to¸n t21 38 25 i môc tiªu biết thực hiện phðp cộng cã nhớ trong phạm vi 100 dạng 38 25 biết giải bài to¸n bằng một phðp cộng c¸c số đo cã đơn vị dm biết thực hiện phðp týnh 9 hoặc 8 cộng với m

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.04 MB, 5 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Toán (T21)
38 + 25
I- Mục tiêu:

-Bit thực hiện phÐp cộng cã nhớ trong phạm vi 100 , dạng 38 + 25 .
-Biết giải b i to¸n bà ằng một phÐp cộng c¸c số đo cã đơn vị dm .
-Biết thực hiện phÐp tÝnh 9 hoặc 8 cộng với một số đĨ so s¸nh hai số
II- §å dïng d¹y häc: - 5 bã 1 chơc que tÝnh vµ 13 que tÝnh.

III - Hoạt động dạy và học

TG Hoạt động của gv Hoạt động của hs

5’
30’

1’

A- KTBC:

- GV gọi HS đọc bảng 8 cộng với một số
B- Bài mới:

1- Giíi thiƯu phÐp céng 38 + 25

- GV nêu bài tốn để có phép cộng 38 +
25

- GV treo bảng gài cho HS kiểm tra bằng
que tÝnh

- Gọi HS nêu cách đặt tính và tính . GV
ghi

38 - 8 céng 5 b»ng 13, viÕt 3
nhí 1

+ 25 - 3 céng 2 b»ng 5, thªm 1
b»ng 6

63 viÕt 6
2- Thùc hµnh:

Bµi 1: ( cột 1,2,3 ) GV cho HS làm bảng
con

- Lu ý HS phép cộng có nhớ và phép cộng
không nhớ

Bi 3: Gi HS c - giải vào vở
- GV thu chấm, nhận xét

Bài 4: Gi HS c

Yêu cầu HS điền dấu và giải thích cách
làm

3- Củng cố - tổng kết

- 1 s HS đọc bảng cộng

- HS tìm cách đặt tính và tính kết quả
(làm vào bảng con)

NhËn xÐt

- KiÓm tra b»ng que tÝnh

- 1,2 HS nêu cách đặt tính và tính
- Nhiều HS nhc li

- HS làm bảng con
- nhận xét

- HS làm miệng, nêu kết quả
- HS l mv

- HS K G điền dấu và giải thích cách
làm

C1: 8 + 4 < 8 + 5 (vì 12 <13)C2: 8 =
8, 4 <5 nªm 8 + 4 < 8 + 5

Thứ ... ngày .... tháng... năm 20...
Toán (T22)

Luyện tËp
I-Mơc tiªu:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

--Biết thực hiện phÐp cộng cã nhớ trong phạm vi 100 , dạng 28 + 5;
38 + 25 .

-Biết giải b i tốn theo tóm tà ắt với một phép tính cộng .
II - Hoạt động dạy và học

TG Hoạt động của gv Hoạt động ca hs

H/dẫn HS giải bài tập
Bài tập 1: miệng

Sử dụng bảng 8 cộng một số nhẩm
Bài tập 2: Tính viết

Đặt tÝnh råi tÝnh

GV yêu cầu nêu cách đặt tính, nêu cách thực
hiện.

Bài tập 3: H/dẫn HS tự đặt đề toán rồi giải
Nhận xét cho điểm

Bµi tËp 4: (HS K G)

Bài tập 5: Khoanh vào chữ đặt trớc kết quả
đúng

( HS K G )

3- - Củng cố dặn dò:
Nhận xét tiÕt häc

HS viÕt ngay kết quả vào phép
tính

HS làm bài

2 HS lên bảng làm bài
Cả lớp nhận xét

1 HS làm bảng lớp Cả lớp làm vở
bài tập

HS chữa bµi

HS tự làm bài và đọc bài làm
Nhận xét

1 HS đọc đề
HS làm bài vở

TÝnh tæng 28 + 4 vËy khoanh vào
kết quả C

Thứ ... ngày ... tháng ... năm 20...
Toán (T23)

Hình chữ nhật - Hình tứ giác

I- Mục tiªu:

- Nhận dạng đợc v gà ọi đúng tên hình chữ nhật, hình tứ giác .
Biết nối các điểm để có hình chữ nhật , hình tứ giác .

I- Đồ dùng dạy học: Các hình chữ nhật, hình tứ giác
III - Hoạt động dạy và học

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

15

15
2

1- Giới thiệu hình chữ nhật:

- GV đa một số hình có dạng hình chữ nhật
giới thiệu, đa 3 hình kh¸c nhau.

- GV vẽ 3 hình lên bảng và đọc: ABCD,
MNPQ.

A B N M

D C

C Q
2- Giới thiệu hình tứ giác

- GV vẽ hình tứ giác CDEG

- Hỡnh cú my cnh, 4 nh đợc gọi là hình tứ
giác

- Có ngời nói hình chữ nhật cũng là hình tứ
giác, đúng khơng?

+ Hình chữ nhật, hình vng cũng là hình tứ
giác đặc biệt

- H·y nªu tên các hình tứ giác trong bài?
3- Thực hành: Bài tập 1: - Đọc tên hình cn
Bài tập 2: Mỗi hình dới dây có mấy tứ giác?
4 - Củng cố dặn dò:

Hỡnh cú 4 cnh
Hỡnh cú 4 nh

Gần giống hình vu«ng

HS tự ghi tên hình thứ 3 rồi đọc:
EGHI.

- HS đọc tên: D

E

C G
- HS tr¶ lêi.

ABCD, MNPQ, EGHI, CDEG,
PQRS, KHMN

ABDE, MNPQ
Thứ .... ngày... tháng ... năm 20...

Toán (T24)
Bài toán về nhiều hơn
I Mc tiờu :

-Bit giải v tr×nh b y b i già à à ải b i to¸n và ề nhiỊu hơn .
II- §å dïng d¹y häc:

Bảng nam châm và hình con giống.
III - Hoạt động dạy và học

TG Hoạt động của gv Hot ng ca hs

5
25

A- KTBC:

- Gọi HS lên bảng làm
B- Bài mới:

1- Giới thiệu bài toán về "nhiều hơn"

- GV gài con giống lên bảng rồi diễn tả đề

2 HS lên bảng đặt tính:
58 + 27, 38 + 6

HS nh¾c lại bài toán
Bài giải

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

2

toán (SGK)

- GV gi ý để HS nêu phép tính và câu trả lời
rồi hng dn HS trỡnh by

2- Thực hành"
Bài tập 1:

Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

Tìm cách giải: Muốn biết Bình có bao nhiêu
bông hoa ta làm thế nào?

Bài tập 3:

T cao hơn đợc hiểu nh là nhiều hơn
GV chấm bi

Nhận xét

3- - Củng cố dặn dò:
Nhận xét tiết học

5 + 2 = 7 (quả)
Đáp số: 7 quả cam
- HS đọc đề

- HS tr¶ lêi.
- LÊy 4 + 2
- HS giải
- Chữa bài

- HS làm vở bài tập

Thứ ... ngày... tháng ... năm 20...
Toán

Luyện tập
I -Mục tiêu:

-Bit gii v tr×nh b y b i già à à ải b i to¸n và ề nhiều hơn trong c¸c tình hung
khác nhau .

II - Hot ng dy v hc

TG Hoạt động của gv Hoạt động của hs

1’
25’

1- Giíi thiƯu bµi
2- Lun tËp:

Bài 1: GV gọi HS đọc u cầu
Phân tớch :

Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

Muốn tính số bút chì trong hộp ta làm thế nào?

Bi 2: GV yêu cầu HS dựa vào tóm tắt đọc đề
tốn

- 1 HS đọc
- HS trả lời

- Lµm phÐp tính cộng

- 1 HS lên bảng tóm tắt, 1 em giải
- Lớp giải vào giấy nháp

- Đọc bài giải - NHận xét
Chữa bài trên bảng

- HS làm theo yêu cầu

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

3’

Bµi 3: GV cho HS K G tãm tắt và giải vào vở
- GV thu chấm, nhận xét

Bi 4: GV cho HS đọc đề và tự làm bài
- Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng vừa tìm đợc.

3- Củng cố: GV cho HS chơi trò chơi thi sáng
tác đề tóan

GV đa ra cặp số bất kì. VD: 8 và 5. HS sử dụng 2
số đã cho đặt đề toỏn nhiu hn.

Nhận xét tiết học

bảng giải

Nhận xét - chữa bài
- HS giải vào vở

- HS tự làm bài, tính kÕt qu¶

- HS thực hành, nêu cách vẽ đoạn
thẳng có độ dài cho trớc

</div>

to¸n t21 38 25 i môc tiªu biết thực hiện phðp cộng cã nhớ trong phạm vi 100 dạng 38 25 biết giải bài to¸n bằng một phðp cộng c¸c số đo cã đơn vị dm biết thực hiện phðp týnh 9 hoặc 8 cộng với m

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về