Tải bản đầy đủ (.pdf) (4 trang)

Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Trường THPT Hoàng Mai

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (391.17 KB, 4 trang )

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
TRƯỜNG THPT HOÀNG MAI

KỲ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT - NĂM 2020
MÔN THI: NGỮ VĂN

ĐỀ THI CHÍNH THỨC

Thời gian làm bài: 120 phút
(Không kể thời gian phát đề)

PHẦN I: (6 điểm)
Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
“Anh hạ giọng, nửa tâm sự, nửa đọc lại một điều rõ ràng đã ngẫm nghĩ nhiều:
- Hồi chưa vào nghề, những đêm bầu trời đen kịt, nhìn kĩ mới thấy một ngôi sao xa,
cháu cũng nghĩ ngay ngôi sao kia lẻ loi một mình. Bây giờ làm nghề này cháu không nghĩ
như vậy nữa. Vả, khi làm việc, ta với cơng việc là đơi, sao gọi là một mình được? Huống
chi việc của cháu gắn liền với việc của bao anh em, đồng chí dưới kia. Cơng việc của cháu
gian khổ thế đấy, chứ cất nó đi, cháu buồn đến chết mất. Cịn người thì ai mà chả “thèm”
hở bác? Mình sinh ra là gì, mình đẻ ở đâu, mình vì ai mà làm việc? Đấy, cháu tự nói với
cháu thế đấy.”
(Trích “Lặng lẽ Sa Pa” – Nguyễn Thành Long)
Câu 1: Lời tâm sự của nhân vật được nói đến trong đoạn văn trên là lời của nhân vật
nào, nói với ai? Hãy nêu hoàn cảnh sáng tác của văn bản.
Câu 2: Đoạn văn trên có sử dụng hình thức ngôn ngữ đối thoại, độc thoại hay độc
thoại nội tâm? Chỉ ra những dấu hiệu giúp em nhận biết hình thức ngơn ngữ đó.
Câu 3: Tại sao khi đọc xong truyện, ta vẫn không biết tên riêng của nhân vật? Em hiểu
dụng ý của tác giả như thế nào khi không đặt tên cho nhân vật?
Câu 4: Từ những hiểu biết về truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” của Nguyễn Thành Long,
em hãy viết một đoạn văn (khoảng 12 đến 15 câu) theo cách lập luận quy nạp, làm rõ những
phẩm chất tốt đẹp của nhân vật mà em đã xác định ở câu 1. Trong đoạn văn có sử dụng phép


nối và một câu ghép (Gạch chân, chỉ rõ).
PHẦN II (4 điểm): Một văn bản trong Sách giáo khoa Ngữ văn 9 có viết:
“Trong thời đại hồng kim này của khoa học, trí tuệ con người chẳng có gì để tự hào
vì đã phát minh ra một biện pháp, chỉ cần bấm nút một cái là đưa cả quá trình vĩ đại và tốn
kém đó của hàng bao nhiêu triệu năm trở lại điểm xuất phát của nó”.
Thực hiện các yêu cầu sau:
Câu 1: Câu văn trên trích từ văn bản nào? Tác giả là ai?
Câu 2: Đoạn văn có nhắc tới “một biện pháp” mà con người đã rất tự hào vì phát
minh ra nó, hãy cho biết đó là “biện pháp” gì? Tác giả có thái độ như thế nào với phát minh
đó? Vì sao tác giả lại có thái độ như vậy?
Câu 3: Đất nước chúng ta đã trải qua những năm tháng chiến tranh đầy khốc liệt và
đau thương. Ngày nay, chiến tranh đã đi qua, thế hệ thanh niên đang được sống trong hịa
bình. Bằng hiểu biết về văn bản trên và kiến thức xã hội, em hãy viết một đoạn văn ngắn
(khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của em về trách nhiệm của thế hệ trẻ với cuộc sống
hịa bình hơm nay.
--------------HẾT------------(Cán bộ coi thi khơng giải thích gì thêm)


SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI

KỲ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT - NĂM 2020
ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM

TRƯỜNG THPT HỒNG MAI

MƠN THI: NGỮ VĂN
(Đáp án - thang điểm có 03 trang)

Phần I


I.1

I.2

I.3

Đáp án
- Học sinh xác định đúng: đó là lời của anh thanh niên
nói với ơng họa sĩ.
- Hoàn cảnh sáng tác: viết năm 1970, là kết quả chuyến
đi thực tế Lào Cai của Nguyễn Thành Long trong thời kỳ
miền Bắc xây dựng CNXH, miền Nam kháng chiến
chống Mỹ.
- Hình thức ngơn ngữ được sử dụng: đối thoại.
- Dấu hiệu nhận biết về hình thức: có dấu gạch ngang đầu
dịng, đánh dấu một lời nói.
- Khi đọc xong truyện, ta vẫn không biết tên riêng của
nhân vật mà chỉ phân biệt được công việc, nghề nghiệp,
độ tuổi, giới tính của họ như: anh thanh niên làm cơng tác
khí tượng kiêm vật lí địa cầu, ơng họa sĩ, bác lái xe, cơ kĩ
sư,… vì tác giả muốn đề cập tới tất cả những con người
đang âm thầm tận hiến cho dân tộc.
- Dụng ý của tác giả khi không đặt tên riêng cho từng
nhân vật: Tác giả muốn ngợi ca những con người âm
thầm lặng lẽ, tự giác, làm việc hết mình vì đất nước, vì
cuộc sống.

Thang điểm
0,25 điểm
0,5 điểm


0,25 điểm
0,5 điểm

0,5 điểm

0,5 điểm

* Về hình thức:
- Đúng hình thức đoạn văn, diễn đạt theo lối quy nạp.

0,25 điểm

* Về nội dung:
- Anh có những suy nghĩ đẹp
+ Ý thức về cơng việc của mình và lịng yêu nghề, thấy
được ý nghĩa cao quý trong công việc của mình là có ích
cho cuộc sống, cho mọi người,…
I.4

0,75 điểm

+ Cuộc sống của anh không hề cô đơn, buồn tủi như
những người khác nghĩ. Bởi anh biết tạo niềm vui trong
cơng việc đó là đọc sách, trồng họa, ni gà…
- Anh có hành động đẹp
+ Mặc dù chỉ có một mình, khơng người giám sát, anh đã
vượt qua cái gian khổ của hoàn cảnh, làm việc một cách
nghiêm túc, tự giác với tinh thần trách nhiệm cao,…
+ Vượt qua sự cô đơn, vắng vẻ quanh năm suốt tháng

không một bóng người,…

0,5 điểm


- Anh có nếp sống đẹp: Anh biết sắp xếp cuộc sống một
mình ngăn nắp như chủ động trồng hoa, nuôi gà, trồng
cây thuốc, tự học và đọc sách, nhà cửa gọn gàng, ngăn
nắp…

0,25 điểm

- Anh cịn có phong cách sống đẹp:
+ Cởi mở, chân thành, hiếu khách, rất quý trọng tình cảm
của mọi người: biếu vợ bác lái xe gói tam thất, hái một
bó hoa rực rỡ tặng cơ kĩ sư, tặng ơng họa sĩ làn trứng gà,
anh cịn đếm từng phút vì sợ hết 30 phút quý báu,…

0,75 điểm

+ Khiêm tốn, thành thực: Cảm thấy công việc và những
đóng góp của mình là nhỏ bé,… Khi ơng họa sĩ muốn vẽ
chân dung, anh đã từ chối và nhiệt tình giới thiệu những
người khác mà anh cho rằng đáng vẽ hơn.
- Nghệ thuật xây dựng nhân vật:
+ Sử dụng điểm nhìn của ơng họa sĩ, bác lái xe… để đánh
giá, nhận xét, xây dựng nhân vật => thể thiện sự khách
quan.

0,5 điểm


+ Qua lời nói, hành động, quan niệm sống => một người
có phẩm chất đạo đức tốt, có quan niệm sống đẹp - cống
hiến sức mình cho dân tộc; tính cách gần gũi, thân
thiện…
* Phần tiếng Việt:
- Có sử dụng phép nối và câu ghép, gạch chân và chú
thích rõ.
II.1

II.2

II.3

- Câu văn trên trích từ văn bản “Đấu tranh cho một thế
giới hịa bình”
- Tác giả là G. Mác-két.
- Học sinh trả lời , đảm bảo các yếu tố sau :
+ Một biện pháp mà đoạn văn nhắc tới : Vũ khí hạt nhân
+ Tác giả thế hiện thái độ: phê phán, khơng đồng tình,
phản đối gay gắt với phát minh mà con người cho rằng
đáng tự hào và rất vĩ đại.
+ Vì vũ khí hạt nhân mà con người phát minh ra là hiểm
họa khôn lường và nó ảnh hưởng, đe dọa trực tiếp tới
cuộc sống hịa bình của tồn thế giới.
* u cầu về hình thức:
- Viết đúng hình thức đoạn văn (mở đoạn, thân đoạn, kết
đoạn)
- Trình bày rõ ràng, mạch lạc, khơng mắc lỗi diễn đạt, lỗi
chính tả.

Yêu cầu về nội dung
- Giải thích khái niệm “hịa bình”: là sự bình đẳng, tự do,
khơng có bạo động, khơng có chiến tranh và những xung
đột về quân sự.
- Trách nhiệm của thế hệ trẻ với cuộc sống hịa bình:

0,5 điểm

0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm

0,5 điểm

0,25 điểm

0,5 điểm


TỔNG
ĐIỂM

+ Biết ơn quá khứ, thế hệ cha anh đã hy sinh xương máu
để có được nền độc lập tự do => thấy được giá trị của hịa
bình.
+ Bảo vệ, giữ vững chủ quyền lãnh thổ, biển đảo trước
mọi hành động chống phá xâm lăng của các thế lực thù
địch.
+ Xây dựng đất nước giàu mạnh, phát triển, bằng việc

không ngừng nỗ lực học tập, rèn luyện, góp cơng sức, rèn
đức luyện tài…
- Phản đề: Một bộ phận giới trẻ có lối sống vơ ơn (với
q khứ), thờ ơ vơ trách nhiệm với bản thân, gia đình và
xã hội; lập trường khơng vững vàng dễ bị kích động, lơi
kéo, lợi dụng…
- Bài học nhận thức và hành động:
+ Trân quý tự do và cuộc sống hịa bình, ngăn chặn mọi
hành động, lời nói xuyên tạc chống phá, gây mâu thuẫn,
xung đột vũ trang.
+ Biểu hiện cao nhất của lòng yêu nước ở con người nói
chung, thế hệ trẻ nói riêng là bảo vệ thành quả của quá
khứ, xây dựng và phát triển đất nước trong hiện tại và
hướng tới tương lai tốt đẹp.

0,75 điểm

PHẦN I + II

10 ĐIỂM

0,5 điểm

0,5 điểm



×