Bao cao tong ket va phuong huong nam hoc

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Uỷ ban nhân dân</b>

<b>Huyện Nam Đàn</b> <b> Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam</b><i><b> §éc lËp </b></i>–<b> Tù do </b>–<b> H¹nh phóc</b>

Sè: /BC-UBND <b> </b><i>Nam Đàn, ngày tháng 8 năm 2010</i>

<b>Báo cáo</b>

<b>Tổng kết năm học 2009-2010</b>

<b>Phơng hớng, nhiệm vụ năm học 2010-2011</b>
<b>Phần 1</b>

<b>Tình hình thực hiện nhiệm vụ năm học 2009-2010</b>

<b>Nm hc 2009-2010 thc hin ch đề: "Đổi mới quản lý và nâng cao</b>

<b>chÊt lỵng giáo dục" gắn với việc thực hiện các phong trào thi đua chào mừng</b>

i hi ng cỏc cp tin ti Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI. Kinh tế xã hội
huyện nhà tiếp tục phát triển, nhu cầu và nhận thức của nhân dân về giáo dục
ngày càng đợc nâng lên, tạo điều kiện để con em học tập tốt hơn.

Tuy nhiên, bên cạnh thuận lợi thì vẫn cịn những khó khăn, thách thức đó là:
Cơ cấu đội ngũ giáo viên vừa thừa, vừa thiếu. Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
cha đáp ứng yêu cầu, song đợc sự quan tâm lãnh đạo của các cấp uỷ, chính quyền,
sự cố gắng nỗ lực của cán bộ, giáo viên trong toàn ngành, sự phối hợp của các ban,
ngành, đoàn thể, các tổ chức chính trị, xã hội, sự hởng ứng tích cực của nhân dân
nên Giáo dục và Đào tạo Nam Đàn đã giành đợc những kết quả sau đây:

<b>I. Những kết quả đạt đợc.</b>

<b>1. VỊ ph¸t triĨn mạng lới trờng lớp, cơ sở vật chất.</b>
<i><b>1.1. Mạng lới trêng líp: </b></i>

<i><b>* Giáo dục Mầm non: Có 27 trờng với 164 nhóm trẻ, đạt tỷ lệ huy động</b></i>

48%, tăng 182 cháu so với kế hoạch; 179 lớp mẫu giáo với 4988/5477 cháu đạt
tỷ lệ 91% số trẻ trong độ tuổi, tăng 104 cháu so với năm học trớc, trong đó trẻ 5
tuổi có 71 lớp với 2031/2031 cháu đạt tỷ lệ 100% số trẻ trong độ tuổi.

<i><b>* Gi¸o dơc tiĨu häc: Cã 28 trêng, 409 líp, 10167 häc sinh, gi¶m 12 líp</b></i>

với 138 học sinh so với năm học 2008-2009. Số trẻ 6 tuổi đợc huy động vào lớp
1 đạt 99.7 % kế hoạch đề ra.

<i><b>* Trung häc c¬ së: Cã 21 trêng, 287 líp, 9520 häc sinh, gi¶m 8 líp víi</b></i>

413 học sinh. 100% số học sinh hồn thành chơng trình tiểu học vào lớp 6 đạt
chỉ tiêu kế hoạch đề ra, trong đó có 40 học sinh khuyết tật học hồ nhập.

<i><b>* Trung häc phỉ th«ng: Cã 5 trêng THPT với 162 líp, 7427 häc sinh,</b></i>

giảm 2 lớp v 89 học sinh so với năm học 2008-2009, trong đó tỷ lệ học sinhà
ngồi cơng lập chiếm tỷ lệ 39%.

<i><b>* Trung t©m giáo dục thờng xuyên: Có 10 lớp víi 436 häc sinh bỉ tóc</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

học viên, 2 lớp Cao đẳng Mầm non với 92 học viên. Vợt chỉ tiêu kế hoạch đề ra
là 27 hc viờn.

<i><b>* Trung tâm hớng nghiệp dạy nghề: Có 85 häc sinh bỉ tóc THPT, 3 líp</b></i>

may cơng nghiệp với 116 học sinh, 4 lớp cơ khí với 109 học sinh, vợt kế hoạch
đề ra. Liờn kết với trường Trung cấp du lịch Hồng lam đào tạo 46 học sinh trong
thời gian 3,5 năm học sinh sẽ cú 2 bằng: TNTHPT và THCN, thực hiện phõn
luồng học sinh sau THCS.

<i><b>* Trung tâm học tập cộng đồng: Có 24 trung tâm, trong đó có 17 trung</b></i>

tâm đã đi vào hoạt động nề nếp theo quy chế, mở đợc nhiều lớp tập huấn, đào tạo
lái xe, trồng hoa, chăn nuôi, tuyên truyền phổ biến phỏp luật và phổ biến khoa
học kỹ thuật.

<i><b>1.2. Cơ sở vật chất: Tổng số phòng học đợc xây mới trong năm học </b></i>

2009-2010 là 105 phũng, đa số phòng học kiên cố lên 378 phòng/tổng số 931 phòng
đạt 40,6%. Tính đến nay, tổng số trờng có cơ sở vật chất đạt chuẩn Quốc gia là
37 trờng, tăng 7 trng so vi nm hc 2008-2009

<b>2. Chất lợng giáo dôc.</b>

<i><b>2.1. Công tác phổ cập giáo dục: Các xã, thị trấn tập trung lãnh đạo, chỉ</b></i>

đạo giữ vững các tiêu chí đạt PCGD TH đúng độ tuổi và PCGD THCS. Từng bớc
thực hiện các tiêu chí phổ cập Mầm non cho trẻ 5 tuổi.

<i><b>2.2. Thùc hiƯn ch¬ng trình dạy học và chất lợng giáo dục:</b></i>

<i>2.2.1. Giỏo dc Mầm non: Chỉ đạo mở rộng diện thực hiện chơng trình</i>
GDMN mới. Phát triển quy mơ trờng lớp để phù hợp với yêu cầu và tình hình

thực tế; bớc đầu thực hiện các tiêu chí PCGD mầm non cho trẻ 5 tuổi. Đến nay
có 2031 cháu ra lớp, đạt tỷ lệ 100%. Nâng cao chất lợng chăm sóc và giáo dục
trẻ thông qua việc giúp trẻ làm quen với chữ viết, chú trọng công tác tuyên
truyền, tích cực huy động sự tham gia của cha mẹ và cộng đồng cùng chăm lo
cho giáo dục Mầm non. Tỷ lệ bán trú đạt 68%, tăng 3% so với năm học trớc.
Chất lợng bán trú ngày càng đợc nâng lên, có 100% số cháu đợc theo dõi sức
khoẻ biểu đồ. So với đầu năm học, số cháu có sức khoẻ kênh A chiếm 91%, tăng
1,7%; kênh B chiếm 9%, giảm 1,7%, kênh C không có; tỷ lệ trẻ suy dinh dỡng là
8,9%, giảm 1,8%. Nhiều trờng tổ chức tốt bán trú cho học sinh nh: Làng Sen,
Liên Cơ, Nam Cát, Nam Thanh, Nam Giang, Vân Diên, Nam Thái, Nam Hng...

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i>2.2.2. Giáo dục tiểu học: Tiếp tục thực hiện đổi mới phơng pháp dạy học,</i>
đổi mới việc đánh giá xếp loại học sinh. Chỉ đạo các trờng triển khai dạy học
theo chuẩn kiến thức, kỹ năng phù hợp với từng đối tợng học sinh; tổ chức dạy
học các môn nghệ thuật, năng khiếu và các hoạt động ngoài giờ lên lớp phù hợp
với thực tế của địa phơng và điều kiện của nhà trờng. Thực hiện tốt công tác dạy
học cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn, giáo dục cho học sinh khuyết tật. Cấp
tiểu học đã xây dựng những biện pháp thực hiện tốt cơng tác duy trì sĩ số, khơng
có học sinh bỏ học. Có 250 lớp tiểu học học 2 buổi/ngày tại 21 trờng đạt tỷ lệ
63%. Có 28/28 trờng tổ chức dạy ngoại ngữ cho 6377 học sinh, tăng 18% so với
năm học trớc. Trong năm học đã tham gia thi giao lu "Nói lời hay, viết chữ đẹp"
đạt giải ba cấp Tỉnh. Có 12 em đạt giải cấp tỉnh và 92 em đạt giải cấp huyện
trong kỳ thi giải toán trên mạng Internet.

<i><b>Kết quả: Hạnh kiểm: Tỷ lệ học sinh thực hiện đầy đủ nhiệm vụ học sinh tiu</b></i>

học là 98.7%/kế hoạch 98%.

- Hc lc: Mụn Ting Vit: Giỏi: 42.6%; Khá: 37.5%; TB: 17.3%; Yếu: 1.4%.
Mơn Tốn: Giỏi: 48.1%; Khá: 29.1%; TB: 19.2%; Yếu: 2.4%.

- Tỷ lệ hoàn thành chơng trình tiểu học đạt tỷ lệ: 98.3%/ kế hoạch 98%.
- Tỷ lệ lên lớp thẳng đạt: 98,3%/ kế hoạch 98%.

Những trờng Tiểu học có thành tích xuất sắc nh: Làng Sen, Vân Diên 1,
Thị Trấn, Lê Hồng Sơn...

<i>2.2.3. Gi¸o dơc trung häc:</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

cho học sinh làm quen với giải tốn, làm bài thi tìm hiểu và biết cách khai thác
<i><b>thông tin từ mạng Internet để phục vụ học tập. Kết quả: </b></i>

- H¹nh kiĨm: Tèt: 72,89%; Khá 23,28%; TB: 3,82%; Yếu: 0,01%/ chỉ tiêu
khá, tốt là 95%.

- Học lực: Giỏi: 4,94%/ kế hoạch 5%; Khá: 38,64%/ kÕ ho¹ch 25%; TB:
49,19%/ kÕ ho¹ch 65%; Ỹu kÐm: 7,23%.

- Tỷ lệ tốt nghiệp THCS là: 98,75%/ kế hoạch 98%.Tỷ lệ lên lớp thẳng đạt:
92,77%.

- Häc sinh giái huyÖn khèi 9 cã 396 em; khèi 6, 7, 8 cã 467 em.

- Học sinh giỏi tỉnh lớp 9 về văn hoá có 42 em/ kế hoạch 60 em, xếp thứ 7
tồn tỉnh. Có 2 em đạt giải trong kỳ thi giải tốn qua mạng Internet cấp Tỉnh.

- KÕt qu¶ thi tun sinh vµo líp 10 THPT xÕp thø 4/20 toµn tØnh.

Những trờng THCS có thành tích xuất sắc nh: Đặng Chánh Kỷ, Kim Liên,
Nam Giang, Vân diên, Anh Xuân...

<i>+ Trung häc phỉ th«ng: Tiếp tục chỉ đạo nâng cao chất lượng, hiệu quả</i>
hoạt động giáo dục, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá,
dạy học phân hóa trên cơ sở chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình giáo dục
phổ thơng. Thực hiện chương trình, nội dung sách giáo khoa mới một cách hiệu
quả.

Hầu hết các trờng đã sử dụng dạy học bằng giáo án điện tử ở một số bộ
mơn thích hợp. Thực hiện quản lý chất lợng giáo dục, quản lý kết quả học tập
bằng sổ điểm điện tử và sử dụng công khai lên trang Web của nhà trờng để học
sinh và phụ huynh cập nhật. chất lợng học sinh giỏi đạt kế hoạch đề ra. Thực
hiện tốt cụng tỏc tư vấn hướng nghiệp cho học sinh theo cỏc nhúm ngành nghề,
giỳp học sinh lựa chọn nguyện vọng thi phự hợp với hồn cảnh gia đỡnh và nhu
cầu xó hi.

<i><b>Kết quả:</b>- Hạnh kiểm: Tốt: 52%; Khá: 35%; TB: 12,7%; Yếu:0,3 %/ KH khá, tốt</i>
là 85 %.

- Hc lc: Giỏi: 0,4%; Khá: 27,5%; TB: 66,8%; Yếu: 5,3%; Kém: 0,02%/
KH đạt TB trở lên là 60%.

- Tỷ lệ tốt nghiệp THPT là: 99,4%/KH là 92%, tăng7,2% so với năm học
trớc. (Trong đó Nam Đàn 1 đạt 100%; Nam Đàn 2 đạt 99,6%; Kim Liên đạt
99,9% Sào Nam đạt 99,7%; Mai Hắc Đế đạt 96,7%). Có 55 em/KH là 60 em học
sinh lớp 12 đạt học sinh giỏi các mơn văn hố. Có 16 giáo viên đạt giáo viên dạy
giỏi cấp tỉnh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<i>+ Hớng nghiệp dạy nghề: Đẩy mạnh công tác t vấn hớng nghiệp cho học</i>
sinh lớp 9 thơng qua chơng trình sinh hoạt hớng nghiệp phổ thông, giúp cho học
sinh lựa chọn các ban THPT hợp lý; T vấn, tổ chức cho xuất khẩu lao động ra
n-ớc ngoài. Triển khai học nghề phổ thông ở các trờng THCS và THPT kết quả có

100% học sinh lớp 9 và 12 tham gia học nghề và có 89% có chứng chỉ nghề đạt
loại khá và giỏi.

<i>+ Giáo dục thờng xuyên: Chỉ đạo thực hiện đổi mới chơng trình, sách giáo</i>
khoa lớp 12 ở TTGDTX; Tăng cờng nề nếp, kỷ cơng trong dạy học, đẩy mạnh
việc đổi mới phơng pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập đối với tất
cả các chơng trình GDTX nhằm từng bớc nâng cao chất lợng giáo dục. Thực hiện
liên kết đào tạo cấp bằng đại học, cao đẳng để chuẩn hoá đội ngũ. Tiếp tục triển
khai đề án:"Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2005-2010". Quan tâm chỉ đạo
các TTHTCĐ hoạt động đúng quy chế và nâng cao hiệu quả.

<b>3. Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.</b>

- Tổng số cán bộ, giáo viên: 2594 ngời (Trong đó Mầm non: 531 ngời;
Tiểu học: 774 ngời; THCS: 893 ngời; TT HN-DN: 16 ngời; THPT: 367ngời;
Trung tâm GDTX: 13 ngời. So với năm học 2008-2009 tăng 5 giáo viên Mầm
non bán công; tiểu học giảm 16 cán bộ giáo viên; THCS giảm 19 cán bộ giáo
viên; THPT giảm 04 giáo viên).

- Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn là 100%. Trong đó giáo viên có
trình độ trên chuẩn là 72%, tăng 3% so với năm hc 2008-2009.

- Số giáo viên dạy giỏi cấp huyện: Mầm non 51 chiÕm tû lÖ 11.2%; THCS
81 chiÕm tû lÖ 11%. Sè GV đạt GV d¹y giái cÊp tØnh năm hc 2009-2010: THCS
có 07 giáo viên chiếm tỷ lệ 1%.

a số CBQL các trờng học đủ năng lực, trình độ, phẩm chất đạo đức tốt,
có tình thần trách nhiệm cao trong thực hiện nhiệm vụ đợc giao, có uy tín trong
tập thể hội đồng s phạm, phụ huynh, học sinh và chính quyền địa phơng. Đội
ngũ giáo viên cơ bản nhiệt tình, u nghề, chăm lo cơng tác dạy học phát huy tốt

truyền thống nhà giáo, tích cực học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ
trau dồi đạo đức nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ. Toàn ngành chỉ đạo tập
trung bồi dỡng đội ngũ CBQL, giáo viên thông qua phong trào thi đua dạy và
học, tổ chức hội thảo đổi mới phơng pháp dạy học, phong trào dự giờ thăm lớp,
viết và trao đổi sáng kiến kinh nghiệm. Thực hiện nghiêm túc việc đánh giá xếp
loại CBQL và giáo viên. kết quả xếp loại cán bộ quản lý năm học 2009-2010:

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

KÕt qu¶ xếp loại giáo viên năm học 2009-2010 :

+ Xut sc: 185/1858 đạt: 10% + TB: 394/1858 đạt: 21%.
+ Tốt: 797/1858 đạt: 43% + Khá: 480/1858 đạt:26%
+ Yếu: 2/1858đạt 0,1%.

Kết quả xếp loại nhân viên phục vụ năm học 2009-2010:
+ Xuất sắc: 18/150 đạt 12% + TB: 36/150 đạt: 24%.
+ Tốt: 43/150 đạt 28,7% + Khá: 53/150 đạt: 35,3%
+ Yếu: 0.

<b>4. Gắn thực hiện các cuộc vận động của ngành GD&ĐT với cuộc vận</b>
<b>động "Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh".</b>

Thực hiện cuộc vận động "Hai không", cuộc vận động "Mỗi thầy cô giáo
là một tấm gơng về đạo đức, tự học và sáng tạo" gắn với cuộc vận động "Học tập
và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh", ngay từ đầu năm học toàn ngành
đã tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên đăng ký bằng việc làm cụ thể. Quan
tâm chăm sóc học sinh yếu kém, học sinh có hồn cảnh khó khăn, tiếp tục duy
trỡ cỏc lớp học "Thân thiện", lớp học phụ kém cho học sinh không thu tiền.
Những đơn vị làm tốt nh: THCS Vân Diên, Nam Cát, Anh Xuân, Nam Tõn...
nhiều trờng tổ chức quyên tặng sách giáo khoa, xây dựng tủ sách dùng chung
cho học sinh nghèo nh THCS Nam Giang, Nam Lĩnh, TH Khánh Sơn 2, Nam

C-ờng. Toàn ngành đã lựa chọn và tổ chức lễ tuyên dơng 28 gơng nhà giáo tiêu biểu
trong phong trào thi đua yờu nước 5 năm giai đoạn 2005-2009. Tổ chức các
hoạt động thiết thực nhân dịp kỷ niệm 120 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chớ Minh
như: Bé kể chuyện Bác Hồ, giải bóng chuyền ngành giáo dục, thi tìm hiểu và hát
dân ca trong trờng học… Bỡnh chọn 96 nhà giỏo tiờu biểu đạt danh hiệu giỏo
viờn chủ nhiệm giỏi cấp trường; một thầy giỏo và một cụ giỏo được

bình chọn học sinh yờu quý nhất cấp huyện năm 2010. Đây sẽ là những hạt nhân
đầu tiên để các cuộc vận động có sức lan toả trong ton ngnh.

<b>5. Công tác xà hội hoá giáo dục và Xây dựng trờng chuẩn quốc gia.</b>

Cụng tỏc xó hi hố giáo dục tiếp tục đợc đẩy mạnh và có hiệu quả. Ngoài
việc chăm lo xây dựng cơ sở vật chất cịn đẩy mạnh cơng tác khuyến học, tun
truyền về các chủ trơng, chính sách phát triển giáo dục, đặc biệt là cuộc vận
động "Hai không".

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Hội Khuyến học, Hội CGC, Hội CCB đã có nhiều chơng trình hoạt động thiết
thực nhằm động viên phong trào giáo dục ở địa phơng. Nhiều xã đã tổ chức đại
hội giáo dục theo định kỳ và kêu gọi các tổ chức, đoàn thể, cá nhân chăm lo xây
dựng giáo dục. Trong năm học đã tiến hành xõy dựng và đa vào sử dụng một số
nhà học nh: THCS Anh Xuõn, THCS Phỳc Cường, TH Khánh Sơn 1, TH Nam
Kim, MN Nam Hưng, MN Nam Tõn, MN Nam Thượng... các đơn vị làm tốt
cơng tác xã hội hố giáo dục nh: Vân Diên, Nam Giang, Nam Xuân, Nam Cát,
Nam Trung, Nam Nghĩa, Xuân Lâm...

UBND huỵên đã ban hành đề ỏn “Xõy dựng trường đạt chuẩn quốc gia
giai đoạn 2009-2015" và kế hoạch xõy dựng trường đạt chuẩn quốc gia năm
2010. Chỉ đạo chính quyền địa phơng, Hiệu trởng các đơn vị trờng học rà soát
các tiêu chuẩn, xây dựng lộ trình, xác định nhiệm vụ cụ thể, tập trung mọi nguồn

lực trong công tác xây dựng trờng đạt chuẩn quốc gia. Chỉ đạo các trờng đã đạt
chuẩn nâng cao chất lợng của các tiêu chí, chất lợng dạy và học.

Năm học 2009-2010, cú 5 trờng đợc công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ
1 là: THCS Nam Giang, MN Nam Cát, MN Xuân Hoà,TH Xuân Lâm, TH Nam
Trung. Đến nay tồn huyện có 32 trờng đạt chuẩn Quốc gia chiếm 42% (Mầm
non 6 trờng chiếm 22%; Tiểu học 23 trờng chiếm 82%; THCS 3 trờng chiếm
15%). Trong đú cú 3 trường đạt chuẩn mức độ 2.

<b> 6. Thực hiện chủ đề "Năm học đổi mới quản lý và nâng cao chất lng</b>

<b>giáo dục".</b>

<i><b>6.1. i mi công tác quản lý: Thc hiện quản lý chất lượng theo chuẩn,</b></i>

tổ chức chỉ đạo chặt chẽ cụng tỏc kiểm định chất lượng và đỏnh giỏ ngoài theo
thụng tư 12 và Quyết định 04 của Bộ GD&ĐT. Thực hiện chương trỡnh quản lý
PMIS, EMIS và VANPRO. Bớc đầu thực hiện quy chế trao đổi văn bản hành
chính điện tử; ứng dụng CNTT vào quản lý văn bản v giao ban trực tuyếnà tại
phòng giáo dục và đào tạo, các trờng THPT; sử dụng phần mềm quản lý dữ liệu
mức chất lợng tối thiểu, phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi, phổ cập giáo
dục THCS, quản lý chất lợng cấp tiểu học, cấp THCS và THPT. Phối hợp với
Trung tâm viễn thông huyện và Viettel nối mạng Internet cho các trờng tiểu học,
THCS,THPT.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

các hoạt động giáo dục khác. Thực hiện quản lý tài chính bằng phần mềm kế
toán trờng học. Chỉ đạo các cơ sở giáo dục xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ.
Đẩy mạnh công tác thanh tra, kiểm tra cơng tác tài chính, thực hành tiết kiệm,
chống lãng phí, ngăn chặn kịp thời những sai trái trong sử dụng ngân sách Nhà
nớc.

<i><b>6.2. Thùc hiện các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục :</b></i>

Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra và kiểm định chất lượng theo
chuẩn quy định, đặc biệt là công tác t kim tra. Tớch cc ch o ổi mới phơng
pháp d¹y häc qua viƯc øng dơng CNTT. Tỉ chøc héi th¶o, tËp hn vỊ đổi mới
phương pháp dạy học, giảng dạy tích hợp giữa các bộ mơn khoa học với hướng
nghiệp dạy nghề, bảo vệ môi trường. Tổ chức thi chọn giáo viên giỏi, học sinh
giỏi, thi giải toán qua mạng cấp trường, cấp huyện và tham gia dự thi cấp tỉnh
cho học sinh Tiểu học và THCS. Tổ chức các câu lạc bộ tiếng Anh cấp trường
và giao lưu Câu lạc bộ Tiếng Anh cấp huyện và cấp tỉnh. Chỉ đạo tích cực cơng
tác phân loại học sinh để có biện pháp kèm cặp và giúp đỡ, tập trung bồi dưỡng
học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém. Kết quả trong năm học 2009-2010
chất lượng mũi nhọn đã vươn lên xếp thứ 7 trong 15 đơn vị bảng A. Về chất
lượng đại trà: kết quả tuyển sinh lớp 10 xếp thứ 4 toàn tỉnh, kết quả kiểm định
chất lượng đạt thứ 5 toàn tỉnh.

<i><b>6.3. Phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, häc sinh tÝch</b></i>
<i><b>cùc ": Chỉ phong trào "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" là</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

Vân Diên 1, Nam Xuân, Hoàng Trù, Nam Giang, Hùng Tiến, Nam Nghĩa; MN
Làng Sen, Xuân Hoà, Nam Cát, Vân Diên, Nam Lộc...

<b>III. những tồn tại yÕu kÐm:</b>

<b> 1. VÒ phát triển mạng lới và cơ sở vật chất trờng häc.</b>

<i><b>1.1. Mầm non: Tỷ lệ huy động trẻ nhà trẻ ở một số trờng còn thấp. Một số</b></i>

trờng Mầm non cha Tập trung về cụm trung tâm, còn rải rác ở các điểm lẻ. Một

số trờng cơ sở vật chất xuống cấp, phòng chật hẹp, cha đạt chuẩn (Nam Kim,
Nam Lĩnh, Nam Cờng) .

<i><b>1.2. Tiểu học: Cơ sở vật chất của một số trờng đạt chuẩn đã xuống cấp.</b></i>

Việc dạy Ngoại ngữ, Tin học và các môn năng khiếu cịn gặp rất nhiều khó khăn
về đội ngũ giáo viên và các điều kiện thiết yếu khác.

<i><b>1.3. THCS: Số lớp giảm, số học sinh giảm nhiều, thậm chí khơng đủ số</b></i>

lớp theo quy định của trờng đạt chuẩn quốc gia nh THCS Nam Cát, THCS Nam
Trung. Đội ngũ giáo viên đứng lớp thừa, cơ cấu bộ môn không đồng bộ, một số
trờng cơ sở vật chất cha đáp ứng đợc yêu cầu công tác dạy và học nh: Tân Dân,
Nam Thanh, Nam Kim, phân hiệu 1 của Khánh Sơn.

<b>2. VÒ chất lợng giáo dục:</b>

<i><b>2.1. Mầm non: Một số trờng tỷ lệ ăn bán trú còn thấp, chất lợng bữa ăn</b></i>

cũn hạn chế, cha phát huy hết chức năng chăm sóc, giáo dục, rèn luyện trẻ: Vệ
sinh ở nhiều nhà trẻ cha đảm bảo yêu cầu, sự phối hợp chăm sóc giữa cha mẹ và
nhà trờng thiếu thờng xuyên.

<i><b>2.2. Tiểu học: Chất lợng giáo dục toàn diện cha cao. Cha xây dựng đợc</b></i>

mơ hình bán trú. Chất lợng dạy học ở các trờng cha đồng đều. chất lợng giảng
dạy buổi 2, dạy các môn năng khiếu và tự chọn cịn hạn chế.

<i><b>2.3. THCS: ChÊt lỵng mịi nhän mét sè môn còn thấp. Tình trạng học sinh</b></i>

khụng chm hc, b giờ, vi phạm nội quy nhà trờng vẫn cịn. Cơng tác giáo dục
truyền thống cha đợc quan tâm thờng xuyên. Tỷ lệ học sinh đợc học tin học còn
thấp.

<i><b> 2.4. THPT: Tû lÖ HS giái toàn diện còn thấp. Tình trạng học sinh học lệch,</b></i>
chỉ tập trung học các môn thi Đại học, ít học các môn khoa hc xà hội.

<b>3. V i ng: Một số CBQL trờng học cha thể hiện đợc vai trò và cha</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

giáo viên cha thực sự tâm huyết, tận tuỵ với nghề, phơng pháp dạy chậm đổi
mới, cha tự giác rèn luyện, trau dồi đạo đức, tác phong nên hiệu quả giáo dục
thấp. Cơ cấu chun mơn cha cân đối. Một số mơn cịn thiếu giáo viên nh Sinh,
Hố, Cơng nghệ, Nhạc, Hoạ, cán bộ thực hành thí nghiệm ở THCS, giáo viên dạy
các mơn năng khiếu, tự chọn ở tiểu học.

<b>4. Việc gắn thực hiện các cuộc vận động của ngành GD&ĐT với cuộc</b>
<b>vận động "Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh".</b>

Kết quả thực hiện các cuộc vận động ở một số nơi cha thực sự rõ nét, tình
trạng đăng ký nhng cha triển khai thực hiện vẫn còn nhiều. Một số giáo viên cha
thật tâm huyết với học trò, cha quan tâm đến việc rèn kỹ năng sống cho học sinh,
cha thực sự sáng tạo trong giảng dạy và giáo dục. Đánh giá xếp loại học sinh cha
đúng mức.

<b>5. Cơng tác xã hội hố giáo dục, xây dựng trờng đạt chuẩn Quốc gia.</b>

- Cơng tác xã hội hố giáo dục có chuyển biến nhng cha mạnh, cha huy
động hết các nguồn lực để xây dựng trờng chuẩn Quốc gia, trờng học thân thiện.
Cha xây dựng đợc cơ chế phối hợp giữa nhà trờng, gia đình xã hội. Một số cơ sở
cha phát huy tốt vai trò chức năng của hội phụ huynh, hội khuyến học, hội cựu

giáo chức... Một số địa phương chưa quan tõm đến cụng tỏc xõy dựng trường đạt
chuẩn quốc gia. Nhiều trường đã đạt chuẩn nhng cha phát huy hết giá trị cơ sở
vật chất, trang thiết bị. Cơ sở vật chất của một số trờng chuẩn xuống cấp, điều
kiện dạy học cha đảm bảo (TH Nam Anh, TH Nam Thanh, TH Nam Lộc, TH
Vân Diên 2, TH Xuân Liễu...) Nhiều cơ sở cha tạo đợc bớc đột phá trong hồn
thiện khn viên, bộ mặt s phạm trờng học, nhiều đơn vị cha thực hiện đợc lộ
trình xây dựng trờng chuẩn nhất là trờng THPT.

<b>6. Thực hiện chủ đề “Năm học đổi mới quản lý và nâng cao chất lợng</b>
<b>giáo dục".</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

quyền, các đoàn thể ở địa phơng cha mạnh, cha động viên khuyến khích và tạo
sức mạnh tổng hợp cho phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thin, hc
sinh tớch cc".

IV. <b>Nguyên nhân khuyết điểm, yếu kém.</b>

+ Khách quan: Suy thối kinh tế tồn cầu, giá cả tăng đã làm ảnh hởng
đến kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị trờng học. Kinh phí hoạt
động cho các trờng cha đáp ứng yêu cầu phục vụ các hoạt động giáo dục, cơ sở
vật chất, trang thiết bị đặc biệt là phơng tiện dạy học còn nhiều thiếu thốn.

+ Chủ quan: Năng lực quản lý, điều hành của một số đơn vị còn nhiều non
yếu, cha có giải pháp hữu hiệu để làm chuyển biến mơi trờng và chất lợng giáo
dục. Trình độ quản lý, trình độ chuyên môn của một bộ phận cán bộ, giáo viên,
viên chức cha đáp ứng với yêu cầu đổi mới của giáo dục.

Các tổ chức trong hệ thống chính trị cha phát huy hết vai trò trong mối
quan hệ phối hợp giáo dục giữa nhà trờng - gia đình - xã hội. Một số cấp uỷ,
chính quyền xã cha quan tâm đúng mức đến các yêu cầu phát triển của sự nghiệp

giáo dục đào tạo, ý thức tự giác vơn lên trong học tập, rèn luyện của đa số học
sinh còn hạn chế. Một bộ phận phụ huynh cha thực sự quan tâm đối với việc học
tập của con em cịn phó mặc cho nhà trờng, cơng tác tun truyền kiểm tra việc
thực hiện cuộc vận động "Hai không", phong trào thi đua "xây dựng trờng học
thân thiện, học sinh tích cực" cha thờng xun, cha có điểm nhấn, cha đều khắp.
Khó khăn về biên chế, cơ cấu đội ngũ, CSVC, phòng học, lớp học, trang thiết bị
dạy học đã làm hạn chế rất lớn đến chất lợng và hiệu quả giáo dục.

<b>đánh giá tổng quát</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<i><b>hoá giáo dục đợc quan tâm. Năm học 2009-2010 Nam Đàn c ỏnh giỏ l huyn</b></i>

<i><b>tiên tiến về Giáo dục và Đào tạo. </b></i>

Kt thỳc nm hc: UBND huyn ngh tặng Huân chơng lao động hạng
Ba cho trờng Tiểu học Làng Sen, Bộ GD&ĐT tặng bằng khen cho trờng THCS
Kim Liờn, UBND Tỉnh tặng bằng khen cho các đơn vị TH Vân Diên 1, THCS
Nam Giang. UBND huyện công nhận 6 xã đạt tiên tiến về giáo dục và đào tạo, 8
đơn vị trờng học đạt tiên tiến xuất sắc và 29 đơn vị tiên tiến. Cú 165 cá nhân đạt
CSTĐ cấp huyện và 2 cá nhân đạt CSTĐ cấp tỉnh, 9 cá nhân đợc đề nghị Chủ
tịch UBND tỉnh tặng bằng khen, 2 cá nhân đề nghị Bộ trởng Bộ GD&ĐT tặng
bằng khen, 2 cá nhân đề nghị Thủ tớng chính phủ tặng bằng khen.

PHẦN II

<b>Ph¬ng hớng, mục tiêu, nhiệm vụ và các giải pháp</b>
<b>chủ yếu năm học 2010-2011</b>

<b>i. c im tỡnh hỡnh:</b>
<b>1. Thun li: </b>

Ton ngành giáo dục đẩy mạnh thực hiện cuộc vận động "Học tập và làm
theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh", tiếp tục thực hiện phong trào thi đua “Xây
dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực”, là năm học đầu tiên thực hiện
Nghị quyết Đại hội Đảng bộ huyện lần thứ XXV, Nghị quyết Đại hội Đảng bộ
tỉnh và Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI. Các ngành, các cấp và
toàn thể cán bộ, nhân dân đồng thuận ủng hộ, chăm lo hơn cho sự nghiệp giáo
dục. Các phong trào thi đua yờu nước trên các lĩnh vực kinh tế, văn hoá, xã hội,
quốc phòng an ninh đợc khơi dậy chắc chắn sẽ to giỏo dc chuyn bin
mnh m.

<b>2. Khó khăn:</b>

Việc huy động các nguồn lực cho phát triển giáo dục đòi hỏi rất cao nhng
điều kiện kinh tế của huyện và nhiều xã cũng nh đời sống của một bộ phận nhân
dân cịn có nhiều khó khăn. Hệ thống cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học còn
nhiều hạn chế, đội ngũ cán bộ còn nhiều bất cập. Số lớp tiếp tục giảm do đó quy
mơ một số trờng thu hẹp, ảnh hởng đến xây dựng chuẩn quốc gia.

<b>Ii, ph¬ng híng chung.</b>

<b>Thực hiện chủ đề "Năm học tiếp tục đổi mới quản lý, nâng cao chất </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

trơng của Đảng, nhà nớc về phát triển giáo dục và đào tạo, phấn đấu tạo bớc
chuyển biến mạnh mẽ, toàn diện trên các mặt sau đây:

+ Nâng cao chất lợng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên, quan tâm đổi
mới công tác quản lý giáo dục. Tiếp tục thực hiện nghiêm túc có hiệu quả cuộc
vận động "Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh". Tăng cờng chỉ
đạo phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực".

+ Tiếp tục đổi mới phơng pháp dạy và học, công tác kiểm tra đánh giá.
Đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào quản lý và dạy học, mở rộng và nâng cao chất
l-ợng giảng dạy Tin học và Ngoại ngữ cho học sinh.

+ Tiếp tục củng cố và nâng cao chất lợng phổ cập giáo dục tiểu học đúng
độ tuổi, phổ cập trung học cơ sở, thực hiện PCMG cho trẻ 5 tuổi. Thực hiện có
hiệu quả cơng tác xã hội hoá giáo dục và đào tạo, tranh thủ mọi nguồn lực để
tăng cờng cơ sở vật chất, trang thiết bị trờng học, nâng cao chất lợng công tác
khuyến học khuyến tài, xây dựng xã hội học tập chăm lo xây dựng trờng chuẩn
Quốc gia nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, chất lợng giáo dục mũi
nhọn, phấn đấu năm học 2010-2011 Giáo dục và Đào tạo Nam n t tiờn tin
xut sc.

<b>iii. những chỉ tiêu chủ yÕu.</b>

<b>1. Quy mô trờng lớp: Cơ bản ổn định các trờng nh kế hoạch đã đợc Sở</b>

phª dut gåm cã: 80 trờng và 26 trung tâm.

<i><b>Trong ú cú: 27 trng Mầm non với 6955 cháu tỷ lệ huy động nhà trẻ </b></i>

47-48%, mÉu gi¸o 91-93%; 28 trêng TiĨu häc víi 10380 häc sinh. 20 trêng THCS
víi 8890 häc sinh. 05 trêng THPT víi 6781 häc sinh. 01 Trung t©m GDTX, 01
trung tâm HNDN và 24 trung tâm HTCĐ.

<b>2. Cht lng giáo dục:</b>
<i><b>* Chất lợng đạo đức:</b></i>

- Tiểu học: Tỷ lệ học sinh thực hiện đầy đủ nhiệm vụ HSTH là: 98%.

- THCS: Đạo đức khá, tốt > 95%.

- THPT: Đạo đức khá, tốt > 85%.
- Khơng có yếu kém.

<i><b>* ChÊt lợng văn hoá:</b></i>

- Giỏi > 5%; Khá > 30%.
Trung bình:

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

+ Tû lƯ lªn líp > 95%.

<i><b>* Häc sinh giái:</b></i>

+ Häc sinh giái huyÖn: 500 em.

+ Häc sinh giái tØnh: Líp 9: 45 em, Líp 12: 60 em.

3. Trờng chuẩn quốc gia: Phấn đấu 5 trờng mức độ 1 và 1 trờng mức độ 2.
4. Đảm bảo tỷ lệ học sinh lớp 9 đã tốt nghiệp vào lớp 10 THPT đạt 90%.
5. Phấn đấu có thêm 12 trờng đạt tiêu chuẩn THTT, HSTC.

6. Có 6 - 8 xã t tiờn tin cp huyn.

7. Danh hiệu ngành Giáo dụcvà Đào tạo Nam Đàn: Tiên tiến xuất sắc.

<b>VI. Nhiệm vụ và các giải pháp.</b>

<b>1. Đảm bảo mạng lới trờng lớp v quy m« häà</b> <b>c sinh.</b>

Thực hiện đúng kế hoạch phát triển giáo dục năm học 2010 - 2011 đã đợc
Sở Giáo dục và Đào tạo phê duyệt. Củng cố và nâng cao chất lợng phổ cập
GDTHĐĐT và PC THCS. Các trờng tiểu học cần có biện pháp đồng bộ để từng
bớc nâng cao chất lợng phổ cập đúng độ tuổi. Tích cực tuyên truyên vận động,
phối hợp giáo duc nhà trờng - gia đình - xã hội, nâng cao chất lợng giáo dục để
giảm học sinh bỏ học, tập trung chỉ đạo hoạt động các trung tâm học tập cộng
đồng, tạo cơ hội học tập cho mọi ngời.

<b>2. Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên.</b>

- Giáo dục chính trị t tởng: Gắn cơng tác giáo duc chính trị, t tởng với thực
hiện cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh"; và
cuộc vận động "Mỗi thầy cụ giỏo là một tấm gương về đạo đức tự học và sỏng
tạo" để nâng cao đạo đức nhà giáo. Tổ chức cho CBQL và nhà giáo là Đảng viên
đăng ký làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh. Tổ chức cho đồn viên cơng
đồn học tập pháp luật, các chủ trơng đờng lối của Đảng về giáo duc và đào tạo,
trớc hết là các chuyên đề về t tởng và đào tạo Hồ Chí Minh, Điều lệ trờng học,
Pháp lệnh công chức, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên, Quy định đạo đức nhà giáo.

- Xây dựng đội ngũ về đạo đức tác phong: Mỗi giáo viên là một tấm gơng
cho học sinh. Tiếp tục xây dựng phong cách giáo viên quê Bác và cuộc vận động
"Dân chủ - kỷ cơng - tình thơng - Trách nhiệm" xây dựng bản lĩnh chính trị, lơng
tâm nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

dạy chéo môn, tạo điều kiện cho bộ phận giáo viên giỏi tiếp tục nâng cao trình
độ nhằm xây dựng lực lợng nịng cốt và cán bộ quản lý kế cận.

- Thực hiện đề án "Tinh giản biên chế đội ngũ giáo viên", sắp xếp bố trí
đội ngũ CBQL, giáo viên hợp lý: Đảm bảo cân đối mặt bằng lao động và cơ cấu
bộ môn, bố trí giáo viên đứng lớp trên cơ sở yêu cầu đảm bảo lợi ích ng ời học.

Thực hiện chuẩn hố đội ngũ cán bộ quản lý.

<b>3. N©ng cao chất lợng giáo duc.</b>

Tp trung ch o cỏc c sở giáo dục nhất là các trờng trọng điểm, chất
l-ợng cao trong từng cấp học, các trờng đạt chuẩn quốc gia, để nâng cao chất ll-ợng
giáo dục toàn diện: Thể chất, văn hoá, đạo đức.

<i><b> 3.1. Giáo dục đạo đức: </b></i>

Tiếp tục chỉ đạo thực hiện tốt đề án “Nâng cao chất lợng đạo đức’. Đẩy
mạnh phong trào thi đua xây dựng THTT, HSTC. Thực hiện nghiêm túc chơng
trình giáo dục ngồi giờ lên lớp bằng các hoạt động mang tính giáo dục truyền
thống cho học sinh nh tham quan các di tích lịch sử địa phơng, truyền thống nhà
trờng, truyền thống địa phơng, thăm hỏi, động viên và có chơng trình giúp đỡ
cho các gia đình có cơng với nớc, gia đình neo đơn. Tổ chức tìm hiểu, chăm sóc
và phát huy giá trị của các di tích lịch sử trên địa bàn huyện.

<i><b> 3.2. Giáo dục văn hoá: </b></i>

Tip tc ch o triển khai thực hiện nghiêm túc nội dung chơng trình
SGK phổ thông. Trớc hết là công tác xây dựng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu
cầu đổi mới phơng pháp giảng dạy ở các khối, lớp. Tiếp tục chỉ đạo thực hiện
ch-ơng trình dạy học, giáo dục bám sát chuẩn kiến thức, kỷ năng của từng môn, lớp
để xác định nội dung, phơng pháp dạy học từng bài, phù hợp và hiệu quả nhất
cho đối tợng dạy học cụ thể.

<i>3.2.1. Chỉ đạo đổi mới phơng pháp dạy học:</i>

Định hớng chỉ đạo là phát huy tích cực, chủ động học tập của học sinh .

Để thực hiện đối mới PPDH, nâng cao chất lợng văn hoá cần thực hiện tốt các
yêu cầu sau:

- Giáo viên phải tích cực hớng dẫn học sinh về phơng pháp học tập và biết
cách tự học, tiếp nhận kiến thức và rèn luyện kỹ năng, tự đánh giá kết quả học
tập.

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

học hỏi kinh nghiệm và sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp. Đánh giá
đúng đắn và để xuất khen thởng với những giáo viên tích cực đổi mới PPDH.

- Ban giám hiệu nhà trờng: Kiên trì tổ chức hớng dẫn cho giáo viên đổi
mới PPDH, chăm lo các điều kiện, phơng tiện phục vụ giáo viên đổi mới PPDH
tổ chức hợp lý lấy ý kiến của giáo viên và học sinh về chất lợng giảng dạy và
giáo dục của từng giáo viên trong trờng. Đánh giá đúng trình độ, năng lực và sự
phù hợp trong PPDH của từng giáo viên trong trờng từ đó kịp thời động viên
khuyến khích phong trào đổi mới PDH.

- Phịng GD&ĐT: Tổ chức bồi dỡng cho giáo viên về đổi mới PPDH. Xây
dựng đội ngũ cốt cán của từng bộ môn và đội ngũ cộng tác viên thanh tra chuyên
môn. Tổ chức trao đổi, phổ biến và phát huy tác dụng của các gơng điển hình về
đổi mới PPDH. Huy động sử dụng có hiệu quả CSVC của địa phơng của ngành
để tạo điều kiện tốt nhất có thể nhằm hỗ trợ tích cực cho việc đổi mới PPDH.

<i>3.2.2 Tăng cờng chỉ đạo dạy học Tin học và Ngoại ngữ cho học sinh:</i>
Tập trung chỉ đạo nâng cao chất lợng giảng dạy môn Anh văn trong các
tr-ờng THCS và THPT. Bố trí giáo viên Anh văn của THCS xuống dạy Anh văn cho
<i>các trịng Tiểu học. Tổ chức dạy học mơn Anh văn cho 100% học sinh từ lớp 3.</i>
Tổ chức các sân chơi trí tuệ, bổ ích qua hình thức Câu lạc bộ tiếng Anh, giao lu
nói tiếng Anh... trong các nhà trờng để rèn luyện kỹ năng nói, viết cho học sinh.

Chỉ đạo việc dạy Tin học cho học sinh THCS theo đúng quy định, thực
hiện mơn Tin học ở chơng trình dạy nghề phổ thông cho học sinh lớp 9. Thực
hiện dạy Tin học cho học sinh Tiểu học ở những trờng có điều kiện. Tổ chức các
cuộc thi tìm hiểu, giải tốn, viết văn... qua mạng để khuyến khích học sinh tham
gia và rèn luyện kỹ năng thực hành trên máy tính.

<i>3.2.3. Nâng cao chất lợng giáo dục mũi nhọn và phụ đạo học sinh yếu kém: </i>
Trên cơ sở dạy học tồn diện theo chuẩn chơng trình, mỗi nhà trờng cần
chú ý việc phát huy và bồi dỡng học sinh có năng khiếu trên các lĩnh vực, các
môn phối hợp với gia đình để tạo điều kiện nâng đỡ, định hớng sự phát triển
đúng hớng và lâu dài. Lập kế hoạch khảo sát chất lợng mũi nhọn ở cấp trờng, cấp
huyện. Chỉ đạo công tác tuyển sinh tại trờng chất lợng cao Đặng Chánh Kỷ, tăng
cờng công tác bồi dỡng học sinh giỏi. Tổ chức cỏc cuộc thi viết chữ đẹp, thi vẽ
tranh, thi hát dân ca, thi đấu bóng đá... để phát hiện năng khiếu trên từng lĩnh
vực.

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

học, lớp học chịu trách nhiệm trực tiếp trong phụ đạo học sinh yếu kém của mơn
mình, lớp mình. Giáo viên phụ trách môn, lớp và hiệu trởng phải chịu trách
nhiệm nếu có học sinh yếu kém mà khơng có biện pháp giúp đỡ riêng học cho
lên lớp khi cha đạt chuẩn ở lớp dới.

<i><b> 3.3 Gi¸o dơc thĨ chÊt: </b></i>

Chỉ đạo tăng tỷ lệ học sinh học bán trú ở các trờng Mầm non và thí điểm
bán trú ở trờng tiểu học có điều kiện. Thực hiện tốt các chuyên đề dinh dỡng vệ
sinh an toàn thực phẩm, chuyên đề tạo môi trờng học tập mở, thực hiện có hiệu
quả các hoạt động chung và kết hợp nhằm làm tốt cơng tác chăm sóc sức khoẻ
ban đầu cho trẻ. Chỉ đạo công tác y tế học đờng, thực hiện khám sức khoẻ định
kỳ cho học sinh, phòng chống các bệnh học đờng, chơng trình giáo duc an tồn
giao thông. Tăng cờng chỉ đạo lồng ghép dạy kiến thức với rèn luyện kỹ năng

sống cho học sinh, chỉ đạo nâng cao chất lợng giáo dục thể chất trong nhà trờng.
Phổ biến kiến thức phòng chống bệnh theo mùa, giáo dục ý thức phịng tránh tai
nạn giao thơng, đuối nớc. Làm tốt cơng tác bảo hiểm y tế, chăm sóc y tế học
đ-ờng đảm bảo tỷ lệ tham gia đạt 100%, thực hiện tốt các nội dung của 5 tiêu
chuẩn xây dựng THTT, HSTC.

<b> 4. Tăng cờng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và xây dựng trờng đạt</b>

<b>chuÈn quèc gia.</b>

Tăng cờng quản lý và sử dụng có hiệu quả trang thiết bị dạy học tối thiểu
và tự làm, tham mu và khai thác các nguồn lực kinh phí, hồn thiện hệ thống cơ
sở vật chất nh: Xây dựng cảnh quan s phạm, phòng học, phòng chức năng, bàn
ghế đạt chuẩn, khu TDTT, khu vệ sinh giáo viên, học sinh và các điều kiện thiết
yếu khác nâng cao chất lợng và dạy học.

Thực hiện cú hiệu quả đề ỏn “Xõy dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai
đoạn 2009-2015”, thờng xuyên kiểm tra đơn đốc việc thực hiện lộ trình xây dựng
trờng đạt chuẩn Quốc gia đã đợc xác định trong đề án.

Trong năm học 2010 - 2011 tập trung chỉ đạo để các trờng : MN Vân
Diên, Nam Lộc, Nam Tõn, Nam Thỏi, Hồng Long, TH Nam Kim, Khỏnh Sơn I,
THCS Xuân Lâm, Đặng Chỏnh Kỷ, THPT Nam Đàn I, Kim liờn phấn đấu xây
dựng trờng đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1. Các trờng TH Thị Trấn, Nam Xuân,
Nam Cờng phấn đấu đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2.

<b>5. Đổi mới công tác quản lý và xà hội ho¸ gi¸o dơc.</b>
<i><b>5.1. VỊ x· héi ho¸ gi¸o dơc:</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

xã hội trong và ngoài nhà trờng để nâng cao chất lợng giáo duc, tích cực tuyên

truyền thực hiện phong trào "Thi đua xây dựng THTT, HSTC". Huy động mọi
nguồn lực để xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phục vụ công tác
dạy và học. Tiếp tục chỉ đạo thực hiện tốt cỏc đề án "nâng cao chất lợng giáo duc
đạo đức cho học sinh", “ Xõy dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn
2009-2015”. Chỉ đạo cơ sở xã (thị trấn) tổ chức hội nghị xây dựng giáo dục, đại hội
khuyến học và cơng tác khuyến học các dịng họ, các xóm, tạo điều kiện và cơ
hội học tập cho mọi ngời, khuyến khích nhân tài phát triển, phịng GD&ĐT phối
hợp, trung tâm GDTX tăng cờng chỉ đạo và nâng cao hiệu quả hoạt động các
trung tâm HTCĐ.

<i><b>5.2. VỊ c«ng tác quản lý.</b></i>

Bỏm sỏt ch nm hc 2010 - 2011, thực hiện các giải pháp tác động
đến chất lợng giáo duc. Khắc phục những bất cập trong QLGD, áp dụng các
chuẩn đánh giá nghề nghiệp giáo viên, chuẩn đánh giá hiệu trởng, chuẩn đánh
giá nhà trờng. Các nhà trờng thực hiện nghiêm túc điều lệ, quy chế nhà trờng.
Thực hiện đúng quy định trách nhiệm của nhà giáo và cơ sở giáo duc. Quan tâm
thực hiện tốt chế độ chính sách cho nhà giáo và cán bộ quản lý, đảm bảo cơng
bằng trong việc thực hiện chế độ chính sách đối với cán bộ, công chức, viên chức
trong ngành GD&ĐT. Từng bớc chỉ đạo quản lý theo chuẩn trên các điều kiện,
các hoạt động của nhà trờng.Tổ chức phong trào thi đua và có chính sách khen
thởng kịp thời, tổ chức nhân rộng các điển hình tập thể, cá nhân trong đổi mới
PPDH.

- Quản lý hồ sơ sổ sách nhà trờng theo chuẩn quy định về mẫu hồ sơ: Sổ
đăng bộ, sổ phổ cập, sổ đánh giá xếp loại học sinh, sổ cơng văn, sổ quản lý tài
chính, tài sản, quản lý sử dụng thiết bị, hồ sơ học sinh năng khiếu, học sinh yếu
kém: Khai thác sử dụng các phần mềm, phổ cập GD, quản lý giáo viên, mức chất
lợng tối thiểu, quản lý chất lợng học sinh, phần mền kế toán.

- Xác định các tiêu chí đánh giá thi đua trờng học sát với điều kiện từng
vùng, trờng.Thực hiện nghiêm việc sắp xếp bố trí luân chuyển cán bộ quản lý,
giáo viên theo Quyết định 91/2002, QĐ86/2006, Công văn 3040 của Bộ
GD&ĐT, làm tốt công tác phát triển Đảng, học tập nghị quyết trong đội ngũ cán
bộ giáo viên, công nhân viên.

<b>6. Tiếp tục duy trì và n©ng cao hiƯu quả ca phong trào thi đua "xây</b>
<b>dựng trờng học thân thiÖn - häc sinh tÝch cùc".</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

triển khai, tổ chức đánh giá sơ kết kết quả thời gian vừa qua từ đó đẩy mạnh hơn
nữa cơng tác tuyên truyền giáo dục và tổ chức thực hiện để đạt kết quả tốt hơn
phong trào xây dựng THTT, HSTC. Chỉ đạo các trờng học từng bớc hoàn thiện 5
tiêu chuẩn của THTT, HSTC. Ngành GD&ĐT chủ trì phối hợp với các ngành:
VHTT, LĐTB-XH, Đoàn thanh niên, Hội phụ nữ, Hội CCB... tổ chức các chơng
trình hoạt động có ý nghĩa thiết thực để giáo duc đạo đức, truyền thống cũng nh
kỹ năng sống cho học sinh . thực hiện tốt cơng tác đền ơn đáp nghĩa, chăm sóc
các di tích lịch sử, văn hố cách mạng trên địa bàn, Tổ chức các hoạt động Đội
trong trờng học phong phú về nội dung và hình thức, đa trị chơi dân gian, hát ví
phờng vải, hát dân ca vào trờng học. Tổ chức các cuộc tìm hiểu về quê hơng
danh nhân….

Thực hiện tốt pháp lệnh về dân chủ ở cơ sở, tăng cờng công tác thanh tra,
kiểm tra, giám sát, xử lý nghiêm, kịp thời và đúng quy định đối với các hành vi
biểu hiện tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích. Biểu dơng gơng ngời tốt, việc
tốt trong thực hiện cuộc vận động và các phong trào thi đua.

<b>PhÇn 3</b>

<b>Tỉ chøc thùc hiƯn</b>

Để thực hiện thắng lợi các chỉ tiêu, nhiệm vụ năm học 2010 - 2011,
UBND huyện Nam Đàn yêu cầu Trởng các phòng, ban, ngành liên quan, Trởng
phịng GD&ĐT, chính quyền các xã, thị trấn và các trờng học quán triệt đầy đủ,
sâu sắc phơng hớng, mục tiêu, nhiệm vụ và các giải pháp cụ thể nh báo cáo đã
trình bày; đồng thời từ điều kiện thực tế của địa phơng, của ngành, của cơ sở đề
ra các giải pháp tích cực nhằm hồn thành nhiệm vụ năm học. Cụ thể cần làm tốt
một số nội dung sau:

<b>1. Chính quyền các cấp: thực hiện đúng chức năng và vai trò về quản lý</b>

giáo duc. Tập trung lãnh đạo, chỉ đạo đa kế hoạch phát triển giáo duc vào các
ch-ơng trình hành động. Tập trung thực hiện tốt cơng tác xã hội hố giáo duc, huy
động mọi nguồn lực để đầu t CSVC, chăm lo phong tro giỏo dc.

<b>2. Phòng GD&ĐT: Làm tốt công tác tham mu cho UBND huyÖn thùc</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

<b>3. Các trờng học: Tích cực tham mu cho cấp uỷ, chính quyền, địa phơng</b>

tæ chøc tèt Héi nghị giáo dục. Xây dựng kế hoạch năm học mới, triển khai
nhiệm vụ chuyên môn theo quy chế cđa tõng cÊp häc. Tích cực tham mưu thực
hiện “Đề án xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2009-2015”

<b>4. MTTQ và các đoàn thể: Phối hợp chặt chẽ với phịng GD&ĐT động</b>

viên đồn viên, hội viên làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục, đặc biệt là thực
hiện tốt đề án nâng cao chất lợng giáo dục đạo đức học sinh, phong trào xây
dựng THTT, HSTC.

<b>5. Mét số ngành liên quan: Tuỳ thuộc vào chức năng và nhiƯm vơ, phèi</b>

hợp với phịng GD&ĐT để tăng cờng tun truyền, chỉ đạo, quản lý các nhà
tr-ờng, giải quyết chế độ chính sách cho cán bộ giáo viên, tăng cờng công tác giáo
dục học sinh cũng nh triển khai thực hiện các cuộc vận động và các phong trào
thi đua trong ngành GD&ĐT.

Trên đây là báo cáo tổng kết năm học 2009 - 2010 và phơng hớng nhiệm
vụ năm học 2010 - 2011, UBND huyện yêu cầu Trởng các phòng, ban, ngành
liên quan, Trởng phòng GD&ĐT, UBND các xã, thị trấn, Hiệu trởng các trờng
học nghiên cứu, quán triệt và thực hiện nghiêm túc để hoàn thành các chỉ tiêu kế
hoạch đã đề ra.

<i><b>Nơi nhận:</b></i> <b>UBND Huyện Nam đàn</b>

- Sở GD&ĐT (báo cáo);

- TT Huyện uỷ, HĐND, UBND;
- UBND x·, thÞ trÊn;

- C¸c trêng häc;

</div>

<!--links-->