm bài tập cá
nhân.
GV goïi học sinh làm
bài tập cá nhân trên
bảng phụ.
GV chốt nội dung kíên
thức và hệ thống
nội dung bài học,
củng cố kiến thức
bài học.
HS hoạt động cá
nhân làm việc
với nội dung bài
tập trên bảng
phụ.
HS hoạt động cá
nhân, làm bài
tập.
HS hoạt động cá
nhân, bổ sung
kiến thức.
HS chốt nội dung
kiến thức và hệ
thống nội dung
bài học.
4.Hướng dẫn: 5
Những thành tựu của Kế hoạch 5 năm lần 1? Ý Nghĩa?
Chiến tranh đặc biệt là gì? Mục tiêu?
Nhân dân đánh bại chiến lược “ Chiến Tranh Đặc Biệt” như thế
nào? Ýù nghĩa?
</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>
………
………
………
………
………
………
TIẾT 40 ,
Ngày soạn 2/04/2008.
<b>BÀI 28 </b>
<b>XÂY DỰNG CHXH Ở MIỀN BẮC ĐẤU TRANH CHỐNG ĐẾ QUỐC MĨ</b>
<b>VÀ CHÍNH QUYỀN SÀI GỊN Ở MIỀN NAM ( 1954-1965) T</b>
<b>2</b><b>I. MỤC TIÊU BAØI HỌC: Học sinh cần nắm các yêu cầu sau đây:</b>
<b> 1. Kiến thức: Học sinh cần nắm:</b>
Nhiệm vụ của Cách mạng Miền Bắc trong giai đoạn 1961-1965&Miền
Nam thực hiện nhiệm vụ của cuộc Cách mạng dân tộc dân chủ nhân
dân, tiến hành chống chiến lược chiến tranh đặc biệt của Mỹ và chính
quyền sài Gịn
Trong việc thực hiện những nhiệm vụ đó, nhân dân ta ở hai miền
đạt được những thành tựu to lớn.
<b>2.Kó năng:</b>
Bồi dưỡng kĩ năng phân tích nhận định đánh giá tình hình đất
nước, nhiệm vụ Cách mạng hai miền, âm mưu thủ đoạn của Đế quốc
Mĩ và chính quyền Sài Gịn ở Miền Nam, kĩ năng sử dụng bản đồ
chiến sự lịch sử.
<b>3.Tư tưởng:</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>
<b>II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ:</b>
<b> 1.Thiết bị, tài liệu, đồ dùng :</b>
Bản đồ treo tường chiến lược chiến tranh dặc biệt
2. Phương án: Học sinh hoạc tập trên lớp thông qua các hoạt động: cá
nhân, hoạt động lớp …
3. Học sinh: Theo hướng dẫn của giáo viên ở tiết trước
<b>III. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VAØ HỌC SINH: </b>
<b> 1. n định: 1’</b>
2. Kiểm tra: 4’
Nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa của Phong trào Đồng
Khởi ?
Hoàn cảnh nội dung Đại Hội Đại Biểu toàn quốc lần III của Đảng?
3. Giới thiệu bài mới: 1’
Tìm hiểu xem gđ 1961-1965 nhân dân Miền Bắc làm nhiệm vụ gì ?
Ýù Nghĩa? Nhiệm vụ của nhân dân Miền Nam ? Kết quả? Yù Nghĩa…..
Chúng ta sẽ được lý giải trong tiết học hôm nay… !
<i>TG</i>
<i>Hoạt động giáo viên</i>
<i>Hoạt động học</i>
<i>sinh</i>
<i>Nội dung KT cần đạt</i>
10
’
<sub>TÌM HIỂU MỤC TIÊU, THÀNH TỰ VÀ Ý NGHĨA KẾ HOẠCH 5 NĂM LẦN 1</sub>
<b> HOẠT ĐỘNG I:</b>
<b>2. Miền Bắc thực</b>
<b>hiện kế hoạch nhà</b>
<b>nước 5 năm </b>
<b>(1961-9165)</b>
<i>-Mục tiêu: Nhằm tạo</i>
dựng bước đầu Cơ sở
vật chất, kỹ thuật,
của chủ nghĩa xã
hội.
-Những thành tựu:
đạt được nhiều thành
tựu trên nhiều lĩnh
vực: Công nghiệp,
Nông Nghiệp, Thương
Nghiệp, Văn Hóa-Gíao
Dục…
-Ý nghóa:
Làm thay đổi bộ mặt
miền bắc “Miền Bắc
nước ta đã tiến
những bước dài chưa
từng thấy trong Lịch
sử dân tộc, xã hội
và con người đều đổi
mới.
GV nêu câu hỏi định
hướng nội dung và
yêu cầu học sinh đọc
sách giáo khoa….
GV nêu câu hỏi:
H: Nhiệm vụ trọng tâm
của Kế hoạch 5 năm
lần thứ nhất là gì ?
H: Mục đích cần phải
đạt là những nội dung
nào ?
H: Những thành tựu
mà ta đã đạt được là
gì ?
H: Em nhận xét gì qua
những thành tựu nói
trên ?
GV chốt nội dung kiến
thức và chuyển sang
hoạt động khác…
HS hoạt động cá
nhân làm việc
với nội dung sách
giáo khoa…
HS trả lời câu
hỏi, bổ sung …
HS nêu những kết
quả đạt được…
HS Nêu ý nghĩa
của kế hoạch 5
năm lần thứ
nhất…
HS chốt nội dung
và chốt nội dung
kiến thức vào
vở.
10
’
<sub>TÌM HIỂU KIỂU CHIẾN LƯỢC CHIẾN TRANH ĐẶC BIỆT CỦA ĐẾ QUỐC MỸ</sub>
HOẠT ĐỘNG II:
VÀ CHÍNH QUYỀN SÀI GỊN.
<b>V. Miền Nam chiến</b>
<b>đấu chống chiến</b>
<b>lược “ Chiến tranh</b>
<b>đặc biệt” của Mĩ</b>
<b>(1961-1965)</b>
<i>1. Chiến lược “Chiến</i>
GV nêu câu hỏi định
hướng nội dung và
yêu cầu học sinh đọc
</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>
sách giáo khoa….
GV nêu câu hỏi:
H: Hoàn cảnh tiến
hành chiến tranh đặc
biệt ?
H: Chiến tranh đặc
biệt ở điểm nào ?
H: Nêu thủ đoạn thâm
độc của Đế Quốc Mỹ
?
H: Em suy nghó gì về
kiểu chiến tranh đặc
biệt ?
GV chốt nội dung và
chuyển sang hoạt động
khác…
giaùo khoa…
HS trả lời theo nội
dung sách giáo
khoa…
HS trả lời theo nội
dung sách giáo
khoa về thủ đoạn
thâm dộc của Đế
Quốc Mỹ…
HS trả lời theo nội
dung sach giáo
khoa…
HS hoạt động cá
nhân, chốt nội
dung kiến thức
vào vở…
<i>Tranh Đặc biệt ” của</i>
<i>Mĩ ở Miền Nam.</i>
-17.01.1960, Mỹ thua
đau trong chiến tranh
đơn phương, từ
1961-1965, Mỹ thực hiện
kiểu chiến tranh đặc
biệt.
-Chiến lược chiến
tranh đặc biệt là
một trong 3 kiểu
chiến lược chiến tranh
xâm lược của Mĩ
được tiến hành thử
nghiệm ở Việt Nam;
nó được tiến hành
bằng quân đội tay
sai, do cố vấn Mĩ chỉ
huy đưa vào vũ khí,
trang bị kỹ thuật,
phương tiện chiến
tranh của Mỹ.
-Mục tiêu của “chiến
lược chiến tranh đặc
biệt” trọng tâm là
bình định miền Nam,
phong tỏa biên giới,
ngăn chặn quốc tế
của ta.
+Chúng tiến hành
càn quét, dồn dân,
lập ấp chiến lược,
bình định nơng thơn.
+Dùng người Việt
đánh người Việt.
10
’
<sub>TÌM HIỂU QUÁ TRÌNH CHỐNG CHIẾN TRANH ĐẶC BIỆT </sub>
HOẠT ĐỘNG III:
CỦA QUÂN VAØ DÂN MIỀN NAM.
<i>2. Chiến đấu chống</i>
<i>chiến lược “chiến</i>
<i>tranh đặc biệt”của</i>
<i>Mĩ</i>
-Ta chống chiến tranh
đặc biệt bằng 3 mũi
giáp cơng, kết hợp
đấu tranh chính trị và
đấu tranh quân sự,
nổi dậy và tiến
công, trên cả vùng 4
GV nêu câu hỏi định
hướng nội dung và
yêu cầu học sinh đọc
sách giáo khoa….
GV nêu câu hoûi:
H: Ta đã chủ trương
đối phó với kiểu
chiến tranh đặc biệt
như thế nào ?
GV phân tích chủ
trương của ta và nhấn
HS hoạt động cá
nhân làm việc
với nội dung sách
giáo khoa…
</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>
mạnh nội dung kiến
thức.
H: Ta đã đánh bại
chiến tranh đặc biệt
của Mỹ như thế nào ?
GV trình bày các cuộc
tiến cơng của ta phá
chiến lược chiến tranh
đặc biệt của Mỹ…
H: Qua những chiến
công của ta vừa đạt
được, em suy nghĩ gì về
kiểu chiến tranh đặc
biệt của MỸ ?
GV bổ sung phân tích
và chuyển sang hoạt
động tiếp theo…
HS trả lời về chủ
trương của ta theo
nội dung sách
giáo khoa…
HS trả lời nêu
các cuộc tiến
công của ta…
HS trả lời cá
nhân, hệ thống
các nội dung vào
vở…
chiến lược, làm lung
lay từng bước “ba
chỗ dựa” của Chiến
tranh đặc biệt” ( Nguỵ
Quân+ Nguỵ quyền
(công cụ), ấp chiến
lược” xương sống và
đô thị (hậu cứ).
-Bằng đấu tranh quân
sự, có sự kết hợp
chiến tranh đấu tranh
chính trị và binh vận,
quân dân Miền Nam
đã làm tan rã từng
bộ phận qn đội
Sài Gịn-“cơng cụ
của Công cụ của
chiến tranh đặc biệt”
với những chiến
thắng tiêu biểu như:
+1962: Khu D, Tây Ninh,
U Minh.
+1963: p Bắc (Mỹ
Tho).
+1964: Bình Giaõ ...
=>õ làm phá sản cơ
bản chiến lược
“Chiến tranh đặc
biệt”
-Với sự nổi dậy của
quần chúng có sự
hỗ trợ của lực lượng
vũ trang, quân dân
Miền Nam phá tan
từng mãng “p
chiến lược”
-Đấu tranh chính trị ở
đơ thị -> khủng
hoảng chính quyền
Sài Gịn…
=> chiến tranh đặc
biệt đã bị phá sản
hòan tòan.
5’
<sub> HOẠT ĐỘNG IV:</sub>
LÀM BÀI TẬP, RÈN LUYỆN KỸ NĂNG, CỦNG CỐ BÀI HỌC.
Nội dung củng cố.
Mục tiêu, những
thành tựu-Ý nghĩa
của việc thực hi KH 5
năm lần 1
Chiến lược chiến tranh
đặc biệt là gì?
Mục tiêu cơ bản của
kiểu Chiến lược chiến
GV nêu câu hỏi định
hướng nội dung và
treo bảng phụ lên
bảng, yêu cầu học
sinh làm bài tập cá
nhân.
GV goïi hoïc sinh làm
bài tập cá nhân trên
HS hoạt động cá
nhân làm việc
với nội dung bài
tập trên bảng
phụ.
</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>
bảng phụ.
GV chốt nội dung kíên
thức và hệ thống
nội dung bài học,
củng cố kiến thức
bài học.
taäp.
HS hoạt động cá
nhân, bổ sung
kiến thức.
HS chốt nội dung
kiến thức và hệ
thống nội dung
bài học.
tranh đặc biệt?
Qn dân Miền Nam
đánh bại Chiến lược
chiến tranh đặc biệt ?
4.Hướng dẫn: 5’.
Làm bài tập 1,2,3 SGK
Đọc bài 29
+Chiến lược CT Cục bộ và chiến tranh ĐB của Mĩ ở MN có điểm gì
giống và khác nhau?
+Qn dân ta ơ ûMN đã giành được những thắng lợi nào trong
những năm chống chiến lược CTĐB của Mĩ
+Haõy tập trình bày diễn biến và ý nghóa của cuộc tổng tiến
công và nổ dậy Tết Mậu Thân ( 1968)?
V.Rút Kinh nghiệm:
………
………
………
………
………
……….
<i>Soạn ngày 4/4/2008.</i>
Tiết 41. Baøi 29:
CẢ NƯỚC TRỰC TIẾP CHIẾN ĐẤU CHỐNG MỸ CỨU NƯỚC
1965-1973
</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>
1. Kiến thức: Nhân dân Miền Nam kháng chiến chống chiến lược
chiến tranh cục bộ của Mỹ và chính quyền Sài Gịn. Q trình chiến
đấu chống kiểu chiến lược chiến tranh cục bộ của Mỹ, đỉnh cao là
cuộc tiến công và nổi dậy tết Mậu Thân 1968.
2.Tư tưởng: Giáo dục học sinh tinh thần cách mạng, tinh thần tự hòa
về truyền thống cách mạng của dân tộc…
3. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng phân tích, đánh giá sự kiện lịch
sử.
<b>II. Chuẩn bị:</b>
1. Chuẩn bị của giáo viên:
Bảng phụ, bài tập trắc nghiệm, lược đồ…
2.Chuẩn bị của học sinh:
Đọc trước nội dung bài và trả lời các câu hỏi gợi ý sách giáo khoa.
3.Phương án học tập: Học tập trên lớp thơng qua các hoạt động
như: cá nhân, nhóm, lớp…
<b>III. Hoạt động dạy và học.</b>
1, Oån định lớp: 1’
2, Kiểm tra bài cũ: 4’ GV gọi HS trả lời những nội dung cơ
<i>bản sau:</i>
1) Làm bài tập trên bảng phụ (GV đã chuẩn bị sẵn)
2) Chiến tranh đặc biệt là gì ? Ta đã đập tan âm mưu thâm độc của
chiến lược chiến tranh đặc biệt như thế nào ?
3, Giới thiệu bài mới: 1’
Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu sự thắng lợi của Miền Nam ta trên
chiến trường… Mỹ đã tiếp tục thực hiện chiến lược chiến tranh
khác ở Miền nam … ta sẽ tìm hiểu thơng qua tiết học hơm nay !
<i>TG</i>
<i><sub>Hoạt động của giáo</sub></i>
<i>viên</i>
<i>Hoạt động của học</i>
<i>sinh</i>
<i>Kiến thức cơ bản</i>
<i>cần đạt</i>
10
’
<sub>TÌM HIỂU KIỂU CHIẾN LƯỢC CHIẾN TRANH CỤC BỘ CỦA MỸ Ở MIỀN NAM</sub>
HOẠT ĐỘNG I:
<b>1. Chiến tranh cục</b>
<b>bộ của Mỹ ở</b>
<b>Miền Nam.</b>
-Từ năm 1965, Mỹ
thực hiện chiến
tranh cục bộ ở
Miền Nam việt Nam.
-Đặc điểm: Quân
Mỹ + quân chư
hầu + vũ khí hiện
đại + tài chính
(USD).
-Mục đích: Tạo áp
lực trên chiến
trường, phá hoại
miền Bắc, mua
chuộc lòng dân.
=> đưa ta vào thế
GV nêu câu hỏi định
hướng nội dung và
yêu cầu học sinh đọc
sách giáo khoa….
GV nêu câu hỏi:
H: Mỹ tiến hành chiến
lược chiến tranh cục bộ
ở miền Nam trong hoàn
cảnh nào ?
H: So với chiến lược
chiến tranh Đặc biệt thì
chiến lược chiến tranh
cục bộ có đặc điểm gì
khác biệt ?
H: Mỹ thực hiện chiến
lược chiến tranh cục bộ
nhằm mục đích gì ?
GV nhận xét, bổ sung,
phân tích chột nội dung
và chuyển sang hoạt
HS hoạt động cá
nhân làm việc với
nội dung sách giáo
khoa…
HS trả lời câu hỏi,
bổ sung …
HS trả lời câu hỏi,
bổ sung …
HS trả lời câu hỏi,
bổ sung …
HS hoạt động cá
nhân, bổ sung kiến
thức.
</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>
động tiếp theo…
kiến thức và hệ
thống nội dung bài
học.
bị động kết thúc
chiến tranh.
12
’
<sub> TÌM HIỂU KIỂU QUÁ TRÌNH CHIẾN ĐÂÙU CHỐNG CHIẾN TRANH CỤC BỘ </sub>
HOẠT ĐỘNG II:
CỦA MỸ Ở MIỀN NAM VIỆT NAM
<b>2. Chiến đấu</b>
<b>chống chiến lược</b>
<b>chiến tranh cục</b>
<b>bộ của Mỹ.</b>
-Nhân dân ta bằng
sức mạnh của cả
dân tộc: tiền
tuyến và hậu
phương; quyết tâm
đánh thắng giặc
Mỹ.
-Những
chiến
thắng tiêu biểu:
+ Chiến thắng Vạn
Tường.
+ Đập tan cuộc
hành quân 2 muà
khô…
- Căn bản chiến
lược chiến tranh cục
bộ của Mỹ bị phá
sản bước đầu.
GV nêu câu hỏi định
hướng nội dung và
yêu cầu học sinh đọc
sách giáo khoa….
GV nêu câu hoûi:
H: Trước âm mưu và
thủ đoạn chiến lược
chiến tranh cục bộ của
Mỹ ta đã có chủ
trương như thế nào ?
H: Trong quá trình chống
chiến tranh cục bộ của
Mỹ ta đã giành được
những thắng lợi tiêu
biểu nào ?
GV trình bày diễn biến
chiến thắng Vạn Tường
Quãng Ngãi và chiến
thắng cuộc hành qn
hai mùa khơ.
H: Với những thắng lợi
nói trên và đặc biệt
là chiến thắng Vạn
Tường ở Quãng ngãi
đã có ý nghĩa như thế
nào ?
GV nhận xét, bổ sung,
phân tích, chốt lại nội
dung và chuyển sang
hoạt động tiếp theo…
HS hoạt động cá
nhân làm việc với
nội dung sách giáo
khoa…
HS trả lời câu hỏi,
bổ sung …
HS hoạt động cá
nhân, bổ sung kiến
thức.
HS hoạt động cá
nhân lĩnh hội kiến
thức, chốt nội dung
các chiến thắng….
HS trả lời, nhận
xét, bổ sung và
chốt nội dung kiến
thức, ý nghĩa….
HS chốt nội dung
kiến thức và hệ
thống nội dung bài
học.
8’
<sub> HOẠT ĐỘNG III:</sub>
TÌM HIỂU CUỘC TIẾN CÔNG VÀ NỔI DẬY MÙA XUÂN MẬU THÂN-1968.
<b>3. cuộc tiến</b>
<b>công và nổi</b>
<b>dậy tết Mậu</b>
<b>Thân-1968.</b>
-Trong hai ngày
30&31
tháng
01/1968, quân dân
miền Nam đồng
loạt tiến công địch
khắp 44 tỉnh; bất
ngờ, táo bạo vào
GV nêu câu hỏi định
hướng nội dung và
yêu cầu học sinh đọc
sách giáo khoa….
GV nêu câu hỏi:
H: Vì sao nói cách chỉ
đạo của Đảng ta trong
cuộc tiến công tết
Mậu Thân – 1968 là sự
chỉ huy độc đáo ?
H: Cuộc tiến coâng
HS hoạt động cá
nhân làm việc với
nội dung sách giáo
khoa…
HS trả lời câu hỏi,
bổ sung …
</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>
chiến lược Tết Mậu
Thân 1968 được diến ra
như thế nào ?
H: Cuộc tiến công
chiến lược của ta trong
Tết Mậu thân 1968 đã
đạt được kết quả như
thế nào ? Tác động
như thế nào đến tình
hình cách mạng nước ta
ở Miền Bắc?
H: Theo em thắng lợi
nào có ý nghĩa như
thế nào ?
GV nhậ xét, bổ sung,
phân tích, chốt nội
dung và chuyển sang
hoạt động tiếp theo…
trình bày diễn biến,
bổ sung …
HS trả lời câu hỏi,
bổ sung …
HS trả lời câu hỏi,
bổ sung …
HS chốt nội dung
kiến thức và hệ
thống nội dung bài
học.
cơ quan đầu não
căn cứ quân sự
của địch.
-Buộc Mỹ ngừng
nắm bom ở miền
Bắc Việt Nam,
chấp nhận ngồi
vào bàn đàm
phán.
-Đây là địn
chống váng, bất
ngờ cho chính
quyền Mỹ: chứng
tỏ kiểu chiến lược
chiến tranh cục bộ
của Mỹ thất bại.
5’
<sub> HOẠT ĐỘNG IV:</sub>
LÀM BÀI TẬP, RÈN LUYỆN KỸ NĂNG, CỦNG CỐ BÀI HỌC
Nội dung củng cố
bài hoïc:
1) Chiến lược chiến
tranh cục bộ của
đế quốc Mỹ ?
2) Quaù trình chống
chiến tranh cục bộ
của ta ?
3) Kết quả và ý
nghĩa của những
đợt tiến công của
ta chống chiến lược
chiến tranh cục
bộ ?
GV nêu câu hỏi định
hướng nội dung và treo
bảng phụ lên bảng,
yêu cầu học sinh làm
bài tập cá nhân.
GV gọi học sinh làm bài
tập cá nhân trên
bảng phụ.
GV chốt nội dung kíên
thức và hệ thống nội
dung bài học, củng cố
kiến thức bài học.
HS hoạt động cá
nhân làm việc với
nội dung bài tập
trên bảng phụ.
HS hoạt động cá
nhân, làm bài tập.
HS hoạt động cá
nhân, bổ sung kiến
thức.
HS chốt nội dung
kiến thức và hệ
thống nội dung bài
học.
<b>4. Hướng dẫn tập: 5’</b>
-Làm bài tập ở sách giáo khoa.
-Đọc trước nội dung bài học.
Chuẩn bị: Trong thời gian Mỹ tiến hành chiến lược chiến tranh cục
bộ ở miền Nam, đồng thời chúng đã thực hiện âm mưu như thế nào ở
miền bắc Việt Nam ? Mục đích ? Kết quả đạt được? Những thành quả
của ta….
</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>
………
………
………
………
………
………
………
………
<i>Soạn ngày 6/4/2008.</i>
Tiết 42. Bài 29:
CẢ NƯỚC TRỰC TIẾP CHIẾN ĐẤU CHỐNG MỸ CỨU NƯỚC
1965-1973
<i><b>(Tiếp theo)</b></i>
<b>I. Mục tiêu bài giảng:</b>
1. Kiến thức: Trong khi nhân dân Miền Nam kháng chiến chống
chiến lược chiến tranh cục bộ của Mỹ và chính quyền Sài Gịn. Thì
nhân dân Miền Bắc đã thực hiện nhiệm vụ chia lửa cho chiến trường
Miền nam, chống chiến tranh phá hoại của Mỹ oanh tạt bằng không
quân lần thứ nhất. Nhân dân Miền Bắc vừa thực hiện nhiệm vụ chiến
đấu vừa sản xuất. Chiến lược chiến tranh Việt Nam hóa chiến tranh…..
2.Tư tưởng: Giáo dục học sinh tinh thần cách mạng, tinh thần tự hòa
về truyền thống cách mạng của dân tộc, sự đoàn kết , quan hệ ruột
thịt của nhân dân hai miền Nam Bắc và các nước Đông dương.
3. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng phân tích, đánh giá, trình bày
diẽn biến chiến sự của cac sự kiện lịch sử.
<b>II. Chuẩn bị:</b>
1. Chuẩn bị của giáo viên:
Bảng phụ, bài tập trắc nghiệm, lược đồ…
2.Chuẩn bị của học sinh:
Đọc trước nội dung bài và trả lời các câu hỏi gợi ý sách giáo
khoa.Trong thời gian Mỹ tiến hành chiến lược chiến tranh cục bộ ở miền
Nam, đồng thời chúng đã thực hiện âm mưu như thế nào ở miền bắc
Việt Nam ? Mục đích ? Kết quả đạt được? Những thành quả của ta….
3.Phương án học tập: Học tập trên lớp thơng qua các hoạt động
như: cá nhân, nhóm, lớp…
<b>III. Hoạt động dạy và học.</b>
1, Oån định lớp: 1’
2, Kiểm tra bài cũ: 4’ GV gọi HS trả lời những nội dung cơ
<i>bản sau:</i>
1) Làm bài tập trên bảng phụ (GV đã chuẩn bị sẵn)
2) Chiến tranh cục bộ là gì ? Ta đã đập tan âm mưu thâm độc của chiến
lược chiến tranh cục bộ của Đế quốc Mỹ như thế nào ?
3, Giới thiệu bài mới: 1’
Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu sự thắng lợi của Miền Nam ta
trên chiến trường… Mỹ đã tiếp tục thực hiện chiến lược chiến
tranh khác ở Miền nam và chiến tranh phs hoại ở Miền Bắc … ta
sẽ tìm hiểu thơng qua tiết học hơm nay !
<i>T</i>
<i>G</i>
<i>Hoạt động của giáo</i>
<i><sub>viên</sub></i>
<i>Hoạt động của học</i>
<i><sub>sinh</sub></i>
<i>Kiến thức cơ bản</i>
<i><sub>cần đạt</sub></i>
9’
<sub> HOẠT ĐỘNG I:</sub>
TÌM HIỂU KIỂU CHIẾN LƯỢC CHIẾN TRANH CỤC BỘ CỦA MỸ Ở MIỀN NAM
<b>1. Mỹ tiến hành</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>
<b>khơng và hải</b>
<b>quân phá hoại ở</b>
<b>miền Bắc </b>
- Thua đau ở Miền
Nam, cuối năm
1964 Mỹ đưa chiến
tranh ra Bắc Việt
Nam, nhằm phá vỡ
hậu phương lớn
của ta, ngăn chặn
sự chi viện cho
miền Nam, làm lung
lay ý chí chiến đấu
của ta, taọ áp lực
kết thúc chiến
tranh.
-Đối tượng phá
hoại: Mục tiêu
quân sự, đầu mối
giao thơng, xí
nghiệp hầm mỏ,
trường học, bệnh
viện, nhà trẻ…
-Cường độ: ngày
càng tăng, trung
bình 300 lượt / ngày,
1600 tấn bom /
ngày dội xuống
miền Bắc nước
ta…
GV nêu câu hỏi định
hướng nội dung và
yêu cầu học sinh đọc
sách giáo khoa….
GV nêu câu hỏi:
H: Mỹ tiến hành chiến
lược chiến tranh phá
hoại ở Miền Bắc trong
hoàn cảnh lịch sử như
thế nào ?
GV bổ sung và đọc
đoạn tư liệu minh họa
trong sách tham khảo.
H: Đâu là đối tượng
của chiến tranh phá
hoại ở Miền Bắc của
đế quốc Mỹ ?
GV minh họa qua dẫn
chưng minh họa….
H: Cường độ đánh phá
của chiến tranh như thé
nào ? Em suy nghĩ gì về
cuộc chiến tranh phá
hoại của Mỹ ?
GV nhận xét, bổ sung,
phân tích chột nội dung
và chuyển sang hoạt
động tiếp theo…
HS hoạt động cá
nhân làm việc với
nội dung sách giáo
khoa…
HS trả lời câu hỏi,
bổ sung …
HS laøm việc cá
nhân, lónh hội thông
tin…
HS trả lời câu hỏi,
bổ sung …
HS trả lời câu hỏi,
bổ sung …
HS hoạt động cá
nhân, bổ sung kiến
thức.
HS chốt nội dung
kiến thức và hệ
thống nội dung bài
học.
9’
<sub> HOẠT ĐỘNG II:</sub>
TÌM HIỂU KIỂU QUÁ TRÌNH NHÂN DÂN MIỀN BẮC VỪA CHIẾN ĐẤU VỪA
SẢN XUẤT, XÂY DỰNG
<b>2. Nhân dân</b>
<b>miền Bắc vừa</b>
<b>chiến đấu vừa</b>
<b>sản xuất, xây</b>
<b>dựng. </b>
-Đảng ta nhanh
chóng chuyển mọi
hoạt động sang
thời chiến…
-Xây dựng hệ
thống phòng thủ,
phòng không, thực
hiện khẩu hiệu
“nhằm thẳng quân
GV nêu câu hỏi định
hướng nội dung và
yêu cầu học sinh đọc
sách giáo khoa….
GV nêu câu hoûi:
H: Trước âm mưu và
thủ đoạn chiến lược
chiến tranh phá hoại
của Mỹ, Đảng ta đã
chủ trương như thế nào
?
H: Để đối phó với
chiến tranh phá hoại,
nhân dân Miền Bắc
đã chống giặc như thế
HS hoạt động cá
nhân làm việc với
nội dung sách giáo
khoa…
HS trả lời câu hỏi,
bổ sung …
HS hoạt động cá
nhân, bổ sung kiến
thức.
</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>
naøo ?
GV nêu gương anh hùng
Nguyễn Viết Xuân, đọc
bài thơ Bức ảnh của
Tố Hữu… giáo dục tư
tưởng học sinh.
H: Với những thắng lợi
nói trên có ý nghĩa
như thế nào ?
GV nhận xét, bổ sung,
phân tích, chốt lại nội
dung và chuyển sang
hoạt động tiếp theo…
nhân lĩnh hội kiến
thức, chốt nội dung
các chiến thắng….
HS trả lời, nhận
xét, bổ sung và
chốt nội dung kiến
thức, ý nghĩa….
HS chốt nội dung
kiến thức và hệ
thống nội dung bài
học.
thù mà bắn”…
-Nhân dân sơ tán
về nơi an toàn vừa
chiến đấu vừa
sản xuất, tạo chỗ
dựa cho nhân dân
Miền nam…
8’
<sub> HOẠT ĐỘNG III:</sub>
TÌM HIỂU QUÁ TRÌNH MIỀN BẮC THỰC HIỆN NGHĨA VỤ HẬU PHƯƠNG LỚN.
<b>3. Miền Bắc thực</b>
<b>hiện nghĩa vụ</b>
<b>hậu phương lớn.</b>
-Dịng sơng chi
viện vẫn không
ngừng tuân chảy
vào miền Nam ruột
thịt bằng hai con
đường Trường Sơn
và Trường sơ thủy
(bằng những con
tàu không số),
năm 1968 gấp 10
lần so với năm
1964.
-Nhịp độ sản xuất
không ngừng được
tăng lên, nông
nghiệp đạt xấp xỉ
trước chiến tranh,
công nghiệp đạt
58%...
=> Aâm mưu của
Mỹ bước đầu bị
đánh bại hoàn
toàn.
Ngày
1/11/1968, Mỹ bộc
phải tuyên bố
ngừng ném bom ở
Miền Bắc.
GV nêu câu hỏi định
hướng nội dung và
yêu cầu học sinh đọc
sách giáo khoa….
GV nêu câu hỏi:
H: Nhân dân Miền Bắc
đã thực hiện nghĩa vụ
làm hậu phương cho
miền Nam chống Mỹ
như thế nào ?
H: Em suy nghó như thế
nào về kết quả nói
trên ?
GV nêu các bài hát,
bài thơ để liên hệ tích
hợp kiến thức…giáo
dục tư tưởng.
H: Để đạt được những
kết quả như trên,
nhân dân miền Bắc
phải làm việc như thế
nào? Vì sao đạt được
kết quả như vậy ?
GV giáo dục tư tưởng
học sinh qua thành quả
cach mạng.
H: Theo em thắng lợi
của nhiệm vụ hậu
phương lớn của Miền
Bắc nói trên có ý
nghĩa như thế nào ?
HS hoạt động cá
nhân làm việc với
nội dung sách giáo
khoa…
HS trả lời câu hỏi,
bổ sung …
HS trả lời câu hỏi,
trình bày diễn biến,
bổ sung …
HS trả lời câu hỏi,
bổ sung …
HS trả lời câu hỏi,
bổ sung …
</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>
GV nhận xét, bổ sung,
phân tích, chốt nội
dung và chuyển sang
hoạt động tiếp theo…
9’
<sub> HOẠT ĐỘNG IV:</sub>
TÌM HIỂU CUỘC CHIẾN ĐẤU CHƠNG CHIẾN TRANH VIỆT NAM HĨA CHIẾN TRANH
<b>III/ Chiến đấu</b>
<b>chống chiến lược</b>
<b>chiến tranh Việt</b>
<b>Nam hóa chiến</b>
<b>tranh và Đơng</b>
<b>dương hóa của</b>
<b>Mỹ (1969-1973).</b>
-1969 Mỹ thực hiện
chiến lược chiến
tranh Việt Nam hóa
ở Việt Nam: -> Mỹ
dùng thủ đoạn
dùng người Việt
đánh người Việt.
-Giữa lúc nhân
dân nêu cao quyết
tâm chống Mỹ thì
2.9.1969, Bác mất,
đây là một tổn
thất nặng nề của
cách mạng Việt
Nam; biến đau
thương thành hành
động cách mạng,
nhân dân cả nước
nêu cao ý chí cách
mạng chống Mỹ.
-Quân dân ba nước
Đông Dương đã
đập tan cuộc hành
quân Lam Sơn 719,
đường 9 Nam Lào…
-Đầu năm 1972, ta
đồng loạt tiến
cơng địch từ Bình
Trị Thiên, Khu V, …
ba tháng chiến
đấu ta đã tiêu
diệt hơn 2vạn quân
địch…
=> Căn bản ta đập
tan âm mưu chiến
lược chiến tranh
Việt Nam hóa
chiến tranh và
Đơng Dương hóa
GV nêu câu hỏi định
hướng nội dung và
yêu cầu học sinh đọc
sách giáo khoa….
GV nêu câu hỏi:
H: Chiến tranh Việt Nam
hóa, Đông Dương hóa
là gì ?
H: Hòan cảnh ? Thủ
đoạn, âm mưu ?
GV thông báo sự kiện
ngày 2.9.1969…
H: Em nhận xét gì tình
hình cáchg mạng Việt
Nam dưới tác động
của sự kiện 2.9.1969 ?
GV thông qua sự kiện
giáo dục tư tưởng kính
yêu Bác…
GV nêu các bài hát,
bài thơ để liên hệ tích
hợp kiến thức…giáo
dục tư tưởng.
H: Trước tình hình cách
mạng, âm mưu của Mỹ
nhân dân Đông Dương
đã chống âm mưu
Đông Dương hóa như
thế nào ?
H: Qua những thắng lợi
nói trên có ý nghĩa
như thế nào đến chiến
lược chiến tranh Việt
Nam hóa và đơng
Dương hóa của Mỹ ?
GV nhận xét, bổ sung,
phân tích, chốt nội
dung và chuyển sang
hoạt động tiếp theo…
HS hoạt động cá
nhân làm việc với
nội dung sách giáo
khoa…
HS trả lời câu hỏi,
bổ sung …
HS lĩnh hội thông tin,
cá nhân hoạt động
cá nhân…
HS trả lời câu hỏi,
trình bày diễn biến,
bổ sung …
HS hoạt động cá
nhân, lĩnh hội kiến
thức….
HS trả lời câu hỏi,
bổ sung …
HS trả lời câu hỏi,
bổ sung …
</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>
chiến tranh.
4’
<sub> HOẠT ĐỘNG V:</sub>
LÀM BÀI TẬP, RÈN LUYỆN KỸ NĂNG, CỦNG CỐ BÀI HỌC
Nội dung củng cố
bài học:
1) Chiến lược chiến
tranh Việt Nam hóa
của đế quốc Mỹ ?
So với chiến tranh
ĐB, Cục bộ.
2) Quá trình chống
chiến tranh Việt
Nam hóa và Đông
Dương hóa của ta
và nhân dân
Đông Dương ?
3) Kết quả và ý
nghĩa của những
đợt tiến công của
ta chống chiến lược
chiến tranh Việt
Nam hóa và Đơng
Dương hóa ?
GV nêu câu hỏi định
hướng nội dung và treo
bảng phụ lên bảng,
yêu cầu học sinh làm
bài tập cá nhân.
GV goïi hoïc sinh làm bài
tập cá nhân trên
bảng phụ.
GV chốt nội dung kiến
thức và hệ thống nội
dung bài học, củng cố
kiến thức bài học.
HS hoạt động cá
nhân làm việc với
nội dung bài tập
trên bảng phụ.
HS hoạt động cá
nhân, làm bài tập.
HS hoạt động cá
nhân, bổ sung kiến
thức.
HS chốt nội dung
kiến thức và hệ
thống nội dung bài
học.
<b>4. Hướng dẫn tập: 2’</b>
-Làm bài tập ở sách giáo khoa.
-Đọc trước nội dung bài học.
Chuẩn bị: Trong thời gian Mỹ tiến hành chiến lược chiến tranh cục
bộ ở miền Nam, đồng thời chúng đã thực hiện âm mưu như thế nào ở
miền bắc Việt Nam ? Mục đích ? Kết quả đạt được? Những thành quả
của ta….
<b>IV. RÚT KINH NGHIỆM VÀ BỔ SUNG:</b>
………
………
………
<i>Soạn ngày 12/4/2008</i>
.
Tiết 43. Bài 29:
CẢ NƯỚC TRỰC TIẾP CHIẾN ĐẤU CHỐNG MỸ CỨU NƯỚC
1965-1973
<i><b>(Tiếp theo)</b></i>
<b>I. Mục tiêu bài giảng:</b>
1. Kiến thức: Trong khi nhân dân Miền Nam kháng chiến chống
chiến lược chiến tranh Việt Nam hóa chiến tranh và Đơng Dương hóa
chiến tranh của Mỹ và chính quyền Sài Gịn. Thì nhân dân Miền Bắc
vừa thực hiện nhiệm vụ khơi phục và phát triển kinh tế văn hóa vừa
thực hiện nhiệm vụ chia lửa cho chiến trường Miền Nam, chống chiến
tranh phá hoại lần thứ 2 của Mỹ oanh tạt bằng khơng qn. Hồn
cảnh ký kết, nội dung Hiệp Định Pari về chấm dứt chiến tranh ở Đông
Dương.
</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>
3. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng phân tích, đánh giá, trình bày
diễn biến chiến sự của các sự kiện lịch sử.
<b>II. Chuaån bị:</b>
1. Chuẩn bị của giáo viên:
Bảng phụ, bài tập trắc nghiệm, lược đồ…
2.Chuẩn bị của học sinh:
Đọc trước nội dung bài và trả lời các câu hỏi gợi ý sách giáo
khoa.Trong thời gian Mỹ tiến hành chiến lược chiến tranh Việt Nam hóa
chiến tranh ở miền Nam, đồng thời chúng đã thực hiện âm mưu như
thế nào ở miền bắc Việt Nam ? Mục đích ? Kết quả đạt được? Những
thành quả của ta, kết cục chiến tranh xâm lược của Mỹ ở Đông
Dương….
3.Phương án học tập: Học tập trên lớp thông qua các hoạt động
như: cá nhân, nhóm, lớp…
<b>III. Hoạt động dạy và học.</b>
1, Oån định lớp: 1’
2, Kiểm tra bài cũ: 4’
<i>GV gọi HS trả lời những nội dung cơ</i>
<i>baûn sau</i>
:
1) Làm bài tập trên bảng phụ (GV đã chuẩn bị sẵn)
2) Chiến tranh cục bộ là gì ? Ta đã đập tan âm mưu thâm độc của chiến
lược chiến tranh cục bộ của Đế quốc Mỹ như thế nào ?
3, Giới thiệu bài mới: 1’
Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu sự thắng lợi của Miền Nam ta
trên chiến trường… Mỹ đã tiếp tục thực hiện chiến lược chiến
tranh khác ở Miền nam và chiến tranh phs hoại ở Miền Bắc … ta
sẽ tìm hiểu thông qua tiết học hôm nay !
<i>TG</i>
<i>Hoạt động của giáo</i>
<i>viên</i>
<i>Hoạt động của học</i>
<i>sinh</i>
<i>Kiến thức cơ bản</i>
<i>cần đạt</i>
8’
<sub> HOẠT ĐỘNG I:</sub>
TÌM HIỂU QUÁ TRÌNH MIỀN BẮC KHÔI PHỤC KINH TẾ – VĂN HÓA
<b>IV- MIỀN BẮC</b>
<b>KHÔI PHỤC VÀ</b>
<b>PHÁT TRIỂN KINH</b>
<b>TẾ - VĂN HÓA</b>
<b>CHIẾN</b>
<b>ĐẤU</b>
<b>CHỐNG CHIẾN</b>
<b>TRANH PHÁ HOẠI</b>
<b>LẦN II (1969-1973)</b>
<b>1. Miền Bắc khơi</b>
<b>phục và phát</b>
<b>triển kinh tế-văn</b>
<b>hóa.</b>
-Sau chiến tranh
phá hoại lần thứ
nhất, Miền Bắc
dấy lên phong trào
thi đua học tập, lao
động sản xuất,
khôi phục và phát
triển kinh tế văn
hóa.
-Kết quả đạt được:
+Nông
nghiệp:
GV nêu câu hỏi định
hướng nội dung và
yêu cầu học sinh đọc
sách giáo khoa….
GV nêu câu hỏi:
H: Miền Bắc tiến hành
khơi phục và phát
triển kinh tế văn hóa
trong hồn cảnh như
thế nào ?
H: Quaù trình khôi phục
kinh tế văn hóa của
miền Bắc diễn ra như
thế nào ?
HS hoạt động cá
nhân làm việc với
nội dung sách giáo
khoa…
HS trả lời câu hỏi,
bổ sung …
</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>
H: Kết quả đạt được ?
GV bổ sung và đọc
đoạn tư liệu minh họa
trong sách tham khảo.
H: Những thành quả
đạt được có ý nghĩa
như thế nào ?
GV nhận xét, bổ sung,
phân tích chột nội dung
và chuyển sang hoạt
động tiếp theo…
HS trả lời câu hỏi,
bổ sung …
HS lĩnh hội kiến
thức về những
thành tựu đạt được
của miền Bắc…
HS hoạt động cá
nhân, bổ sung kiến
thức.
HS chốt nội dung
kiến thức và hệ
thống nội dung bài
học.
Đẩy mạnh phong
trào thi đua năm
tấn, 1970 so với
1968 tăng 60 vạn
tấn.
+Công
nghiệp:
khơi phục các cơ
sở bị tàn phá,
hòan thành Thủy
điện Thác Bà…
sản lượng CN
2<sub> 1971</sub>
đạt 142% so với
năm 1968.
+GTVT, VH,GD,YT…
đều đạt được nhiều
thành tựu đáng
kể.
8’
<sub> HOẠT ĐỘNG II:</sub>
TÌM HIỂU KIỂU QUÁ TRÌNH NHÂN DÂN MIỀN BẮC VỪA CHIẾN ĐẤU
VỪA SẢN XUẤT THỰC HIỆN NGHĨA VỤ HẬU PHƯƠNG
<b>2. Miền Bắc vừa</b>
<b>chiến đấu chống</b>
<b>chiến tranh phá</b>
<b>hoại vừa sản</b>
<b>xuất và làm</b>
<b>nghĩa vụ hậu</b>
<b>phương.</b>
-6/4/1972 Mỹ cho
ném bom từ Thanh
Hóa vào Quảng
Bình.
16/4/1972,
tun bố chính
thức cuộc chiến
tranh phá hoại lần
thứ 2. 9/5/1972,
phong tỏa Hải
Phòng và vùng
biển nước ta.
-Ta chủ động từ
trước nên kịp thời
chống trả quyết
liệt. Đảm bảo cho
các hoạt động
được duy trì và
phát trển.
-Ta giành thắng lợi
lớn bằng trận
“Điện Biên Phủ
trên khơng” (SGK)
-Đây là địn thắng
quyết định của ta
trên mặt trận
GV nêu câu hỏi định
hướng nội dung và
yêu cầu học sinh đọc
sách giáo khoa….
GV neâu câu hỏi:
H: Chiến tranh phá hoại
của Mỹ lần thứ 2 iễn
ra như thế nào ?
H: Nhân dân Miền Bắc
chống chiến tranh phá
hoại của Mỹ được diễn
ra như thế nào ?
GV tường thuật trận
Điện Biên Phủ trên
không…
H: Thắng lợi trận 12
ngày đêm “Điện Biên
phủ trên khơng” có ý
nghĩa như thế nào ?
GV nhận xét, bổ sung,
phân tích, chốt lại nội
HS hoạt động cá
nhân làm việc với
nội dung sách giáo
khoa…
HS trả lời câu hỏi,
bổ sung …
HS hoạt động cá
nhân, bổ sung kiến
thức.
HS hoạt động cá
nhân lĩnh hội kiến
thức, chốt nội dung
chiến thắng….
HS trả lời, nhận
xét, bổ sung và
chốt nội dung kiến
thức, ý nghĩa….
</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>
dung và chuyển sang
hoạt động tiếp theo…
thống nội dung bài
học.
quân sự buộc Mỹ
phải ngồi vào bàn
đàm phán ký
Hiệp định Pari
chấm dứt chiến
tranh ở Việt Nam.
18
’
<sub>TÌM HIỂU VỀ HIỆP ĐỊNH PA RI NĂM 1973 CHẤM DỨT CHIẾN TRANH ỞVIỆT NAM.</sub>HOẠT ĐỘNG III:
<b>V- HIỆP ĐỊNH PA</b>
<b>RI NĂM 1973 VỀ</b>
<b>CHẤM</b>
<b>DỨT</b>
<b>CHIẾN TRANH Ở</b>
<b>VIỆT NAM.</b>
<b>1- Hoàn cảnh: </b>
+Từ 1965, Mỹ đã
đề cập đến hịa
bình thương lượng.
+Ta giành thắng lợi
liên tục trên cả
miền Bắc và miền
Nam.
+13/5/1968, cuộc
đàm phán bắt
đầu.
+25/1/1969,
hội
nghị chính thức họp
phiên đầu tiên.
+13/1/1973, Hiệp
định Pari được ký
tắt, ngày 27/1/1973
Hiệp định chính
thức được ký kết.
<b>2- Nội dung Hiệp</b>
<b>định Pari:</b>
Có 4 nội dung:
+Các bên cam kết
tôn trọng độc lập
chủ quyền, thống
nhất và toàn vẹn
lãnh thổ của Việt
Nam.
+Mỹ rút hết quân
về nước, phá hết
cơ sở quân sự,
không can thiệp
vào nội bộ Việt
Nam.
+Công nhận thực
tế miền Nam có 2
chính quyền, 2 quân
GV nêu câu hỏi định
hướng nội dung và
yêu cầu học sinh đọc
sách giáo khoa….
GV nêu câu hỏi:
H: Hội nghị Pari bàn về
chiến tranh ở Đông
Dương được triệu tập
trong bối cảnh như thế
nào ?
GV giới thiệu và phân
tích các mốc thời gian
hội nghị diễn ra.
H: Vì sao Hội nghị diễn
ra trong một thời gian
dài như vậy ?
H: Vì sao Mỹ chấp nhận
ký Hiệp định Pari lập
lại hịa bình ở Việt Nam
?
GV phân tích mục đích
của Mỹ và trong thực
tế ở chiến trường
Việt Nam…
GV yêu cầu học sinh
đọc nội dung Hiệp định
Pari và chốt các nội
dung của Hiệp định…
GV gi
ả
i thích các nội
dung của Hiệp định Pa
ri….
HS hoạt động cá
nhân làm việc với
nội dung sách giáo
khoa…
HS trả lời câu hỏi,
bổ sung …
HS trả lời câu hỏi,
trình bày diễn biến,
bổ sung …
HS trả lời câu hỏi,
bổ sung …
HS lĩnh hội kiến
thức và chốt kiến
thức vào vở….
HS hoạt động cá
nhân, chốt nội dung
Hiệp định Pari…
</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>
H: Theo em việc Mỹ
chấp nhận ký kết với
ta Hiệp định Pari có ý
nghĩa như thế nào ?
GV phân tích ý nghĩa
của Hiệp định Pari…
GV nhận xét, bổ sung,
phân tích, chốt nội
dung và chuyển sang
hoạt động tiếp theo…
HS trả lời cá nhân
về ý nghĩa của
Hiệp định Pari…
HS bổ sung kiến
thức…
HS hoạt động cá
nhân chốt nội dung
kiến thức và vở…
đội, 2 vùng kiểm
sốt và 3 lực lượng
chính trị.
+Các bên ngừng
bắn trao trả tù
binh và dân
thường bị bắt.
<b>3 -Ý nghóa của</b>
<b>Hiệp định:</b>
-Buộc Mỹ cơng
nhận các quyền cơ
bản của dân tộc
ta, là cơ sở pháp
lý ta tiến lên
giành những thắng
lợi mới.
-Bằng chứng pháp
lý đánh cho Mỹ
cút, cơ sở đánh
cho ngụy nhào giải
phóng hồn tồn
đất nước.
-Miền Bắc lập lại
hòa bình, tiếp tục
chi viện cho Mieàn
nam.
4’
<sub> HOẠT ĐỘNG V:</sub>
LÀM BÀI TẬP, RÈN LUYỆN KỸ NĂNG, CỦNG CỐ BÀI HỌC
Nội dung củng cố
bài học:
1) Chiến lược chiến
tranh Việt Nam hóa
của đế quốc Mỹ ?
So với chiến tranh
ĐB, Cục bộ.
2) Quaù trình chống
chiến tranh Việt
Nam hóa và Đông
Dương hóa của ta
và nhân dân
Đông Dương ?
3) Kết quả và ý
nghĩa của những
đợt tiến công của
ta chống chiến lược
chiến tranh Việt
Nam hóa và Đơng
Dương hóa ?
GV nêu câu hỏi định
hướng nội dung và treo
bảng phụ lên bảng,
yêu cầu học sinh làm
bài tập cá nhân.
GV goïi học sinh làm bài
tập cá nhân trên
bảng phụ.
GV chốt nội dung kiến
thức và hệ thống nội
dung bài học, củng cố
kiến thức bài học.
HS hoạt động cá
nhân làm việc với
nội dung bài tập
trên bảng phụ.
HS hoạt động cá
nhân, làm bài tập.
HS hoạt động cá
nhân, bổ sung kiến
thức.
HS chốt nội dung
kiến thức và hệ
thống nội dung bài
học.
<b>4. Hướng dẫn tập: 2’</b>
-Làm bài tập ở sách giáo khoa.
-Đọc trước nội dung bài học.
</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>
<b>IV. RUÙT KINH NGHIỆM VÀ BỔ SUNG:</b>
………
………
………
<i>Soạn ngày 15/4/2008.</i>
Tiết 44.
Bài 30:
HOÀN THÀNH GIẢI PHĨNG MIỀN NAM THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC
(1973-1975)
<b>I. Mục tiêu bài giảng:</b>
1. Kiến thức:
Những thành tựu của miền Bắc khắc phục hậu quả chiến tranh
phát triển kinh tế văn hóa ra sức chi viện cho chiến trường Miền Nam.
Mi
ề
n Nam giành thắng lợi trong quá trình chống địch lấn chiếm tạo thế
và lực tiến tới giải phóng hồn tồn miền Nam.
2.Tư tưởng: Giáo dục học sinh tinh thần cách mạng, tinh thần tự hào
về truyền thống cách mạng của dân tộc, mối quan hệ ruột thịt của
nhiệm vụ cách mạng của hai miền Nam- Bắc. Tự hào về truyền thống
yêu nước của dân tộc ta.
3. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng phân tích, đánh giá, trình bày sự
kiện lịch sử.
<b>II. Chuẩn bị:</b>
1. Chuẩn bị của giáo viên:
Bảng phụ, bài tập trắc nghiệm, tư liệu có liên quan…
2.Chuẩn bị của học sinh:
Đọc trước bài số 30: Hoàn thành giải phóng miền Nam thống
nhất đất nước….Tìm hiểu tình hình cách mạng Việt Nam cả hai miền Nam
– Bắc sau Hiệp Định Pari….
3.Phương án học tập: Học tập trên lớp thơng qua các hoạt động
như: cá nhân, nhóm, lớp…
</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>
2, Kiểm tra bài cũ: 4’ GV gọi HS trả lời những nội dung cơ
<i>bản sau:</i>
1) Làm bài tập trên bảng phụ (GV đã chuẩn bị sẵn)
2) Vì sao Mỹ tiến hành chiến tranh phá hoại miền Bắc lần thư
2 ?
Ta đã đập tan âm mưu thâm độc của Mỹ qua cuộc chiến
tranh phá hoại lần thứ 2 của Mỹ như thế nào ?
3, Giới thiệu bài mới: 1’
Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu sự thắng lợi của cách mạng Việt
Nam trên mặt trận quân sự và thắng lợi trên mặt trận ngoại giao. Mỹ
chấp nhận rút khỏi chiến tranh Đông Dương và ký Hiệp định Pari về
lập lại hịa bình ở Việt Nam. Tình hình nước ta sau Hiệp định Pari như thế
nào ở hai miền Nam-Bắc… chúng ta sẽ tìm hiểu trong tiết học hôm nay !
<i>TG</i>
<i>Hoạt động của giáo</i>
<i>viên</i>
<i>Hoạt động của học</i>
<i>sinh</i>
<i>Kiến thức cơ bản</i>
<i>cần đạt</i>
8’
<sub> HOẠT ĐỘNG I:</sub>
TÌM HIỂU QUÁ TRÌNH MIỀN BẮC KHẮC PHỤC HẬU QUẢ CHIẾN TRANH
I- MIỀN BẮC KHẮC PHỤC HẬU
QUẢ CHIẾN TRANH. KHƠI PHỤC
VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - VĂN
HÓA, RA SỨC CHI VIỆN CHO MIỀN
NAM
<b>.</b>
<b>1) Khắc phục</b>
<b>hậu quả chiến</b>
<b>tranh:</b>
-Cuối
tháng
6/1973, hồn thành
xong sang lấp hố
bom, gỡ thủy lôi,
…
-Đến năm 1974,
đã khôi phục các
cơ sở kinh tế, hệ
thống thủy nông,
mạng lưới giao
thông…
-Cuối năm 1974,
một số mặt hàng
công nông nghiệp
đã đạt vượt mức
so với 1964.
GV nêu câu hỏi định
hướng nội dung và
yêu cầu học sinh đọc
sách giáo khoa….
GV nêu câu hỏi:
H: Sau Hiệp định Pari,
tình hình miền Bắc
nước ta như thế nào ?
H: Quá trình khắc phục
hậu quả chiến tranh
của nhân dân miền
Bắc đã đạt được kết
quả như thế nào ? Em
hãy nêu những thành
tựu đạt được ?
H: Những thành quả
khắc phục hậu quả
chiến tranh của nhân
dân miền Bắc có ý
nghĩa như thế nào ?
GV bổ sung và đọc
đoạn tư liệu minh họa
trong sách tham khảo.
GV nhận xét, bổ sung,
phân tích chột nội dung
và chuyển sang hoạt
động tiếp theo…
HS hoạt động cá
nhân làm việc với
nội dung sách giáo
khoa…
HS trả lời câu hỏi,
bổ sung …
HS làm việc cá
nhân, trả lời bổ
sung kiến thức, lĩnh
hội thông tin…
HS trả lời câu hỏi,
bổ sung …
</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>
8’
<sub> HOẠT ĐỘNG II:</sub>
TÌM HIỂU KIỂU QUÁ TRÌNH MIỀN BẮC THỰC HIỆN NGHĨA VỤ HẬU PHƯƠNG
<b>2) Chi viện cho</b>
<b>miền Nam:</b>
-Trong hai năm 1973
và 1974, đưa vào
chiến trường Miền
Nam và Đông
Dương gần 20 vạn
bộ đội, thanh niên
xung phong, cán
bộ kỹ thuật..
-Đầu năm 1975,
đưa vào miền Nam
57.000 bộ đội,
hàng vạn tấn vật
chất, vũ khí đạn
dược thuốc men,
quân trang quân
dụng.
-Nâng cấp mở
rộng
đường
Trường Sơn, đầu
năm 1975 dài
16.000 km, xây
dựng đường ống
dẫn dầu nối liền
Hà Nội đến Lộc
Ninh.
-Chuẩn bị mọi mặt
cho thống nhất
đất nước: kế
hoạch xây dựng
và tiếp quản
vùng giải phóng.
GV nêu câu hỏi định
hướng nội dung và
yêu cầu học sinh đọc
sách giáo khoa….
GV nêu câu hỏi:
H: Miền Bắc thực hiện
nhiệm vụ chi viện cho
nhân dân miền Nam
như thế nào ?
H: Em hãy nêu những
thành tựu mà nhân
dân miền Bắc chi viện
cho miền Nam sau Hiệp
định Pari ?
H: Đời sống nhân dân
miền Bắc đổi thay như
thế nào sau Hiệp định
Pari ?
H: Những kết quả ấy
có ý nghĩa như thế
nào ?
GV nhận xét, bổ sung,
phân tích, chốt lại nội
dung và chuyển sang
hoạt động tiếp theo…
HS hoạt động cá
nhân làm việc với
nội dung sách giáo
khoa…
HS trả lời câu hỏi,
bổ sung …
HS hoạt động cá
nhân, bổ sung kiến
thức.
HS hoạt động cá
nhân lĩnh hội kiến
thức, chốt nội dung
chiến thắng….
HS trả lời, nhận
xét, bổ sung và
chốt nội dung kiến
thức, ý nghĩa….
HS chốt nội dung
kiến thức và hệ
thống nội dung bài
học.
10
’
<sub>TÌM HIỂU VỀ HIỆP ĐỊNH PA RI NĂM 1973 CHẤM DỨT CHIẾN TRANH ỞVIỆT NAM.</sub>HOẠT ĐỘNG III:
<b>II. Miền Nam đấu</b>
<b>tranh chống địch</b>
<b>“bình định lấn</b>
<b>chiếm” tạo thế</b>
<b>và lực tiến tới</b>
<b>cuộc tiến công</b>
<b>và nổi dậy: </b>
<b> 1) Chính sách</b>
<b>“bình định lấn</b>
<b>chiếm”</b>
<b>của</b>
<b>địch:</b>
-29/07/1973, tốn
lính Mỹ cuối cùng
GV nêu câu hỏi định
hướng nội dung và
yêu cầu học sinh đọc
sách giáo khoa….
GV nêu câu hỏi:
H: Sau Hiệp định Pari tình
hình miền Nam như thế
nào ?
HS hoạt động cá
nhân làm việc với
nội dung sách giáo
khoa…
</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>
H: Chính quyền Sài Gịn
có những thái độ như
thế nào ? Vì sao họ lại
làm như vậy ?
H: Em suy nghĩ gì về
những việc làm của
chính quyền Sài Gịn ?
GV phân tích mục đích
của Mỹ và trong thực
tế ở chiến trường
Việt Nam…
GV nhận xét, bổ sung,
phân tích, chốt nội
dung và chuyển sang
hoạt động tiếp theo…
HS trả lời câu hỏi,
trình bày, bổ sung …
HS trả lời câu hỏi,
bổ sung …
HS lĩnh hội kiến
thức và chốt kiến
thức vào vở….
HS hoạt động cá
nhân chốt nội dung
kiến thức và vở…
rút khỏi nước ta,
nhưng Mỹ cịn duy
trì 2 vạn cố vấn,
tiếp tục viện trợ
quân sự, tài chính
cho chính quyền
Sài Gịn.
-Chính quyền Sài
Gòn ngang nhiên
chống phá Hiệp
định Pari, huy động
lực lượng tiến
hành tràn ngập
lãnh thổ, mở
nhiều cuộc hành
quân, càn quét
lấn chiếm vùng
giải phóng của ta.
=> thực chất đây
là tiếp tục thực
hiện chiến lược
Việt nam hóa
chiến tranh của
Mỹ.
8’
<sub>HOẠT ĐỘNG V:</sub>
TÌM HIỂU QUÁ TRÌNH QUÂN DÂN TA TẠO THẾ VÀ LỰC TIẾN TỚI TỔNG TIẾN CƠNG
VÀ NỔI DẬY.
<b>2) Quân dân ta</b>
<b>tạo thế và lực</b>
<b>tiến tới Tổng</b>
<b>tiến công và</b>
<b>nổi dậy</b>
.
-Nghiêm chỉnh thi
hành hiệp định
Pari.
-7.1973, Đảng CS
họp và khẳng
định: thắng lợi
cách mạng bằng
con đường bạo lực,
ví vậy cần phải
nắm vững chiến
lược tiến công,
chuẩn bị phản
công giành thắng
lợi hoàn toàn.
-Những thắng lợi
GV nêu câu hỏi định
hướng nội dung và
yêu cầu học sinh đọc
sách giáo khoa….
GV nêu câu hỏi:
H: Sau Hiệp định Pari, ở
Miền Nam ta có thái
độ như thế nào ?
H: Mục đích của ta ?
GV phân tích mục đích
của ta…
H: Vì sao Hội nghị của
Đảng ta lại chủ trương
thắng lợi của cách
mạng bằng con đường
vũ lực ?
GV phân tích…
H: Qn dân miền Nam
đã giành được những
HS hoạt động cá
nhân làm việc với
nội dung sách giáo
khoa…
HS trả lời câu hỏi,
bổ sung …
HS hoạt động cá
nhân lĩnh hội kiến
thức.
HS trả lời câu hỏi,
trình bày, bổ sung …
</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31>
thắng lợi như thế nào ?
H: Chiến thắng Phước
Long có ý nghĩa như
thế nào ?
GV phân tích ý nghĩa
của chiến thắng
Phước Long và liên hệ
bài hát…. Giáo dục tư
tưởng…
H: Qua những thắng lợi
nói trên có tác động
như thế nào đến cuộc
nổi dậy sau này ?
GV phân tích ý nghĩa
tác động và chốt nội
dung kiến thức bài học
và chuyển sang hoạt
động tiếp theo…
HS lĩnh hội kiến
thức và chốt kiến
thức vào vở….
HS hoạt động cá
nhân chốt nội dung
vào vở….
HS hoạt động cá
nhân chốt nội dung
kiến thức và vở…
lớn:
+ Giáng trả các
đợt bình định lấn
chiếm, mở rộng
vùng giải phóng.
+ Chiến thắng
Phước
Long
(12.12.1974-6.1.1975)
+ Nhiều quân
đoàn được thành
lập.
+ Đẩy mạnh sản
xuất, xây dựng
vùng giải phóng
của ta…
-Tác động: làm
thay dổi thế của
ta tạo thời cơ giải
phóng hồn toàn
miền Nam; vùng
giải phóng vững
mạnh đảm bảo
yêu cầu hậu cần
tại chỗ phục vụ
cho tổng tiến
công và nổi dậy.
3’
<sub> HOẠT ĐỘNG V:</sub>
LÀM BÀI TẬP, RÈN LUYỆN KỸ NĂNG, CỦNG CỐ BÀI HỌC
Nội dung củng cố
bài học:
1) Miền Bắc sau
Hiệp định Pari ?
2) Miền Nam sau
Hiệp định Pari…
GV nêu câu hỏi ñònh
hướng nội dung và treo
bảng phụ lên bảng,
yêu cầu học sinh làm
bài tập cá nhân.
GV goïi học sinh làm bài
tập cá nhân trên
bảng phụ.
GV chốt nội dung kiến
thức và hệ thống nội
dung bài học, củng cố
kiến thức bài học.
HS hoạt động cá
nhân làm việc với
nội dung bài tập
trên bảng phụ.
HS hoạt động cá
nhân, làm bài tập.
HS hoạt động cá
nhân, bổ sung kiến
thức.
HS chốt nội dung
kiến thức và hệ
thống nội dung bài
học.
<b>4. Hướng dẫn tập: </b>
2’
-Làm bài tập ở sách giáo khoa.
-Đọc trước nội dung bài học.
Chuẩn bị: Đọc trước bài số 30: Hoàn thành giải phóng miền Nam
thống nhất đất nước….tiếp theo. Tìm hiểu tình hình cách mạng Việt Nam
ở miền Nam như thế nào? Vì sao ta chủ trương giải phóng trong hai năm
1975 và 1976? Vì sao ta khẳng định năm 1975 là năm thời cơ ?...
<b>IV</b>
.
<b>RÚT KINH NGHIỆM VÀ BOÅ SUNG:</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(32)</span><div class='page_container' data-page=32></div>
<!--links-->
