Bài giảng My Thuat 9

Trờng THCS Phú Xuân Năm học:2010-2011
Soạn ngày:22/08/2010
Tiết 1
Bài 1. Thờng thức mỹ thuật
sơ lợc về mỹ thuật thời nguyễn
(1802-1945)
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: - Học sinh hiểu biết đợc một số kiến thức sơ lợc về mỹ thuật thời Nguyễn.
*Kỹ năng: - Phát triển khả năng phân tích, suy luận và tích hợp kiến thức củahọc sinh.
*Thái độ: - Học sinh có nhân thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc; trân trọng và
yêu quý các di tích lịch sử văn hoá quê hơng.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Bộ đồ dùng DHMT lớp 9, ảnh chụp các công trình kiến trúc của
kinh đô Huế, tranh ảnh về mỹ thuật thời Nguyễn.
Học sinh; - Sách GK, su tầm các bài viết về mỹ thuật thời Nguyễn.
2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thuyết trình, vấn đáp ,thảo luận nhóm
III. Tiến trình dạy học.
1.ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài).
ở lớp 6,7,8 các em đã đợc học mĩ thuật thời Lê,Trần,Lê,tiếp theo thời Lê là thời Nguyễn,vậy mĩ
thuật thời Nguyễn đã đạt những thành tựu gì,chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay.
Hoạt động của GV
Hoạt động1:
HDHS tìm hiểu khái quát về bối cảnh lịch
sử thời Nguyễn:
- GV gợi ý: Các em đã học Lịch sử, vậy đất n-
ớc ta đã trải qua các triều đại nào?
- Chế độ nhà Nguyễn là gì ?
- Nhà Nguyễn đã đem lại gì cho đất nớc và đã

phạm phải sai lầm nh thế nào?
- KL của GV: Triều đại phong kiến cuối cùng
trong lịch sử Việt Nam,Có những đóng góp
đáng kể phát triển nền mĩ thuật.
Hoạt động của HS
- Đọc đoạn văn giới thiệu về bối cảnh xã hội
thời Nguyễn.
- Nêu đợc những lợi ích nhà Nguyễn đem lại
cho đất nớc và sai lầm trong chính sách bế
quan tỏa cảng.
Hoạt động 2. HDHS tìm hiểu sơ lợc về mỹ
thuật
Câu hỏi thảo luận: Mỹ thuật thời Nguyễn phát
.
- HS đọc bài. Phần kiến trúc kinh đô Huế.
Giáo viên:Phan Th M Thnh 1 Giáo án mĩ thuật 9
Trờng THCS Phú Xuân Năm học:2010-2011
triển nh thế nào? có những thành tựu gì?
Sau khi các nhóm thảo luận, giáo viên kết luận
+ Kinh thành Huế tiêu biểu cho kiến trúc
cung đình thời Nguyễn
Quy mô to lớn, mẫu hình trang trí gắn với t t-
ởng Nho giáo
các tác phẩm điêu khắc thời Nguyễn:
+ Tính tợng trng cao
+ Điêu khắc Phật giáo tiếp tục phát huy
với số lợng lớn
+ Đồ họa ,Hội họa:
- Tranh dân gian Đông Hồ, Hàng Trống, Kim
Hoàng, làng Sình,

- Bộ tranh khắc đồ sộ Bách khoa th văn hóa
- Nhóm làm việc.
-Nêu đợc các loại hình: kiến trúc, điêu khắc,
hội họa, đồ họa.
- Nêu đợc đặc điểm kiến trúc cung đình Huế:
quần thể kiến trúc kinh thành: Hoàng thành,
cung điện, lăng tẩm,
- HS nêu tên các lăng tẩm, cung điện cụ thể.
- Cố đô Huế đợc Unesco công nhận là Di
sản văn hóa thế giới vào năm
- Đánh giá của h/s về mối liên hệ giữa kiến
trúc và thiên nhiên.
- HS đọc phần 2 (Tr 56)
- Hs kể tên các tác phẩm điêu khắc mà em biết
ở các cung điện, lăng tẩm, chùa,
- HS đọc nội dung phần đồ họa hội họa.
- Các nhóm tìm xem trong di sản văn hóa thời
Nguyễn có những tác phẩm nào đẹp, rất có giá
trị.
Giáo viên:Phan Th M Thnh 2 Giáo án mĩ thuật 9
Trờng THCS Phú Xuân Năm học:2010-2011
vật chất của Việt Nam
- Tranh khảm sành, sứ
- 1925 thành lập Trờng Mĩ thuật Đông Dơng.
Hoạt động 3. HDHS tìm hiểu Đặc điểm mỹ
thuật thời Nguyễn.
Câu hỏi thảo luận: Mỹ thuật thời Nguyễn có
đặc điểm gì?
+ Tổng thể chặt chẽ, kiến trúc hài hòa với
thiên nhiên, kết hợp nhuần nhuyễn với nghệ

thuật điêu khắc và trang trí.
+ Các loại hình nghệ thuật phát triển quy mô
lớn, đa dạng, phong phú.
+ Kế thừa truyền thống, tiếp thu nghệ thuật
Châu âu.
- HS rút ra đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn
* Đánh giá kết quả học tập .
GV đặt câu hỏi kiểm tra nhận thực của học sinh;
1.Nêu vài nét về bối cảnh lịch sử?
2.Nêu đặc điểm của mỹ thuật thời Nguyễn?
Sau khi HS trả lời GV nhận xét, đánh giá về tiết học và động viên khích lệ học sinh
HDVN.Dặn hs:
Chuẩn bị bài học sau; bút chì, màu, mẫu vật lọ hoa và quả.

***** *****

Ngày soạn: 30/08/2010

Tiết 2
Bài 2. Vẽ theo mẫu
vẽ tĩnh vật
lọ hoa và quả
( vẽ hình )
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: - Học sinh biết quan sát, tơng quan ở mẫu vẽ.
- HS biết cách bố cục và dựng hình,
*Kỹ năng: -Vẽ đợc hình có tỷ lệ cân đối và giống mẫu.
*Thái độ: - Học sinh thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật của các họa sỹ, học sinh
- Mẫu lọ hoa và quả.
Giáo viên:Phan Th M Thnh 3 Giáo án mĩ thuật 9
Trờng THCS Phú Xuân Năm học:2010-2011
Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh
2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.
1.ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số lớp
2.Kiểm tra bài cũ:?Nêu 1 số công trình mĩ thuật thời Nguyễn
?Đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Các em đã đợc học nhiều bài vẽ theo mẫu với nhiều mẫu khác nhau,hôm nay các em sẽ vẽ một
mẫu không mới nhng yêu cầu các em sẽ vẽ thành một bức tranh tĩnh vật khác với lớp 7,8 các
em đã học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh quan
sát nhận xét.
GV. Giới thiệu mẫu vẽ gồm; lọ hoa bằng
sứ, quả có màu sắc khác nhau.
GV. Gợi ý học sinh quan sát, nhận xét
về;
? Hình dáng của lọ có đặc điểm gì.
? Vị trí của lọ và quả( trớc, sau.)
? Tỷ lệ của quả so với lọ(cao, thấp)
? Độ đậm nhạt chính của mẫu.
GV kết luận:
- Cấu tạo lọ hoa có miệng, cổ, vai,
thân, đáy.
- Quả đứng trớc, che khuất một
phần lọ hoa.

- Quả tròn thấp hơn so với lọ.
- Độ đậm nhất là ở quả.
GVyêu cầu học sinh ớc lợng khung hình
chung, riêng của từng vật
mẫu.
Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh cách
vẽ.
GV hớng dẫn
ở hình minh họa.
Hoạt động 3. H ớng dẫn học sinh làm
I. Quan sát, nhận xét.
Học sinh quan sát nhận xét lọ hoa và quả.
Học sinh nghe và ghi nhớ.
Học sinh ớc lợng chiều cao, rộng của mẫu
chung, và từng mẫu.
II. Cách vẽ.
Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn từng
bớc;
Vẽ khung hình chung, sau đó vẽ khung hình
riêng của từng vật mẫu.
Ước lợng tỷ lệ từng bộ phận.
Vẽ nét chính bằng những đờng thẳng mờ.
Nhìn mẫu vẽ chi tiết.
Vẽ đậm nhạt sáng tối.
Đối chiếu bài vẽ với mẫu và điều chỉnh khi
Giáo viên:Phan Th M Thnh 4 Giáo án mĩ thuật 9
Trờng THCS Phú Xuân Năm học:2010-2011
bài.
GV. Quan sát chung, nhắc nhở học sinh
làm bài có thể bổ sung một số kiến thức

nếu thấy học sinh đa số cha rõ;
- Cách ớc lợng tỷ lệ và vẽ khung hình.
- Xác định tỷ lệ bộ phận.
- Cách vẽ nét vẽ hình.
4. Đánh giá kết quả học tập .
- GV chuẩn bị một số bài vẽ đạt và
cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét.
- Sau khi học sinh nhận xét giáo
viên bổ sung và củng cố về cách
vẽ hình.
HDVN. Dặn hs:
- Quan sát đậm nhạt ở các đồ vật
dạng hình trụ và hình cầu.
- Chuẩn bị bài sau
giáo viên góp ý.
Hoàn thành bài vẽ.
Học sinh nhận xét theo ý mình vê;Tỷ lệ
khung hình chung riêng bố cục bài vẽ. Hình
vẽ, nét vẽ.

***** *****

Ngày soạn: 05/09/2010
Tiết 3
Bài 3. Vẽ theo mẫu
vẽ tĩnh vật, lọ hoa và quả
( vẽ màu )
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: - Học sinh biết cách sử dụng màu vẽ, màu bột, màu nớc, sáp màu để vẽ tĩnh vật.
*Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc bài tĩnh vật màu theo mẫu.

*Thái độ: - Học sinh yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật màu.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật của các họa sỹ, học sinh.
- Mẫu lọ hoa và quả.
Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh
2.Phơng pháp dạy học: -Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.
1.ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp
2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra hình vẽ của tiết vẽ hình
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Giáo viên:Phan Th M Thnh 5 Giáo án mĩ thuật 9
Trờng THCS Phú Xuân Năm học:2010-2011
Tiết học trớc chúng ta đã nghiên cứu hình vẽ mẫu lọ ,hoa,và quả,để hoàn thiện bài ,hôm nay
chúng ta sẽ đi vẽ màu
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh
quan sát nhận xét.
GV. Vài tranh tĩnh vật màu đẹp, để
học sinh cảm nhận vẻ đẹp về bố cục,
về hình, về màu.
GV. Gợi ý học sinh quan sát, nhận
xét về;
? Màu sắc chính của mẫu
? Màu của quả và lọ hoa.
? Tỷ lệ của quả so với lọ(cao, thấp)
? Màu đậm, nhạt của mẫu.
? Màu nền và màu bóng đổ của mẫu.
? ánh sáng nơi bày mẫu.
GV bổ sung, tóm tắt về màu sắc của

mẫu.
GV. Gợi ý học sinh quan sát, nhận
xét tranh tĩnh vật ở SGK;
? Màu sắc ở tranh.
? Bức tranh nào đẹp hơn, Vì sao.
Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh
cách vẽ.
GV giới thiệu ở hình gợi cách vẽ
màu, kết hợp chỉ ở mẫu vẽ.
Hoạt động 3. H ớng dẫn học sinh
làm bài.
- GV nhắc học sinh nếu vẽ màu bột
thì giửa nớc sạch để màu trong
trẻo. Nếu vẽ màu nớc thì pha ít
màu
GV đến từng bàn nhắc nhở học sinh
I. Quan sát, nhận xét.
Học sinh quan sát, suy nghĩ, trả lời theo câu
hỏi của giáo viên;
- Màu sắc chung.
- Hớng ánh sáng.
- Độ đậm nhạt chung, và riêng của từng
mẫu..
II. Cách vẽ.
Hoc sinh quan sát giáo viên hớng dẫn từng b-
ớc;
- Quan sát mẫu để thấy các mảng màu
chính.
- Phác các hình mảng màu.
- Vẽ các mảng màu lớn trớc, vẽ màu cụ

thể từng vật sau.
-Đối chiếu bài vẽ với mẫu và điều chỉnh khi
giáo viên góp ý.
-Hoàn thành bài vẽ.
Giáo viên:Phan Th M Thnh 6 Giáo án mĩ thuật 9
Trờng THCS Phú Xuân Năm học:2010-2011
làm bài có thể bổ sung một số kiến
thức nếu thấy học sinh đa số cha rõ
4. Đánh giá kết quả học tập .
- GV chuẩn bị một số bài vẽ đạt
và cha đạt, gợi ý học sinh nhận
xét.
- Sau khi học sinh nhận xét giáo
viên bổ sung và củng cố về
cách vẽ hình.
HDVN. Dặn hs
- Quan sát đậm nhạt ở các đồ vật
dạng hình trụ và hình cầu.
- Chuẩn bị bài sau
Học sinh nhận xét theo ý mình về; Hình dáng,
màu sắc.
***** *****
Ngày soạn: 12/09/2010

Tiết 4
Bài 4. Vẽ trang trí
tạo dáng và trang trí túi Xách
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: - Học sinh hiểu biết về tạo dáng và trang trí ứng dụng cho đồ vật.
*Kỹ năng: - Học sinh biết cách tạo dáng và trang trí đợc túi xách.

*Thái độ: - Học sinh có ý thích làm đẹp trong cuộc sống hàng ngày.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Một số túi xách khác nhau về kiểu dáng, màu sắc.
- Hình ảnh về các loại túi xách, hình minh hoạ cách vẽ túi xách.
Học sinh; - ảnh su tầm về các loại túi xách.
- Đồ dùng vẽ của học sinh
2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, (theo nhóm)
III. Tiến trình dạy học.
1.ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp
2.Kiểm tra bài cũ:GV kiểm tra một số bài vẽ của hs,cho hs nhận xét
GV nhận xét ,cho điểm
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Túi xách là 1 vật dụng rất quen thuộc trong cuộc sống,nó góp phần tạo cho ngời sử dụng một cá
tính riêng và lam cho cuộc sống thêm phần sinh động,vậy nên hôm nay chúng ta sẽ đi tạo dáng
và trang trí một túi xách cho riêng mình
Giáo viên:Phan Th M Thnh 7 Giáo án mĩ thuật 9
Trờng THCS Phú Xuân Năm học:2010-2011
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh quan
sát nhận xét.
GV cho học sinh xem một số túi xách có
kểu dáng và màu sắc khác nhau.
GV nêu một số câu hỏi để học sinh thảo
luận;
- Hình dáng.
- Màu sắc.
- Chất liệu.
GV gợi ý để học sinh hiểu túi sách là đồ
vật rất cần thiết trong đời sống, nên cần đ-

ợc tạo dáng đẹp và tiện dụng.
+hình dáng:đa dạng:hình vuông,chữ
nhật,hình tròn,..
+Màu sắc:phong phú
+chất liệu : vải,giấy,mây tre,da,
GV kết luận: túi xách có nhiều kiểu, hình
dáng, màu sắc, chất liệu khác nhau
Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh cách
tạo dáng và trang trí.
*Cách tạo dáng
-Tìm hình dáng của túi

- Vẽ trục, tìm tỷ lệ các bộ phận của túi
xách..,xác định các phần nắp,thân,

I. Quan sát nhận xét.
-Học sinh quan sát để tìm ra cấu trúc, đặc
điểm và cách trang trí của mỗi loại túi.
-Học sinh suy nghĩ trả lời theo gợi ý của
GV.
II. Cách tạo dáng và trang trí.
-Hs chú ý gv hớng dẫn
Giáo viên:Phan Th M Thnh 8 Giáo án mĩ thuật 9
Trờng THCS Phú Xuân Năm học:2010-2011

- Hoàn thiện hình dáng
*Cách trang trí
- Tìm và vẽ hoạ tiết.
- Tìm các mảng màu trang trí .
- Vẽ màu theo ý thích sao cho cho phù

hợp với kiểu dáng túi xách
GV hớng dẫn đặt hoạ tiết sao cho phù hợp
với túi xách.
Hoạt động 3. H ớng dẫn học sinh làm
bài.
GV gợi ý học sinh cách tạo dáng, sắp xếp
hoạ tiết và vẽ màu.
4. Đánh giá kết quả học tập .
GV để học sinh tự nhận xét, đánh giá xếp
loại bài vẽ sau đó nhận xét bổ sung.
HDVN.Dặn hs:
- Su tầm tranh ảnh phong cảnh của
các hoạ sỹ và học sinh..
- Chuẩn bị bài học sau.
Học sinh làm bài thực hành.
Học sinh trình bày sản phẩm của mình và
tự nhận xét, đánh giá và xếp loại.
***** *****
Ngày soạn: 19/09/2010

Giáo viên:Phan Th M Thnh 9 Giáo án mĩ thuật 9
Trờng THCS Phú Xuân Năm học:2010-2011
Tiết 5
Bài 5. Vẽ tranh
đề tài phong cảnh quê hơng
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: - Học sinh hiểu thêm về thể loại tranh phong cảnh.
*Kỹ năng: - Học sinh biết cách tìm, chọn cảnh đẹp và vẽ đợc tranh về đề tài phong cảnh.
*Thái độ:- Học sinh yêu quê hơng và tự hào về nơi mình đang sống.
II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Su tầm một số tranh, ảnh về quê hơng của các hoạ sỹ.
- Hình gợi ý cách vẽ tranh phong cảnh quê hơng.
Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh
2.Phơng pháp dạy học:
III. Tiến trình dạy học.
1.ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp
2.Kiểm tra bài cũ :gv nhận xét,cho điểm một số bài vẽ hôm trớc
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Quê hơng luôn là đề tài hấp dẫn với các lĩnh vực nghệ thuật,nó để lại trong tâm trí mỗi ngời
những kỉ niệm đẹp,khó quên,và để giúp các em nắm bắy đợc đặc điểm cũng nh phơng pháp vẽ
tranh đề tài này,chúng ta cùng nghiên cứu bài học Vt-ĐT :phong cảnh quê hơng
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. H ớng dẫn HS tìm và chọn
nội dung đề tài.
GV Dùng ảnh về phong cảnh quê hơng
giới thiệu ngắn gọn đăc điểm của các vùng
miền.
? Tranh diễn tả cảnh gì.
? Có những hình tợng nào.
? Màu sắc nh thế nào.
? Cảnh sắc mùa hè khác với cảnh mùa
khác nh thế nào.
GV giới thiệu tranh sinh hoạt, chân dung,
để học sinh nhận ra sự khác nhau tranh
phong cảnh
GV kết luận: Phong cảnh quê hơng ở
thành phố, thôn quê, trung du, miền núi,
miền biển đều có ngững nét riêng về
không gian, hình khối màu sắc và thay

đổi theo thời gian sáng, tra, chiều, tối.
Hoạt đông 2. H ớng dẫn HS cách vẽ.
I. Quan sát nhận xét.
Học sinh quan sát tranh,trả lời câu hỏi

Học sinh nghe và ghi nhớ
II. Cách vẽ.
Giáo viên:Phan Th M Thnh 10 Giáo án mĩ thuật 9
Trờng THCS Phú Xuân Năm học:2010-2011
GV nhắc lại cách chọn cảnh, cắt cảnh, và
lợc bỏ chi tiết để bố cục tranh hợp lý.
GV minh họa cách vẽ trên bảng;
1. Tìm và chọn nội dung đề tài
2. Tìm bố cục mảng chính , phụ
3. Tìm hình ảnh, chính phụ
4. Tô màu theo không gian, thời gian,
màu tơi sáng
Hoạt động 3. H ớng dẫn HS làm bài.
GV gợi ý học sinh vẽ tranh nh đã hớng
dẫn, chú ý đến hình ảnh sao cho phù hợp
với từng vùng miền
GV gợi ý cho Hs về:
+ Cách bố cục trên tờ giấy.
+ cách vẽ hình
+ Cách vẽ màu.
4.Đánh giá kết qủa học tập.
Gv treo một số bài vẽ để HS nhận xét về
bố cục, hình vẽ.
GV kết luận và cho đIểm một số bài vẽ
đẹp

HDVN.Dặn hs:
- Vẽ một bức tranh tùy thích
- Su tầm tranh ảnh, t liệu về Đình làng
Việt Nam.
Học sinh theo dõi giáo viên hớng dẫn cách
vẽ trên bảng.
Học sinh làm bài vào vở
thực hành
Học sinh tự đánh giá bài vẽ theo sự cảm
nhận của mình.
***** *****
Ngày soạn: 27/09/2010

Giáo viên:Phan Th M Thnh 11 Giáo án mĩ thuật 9
Trờng THCS Phú Xuân Năm học:2010-2011
Tiết 6
Bài 6. Thờng thức mỹ thuật
Chạm khắc gỗ đình làng việt nam
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: - Học sinh hiểu sơ lợc về nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam.
*Kỹ năng: - Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp của chạm khắc gỗ đình làng.
*Thái độ:- Học sinh có thái độ yêu quý, trân trọng và giữ gìn các công trình văn hoá lịch sử,
quê hơng đất nớc.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam
- Bộ đồ dùng DHMT lớp 9.
Học sinh; - Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam
2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thuyết trình, vấn đáp.
III. Tiến trình dạy học.

1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp
2.Kiểm tra bài cũ:GV nhận xét ,cho điểm một số bài vẽ hs
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Đình làng là thành tựu đặc sắc trong nghệ thuật kiến trúc và trang trí truyền
thống của nớc ta. Đình là nơi thờ Thành hoàng làng, đồng thời cũng là nơi bàn
bạc, giải quyết việc làng và tổ chức lễ hội hằng năm. Kiến trúc đình làng mộc
mạc và duyên dáng. Ngôi đình là niềm tự hào và luôn gần gũi, gắn bó với tình
yêu quê hơng của mỗi ngời dân. Các ngôi đình nh Đình Bảng(Bắc Ninh), Thổ
Hà, Lỗ Hạnh(Bắc Giang), Tây Đằng, Chu Quyến(Hà Tây),là tiêu biểu cho đình
làng Việt Nam
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1 :HDHS tìm hiểu khái quát:
- Giáo viên đặt câu hỏi vào bài: đất nớc ta
đã trải qua các triều đại nào?
- Với nền Mĩ thuật, các triều đại đã để lại
gì cho đất nớc?
- Đình làng là nơi để làm gì?
- Đình làng có ý nghĩa nh thế nào trong đời
sống của nhân dân?
- KL của Giáo viên về đình làng:
- Đọc đoạn văn giới thiệu khái quát về Kiến
trúc đình làng.
- Nêu đợc tên một số ngôi đình nổi tiếng ở
Bắc Ninh và các tỉnh khác.
Giáo viên:Phan Th M Thnh 12 Giáo án mĩ thuật 9
Trờng THCS Phú Xuân Năm học:2010-2011
+ Thành tựu đặc sắc của nghệ thuật
kiến trúc và trang trí truyền thống.
+ Gắn bó, gần gũi với mỗi ngời dân.
Hoạt động 2:HDHS tìm hiểu về nghệ

thuật chạm khắc gỗ đình làng:
- GV đặt vấn đề: Kiến trúc và điêu khắc có
mối quan hệ ntn?
- Đầu đao, cột, bức vách chạm khắc hình
ảnh nào?
- Những hình ảnh ấy do ai sáng tạo nên?
(Nông dân)
- Vậy chạm khắc gỗ đình làng thuộc dòng
nghệ thuật nào?
(Nghệ thuật dân gian)
- Em hãy nêu chi tiết một số hình ảnh đợc
chạm khắc?
- Giáo viên cho học sinh làm việc theo
nhóm:
+ Kể về nội dung các hình ảnh chạm khắc
đợc miêu tả qua các tranh minh họa từ
trang 74 77.
+ Kết luận về vẻ đẹp của nghệ thuật chạm
khắc gỗ đình làng.
- Kết luận của Giáo viên: Vẻ đẹp tự nhiên,
mộc mạc, giản dị, chân thực. Nghệ nhân
sáng tạo theo cảm hứng nên tác phẩm
sống động, phóng khoáng, không lệ thuộc
khuôn mẫu có sẵn.
- HS đọc bài. Các nhóm nghe, xem minh
họa.
- Nêu đợc các loại hình kiến trúc, điêu khắc
có mối quan hệ gắn bó.
- Nêu đợc đặc điểm kiến trúc đình làng:
+ Đầu đao, đầu cột thờng chạm trổ hoa

văn, đầu rồng.
+ Cảnh sinh hoạt trong dân gian: trò chơi
dân gian, uống rợu, tấu nhạc,
- Hs kể tên các tác phẩm điêu khắc mà em
biết ở các đình làng.
- Học sinh miêu tả đợc cảnh sinh hoạt trong
dân gian, nêu và nắm đợc vị trí của hình ảnh
đợc chạm khắc.
Hoạt động 3:HDHS tìm hiểu về đặc
điểm chung nghệ thuật chạm khắc gỗ
đình làng :
- Phản ánh sinh hoạt trong cuộc sống đời
thờng ủa nhân dân.
- Nghệ thuật chạm khắc tự nhiên, mộc
mạc, giản dị, khỏe khoắn, phóng khoáng.
Bộc lộ tâm hồn ngời sáng tạo.
HS tìm hiểu nội dung sgk
Giáo viên:Phan Th M Thnh 13 Giáo án mĩ thuật 9
Trờng THCS Phú Xuân Năm học:2010-2011
- GVgợi ý : Nhìn vào đặc điểm của kiến
trúc, các tác phẩm chạm khắc. Em có nhận
xét nh thế nào về mối quan hệ của loại hình
nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng với ng-
ời dân?
Đánh giá kết quả học tập của học sinh:
- GV nêu vấn đề cho 2-3 học sinh nêu quan
điểm của mình:
Trong loại hình nghệ thuật chạm khắc gỗ
đình làng em vừa tìm hiểu, em cảm nhận rõ
nhất điều gì?

- HS nêu tóm tắt nội dung đã học về đặc
điểm loại hình nghệ thuật chạm khắc gỗ
đình làng. Phát biểu cảm nhận của em
***** *****

Ngày soạn: /0410/2010

Tiết 7
Bài 7. Vẽ theo mẫu
vẽ tợng chân dung
( tợng thạch cao -vẽ hình)
I.Mục tiêu.
*Kiến thức:- Học sinh hiểu biết thêm về tỷ lệ các bộ phận trên khuôn mặt ngời.
*Kỹ năng:- Học sinh làm quen với cách vẽ tợng chân dung và vẽ đợc hình với tỷ lệ các phần
chính gần giống mẫu.
*Thái độ:- Học sinh thích vẽ tợng chân dung.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh ảnh tợng chân dung.
- Mẫu tợng chân dung Nam.
Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh
2.Phơng pháp dạy học: - trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.
1. . ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp
2.Kiểm tra bài cũ:?Nêu nội dung và đặc điểm nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Các em đã thực hiện bài vẽ theo mẫu rất nhiều,nhng hôm nay chúng ta sẽ làm quen một mẫu
hoàn toàn mới,đó chính là đầu tợng chân dung,vậyđể tìm hểu và nắm đợc cách vẽ đầu tợng nay
nh thế nào chúng ta sẽ đI vao bài học hôm nay
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Giáo viên:Phan Th M Thnh 14 Giáo án mĩ thuật 9