Các phương pháp phân tích nhu cầu người học trong chương trình Tiếng Anh chuyên ngành tại các trường đại học

KINH NGHIÏÅM - THÛÅC TIÏỴN

CẤC PHÛÚNG PHẤP PHÊN TĐCH NHU C
TRONG CHNG TRềNHTAI
TIẽậNG
CAC
ANH
TRNG
CHUYẽN
TRếNH THế THUY NGUYẽN*

Ngaõynhờồn:22/8/2018
Ngaõyphaónbiùồn:
20/9/2018
Ngaõyduyùồtựng:
28/9/2018

Toỏmtựổt:
TờỡmquantroồngcuóaphờntủchnhucờỡungỷỳõihoồctrongcaỏckhoỏahoồctiùởngAnhchuy
nhờồn.Tuynhiùn,viùồcphờntủchnhucờỡucuóangỷỳõihoồctrỷỳỏckhithiùởtkùởcaỏckhoỏahoồcnaõychỷ
hoồctaồiViùồtNam.Mửợimửhũnhphờntủchnhucờỡungỷỳõihoồccoỏcaỏciùớmmaồnhvaõiùớmyùởukh
thiùồubaphỷỳngphaỏpphờntủchnhucờỡucuóangỷỳõihoồcùớcoỏthùớxờydỷồngcaỏckhoỏahoồctiùởng
ngỷỳõihoồcsaymùhoồctờồpvỳỏiửồnglỷồcmaồnhmeọ.
Tỷõkhoỏa:
TiùởngAnhchuyùnngaõnh,nhucờỡungỷỳõihoồc,phờntủchnhucờỡu,caỏcphỷỳngphaỏpphờ

LEARNERNEEDANALYSISMODELSINESPCOURSESATUNIVERSITIE

Abstract:
TheimportantanceofNeedAnalysisinESPcoursesisundenialble.However,therehasbeena
learnersneedsbeforedesigningthesecoursesatuniversitiesinVietnam.Differentmodelsofanalyzingn

advantagesanddisadvantages.Thisarticlefocusesonthreemodelstoanalyseneedsoflearnersinorderto
coursesinwhichstudentsareintolearningwithstrongmotivation.
Keywords
:ESP,studentsneed,needanalysis,needanalysismodels.

T

iùởngAnhchuyùnngaõnh(Englishforspecific
dỷồnghoồcphờỡntiùởngAnhchuyùnngaõnhỳóTrỷỳõng
purposes(ESP))oỏngmửồtvaitroõquantroồng
aồihoồcCửngoaõn.Vũvờồy,baõiviùởtnaõyùỡcờồpùởn
trongchỷỳngtrũnhhoồctaồicaỏctrỷỳõngaồihoồc, caỏcmửhũnhphờntủchnhucờỡuhoồckhaỏcnhauvỳỏi
nhờởtlaõtrongbửởicaónhtoaõncờỡuhoỏahiùồnnay,khimaõ caỏcỷuiùớmvaõhaồnchùởnhựỗmgiuỏpcaỏcnhaõthiùởtkùở
cỳhửồinghùỡnghiùồpxuyùnquửởcgiaangmỳóratrỷỳỏc
khoỏahoồctiùởngAnhchuyùnngaõnhkhửngchúỳóTrỷỳõng
mựổt,oõihoóingỷỳõilaõmviùồccoỏkhaónựngtiùởngAnh
aồihoồcCửngoaõnmaõcoõnỳócaỏctrỷỳõngaồihoồc
thaõnhthaồo.Tuynhiùn,caỏckhoỏahoồctiùởngAnhchuyùn
khaỏcỷỏngduồngiùớmmaồnh,khựổcphuồciùớmyùởuùớ
ngaõnhtaồicaỏctrỷỳõngaồihoồcnoỏichungvaõTrỷỳõngxờydỷồngmửồtchỷỳngtrũnhhoồcphuõhỳồpvỳỏinhucờỡu
aồihoồcCửngoaõnnoỏiriùngchúaỏpỷỏngỷỳồcmửồt ngỷỳõihoồc,manglaồihỷỏngthuỏvaõhiùồuquaócao.
phờỡnnhoónhucờỡuhoồcthỷồcsỷồcuóacaỏcửởitỷỳồng 1. Phờn tủch nhu cờỡu ngỷỳõi hoồc
hoồc.Chuỏngtửiaọphaỏt300phiùởuhoóichosinhviùn
Nhucờỡulaõcửngviùồchoựồcyùucờỡucuóangỷỳõi
aọhoồcTiùởngAnhchuyùnngaõnhtaồiTrỷỳõngaồihoồc hoồc.oỏlaõiùỡumaõngỷỳõihoồccờỡnùớthỷồcsỷồtiùởp
Cửngoaõn.Kùởtquaó,25%sinhviùnchorựỗnghoồhaõi nhờồnmửồtngửnngỷọ(Widdowson,1983).Nhucờỡu
loõngvỳỏihoồcphờỡnTiùởngAnhchuyùnngaõnh.75%sửở cuọngỷỳồccholaõnhỷọngthỷỏmaõngỷỳõiduõng-hoồc
sinhviùncoõnlaồichobiùởtcoõnnhiùỡuiùỡukhiùởnhoồ viùồnhaymửồtcỳquancờỡnhoựồcmongmuửởnỷỳồc
chỷahaõiloõng.Hỳn50%sửởsinhviùnchorựỗngsau
hoồctỷõmửồtchỷỳngtrũnhngửnngỷọ(Mountford,1981).

khihoồcxonghoồcphờỡnTiùởngAnhchuyùnngaõnhỳó Robinson (1991) xấc àõnh nhu cêìu lâ thûá mâ ngûúâi
trûúâng, hổ khưng thïí dng nố trong cưng viïåc hâng hổc mën lơnh hưåi tûâ mưåt khốa hổc ngưn ngûä. Nhu
ngây. Sưë sinh viïn nây cng bây tỗ mong mën àûúåc cêìu àưi khi àûúåc xem nhû sûå “thiïëu ht” (“lacks”).
àiïìu tra vïì nhu cêìu hổc ca mịnh, nhûng chûa cố
Ngûúâi hổc vúái nhûäng thiïëu ht khưng cố kiïën thûác
mưåt cåc àiïìu tra nghiïm tc nâo àïí sinh viïn cố
hay khẫ nùng tiïëng Anh. Hutchinson vâ Waters (1987)
thïí nối lïn nhu cêìu thûåc sûå, tẩo chổ hổ àưång lûåc hổcàûa ra mưåt àõnh nghơa àún giẫn hún vïì nhu cêìu àố
mưåt khốa hổc tiïëng Anh chun ngânh vâ thu àûúåc lâ: nhu cêìu lâ lđ do hổc tiïëng Anh ca ngûúâi hổc.
lúåi đch lúán nhêët tûâ khốa hổc àố. Cố thïí thêëy phên
tđch nhu cêìu àang lâ bûúác côn thiïëu trong viïåc xêy * Trûúâng Àẩi hổc Cưng àoân
64 Tẩp chđ Nghiïn cûáu khoa hổc cưng àoân
Sưë 13 thấng 9/2018


KINH NGHIẽM - THC TIẽẻN
Caỏcừnhnghụakhaỏcnhauvùỡnhucờỡudờợntỳỏicaỏc troồngửởivỳỏinhỷọngnhaõraquyùởtừnhkhithiùởtkùở
caỏchkhaỏcnhauùớphờnloaồinhucờỡu.Brindley(1989)
khoỏahoồc.Hawkey(1980)chorựỗngphờntủchnhu
chianhucờỡuthaõnhnhucờỡuchuóquanvaõkhaỏchquan.
cờỡulaõmửồtcửngcuồùớthiùởtkùởmửồtkhoỏahoồc.Nhỳõcoỏ
Nhucờỡukhaỏchquanliùnquanùởncaỏcthửngtincuóa
phờntủchnhucờỡu,nhaõphờntủchkhoỏahoồccoỏthùớ
ngỷỳõihoồcnhỷsỷồthaõnhthaồovùỡngửnngỷọhiùồntaồi, kùởtnửởinửồidungchỷỳngtrũnhhoồcvỳỏinhucờỡucuóa
trongkhioỏnhucờỡuchuóquanlaõtủnhcaỏch,thaỏiửồ sinhviùn(Riddell,1991).Toỏmlaồi,phờntủchnhucờỡu
hoựồckũvoồngcuóangỷỳõihoồcửởivỳỏiviùồchoồc.Theo
rờởtquantroồngtrongtiùởngAnhchuyùnngaõnh.Phờn
Berwick(1989),nhucờỡubaogửỡmcaỏcnhucờỡutiùởp
tủchnhucờỡulaõiùớmkhỳóiờỡuhaymửồthỷỳỏngdờợn
nhờồnvaõcaómnhờồn.Hailoaồinhucờỡunaõycoỏnhiùỡu choviùồcthiùởtkùởmửồtkhoỏahoồc,thiùởtkùởchỷỳngtrũnh

iùớmchungvỳỏinhucờỡukhaỏchquanvaõnhucờỡuchuó hoồc,lỷồachoồntaõiliùồu,aỏnhgiaỏvaõthờồmchủcaócaỏc
quan.Nhucờỡucoõnỷỳồcphờnchiathaõnhnhucờỡu
hoaồtửồngtronglỳỏphoồc(Astika,1999).
ủchvaõnhucờỡuhoồc(Hutchinson&Waters,1987).
3. Cấc phûúng phấp phên tđch nhu cêìu
Nhu cêìu àđch liïn quan àïën “thûá mâ ngûúâi hổc cêìn ngûúâi hổc
àïí lâm trong tịnh hëng àđch” vâ nhu cêìu hổc lâ “thûá 3.1. Phên tđch tịnh hëng àđch (Target situamâ ngûúâi hổc cêìn àïí lâm àïí hổc”
. Robinson (1991)
tion analysis (TSA))
giúái thiïåu nhu cêìu àõnh hûúáng mc àđch vâ nhu cêìu
Trong àõnh nghơa ca Chamber (1980), phên tđch
àõnh hûúáng quấ trịnh. Hai loẩi nhu cêìu nây cng àïì tịnh hëng àđch lâ “giao tiïëp trong tịnh hëng àđch”.
cêåp nhûäng vêën àïì tûúng tûå nhû nhu cêìu àđch vâ nhu Munby(1978)phaỏtbiùớurựỗng,TSAliùnquanùởn
cờỡuhoồcaọnoỏiỳótrùn.
viùồcphờntủchgiaotiùởpngửnngỷọtrongtũnhhuửởng
Phờntủchnhucờỡulaõbỷỳỏcờỡutiùnmaõkhửngthùớ
ủch.QuytrũnhphờntủchnhucờỡugiaotiùởpcuóaMunby
boóquakhithiùởtkùởmửồtkhoỏahoồctiùởngAnhchuyùn baogửỡmchủnthaõnhphờỡn:ngỷỳõithamgia,nửồidung
ngaõnh.Robinson(1991)chorựỗngphờntủchnhucờỡu
muồcủch,bửởicaónh,tỷỳngtaỏc,cửngcuồ,tỷõvỷồng,
laõtiùuchuờớnửởivỳỏitiùởngAnhchuyùnngaõnh.Phờn trũnhửồủch,sỷồkiùồngiaotiùởpvaõchũakhoỏagiao
tủchnhucờỡucuọngỷỳồcừnhnghụanhỷlaõsỷồkùởt tiùởp.Trongmửợithaõnhtửở,taỏcgiaóỷaramửồtloaồtcaỏc
hỳồpcaỏchoaồtửồngtrongquaỏtrũnhthuthờồpthửngtin cờuhoóiùớtũmkiùởmnhucờỡugiaotiùởpcuóangỷỳõihoồc
ựồtnùỡntaóngchochỷỳngtrũnhhoồctrongoỏnhucờỡu trongthùởgiỳỏithỷồc.HutchinsonvaõWaters(1987)cuọng
cuóa ngỷỳõi hoồc ỷỳồc chuỏ troồng (Brown, 1995). ùỡcờồpùởncaỏccờuhoóikhiừnhnghụaTSAnhỷlaõ
HutchinsonvaõWaters(1987)dỷồavaõokhaỏiniùồmnhu mửồtvờởnùỡựồtcờuhoóivùỡtũnhhuửởngủchvaõthaỏi
cờỡu,thiùởuhuồtvaõmongmuửởnùớừnhnghụaphờn ửồửởivỳỏitũnhhuửởngoỏcuóanhỷọngthaõnhviùntham
tủchnhucờỡu.Theonhỷọngtaỏcgiaónaõy,nhucờỡu laõ giatrongquaỏtrũnhhoồc.Theonhoỏmtaỏcgiaónaõy,
nhỷọngthỷỏmaõngỷỳõihoồcmuửởnbiùởttrongkhi
thiùởu khungchỷỳngtrũnhcuóaTSAbaogửỡmmửồtsù-ricaỏc

huồtlaõlửợhửớnggiỷọasỷồthaõnhthaồohiùồntaồivaõsỷồ
cờuhoói.Phờntủchtũnhhuửởngủchlaõthuthờồpcờu
thaõnhthaồoủch.Khaỏiniùồm
mongmuửởnỷỳồcxem
traólỳõicholủdocuóanhucờỡungửnngỷọ,caỏchthỷỏcsỷó
laõnhucờỡuriùngvaõmongmuửởnriùngcuóabaónthờn
duồngngửnngỷọ,caỏcmaóngnửồidung,nhỷọngngỷỳõi
ngỷỳõihoồc.WitkinvaõAltschuld(1995)chorựỗngphờn maõsinhviùnsỷóduồngngửnngỷọvỳỏi,ừaiùớmsỷó
tủchnhucờỡulaõmửồtquaỏtrũnhỷỳồcthỷồchiùồntỷõngduồngvaõthỳõigiansỷóduồngngửnngỷọ.Toỏmlaồi,TSA
bỷỳỏcùớthiùởtlờồpỷutiùn,caóitiùởnchỷỳngtrũnhhoựồc lâ phên tđch nhûäng gị sinh viïn cêìn àïí àûúng àêìu
tưí chûác vâ phên bưí ngìn lûåc. Tốm lẩi, phên tđch vúái tịnh hëng àđch.
nhu cêìu lâ “bûúác tưëi thiïíu khưng thïí rt gổn trong
Cng theo Robinson, phûúng phấp TSA cố ẫnh
cấch tiïëp cêån tiïëng Anh chun ngânh àưëi vúái thiïët hûúãng lúán àưëi vúái tiïëng Anh chun ngânh búãi vị nố
kïë khốa hổc” (Hutchinson & Waters, 1987).
lâ “mư hịnh phên tđch nhu cêìu àêìu tiïn dûåa trïn khấi
2. Têìm quan trổng ca phên tđch nhu cêìu
niïåm sûå thânh thẩo giao tiïëp”. Mư hịnh TSA àấnh
ngûúâi hổc
dêëu sûå chuín dõch ca viïåc dẩy vâ hổc tiïëng Anh tûâ
Phên tđch nhu cêìu àống mưåt vai trô quan trổng “hïå thưëng ngưn ngûä àïën sûã dng ngưn ngûä”. Thïm
trong àâo tẩo tiïëng Anh chun ngânh. Nố àûúåc coi vâo àố, phûúng phấp phên tđch nhu cêìu nây àûa ra
lâ  nïìn  tẫng  ca  tiïëng  Anh  chun  ngaõnh. Theo
mửồtdaồngthỷỏcngửnngỷọhoồcsờusựổcmaõmửtngỷỳõi
Robinson(1991)phờntủchnhucờỡulaõthỷỏchủnhyùởu
hoồctiùởngAnhchuyùnngaõnhcoỏkhaónựngsỷóduồng
trongkhithiùởtkùởmửồtkhoỏahoồctiùởngAnhchuyùn trongvửsửởcaỏctũnhhuửởngthỷồctùởmửitrỷỳõnglaõm
ngaõnh.Dudley-EvansvaõStJohn(1998)phaỏtbiùớu
viùồcủchcuóamũnh(Songhori,2008).MửhũnhTSA
rựỗngphờntủchnhucờỡuliùnquantỳỏicaỏcnhucờỡucuồ cungcờởpnhỷọngthỷỏmaõngỷỳõihoồccờỡnùớbiùởtnhựỗm

thùớửởivỳỏicaỏchoaồtửồngmaõsinhviùncờỡnthỷồc hoaồt ửồng hiùồu quaó trong tũnh hëng  àđch”
hiïån”. Theo Berwick (1989), phên tđch nhu cêìu quan
(Hutchinson vâ Waters, 1987). Robinson (1991) cng

65 cưng àoâ
Tẩp chđ Nghiïn cûáu khoa hổc
Sưë 13 thaáng 9/2018


KINH NGHIẽM - THC TIẽẻN
nhờởnmaồnhrựỗngphỷỳngphaỏpnaõyỷỳồcsỷóduồngùớ ngỷọ,kụnựng,chiùởnthuờồt,kiùởnthỷỏcvùỡmửnhoồc,
thuthờồpngờnhaõngdỷọliùồuvaõsỷồthùớhiùồntrũnhửồ v.vNùởuTSAỷỳồccoilaõmửồtchuyùởnibựổtờỡuvỳỏi
ủch.PhỷỳngphaỏpTSAcoỏthùớxaỏcừnhiùớmmaõ nhỷọngthiùởuhuồt,kùởtthuỏcbựỗngcaỏcnhucờỡuvaõmửồt
taồioỏsỷồthaõnhthaồocuóangỷỳõihoồcuótửởtùớaỏp
sửởtrỳóngaồi(mongmuửởn)trongsuửởthaõnhtrũnhthũ
ỷỏngyùucờỡucửngviùồc(West,1994).Phờntủchnhu
LSAgiửởngnhỷmửồtconỷỳõng.Haitaỏcgiaónhờởn
cờỡuủchcoỏthùớtửởnthỳõigianùớtũmcaõngkụcaõng maồnhrựỗngconỷỳõngcungcờởpchochuỏngtacaỏch
tửởtcaỏcthửngtinmaõmửợisinhviùncờỡntrongtũnh chuỏngtaangitỷõiùớmxuờởtphaỏtchoùởnủchseọ
huửởngủchcuóamũnh(Songhori,2008).Hutchinson
nhỷthùởnaõo?Noỏicaỏchkhaỏc,phỷỳngphaỏpnaõychú
vaõWaterscuọngửỡngquaniùớmkhihoồchorựỗngviùởt rộ “cấch cấc chun gia giao tiïëp hổc cấc vêën àïì
mưåt bưå dûä liïåu àđch cho mưỵi sinh viïn theo mư hịnh ngưn ngûä, cấc kơ nùng vâ chiïën thåt mâ hổ sûã dng”
ca Munby tưën mưåt lûúång thúâi gian lúán.
(Smith, 1987). Theo Songhori (2008), LSA “phẫi lâm
3.2. Phên tđch tịnh hëng hiïån tẩi (Present
vúái cấc chiïën thåt mâ ngûúâi hổc dng àïí hổc ngưn
situation analysis (PSA))
ngûä khấc”. Hutchinson vâ Waters (1987) àûa ra mưåt
Thåt ngûä phên tđch tịnh hëng hiïån tẩi PSA lêìn chûúng trịnh thûåc hiïån mư hịnh LSA. Chûúng trịnh

àêìu tiïn àûúåc giúái thiïåu búãi Richterich vâ Chancerel bao gưìm mưåt loẩt cấc cêu hỗi liïn quan àïën lđ do mâ
(1980). Hai tấc giẫ nây àûa ra ba ngìn thưng tin cú
sinh viïn chổn khốa hổc, cấch hổc ca sinh viïn, cấc
bẫn: sinh viïn, sûå thiïët lêåp viïåc dẩy ngưn ngûä, vâ ngìn giấo viïn thânh thẩo cng nhû tâi liïåu hay
àõa àiïím lâm viïåc. Thưng tin àậ thu thêåp liïn quan
àiïìu kiïån hổc têåp sùén cố, àõa àiïím ca cấc khốa hổc
àïën trịnh àưå ngûúâi hổc, tâi chđnh ca hổ, quan niïåm tiïëng Anh chun ngânh, thúâi gian khốa hổc, àùåc
ca hổ vïì viïåc dẩy vâ hổc ngưn ngûä, vâ thấi àưå ca xậ
biïåt bẫn thên ngûúâi hổc.
hưåi àưëi vúái viïåc dẩy vâ hổc ngưn ngûä. Khi cố cấc thưng 3.4. Sûã dng kïët quẫ ca cấc mư hịnh xấc
tin nây cấc nhâ thiïët kïë khốa hổc sệ nùỉm àûúåc nhõnh nhu cêìu ngûúâi hổc
cêìu tẩi thúâi àiïím hiïån tẩi ca ngûúâi hổc, tûâ àố cố thïí Sau khi tiïën hânh cấc phûúng phấp xấc àõnh nhu
xêy dûång mưåt khốa hổc ph húåp. Theo Robinson cờỡungỷỳõihoồcỷỳồcùỡcờồpỳótrùn,kùởtquaóiùỡutra
(1991),PSAtũmkiùởmùớthiùởtlờồpnhỷọngiùỡumaõ seọỷỳồctửớnghỳồpvaõphờntủchkyọlỷỳọng.Cờỡnlỷuyỏ
sinhviùnthủchngaytỷõờỡukhoỏahoồc,iùỡutraiùớm
rựỗng,caỏckùởtquaónaõykhửngnùnỷỳồccoilaõtiùuchủ
maồnhvaõiùớmyùởucuóahoồ.Dudley-EvansvaõSt.John duynhờởtkhithiùởtkùởmửồtkhoỏahoồctiùởngAnhchuyùn
(1998)cuọngửỡngquaniùớmkhihoồùỡcờồpPSAỷỳỏc
ngaõnh.Nhucờỡungỷỳõihoồccờỡnỷỳồcxemxeỏttrong
lỷỳồngiùớmmaồnhvaõiùớmyùởutrongkinhnghiùồmhoồc mửởitỷỳngquansosaỏnhvỳỏicaỏcthửngtinkhaỏcthu
kụnựngngửnngỷọ.PSAquantờmtỳỏiiùớmtửởtvaõ thờồpỷỳồctỷõgiaóngviùn,cỷồusinhviùnhaycaỏcnhaõ
iùớmchỷatửởtvũthùởnoỏcoỏthùớỷỳồccoinhỷlaõmửồtsỷồ tuyùớnduồng.Trùntiùuchủlờởyngỷỳõihoồclaõtrung
hoaõnthaõnhnhucờỡuphờntủchtũnhhuửởngủch.Toỏm tờm,hờỡuhùởtcaỏcnhucờỡucuóangỷỳõihoồcùỡuỷỳồc
laồi,mửhũnhTSAcungcờởptũnhtraồngngửnngỷọhiùồn thoóamaọnỳómỷỏcửồcaonhờởt,tờởtnhiùnlaõcoỏcoi
taồicuóasinhviùntrỷỳỏckhichỷỳngtrũnhhoồcngửnngỷọ troồngcaỏcyùởutửởliùnquannhỷcỳsỳóvờồtchờởthay
bựổtờỡuỷỳồcthỷồchiùồnvaõkhoỏahoồcbựổtờỡuỷỳồc
caỏcyùucờỡunghùỡnghiùồptrongtỷỳnglai.
triùớnkhai.(Guo&Yang,2013).
Kùởt luờồn
PhỷỳngphaỏpPSAỷỳồcaỏnhgiaỏcaovũnoỏcung

TheoMcDonough(1984),phỷỳngphaỏpPSAbao
cờởpnhỷọnghỷỳỏngdờợnvaõkụthuờồtchitiùởtvùỡloaồigửỡmcaỏcthaõnhtửởcỳbaóncờỡnỷỳồclỷutờmtrỷỳỏc
thửngtinmaõnoỏbaogửỡm.PhỷỳngphaỏpTSAcoỏthùớ
khitiùởnhaõnhphỷỳngphaỏpTSA.Robinsonchúra
cungcờởpờỡyuóthửngtinvùỡnựnglỷồccuóangỷỳõihoồc rựỗngtrongmửồtkhoỏahoồctiùởngAnhchuyùnngaõnh,
ỳóhiùồntaồi(Songhori,2007).Mửhũnhnaõy,tuynhiùn,
thửngtinliùnquanùởncaóTSAvaõPSAỷỳồcthu
ửiluỏcvờợnbừphùbũnhbỳóivũnoỏyùucờỡumửồtửồi thờồpngaylờồptỷỏc,vũvờồyphờntủchnhucờỡnỷỳồc
nguọ caỏc chuyùn gia mỳỏi coỏ thùớ thỷồc hiùồn àûúåc xem nhû sûå kïët húåp ca TSA vâ PSA”. Thïm vâo
(Aharby, 2005).
àố, Hutchinson vâ Waters (1987) nhêën mẩnh têìm
3.3. Phên tđch tịnh hëng hổc têåp (Learning
quan trổng ca viïåc phên tđch tịnh hëng hổc LSA.
situation analysis (LSA))
Theo hổ, “cẫ tịnh hëng àđch vâ tịnh hëng hổc cêìn
Theo Hutchinson vâ Waters (1987), phên tđch tịnh
àûúåc ch trổng”. Tốm lẩi, phên tđch nhu cêìu lâ “mưåt
hëng hổc têåp lâ thu thêåp thưng tin vïì cấi mâ sinh quấ trịnh phûác tẩp bao gưìm nhiïìu hún lâ mưåt cấi
viïn cêìn phẫi lâm àïí hổc. Nhûäng viïåc  cêìn thiïët phẫi nhịn àún thìn vâo nhûäng thûá mâ ngûúâi hổc sệ phẫi
lâm àïí àûúåc hổc mưåt khốa hổc ph húåp vâ hiïåu quẫ
lâm trong tịnh hëng àđch”. Cng vúái TSA, nhûäng
àûúåc biïët àïën nhû nhu cêìu ca ngûúâi hổc. Cấc thưng ngûúâi liïn quan àïën mưåt khốa hổc tiïëng Anh chun
tin cêìn thu thêåp sệ liïn quan àïën “cấc vêën àïì ngưn
(Xem tiïëp trang 59)
66 Tẩp chđ Nghiïn cûáu khoa hổc cưng àoân
Sưë 13 thấng 9/2018