HOI GIANG THI GVDG

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>b.1.3 Tổ chức hội giảng, thi giáo viên dạy giỏi</b>

1. Các bước thực hiện

- HT xây dựng kế hoạch: chỉ tiêu, biện pháp thực hiện, kết hợp các văn bản chỉ đạo
của phòng/sở.

- HT thành lập Ban tổ chức, Ban giám khảo hội thi.
- Ban tổ chức công bố thể lệ tham gia hội thi:

+ Xác định mục đích yêu cầu.

+ Xác định đối tượng giáo viên tham gia hội giảng, hội thi.
+ Thể lệ hội giảng, hội thi.

- Ban giám khảo công bố các chỉ tiêu và cách đánh giá.

- Giáo viên đăng ký tiết dạy theo cách nhận hoặc bốc thăm bài dạy/ môn dạy/ thời
gian dạy. Tiến hành soạn bài, chuẩn bị đồ dùng dạy học cho bài dạy/mơn dạy, có sự hỗ trợ
của tổ/khối chuyên môn.

- Ban giám khảo tiến hành chấm tiết dạy của giáo viên đã đăng ký; kiểm tra các hồ sơ
liên quan; nhận xét, đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm; báo cáo kết quả cho Ban tổ chức.

- Ban tổ chức tổng kết hội giảng/ hội thi, trao thưởng (nếu có).
2. Sơ đồ quy trình.

3. Chú ý:

- Đánh giá đúng trình độ, năng lực của giáo viên, phản ánh tình hình dạy học của nhà
trường, cơng bằng, minh bạch.

- Phát huy phong trào đổi mới PPDH, nâng cao chất lượng dạy và học của nhà
trường. Khuyến khích ứng dụng CNTT vào dạy học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>b.1.4 Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn</b>

1. Các bước thực hiện.

- Xác định mục đích yêu cầu, đối tượng tham gia bồi dưỡng
- Nội dung, hình thức bồi dưỡng:

+ Thăm lớp, dự giờ

+ Thực tập, thao giảng, hội giảng, thi giáo viên giỏi
+ Tổ chức các chuyên đề thiết thực

+ Tham gia các lớp/khóa đào tạo bồi dưỡng…
+ Tự bồi dưỡng.

- Đánh giá, rút kinh nghiệm công tác bồi dưỡng.
2. Chú ý:

- Chú ý đến tính hiệu quả cơng tác bồi dưỡng.
- Phát huy công tác tự bồi dưỡng của mỗi giáo viên.

3. Văn bản tham khảo: Bồi dưỡng nghiệp vụ, Hướng dẫn chuyên môn.

<b>b.1.5 Hội thảo chuyên đề chuyên môn</b>

1. Các bước thực hiện

<i><b>Chuẩn bị:</b></i>

- HT nhận kế hoạch thực hiện hội thảo chuyên đề từ phòng/sở.

- HT họp với các Phó hiệu trưởng, tổ trưởng và các cốt cán chuyên môn để bàn
thống nhất kế hoạch chi tiết, phân công các bộ phận phụ trách chuẩn bị cho hội thảo
(nội dung, hình thức, con người, điều kiện hỗ trợ,...).

- Tổ trưởng chuyên môn họp tổ để thống nhất giao giáo viên thực hiện phần lý
thuyết và minh họa. Giáo viên nhận việc nghiên cứu chọn bài, tuần trong phân phối
chương trình. Sau đó, báo lại TT.

- TT báo cáo kết quả phân cơng cho HT.

- HT báo cáo sở/phịng để nắm kế hoạch thực hiện của trường.

- HT xây dựng kế hoạch năm học thực hiện phần báo cáo chuyên đề.

<i><b>Hội thảo:</b></i>

- Nếu quy mơ tổ chức cho tồn huyện hoặc tồn tỉnh thì phịng/sở mời các trường
tham dự. Nếu quy mơ tổ chức theo cụm trường thì trường mời trực tiếp các trường
trong cụm.

- Phát tài liệu cho đại biểu về dự hội thảo

- Đại diện phòng/sở nêu lý do hội thảo, chương trình làm việc của hội thảo.
- HT hoặc PHT báo cáo phần lý thuyết đã xây dựng.

- Toàn thể đại biểu tham dự hội thảo dự phần thực hành minh họa. (nếu có).

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Thảo luận chung. HT/PHT tổng hợp, giải trình (nếu có) các ý kiến của đại biểu.
- Phòng/sở kết luận Hội thảo. Sau đó, chỉ đạo các trường thực hiện bằng văn bản
theo nội dung hội thảo đã thống nhất.

2. Sơ đồ quy trình.

3. Chú ý:

- Phát huy việc đóng góp ý kiến của tất cả thành viên tham dự hội thảo.
- Đề ra được một nội dung có thể khả thi cho tất cả các trường.

</div>

<!--links-->