T8CKTKN

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (193.3 KB, 30 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tập Đọc:

NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ

I/ Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng đọc vui, hồn nhiên.

- Hiểu nội dung của bài : Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu đáng yêu của các
bạn nhỏ bộc lộ khát khao về một thế giới tốt đẹp. ( trả lời được câu hỏi 1,2,4; thuộc
1,2 khổ thơ trong bài)

II/ Đồ dung dạy học:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK
III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc truyện Ở
vương quốc tương lai và trả lời câu 
hỏi SGK

- Nhận xét cho điểm HS
2. Bài mới

2.1 Giới thiệu bài:

- Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức
tranh vẽ cảnh gì?

+ Những ước mơ đó thể hiện khác

vọng gì ?

2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm 
hiểu bài:

a. Luyện đọc
- GV phân đoạn

- Hướng dẫn đọc từng khổ

- GV đưa ra bảng phụ để giúp HS
định hướng đọc đúng

- 3 HS đọc toàn bài thơ
- HS đọc theo nhóm
- Gọi 2 nhóm lên thi đọc
- GV đọc mẫu tồn bài
b. Tìm hiểu bài :

- Yêu cầu HS đọc thầm và và trả lời
câu hỏi:

+ Câu thơ nào được lập lại nhiều lần
trong bài ?

+ Việc lập lại nhiều lần câu thơ nói
lên điều gì?

- HS thực hiện

- Bức tranh vẽ cảnh, các bạn nhỏ đang
cùng múa hát và mơ đến những cánh
chim hồ bình, những trái cây thơm
ngon …

- 1 HS đọc cả bài

- HS đọc nối tiếp đoạn 2 lần
- 3 HS nối tiếp đọc bài

- 1 HS đọc thầm và tiếp nhau trả lời các
câu hỏi:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

+ Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua
từng khổ thơ?

- Gọi HS nhắc lại ước mơ của thiếu
nhi qua từng khổ thơ

+ Em hiểu câu thơ Mãi mãi khơng
có mùa đơng ý nói gì?

+ Hố trái bom thành trái ngon có 
nghĩa là mong ước điều gì?

+ Em thích ước mơ nào của các bạn
thiếu nhi trong bài thơ? Vì sao?
+ Bài thơ nói lên điều gì?

- Ghi ý chính của bài thơ

c. Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp, cả lớp theo
dõi để tìm ra giọng thích hợp
- Y/c HS đọc theo cặp

- Nhận xét giọng đọc và cho điểm
từng HS

- Y/c HS cùng đọc thuộc lòng 1,2
khổ thơ.

- Bình chọn bạn đọc hay nhất và
thuộc bài nhất

- Nhận xét, cho điểm HS
3. Cũng cố dặn dò 
- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài

bình …

+ Nói lên 1 điều ước của bạn nhỏ

+ Ước cây mau lớn để cho quả ngọt, trở
thành người lớn để làm việc, khơng cịn
mùa đơng giá rét, khơng cịn chiến tranh
- 2 HS nhắc lại 4 ý chính của từng khổ
thơ

+ Câu nói lên ước muốn của các bạn
thiếu nhi: Ước thời tiết lúc nào cũng dễ
chịu …

+ Mong ước khơng có chiến tranh …
+ HS phát biểu tự do

- 4 HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ.
Cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay
- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc

- 2 HS đọc diễn cảm toàn bài

- 2 HS ngồi cùng bàn đọc nhẩm, kiểm
tra học thuộc lòng cho nhau

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Chính tả: ( Nghe- viết)

TRUNG THU ĐỌC LẬP

I/ Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài Trung thu độc lập
- Làm đúng BT2a/b, hoặc 3a/b.

II/ Đồ dung dạy - học :

- Ba, bốn tờ phiếu khỏ to viết nội dung BT 2a hoặc 2b

- Bangt lớp viết BT3a hoặc 3b + một số mẫu giấy đã gắn lên bảng để HS thi tìm từ
III/ Hoạt động dạy - học :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Kiểm tra bài cũ

- Gọi 1 HS lên bảng đọc các từ ngữ cho
3 HS viết

- Nhận xét về chữ viết của HS
2. Bài mới

2.1 Giới thiệu bài: 
- Nêu mục tiêu

2.2 Hướng dẫn viết chính tả 
- Trao đổi nội dung đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn cần viết trang 66
SGK

- Hỏi: Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ tới
đất nước ta tươi đẹp ntn?

- Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và luyện
viết

- Y/c HS Nhắc lại cách trình bày
- Viết, chấm, chữa bài

2.3 Hướng dẫn làm bài tập
Bài 2:

a) - Y/c HS đọc đề bài

- Chia nhóm 4 HS phát phiếu và bút dạ
cho từng nhóm. Y/c HS trao đổi, tìm từ
và hoàn thành phiếu. Nhóm nào làm
xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung

- Hỏi: tiếng đàn của chú dế sau lò sưởi
đã ảnh hưởng đến Mô-da như thế nào ?

- Đọc và viết các từ

+ Vườn cây, sương gió, vươn vai, rướn cổ
…

- Gọi 2 HS đọc thành tiếng

+ Với dòng thác nước xuống làm chạy máy
điện

- Luyện các từ: Quyền mơ tưởng, mươi
mười năm …

- 1 HS đọc thành tiếng

- Nhận phiếu và làm việc trong nhóm

- Nhận xét bổ sung chữa bài

Đáp án: Yên tĩnh, bỗng nhiên, ngạc nhiên,
biểu diễn, buột miệng, tiếng đàn

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Bài 3:

- Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS thảo luận cặp đơi và tìm từ
- Gọi HS HS làm bài

- Gọi HS nhận xét, bổ sung
- Kết luận lời giải đúng

b) Tiên hành tương tự như phần a)
3. Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- HS ghi nhớ các từ ngữ vừa tìm được và
chuẩn bị bài sau

- 2 HS đọc thành tiếng
- Làm việc theo cặp

- Từng cặp HS thực hiện, 1 HS đọc nghĩa
của từ, 1 HS đọc từ hợp với nghĩa

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Luyện từ và câu

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGỒI.

I/ Mục tiêu:

- Nắm được quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngồi

- Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng những tên người tên địa lí nước ngoài phổ
biến, quen thuộc trong bài tập 1,2.

II/ Đồ dùng dạy học:

- Khoảng 20 lá thăm để cho HS chơi trò du lịch.
- Phiếu kẻ sẵn 3 cột: Số TT, Tên nước, tên thủ đô
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của dạy Hoạt động của học

1. Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1HS đọc cho HS viết các câu:
Đồng Đăng có phố Kì Lừa
Có nàng Tơ Thị có chùa TamThanh
- Nhận xét về cách viết hoa tên riêng
và cho điểm từng HS

2. Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

- Viết lên bảng: An-đéc-xen và
Oa-sinh-tơn

+ Đây là tên người và địa danh nào?
Ở đâu ?

- Nêu mục tiêu
2.2 Tìm hiểu ví dụ:
Bài 1:

- GV đọc mẫu tên người và tên địa lí
trên bảng

- Hướng dẫn HS đọc đúng tên người
và tên địa lí trên bảng

Bài 2:

- Gọi HS đọc y/c trong SGK

- Y/c HS trao đổi cặp đôi và trả lời
câu hỏi:

+ Mỗi tên riêng nói trên gồm mấy bộ
phận, Mỗi bộ phận gồm mấy tiếng?
+ Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết
thế nào?

Bài 3:

- 4 HS lên bảng thực hiện y/c, HS dưới lớp
viết vào vở

- Là nhà văn người Đan Mạch và tên thủ đô
nước Mĩ

- HS đọc cá nhân, đọc trong nhóm đơi, đọc
đồng thanh tên người tên địa lí trên bảng
- 2 HS đọc thành tiếng

- 2 HS ngồi cùng bàn và trả lời câu hỏi

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Gọi HS đọc y/c và nội dung

- Y/c HS trao đổi cặp đôi và trả lời
câu hỏi: Cách viết một số tên người,
tên địa lí nước ngồi có gì đặc biệt
2.3 Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ.

- Y/c HS lên bảng lấy ví dụ minh hoạ
cho từng nội dung

2.4 Luyện tập:
Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Chia nhóm 4 HS phát phiếu và bút
dạ cho từng nhóm. Y/c HS trao đổi,

tìm từ và hoàn thành phiếu. Nhóm
nào làm xong trước dán phiếu lên
bảng

- Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung
- Kết luận lời giải đúng

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Y/c 3 HS lên bảng viết, HS dưới lớp
viết vào vở. GV đi chỉnh sữa cho
từng em

- Gọi HS nhận xét, bổ sungbài bạn
trên bảng

- Kết luận lời giải đúng
Bài 3:

- Y/c HS đọc đề bài quan sát tranh để
đoán thử cách chơi

- Dán phiếu lên bảng. Y/c các nhóm
thi tiếp sức

- Gọi HS đọc phiếu của nhóm mình
3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi
nhớ và chuẩn bị bài sau.

- 2 HS đọc thành tiếng

- 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận và trả lời
câu hỏi

- 3 HS đọc thành tiếng

- 4 HS lên viết tên người, tên địa lí nước
ngồi theo đúng nội dung

- 2 HS đọc thành tiếng
- Hoạt động trong nhóm

- Nhận xét sửa chữa
- 2 HS đọc thành tiếng

- HS thực hiện viết tên người, tên địa lí
nước ngồi

- Nhận xét bổ sung chữa bài

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Kể chuyện:

KỂ CHUYỆN ĐÃ ĐỌC, ĐÃ NGHE

I/ Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại được câu chuyện( mẫu chuyện, đoạn truyện)

đã nghe,đa đọc nói về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viễn vơng, phi lí.

- Hiểu câu chuyện bà nêu được nội dung chính của truyện.
II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ truyện Lời ước mơ dưới trăng
- Một số báo, sách truyện viết về ước mơ

III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 4 HS lên bảng nối tiếp nhau kể
từng đoạn theo tranh truyện Lời ước
dưới trăng

- Gọi 1 HS kể toàn truyện

- Gọi 1 HS nêu ý nghĩa của câu chuyện
- Nhận xét cho điểm từng HS

2. Bài mới

2.1 Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu

2.2 Hướng dẫn kể chuyện:
a) Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc đề bài

- GV phân tích đề bài, dung phấn màu
gạch chân dưới các từ: Được nghe được
đọc, ước mơ viễn vơng, phi lí

- Y/c HS giới thiệu những truyện, tên
truyện mà mình đã sưu tầm có nội dung
trên

- Y/c HS đọc gợi ý

- Hỏi: Những câu chuyện kể về ước mơ
có những loại nào? Lấy ví dụ

+ Khi kể chuyện cần lưu ý đến những
phần nào?

+ Câu chuyện em định kể có tên là gì?
Em muốn kể về ước mơ ntn?

b) Kể theo nhóm
- Y/c HS kể theo cặp

- HS lên bảng thực hiện theo y/c

- 2 HS đọc thành tiếng

- HS giới thiệu truyện của mình

- 3 HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý và
trả lời

+ Khi kể chuyện cần lưu ý đến tên, nội
dung câu chuyện và ý nghĩa câu chuyện
+ 5 đến 7 HS phát biểu theo phần chuẩn
bị của mình

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

c) Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp,
trao đổi đối thoại nhân vật, chi tiết ý
nghĩa truyện theo các câu hỏi đã hướng
dẫn ở những tiết trước

- Gọi HS nhận xét bạn kể
- Nhận xét cho điểm HS
- Cho điểm kể tốt

3. Củng cố đặn dò:
- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho
người thân nghe và chuẩn bị bài sau.

- Nhiều HS tham gia kể. Các HS khác
cùng theo dõi để trao đổi về các nội
dung, y/c như các tiết trước

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Tập Đọc:

ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH

I/ Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài( giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng hợp
nội dung hồi tưởng).

2. Hiểu nội dung của bài: Chị phụ trách đã quan tâm tới ước mơ của cậu bé Lái, làm
cho cậu rất xúc động, vui sướng đến lớp với đôi giày được thưởng.( trả lời được các
câu hỏi trong SGK).

II/ Đồ dung dạy học:

- Tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK
III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lịng bài
Nếu chúng mình có phép lạ và trả lời 
câu hỏi về nội dung bài

2. Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

- Nhìn tranh nêu lên mục tiêu bài
2.2 Hướng dẫn luyên đọc 
- Gọi 1 HS khá đọc toàn bài

- GV phân đoạn

+ Đoạn 1: Ngày cịn bé … đến các
bạn tơi

+ Đoạn 2: Sau này … đến nhảy tưng
tưng

- Ghi từ khó và luyện đọc từ khó
- Hỏi các từ chú giải cuối bài
- GV cho HS đọc theo nhóm
- GV đọc mẫu

2.3 Tìm hiểu bài

* Y/c HS đọc đoạn 1. Cả lớp theo dõi
và trả lời câu hỏi:

+ Nhận vật Tôi trong đoạn văn là ai?
+ Ngày bé, chị từng mơ ước điều gì?
+ Những câu văn nào tả vẻ đẹp của
đôi giày ba ta ?

+ Ước mơ của chị phụ trách đội có
trở thành hiện thực khơng? Vì sao em
biết?

- 3 HS lên bảng thực hiện y/c

- Quan sát tranh nêu nội dung

- 2 HS đọc nối tiếp2 đoạn
- HS đọc nối tiếp lần 2
- HS đọc nối tiếp lần 3

- 2 HS đọc thành tiếng

+ Là chị phụ trách đội thiếu niên Tiền phong
+ Chị mơ ước có một đơi giày bata màu xanh
nước biển

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?
- Ghi ý chính đoạn 1

* Y/c HS đọc đoạn 2 và trả lời câu
hỏi

+ Khi làm công tác đội, chị phụ trách
được giao nhiệm vụ gì?

+ Lang thang có nghĩa là gì?

+ Vì sao chị biết được ước mơ của
cậu bé lang thang?

+ Chị đã làm gì để động viên cậu bé
Lái trong ngày đầu tới lớp?

+ Những chi tiết nào nói lên sự cảm
động và niềm vui của Lái khi nhận

đôi giày?

+ Đoạn 2 nói lên điều gì ?
+ Ghi ý chính đoạn 2

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
+ Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc
+ Y/c HS luyện đọc theo cặp

- Hỏi: nội dung bài văn này là gì?
- Nhận xét và cho điểm HS
3. Cũng cố dặn dò

- Hỏi: Qua bài văn em thấy chị phụ
trách là người thế nào ?

+ Em rút ra điều gì bổ ích qua nhân
vật chị phụ trách?

- Nhận xét lớp học. Dặn về nhà học
bài

+ Vẻ đẹp của đôi giày bata màu xanh
- 2 HS nhắc lại ý chính đoạn 1

- 2 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm
+ Chị được giao nhiệm vụ phải vận động Lái,
1 cậu bé lang thang đi học

+ Vì chị đã đi theo Lái trên khắp các đường

phố

+ Chị thưởng cho Lái đôi giày bata màu xanh
+ Vì chị muốn mang lại niềm hạnh phúc cho
Lái

+ Run run, môi câu mấp máy …

+ Niềm vui và sự xúc động cảu Lái khi nhận
được đôi giày

- 2 HS nhắc lại ý chính đoạn 2
+ 2 HS đọc thành tiếng

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Tập làm văn:

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
I/ Mục tiêu:

Viết được câu mở đầu cho các đoạn văn 1,3,4( ở tiết trước); nhận biết được cách sắp
xếp theo thứ tự thời gian của các đoạn văn và tác dụng của câu mở đầu ở mỗi đoạn
văn( BT2). Kể lại được câu chuyện đã học có các sự việc được sắp xếp theo trình tự
thời gian.( BT3).

II/ Đồ dung dạy học:

- Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 72 SGK

- Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung 4 đoạn văn (mở đầu, diễn biến, kết thúc). Viết 1 –
2 câu phần diễn biến, kết thúc. Viết đầy đủ in đậm hoặc gạch dưới bằng bút đỏ những

câu mở đầu

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 HS lên bảng kể lại câu chuyện
từ đề bài: Trong giấc mơ em được bà
tiên cho 3 điều ước và em đã thực hiện
cả 3 điều ước

- Nhận xét về nội dung truyện, cách kể
và cho điểm từng HS

2. Dạy và học bài mới:
2.1 Giới thiệu bài 
- Nêu mục tiêu

2.2 Hướng dẫn làm bài tập:

- Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức
tranh minh hoạ cho truyện gì? Hãy kể
lại tóm tắc nội dung câu chuyện đó
- Nhận xét khen HS ghi nhớ cốt truyện
Bài 1:

- Gọi HS đọc y/c

- Phát phiếu cho HS, Y/c HS thảo luận
cặp đôi và viết câu mở đầu cho từng
đoạn. 4 nhóm làm xong trước mang
nộp phiếu

- Y/c 1 HS lên sắp xếp các phiếu đã
hồn thành theo đúng trình tự thời gian
- Gọi HS nhận xét, phát biểu ý kiến
GV ghi nhanh các cách mở đoạn khác

- 3 HS lên bảng kể chuyện

- Bức tranh minh hoạ cho truyện vào nghề
Câu chuyện kể vè ước mơ đẹp của cô bé
Va-li-a

- 1 HS đọc thành tiếng
- Hoạt động cặp đôi

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

nhau của từng HS vào bên cạnh
KL:

Bài 2:

- Gọi HS đọc y/c tồn truyện và thảo
luận cặp đơi, trả lời câu hỏi:

+ Các đoạn văn được sắp xếp theo trình
tự nào?

+ Các câu mở đoạn đóng vai trị gì
trong việc thể hiện trình tự ấy?

Bài 3:

- Gọi HS đọc y/c

- Em chọn câu truyện nào đã học để
kể ?

- Y/c HS kể theo nhóm
- Gọi HS tham gia kể truyện
- Nhận xét, cho điểm HS
3. Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà viết lại một câu truyện
theo trình tự thời gian vào VBT và
chuẩn bị bài sau.

- Nhận xét
- Đoạn 1:

+ Mở đầu: Tết Nô – en năm ấy,cô bé Va-li-a
11 tuổi…..đi xem xiếc

+ Diễn biến : Chương trình xiếc hơm ấy rất
hay…..vừa đánh đàn..

+ Kết thúc: Từ đó, lúc nào ……phi ngựa

vừa đánh đàn.

- Đoạn 2 :

+ Mở đầu: Rồi một hôm,…..ghi tên đi học.
+ Diễn biến: Sáng ấy,….. con ngựa và bảo..
- Kết thúc: Bác giám đốc…

- Đọc toàn bộ các đoạn văn. 4 HS nối tiếp
nhau đọc

- Gọi HS đọc y/c, 1 HS đọc tồn truyện
+ Sắp xếp theo trình tự thời gian

+ Giúp nối đoạn văn trước với đoạn văn sau
bằng các cụm từ chỉ thời gian

- 1 HS đọc thành tiếng
- HS tự chọn

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Luyện từ và câu:

DẤU NGOẶC KÉP

I/ Mục tiêu:

- Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép ( ND ghi nhớ )
- Biết vận dụng những hiểu biết đã học để dùng dấu ngoặc kép trong khi viết .
( mục III )

II/ Đồ dùng dạy học:

- Phiếu khổ to biết nội dung BT1

- Ba, bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1, 3 (Phần luyện tập)
- Tranh, ảnh con tắc kè

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ

- Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS
viết tên người, tên địa lí nước
ngồi. HS dưới lớp viết vào vở
- Nhận xét

2. Dạy và học bài mới
2.1 Giới thiệu bài

- Các em đã được học tác dụng của
dấu 2 chấm. Bài học hơm nay
chúng ta cùng tìm hiểu cách dùng
dấu ngoặc kép

2.2 Tìm hiểu ví dụ
Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nôi dung
- Y/c HS đọc thầm và trả lời câu
hỏi:

+ Những từ ngữ câu nào được đặt

trong dấu ngoặc kép ?

+ Những dấu ngoặc kép dùng trong
đoạn văn trên có tác dụng gì?

Bài 2:

- Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS thảo luận cặp đôi và trả
lời câu hỏi: khi nào dấu ngoặc kép
dung độc lập. Khi nào dấu ngoặc
kép dung phối hợp với dâu 2 chấm

- 4 HS lên bảng thực hiện y/c

- 2 HS đọc thành tiếng y/c và nội dung

- 2 HS ngồi cùng bàn đọc đoạn văn trao đổi tiếp
nối nhau trả lời câu hỏi:

- “ Người lính……..ra mặt trận.”;” Tơi chỉ có…
Được học hành”

+ Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp
- 2 HS đọc thành tiếng

- 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận và trả lưòi câu
hỏi

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Bài 3:

- Gọi HS đọc y/c và nội dung
- Hỏi: Từ “lầu” chỉ cái gì ?
-Tắc kè hoa có xây được “lầu”
theo nghĩa trên không ?

- Từ “ lầu” trong khổ thơ được
dung với nghĩa gì ? Dấu ngoặc kép
trong trường hợp này được dung
làm gì ?

* Gọi HS đọc ghi nhớ
2.3 Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc y/c và nội dung bài
- Y/c HS trao đổi và tìm lời nói trực
tiếp

- Gọi HS làm bài

- Gọi HS nhận xét sửa bài
Bài 2:

- Y/c HS đọc đề bài

- Y/c HS thảo luận và trả lời câu
hỏi

- Gọi HS trả lời, nhận xét bổ sung
Bài 3:

a)- Gọi HS đọc y/c và nội dung
- Gọi HS làm bài

- Gọi HS nhận xét chữa bài
- Kết luận lời giải đúng

b) Tiến hành tương tự phần a)
3. Cũng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà viết lại BT3 vào
vở và chuẩn bị bài sau

trọn vẹn như câu nói của Bác Hồ: “Tơi chỉ có
một sự tham muốn … được học hành”

- 2 HS đọc thành tiếng

- Chỉ ngôi nhà tầng cao,to,sang trọng, đẹp đẽ.
- Tắc kè xây xây tổ trên cây – tổ tắc kè nhỏ bé,
không phải là cái lầu theo nghĩa con người.
- Gọi cái tổ nhỏ của tắc kè bằng từ lầu để đề cao
giá trị của cái tổ đó.Dấu ngoặc kép trong trường
hợp này được dung để đánh dấu từ lầu là từ được
dung với ý nghĩa đặc biệt.

- 3 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm theo để
thuộc ngay tại lớp

- 2 HS đọc thành tiếng

- 2 HS cùng bàn trao đổi thảo luận
- 1 HS đọc bài làm của mình
- Nhận xét chữa bài

- “Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ’; “ Em đã nhiều
lần ……giặt khăn mùi soa.”

- 1 HS đọc thành tiếng

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi

- Đề bài của cô giáo và các câu văn của các bạn
HS khong phải dạng đối thoại trực tiếp,đo đó
khơng thể viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu
dòng.

- 1 HS đọc thành tiếng
- 1 HS lên bảng làm

- Nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- a)…..con nào con nấy hết sức tiết kiệm “ vôi
vữa”

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Tập làm văn

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN

I/ Mục tiêu:

- Nắm được trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc
Tương Lai.( bài TĐ tuần 7 ) – BT 1

- Bước đầu nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực
hành luyện tập với sự gợi ý cụ thể của GV. ( BT 2, BT 3 )

II/ Đồ dung dạy học:

- Một tờ phiếu ghi ví dụ về cách chuyển một lời thoại trong văn bản kịch thành lời kể
- Một tờ phiếu khổ to ghi bảng so sánh lời mở đoạn 1, 2 của câu chuyện ở Vương quốc
Tương La theo cách kể 1; lời mở đầu đoạn 1, 2 theo cách kể 2

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 HS lên bảng kể lại câu chuyện
mà em thích nhất

- Nhận xét, cho điểm từng HS
2. Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

2.2 Hướng dẫn làm bài:

Bài 1:

- Gọi HS đọc đề bài

- Hỏi: Câu chuyện trong công xưởng
xanh là lời thoại trực tiếp hay lời kể ?
- Gọi 1 HS giỏi kể mẫu lời thoại giữa
Tin – tin và em bé thứ nhất

- Nhận xét, tuyên dương HS
- Tổ chức cho HS thi kể từng màn
- Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí đã
nêu

- Nhận xét cho điểm HS

- 3 HS lên bảng thực hiện y/c

- 1 HS đọc thành tiếng y/c trong SGK
+ Là lời thoại trực tiếp của các nhân vật với
nhau

- HS kể

- 2 HS tiếp nối nhau đọc từng cách. Cả lớp
đọc thầm

- Quan sát tranh. 2 HS ngồi cùng bàn kể

chuyện, sửa chữa cho nhau

- 3 – 5 HS thi kể

- Cách 1: Tin-tin và Mi –tin đến thăn công
xưởng xanh. Thấy một em bé mang một cổ
máy có dơi cách xanh.Tin-tin ngạc nhiên hỏi
em bé đang làm gì với đơi cách ấy. Em bé
nói mình dung đơi cách đó vào việc sang
chế trên trái đất.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Bài 2:

- Gọi HS đọc y/c

Hỏi: Trong truyện ở Vương quốc tương
lai hai bạn Tin-tin và Min-tin có đi 
thăm cùng nhau khơng?

+ Hai bạn đi thăm nơi nào trước nơi
nào sau?

- Vừa rồi các em các em kể lại câu
chuyện theo trình tự thời gian nghĩa là
sự việc nào xảy ra trước thì kể trước,
sự việc nào xảy ra sau thì kể sau

- Y/c HS kể chuyện theo nhóm. GV đi
giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn

- Tổ chức cho HS thi kể từng nhân vật
- Nhận xét

Bài 3:

- Gọi HS đọc y/c của bài

- Treo bảng phụ, y/c HS đọc, trao đổi
và trả lời các câu hỏi

+ Về trình tự sắp xếp?
+ Về từ ngữ nối 2 đoạn
3. Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà viết màn 1 hoặc màn
2 theo 2 cách vừa học

tin ngạc nhiên hỏi:

+ Cậu đang làm gì với đơi cách xanh ấy ?
Em bé nói:

+ Mình sẽ dùng nói vào việc sáng chế trên
trái đất.

- 1 HS đọc thành tiếng
- Cùng nhau

- Công xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu

- 3 – 5 HS tham gia thi kể

- Nhận xét về câu chuyện và lời bạn kể
- 1 HS đọc thành tiếng

- Đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Có thể kể đoạn trong cơng xưởng xanh
trước trong khu vườn kì diệu hoặc ngược
lại.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Toán (TC)

Luyện tập chung

I/ Mục tiêu:

 Luyện tập cộng trừ các số có niều chữ số

 Củng cố cách tính giá trị của biểu thức có chứa hai chữ, ba chữ

II/ Đồ dùng:

 Bảng phụ kẻ sẵn bài tập 1

II/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

HĐ1 :

Cho HS hoàn thành bài ở buổi sáng
(nếu chưa xong)

HĐ2 : 
- Bài 1:

Tính các giá trị của biểu thức
Cho a = 4928 ; b = 4 ; c = 147
a + b – c =

a x b + c =
a : b + c =

- Nhận xét tuyên dương

Bài 2: Điền chữ thích hợp vào ơ trống
a) a + b = b + …

b) a + b + c = b + c + …

c) (a + 12) + 23 = a + (… + …) = a + …
- Nhận xét

Bài 3:

Áp dụng: a + (b – c) = (a – c)+ b hãy
tính giá trị của biểu thức

452 + (321 - 125)
546 + (879 - 246)
2456 + (1207 - 456)
HĐ3:

- Nhận xét tiết học

- HS làm bài

- Nhận xét chữa bài
- 1 HS đọc đề

- 1 em lên bảng làm
- Làm bài vào vở
- Nhận xét chữa bài
- Bảng con

Trình bày từng câu

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Tốn (TC)

Ơn tìm 2 số khi biết

tổng và hiệu của hai số đó

I/ Mục tiêu:

- Củng cố cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó
- Luyện tập cộng trừ các số có nhiều chữ số

- Củng cố cách tìm thành phần chưa biết
II/ Đồ dùng: Bảng phụ ghi sẵn bài tập 3

Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

HĐ1:

- Cho HS làm bài tập còn lại của
buổi sang

HĐ2:

Hướng dẫn luyện tập
Bài 1: Bảng con
Tính nhanh

a) 4578 + 7895 + 5422 + 2105
b) 6462 + 3012 + 6988 + 4538
Nhận xét

Bài 2: Tìm x

a) 25 + x + 43 = 265
b) 124 – x + 14 = 87
Nhận xét

Bài 3: Chị hơn em 6 tuổi. Cách dây
5 năm, tuổi của hai chị em cộng lại
là 12 tuổi. Tính tuổi của mỗi người
hiện nay?

HD vẽ sơ đồ cách đây 5 năm
Giải

Tuổi em cách đây 5 năm
(12 - 6) : 2 = 3 tuổi
Tuổi em hiện nay
3 + 5 = 8 tuổi
Tuổi chị hiện nay
8 + 6 = 14 tuổi
ĐS: em: 8 tuổi
Chị: 14 tuổi
Nhận xét

- HS làm bài

- HS trình bày từng câu

- HS làm bài vào vở
- 3 HS lên bảng làm

- Nhận xét chữa bài

- HS lên bảng làm ( Mỗi em làm
một dòng )

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- GV chấm vở một số em
HĐ3:

Nhận xét tiết học

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Thứ ngày tháng năm

SINH HOẠT LỚP

I/ Yêu cầu: Tổng kết công tác tuần 8, phương hướng sinh hoạt tuần 9 
II/ Lên lớp: Nội dung sinh hoạt

1/ Các tổ tổng kết: Tác phong đạo đức, tháiđôgn học tập của tưùng đội viên
- Xếp loại thi đua

2/ Nêu công tác tuần đến

- Xây dựng nếp sống văn minh học đường
- Kiểm tra sách vở

- Thi đua học tập
- Chăm sóc cây xanh

- Học sinh thực hiện ATGT
- Vệ sinh trường lớp

- Vệ sinh cá nhân

- Học sinh bán trú ăn, ngủ đúng giờ

- Chuẩn bị bài mới, thuộc bài cũ trước khi đến lớp
- Sinh hoạt đầu giờ

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Thứ ngày tháng năm
Tiếng Việt (TC)

TẬP ĐỌC + CHÍNH TẢ (nhớ - viết)
Bài : Trung thu độc lập (đoạn đầu)

I/ Mục tiêu:

- Củng cố lại các bài tập đọc đã học trong tuần 7

- Luyện đọc trôi chảy vvà diễn cảm các bài trên, nhất là những em đọc yếu
- Viết chính tả đoạn: “Đêm nay, anh … của mcác em”

- Luyện viết để nhớ một số từ ngữ có phụ âm đầu
- Rèn viết chữ sạch đẹp

II/ Đồ dùng dạy học:
- Vở HS, bảng con

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

HĐ1:

- GV Hướng dẫn HS đọc lại 2 bài
tập đọc

+Trung thu độc lập

+ Vương quốc ở Tương Lai

- Thi đọc diễn cảm bài “Trung
thu độc lập”

HĐ2:

- GV đọc mẫu đoạn văn cần viết
- Gọi HS đọc lại

- Y/c HS đọc thầm để tìm những
từ dễ viết lần chính tả

- GV đọc

- GV thu vở chấm một số em
- GV nhận xét

Củng cố dặn dò

- Nhận xét tuyên dương những
em viết đẹp đúng

- Sinh hoạt nhóm 4. Các em đọc
cho nhau nghe

- HS chú ý nghe
- 1 HS đọc lại

- HS tìm từ dễ viết sai chính tả
- Luyện đọc và viết bảng con
những từ khó viết

- HS viết bài

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22></div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Thứ ngày tháng năm
Tập đọc (TH)

ÔN LUYỆN CÁC BÀI TRONG TUẦN 7
- Đọc trôi chảy và diễn cảm 2 bài tập đọc

+ Trung thu độc lập

+ Ở vương quốc tương lai
- Đọc lại các từ khó

- Phân đoạn, nêu ý nghĩa từng đoạn
- Nêu ý nghĩa của từng bài

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Luyện từ và câu (TC)

LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI 
TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGỒI

I/ Mục tiêu:

- Củng cố để HS nắm vững cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi
- Viết đúng tên người tên địa lí nước ngồi khi làm bài

II/ Đồ dùng dạy học: 
-b¶ng phô

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

* Hoạt động 1 :

- Y/c HS thảo luận nhóm 2
* Hoạt động 2 :

- Thảo luận nhóm 4

- Tổ chức trị chơi: Viết tên người tên
địa lí nước ngồi nối tiếp

- GV hướng dẫn cách chơi

- GV chia bảng làm 4 cột đều nhau để
mỗi nhóm viết 2 cột. 1 cột viết tên
hàng, 1 cột viết tên địa danh

Kết thúc cuộc chơi: Nhóm nào viết
được nhiều từ đúng thì nhóm đó thắng
cuộc

* Củng cố dặn dò:

- Tuyên dương các nhóm làm đúng, rõ
ràng

- Thi đua nhau viết tên người, tên
địa lí nước ngồi - đổi chéo vở
nhau ,để soát lại

- Thảo luận để cùng nhau tên các
nước hoặc thủ đô các nước mà
HS biết

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Thứ ngày tháng năm
Tập làm văn (TC)

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN
I/ Mục tiêu:

- Nhằm củng cố ôn lại cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian
- Biết nhận xét đánh giá bài văn của bạn

II/ Đồ dùng:

- Bảng lớp vẽ sẵn đề bài 3 câu hỏi gợi ý
II/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

* Hoạt động 1 : 
- GV hướng dẫn

Đề: Trong giấc mơ em được bà tiên
cho ba điều ước và em đã thực hiện
cả 3 điều ước đó. Hãy kể lại câu

chuyện ấy theo trình tự thời gian
Y/c: Cùng kể bài này những nội
dung phải khác với bài trước,
không lập lại câu chuyện mình đã
kể

- Y/c HS đọc gợi ý. GV hướng dẫn
để HS làm bài trong vở nháp

1, Em mơ thấy gặp bà tiên trong
hồn cảnh nào? Vì sao bà tiên lại
cho em ba điều ước ?

2, Em thực hiện điều ước ntn?
3, Em nghĩ gì khi tỉnh giấc
* Hoạt động 2 :

- GV Hướng dẫn HS
* Hoạt động 3 :

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp
- GV nhận xét bổ sung

* Nhận xét tiết học, tuyên dương kể
câu chuyện hay đúng với nội dung
- Về nhà kể cho người thân nghe

- Đọc đề bầi trên bảng lớp
- Nêu y/c của đề

- Lắng nghe

- 2 HS đọc thành tiếng

- Dựa vào ba câu hỏi gợi ý để
làm bài

- Sinh hoạt nhóm đơi

- Kể cho nhau nghe bài làm của
mình

- Đại diện các tổ thi kể trước lớp
- Các bạn nhận xét

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

Khoa học:

ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH

I/ Mục tiêu:

Sau bài này HS biết:

- Nói về chế độ ăn uống khi bẹ một số bệnh

- Nêu được chế độ ăn uống của người bị tiêu chảy
- Pha dung dịch ô-rê-dôn và chuẩn bị nước cháo muối
- Vận dụng những điều dã học vào cuộc sống

II/ Đồ dùng dạy học:

- Các hình minh hoạ trang 34, 35 SGK

- Chuẩn bị theo nhóm: Một gói ơ-rê-dơn: 1 cốc có vạch chia, 1 bình nước hoặc 1 nắm
gạo, một ít muối , 1 bình nước, và một bát vẫn thường dùng ăn cơm

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

Ổn định lớp 
Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Nhận xét câu trả lời của HS và
cho điểm

- Hỏi: Em đã làm gì khi người thân
bị ốm ?

Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

HĐ 1 : Chế độ ăn uống khi bị bệnh
- GV tiến hành hoạt động nhóm
- Y/c HS quan sát hình minh hoạ
trang 34, 35 SGK sau đó trả lời các
câu hỏi:

+ Khi bị các bệnh thơng thường ta

cân cho người bệnh ăn các loại
thức ăn nào?

+ Đối người bị ốm nặng ta nên cho
ăn đặc hay loãng? tại sao?

+ Đối người bị ốm khơng muốn ăn
hoặc ăn q ít nên cho ăn thế nào?
+ Đối với người bệnh ăn kiêng thì

+ 2 HS lên bảng trả lời các câu
hỏi

. Những dấu hiệu nào cho biết
khi cơ thể khoẻ mạnh hoặc lúc bị
bệnh?

. Khi bị bệnh cần phải làm gì ?

- Lắng nghe

- Tiến hành thảo luận nhóm
+ Đại diện từng nhóm sẽ lên bốc
thăm. Bốc vào câu hỏi nào sẽ trả
lời câu hỏi đó. Các nhóm khác
bổ sung

. Cần ăn thịt, cá, trứng, sữa …
. Nên cho ăn loãng

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

nên cho ăn thế nào ?

+ Nhận xét tổng hợp ý kiến của các
nhóm

+ Gọi 2 HS đọc mục bạn cần biết
trước lớp

HĐ2 : Chăm sóc người bị tiêu chảy
- GV tiến hành hoạt động nhóm
theo định hướng

+ Y/c HS nhận các đồ dung GV đã
chuẩn bị

+ Y/c HS xem kĩ hình minh hoẩtng
35 SGK và tiến hành thực hành nấu
nước cháo muối và pha dung dịch
ô-rê-đôn

+ GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó
khăn

+ Gọi 1 vài nhóm lên trình bày sản
phẩm thực hành và cách làm. Các
nhóm khác bổ sung

+ Nhận xét tuyên dương các nhóm
làm đúng

- KL:

HĐ 3 : Trò chơi: Em tập làm bác sĩ
- GV tiến hành cho HS đóng vai
các tình huống

+ Phát phiếu ghi tình huống cho
mỗi nhóm

+ Y/c các nhóm cùng thảo luận tìm
cách giải quyết, tập vai diễn và diễn
trong nhóm. HS nào cũng được thử
vai

- GV goi các nhóm lên thi diễn
- Nhận xét tuyên dương cho 2
nhóm diễn tơt nhất

Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học, tuyên dương
những HS tích cực tham gia xây
dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa
chú ý

- Dặn HS về nhà học thuộc mục
bạn cần biết

- Dặn HS luôn có ý thức tự chăm

hướng của bác sĩ

+ HS dưới lớp nhận xét bổ sung
+ 2 HS đọc to trước lớp

- Tiến hành hoạt động thực hành
trong nhóm

+ Nhận đồ dùng học tập và tiến
hành thực hành

Lưu ý: 1 HS làm cho cả nhóm
cùng quan sát. Sau đó mỗi thành
viên hãy nói lại cách làm

+ 3 đến 6 nhóm lên trình bày

- Lắng nghe, ghi nhớ
- Tiến hành trị chơi

+ Nhận tình huống và suy nghĩ
cách diễn

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28></div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Thứ ngày tháng năm

Tốn Hai đường thẳng vng góc

I/ Mục tiêu:
Giúp HS

 Có biểu tượng về hai đường thẳng vng góc. Biết được 2 đường thẳng vng

góc với nhau tạo thành 4 góc vng có chung đỉnh

 Biết dung ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vng góc với nhau hay khơng

II/ Đồ dùng dạy học:

 Thước thẳng, ê ke

III/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

A. Kiểm tra bài cũ: Góc nhọn,
góc tù, góc bẹt

1) GV vẽ 3 góc lên bảng
- GV nhận xét

2) GV vẽ hình tam giác cố 1 góc tù
và một góc nhọn

B. Bài mới:

1) Giới thiệu: Giờ học tốn hơm
nay các em sẽ được làm quen với 2
đường thẳng vng góc

2) Giới thiệu 2 đường thẳng

vng góc

- GV vẽ HCN ABCD, cho HS đọc
tên hình và cho biết hình gì ? Các
góc ABC là những góc gì ?

- GV kéo dài cạnh BC và cạnh DC
thành đường thẳng DM và BN. Ta
có 2 đường thẳng DM và BN
vng góc với nhau tại C

- GV hãy cho biết các góc: BCD,
DCN, NCM, BCM là các góc gì?
Các góc này có chung đỉnh nào ?
- Như vậy 2 đường thẳng BN và
DM vng góc với nhau tạo thành
4 góc vng có chung đỉnh C

- HS lên dùng ê ke để kiểm tra
và viết kết luận mỗi hình vẽ
thuộc loại góc nào?

- HS nhận xét

- HS nêu những tam giác đó có
những góc gì?

- HS nghe

- HS đọc

- Các góc A, B, C, D của hình
chữ nhật ABCD đều là góc
vng

- Là góc vng
- Đỉnh C

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

- GV dung ê ke vẽ góc vng đỉnh
O, ccạnh OM và ON rồi kéo dài 2
cạnh góc vng để được 2 đường
thẳng OM và ON vuông góc với
nhau có chung đỉnh O

Hỏi:

+ Ta cần đồ dung nào để kiểm tra
hoặc vẽ 2 đường thẳng vng góc?
- Liên hệ các đường thẳng chung
quanh có biểu tượng hai đường
thẳng vng góc

3) Thực hành:
Bài 1:

- Y/c HS dung ê ke để kiểm tra
Bài 2:

- HS nêu y/c – GV vẽ hình
Bài 3:

- Nêu y/c

- Cho HS nêu từng cặp cạnh vng
góc

Bài 4:

- Hướng dẫn HS về nhà làm
C. Củng cố dặn dò:

- GV tổng kết tiết học
- Về nhà làm bài tập 4

- HS lặp lại nội dung 2 trang 50
- Dùng ê ke

- Hai mép của vở, sách
- Hai cạnh của bảng đen

- HS kiểm tra bài 1/50

- HS nêu cặp cạnh vuông góc với
nhau: BC và CD, CD và AD, AD
và AB

</div>

T8CKTKN

<b>NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ</b>

<b>TRUNG THU ĐỌC LẬP</b>

<b>KỂ CHUYỆN ĐÃ ĐỌC, ĐÃ NGHE</b>

<b>ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH</b>

<b>DẤU NGOẶC KÉP </b>

<b>LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN</b>

Luyện tập chung

<b>Ơn tìm 2 số khi biết</b>

<b>tổng và hiệu của hai số đó</b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về