tiõt 1 trêng trung häc c¬ së §«ng la – gi¸o ¸n mü thuët líp 8 – n¨m häc 2008 – 2009 tiõt 1 vï trang trý gi¶ng trang trý qu¹t giêy i môc tiªu kiõn thøc hs hióu vò ý nghüa vµ c¸c h×nh thøc trang trý q

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (3.91 MB, 53 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TiÕt 1. VÏ trang trÝ

Gi¶ng:... Trang trí quạt giấy
I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- HS hiểu về ý nghĩa và các hình thức trang trÝ qu¹t giÊy

*Kỹ năng: -Biết cách trang trí phù hợp với hình dạng của mỗi loại quạt giấy
*Thái độ: -Trang trí đợc quạt giấy bằng các họa tiết đã học v v mu t do
II.Chun b.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên: -5 quạt giấy có hình dáng và kiểu trang trí khác nhau
-Hình vẽ gợi ý các bớc tiến hành trang trí quạt giấy
Học sinh: - Giấy, bút, chì, com-pa, màu vÏ

2.Phơng pháp dạy học: Nêu vấn đề, thảo luận, vấn đáp và luyện tập
III. Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ của học sinh.
3.Bài mới.

Thêi

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Hoạt động 1. H ớng dẫn HS quan sát

nhËn xÐt

GV gợi ý để HS nhận ra công dụng của
quạt giấy:

+ Dùng trong đời sống hàng ngày
+ Dùng trong biểu diễn nghệ thut
+ Dựng trang trớ

GV nêu câu hỏi:

? Quạt thờng có hình dáng nh thế nào.
? Quạt trang trí theo cách sắp xếp nào.
? Màu sắc thể hiện ra sao.

GV nhận xét bổ sung câu trả lời của HS.
Hoạt động 2. H ớng dẫn HS trang trí quạt
giấy.

GV giới thiệu cách trang trí quạt giấy:
đối xứng, mảng hình khơng đều, đờng
diềm.

GV minh họa trên bảng cách sắp xếp
họa tiết để cho HS quan sát:

Hoạt động 3. H ớng dẫn HS làm bài
GV cho HS xem bài vẽ quạt giấy của HS

I. Quan s¸t, nhËn xÐt

HS quan s¸t quạt mẫu có hình
dáng và trang trí khác nhau

HS quan sát và ghi nhớ

HS quan sát GV hớng dẫn cách
trang trí quạt giấy trên bảng

+ Cách phác mảng trang trí;
+ Cách vẽ họa tiết;

+ Cách vẽ màu.

4-5 quạt
giấy mẫu

Hình
minh họa

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

năm trớc.
GV gợi ý:

+ Tìm hình mảng trang trí;

+ Tìm họa tiết phù hợp với các mảng;
+ Tìm màu theo ý thích.

GV khuyễn khích HS vẽ hình vµ vÏ mµu
xong ngay ë trong líp.

Hoạt động 4. Đánh giá kết quả học tập.
GV treo một số bài để HS nhận xét về
cách trang trí quạt giấy: bố cục, hình vẽ
và cách vẽ màu.

GV gợi ý cho HS tự đánh giá

GV nhận xét động viên, Khích l HS
HDVN:

- Hoàn thành bài vẽ
- Chuẩn bị bài học sau.

HS lµm bµi vÏ vµo vë thùc
hµnh.

HS nhËn xét về bố cục, hình vẽ,
màu sắc .

HS t ỏnh giỏ bi theo s cm
th ca mỡnh

Su tầm tranh ảnh, t liệu về mỹ
thật thời Trần

Băng dán
bảng

Tiết 2.Thờng thøc mü thuËt

Gi¶ng:... sơ lợc về mỹ thuật thời lê

( T th k XV n th k XVIII)

I.Mục tiêu.

*Kiến thức:HS hiểu khái quát về mỹ thuật thời Lê-thời kỳ hng thịnh của mỹ thuật Việt Nam
*Kỹ năng

*Thỏi : HS bit yờu quý giá trị nghệ thuật dân tộc và có ý thức bảo vệ các di tích lịch sử
văn hóa ca quờ hng.

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên: - Một số ảnh về công trình kiến trúc, tơng, phù điêu trang trÝ thêi
Lª ( Bộ ĐDDH )

- T liệu về mỹ thuật thời Lê

Học sinh: - Su tầm tranh ảnh, bài viết liên quan đến mỹ thuật thời Lê
2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, minh họa bằng tranh ảnh và thảo luận.
III. Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng
3.Bài mới

Thêi

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Hoạt động 1. H ớng dẫn HS tìm hiểu

vµi nét về bối cảnh xÃ hội thời Lê.
GV trình bày ngắn gọn, chú ý tới các
đIểm sau:

+ Sau 10 năm kháng chiến chống
quân Minh, trong giai đoạn đầu, nhà
Lê xây dựng nhà nớc ngày càng hoàn
thiện và chặt chẽ, tập trung khôI phục
sản xuất nông nghiệp, đắp đê, xây
d-ng cơd-ng trình thủy lợi, với nhiều
chính sách, kinh tế, qn sự, chính
trị, ngoại giao,văn hóa tớch cc tin

I. Sơ lợc về bối cảnh lịch sư.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

bộ, tạo nên xã hội tháI bình, thinh trị
+ Cuối triều Lê, các thế lực phong
kiến Trịnh – Nguyễn cát cứ, tranh
giành quyền lực và nhiều cuộc khởi
nghĩa của nông dân đã nổ ra.

Hoạt động 2.H ớng dẫn HS tìm hiểu
vài nét về mỹ thuật thời Lê.

GV sử dụng đồ dùng dạy học, minh

họa kết hợp với phơng pháp gợi mở,
hỏi đáp để HS nắm đợc bài.

? Mü thuËt thê Lª gồm những loại
hình nghệ thuật nào.

? M thut thi Lê đã phát triển nh
thế nào.

GV giíi thiƯu:

-Kiến trúc cung đình:

+Kiến trúc Thăng Long: vẫn giữ
nguyên lối sắp xếp nh thành Thăng
Long thời Lý-Trần. Khu vực trong và
ngoài Hoàng thành đã xây dựng và
sửa chữa nhiều cơng trình kiến trúc to
lớn và khá đẹp nh ;điện Kính thiên,
Cần chánh, Vạn thọ, đình Quảng văn,
cầu Ngoạn thiền….

+Kiến trúc Lam Kinh: đợc xây dựng
năm 1433, xung quanh là khu lăng
tẩm của vua và hoàng hậu nhà Lê.
-Kiến trúc tôn giáo: thời kỳ đầu nhà
Lê đề cao Nho giáo nên cho xây
dựng nhiều miếu thờ Khổng Tử và
tr-ờng dạy nho học…Từ năm 1593 đến
1788. nhà Lê đã cho tu sửa và xây

dựng mới nhiều ngơI chùa đIún hình
nh; chùa Keo, chùa Mía, Chùa Bút
Tháp, chùa Chúc Khánh …

GV t cõu hi:

? Các em hÃy cho biết đIêu khắc và
chạm khắc trang trí thờng gắn bó với
loại hình nghệ thuật nào.

? bằng Chất liệu gì.
GV giới thiệu:

-iờu khắc: Các pho tơng bằng đá tạc
ngời, lân, ngựa, tê giác….ở khu lăng
miếu Lam kinh đều nhỏ và đợc tạc
rất gần với nghệ thuật dân gian. Tợng
phật bằng gỗ nh Phật bà Quan Âm
nghìn mắt, nghìn tay, phật nhập Nát
Bàn….

-Chặm khắc trang trí: chủ yếu là để
phục vụ các cơng trình kiến trúc, làm
cho các cơng trình đẹp hơn, lộng lẫy
hơn. Thời Lê, chặm khắc trang trí cịn
đợc sử dụng trên các tấm bia ỏ.
-Ngh thut Gm:

+Kế thừa truyền thống thời Lý-Trần,

II.Sơ lợc về mỹ thuật thời Lê
Học sinh quan tranh minh họa
và trả lời câu hỏi.

Học sinh nghe và ghi nhớ

Học sinh quan tranh minh họa
và trả lời câu hái.

Häc sinh nghe vµ ghi nhí.

Tranh
minh häa

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

nhà Lê chế tạo ra đợc nhiều loại gốm
nh; gốm men ngọc tinh tế, gốm hoa
nâu chắc khỏe, giản dị

+Đề tài trang trí là hoa văn, mây,
sóng nớc, hoa sen, cúc, chanh…
+ Gốm thời Lê có nét trau chuốt,
khỏe khoắn, tạo dáng và bố cục hình
thể theo một tỷ lệ cân đối và chính
xác.

Hoạt động 3.Đánh giá kết quả học
tập.

GV đặt câu hỏi kiểm tra nhận thức
của học sinh.

GV kết luận: Mỹ thuật thời Lê có
nhiêud kiến trúc to đẹp, nhiều bức
t-ợng phật và phù đIêu trang trí đợc
xếp vào loại đẹp của mỹ thuật cổ Việt
Nam.Nghệ thuật tạc tợng và chạm
khắc trang trí đạt tới đỉnh cao cả về
nội dung lẫn hình thức.Nghệ thuật
gốm vừa kế thừa đợc tính tinh hoa
của thời Lý – Trần, vừa tạo đợc nét
riêng và .mang đậm tính chất dõn
gian

HDVN.

Học bài trong SGK

Su tầm bàI viết về mỹ thuật
thời Lê

Quan sát phong cảnh thiên
nhiên

Học sinh nghe và ghi nhớ.

Học sinh nghe và ghi nhí.

Tranh
minh häa

TiÕt 3.VÏ tranh

Giảng:... đề tàI phong cảnh mùa hè
I.Mục tiêu.

*Kiến thức: HS hiểu đợc cách vẽ tranh phong cảnh mùa hè.

*Kỹ năng: Vẽ đợc một bức tranh phong cảnh mùa hè theo ý thích.
*Thái độ: HS yêu mến cnh p quờ hng t nc.

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên: - Tranh phong cảnh của các học sĩ trong vµ ngoµi níc.
- Bé tranh §DDH líp 8.

Học sinh: - Bút chì, màu, giấy vẽ.
2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, thực hành.
III. Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ
3.Bài mới

Thêi

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Hoật động 1. H ớng dẫn HS tìm và

chọn nội dung đề tài.

GV cho HS xem những bức tranh
phong cảch của các họa sĩ, để các em

I. Quan s¸t nhËn xÐt.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

cảm thụ vẻ đẹp và nhận biết đợc cảnh
sắc mùa hè.

? Tranh diƠn t¶ c¶nh gì.
? Có những hình tơng nào.
? Màu sắc nh thế nào.

? Cảnh sắc mùa hè khác với cảnh
mùa khác nh thÕ nµo.

GV kết luận: Phong cảnh mùa hè ở
thành phố, thôn quê, trung du, miền
núi, miền biển đều có ngững nét
riêng về khơng gian, hình khối màu
sắc và thay đổi theo thời gian sáng,
tra, chiều, tối.

Hoạt đông 2. H ớng dẫn HS cách vẽ.
GV minh họa cách vẽ trên bảng;

- Tìm và chọn nội dung đề tài
- Bố cục mảng chính , phụ

- Tìm hình ảnh, chính phụ
- Tơ màu theo khơng gian, thi

gian, màu tơi sáng.

Hot ng 3. H ng dn HS làm bài.
GV nhắc HS làm bài theo từng bớc
nh đã hớng dẫn.

GV gỵi ý cho tõng Hs vỊ:
+ Cách bố cục trên tờ giấy.
+ cách vẽ hình

+ Cỏch v mu.
Hot ng 4.

Đánh giá kết qủa học tập.

Gv treo một số bài vẽ để HS nhận xét
về bố cục, hình vẽ.

GV kết luận và cho đIểm một số bài
vẽ đẹp

HDVN.

- VÏ mét bøc tranh tïy thÝch
- ChuÈn bị bị bài sau

Học sinh nghe và ghi nhớ

II. Cácvẽ.

Hc sinh theo dõi giáo viên hớng
dẫn cách vẽ trên bảng.
- Tỡm v chn ni dung

tài

- Bố cục mảng chính , phụ
- Tìm hình ảnh, chính phụ
- Tô màu theo không gian,

thời gian, màu tơi sáng.

Học sinh lµm bµi vµo vë
thùc hµnh

Học sinh tự đánh giá bài v theo
s cm nhn ca mỡnh.

Tranh
của hoạ

sỹ và
học sinh

Hình
minh
họa cách

vẽ

Bài vÏ
cđa häc

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

TiÕt 4.VÏ trang trÝ

Gi¶ng:... tạo dáng và trang trí chậu cảnh
I.Mục tiêu.

*Kiến thức: Học sinh hiểu tạo dáng và cách trang trí chậu cảnh
*Kỹ năng: Biết cách tạo dáng và trang trÝ chËu c¶nh.

*Thái độ: Tạo dáng và trang trí c mt chõu cnh theo ý thớch.
II.Chun b.

1.Đồ dùng dạy học.

Giáo viên: - ảnh và hình vẽ chậu cảnh phóng to.
- Hinh minh häa c¸ch vÏ.

Häc sinh: - Su tầm ảnh chụp các chậu cảnh.
-Giấy vẽ, bút chì, mµu.

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, liên hệ bài học với thực tế.
III. Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ
3.Bài mới

Thêi

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh

quan s¸t, nhËn xÐt.

GV giíi thiƯu mét sè hình ảnh về
chậu cảnh và nêu lên sự cần thiết của
chậu cảnh trong trang trí nội, ngoại
thất.

GV t cõu hi;

? Hình dáng của chậu cảnh.
? Đờng nét tạo dáng.

? Cách sắp xếp họa tiết.

? Màu sắc thể hiƯn nh thÕ nµo.

GV kết luận: Chậu cảnh có nhiều loại
Hình dáng cao thấp khác nhau, bố
cục đối xứng, khơng đối xứng, bằng
trang trí đờng diềm….Họa tiết là hoa,
lá, chim muông….

Hoạt động 2.Hớng dẫn học sinh cách
tạo dỏng v trang trớ.

GV giới thiệu cách tạo dáng bằng
hình minh họa trên bảng

GV gợi ý học sinh tạo d¸ng nhiỊu
kiĨu kh¸c nhau.

GV gợi ý học sinh tìm họa tiết và sắp
xếp theo đối xứng, không đối xứng,
bằng trang trí đờng diềm….

Hoạt động 3. H ớng dẫn hc sinh lm
bi.

GV gợi ý học sinh
+ Tìm khung hình chậu.
+ Tạo dáng chậu

I. Quan sát, nhận xét.

Học sinh quan sát tranh, ảnh
và trả lời câu hỏi.

Học sinh nghe và ghi nhớ.

Học sinh dõi cách tạo dáng
Học sinh lên bảng tạo vài

kiểu dáng chậu cảnh
khác nhau.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

+ VÏ häa tiÕt vµ vÏ mµu.

Hoạt động 4. Đánh giá kết quả
học tập.

- GV gợi ý HS tự đánh giá, nhận xét,
xếp loại bài vẽ theo cảm nhận riêng.
- GV tổng kết, nhận xét chung, khen
ngợi học sinh có bài vẽ đẹp

HDVN.- Hoµn thµnh bµi vÏ trang trÝ.
- Chuẩn bị bài sau

( đọc trớc bài 5 )

Häc sinh tù nhËn xét bài vẽ
của mình.

Học sinh su tầm các bài viết
về tác phẩm mỹ thuật thời Lê

Tiết 5.Thờng Thức Mỹ Thuật

Giảng:... Một số công trình tiªu biĨu
cđa mü tht thêi lª

I.Mơc tiªu.

*KiÕn thøc: - Häc sinh hiểu biết thêm một số công trình mỹ thuật thời Lê.
*Kỹ năng:

*Thỏi : - Hc sinh bit yờu quý và bảo vệ những giá trị nghệ thuật của cha ụng li.
II.Chun b.

1.Đồ dùng dạy học

Giỏo viờn:- Tranh, ảnh về chùa Keo, tợng Phật bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay, hình
rồng trên bia đấ thời Lê.

Học sinh: - Tranh, ảnh bài viết liên quan đến mỹ thuật thời Lê.
2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, minh họa bằng tranh ảnh và thảo luận.
III. Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng
3.Bài mới

Thêi

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Hoạt động 1. H ng dn HS tỡm hiu

một số công trình kiến trúc tiêu biểu.
Chùa Keo.

GV yêu cầu HS quan sát hình minh
họa ở SGK và giới thiệu các em biết
Chùa Keo là một điển hình của kiến
trúc Phật giáo.

? Chùa Keo ở đâu, xây dựng vào thời
nào.

? Em biÕt g× vỊ Chïa Keo.

? Kiến trúc của Chùa Keo nh thế nào.
GV dựa vào tranh, ảnh để phân tích
thêm về Chùa Keo.

- Chïa Keo ë x· Duy Nhất-Vũ

Th-I. Chùa Keo.

Học sinh quan sát tranh và trả

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Thái Bình, đợc xây từ thời Lý (1061)
bên cạnh biển. Năm 1611 bị lụt lớn
nên dời về vị trí hiện nay.Năm 1630
chùa đợc xây dựng li.

- Chùa rộng 28 mẫu với 21 công trình
gồm 154 gian (58.000m2)

- Chïa x©y theo kiÕn tróc nèi tiÕp
nhau: tam quan nội, cuối cùng là Gác

chuông. Xung quanh có tờng và hành
lang bao bọc.

- Gác chuông Chùa Keo điển hình
cho kiến trúc gỗ, có 4 tầng cao 12m.
Ba tầng mái tren theo lối chồng diêm,
dới tầng mái có 84 cửa dàn thành 3
tầng, 28 cụm lớn.

Hot động 2. H ớng dẫn HS tìm hiểu
tác phẩm iờu khc.

GV kết hợp diễn giải với minh họa
trên bộ ĐDDH.

- Tợng phật Bà Quan Âm nghìn mắt
nghìn tay tạc vào năm 1656 ở chùa
Bút Tháp, tỉnh B¾c Ninh.

- Tồn bộ tợng và bệ cao 3.70m với
42 cách tay lớn, 952 cánh tay nhỏ
các cánh tay lớn một đôi đặt trớc
bụng, một đôi chắp trớc ngực, cịn 38
tay kia đa lên nh đóa sen nở.

- Phía trên đầu ghép 11 mặt ngời chia
thành 4 tầng, trên cùng là tợng
A-di-đà nhỏ

Hoạt động 3. H ớng dẫn HS tìm hiểu

hình t ợng con rồng trên bia đá.
- Hình rồng thời Lê có bố cục chặt
chẽ, hình mẫu trọn vẹn và sự linh
hoạt về đờng nét.

- ở cuối thời Lê, hình rồng chầu mặt
trời là loại bố cục mới trong trang trí
bia đá cổ Việt Nam.

Hoạt động 4. Đánh giá kết quả.
GV đặt câu hỏi trong SGK kiểm tra
nhận thức của hc sinh

GV kết luận và bổ sung

HDVN. - Su tầm tranh ảnh, t liệu về
mỹ thuật thời Lê.

- Chuẩn bị bài sau; giấy, e-ke, màu

Học sinh nghe giáo viên
thuyết trình và ghi nhớ

II. Tợng phật Bà Quan Âm
nghìn mắt nghìn tay

Học sinh quan sát tranh và trả
lời theo gợi ý của giáo viên.
III. Hình tợng con rồng

Học sinh trả lời câu hỏi trong
SGK

Hình
phật Bà

Quan
Âm
nghìn

mắt
nghìn tay

Hình
rồng

Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 200
Tiết 6.Vẽ trang trí

Giảng:... trình bày khẩu hiệu
I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh biết cách bố cục một dòng chữ

*K nng: - Trỡnh by đợc khẩu hiệu có màu sắc và bố cục hợp lý
*Thái độ: - Nhận ra vẻ đẹp của khẩu hiệu c trang trớ

II.Chuẩn bị.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Giáo viên; - Phóng to khÈu hiƯu trong SGK

- Bµi vÏ cđa häc sinh năm trớc
Học sinh; - Giấy, e-ke, thớc dài

2.Phng phỏp dy học: Vấn đáp, trực quan, vấn đáp
III. Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng
3.Bài mới

Thêi

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Hoạt động 1. H ớng dẫn HS quan sát,

nhËn xÐt.

GV giới thiệu một vài khẩu hiệu và
đặt câu hỏi.

? Khẩu hiệu dùng vào mục đích gì.
? Khẩu hiệu dùng chất liệu gì.
? Khẩu hiệu thờng dùng loại chữ gì.
? Khẩu hiệu có màu sắc nh thế nào
GV kết luận:

+ Khẩu hiệu thng c s dng trong
cuc sng

+ Có thể trình bày khẩu hiệu trên
nhiều chất liệu

+ Khẩu hiệu có màu sắc tơng phản
mạnh, nổi bật ..

+ V trớ treo nơi cơng cộng, dễ nhìn
Hoạt động 2. H ớng dẫn HS cỏch trỡnh
by khu hiu.

GV hớng dẫn HS trình bày khẩu hiệu
sao cho phù hợp với hình thức và nội
dung.

+ Chọn kiểu chữ sao phù hợp với néi
dung khÈu hiƯu.

+ Ước lợng khn khổ của dịng chữ
GV cho HS xem 2khẩu hiệu có bố
cục khác nhau, để HS nhận ra bố cục
đẹp, cha đẹp.

? Bố cục này đã ngắt dòng đúng ý
ch-a.

? Khẩu hiệu vẽ màu lịe loẹt có đợc
khơng.

? KiĨu ch÷ này có phù hợp với nội
dung không.

GV kt lun: Chữ khẩu hiệu đơn
giản, rõ ràng, dễ đọc. Sắp xếp chữ
hợp lý, Ngắt ý, xuống dòng sao cho
phù hợp.

Hoạt động3. H ớng dẫn HS làm bài
- Tìm nội dung khẩu hiệu trang trí
- Tìm kiểu chữ

- T×m bè cơc

I. Quan s¸t, nhËn xÐt.

Häc sinh quan s¸t khÈu hiệu
và trả lời câu hỏi.

Học sinh nghe và ghi nhớ.

II. Cách trình bày khẩu hiệu.

Học sinh theo dõi GV minh
họa trên bảng và ở hình minh
họa hớng dẫn cách vẽ.

Học sinh quan sát khẩu hiệu
và trả lời câu hỏi.

Học sinh nghe và ghi nhớ.

Khẩu
hiệu ở

SGK
phóng to

Hình
minh họa
hớng dẫn
cách vẽ

Học, học nữa, học
MÃi !

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

GV nhắc HS chú ý kẻ đúng kiểu chữ
và vẽ màu cho đẹp.

Hoạt động 4. Đánh giá kết quả học
tập

- GV trng bày một số khẩu hiểu để
HS tự nhận xét.

- GV tổng kết, động viên và xếp loi
mt s bi.

HDVN. Su tầm các kiểu chữ và
dán vào giấy A4

- Chuẩn bị bài sau: su tầm tranh tĩnh

vật, giấy, màu, chì

Học sinh làm bài

Học sinh tù nhËn xÐt bµi vÏ

KhÈu
hiƯu cã

bố cục
đẹp và
cha đẹp.

TiÕt 7.VÏ theo mÉu

Gi¶ng:... VÏ tĩnh vật lọ và quả
(Vẽ hình)

I.Mục tiêu.

*Kin thc: Hc sinh biết đợc cách bày nẫu nh thế nào là hợp lý.
*Kỹ năng: Học sinh biết cách vẽ và vẽ đợc hình gần giống mẫu.
*Thái độ: Hiểu đợc vẻ đẹp của tranh tĩnh vật qua cách bố cục bài vẽ.
II.Chuẩn bị.

1.§å dùng dạy học:

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ, tranh tÜnh vËt cđa c¸c häa sü.
- MÉu lä hoa và quả, vài bố cục khác nhau.

Học sinh; - Đồ dïng vÏ

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng
3.Bài mới

Thêi

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh

quan s¸t nhËn xÐt.

GV. Giíi thiƯu mÉu vÏ gåm; lä hoa
bằng sứ, quả có màu sắc khác nhau.
GV. Gợi ý häc sinh quan s¸t, nhËn
xÐt vỊ;

? Hình dáng của lọ có đặc điểm gì.
? Vị trí của lọ và quả( trớc, sau….)
? Tỷ lệ của quả so với lọ(cao, thấp…)
? Độ đậm nhạt chính của mẫu.

GV kÕt luËn:

- Cấu tạo lọ hoa có miệng, cổ,

vai, thân, đáy.

- Quả ng trc, che khut mt
phn l hoa.

- Quả tròn thấp hơn so với lọ.
- Độ đậm nhất là ở quả.

GV. yêu cầu học sinh ớc lợng khung
hình chung, riêng của từng

I. Quan sát, nhận xét.

Học sinh quan sát nhận xét lọ
hoa và quả.

Học sinh nghe và ghi nhí.
Häc sinh íc lỵng chiỊu cao,
réng cđa mÉu chung, vµ tõng
mÉu.

MÉu lä
hoa vµ

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

vËt mÉu.

Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh cách
vẽ.

GV híng dÉn ë h×nh minh häa.

Hoạt động 3. Hớng dẫn học sinh làm
bài.

GV. Quan sát chung, nhắc nhở học
sinh làm bài có thĨ bỉ sung mét sè
kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh đa số cha
rõ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ và vÏ khung
h×nh.

- Xác định tỷ lệ bộ phận.
- Cách vẽ nét vẽ hình.
Hoạt động 4. Đánh giá kết quả
học tập .

- GV chuẩn bị một số bài vẽ đạt
và cha đạt, gợi ý học sinh nhận
xét.

- Sau khi học sinh nhận xét giáo
viên bổ sung và củng cố về
cách vẽ hình.

HDVN.

- Quan sỏt m nht ở các đồ vật

dạng hình trụ và hình cầu.
- Chuẩn b bi sau

II. Cách vẽ.

Hoc sinh quan sát giáo viên
híng dÉn tõng bíc;

1. Vẽ khung hình chung,
sau đó vẽ khung hình
riêng của từng vật mẫu.
2. Ước lợng tỷ lệ từng bộ

phËn.

3. Vẽ nét chính bằng
những đờng thẳng mờ.
4. Nhìn mẫu vẽ chi tiết.
5. Vẽ đậm nht sỏng ti.

- Đối chiếu bài vẽ với
mẫu và điều chỉnh khi
giáo viên góp ý.

- Hoàn thành bài vÏ.
Häc sinh nhËn xÐt theo ý
m×nh vỊ;

- Tû lƯ khung hình
chung, riêng, bố cục

bài vẽ.

- Hình vẽ, nét vẽ.

Hình
minh họa

cách vẽ

Bài vẽ
của học

sinh

.
Tiết 8.Vẽ theo mẫu

Giảng:... VÏ tÜnh vËt lä vµ quả
(Vẽ màu)

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: Học sinh biết cách vẽ màu ë tranh tÜnh vËt

*Kỹ năng: Học sinh biết vẽ đợc hình và màu gần giống mẫu
*Thái độ: Bớc đầu cảm nhận đợc vẻ đẹp của bài vẽ tĩnh vật mu.
II.Chun b

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật của các họa sỹ.
- Mẫu lọ hoa và quả.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

III. Tiến trình d¹y häc

1.Tỉ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng
3.Bài mới

Thêi

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh

quan s¸t nhËn xÐt.

GV. Vài tranh tĩnh vật màu đẹp, để
học sinh cảm nhận vẻ đẹp về bố cục,
về hình, về màu.

GV. Gợi ý học sinh quan sát, nhận
xét về;

? Màu sắc chính của mẫu
? Màu củ quả và lọ hoa.

? Tỷ lệ của quả so với lọ(cao, thấp)
? Màu đậm, nh¹t cđa mÉu.

? Màu nền và màu bóng đổ của mẫu.
? ánh sáng nơi bày mẫu.

GV bỉ sung, tãm t¾t về màu sắc của
mẫu.

GV. Gợi ý học sinh quan sát, nhận
xét tranh tĩnh vật ở SGK;

? Màu sắc ë tranh.

? Bức tranh nào đẹp hơn, Vì sao.
Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh cách
vẽ.

GV híng dÉn ë h×nh minh häa.

Hoạt động 3. H ớng dẫn học sinh lm
bi.

GV. Quan sát chung, nhắc nhở học
sinh lµm bµi cã thĨ bỉ sung mét sè
kiÕn thøc nếu thấy học sinh đa số cha
rõ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ và vẽ khung
hình.

- Xỏc nh t l b phận.
- Cách vẽ nét vẽ hình.

Hoạt động 4. Đánh giá kết quả
học tập .

- GV chuẩn bị một số bài vẽ đạt

I. Quan s¸t, nhËn xÐt.

Häc sinh quan sát nhận xét lọ
hoa và quả.

II. Cách vẽ.

Hoc sinh quan sát giáo viên
hớng dẫn từng bớc;

6. V khung hỡnh chung,
sau đó vẽ khung hình
riêng của từng vật mẫu.
7. Ước lợng tỷ lệ từng bộ

phËn.

8. Vẽ nét chính bằng
những đờng thẳng mờ.
9. Nhìn mẫu vẽ chi tit.
10.V m nht sỏng ti.

- Đối chiếu bài vẽ với
mẫu và điều chỉnh khi
giáo viên góp ý.

- Hoàn thành bài vẽ.
Học sinh nhận xét theo ý
mình về;

Mẫu lọ
hoa và

quả

Hình
minh họa

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

v cha t, gi ý học sinh nhận
xét.

- Sau khi häc sinh nhËn xÐt giáo
viên bổ sung và củng cố về
cách vẽ hình.

HDVN.

- Quan sát đậm nhạt ở các đồ vật
dạng hình trụ và hình cầu.
- Chuẩn bị bài sau

- Tû lƯ khung hình
chung, riêng, bố cục
bài vẽ.

- Hình vẽ, nÐt vÏ.

Bµi vÏ
cđa häc
sinh

TiÕt 9.VÏ tranh

Giảng:... đề tàI ngày nhà giáo việt nam
(kiểm tra 1 tiết)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc nội dung đề tài và cách vẽ tranh
*Kỹ năng: - Vẽ đợc tranh về ngày 20 – 11 theo ý thích

*Thái độ: - Thể hiện tình cảm của mỡnh vi thy giỏo, cụ giỏo.
II.Chun b.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Tranh về ngày nhà giáo Việt Nam
- Hình gợi ý cách vẽ tranh

Học sinh: - Bút, màu, giấy vÏ

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập
III. Tiến trình dạy học

1.Tỉ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng
3.Bài mới

Thêi

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Hoạt động 1. H ớng dẫn HS tìm và

chọn nội dung đề tài.

GV giới thiệu một số tranh đẹp về
ngày 20 – 11, kết hợp với câu hỏi:
? Tranh din t cnh gỡ.

? Có những hình tợng nào.
? Màu sắc nh thế nào.

? Cú th v nhng tranh no về đề tàI
này.

GV kết luận: Có thể vẽ nhiều chủ đề
về đề tài về ngày 20 – 11 nh;

- Chúng em tặng hoa thầy, cô
giáo

- Hot ng vn hoá, thể thao
chào mừng ngày 20 – 11
- Vẽ chân dung thầy, cơ giáo

em…. Mỗi chủ đề có cách thể
hiện khác nhau về bố cục, hình
tợng, màu sc.

I. Quan sát nhận xét.

Học sinh quan sát tranh và trả
lời câu hỏi

Học sinh nghe và ghi nhớ

II. Cách vẽ.

Tranh
của các
hoạ sỹ và

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Hot ng 2. H ng dẫn HS cách vẽ.
GV minh họa cách vẽ trên bảng;

- Tìm và chọn nội dung đề tài
- Bố cục mảng chính , phụ
- Tìm hình ảnh, chính phụ
- Tơ mu theo khụng gian, thi

gian, màu tơi sáng.

Hot ng 3. H ớng dẫn HS làm bài.
GV nhắc HS làm bài theo từng bớc

nh đã hớng dẫn.

GV gỵi ý cho từng Hs về:
+ Cách bố cục trên tờ giấy.
+ cách vẽ hình

+ Cỏch v mu.
Hot ng 4.

Đánh giá kÕt qña häc tËp.

Gv treo một số bài vẽ để HS nhận xét
về bố cục, hình vẽ.

GV nhận xét đánh giá và cho điểm
một số bài vẽ đẹp

HDVN.

- VÏ một bức tranh tùy thích
- Chuẩn bị bị bài 10

Học sinh theo dõi giáo viên
h-ớng dẫn cách vẽ trên bảng.

Học sinh làm bài vào vở
thực hành

Hc sinh t ỏnh giỏ bi v
theo s cm nhn ca mỡnh.

Hình
minh họa

cách vẽ

Bài vÏ
cđa häc
sinh

TiÕt 10.Thêng thøc mü tht

Gi¶ng:... sơ lợc về mỹ thuật Việt Nam
 giai đoạn 1954 1975
I.Mục tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu biết thêm về những cống hiến của giới văn nghệ sỹ nói chung,
giới mỹ thuật nói riêng trong cơng cuộc xây dựng XHCN ở mền Bắc và đấu
tranh giải phóng miền Nam.

*Kỹ năng: - Nhận ra vẻ đẹp của một số tác phẩm phản ánh về đề tài chiến tranh cách mạng
*Thái độ: - Yêu quý và trân trọng tác phẩm của các ho s.

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên;- Tài liệu về mỹ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 1975

- Tranh của các hoạ sỹ giai đoạn 1954 1975

Học sinh; - Tài liệu su tầm trên báo, tạp chí về mỹ thuật Việt Nam giai đoạn
1954 1975

2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, minh họa bằng tranh ảnh và thảo luận.
III. Tiến trình dạy học.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Hoạt động 1.Học sinh tìm hiểu khái quát về bối cảnh lịch sử Việt Nam(1954 – 1975 )
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

*GV đặt câu hỏi:

-Bằng kiến thức mơn lịch sử, em
có hiểu biết gì về bối cảnh nớc ta
trong giai đoạn 1954 – 1975?
- Bối cảnh lịch sử có tác động gì
tới các hoạ sỹ nớc ta?

* GV tóm tắt, kết luận, dẫn dắt sang
hoạt động 2

* Trả lời theo hiểu biết cá nhân.
+ Đất nớc chia hai miền Nam, Bắc.
+ Miền Bắc xây dựng CNXH.
+ Miền Nam đấu tranh chống Mỹ

+1964 Mỹ leo thang phá hoại Miền Bắc
+ Các hoạ sỹ tham gia chiến đấu và sáng tác.
*Học sinh ghi vở

Hoạt động 2.Học sinh tìm hiểu một số thành tựu cơ bản của mỹ thuật Việt Nam giai đoạn
1954-1975.

GV tỉ chøc cho häc sinh th¶o ln theo nhãm.

 Nhãm trởng lên nhận phiếu học tập.

Các thành viên trong nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm và SGK.
Nhóm trởng tổng hợp và viết vào phiếu.

Chất liệu Đặc tính của chất liệu Tác phẩm Tác giả

Tranh sơn
mài
(nhóm1)

- Chất liệu sơn ta, lấy từ nhựa cây sơn.
- Là chất liệu truyền thống, giữ vị

trí quan trọng trong nền hội hoạ Việt
Nam.

- Màu sắc tinh tế, lung linh, sâu
lắng.

- Kt hp hi ho cht liu dõn tc
vi nội dung hiện đại

- Kết nạp Đảng ở Điện Biên
Phủ(1963) của Nguyễn Sáng.
- Bình minh trên nơng trang
(1958) của Nguyễn Đức Nùng.
- Nông dân đấu tranh chống thuế

(1960) của Nguyễn T Nghiêm.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Tranh lụa
(nhóm2)

- Là chất liệu truyền thống Phơng
Đông.

- Mu n gin, nhng vn tạo sự
phong phú của sắc.

- Béc lé tÝnh mÒm mại, óng ả của
thớ lụa.

- Con c bm nghe(1955) của
Trần Văn Cẩn.

- Ngµy mïa(1960) cđa Ngun
TiÕn Chung.

- Hành quân ma(1958) của Phan

Đông

Chất liệu Đặc tính của chất liệu Tác phẩm Tác giả

Tranh
khắc
(nhóm3)

- Chịu ảnh hởng cđa tranh d©n
gian.

- Có thể in đợc nhiều bản.

- Kết hợp giữa phong cách truyền
thống với khoa học mỹ thuật phơng
Tây tạo ra nét đẹp riêng của mỹ thuật
Việt Nam hiện đại.

- Ngµy chđ nhËt(1960) cđa
Ngun Tiến Chung.

- Mùa xuân (1960) của Đinh
Trong Khang.

- Ba thế hệ(1970) của Hoàng
Trầm.

Chất liệu Đặc tính của chất liệu Tác phẩm Tác giả
Tranh

sơn dầu
(nhóm4)

- Là chất liệu của phơng Tây.
- Hoạ sỹ Việt Nam sử dụng cã s¾c

tháI riêng, đậm đà tính dân tộc.
- Tạo sự khoẻ khoắn, khúc chiết.
- Cách diễn tả phong phú.

- Ngµy mùa(1954) của Dơng
Bích Liên.

- Nữ dân quân miền biển(1960)
của Trần Văn Cẩn.

- V.v.

Chất liệu Đặc tính của chất liệu Tác phẩm Tác giả
Tranh

bột màu
(nhóm5)

- Cht liu gọn, nhẹ, dễ sử dụng.
- Vẽ đợc trên nhiều chất liệu.
- Có khả năng diễn tả sâu sắc,

hiƯu qu¶ nghệ thuật cao

-Đền voi phục(1957)của Văn Giáo
-Ao làng (1963) của Phan Thị Hà.
-Xóm ngoại thành(1961) của

Nguyễn Tiến Chung

Chất liệu Đặc tính của chất liệu Tác phẩm Tác giả
Điêu khắc

(nhóm6)

- Thể hiện nhiều chất liệu ; tợng
tròn, phù điêu, gò..

- Nm t min Nam ( 1955) ca
Phm Xn thi.

- Vót chơng (1968)của Phạm Mời
*Sau thời gian tổng hợp ý kiến các nhóm cử đại diện lên bảng ghi vào các mục tơng ứng.
* Các nhóm khác bổ sung thêm cho chính xác, đầy đủ, giáo viên kết luận.

Hoạt động 3. Đánh giá kết quả học tập.

+ GV đặt một số câu hỏi về chất liệu, đề tài sáng tác, tác giả, tác phẩm tiêu biểu.
+ Nhận xét chung của lớp và các nhóm để động viên, khích lệ sự học tập của học sinh.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

TiÕt 11.Vẽ trang trí

Giảng:... Trình bày bìa sách
I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu ý nghĩa của trang trí bìa sách.
*Kỹ năng:- Biết cách trang trí bìa s¸ch.

*Thái độ:- Trang trí đợc bìa sách theo ý thích.
II.Chuẩn b.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên;- Một số loại bìa sách khác nhau.

- Hình minh hoạ cách trang trí bìa sách.
Học sinh;- Giấy vẽ, chì, màu.

2.Phng phỏp dy hc:- Trc quan, vấn đáp, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)
Thêi

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Hoạt động 1.H ớng dẫn học sinh

quan s¸t nhËn xÐt.

GV giíi thiệu một số loại bìa sách và

gợi ý cho học sinh nhËn thÊy;

+ có nhiều loại bìa sách.
+ Bìa sách cn phi p.
GV t cõu hi;

? Bìa sách gồm mới phần.

? Trên bìa sách gồm có những phần
nào.

? Có mới cách trình bày bìa sách.
GV kết luận: Tuỳ theo từng loại sách
mà chọn kiểu chữ, minh hoạ, bố cục,
màu sắc khác nhau.

Hot ng 2.H ng dn hc sinh 
cỏch trang trớ .

GV hớng dẫn cách trang trí bằng
hình minh hoạ trên bảng.

I. Quan sát nhận xét.

Học sinh quan sát bìa sách GV
treo trên bảng.

- Bìa sách thể hiện nội dung của
tác phẩm qua 3 phần;

+ Hình vẽ
+ Chữ
+ Màu sắc
- Bìa sách gồm;
+ Tên cuốn sách
+ Tên tác giả

+ Tên NXB hoặc biểu trng
+ Hình minh hoạ

II. Cách trình bày bìa sách.

- Xỏc nh loi sỏch.
- Tỡm b cc

- Tìm kiểu chữ và hình
minh hoạ

- Tìm màu.

5 loại
bìa sách

khác
nhau

Hình
minh
họa cách

vẽ

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Hot ng 3.H ng dn hc sinh 
lm bi.

GV gợi ý:

+ Tìm bố cục hình mảng trang trí;
+ Tìm kiểu chữ, hình minh hoạ phù
hợp với nội dung

+ Tìm màu.

GV khuyến khích HS vẽ hình và vẽ
màu xong ngay ở trong líp.

Hoạt động 4.

GV treo một số bài để HS nhận xét
về cách trình bày bìa sách: bố cục,
hình vẽ, kiểu chữ và cách tơ màu.
GV gợi ý cho HS tự đánh giá

GV nhận xét động viên, Khích l HS
HDVN.

- Hoàn thành bài vẽ
- Chuẩn bị bài học sau.

Häc sinh lµm bµi vµo vë

thùc hµnh

Học sinh tự đánh giá bài vẽ theo
sự cảm nhận của mình.

Bµi vÏ
cđa häc
sinh

TiÕt 12.VÏ tranh

Giảng:... đề tàI gia đình
I.Mục tiêu.

*Kiến thức:-Học sinh biết tìm nội dung và cách vẽ trang về đề tài gia đình.
*Kỹ năng:- Vẽ đợc tranh theo ý thích.

*Thái độ:- Yêu thơng bố mẹ, ông bà, anh em và các thành viên khác trong h hng dũng tc
II.Chun b.

1.Đồ dùng dạy học:

Giỏo viờn; - Tài liệu, tranh ảnh nói về gia đình.
- Bộ tranh đồ dùng MT lớp 8

Học sinh; - Tranh ảnh nói về gia đình.
- Đồ dùng vẽ

2.Phơng pháp dạy học: Quan sát, vấn đáp, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)
Thêi

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Hoạt động 1. H ớng dẫn HS tìm và

chọn nội dung đề tài.

GV cho HS xem những bức tranh về
gia đình của các họa sĩ, để các em
cảm thụ vẻ đẹp và nhận biết đợc
hình ảnh, bố cục, màu sắc…
? Tranh có nội dung gì.
? Có những hình tợng nào.

? Màu sắc đợc thể hiện nh thế nào.
? Có thể vẽ những tranh nào về đè
tài gia đình.

I. Tìm và chọn nội dung đề tài.
Học sinh quan sát tranh của giáo
viên treo trên bảng.

Tranh
cđa c¸c

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Sau khi HS nhận xét GV cho học
sinh giơí thiệu tranh của mình su
tầm đợc qua hình vẽ, bố cục, màu
sắc.

GV kết luận: Vẽ tranh về gia đình
là phản ánh sinh hoạt đời thờng của
một gia đình trong các ngày lễ, tết
…

Mỗi nội dung có cách thể hiện khác
nhau về hình vẽ, bố cục, màu sắc.
Hoạt đông 2. H ớng dẫn HS cỏch 
v.

GV minh họa cách vẽ trên bảng;

Hot ng 3. H ớng dẫn HS làm 
bài.

GV nhắc HS làm bài theo từng bớc
nh đã hớng dẫn.

GV gỵi ý cho từng Hs về:
+ Cách bố cục trên tờ giấy.
+ cách vẽ hình

+ Cỏch v mu.
Hot ng 4.

Đánh giá kết qña häc tËp.

Gv treo một số bài vẽ để HS nhn
xột v;

+ Bố cục
+ Hình vẽ.
+ Màu sắc

GV kt luận và cho điểm một số bài
vẽ đẹp.

HDVN.

- VÏ mét bức tranh tùy thích
- Chuẩn bị bị bài sau

- Cú nhiều nội dung về đề tài gia
đình nh;

+ Bữa cm gia ỡnh
+ Thm ụng b.

+ Ông bà kể chuyện cháu nghe
+ Đi chợ cùng mẹ vào ngày tết.
II. Cách vÏ.

- Tìm và chọn nội dung đề
tài

- Bè cơc mảng chính , phụ
- Tìm hình ảnh, chính phụ
- Tô màu theo không gian,

thời gian, màu tơi sáng.

Học sinh lµm bµi vµo vë
thùc hµnh

Học sinh tự đánh giá bi v theo
s cm nhn ca mỡnh.

Hình
minh
họa cách

vẽ

Bài vẽ
của häc
sinh

TiÕt 13.VÏ theo mÉu

Gi¶ng:... giới thiệu tỷ lệ khuôn mặt ngời

Bài tham khảo: tập vẽ các trạng thái tình cảm thể hiện trên nét mặt
I.Mục tiêu.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

*K nng:- Hiu c s biu hiện trên nét mặt.
*Thái độ:- Tập vẽ đợc chân dung.

II.ChuÈn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giỏo viờn;- Hỡnh minh ho t l khuôn mặt ngời.
- Tranh ảnh, chân dung các lứa tuổi.
Học sinh;- ảnh chân dung, đồ dùng vẽ

2.Phơng pháp dạy học:- Quan sát, trực quan, vấn đáp
III. Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)
Thêi

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh

quan s¸t nhËn xÐt.

GV. Giới thiệu một số tranh ảnh,
chân dung, trai, gái, già, trẻ và gợi ý
học sinh thấy đợc những điểm.
chung trên khuôn mặt ngời.

? Tại sao ai cũng có mắt, mũi, tai…
mà sao ta nhìn khơng bị nhầm lẫn.
GV. Giới thiệu hình minh hoạ để
học sinh nhận ra hỡnh dỏng b
ngoi.

khuôn mặt, tỉ lệ các bộ phận trên
khuôn mặt của mọi ngời khác nhau.
+ Hình quả trứng.

+ Hình trái xoan.

+ Hình vuông chữ điền.
+ khuôn mặt dài, hoặc ngắn.

GV. Kết luận : chính vì có sự khác
nhau giữa hình bề ngoài và tơng
quan giữa các bộ phận mà mặt của
mọi ngời không giống nhau.

Hot ng 2.

GV. Giới thiệu hình minh hoạ.

I. Quan sát nhận xét.

Học sinh quan sát minh hoạ

Học sinh nghe và ghi nhớ

II. Tỉ lệ khuôn mặt ngời.

1. Chia theo theo chiều dài của
khuôn mặt.

- Túc; t đỉnh đầu đến trán.
- Trán; 1/3 khuôn mặt.
- Mắt; 1/3 từ lơng mày đến

ch©n mịi.

- Miệng; 1/3 từ chân mũi
đến cằm.

- Tai; khoảng từ ngang lông
mày đến mi.

2. Chia theo theo chiều rộng của
khuôn mặt.

- Khoảng cách giữa 2 mắt
bằng khoảng 1/5 chiều rộng
của khuôn mặt.

- Chiều dài mỗi con mắt
bằng khoảng 1/5 chiều rộng

Tranh
của hoạ

sỹ và
học sinh

Hình
minh
họa các

khuôn
mặt ngời

Hình
minh
mặt ngời

chia
theo
theo
chiều
dài, rộng

của
khuôn

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Hoạt động 3.H ớng dẫn HS làm bài.
- GV nờu yờu cu ca bi tp:

nhìn nét mặt của bạn, vẽ phác
hình dáng bề ngoài và vẽ tØ lƯ
c¸c bé phËn .

- GV gợi ý, giúp học sinh làm bài.
Hoạt động 4.Đánh giá kết quả.
GV gợi ý học sinh nhận xét một số
hình vẽ trên bng v bi v v;
+ Hỡnh dỏng chung.

+ Đặc ®iĨm mét sè nÐt mỈt.

GV bổ sung và khuyến khích hc
sinh cú bi v p.

HDVN.

- Su tầm tranh ảnh, t liệu mỹ
thuật Việt Nam 54-75.

của khuôn mặt.

- Hai thái dơng bằng khoảng
2/5 chiều rộng của khuôn mặt.
- Khoảng cách gữa hai cánh

mũi thờng rộng hơn khoảng
cách giữa hai con mắt.
- Miệng rộng hơn mũi.

Học sinh tự nhận xét bài vẽ theo
gợi ý của giáo viên.

Hc sinh c v lm bi tham
kho SGK.

Băng
dán
bảng

Tiết 14.Thờng thøc mü thuËt

Gi¶ng:... mét sè tác giả, tác phẩm tiêu biểu

Của mỹ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 1975

I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu biết thêm về các thành tựu mỹ thuật Việt Nam giai đoạn
1954-1975 thông qua các tác giả, tác phÈm tiªu biĨu.

*Kỹ năng:- Biết thêm một số chất liệu trong sáng tác mỹ thuật.
*Thái độ: -Yêu quý và trân trng tỏc phm ca cỏc ho s.
II.Chun b.

1.Đồ dùng dạy häc:

Giáo viên; -Tranh ảnh, t liệu về 3 tác giả.
- Bộ đồ dùng mỹ thuật 8
Học sinh;- Tranh ảnh, t liệu về 3 tác giả.

2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, minh họa bằng tranh ảnh và thảo luận
III. Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)
GV tỉ chøc cho häc sinh th¶o luËn theo nhãm.

 Nhãm trëng lên nhận phiếu học tập.

Các thành viên trong nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm và SGK.
Nhóm trởng tổng hợp và viết vào phiếu.

Hot ng 1.Gii thiu ho sỹ Trần Văn Cẩn
- Giáo viên đặt câu hỏi:

? Hãy kể tên một vài tác phẩm của hoạ sỹ
? Các bức tranh đó vẽ về đề tài gì.

? Em biết gì về hoạ sỹ Trần Văn Cẩn.
Tác giả

Trn Vn Cẩn Tát nớc đồng chiêmTác phẩm
- Sinh 13/08/1910 ti Kin An Hi

phòng

- Mất 31/07/1994 tại Hà Néi.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Tèt nghiƯp kho¸ VII (1931-1936) trêng

CĐMT Đông dơng.

- Nm 1955 n 1964 l hiu trng trờng
Mỹ thuật Việt Nam.

- 1957 đến 1983 là Tổng th kỹ Hội mỹ
thuật Việt Nam.

- Ông đợc giải thởng Hồ Chí Minh

*Bè cơc: mang tÝnh íc lƯ, tÊt cả có 10
ngời đang tát nớc. Bố cục dàn thành
một mảng chéo, từ góc phải tranh lên
góc trái tranh với 8 nhân vật, bên trái
chỉ cã 2 ngêi.

*Hình tợng: Các nhân vật với những
dáng vẻ khác nhau đã diễn tả các động
tác tát nớc, tạo nhịp điệu nh múa, cánh
đồng trở lên nhộn nhịp nh ngày hội.

GV kết luận: Tát nớc đồng chiêm là một tác phẩm sơn mài xuất sắc của hoạ sĩ Trần Văn Cẩn
và cũng là một thành công của mỹ thuật Việt nam về đề tài nông nghiệp.

Hoạt động 2. Giới thiệu hoạ sỹ Nguyễn Sáng
- Giáo viên đặt câu hỏi:

? Hãy kể tên một vài tác phẩm của hoạ sỹ
? Các bức tranh đó vẽ về đề tài gỡ.

? Em biết gì về hoạ sỹ Nguyễn Sáng.
Tác giả

Nguyễn Sáng Kết nạp Đảng ở Điện Biên PhủTác phẩm
- Sinh 1923 t¹i Mü Tho - TiỊn Giang

- MÊt 31/07/1994 t¹i Hµ Néi.

- Ơng tốt nghiệp trờng trung cấp Gia định
và học tiếp trờng CĐMT Đơng dơng
khố 1941-1945.

- Ơng đợc giải thởng Hồ Chí Minh

*Nội dung: vẽ về đề ti chin tranh
cỏch mng .

*Chất liệu: sơn mài

*B cục: hình mảng, đờng nét của
khung cảnh và nhân vật hết sức khúc
chiết với cách diễn tả hình khối chắc
khoẻ, hoà quyện nhịp nhàng theo một
cách sắp xếp hiện đại.

*Hình tợng: Các nhân vật trong tranh
đợc chắt lọc từ tinh thần ngời chiến sỹ
và ngời nông dân yêu nớc và căm thù
giặc xâm lợc.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

GV kết luận: Kết nạp Đảng ở Điện Biên Phủ là một tác phẩm sơn mài đẹp về ngời chiến sỹ
cách mạng trong cuộc kháng chiến vĩ đại chống thực dân Pháp của nhân dân ta.

Hoạt động 3. Giới thiệu hoạ sỹ Bùi Xuân Phái
- Giáo viên đặt câu hỏi:

? Hãy kể tên một vài tác phẩm của hoạ sỹ
? Các bức tranh đó vẽ v ti gỡ.

? Em biết gì về hoạ sỹ Bùi Xuân Phái.
Tác giả

Bùi Xuân Phái Mảng tranh Phố cổ Hà NộiTác phẩm
- Sinh 01/09/1920 tại Quốc Oai-Hà Tây

- Mất 31/07/1994 tại Hà Nội.

- Tốt nghiệp khoá VII (1931-1936) trờng
CĐMT Đông dơng.

- Cách mạng tháng 8 năm 1945 ông tham
gia khởi nghĩa tại Hà Nội.

- ễng c giải thởng Hồ Chí Minh.

- Hồ bình lập lại ơng giảng dạy tại trờng
Cao đẳng mỹ thuật Việt Nam.

- Những khung cảnh phố vắng
với đờng nét xô lệch, mái tờng

rêu phong.

- Màu trong tranh đơn giản nhng
đằm thắm và sâu lắng. Đờng nét
đợc sử dụng không đơn thuần
chỉ là những đờng chu vi mà khi
đậm chắc, khi run rẩy theo tình
cảm của hoạ sỹ.

- Tranh của hoạ sỹ gợi cho mọi
ngời xem tình cảm yêu mến đối
với Hà Nội cổ kính.

GV kết luận: Phố cổ Hà Nội là một mảng đề tài quan trọng trong sự nghiệp sáng tác của hoạ
sỹ Bùi Xuân Phái và đợc đông đảo ngời yêu mến nghệ thuật yêu thích.

Hoạt động 4. Đánh giá kết quả học tập.

- Giáo viên đặt câu hỏi về 3 hoạ sỹ để học sinh trả lời.

- Dựa vào các câu trả lời của học sinh, giáo viên tóm tắt để củng cố bài
+Tiểu sử tóm tắt của 3 hoạ sỹ

+ Các tác phẩm đợc giới thiệu trong bài.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

TiÕt 15.VÏ trang trí

Giảng:... Tạo dáng và trang trí mặt lạ
I.Mục tiêu.

*Kin thc: - Hc sinh hiu cỏch tạo dáng và trang trí mặt nạ.
*Kỹ năng: - Trang trí đợc mặt nạ theo ý thích.

*Thái độ: - Yêu quý ngh thut truyn thng.
II.Chun b.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - 3 mặt nạ khác nhau, phẳng, lồi, lõm.
- Hình hớng dẫn cách tạo dáng và trang trí.
Học sinh; -Bìa cứng, giấy vẽ, hồ dán, màu

2.Phơng pháp dạy học: Quan sát, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)
Thêi

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Hoạt động 1. H ớng dẫn HS quan sát

nhËn xÐt

GV giới thiệu một số mặt nạ và gợi ý
để HS thấy đợc:

+ Dïng trong ngày vui nh lễ hội, hoá
trang, biểu diễn nghệ thuật

+ Có nhiều loại mặt nạ nh mặt nạ
ng-ời, mặt nạ thú..

GV nêu câu hỏi:

? Mặt nạ thờng có hình dáng nh thế
nào.

? Quạt trang trí theo cách sắp xếp
nào.

? Mu sc th hin ra sao.
? Cú những loại mặt nạ nào.
GV tóm tắt: Tạo dáng và trang trí
mặt nạ tuỳ thuộc vào ý định của mỗi
ngời sao cho có tính hấp dẫn, gây
cảm xúc mạnh cho ngời xem.

I. Quan s¸t, nhËn xÐt

HS quan sát một số mặt nạ có
hình dáng và trang trÝ kh¸c nhau

- Mặt nạ dáng trịn, vng,

hiền lành, dữ tợn….
- Mảng hình và đờng nét

sắp đặt cân xứng.
- Mặt nạ ngời, nạ thú.
HS quan sát và ghi nhớ

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Hoạt động 2. H ớng dẫn HS trang trí
quạt giấy.

GV minh họa cách tạo dáng và trang
trí mặt nạ trên bảng để cho HS quan
sát:

Hoạt động 3. H ớng dẫn HS làm bài
GV gợi ý:

+ T×m h×nh mảng trang trí;
+ Tìm họa tiết phù hợp với các
mảng;

+ Tìm màu theo ý thích.

Hot ng 4. ỏnh giá kết quả học
tập.

GV treo một số bài để HS nhận xét
về cách tạo dáng, bố cục, hình vẽ và
cách vẽ màu.

GV gợi ý cho HS tự đánh giá

GV nhận xét động viên, Khích lệ HS
HDVN:

- Hoµn thành bài vẽ
- Chuẩn bị bài học sau.

II. Cách tạo dáng và trang trí.
HS quan sát cách tạo dáng và
trang trí mặt nạ trên bảng
* Tạo dáng: Tìm hình phù hợp
với các khuôn mặt, tạo dáng
nhân vật, cách điệu các chi tiết.
* Trang trí: Cách phác mảng
trang trí, vẽ họa tiết, vẽ màu.

Học sinh chọn loại mặt nạ
HS làm bài vẽ vào vở thực hành.

HS nhận xét về bố cục, hình vẽ,
màu sắc .

HS t ỏnh giỏ bi theo s cm
th ca mỡnh

Hình
minh
họa cách
tạo dáng

và trang

trí

Băng
dán
bảng

Tiết 16.kiểm tra học kỳ I

Ging:... Vẽ tranh đề tàI tự do(2 tiết)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo.
*Kỹ năng: - Ôn lại kiến thức và kỹ năng vẽ tranh.

*Thái độ: - Vẽ đợc tranh theo ý thích (tiết 1; v hỡnh; tit 2 v mu)
II.Chun b.

1.Đồ dùng dạy học:

Giỏo viên;- Tranh ảnh về các đề tài khác nhau.
- Bộ tranh về đề tài tự do(ĐDDH lớp 8)
Học sinh;- Giấy, bỳt chỡ, ty, mu v.

2.Phơng pháp dạy học: - Gợi mở, thực hành.

III. Tiến trình dạy học.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

2. Học sinh làm bài: học sinh tự vẽ, không gò ép. Giáo viên tôn trọng sáng tạo cá nhân
của mỗi em.

3. Đánh giá kết quả học tập.

- Giáo viên hớng dẫn học sinh nhận xét và tự xếp loại, chđ u lµ vÏ mµu.

- Giáo viên nhận xét chung, sau đó kết luận và cho điểm học kỳ I, động viên học sinh.
4. ớng dẫn về nhà:H vẽ tranh theo ý thích, chuẩn bị bài học sau.

TiÕt 17.kiÓm tra häc kú I

Giảng:... Vẽ tranh đề tàI tự do(2 tiết)
I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo.
*Kỹ năng: - Ôn lại kiến thức và kỹ năng vẽ tranh.

*Thái độ: - Vẽ đợc tranh theo ý thích (tiết 1; vẽ hình; tiết 2 vẽ màu)
II.Chuẩn b.

1.Đồ dùng dạy học:

Giỏo viờn;- Tranh nh v cỏc tài khác nhau.
- Bộ tranh về đề tài tự do(ĐDDH lp 8)
Hc sinh;- Giy, bỳt chỡ, ty, mu v.

2.Phơng pháp dạy học: - Gợi mở, thực hành.
III. Tiến trình dạy häc.

5. Giáo viên: gợi mở để học sinh có thê bộc lộ khả năng, sở trờng của mình với từng thể
loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật…

6. Häc sinh lµm bµi: häc sinh tù vÏ, không gò ép. Giáo viên tôn trọng sáng tạo cá nhân
của mỗi em.

- Tit 1: Hc sinh v phỏc bố cục, hình ảnh chính, phụ có liên quan đến đề tài mình

chän.

- TiÕt 2: Häc sinh vÏ mµu.

7. Đánh giá kết quả học tập.

- Giáo viên hớng dẫn học sinh nhận xét và tự xếp loại, chủ yếu là vẽ màu.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Tiết 18.Vẽ theo mẫu

Giảng:... vẽ chân dung
I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là tranh chân dung.
*Kỹ năng: - Biết cách vẽ tranh chân dung.

*Thỏi : -V c chõn dung bn hay ngi thõn.
II.Chun b.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; -Tranh ảnh chân dung.

-Hình minh hoạ cách vẽ tranh chân dung.
Học sinh; -Tranh ảnh chân dung.

- dựng v của học sinh.
2.Phơng pháp dạy học: -Trực quan, vấn đáp.

III. Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)
Thêi

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Hoạt động 1. H ớng dẫn HS quan sát

nhËn xÐt

GV giíi thiƯu mét số tranh, ảnh chân
dung và gợi ý học sinh nhận ra:
+Sự khác nhau tranh và ảnh

+Đặc điểm các nét mỈt

+Trạng thái tình cảm trong tranh.
GV u cầu HS quan sỏt tranh HS
nhn ra:

?Tranh chân dung là tranh vẽ nh thế
nào.

? Có thể vẽ tranh chân dung nh thế
nào.

GV kết kuận:

+ Có nhiều loại tranh chân dung.

+V phải chú ý đến nét mặt và sự
biểu hiện tình cảm của nó.

Hoạt động 2. Hớng dẫn HS cách vẽ
GV hớng dẫn bằng hình minh hoạ và
lu ý học sinh; vẽ chân dung cũng tiến
hành nh bài vẽ theo mu, v bao quỏt

I. Quan sát, nhận xét.

HS trả lời theo hiểu các nhân.
+ảnh chân dung là sản phẩm
đ-ợc chụp bằng máy ảnh..
+Tranh chân dung là tác phẩm

hội ho¹ do ho¹ sü vÏ…

+Tranh chân dung là tranh vẽ về
một con ngời cụ thể nào đó.

+Cã thĨ vÏ ch©n dung bán thân,
toàn thân, chân dung nhiều ngời.
II. Cách vÏ.

- Vẽ phác hình dáng khn
mặt, vẽ đờng trục.

- Tìm tỷ lệ các bộ phận

Tranh
ảnh
chân
dung

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

trớc vÏ chi tiÕt sau.

Hoạt động 3. H ớng dẫn HS làm bài
GV gợi ý HS nhận xét hình 1-2 .SGK
GV yêu cầu HS tập vẽ chân dung chú
ý đến biểu hiện tình cảm.

GV gäi 3 HS lªn bảng vẽ chân dung
bạn.

Hot ng 4. ỏnh giỏ kt qu hc

tp.

GV gợi ý HS nhận xét bài vẽ trên
bảng của HS.

HDVN:

- Su tầm tranh chân dung.
- Xem trớc bài 19

- Vẽ chi tiết

- Đối chiếu bài vẽ với mẫu
và điều chỉnh khi giáo
viên góp ý.

- Hoµn thµnh bµi vÏ.

Häc sinh nhËn xÐt theo ý mình
về;

- Tỷ lệ các bộ phận.
- Hình vẽ, nét vẽ.

minh
họa cách

vẽ

Bài vẽ

của học

sinh

Băng
dán
bảng

.
Tiết 19.Vẽ theo mẫu

Giảng:... vẽ chân dung bạn
I.Mục tiêu.

*Kin thc: - Học sinh biết cách vẽ chân dung.
*Kỹ năng: -Học sinh vẽ đợc chân dng bạn.

*Thái độ: - Thấy đợc vẻ đẹp của tranh chân dung, yêu quý bạn bè, ngời thõn.
II.Chun b.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; -Tranh ảnh chân dung thiếu nhi.

-Hình minh hoạ cách vẽ tranh chân dung.
Học sinh; - Su tầm bài vẽ tranh ảnh chân dung.

- dựng vẽ của học sinh.
2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vn ỏp.

III. Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)
Thêi

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Hoạt động 1. H ớng dẫn HS quan sát
nhận xét

GV giới thiệu một số tranh, ảnh chân
dung và gợi ý học sinh nhận ra:
+ Các loại chân dung; bán thân, toàn
thân.

+Vẽ hình, vẽ màu.

GV cho HS quan sỏt tranh v t cõu
hi:

? Hình dáng bề ngoài.
? Tỷ lệ các phần

? Hớng mặt, nét mặt
GV bổ sung:

+ Cần quan sát hình dáng nét mặt,tỷ
lệ các bộ phận.

+ Din t đợc đặc điểm, trạng thái
tình cảm của nhân vật

Hoạt động 2. H ớng dẫn HS cách v
chõn dung bn

GV hớng dẫn bằng hình minh hoạ và
lu ý học sinh; vẽ chân dung cũng tiến
hành nh bài vẽ theo mẫu, vẽ bao quát
trớc vẽ chi tiết sau

Hoạt động 3. H ớng dẫn HS lm bi
GV nờu cu ca bi tp

GV quan sát và giúp HS làm bài:
- Vẽ hình khuôn mặt

- Tìm tỷ lƯ c¸c bé phËn
- VÏ chi tiÕt

Hoạt động 4. Đánh giá kết quả học
tập.

GV híng dÉn HS nhËn xét một số bài
vẽ về:

+ Hình dáng chung.
+ Đặc điểm của nhân vật
HDVN:

I. Quan sát, nhận xét

HS nhận xét theo cách nhìn và
suy nghĩ của mình.

HS nghe và ghi nhí

II. C¸ch vÏ.

- Vẽ phác hình dáng khn
mặt, vẽ ng trc.

- Tìm tỷ lệ các bộ phận
- Vẽ chi tiÕt

HS quan s¸t và vẽ theo cảm
nhận riêng.

HS nhận xét và tự xếp loại

Tranh
ảnh
chân
dung
thiếu nhi

Hình
minh
họa cách

vẽ

Bài vẽ
của học

sinh

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

- Su tầm tranh chân dung.
- Vẽ chân dung ngời thân.
- Chuẩn bị bài sau.

Tiết 20.Thờng thức mü thuËt

Giảng:... sơ lợc về m thut hin i

phơng tây cuối thế kỷ xii đầu thế kỷ xx
I.Mục tiêu.

*Kin thc: -Hc sinh hiu s lợc về giai đoạn phát triển của mỹ thuật hiện đại phơng Tây.
*Kỹ năng: -Bớc đầu làm quen với một số trờng phái hội hoạ hiện đại nh: trơng phỏi n tng,

DÃ thú, Lập thể
II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; -Tranh ảnh, t liệu mỹ thuật phơng Tây giai đoạn này.

-Tranh ảnh ở ĐDDH Mỹ thuật 8

Học sinh; -Tranh ảh sau tầm ở báo chí.

2.Phng phỏp dy hc: -Thuyết trình, vấn đáp, minh họa bằng tranh ảnh và thảo luận
III. Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Về lịch sử đây là giai đoạn có những biến chuyển sâu sắc ở châu âu với các sự kiện
lớn nh: Công xã Pa-ri(1871), Chiến tranh thế giới lần thứ I(1914-1918), Cách mạng
XHCN tháng Mời Nga(1917). Về nghệ thuật, những biến động về chính trị, xã hội đã
tác động đến tâm lý con ngời. Cuộc đấu tranh giữa các khuynh hớng trong triết học,
văn học, nghệ thuật…đã diến ra quyết liệt. Riêng trong mỹ thuật, đây cũng là thời kỳ
chứng kiến sự ra đời và kế tiếp lẫn nhau giữa các trào lu nghệ thuật mới. Bài này
chúng ta sẽ làm quen với một số trờng phái mỹ thuật tiêu biểu của mỹ thuật hiện đại
phơng Tây.

Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh tìm hiểu vài nét về các tr ờng phái hội hoạ.
GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm.

 Nhãm trëng lên nhận phiếu học tập.

Các thành viên trong nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm và SGK.
Nhóm trởng tổng hợp và viết vào phiếu.

GV t cõu hi:

? Tranh vẽ nh thế nào.

? Nội dung của tranh diên tả cái gì.
? Tác giả, tác phẩm tiêu biểu.
A.Trờng phái hội hoạ ấn tợng

Quá trình phát triển Đặc điểm

T nhng nm sáu mơi của thế kỷ XIX,
một nhóm các hoạ sỹ trẻ Pa-ri (Pháp) đã
tỏ ra không chấp nhận lối vẽ kinh điển
“khuôn vàng thớc ngọc” của các hoạ sỹ
lớp trớc. Họ vẽ ngời và acnhr thực bên
ngoài, rồi vẽ thêm cảnh đằng sau theo
cách nghĩ của họ.

Ngời ta lấy tên “ấn tợng” từ bức tranh
cùng tên “ấn tợng mặt trời mọc” của hoạ
sỹ Mô-nê tại cuộc triển lãm trẻ ở Pa-ri
năm 1874 đặt tên cho trờng phái mới này
Trờng phái hội hoạ “ấn tợng” chia làm 2
giai đoạn là Tân và Hậu ấn tợng…

Màu sắc thiên nhiên luôn biến đổi tuỳ
thuộc vào ánh sáng, khí quyển. Vì thế các
hoạ sỹ rất chú trọng ánh sáng, đặc biệt là
ánh sáng mặt trời chiếu vào con ngời và
cảnh vật.Hội hoạ ấn tợng đi vào cuộc

sống đơng đại, trớc hết là cảnh sinh hoạt
của con ngời và phong cảnh thiên nhiên
với bảng màu tơi sáng

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

B.Trờng phái hội hoạ DÃ thú.

Quá trình phát triển Đặc điểm

Nm 1905, trong cuc trin lóm Mựa 
thu Pa-ri của các hoạ sỹ trẻ, một phòng
tranh đầy màu sắc rực rỡ đến chói mắt, có
một bức tợng đồng nhỏ tạc theo phong
các nuột nà. Một nhà phê bình gọi đùa
đây là bức tợng nằm trong chuồng dã thú
và từ đó cái tên “Dã thú ” đợc đặt tên cho
trờng phái hội hoạ mới này

Các hoạ sỹ trờng phái này quan điểm cho
rằng phả làm chọ hiện thực rối ren trở lên
gần gũi, dễ hiểu với mọi ngời. Vì thế họ
học cách thực tế qua đôi mắt hồn nhiên
t-ơi vui của trẻ thơ trong sáng tạo nghệ
thuật. Mối quan tâm chủ yếu của trờng
phái này là màu sắc: những mảng màu
nguyên chất gay gắt, những đờng viền
mạnh bo, dt khoỏt.

GV kết luận: Trờng phái hội hoạ DÃ thú sử dụng phép giản ớc và cách dùng màu
nguyên sắc với hy vọng sáng tạo ra một nền hội hoạ mới. Tranh của họ có ảnh hởng tới
các hoạ sỹ của thế hệ sau này.

C.Trờng phái hội hoạ Lập thể.

Quá trình phát triển Đặc điểm

Ra i ti Phỏp năm 1907, tiếp theo trờng
phái Dã thú.Có cơng sáng lập ra khuynh
hớng hội hoạ “Lập thể” là hoạ sỹ Brăc-cơ
và Pi-cát-xô họ chịu ảnh hởng mạnh mẽ
của các hoạ sỹ Hậu ấn tợng

Gọi là “Lập thể” vì các hoạ sỹ dựa trên
các bản phác hình, hình học để diễn tả tất
cả: cảnh vật, dung mạo con ngời, nhà
cửa…các hoạ tìm ra các hình thể cơ bản
nhất, bản chất nhất của sự vật. Đó là hiện
thực mà ngời ta chỉ cảm thấy và nhận biết
chúng.

GV kết luận: +Những biến động của xã hội châu Âu cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX
đã tác động mạnh đến sự ra đời của các trng phỏi m thut mi.

+Các hoạ sỹ trẻ luôn là những ngời tìm tòi, sáng tạo ra những trào lu nghệ thuật mới
khác với lối vẽ kinh điển của lớp hoạ sỹ đi trớc.

+ Cỏc trng phỏi hi ho “ấn tợng” “Dã thú” “ Lập thể” đã có những đóng góp tích
cực cho sự phát triển mỹ thuật hiện đại.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh:

? H·y kĨ tªn mét số hoạ sỹ tiêu biểu của các trờng phái hội hoạ ấn tợng DÃ thú
Lập thể.

? Nờu mt s đặc điểm riêng của các trờng phái hội hoạ ấn tợng, Dã thú, Lập thể
GV nhận xét, đánh giá chung về ý thức học tập của hoc sinh.

H

ớng dẫn về nhà.
 Học sinh đọc bà trong SGK và vở ghi chép.

 Su tầm thêm tranh ảnh, t liệu về mỹ thuật hiện đại phơng Tây.
 Chuẩn bị bài học sau.

TiÕt 21.VÏ tranh

Giảng:... đề tàI lao động
I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh tìm, chon đợc nội dung về lao động và biết cách vẽ tranh về lao động
*Kỹ năng: - Vẽ đợc tranh theo ý thích.

*Thái độ: - Biết yêu lao động và quý trọng ngời lao động trong mọi lnh vc.
II.Chun b.

1.Đồ dùng dạy học:

Giỏo viờn; - Tranh nh, tài liệu nói về lao động.

- Tranh của của hoạ sỹ vẽ về đề tài Lao động.

- Hình gợi ý cách vẽ.

Học sinh; -Tranh lao động su tầm đợc ở báo chí.
-Đồ dùng vẽ.

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, thực hành.
III. Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)
Thêi

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Hoạt động 1. H ớng dẫn HS tìm và

chọn nội dung đề tài.

GV cho HS xem những bức tranh về
laođộng của các họa sĩ, để các em
cảm thụ vẻ đẹp và nhận biết đợc hình
ảnh, bố cục, màu sắc…

? Tranh có nội dung gì.
? Có những hình tợng nào.

? Mu sắc đợc thể hiện nh thế nào.
? Có thể vẽ những tranh nào về đề tài

lao động

GV kết luận: Đề tài lao động rất
phong phú, có nhiều cơng việc lao
động ở các nghành nghề và tuổi tác
khác nhau.Mỗi nội dung có cách thể
hiện khác nhau về hình vẽ, bố cục,
màu sắc.

Hoạt đơng 2. H ớng dẫn hoc sinh 
cách vẽ.

I. Tìm và chọn nội dung đề tài.
Học sinh quan sát tranh của giáo
viên treo trên bảng.

- Có nhiều nội dung về đề tài lao
động nh;

+ Học tập (lao động trí óc).
+ Cơng nhân khai thác.
+ Đánh cá ở biển

+ Làm việc đồng ruộng……
II. Cách vẽ.

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

GV minh họa cách vẽ trên bảng;

Hot ng 3. H ớng dẫn học sinh 
làm bài.

GV nhắc HS làm bài theo từng bớc
nh đã hớng dẫn.

GV gỵi ý cho tõng Hs vÒ:

+ Tranh đề tài lao động có thể vẽ 1
hoặc 2 ngời (ngồi học, làm vệ sinh
trờng lớp, trồng cây…)

+ có thể vẽ nhiều ngời (nhà máy, xí
nghiệp, ngồi đồng ruộng)

+ Vẽ phác hỡnh chớnh trc, ph sau.
Hot ng 4.

Đánh giá kết qủa häc tËp.

Gv treo một số bài vẽ để HS nhận xét
về;

+ Nội dung đề tài hợp với lao động
+ Bố cục, màu sắc, hình vẽ.

GV góp ý, động viên một số học sinh
về nhà hoàn thành bài vẽ.

HDVN.

- Su tầm tranh cổ động.

- Xem trớc bài 22+23.

- Tìm và chọn nội dung phù
hợp với đề tài.

- Bè cơc m¶ng chÝnh , phụ
- Tìm hình ảnh, chính phụ
- Tô màu theo không gian,

thời gian, màu tơi sáng.

Học sinh làm bµi vµo vë
thùc hµnh

Học sinh tự đánh giá bài vẽ theo
s cm nhn ca mỡnh.

Hình
minh
họa cách

vẽ

Bài vẽ
của học

sinh

Băng
dán

bảng

Tiết 22.Vẽ trang trÝ

Giảng:... vẽ tranh cổ động (2 tiết)
I.Mục tiêu.

*Kiến thức: -Học sinh hiểu đợc ý nghĩa, đặc điểm của tranh cổ động.

*Kỹ năng: - Biết cách sắp xếp mảng hình, mảng chữ để tạo đợc mt bc tranh c ng.
II.Chun b.

1.Đồ dùng dạy học:

Giỏo viờn; - Hình minh hoạ cách vẽ tranh cổ động.

- Tranh cổ động của các hoạ sỹ Việt Nam, Thế giới.
Học sinh; - Su tầm tranh cổ động.

- §å dïng vÏ.

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc: 8A

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)
Thêi

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

Hoạt động 1. H ớng dẫn HS quan sát
nhận xét

GV treo một số tranh cổ động và
tranh đề tài gợi ý học sinh nhận xét:
? Thế nào là tranh cổ động.

? Sự khác nhau giữa tranh cổ động và
tranh đề tài.

? Tranh thờng đợc treo ở đâu.
? Tranh cổ động gồm có mấy phần.
? Có những loại tranh cổ động nào.
GV tóm tắt, bổ sung nêu đặc điểm
của tranh cổ động: bố cục thờng là
các mảng hình lớn tạo nên sự khoẻ
khoắn, mạnh mẽ, dễ nhìn, dễ hiểu.
Hình ảnh trong tranh cơ đọng, chữ
ngắn gọn, rõ ràng. Tính tợng trng cao
thể hiện ở hình vẽ và màu sắc, tranh
đặt ở những nơi có nhiều ngời qua lại
Hoạt động 2. H ớng dẫn HS cách vẽ
GV vừa hớng dẫn bằng minh họa va
t cõu hi:

? Hình ảnh nào là chính, phụ.
? Dùng kiểu chữ nào là phù hợp.
? Bố cục mảng hình và mảng chữ.
? Màu sắc thể hiện nh thế nào.

Hot động 3. Đánh giá kết quả học
tập.

GV gợi ý HS trao đổi qua các câu
hỏi:

? Tranh cổ động có đặc điểm gì.
? Vì sao Tranh cổ động đặt ở những
nơi cơng cộng.

? Em có suy nghĩ gì về màu sắc
trong Tranh cổ động.

HDVN:

- Su tầm tranh cổ động và tập
nhận xét về ; đề tài, bố cục,
hình ảnh, màu sắc.

I. Quan s¸t, nhËn xÐt

HS trả lời theo hiểu cánhân
+Tranh cổ động còn gọi l tranh

áp phích, quảng cáo, nhằm
tuyên truyền các chủ trơng
đ-ờng lối chính sách chủ Đảng
và Nhà níc…

+Tranh đặt ở nơi cơng cộng…
+Tranh có hình ảnh minh ho v

chữ kèm theo.

+Tranh có nhiều khuôn khổ kích
thớc khác nhau.

Có nhiều tranh cổ động nh:
- Cổ động phục vụ chính trị.
- Cổ động phục vụ thơng mại.
- Cổ động phục vụ văn hố, thể

dơc, thĨ thao…
II. C¸ch vÏ.

- VÏ phác mảng chính, phụ.
- Vẽ hình chính trớc, phụ sau.
- Sắp xếp dòng chữ.

- Chọn màu sắc và vẽ màu.

Học sinh cùng giáo viên thảo
luận câu hỏi

Tranh
ảnh cổ

Hình
minh
họa cách

vẽ

Bài vẽ
của häc

sinh

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

- Lựa chọn đề tài để vẽ tranh cổ
động

Học sinh lựa chọn đề tài và làm
bài thực hành.

TiÕt 23.VÏ trang trÝ

Giảng:... vẽ tranh cổ động (2 tiết)
I.Mục tiêu.

*Kiến thức: -Củng cố thêm cho học sinh về ý nghĩa, đặc điểm của tranh cổ động.
*Kỹ năng: - Biết cách sắp xếp mảng hình, mảng chữ để tạo đợc một bức tranh cổ động.
*Thái độ: - Hoàn thành một bức tranh c ng ti lp

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giỏo viờn; - Tranh cổ động của các hoạ sỹ Việt Nam, Thế giới.
Học sinh; - Đồ dùng vẽ.

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)
Thêi

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Hoạt động 1. H ớng dẫn HS làm bài

GV nhắc lại yêu cầu của bài tập: vẽ
tranh cổ động theo ý thích và giúp
HS chon đề tài : Phịng chống HIV,
Mơi trờng Xanh-Sạch-Đẹp…

GV gỵi ý học sinh tìm:
- Hình ảnh chính, phụ.

- Bố cục mảng hình, mảng chữ.
- Màu sắc.

Hot ng 2. ỏnh giỏ kt qu hc
tp.

GV treo tranh và yêu cầu HS nhận
xét và tự xếp loại về:

Đề tài, bố cục
Hình vẽ, màu sắc

GV tóm tắt và bổ sung, xếp loại một
số bài .

HDVN:

- Su tm v tp phõn tớch tranh
c ng.

- Chuẩn bị cho bài häc sau.

Häc sinh lµm bµi thùc hµnh

Häc sinh tù xÕp loại theo khả
năng cảm thụ của mình.

Tiết 24.Vẽ tranh

Ging:... đề tài ớc mơ của em
I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh biết khai thác nội dung đề tài Ước mơ của em.
*Kỹ năng: - Vẽ đợc bức tranh thể hiện ớc mơ theo ý thích.

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

1.Đồ dùng dạy học:

Giỏo viờn; - Tranh trong bộ ĐDDH Mỹ thuật 8.
- Tranh ảnh nói về mơ ớc của học sinh.
Học sinh; - Tranh, ảnh su tầm đợc.

- Đồ dùng vẽ.
2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp.
III. Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)
Thêi

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Hoạt động 1. H ớng dẫn HS tìm và

chọn nội dung đề tài.

GV gợi ý HS: Ước mơ là khát vọng
của mọi ngời nh; đợc sống hạnh
phúc, mạnh khoẻ, giàu có, làm bác
sỹ, giáo viên…ớc mơ thể hiện qua
lời chúc tụng hoặc qua lời ớc
nguyện…

GV: cho HS xem tranh và đặt câu hỏi
? Tranh có nội dung gỡ,

? Có những hình tợng nào, bố cục
đ-ợc sắp xếp ra sao.

? Hỡnh v v mu sc đợc thể hiện
nh thế nào.

? Có thể vẽ những tranh nào về đề tài
Ước mơ của em.

GV ph©n tÝch cách thể hiện bức tranh
qua cách bố cục, màu sắc, h×nh vÏ….

Hoạt động 2. H ớng dẫn HS trang trớ
qut giy.

GV yêu cầu HS nhớ lại cách vẽ ở
những bài vẽ trớc.

Hot ng 3. H ớng dẫn HS làm bài
GV gợi ý HS tìm chọn nội dung để
vẽ: ớc mơ thành nhà kiến trúc s, du
hành vũ trụ…..

I. Quan s¸t, nhËn xÐt

Học sinh nghe giáo viên
giới thiệu về đề ti.

HS trả lời câu hỏi về:

- Bố cục

- Màu sắc
- Hình vẽ

II. Cách vẽ.

- Tỡm v chn ni dung phự
hp vi ti.

- Bố cục mảng chính , phụ
- Tìm hình ảnh, chính phụ
- Tô màu theo không gian,

thời gian, màu tơi sáng.

Học sinh làm bài

Tranh
ảnh
chân
dung
thiếu nhi

Hình
minh
họa cách

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

GV theo dâi gỵi ý cho tõng häc sinh
nhng không gò ép theo cách nghĩ của

mình.

Hot ng 4. Đánh giá kết quả học
tập.

GV treo mét số bài vẽ và gợi ý HS
nhận xét:

+ Cỏch chn ti?
+ Hỡnh nh v mu sc?

GV yêu cầu HS tự xếp loại theo bài
vẽ theo cảm nhận riêng.

HDVN:

- Chuẩn bị tranh ảnh về lều trại.
- Đồ dùng vẽ.

Học sinh tự xếp loại bài vẽ

Bài vẽ
của học

sinh

Băng
dán
bảng

Tiết 25.VÏ trang trÝ

Gi¶ng:... trang trí lều trại
(Kiểm tra 1 tiết)
I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh vì sao cần trang trí lều trại, trang trí cỉng tr¹i.

*Kỹ năng: - Biết cách trang trí và trang trí đợc cổng trại hoặc lều trại theo ý thích.
*Thái độ: - Học sinh gắn bó với sinh hoạt tập th.

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Một số tranh ¶nh vỊ lỊu tr¹i.

- Bài vẽ lều trại của học sinh năm trớc.
Học sinh; - Tranh ảnh và lều trại su tm c.

- Đồ dùng vẽ của học sinh.
2.Phơng pháp dạy học:

III. Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Thêi

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Hoạt động 1. H ng dn HS quan

sát nhận xét

GV giới thiệu hình ảnh và gợi ý học
sinh nhận ra:

+ T chức trại là hình thức sinh hoạt
của Đội TNTP HCM, vui chơi giải trí
trong những ngày nghỉ,lễ hội hoặc
sau một năm học vào dịp nghỉ hè.
+ Lều trại thờng đợc tổ chức ở nơi có
cảnh đẹp thống, mát hoặc nơi có di
tích văn hố, lịch sử.

+ Kh«ng khÝ trại nhộn nhịp, vui tơi.
GV hớng dẫn HS quan sát quang
cảnh buổi cắm trại (trang 148 SGK)
GV hớng dẫn HS nhận xét cách trang
trí lều trại:

I. Quan sát, nhận xét

Học sinh nghe giáo viên giới
thiệu về ý nghĩa của trang trí

lều trại

Học sinh quan sát tranh Tranh
ảnh về
trang trÝ

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

? H×nh thøc trang trÝ nh thÕ nào.
? Cách bố cục ra sao.

? Cổng trại có hình dáng nh thế nào.
? Hình vẽ, màu sắc

Hot ng 2. H ớng dẫn HS trang 
trí lều trại.

* Trang trÝ cỉng tr¹i.

GV giơí thiệu một số hình ảnh để
học sinh nhận ra có nhiều cách trang
trí khác nhau(H.2 trang 149 SGK):
+ Trang trí cân xứng.

+ Trang trÝ không cân xứng.
*Trang trí lều trại.

GV giớ thiu mt số hình ảnh về
lều trại để học sinh thấy trang trí
(H.3 trang 149 SGK):

+ Hình trang trí
+ Màu sắc

GV cỏch trang trí cổng và lều trại
Hoạt động 3. H ớng dẫn học sinh 
làm bài

GV cho häc sinh tù chän trang trí
cổng hoặc lều trại.

GV giỳp hc sinh lm bi nh ó
h-ng dn:

+ Phác hình trên giấy.
+ Phác hình trang trí.
+ Tìm và vẽ màu.

Hot ng 4. ỏnh giá kết quả học
tập.

GV chọn một số bài đẹp và gợi ý học
sinh nhận xét về : kiểu dáng, cách
trang trớ (hỡnh v mu).

GV yêu cầu học sinh xếp loại theo ý
kiến riêng.

HDVN:

-Hoàn thành bài vẽ(nếu cha xong).
- Chuẩn bị bài 26

+ Tổng thể gồm: khuân viên,
cổng trại, lều trại và sân chơi.
+ Chi tiết gồm: cổng trại và lều
trại

+ Vật liệu: lá cọ, giấy, vải
II. Cách tạo dáng và trang trí.
1. Trang trí cổng trại.

- Vẽ phác hình dáng cửa chính
cửa phụ.

- Vẽ phác các mảng cần trang trí
-Vẽ chi tiết, hoàn thiện cổng trại
- Vẽ màu theu ý thích.

2. Trang trí lều trại.
-Vẽ phác hình lều trại.

-V phỏc hỡnh mng cn trang
trớ: đặt hoạ tiết, chữ….

-VÏ mµu theo ý thÝch.

-Cã thĨ vÏ, cắt hoặc xé dán các
hoạ tiết trang trí.

Học sinh tự xếp loại bài vẽ.

Hình
minh
họa cách

vẽ

Bài vẽ
của học

sinh

Băng
dán
bảng

Tiết 26.Vẽ theo mÉu

Gi¶ng:... giíi thiƯu tû lƯ ngời
I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh biết sơ lợc về tû lƯ c¬ thĨ ngêi.

*Kỹ năng: - Học sinh hiểu đợc vẻ đẹp cân đối của cơ thể ngời.

*Thái độ: -Yêu quê hơng đất nớc, cầu mong con ngời có cuc sng tt p.
II.Chun b.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Tranh ảnh toàn thân trẻ em, thiếu niên, thanh niên.
- Hình minh hoạ cách vẽ tỷ lệ ngời.

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

III. Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)
Thêi

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Hoạt động 1. H ớng dẫn HS quan

s¸t nhËn xÐt

GV giíi thiƯu mét sè tranh ảnh về tỷ
lệ cơ thể ngời, gợi ý học sinh nhËn
xÐt vỊ chiỊu cao cđa trỴ em, thiÕu
niªn thanh niªn.

GV tóm tắt: chiều cao của con ngời
thay đổi theo độ tuổi, có ngời thấp,
ngời cao, vẻ đẹp của con ngời phụ
thuộc vào sự cân đối của tỷ lệ các bộ
phận.

GV giới thiệu 3 toàn thân và đặt câu

hỏi để học sinh suy nghĩ.

? Căn cứ vào đâu để xác định tỷ lệ,
kích thớc các bộ phận trên cơ thể
ng-ời.

? ThÕ nµo lµ ngêi lïn, ngêi võa, ngêi
cao.

? Tỷ lệ ngời nh thế nào là đẹp.

Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh 
tìm tỷ lệ ng ời.

GV chỉ ra ở hình gợi cách vẽ để học
sinh thấy.

- Trẻ em mới sinh đến 1 tuổi:
khoảng từ 3 – 3,5 đầu.

- TrỴ em tõ 4 5 tuổi: khoảng
từ 4 4,5 đầu.

- Ngời trởng thành: khoảng từ 7
7,5 đầu là ngời cao; 7 đầu
là trung bình; Dới 6 đầu là
thấp.

GV yêu cầu Học sinh quan sát Hình
1,2 SGK và tự tìm ra cách đo tỷ lệ

một số bộ phận của cơ thể ngời so
với đầu.

Hot ng 3. H ớng dẫn HS làm 
bài.

GV chia nhóm và yêu cầu học sinh
tập ớc lợng chiều cao của nhau.
Hoạt động 4. Đánh giá kết quả học
tập.

I. Quan s¸t, nhận xét

Học sinh quan sát tranh ảnh

HS trả lời theo hiểu cá nhân.
- Tỷ lệ bộ phận đầu ( từ

đỉnh đầu đến cằm).

- Ngời có thân hình cân đối
7 – 7,5 đầu.

II. Tû lƯ ngêi.

Häc sinh theo dâi h×nh minh ho¹

Học sinh tập quan sát và ớc lợng
bằng mắt, sau ú nhúm nhn

xét.

Tranh
ảnh
chân
dung
thiếu nhi

Hình
minh
họa tỷ lệ

ngời

Bài vẽ
của học

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

GV nhận xét giờ học và động viên
khích l hc sinh.

HDVN:

- Quan sát và tập vẽ dáng ngơì
i ng.

Băng
dán

bảng

Tiết 27.Vẽ theo mẫu

Giảng:... Tập vẽ dáng ngời
I.Mục tiêu.

*Kin thc: - Hc sinh nm bắt đợc hình dáng ngời trong các t thế ngồi, đi, chạy nhảy…
*Kỹ năng: - Vẽ đợc một vài dáng vận động cơ bản.

*Thái độ: - áp dụng vào vẽ cỏc bi tranh v theo ti
II.Chun b.

1.Đồ dùng dạy häc:

Giáo viên; - Một só tranh ảnh các dáng ngời đI, đứng, chạy, nhảy.
- Hinh gợi ý cách vẽ.

Học sinh; - Đồ dùng vẽ.
2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp.
III. Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)
Thêi

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú

Hoạt động 1. H ớng dẫn HS quan

s¸t nhËn xÐt

GV giới thiệu hình trang 154 SGK và
gợi ý để học sinh nhận ra các dáng
ngời đang vận động và động tác của
tay, chân, đầu…

GV gợi ý để học sinh quan sát nhận
xét về:

+ Hình dáng thay đổi khi đi, đứng,
chạy, nhảy sẽ làm cho tranh sinh
động hơn.

+T thế của dáng ngời và tay khi vận
động không giống nhau.

GV tóm tắt:

+ Chọn dáng ngời tiêu biểu.

+ Khi quan sỏt dáng ngời cần chú ý
đến thế chuyển động của đầu, mình,
chân tay…

+ Nắm bắt ngay nhịp điệu và sự lập
lại của mỗi động tác.

I. Quan s¸t, nhËn xét

HS quan sát hình minh hoạ

HS nghe và ghi nhớ kiÕn thøc

II. C¸ch vÏ d¸ng ngêi.

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh 
cách vẽ dáng ng ời.

GV cho 1 häc sinh lµm mÉu cho cả
lớp quan sát ở vài dáng khác nhau.

- Quan sát nhanh hình dáng
- Vẽ phác những nét chính.
- VÏ nÐt chi tiÕt.

Hoạt động 3. H ớng dẫn HS lm 
bi.

GV hớng dẫn học sinh làm bài theo 2
phơng án:

+ Cho 3 4 học sinh vẽ trên bảng.
+ Còn lại vẽ theo nhóm.

GV quan sát và gợi ý häc sinh c¸ch
vÏ: vÏ nÐt chÝnh sau míi vÏ chi tiÕt.

Hoạt động 4. Đánh giá kết quả học
tập.

GV híng dÉn häc sinh nhËn xÐt mét
sè bµi vÏ vỊ:

- Tû lƯ c¸c bé phËn.

- Thể hiện hình dáng ngời động,
tĩnh….

HDVN:

- Tập vẽ dáng ngời: đá bóng,
nhảy dây, đá cu

- Chuẩn bị bài 28 và su tầm
tranh truyện.

HS quan sát hình gợi ý cách vẽ

- Học sinh thay nhau lµm
mÉu.

- Mỗi mẫu vẽ 2 hình.

Hc sinh nhn xột, ỏnh giỏ
theo cm nhn riờng.

Học sinh mỗi em chuẩn bị

một cuốn truyện tranh.

Hình
minh
họa cách

vẽ

Bài vẽ
của học

sinh

Băng
dán
bảng

Tiết 28.Vẽ trang trí

Giảng:... minh ho¹ trun cỉ tÝch
I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Phát triển khẳ năng tởng tợng và biết cách minh hoạ truyện cổ tích.
*Kỹ năng: - Vẽ minh hoạ đợc một tinh tiết trong truyện.

*Thái độ: - Học sinh yêu thích truyện cổ tích trong nớc và th gii.
II.Chun b.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Một số truyện tranh cổ tích và bộ ĐDDH lớp 8.
- Hình gợi ý cách vẽ minh hoạ.

Học sinh; - Một số truyện cổ tích.
- Đồ dùng vẽ của học sinh.

2.Phơng pháp dạy học: - Quan sát, luyện tập.
III. Tiến trình dạy häc.

1.Tỉ chøc:

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)
Thêi

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh

tìm và chọn nội dung đề tài.
GV gợi ý học sinh:

+ Chọn một truyện cổ tích của Việt
Nam hoặc của thế giới để minh hoạ.
+Tranh minh hoạ làm cho tác phẩm
rõ và hấp dẫn hơn.

+ Cã thÓ vÏ tranh theo cèt trun.
+ Cã thĨ vÏ theo t×nh tiÕt nổi bật, hấp
dẫn nhất của tác phẩm.

+Tranh minh hoạ có lời hoặc không.

GV yêu cầu một HS giới thiệu một
sè tranh trun cỉ tÝch.

Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh 
cách minh hoạ tryện cổ tích.
GV gợi ý cho mỗi học sinh tìm đợc
một ý để vẽ.

GV nhắc lại cách tiến hành minh hoạ
tranh nh cách vẽ tranh đề tài.

Hoạt động 3. H ớng dẫn HS làm 
bài.

GV gỵi gióp häc sinh:

- Chọn một ý nào đó của truyện
mà học sinh thích.

- Vẽ hình, vẽ màu theo nội
dung, cần có đậm nhạt hợp lý.
Hoạt động 4. Đánh giá kết quả học
tập.

GV gỵi ý häc sinh nhËn xÐt mét sè
bài về:

- Ni dung ó rừ cha.

- Cách thể hiện bố cục, hình
ảnh, màu sắc.

I. Quan sát, nhận xét

II. Cách tạo dáng và trang trí.
- Tìm và chọn nội dung.
- Tìm bố cục mảng chính,

mảng phụ có liên quan.
- Tìm và thể hiện màu phù

hợp với nội dung.

Häc sinh lµm bµi thùc hµnh

Häc sinh nhËn xÐt vµ xếp loaị
các bài vẽ theo cảm nhận riêng

Một số
truyện
cổ tích

Hình
minh
họa cách

vẽ

Bài vẽ
của học

sinh

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

GV bổ sung nhận xét của học sinh và
xếp loại.

HDVN:

- Hoàn thiện bài vẽ.

- Chuẩn bị tranh ảnh t liệu bài
29( su tầm ở báo chí)

Tiết 29.Thờng thức mỹ thuật

Giảng:... một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu
Của trờng pháI hội hoạ ấn tợng
I.Mục tiêu.

*Kiến thức: -Học sinh hiểu biết thêm về trờng phái hội hoạ Ên tỵng.

*Kỹ năng: -Nhận biết đợc sự đa dạng trong nghệ thuật hội hoạ của trờng phái ấn tợng
*Thái độ: -Biết tơn trọng nền văn hố nghệ thuật cổ của nhõn loi.

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giỏo viờn; -Tranh t liu trong bộ ĐDDH Mỹ thuật 8
Học sinh; -Sách giáo khoa, tranh ảnh su tầm đợc.
2.Phơng pháp dạy học: - Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với minh hoạ.
III. Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Mỹ thuật phơng Tây cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX chứng kiến sự ra đời và kế tiếp lẫn nhau
của các trờng phái mỹ thuật. Khởi đầu là trờng phái hội hoạ ấn tợng; trờng phái này có những
t tởng đổi mới, đoạn tuyệt với cách vẽ truyền thống hàn lâm, cổ đIển với những quy tắc, quy
phạm rất nghiêm ngặt. Sự đóng góp của trờng phái hội hoạ ấn tợng cho mỹ thuật hiện đại rất
lớn. Do điều kiện thời gian nên bài này chỉ giới thiệu một vài tác giả, tác phẩm tiêu biểu của
hội hoạ ấn tợng.

Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh tìm hiểu một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu.
GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhúm.

Nhóm trởng lên nhận phiếu học tập.

Các thành viên trong nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm và SGK.
Nhóm trởng tổng hợp và viết vào phiếu.

GV t cõu hi:

? HÃy nêu vài nét về hoạ sỹ
? Tranh vÏ nh thÕ nµo.

? Néi dung cđa tranh diễn tả cái gì.

Hoạ sỹ Clôt Mô-nê Tác phẩm: ấn tợng mặt trời mọc

- ễng sinh nm 1840, mt nm 1962.
Ông là hoạ sỹ tiêu biểu nhất của hội hoạ
ấn tợng. Ơng bắt đầu vẽ ngồi trời từ
năm 1886, nhiều bức tranh đợc hoàn
thành tại chỗ nh bc Nhng thiu ph

ở trong vờn

- Hoạ sỹ là ngời hăm hở, miệt mài nhất
với những khám phá về ánh sáng và
màu sắc , có thể vẽ đi vẽ lại một cảnh
rất nhiều lần với những không gian, thời
gian khác nhau.

- Bức tranh vẽ năm 1872 tại cảng
Lơ-ha-vơ gây lên sự bàn tán sôi nổi (gợi ấn
t-ợng, cảm giác, bố cục không rõ)
- Tranh vẽ cảnh buổi sớm tại hải cảng.

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

- Dần dần, Mơ-nê đoạn tuyệt với việc
đóng khung các nhân vật trong đờng
viền. Ông quan tâm tới vẻ tơi rói, rực rỡ
của cảnh vật bằng nét bút phóng khống
nhng chính xác , thay đổi nhng lại thích
ứng với đối tợng mà hoạ sỹ muốn diễn

tả…

- Cùng với màu sắc, những nét bút ngắt
đoạn, rời rạc, nguệch ngoạc trên sóng
nớc tạo nên sự sống xao động trên tác
phẩm. Tất cả cảnh vật trong tranh dờng
nh chuyển động, nớc long lanh phản
chiếu và thu hút ánh sáng đã toả ra
nhiều sắc thái khác nhau. Cảnh vật
thiên nhiên lúc mặt trời mọc nh còn
mờ hơi sơng, ang t t bng sỏng.

Hoạ sỹ Ê-du-át Ma-nê Tác phẩm: Bữa ăn trên cỏ

- ễng sinh nm 1832, mt năm 1883.
Xuất thân trong giới thợng lu, hoạ sỹ
là ngời lịch lãm, học vấn uyên bác, là
bậc thầy đầy uy tín với đồng nghiệp
trẻ. Ơng đã dẫn dắt các hoạ sỹ trẻ chối
từ các đề tài hàn lâm khơ cứng ở các
phịng vẽ, hớng họ tới đời sống hiện
đại bằng ngôn ngữ hội hoạ trực cảm,
nhạy bén.

- Về nghệ thuật tranh của hoạ sỹ vẫn
hoàn chỉnh theo kiểu cổ điển. Trờng
phái hội hoạ ấn tợng của ông thể hiện
rõ nhất ở những đề tài sinh hoạt thời
hiện đại và lu lại trên tranh nhiều nét
phóng túng tởng nh tỡnh c.

- Có thể gọi hoạ sỹ Ma-nê là thế hệ bản
nề tạo đIều kiện tất yếu cho cánh cưa
nghƯ tht, më ra cc giao lu gi÷a thÕ
hƯ cị vµ míi…..

- Bức tranh sáng tác năm 1862 đã trở
thành mục tiêu cơng kích dữ dội của
các hoạ sỹ hàn lâm đơng thời, đại diện
cho hội hoạ kinh điển. Bức tranh gửi
tham dự Triển lãm Quốc gia
Pháp(1863) và bị loại bỏ, bị Hội đồng
nghệ thuật lúc bấy giờ đánh giá thấp
về nội dung và nghệ thuật.

- Tranh vẽ về đề tài sinh hoạt thành thị,
từ bỏ vẽ cảnh nông thôn mà phong
cách cổ điển và hiện thực rất a chuộng.
Tranh không vẽ theo thang màu từ
sáng đến tối bình thờng mà dùng từng
mảng sáng thực và cố ý làm tăng cờng
độ tơng phản. Màu tự nhiên của các
hình ảnh đều đợc cờng điệu, làm cho
đậm hơn thực. Bố cục đợc phác nhanh
và mạnh bằng các mảng màu trong và
thẫm với những nhát bút dứt khoát và
phóng khống…

Hoạ sỹ Vanh-xăng Van Gốc Tác phẩm: Cây đào ra hoa

- Ông sinh năm 1853, mất năm 1890.
Ông là hoạ sỹ ngời Hà Lan, sinh ra
trong một gia đình mục s nghèo.
- Năm 1886, ơng tới Pháp sống và sáng

tác cho đến cuối đời. Đây là thời kỳ
sáng tác phong phú nhất của ông với
những đề tài phản ánh sinh hoạt của
ngời nông dân, những ngời lao động
bình thờng và những phong cảnh
đẹp…..Nếu nh khi ở Hà Lan, gam màu
của ông thờng buồn và ảm đạm thì
nay, do tiếp xúc với hội hoạ ấn tợng,
bảng màu trong tranh của ông trở lên
tơi sáng hơn…

- Tranh của Van Gốc có những nét đặc
biệt, màu sắc rực rỡ phối hợp với hình,
cộng với nét bút mạnh mẽ, khơng gian
căng tràn đã tạo ra trong tranh đầy
kịch tính

- Bức tranh ra đời năm 1889. Đây là thời
kỳ có nhiều chuyển biến với những
gam màu trong sáng trong tranh của
hoạ sỹ.

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

Hoạ sỹ Giê-oóc-giơ Xơ-ra Tác phẩm: Grăng Giát-tơChiều chủ nhật trên đảo
- Hoạ sỹ sinh năm 1859, mất năm 1891.

Ông vẽ hình hoạ rất giỏi, nhng có sở
thích nghiên cứu khoa học về lý thuyết
màu sắc. Ông bắt đầu vẽ ngồi trời
năm 1880. Trong khi sáng tác, ơng đặc
biệt chú trọng nghiên cứu và quan sát
màu sắc trong thiên nhiên.

- Ơng u thích cách tìm tịi, cách phân
giải màu sắc của hoạ sỹ Mô-nê, nhng
ông lại phát triển sâu hơn, triệt để hơn
và cũng cực đoan hơn. Bằng cách chia
mỗi mảng trong bố cục thành vô vàn
các đốm nhỏ màu nguyên chất thích
hợp cho đến khi đạt đợc hiệu quả
mong muốn. Ơng đã bỏ cơng ngồi
hằng ngày, hằng tháng để chấm trăm
ngàn các chấm nhỏ đến khi phủ kín
mặt tranh. Vì vậy ngời ta gọi ơng là
cha đẻ của “Hội hoạ điểm sắc”

- Bức tranh này là tiêu biểu cho “Hội hoạ
điểm sắc” của Xơ-ra. Trong bức tranh,
hoạ sỹ vẽ hàng vạn chấm nhỏ li ti các
độ màu, với đậm nhạt thay đổi khác
nhau tạo nên nguồn ánh sáng và hình
khối của con ngời, cảnh vật.

- Tranh diễn tả cảnh sinh hoạt trên đảo
có nớc trong xanh, cây cối, bãi cỏ và
sự đông vui, nhộn nhịp của ngời, cảnh,

vật. Bức tranh khơng có đờng nét,
khơng có những nhát bút, những mảng
đậm nhạt mạnh mẽ mà chỉ có các
chấm nhỏ để tạo hình, khối và ánh
sáng. Ngời ta có thể cảm thấy đợc
khơng khí thơ mộng, nhàn tản trong
nắng chiều vàng nhạt trên đảo. Bức
tranh có khổ lớn, hoạ sỹ vẽ trong 3
năm(1884-1886)

Hoạt động 2.Đánh giá kết quả học tập.
GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho hc sinh:

? Hoạ sỹ Giê-oóc-giơ Xơ-ra thuộc trờng phái hội hoạ nào, nêu tác phẩm tiêu biểu.
? Hoạ sỹ Vanh-xăng Van Gốc thuộc trờng phái hội hoạ nào, nêu tác phẩm tiêu biểu.
? Hoạ sỹ Ê-du-át Ma-nê thuộc trờng phái hội hoạ nào, nêu tác phẩm tiêu biểu.
? Hoạ sỹ Clôt Mô-nê thuộc trờng phái hội hoạ nào, nêu tác phÈm tiªu biĨu.

GV nhận xét, tóm tắt ngắn gọn một vài ý chính để các em ghi nhớ và đánh giá chung
về ý thức học tập của hoc sinh.

H

ớng dẫn về nhà.
 Học sinh đọc bà trong SGK và vở ghi chép.

 Su tầm thêm tranh ảnh, t liệu về mỹ thuật hiện đại phơng Tây.
 Chuẩn bị bài học sau.

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

---TiÕt 30.VÏ theo mÉu

Gi¶ng:... vÏ tÜnh vật lọ hoa và quả

(Vẽ màu)

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh biết cách vẽ tĩnh vật màu.

*K nng: - V đợc tranh tĩnh vật màu đơn giản theo ý thích.
*Thái độ: - Thấy đợc vẻ đẹp của tranh tĩnh vật.

II.ChuÈn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Hình gợi ý hớng dẫn cách vẽ màu.

- Tranh tĩnh vật màu của các hoạ sỹ, và học sinh.
- Mẫu vẽ lọ hoa và qu¶.

Học sinh; - Tranh tĩnh vật su tầm đợc.
- Đồ dựng v.

2.Phơng pháp dạy học: -Trực quan, quan sát, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)
Thêi

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Hoạt động 1. H ớng dẫn HS quan

s¸t nhËn xÐt

GV. Vài tranh tĩnh vật màu đẹp, để
học sinh cảm nhận vẻ đẹp về bố cục,
về hình, về màu.

GV. Gỵi ý häc sinh quan sát, nhận
xét về;

? Màu sắc chính của mẫu
? Màu của quả và lọ hoa.
? Tỷ lệ của quả so với lọ(cao,
thấp)

? Màu đậm, nhạt của mẫu.

? Mu nn và màu bóng đổ của mẫu.
? ánh sáng nơi bày mu.

GV bổ sung, tóm tắt về màu sắc của
mẫu.

GV. Gợi ý học sinh quan sát, nhận

xét tranh tĩnh vật ở SGK;

? Màu sắc ở tranh.

? Bc tranh no đẹp hơn, Vì sao.
Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh 
cách vẽ.

GV nhắc lại cách vẽ hình một cách
ngắn gọn đơn giản, sau đó vẽ màu

I. Quan s¸t, nhận xét

Học sinh quan sát tranh

Học sinh trả lời theo hiểu biết
cá nhân

II. Cách vẽ màu.
+Vẽ hình:

- Vẽ khung hình bao quát
- Vẽ phác các mảng lớn

nhỏ bằng nÐt mê.

- Vẽ hình cân đói vào trang
giấy.

+VÏ mµu:

- VÏ phác các mảng màu.
- Vẽ màu đậm trớc, nhạt

Tranh
tĩnh vật

Hình
minh
họa cách

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

Hot ng 3. H ng dn hc sinh 
lm bi.

GV. Quan sát chung, nhắc nhở học
sinh lµm bµi cã thĨ bỉ sung mét sè
kiÕn thức nếu thấy học sinh đa số cha
rõ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ và vẽ khung
hình.

- Xỏc nh t l bộ phận.

- Cách vẽ nét, hình và tìm màu.
Hoạt động 4. Đánh giá kết quả 
học tập .

- GV chuẩn bị một số bài vẽ đạt
và cha đạt, gợi ý học sinh nhận

xét.

- Sau khi häc sinh nhËn xÐt
giáo viên bổ sung và củng cố
về cách vẽ hình.

HDVN.

- Su tầm tranh tinh vật màu và
dán vµo giÊy A4.

- VÏ tranh tÜnh vËt theo ý thÝch

- Vẽ màu nền để bài có
khơng gian và hồ sắc
chung.

Häc sinh lµm bµi.

Häc sinh nhËn xÐt vµ xÕp loại
theo cảm nhận riêng.

Bài vẽ
của học

sinh

Băng

dán
bảng

Tiết 31.Vẽ theo mẫu

Giảng:... xé dán giấy lọ hoa và quả
I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh biết cách xé dán giấy lọ hoa và quả.

*K nng: - Xộ dỏn giy đợc một bức tranh lọ hoa và quả theo ý thích.
*Thái độ: - Cảm nhận vẻ đẹp của tranh xé dỏn.

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Tranh ảnh xé dán giấy tĩnh vật màu của hoạ sỹ và học sinh.
- Mộu vật và hình gợi ý cách xé dán giấy.

- Giấy màu các loại và hồ dán.
Học sinh; - Giấy màu, hô dán.

- Tranh xộ dỏn giy su tm đợc.
2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)
Thêi

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Hoạt động 1. H ớng dẫn HS quan

s¸t nhËn xÐt

GV giíi thiƯu tranh xÐ d¸n cho häc
sinh và gợi ý học sinh nhận xét.
? Trong tranh xé dán tĩnh vật có
những hình ảnh nào.

? Tranh có thể xé dán bằng loại chất
liệu giấy gì.

I. Quan s¸t, nhËn xÐt

Häc sinh quan s¸t tranh xÐ d¸n

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

GV tãm t¾t:

- Tranh tÜnh vËt thêng cã lä hoạ và
quả.

- Mùa của tranh thờng tơi sáng rực rỡ
hay trầm ấm, tuỳ thuộc vao ngời xé
dán.

- Cú thể dùng các loại giấy màu khác
nhau để xé dán.

GV cho học sinh quan sát mẫu và
cho học sinh nhận xét về: đặc điểm
màu sắc, bố cục, tỷ lệ, đậm nhạt…
Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh 
cách xé dán giấy.

GV híng dÉn häc sinh quan s¸t mẫu
và chọn giấy màu nền, lọ hoa, quả.

- c lợng tỷ lệ của lọ hoa và
quả để có bố cục cân đối.
- Xé giấy tìm hình.

- Xếp, dán hình nh bố cục đã
định.

Chú ý: học sinh có thể chọn màu nh
màu của mẫu, hoặc theo ý thích. Nét
xé tự nhiên khơng cầu kỳ, đờng nét
xé màu trắng khi to, khi nhỏ….
Hoạt động 3. H ớng dẫn HS làm 
bài.

GV gióp häc sinh:
- Chän giÊy màu.

- Tìm tỷ lệ lọ hoa và quả.

- Cách xé hình.

- Cách dán giấy

Hot ng 4. ỏnh giỏ kt qu học
tập.

GV giíi thiƯu mét sè bµi hoµn thµnh
vµ cha hoàn thành, và gợi ý học sinh
nhận xét về hình và màu.

GV túm tt, nhn xột ỏnh giỏ chung
v tiết học, chọn ra một số bài đẹp về
bố cục, v mu.

HDVN:

- Su tầm tranh tĩnh vật, dán vào
giấy A4(ghi tên tác phẩm, tác 
giả).

- Xé dán tranh tĩnh vật, con vật,
phong cảnh.

- Chuẩn bị bài 32.

Học sinh trả lời theo hiểu
cá nhân

Học sinh nghe và ghi nhớ

Học sinh quan s¸t mÉu vËt
II. C¸ch xÐ d¸n giÊy.

Häc sinh làm bài trên giấy A4

Học sinh nhận xét theo cảm
nhận riêng và tự xếp loại

một số bài.

Học sinh về nhà làm bài tập nh
GV hớng dẫn

Hình
minh
họa cách

vẽ

Bài vẽ
của học

sinh

Băng
dán
bảng

Tiết 32.Vẽ trang trí

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

Hình chữ nhật
I.Mục tiêu.

*Kin thc: - Học sinh hiểu cách trang trí các đơ vật dạng hình vng, hình chữ nhật.
*Kỹ năng: - Biết cách tìm bố cục khác nhau.

*Thái độ: - Trang trí đợc một đồ vật dạng hình vng, hình chữ nhật.
II.Chuẩn bị.

1.§å dïng d¹y häc:

Giáo viên; - Một số bài trang trí hình vng, chữ nhật cơ bản.
- Một số bài trang trí đồ vật hình vng, chữ nhật.
- Mẫu vật hình vng, chữ nhật thật

Häc sinh; - §å dïng vÏ cđa học sinh.
2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, quan sát, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)
Thêi

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Hoạt động 1. H ớng dẫn HS quan

s¸t nhËn xÐt

GV giới thiệu để học sinh thấy:
+ Trong đời sống hằng ngày, chúng
ta thờng làm quen với nhiều đồ vật
có dạng hình vng, trịn, chữ nhật
đợc trang trí đẹp mắt nh cái hộp,
khăn, cái đĩa….

+Những hình để trang trí nội ngoại
thất đợc tạo dáng công phu va đẹp
mắt, phù hợp với từng kiểu kiến trúc.
GV gợi ý để học sinh nhận ra sự
giống nhau và khác nhau giữa trang
trí cơ bản và trang trí ứng dụng.
GV gợi ý cho học sinh nhận xét, trao
đổi để nhận thấy các mảng hình
trang trí tạo cho các cơng trình kiến
trúc đẹp hơn…

Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh 
cỏch trang trớ.

GV gợi ý cách tìm bố cục:
+ Tìm trục, tìm các mảng hình.

- Cú mng hỡnh to, hình nhỏ.
- Đối xứng, khơng đối xứng.
+ Tìm hoạ tiết.

- Nét tạo hoạ tiết có nét thẳng,

nét cong.

- Phối hợp giữa hình học và
hình hoa lá.

+ Tìm và vÏ mµu

Hoạt động 3. H ớng dẫn HS làm 
bài.

GV giúp học sinh tìm bố cục, vẽ
hình và vẽ màu theo ý thích.

I. Quan sát, nhận xét

+ Ging nhau: Đều phải tuân
theo những cách sắp xếp cung
nh: cân đối, xen kẽ, nhắc lại….
+Khác nhau:Trang trí ứng dụng
đơn giản chỉ cần phù hợp với đồ
vật trang trí, cịn trang trí cơ bản
thờng áp dụng các thể thức trang
trí chặt chẽ hơn.

II. Cách trang trí đồ vật có dạng
hình vng, hình chữ nhật.

Häc sinh quan s¸t cách vẽ

Học sinh làm bài thực hành.

Tranh
nh v
lao ng

Hình
minh
họa cách

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

Hoạt động 4. Đánh giá kết quả học
tập.

GV chọn một số bài làm có kết quả
khá và gợi ý học sinh nhận xét và
xếp loại

GV b sung nhận xét của học sinh và
xếp loại bài vẽ p.

HDVN:

- Chuẩn bị bài kiểm tra bài học kỳ II

Học sinh nhận xét theo cảm
nhận riêng

Bài vẽ
của học

sinh

Băng
dán
bảng

Tiết 33.Kiểm tra häc kú II

Giảng:... vẽ tranh đề tàI tự chọn (2tiết)
I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo qua cách tìm nội dung, bố cục
hình mảng, cách xây thể hiện màu...

*Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích.

*Thái độ: - Làm bài nghiêm túc, hồn thành bài thi cuối năm. (tiết 1; vẽ hình; tiết 2 v mu)
II.Chun b.

1.Đồ dùng dạy học:

Giỏo viờn;- Tranh nh về các đề tài khác nhau.
- Bộ tranh về đề tài tự do(ĐDDH lớp 8)
Học sinh;- Giấy, bút chì, tẩy, mu v.

2.Phơng pháp dạy học: - Gợi mở, thực hành.
III. Tiến trình dạy học.

1.Giỏo viờn: gi m hc sinh có thể bộc lộ khả năng, sở trờng của mình với từng thể
loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật…

2.Häc sinh lµm bµi: häc sinh tù vẽ, không gò ép. Giáo viên tôn trọng sáng tạo cá nhân
của mỗi em.

Tit 1: Hc sinh v phỏc bố cục, hình ảnh chính, phụ có liên quan đến đề tài mình chọn.

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51>

TiÕt 34.KiĨm tra häc kú II

Giảng:... vẽ tranh đề tàI tự chọn (2tiết)
I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo qua cách tìm nội dung, bố cục
hình mảng, cách xây thể hiện màu...

*Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích.

*Thái độ: - Làm bài nghiêm túc, hồn thành bài thi cuối năm. (tiết 1; vẽ hình; tiết 2 v mu)
II.Chun b.

1.Đồ dùng dạy học:

Giỏo viờn;- Tranh nh v các đề tài khác nhau.
- Bộ tranh về đề tài tự do(ĐDDH lớp 8)
Học sinh;- Giấy, bút chì, tẩy, màu v.

2.Phơng pháp dạy học: - Gợi mở, thực hành.
III. Tiến trình dạy học.

1.Giỏo viờn: gi m hc sinh cú thê bộc lộ khả năng, sở trờng của mình với từng thể
loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật…

2.Häc sinh lµm bµi: häc sinh tù vÏ, không gò ép. Giáo viên tôn trọng sáng tạo cá nhân
của mỗi em.

- Tiết 2: Học sinh vẽ màu và hoàn thành bài vẽ cuối năm.

3.Đánh giá kết quả häc tËp.

- Giáo viên hớng dẫn học sinh nhận xét về cách dùng màu, tơng quan màu sắc, độ đạm
nhạt của màu và tự xếp loại.

- Giáo viên nhận xét chung, sau đó kết luận và cho điểm bài cuối năm, động viên học
sinh, cùng học sinh chọn các bài vẽ đẹp, chuẩn bị trng bày cuối năm .

4.H ớng dẫn về nhà: - Chọn các bài vẽ đẹp, chuẩn bị trng bày cuối năm .

Gi¶ng:...

Tiết 35.trng bày kết quả học tËp

I.Mục đích: Trng bày các bài vẽ đẹp nhằm mục đích đánh giá kết quả giảng dạy, học tập của
giáo viên và học sinh trong năm học.

II.H×nh thøc tỉ chức.
1.Giáo viên:

- Trong nm hc ó lu gi cỏc bi vẽ đẹp của học sinh, kể các bài vẽ thêm.
- Lựa chọn các bài vẽ tiêu biểu nhất của các phân môn.

2.Häc sinh:

- Tham gia lựa chọn các bài vẽ đẹp cùng thầy giáo và góp thêm các bài vẽ tự do ngồi
bài học.

</div>
(52)<div class='page_container' data-page=52>

- D¸n c¸c bài vẽ lên bảng cho ngay ngắn.
- Dới các bài vÏ ghi tªn ngêi vÏ.

- Tổ chức cho học sinh nhận xét và đánh giá.

 Yêu cầu tổ chức xem trng bày tranh nghiêm túc để học sinh rút ra những bài học bổ ích
cho bản thân.

 Dùng kiến thức đã học phân tích, đánh giá, tranh luận để tìm ra những yêu điểm và
những thiếu sót ở các bài tập.

 Giáo viên phân tích để học sinh hiểu rõ hơn

</div>
(53)<div class='page_container' data-page=53></div>

tiõt 1 trêng trung häc c¬ së §«ng la – gi¸o ¸n mü thuët líp 8 – n¨m häc 2008 – 2009 tiõt 1 vï trang trý gi¶ng trang trý qu¹t giêy i môc tiªu kiõn thøc hs hióu vò ý nghüa vµ c¸c h×nh thøc trang trý q

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

tiõt 1 tr­êng trung häc c¬ së §«ng la – gi¸o ¸n mü thuët líp 8 – n¨m häc 2008 – 2009 tiõt 1 vï trang trý gi¶ng trang trý qu¹t giêy i môc tiªu kiõn thøc hs hióu vò ý nghüa vµ c¸c h×nh thøc trang trý q

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

tiõt 1 trêng trung häc c¬ së §«ng la – gi¸o ¸n mü thuët líp 8 – n¨m häc 2008 – 2009 tiõt 1 vï trang trý gi¶ng trang trý qu¹t giêy i môc tiªu kiõn thøc hs hióu vò ý nghüa vµ c¸c h×nh thøc trang trý q