tc 7

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (69.59 KB, 5 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TuÇn : 10

TiÕt : 10. PHƯƠNG PHÁP TÌM HIỂU THƠ ĐƯỜNG
I. Mơc tiªu :

1.Kiến thức :

- Giuựp Học sinh mở rộng kiến thức về thể thơ đờng luật.
 2.Thaựi ủoọ :

- Có lòng say mê tìm tòi học hỏi.
 3. Kó năng :

- rèn cho học sinh kĩ năng phân tích và phương pháp cảm thụ thơ Đường.
- Làm quen với luật thơ, có cảm xúc.

4. Mở rộng :

- Tích hợp với các bài thơ Đường đã học.
II. Chuẩn bị :

GV : Tham khảo các tài liệu có liên quan đến thể thơ.
Hs : Xem lại các bài Thơ Đường đã học.

III. Các bước lên lớp :
 1. Ổn đinh :

2. Kiểm tra bài cũ :
 3. Bài mới :

Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

Giới thiệu bài …

Hoạt động 1

? Thể thơ Đường luật gồm cú nhng
th th no ?

* Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt. - HS chủ yếu
học thể thơ này.

?Theồ thụ naứy mỗi câu có bao nhiêu
tiếng và bao nhiêu câu trong moọt
baứi ?

- Các nhà thơ VN sáng tác những bài thơ
thất ngôn tứ tuyệt bằng chữ Hán- chữ Nôm
hoặc bằng chữ Quốc ngữ.

Hot ng 2

Bao gồm : - ThÓ thơ thất
ngôn tứ tuyệt.

- Thể thơ thất ngôn bát cú.
- Thể th¬ trêng luËt (dài
hơn 10 câu).

- L th th m mi bi ch
cú 4 câu.Mỗi câu 7 tiếng,

viết theo luật thơ do các thi
sĩ đời Đờng (618-907) nc
Trung Hoa sỏng to nờn.
Hip vn:

Mỗi bµi cã thĨ cã 3 vÇn

I. Tỡm hieồu chung :
Là thể thơ mà mỗi bài chỉ có
4 câu.Mỗi câu 7 tiếng, viết
theo luật thơ do các thi sĩ
đời Đờng (618-907) nớc
Trung Hoa sáng tạo nên.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

?Vậy việc hiệp vần của thể thơ này
rao sao ?

?Hãy cho biết trong mỗi câu có nhưng
vế đối nào?

? Cấu trúc của thể thơ này như thế
nào ?

GV giảng

LuËt: NhÊt, tam, ngò, bÊt luËn. NhÞ, tø,
lơc, ph©n minh.

Các chữ 1- 3- 5 là bằng hay trắc đều
đ-ợc,các chữ 2- 4- 6 phải đúng luật bằng, trắc.

- Luật bằng trắc (loại bài có 3 vn)

+ Các chữ kh«ng dÊu, chØ cã dấu huyền
thuộc thanh bằng.

+ Các chữ có dấu sắc, nặng, hỏi, ng , thuộcÃ
thanh trắc.

+ Trong mỗi câu thơ, các chữ 2- 4- 6 ph iã
đối thanh. Nếu chữ thứ 2 là bằng  chữ thứ
4 là trắc  chữ thứ 6 là bằng. Nếu chữ thứ
2 là trắc  chữ thứ 4 là bằng  chữ thứ 6
là trắc. Nói một cách khác, mỗi câu thơ, chữ
thứ 2 & 6 phải đồng thanh, chữ thứ 4 phải
đối thanh với 2 chữ thứ 2 & 6.

- Cặp câu 1 & 4, cặp câu 2 & 3 thì các chữ
thứ 2 - 4- 6 phi ng thanh (cựng trc hoc

chân, hoặc 2 vần chân.ở
đây chỉ nói 3 vần chân(loại
phổ biến), loại vần bằng.

Các chữ cuối c©u 1-2
& 4 hiƯp vần. (Vần chân
hoặc vần bằng).

Phn ln khơng có đối.
Nếu có: - Câu 1-2 đối nhau.
Câu 3- 4 đối nhau.

→Đối câu, đối ý, đối thanh.
- Câu 2- 3 đối nhau.
Cấu trúc: 4 phần.
- Câu 1 gọi là Khai (mở ra).
- Câu 2 gọi l tha

.- Câu 3 gọi là Chuyển.
- Câu 4 gọi làHợp. (khép lại)

Nghe

-Mỗi bài có thÓ cã 3 vần
chân, hoặc 2 vần chân.ở
đây chỉ nói 3 vần chân(loại
phổ biến), loại vần bằng.
-Các chữ cuối câu 1-2 & 4
hiệp vần. (Vần chân hoặc
vần b»ng).

2.Vế đối :

Phần lớn khơng có đối.
Nếu có: - Câu 1-2 đối nhau.
Câu 3- 4 đối nhau.

→Đối câu, đối ý, đối thanh.
- Câu 2- 3 đối nhau.
3. Caỏu truực :

4 phÇn.

- Câu 1 gọi là Khai (mở ra).
- Câu 2 gọi là thừa.

- Câu 3 gọi là Chuyển.
- Câu 4 gọi làHợp. (khép lại)
4. Luaọt :

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

cïng b»ng)

4. Củng cố – Dặn dò :

- Về nhà coi lại và nắm chắc các ý của bài.

- Chuẩn bị : “Phương pháp tìm hiểu thơ Đường ( Thực hành )”
Kí duyệt

Ngày ... tháng ... naêm 2008

...

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

TiÕt : 11 PHƯƠNG PHÁP TÌM HIỂU THƠ ĐƯỜNG

( Thực hành )

I. Mơc tiªu :
1.Kiến thức :

- Giúp Häc sinh củng cố kiÕn thøc vỊ thĨ th¬ Đêng luËt.
 2.Thái độ :

- Coù lòng say mê tìm tòi học hỏi.
 3. Kó năng :

- Rèn cho học sinh kĩ năng phân tích và phương pháp cảm thụ thơ Đường.
- Làm quen với luật thơ, có cảm xúc.

4. Mở rộng :

- Tích hợp với các bài thơ Đường đã học.
II. Chuẩn bị :

GV : Tham khảo các tài liệu có liên quan đến thể thơ.
Hs : Xem lại các bài Thơ Đường đã học.

III. Các bước lên lớp :
 1. Ổn đinh :

2. Kiểm tra bài cũ :
 3. Bài mới :

Hoạt động của Thầy Hoạt động của trị Ghi bảng

Giới thiệu bài …

Hoạt động 1

Gv nhắc lại thể thơ cho học sinh nắm
? Cấu trúc của thể thơ này như thế nào ?
GV giảng

Lt: NhÊt, tam, ngũ, bất luận. Nhị, tứ, lục,
phân minh.

Cỏc ch 1- 3- 5 là bằng hay trắc đều đợc,các
chữ 2- 4- 6 phải đúng luật bằng, trắc.

- LuËt b»ng tr¾c (loại bài có 3 vần)

+ Các chữ không dấu, chỉ có dấu huyền thuộc
thanh bằng.

+ Các chữ có dấu sắc, nỈng, hái, ng , thc·

Phần lớn khơng có đối.
Nếu có: - Câu 1-2 đối nhau.
Câu 3- 4 đối nhau.

→Đối câu, đối ý, đối thanh.
- Câu 2- 3 đối nhau.
Cấu trúc: 4 phần.
- Câu 1 gọi là Khai (mở ra).
- Câu 2 gọi là thừa

I. Lý thuyết :
1. Hiệp vần :
2.Vế đối :

3. Cấu trúc :
4. Luật :

NhÊt, tam, ngò,
bÊt ln.

NhÞ, tø, lơc, phân
minh.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

thanh trắc.

+ Trong mỗi câu thơ, các chữ 2- 4- 6 ph i đốiã
thanh. Nếu chữ thứ 2 là bằng  chữ thứ 4 là
trắc  chữ thứ 6 là bằng. Nếu chữ thứ 2 là trắc
 chữ thứ 4 là bằng  chữ thứ 6 là trắc. Nói
một cách khác, mỗi câu thơ, chữ thứ 2 & 6 phải
đồng thanh, chữ thứ 4 phải đối thanh với 2 chữ
thứ 2 & 6.

- Cặp câu 1 & 4, cặp câu 2 & 3 thì các chữ thứ 2
- 4- 6 phải đồng thanh (cùng trắc hoặc cùng
bằng)

Hoạt động 2

GV treo một số bài thơ viết sẵn ở bảng
phụ ?

? Em hãy xác định bài thơ trên về cách
hiệp vần, vế đối? Cấu trúc và luật thơ của

các bài thơ trên ?

Mỗi nhóm cử đại diện lên bảng trình bày.
? Hãy nhận xét xem nhóm bạn trình bày
như thế có đúng với thể thơ đã học
khơng ?

Gv nhận xét bổ sung và chốt lại .

Nghe

HS thỏa luận theo
nhóm.

Nhóm 1 :Bài “Sơng núi
nước Nam”

Nhóm 2 : Bài “Phò giá
về kinh”

Nhóm 3: Bài “Bài ca
Côn Sơn”