ke hoach hoa 8 day du

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Kế hoạch giảng dạy hoá học 8.</b>

<b>I> Mục tiêu nhiệm vụ môn hoá học 8.</b>

Mc tiờu chung của chơng trình hố học THCS cung cấp cho hs một hệ thống kiến thức phổ thông, cơ bản và
thiết thực đầu tiên về hố học. Hình thành ở các em một số kĩ năng cơ bản, phổ thông và thói quen làm việc khoa
học làm nên tảng cho việc giáo dục xã hội chủ nghĩa, phát triển năng lực nhận thức, năng lực hành động chuẩn bị
cho hs học lên và đi vào cuộc sống lao động.

<b>1. VỊ kiÕn thøc.</b>

HS có đợc một hệ thống kiến thức phổ thơng, cơ bản thiết thực đầu tiên về hố học bao gồm các khái niệm cơ
bản, định luật, học thuyết và một số chất hoá học quan trọng nhằm chuẩn bị cho hs tiếp tục học lên ở cấp cao hơn
hoặc có thể vận dụng hiệu quả trong cuộc sống thực tiễn.

Để thực hiện đợc điều này giáo viên phải vận dụng truyền đạt thực tế, chứng minh hoặc thao tác các thí
nghiệm để hs hiểu đợc bản chất vấn đề, tạo điều kiện cho hs tự làm chủ trong việc chiếm lĩnh kiến thức mới, có ý
thức tự tổng hợp, vận dụng kiến thức vào cuộc sống. Từ đó thấy đợc tầm quan trọng của bộ mơn hố học trong thực
tế cuộc sống.

<b>2. VỊ kĩ năng.</b>

HS phi cú mt s k nng c bản phổ thơng và thói quen học tập bộ mơn hóa học nh cách làm việc với các
chất hố học, quan sát thực nghiệm, phân loại thu thập, tra cứu và sử dụng thông tin t liệu, kĩ năng phân tích tổng
hợp, phán đốn vận dụng kiến thức để vận dụng giải thích một số vấn đề đơn giản của cuộc sống thực tiễn;

Biết các qui trình thao tác với các hoá chất đã học, các dụng cụ thí nghiệm đơn giản. Biết cách hồ tan, gạn,
lọc, đun nóng và điều chế và thu vào bình các khí oxi, hiđrơ.

<b>3. Về tình cảm thái độ.</b>

Giáo dục và củng cố lịng ham thích mơn học, có niềm tin về sự tồn tại và biến đổi của vật chất và hố học đã

đang và sẽ góp phần nâng cao chất lợng cuộc sống.Giáo dục hs có ý thức tuyên truyền và vận dụng tiến bộ của khoa
học nói chung và hóa học nói riêng vào đời sống sản xuất trong gia đình và địa phơng. Giáo dục hs có những phẩm
chất cần thiết nh cẩn thận , kiên trì, trung thực, tỉ mỉ, chính xác, u chân lí khoa học, có ý thức trách nhiệm đối với
bản thân, gia đình và xã hội để có thể hồ nhập với môi trờng thiên nhiên và cộng đồng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Chơng trình gồm 6 chơng có 8 tiết luyện tập, 7 tiết thực hành, 3 tiết ôn tập, 6 tiết kiểm tra và 40 tiết lí thuyết.
<b>Chơng I : Chất - nguyên tử - Phân tử. </b> 16 tiết ( 11 tiÕt lÝ thuyÕt, 2tiÕt thch hµnh, 2 tiÕt bµi tập , 1 tiết kiểm tra )
<b>Chơng II : Phản øng ho¸ häc </b> 9 tiÕt ( 6 tiÕt lÝ thuyÕt, 1 tiÕt thch hµnh, 1 tiÕt bµi tËp , 1 tiết kiểm tra )
<b>Chơng III: Mol và tính toán ho¸ häc. 11 tiÕt ( 8 tiÕt lÝ thuyÕt, 1tiÕt «n tËp,1 tiÕt bµi tËp , 1 tiÕt kiĨm tra ) </b>

<b>Chơng IV: Oxi, không khí.</b> 10 tiết ( 7 tiÕt lÝ thuyÕt, 1 tiÕt thùc hµnh, 1 tiÕt bµi tập , 1 tiết kiểm tra )
<b>Chơng V: Hiđro - nuíc.</b> 13 tiÕt ( 8 tiÕt lÝ thuyÕt, 2 tiÕt thùc hµnh, 2 tiÕt bµi tËp , 1 tiÕt kiểm tra )

<b>Chơng VI: Dung dịch </b> 11 tiết ( 7 tiÕt lÝ thuyÕt, 1 tiÕt TH, 1 tiÕt bài tập , 1 tiết ôn tập, 1 tiết
kiểm tra )

<b>III. Điều tra đầu năm.</b>

<i><b>* Thuận lợi.</b></i>

- L trờng học thuộc vùng nông thôn. HS đa số là con em nơng thơn có ý thức học tập tốt, đã có đủ sgk.
- Giáo viên có tơng đối đầy đủ tài liệu, giảng dạy theo phơng pháp mới

<i><b>* Khã khăn.</b></i>

- l mt b mụn mi c hc bt u ở chơng trình lớp 8 nên hs khơng tránh khỏi bỡ ngỡ

- Đồ dùng dạy học đã có nhng thiếu nhiều đặc biệt là tranh phục vụ bài giảng và hoá chất đã h hỏng nhiềunên
ảnh hởng trực tiếp đến việc học và iảng dạy.

- Nhiều gia đình cịn cha thực sự quan tâm đến con em mình nên chất lợng phối hợp giáo dục cha cao.
<b>IV. Biện pháp thực hin.</b>

- Thực hiện tốt qui chế chuyên môn
- Tích cực tham khảo tích luỹ kiến thức.

- Giảng dạy theo phơng pháp mới phù hợp từng loại kiến thức, phù hợp từng bộ môn.
- Giáo dục hs ý thức học tập, tù nghiªn cøu.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Hớng dẫn cho hs cách học, biết cách kết hợp giữa lí thuyết với thực hành cùng với hớng dẫn của giáo
viênđể hiểu bản chất vấn đề nghiên cứu.

<b>V. Chỉ tiêu phấn đấu.</b>

Giái : 15% Kh¸: 45% TB: 35% Ỹu: 5%

<i><b>Chơng</b></i> <i><b>u cầu ca chng</b></i> <i><b>Gn vi i sng</b></i> <i><b>Chun b</b></i>

<i><b>của giáo viên</b></i> <i><b>Chuẩn bị</b><b>của hs</b></i> <i><b>Luyện kĩ</b><b>năng</b></i>

<b>I. Chất. </b>
<b>Nguyên tử. </b>
<b>Phân tử</b>

HS Biết đợc khái niệm chung về chất và hỗn
hợp. Hiểu và vận dụng đợc các định nghĩa về
nguyên tử, nnguyên tử khối đơn chất, hợp
chất , phân tử và phân tử khối, hoá trị.

Nhận ra chất tinh

khiết, hỗn hợp
trong cuộc sống
để biết cách sử
dụng hợp lí các
chất

Tranh sgk
- Ho¸ chÊt,
dơng cơ thÝ
nghiƯm

- chËu
níc,
b«ng,
lưa

-lập cơng thức
hóa học, tính
NTK,PTK,đọc
các kí hiệu
hố học
<b>II.Phản </b>

<b>øng ho¸ </b>
<b>häc</b>

HS Hiểu và vận dụng định nghĩa về phản ứng
hoá học cùng bản chất, điều kiệ và dấu hiệu
nhận biét: Nội dung định luật bảo toàn khối
l-ợng.

Phân biệt đợc hiện tợng vật lí và hiện tợng
hố học. Biết biểu diễn phản ứng hố học
bằng phơng trình hố học, biết cách lập và
hiểu ý nghĩa của phơng trình hố học.

Nhận ra hiện tợng
vật lí và hiện tợng
hóa học trong đời
sống

Tranh sgk
- Hố chất,
dụng cụ thí
nghiệm.Sơ đồ
câm.

Nớc vơi
trong, nớc,
que đóm

Quan s¸t, t
duy, t duy hóa
học, năng lực
tổng hợp

<b>III. Mol và </b>
<b>tính toán </b>
<b>ho¸ häc</b>

Biết đợc những khái niệm mới và quan trọng
là mol, khối lợng mol, thể tích mol chất khí,
tỉ khối của chất khí.

- Biết cách chuyển đổi giữa số mol chất và
khối lợng chất, giữa số mol chất khí và thể
tích chất khí ở đktc

- Biết cách tính tỉ khối của chất khí A đối vi

Biết khí nào nặng ,
nhẹ hơn nhau bao
nhiêu lầ, giải thích
tại sao bóng bay
khi bơm khí hiđrô

Tranh sgk
- Hoá chất,
dụng cụ thí
nghiệm.bóng
bay. bảng phụ

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

chất khí B từ đó suy ra khối lợng mol của một
chất khí

<b>IV. Oxi. </b>

<b>Khơng khí</b> Hs nắm vững các khái niệm cụ thể về nguyêntố và đơn chất oxi về tính chất vật lí, hố học,
ứng dụng, trạng thái tự nhiên, cách điều chế
trong phịng thí nghiệm và trong công nghiệp

- Biết 1 số khái niệm mới: Sự oxi hoá, sự
cháy, sự oxi hoá chậm, phản ứng hố hợp,
phản ứng phân huỷ

Giải thích tại sao
oxi đợc ứng dụng
trong nhiều lĩnh
vực trong cuộc
sống và nghiên
cứu.Biết điều kiện
phát sinh và dập
tắt sự cháy.Cơ sở
khoa học ủ phân
xanh, phân
chuồng và biện
pháp chống ô
nhiễm môi trờng.

Tranh sgk
- Hoá chất,
dụng cụ thí
nghiệm.bình
oxi, bảng phụ

chậu nớc,
lửa, vôi
sống

Quan sát thí
nghiệm,tiến

hành thí
nghiệm,dọc kí
hiệu hoá học,
CTHH,

...Phân tích
tổng hợp phán
đoánvận dụng

<b>V. </b>

<b>Hiđrô.Nớc</b> HS nắm vững các kiến thức về nguyên tố hiđrô và đơn chất hiđrô
- Hiểu sâu sắc hơn về thành phần định tính,
định lợngcủa nớc, tính chất hố hc v tớnh
cht vt lớ ca nc

- Hình thầnh các khái niệm mới: Phản ứng
thế, sự khử,chất khử, phản ứng oxi hoá - khử,
axit, bazơ, muối

- Cng cố và phát triển các khái niệm đã học

Biết các ứng dụng
của hiđrô, nớc
trong đời ống và
sản xuất. Cơ sở
khoa học về các
biện pháp chống ô
nhiễm ở gia đình
và xã hội. .Đảm

bảo vệ sinh an
tồn thí nghiệm

Tranh sgk,
ho¸ chÊt,
dơng cơ thÝ
nghiƯm, b¶ng
phơ

Nớc, lửa Quan sát thí
nghiệm,tiến
hành thí
nghiệm, Quan
sát t duy, so
sánh, đố
chiếu.Đảm
bảo vệ sinh an
tồn thí

nghiƯm
<b>VI.Dung </b>

<b>dịch</b> - Hs biết đợc những khái niệ cơ bản của ch-ơng: Dung môi, chất tan, dung dịc, dung dịch
bão hoà, dung dịch cha bão hoà, Độ tan của 1
chất trong nớc, nồng độ mol và nồng độ phần
trăm của dung dịch.

Biết sử dụng vừa
phải các chất pha
chế trong đời

ssống nh đờng,
muối... vừa phải,

Tranh sgk,
ho¸ chÊt,
dơng cơ thÝ
nghiƯm, bảng

muối,
đ-ờng, mỡ,
nớc

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- Biết cách pha chế 1 dung dịch cha bÃo hoà

và dung dịch bÃo hoà. tránh lÃng phí khi tạo dung dịch bÃo
hoµ

</div>

<!--links-->