OLD ENGLISH 6; UNIT 12_A_06

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (222.81 KB, 36 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN 8:

Thứ 2 ngày 18 tháng 10 năm 2010
MỸ THUẬT:

TẬP NẶN TẠO DÁNG NẶN CON VẬT QUEN THUỘC
 (GV bộ môn dạy)

...
 TẬP ĐỌC:

NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ
I.MỤC TIÊU:

1.Đọc thành tiếng.

-Đọc đúng : hạt giống, nảy mầm, ngủ dậy, đáy biển, mãi mãi,…

-Đọc trơi chảy được tồn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ,
nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm.

-Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn với giọng vui, hồn nhiên.
2.Đọc – Hiểu.

-Hiểu nội dung bài : Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộ khát
khao về một thế giới tốt đẹp.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh minh họa của bài

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 
1.Kiểm tra bài cũ

-Gọi 3 HS lên bảng đọc bài “Ở vương quốc Tương Lai” và trả lời câu hỏi cuối bài
-GV nhận xét cho điểm.

2.Dạy – học bài mới.

*GV giới thiệu bài.HS quan sát tranh minh họa.
*Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.

a)Luyện đọc.

-Cho HS mở sgk và yêu cầu HS đọc nối tiếp theo từng khổ thơ ( 3 lượt).
 -GV chú ý sửa lỗi phát âm của HS.

-Cho H đọc phầnchú giải SGK .
-HS luyện đọc theo cặp

-Gọi 2 HS đọc toàn bài.

+GV đọc đọc diễn cảm tồn bài
b) Tìm hiểu bài

Gọi 1H đọc toàn bài

+Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong bài?
+ Nếu chúng mình có phép lạ.

+Việc lặp lại nhiều lần trong câu ấy nói lên điều gì ?

+Nói lên ước muốn của các bạn nhỏ rất tha thiết. Các bạn ln mong mỏi một thế
giới hịa bình, tốt đẹp, trẻ em được sống đầy đủ và hạnh phúc

+Mỗi khổ thơ nói lên điều gì ?

+Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của các bạn nhỏ.
+Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua từng khổ thơ ?

+Em hiểu câu thơ mãi mãi khơng có mùa đơng ý nói gì ?

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

-GV nhận xét giáo dục.
 c) Đọc diễn cảm

Tổ chức cho HS đọc diễn cảm cá nhân từng khổ thơ.
-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.

-Gọi HS đọc diễn cảm toàn bài.
-GV nhận xét sửa sai.

-Yêu cầu HS cùng học thuộc lòng theo cặp.
-GV tổ chức cho HS đọc thuộc lịng

-Bình chọn bạn đọc hay nhất.
-GV nhận xét – sửa sai.

3.Củng cố- Dặn dị

+ Bài thơ nói lên điều gì ?

+Nếu em có phép lạ em sẽ ước điều gì ? 
-Về nhà xem lại bài và xem trước bài mới.

-GV nhận xét –Đánh giá kết quả học tập của các em.

...
ÂM NHẠC

HỌC HÁT: TRÊN NGỰA TA PHI NHANH
(GV BỘ MƠN DẠY)

...
 TỐN:

LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

-Củng cố về kĩ năng thực hiện tính cộng các số tự nhiên.

-Áp dụng tính chất giao hốn và tính chất kết hợp của phép cộng để giải tốn.

-Giải tốn có lời văn, tính được tổng của 3 số, vận dụng một số tính chất để tính tổng 3
số bằng cách thuận tiện nhất.

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.
1.Kiểm tra bài cũ :

-2 HS lên bảng làm bài tập3; 4 của tiết trước.
-GV Kiểm tra vở bài tập của HS.

-GV nhận xét sửa sai.

2.Dạy học bài mới.

a)GV giới thiệu bài

b)Hướng dẫn HS làm bài tập.
*Bài 1:

-Yêu cầu HS đọc đề bài.

-Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ?-Đặt tính rồi tính
-u cầu HS nêu cách thực hiện và thực hiện bài tốn.

-Đặt tính, sau đó thực hiện cộng theo thứ tự từ phải sang trái.
-HS làm bài vào bảng con.

-GV nhận xét sửa sai.

*Bài 2(dong 1;2):Tính bằng cách thuận tiện nhất:
- Yêu cầu HS nêu cách thực hiện

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

= 500 + 85=585

-Hs làm bài vào vở, Gv hướng dẫn thêm cho những H còn lúng túng.
96+78+4 789+285+15

67+21+79 448+969+123
*Bài 3: (Nếu còn thời gian Hs khá giỏi làm thêm)
-Yêu cầu HS đọc đề và thực hiện :

-GV cho HS nêu và lên thực hiện.
-GV nhận xét sửa sai.

*Bài 4:(Nếu còn thời gian Hs khá giỏi làm thêm câu b)
-Yêu cầu 1 Hs đọc đề.

-Bài tốn cho chúng ta biết gì ?
-B tốn u cầu chúng ta tìm gì ?
 -Yêu cầu HS làm bài vào vở.

Bài giải:

Số dân tăng thêm sau 2 năm là:
 79 + 71 = 150 (người )
 Số dân của xã sau 2 năm là:
 5 256 + 150 = 5 400 (người)
 Đáp số: 5400 người
-Gọi HS chữa bài,GV nhận xét.

- Gv chấm 1 số vở

3.Củng cố-Dặn dò.

-HS nêu lại tính chất giao hốn và tính chất kết hợp của phép cộng.
-Về nhà làm hết các bài tập chưa làm

---







Thứ 3 ngày19 tháng 10 năm 2010

TỐN:

TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐĨ
I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

-Biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.

- Bước đầu biết giải bài tốn liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.
-Biết cách giải bài toán dạng này.

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
1.Kiểm tra bài cũ

-GV gọi 3 HS lên bảng, yêu cầu HS làm các bài tập của tiết trước.
-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.

2.Bài mới :
*Giới thiệu bài :

a. Hướng dẫn tìm hai số khi biết tổng và hiệu hai số đó.
* GV giới thiệu bài tốn :

-GV gọi HS đọc bài tốn ví dụ trên bảng.
+Bài tốn cho biết gì ?

+Tổng của hai số là 70, hiệu của hai số là 10.
+Bài tốn hỏi gì ?

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

b.Hướng dẫn vẽ sơ đồ bài toán.
-GV yêu cầu HS trình bày 
-GV thực hiện vẽ lên bảng.

?

Số lớn 
Số bé 10 70
 ?

c. Hướng dẫn giải bài tốn.
-GV hướng dẫn HS tìm cách giải.
-Tìm hai lần số bé.

-GV dùng bìa che đi phần hơn của số lớn thì ta thấy phần cịn lại của số lớn như thế nào
với số bé ?

+Phần hơn của số lớn so với số bé chính là gì của hai số ?
+Là hiệu của hai số.

+Khi bớt đi phần hơn của số lớn so với số bé thì tổng của chúng thay đổi thế nào ?
+Thì tổng của chúng giảm đi đúng phần hơn của số lớn so với số bé.

+Tổng mới là bao nhiêu ?

+Tổng mới là 70 – 10 = 60

+Tổng mới lại chính là hai lần của số bé. Vậy ta có hai lần số bé là bao nhiêu ?
+Hai lần số bé là : 70 – 10 = 60

+Hãy tìm số bé.

+Số bé : 60 : 2 = 30
+Hãy tìm số lớn.

+Số lớn : 30 + 10 = 40 ( hoặc : 70 – 30 = 40)
-Yêu cầu HS trình bày bài giải của bài tốn.

-GV u cầu HS đọc lại lời giải đúng. Sau đó nêu cách tìm số bé.
-GV ghi lên bảng: Số bé = (Tổng – Hiệu) : 2

d. Hướng dẫn giải bài tốn (cách 2)
-Tìm hai lần số lớn.(tương tự)

-GV vẽ thêm vào số bé một đoạn thẳng bằng với phần hơn của số lớn và cho HS quan sát
nhận xét.

-Yêu cầu HS trình bày bài giải của bài toán.

-GV Yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng. Sau đó nêu cách tìm số lớn.
-GV ghi lên bảng.

-GV kết luận về cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.

3.Luyện tập.

*Bài 1.

-Yêu cầu HS đọc đề.

+Bài cho biết gì ?

+Tuổi bố cộng với tuổi con là 58 tuổi. Bố hơn con 38 tuổi.
+Bài toán hỏi gì?

+Bài tốn thuộc dạng tốn gì?Vì sao em biết?
-Cả lớp làm vào vở

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

58 + 38 = 96 (tuổi)
 Tuổi bố là : 96 : 2 = 48 (tuổi)
 Tuổi con là : 48 – 38 = 10 (tuổi)
Cách 2: Hai lần tuổi của con là:
 58-38 =20 (tuổi)

Tuổi của con là:20 :2 = 10(tuổi)
 Tuổi của bố là:10+38 =48(tuổi)
-GV nhận xét –khắc sâu cách thực hiện .

*Bài 2: 
-HS đọc đề.

-Gv đặt câu hỏi để phân tích bài toán.
-Cả lớp làm vào vở

-Cho 1 HS lên bảng giải.

Bài giải:

Hai lần số HS gái là : 
 28 – 4 = 24 (HS)

Số HS gái là : 24 : 2 = 12(HS)
 Số HS trai là : 28 – 12 = 16 (HS)
-Yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm trên bảng của bạn,

-GV nhận xét – cho điểm.

*Bài 4:(Nếu còn thời gian Hs khá giỏi làm thêm)
 -Yêu cầu HS làm nhẩm rồi nêu cách nhẩm.chẳng hạn:

Số lớn là 8, số bé là 0 vì 8+0=8-0=8

Hoặc: Hai lần số bé là 8-8=0, vậy số bé là 0, số lớn là 8.
-GV nhận xét và cho điểm HS.

4.Củng cố – Dặn dò.

-Gv cho H nhắc lại kiến thức đã học.

-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập còn lại và chuẩn bị bài sau.

...
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGỒI
I.MỤC TIÊU:

-Nắm được quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi.

-Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lý nước ngoài phổ biến,

quen thuộc trong các bài tập 1,2.

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
1.Kiểm tra bài cũ

-Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập.
-GV nhận xét ghi điểm.

2. Bài mới .

a.GV giới thiệu bài.
b.Tìm hiểu ví dụ.
*Bài 1 .

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

-GV hướng dẫn HS đọc đúng tên người, tên địa lí trên bảng.
-GV nhận xét sửa sai.

*Bài 2.

-Gọi HS đọc phần yêu cầu ở sgk

-Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi và TLCH.

+Mỗi tên riêng trên gồm mấy bộ phận, mỗi bộ phận gồm mấy tiếng ?
+Lép Tôn-xtôi gồm 2 bộ phận : Lép và Tôn-xtôi.

Bộ phận 1 gồm 1 tiếng : Lép.
Bộ phận 2 gồm 2 tiếng : Tôn / xtôi
+Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết thế nào ?

+Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết hoa.

+Cách viết các tiếng trong cùng một bộ phận như thế nào ?
+Giữa các tiếng trong cùng một bộ phận có dấu gạch nối.
*Bài 3.

-Gọi HS đọc yêu cầu đề bài.

-Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi và TLCH.

+Cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi có gì đặc biệt?

+Tên người, tên địa lí viết hoa những chữ cái đầu của mỗi tiếng .

*GV : Những tên người, tên địa lí nước ngồi ở bài 3 là những tên riêng được phiên âm
theo âm Hán Việt (âm ta mượn từ tiếng Trung Quốc)

c. Ghi nhớ

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ.

-Yêu cầu HS lên bảng cho ví dụ và ghi lên bảng.
+Tên người : Mi-tin, Tin-tin…

+Tên địa lí : Xin-ga-po, Ma-ni-la,…
-Cho HS nhận xét .GV nhận xét sửa sai.

3.Luyện tập.

Bài 1.

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
-Gọi HS đọc lại toàn bộ đoạn văn.

-GV cho HS hoạt động 2 rồi làm bài tập vào vở, sau đó gọi 1 HS làm bài lên bảng lớp.
-Ác-boa, Lu-i Pa-xtơ, Ác-boa, Quy-dăng-xơ.

-GV nhận xét sửa sai.
+Đoạn văn viết về ai ?

+Dựa vào đâu mà em biết được nhà bác học Lu-i Pa-xtơ ?
Bài 2.

-HS đọc yêu cầu của bài:Viết lại những tên riêng sau cho đúng quy tắc:
 -HS làm bài vào vở.2H làm bảng lớp.

-GV kiểm tra và chấm 1 số bài .
Đáp án:

Tên người: An-be Anh-xtanh; Crít-xti-an An-đéc-xen; I-u-ri Ga-ga-rin.
Tên địa lí: Xanh Pê-téc-bua; Tơ-ki-ơ; A-ma-dơn; Ni-a-ga-ki.

Bài 3.

-HS đọc u cầu của bài.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

-GV nhận xét tuyên dương .

4.Củng cố-Dặn dò:

-Hỏi bài vừa học.

-Yêu cầu HS nêu ghi nhớ bài.

-Về nhà học thuộc ghi nhớ. Chuẩn bị cho bài sau

...

THỂ DỤC:
BÀI 15

(

Gv bộ mơn giảng dạy)
...

CHÍNH TẢ (Nghe – Viết):
TRUNG THU ĐỘC LẬP
I.MỤC TIÊU

-Nghe – viết đúng và trình bày bài chính tả sạch sẽ, đẹp đoạn từ “Ngày mai, các em
có quyền … to lớn, vui tươi” trong bài Trung thu độc lập.

-Tìm được và viết đúng những tiếng bắc đầu bằng r/d/gi hoặc có vần iên/yên/iêng để
điền vào chỗ trống, hợp với nghĩa đã cho.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ viết sẵn bài tập 2.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
1. Kiểm tra bài cũ

-GV đọc cho HS viết lên bảng:

+ khai trương, vườn cây, sương gió, vươn vai, thịnh vượng, rướn cổ.
-GV nhận xét sửa sai.

2.Bài mới .
*Giới thiệu bài.

*Hướng dẫn viết chính tả.

a)Trao đổi về nội dung đoạn văn.
-Gọi HS đọc đoạn văn.

+Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ tới đất nước ta tươi đẹp như thế nào ?
b)Hướng dẫn viết từ khó.

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi để tìm ra các từ khó dễ lẫn khi viết chính tả.

+Anh mơ đến đất nước tươi đẹp với dòng thác nước đổ xuống làm quay máy phát
điện…tươi vui.

-Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm được.
-GV cho HS viết.

-GV nhận xét sửa sai.

-GV đọc mẫu HS lắng nghe.
c)Viết chính tả.

GV cho HS nghe và viết đoạn văn yêu cầu.
*Soát lỗi và chấm bài

-GV yêu cầu HS đổi vở cho nhau và soát lỗi bài bạn.
-Chấm chữa bài.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

3.Hướng dẫn làm bài tập chính tả.

*Bài 2:

-Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài 2.a.

-Yêu cầu HS làm bài tập theo nhóm vào phiếu học tập.
- Nhận xét bài làm của HS tuyên dương nhóm thực hiện tốt.
-GV gọi HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh.

+Câu truyện đáng cười ở điểm nào ?

+Anh ta ngốc lại tưởng đánh dấu mạn thuyền chổ rơi kiếm là tìm được kiếm.
Câu b) tiến hành tương tự như câu a.

4.Củng cố -Dặn dị:

*Bảo vệ mơi trường: giáo dục các em tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên đất nước.

-Những em viết sai chính tả về nhà viết lại.
-Chuẩn bị bài sau.

---







Thứ 4 ngày 20 tháng 10 năm 2010

TẬP ĐỌC:

ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH
I.MỤC TIÊU:

1.Đọc thành tiếng:

-Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn : lang thang, ngẩn ngơ, ngọ nguậy.

-Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài ( giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp với
nội dung hồi tưởng).

2. Đọc - Hiểu:

- Hiểu các từ ngữ trong bài : ba ta, vận động, cột…

- Hiểu nội dung của bài :Chị phụ trách quan tâm đến ước mơ của cậu bé Lái, làm cho
cậu xúc động và sung sướng đến lớp với đôi giày được thưởng.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh minh họa.

-Bảng phụ viết sẳn các câu đoạn thơ cần luyện đọc.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
1.Kiểm tra bài cũ

-Gọi HS lên bảng đọc bài và TLCH của bài : Nếu chúng mình có phép lạ .

-GV Nhận xét và cho điểm.

2.Bài mới

*Giới thiệu bài:H quan sát tranh minh họa
*Hướng dẩn luyện đọc

-Yêu cầu HS mở sgk, sau đó gọi 1 HS đọc bài

-Bài văn chia làm mấy đoạn ?-Bài văn chia làm hai đoạn..
+Đoạn 1 :Ngày cịn bé…các bạn tơi.

+Đoạn 2 : Sau này…nhảy tưng tưng.
- HS luyện đọc nối tiếp từng đoạn.

-Luyện đọc những từ ngữ khó (MụcI)
-Gọi H đọc phần chú giải SGK.
- HS luyện đọc theo cặp

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

-GV đọc diễn cảm bài văn
* Tìm hiểu bài:

Đoạn 1:

+Nhân vật tôi trong đoạn văn là ai ?+Là chị phụ trách ĐTNTP.
+Ngày bé, chị từng mơ ước điều gì ?

+Chị mơ ước có được đơi giày ba ta màu xanh nước biển như của anh họ chị.
+Những câu văn nào tả vẻ đẹp của đôi giày ba ta ?

+Cổ giày ôm sát chân, thân giày làm.... Phần thân ôm sát có hai hàng khuy dập, ...
+Ước mơ của chị phụ trách đội có thành hiện thực khơng ? Vì sao em biết ?

+... khơng thành hiện thực, vì chị chỉ được tưởng tượng mang giày vào chân sẽ
bước đi nhẹ nhàng và nhanh nhẹn hơn trước con mắt thèm muốn của các bạn chị.

+Đoạn 1 cho em biết điều gì ?

+Vẻ đẹp của đơi giày ba ta màu xanh.

Đoạn 2

+Khi làm công tác đội chụ phụ trách được giao nhiệm vụ gì ?

+Chị được giao nhiệm vụ phải vận động Lái, một cậu bé lang thang đi học.
+Lang thang có nghĩa là gì ?

+…có nghĩa là khơng có nhà ở, người nuôi dưỡng, sống tạm bợ trên đường phố.
+Vì sao chị biết ước mơ của một cậu bé lang thang ?

+Vì chị đã đi theo Lái khắp các đường phố.

+Chị đã làm gì để động viên cậu bé Lái trong ngày đầu tới lớp ?

+Chị quyết định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh trong buổi đầu tiên cậu
đến lớp.

+Tại sao chị lại chọn cách làm đó ?

+Vì chị muốn mang lại niềm hạnh phúc cho Lái.

.

+Những chi tiết nào nói lên sự cảm động và niềm vui của Lái khi nhận đôi giày ?

+Tay Lái run run, mơi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại đến nhìn bàn chân
mình đang ngọ nguậy dưới đất. Lúc ra khỏi lớp, Lái cột hai chiếc giày vào nhau, đeo vào
cổ nhảy tưng tưng

+Đoạn 2 nói lên điều gì ?

+Niềm vui và sự xúc động của Lái khi được tặng giày.

* Luyện đọc diễn cảm

-GV giới thiệu đoạn cần luyện đọc.

“Hôm nhận được ...nhảy tưng tưng.”
-GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.

-GV tổ chức cho HS thi nhau đọc cả bài..

-GV nhận xét sửa sai và bình chọn bạn đọc hay nhất.

3.Củng cố -Dặn dò:

-Nội dung của bài văn này là gì ?

-Qua bài văn em thấy chị phụ trách là người như thế nào ?.

-GV Nhận xét tuyên dương tiết học.

-Về nhà xem lại bài và xem trước bài mới.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

KĨ THUẬT
KHÂU ĐỘT THƯA
(GV BỘ MƠN DẠY)

...
TỐN:

LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU:

Giúp HS:.

-Rèn kĩ năng giải tốn về tìm hai số khi biết tổng và hiệu hai số đó.
 -Cũng cố kĩ năng đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian.

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
1.Kiểm tra bài cũ :

-GV gọi 2 HS lên bảng làm bài tập ở tiết trước cho về nhà.
-Gv nhận xét-ghi điểm

2.Bài mới :
 *Giới thiệu bài :

*Hướng dẫn HS làm bài tập :
 *Bài 1:-1 HS đọc đề.

-Cả lớp làm vào vở nháp 
-3H lên bảng làm.

a. Số lớn là : (24 + 6) : 2 = 15
Số bé là : 15 – 6 = 9

b. Số lớn là : (60 + 12) : 2 = 36
Số bé là : 36 – 12 = 24

c. Số bé là : (325 - 99) : 2 = 113
Số lớn là : 113 + 99 = 212
-Gv nhận xét và chữa bài.

-Y/C HS nêu lại cách tìm số lớn, số bé.
*Bài 2:

-ChoHS đọc yêu cầu của đề bài.
-Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ?
-GV ghi tóm tắt lên bảng :

? tuổi

Em: 8 tuổi

Chị : 36 tuổi
 ? tuổi

-H làm bài vào vở.Sau đó 1 H chữa bài lên bảng.
+Tuổi của chị là (36+8):2 = 22 (tuổi)

+Tuổi của em là: 22- 8 = 14 (tuổi)
-GV nhận xét sửa sai.

*Bài 3:

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

-Thực hiện vào vở.

? quyển

SGK: 65
S đọc 17 quyển quyển
thêm :

? quyển

Số SGK có là: (65+17):2=41(quyển)
Số sách đọc thêm là: 41-17=24(quyển)
GV chấm chữa bài- nhận xét.

3 .Củng cố – Dặn dò

-Gv nhắc lại kiến thức cần nắm.

-GV nhận xét tiết học, dặn dị HS làm lại các bài tập hoặc hồn thành đối với những em
thực hiện chưa xong.

...
 TẬP LÀM VĂN:

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
I.MỤC TIÊU

-Viết được câu mở đầu cho các đoạn văn 1,3,4.Nhận biết được cách sắp xếp theo trình tự
thời gian của các đoạn văn và tác dụng của câu mở đầu ở mỗi đoạn văn và tác dụng của
câu mở đầu ở mỗi đoạn văn.

- Kể lại được câu chuyện đã học có các sự việc được sắp xếp theo trình tự thời gian.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Tranh minh họa cốt truyện Vào nghề.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC 
1. Kiểm tra bài cũ

-Gọi HS lên bảng kể trong giấc mơ em được bà tiên cho ba điều ước và em thực
hiện cả ba điều ước đó..

-GV nhận xét ghi điểm.

2.Bài mới .
 a.Giới thiệu bài.

b.Hướng dẫn làm bài tập.

-Treo tranh minh họa và hỏi : Bức tranh minh họa cho biết điều gì ? Hãy kể lại tóm tắt cho
nội dung câu chuyện đó.

-2HS thực hiện kể theo trình tự từng đoạn..

+Đoạn 1 : Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn.
+Đoạn 2 : Va-li-a xin học nghề ở rạp xiếc và được giao việc quét dọn chuồng ngựa.
+Đoạn 3 : Va-li-a đã giữ chuồng ngựa sạch sẽ và làm quen với chú ngựa diễn.
+Đoạn 4 : Va-li-a đã trở thành một diễn viên giỏi như em hằng mong ước.
 -GV nhận xét tuyên dương.

*Bài 1.

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Phát phiếu cho HS và yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và viết câu mở đầu cho từng đoạn.
-Yêu cầu HS lên sắp xếp các phiếu đã hồn thành theo trình tự thời gian.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

-GV nhận xét sửa sai.
*Bài 2.

-Yêu cầu HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS đọc tồn truyện và thảo luận nhóm đơi.
+Các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự nào?

+…theo trình tự thời gian, sự việc nào xảy ra trước thì kể trước, sự việc nào xảy ra
sau thì kể sau.

+Các câu mở đoạn đóng vai trị gì trong việc thể hiện trình tự ấy ?

+Các câu mở đoạn giúp nối đoạn văn trước với đoạn văn sau bằng các cụm từ chỉ
thời gian.

*Bài 3.-Gọi HS đọc yêu cầu

-Em chọn câu chuyện nào đã đọc để kể ?
-Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm.

-Gọi HS thi nhau kể.-GV nhận xét cho điểm.

3. Củng cố – Dặn dị.

-GV cho HS ghi nhớ: Có thể phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian, nghĩa là việc
nào xảy ra trước thì kể trước, việc nào xảy ra sau thì kể sau.

-GV nhận xét tuyên dương.

-Về nhà xem lại bài, làm cho hoàn chỉnh và xem trước bài tiết sau.
...

KỂ CHUYỆN:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I.MỤC TIÊU:

-Dựa vào gợi ý SGK biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về một
ước mơ đẹp hoặc ước mơ viễn vong, phi lý.

-Hiểu được câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện. 
 II.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC.

1.Kiểm tra bài cũ

-Gọi 2 HS tiếp nối nhau kể từng đoạn câu chuyện Lời ước dưới trăng.

-1 HS kể toàn bộ câu chuyện.
-Hỏi HS về ý nghĩa câu chuyện.
-GV nhận xét và cho điểm.

2.Dạy học bài mới.
 a.Giới thiệu bài :

+Theo em thế nào là ước mơ đẹp ?

+Ước mơ đẹp là ước mơ về cuộc sống, con người, chinh phục tự nhiên.
 +Những ước mơ như thế nào bị coi là viển vong, phi lí ?

+Những ước mơ thể hiện lịng tham, ích kỉ, hẹp hịi, chỉ nghĩ đến bản thân mình
 b.Hướng dẫn kể chuyện.

* Tìm hiểu đề bài.
-Gọi HS đọc đề bài.

-GV phân tích đề bài và gạch dưới các từ : được nghe, được đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển
vơng, phi lí.

-u cầu HS giới thiệu những truyện, tên truyện có nội dung trên.
-Yêu cầu HS đọc phần gợi ý.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Lấy ví dụ : Ở vương quốc tương lai; Ba điều ước.
+Khi kể chuyện cần lưu ý đến những phần nào?

Mở đầu, diễn biến, kết thúc.

+Câu chuyện em định kể có tên là gì ? Em muốn kể về những ước mơ nào ?
 *Kể chuyện trong nhóm: Nhóm thực hiện kể có thể dựa vào lời gợi ý:

-Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp.
* Kể trước lớp.

-Tổ chức cho HS kể trước lớp, trao đổi đối thoại về nhân vật, chi tiết ý nghĩa truyện theo
các câu hỏi đã hướng dẫn ở tiết trước.

-Gọi HS nhận xét bài kể của bạn.GV nhận xét cho điểm những em kể tốt.
*Bình chọn : +Bạn có câu chuyện hay nhất ?

+Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất ?

3.Củng cố - Dặn dò:

- Gv chốt lại nội dung chính của bài.
 -GV nhận xét tiết học.

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

---







Thứ 5 ngày 21 tháng 10 năm 2010.
TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG
I.MỤC TIÊU:

-Có kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ; vận dụng một số tính chất của phép 
cộng khi tính giá trị của biểu thức số.

- Giải được bài tốn liên quanđến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
1.Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS chữa bài tập 3;4 của tiết trước.

- Gv kiểm tra vở của HS

- GV nhận xét, ghi điểm

2.Hướng dẫn luyện tập:Hs tự làm bài rồi chữa bài

Bài 1:HS khá giỏi làm cả câu b

Chẳng hạn: 10000 – 8989 = 1011
Thử lại: 1011 + 8989 = 10000

Bài 2:(dòng 1):Tính giá trị của biểu thức:

Chẳng hạn:468 : 6 + 61 x 2 = 76 + 122 =200

Bài 3:Tính bằng cách thuận tiện nhất:
a ) 98 +3 +97 + 2 = (98 + 2) + (97 + 3) 
Bài 4:

- HS tự tóm tắt và làm bài vào vở, sau đó gọi 1 H lên chữa bài ở bảng.

- HS, GV nhận xét, kết luận đáp án đúng.

- Gv chấm 1 số bài.

Bài giải

Hai lần số lít nước chứa trong thùng bé là:
600 – 120 = 480 (l)

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

480 : 2 = 240 (l)

Số lít nước chứa trong thùng to là:
240 + 120 = 360 (l)

Đáp số: 240 l và 360 l
Bài tập này củng cố cho ta dạng tốn gì?

3.Củng cố-dặn dò:

-Gv hệ thống lại nội dung bài .

- Về nhà làm các bài tập còn lại và chuẩn bị bài “Góc nhọn, góc tù, góc bẹt”
...

LUYỆN TỪ VÀ CÂU.
DẤU NGOẶC KÉP
I.MỤC TIÊU:

-Hiểu được tác dụng của dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép.

-Biết dùng dấu ngoặc kép trong khi viết.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Viết sẵn bài 1.
-Bài tập 3 viết saün..

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
1. Kiểm tra bài cũ

-Gọi HS lên bảng thực hiện yêu cầu.

1/. Em hãy nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi ? Cho ví dụ ?
2/.Cần chú ý điều gì khi viết tên người, tên địa lí nước ngồi ? Cho ví dụ ?
- GV nhận xét và cho điểm HS .

2. Bài mới:

a. Giới thiệu bài:

b. Hướng dẫn HS tìm hiểu ví dụ.
 *Bài 1:

-Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu của bài.

-Yêu cầu HS đọc thầm , trao đổi và trả lời câu hỏi bài.

+Những từ ngữ nào và câu nào được đặt trong dấu ngoặc kép ?
-GV dùng phấn màu gạch chân những từ và câu văn đó.

+Những từ ngữ câu văn đó là lời của ai ?+ là lời nói của Bác Hồ.
+Những dấu ngoặc kép dùng trong câu văn có tác dụng gì ?

-Dùng để dẫn lời trực tiếp của Bác Hồ.

-Gv giảng: Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp của nhân
vật. Lời nói đó có thể là một từ hay cụm từ như “người lính vâng lệnh quốc gia” hay trọn
vẹn một câu “Tơi chỉ có một…” hoặc cũng có thể là một đoạn văn.

*Bài 2.

-GV cho HS đọc u cầu.

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôiâ.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

GV giảng:-Dấu ngoặc kép được dùng độc lập khi lời dẫn trực tiếp chỉ là một từ hay một

cụm từ. Nó được dùng phối hợp với dấu hai chấm khi lời dẫn trực tiếp là một câu trọn
vẹn hay một đoạn văn.

*Baøi 3.

-GV cho HS đọc yêu cầu và nội dung.

-Tắc kè là lồi bị sát giống thằn lằn, sống trên cây to. Nó thường kêu tắc…kè. Người ta
hay dùng nó để làm thuốc.

+Vậy từ “lầu” chỉ cái gì ?

+… “lầu ” chỉ ngơi nhà tầng cao, to, sang trọng, đẹp đẽ.

+Tắc kè hoa có xây được “lầu” theo nghĩa trên không ?

+Tắc kè xây tổ trên cây, tổ tắc kè bé, không phải cái “lầu” theo nghĩa trên.
+Từ “lầu” trong khổ thơ được dùng với nghĩa gì ?

+…chỉ cái tổ của tắc kè đẹp và quý.

+Dấu ngoặc kép trong trường hợp này được dùng làm gì ?
+…dùng không đúng nghĩa với tổ của con tắc kè.

GV giảng:-Tác giả gọi cái tổ nhỏ của tắc kè bằng từ Lầu”để đề cao giá trị của cái tổ
đó. Dấu ngoặc kép trong trường hợp này dùng để đánh dấu từ “lầu” là từ được dùng với
ý nghĩa đặc biệt.

c.Ghi nhớ

–GV gọi HS đọc ghi nhớ.

-Yêu cầu HS tìm hiểu những ví dụ cụ thể về tác dụng của dấu ngoặc kép.
+Cô giáo bảo em : “Con hãy cố gắng lên nhé”

+Bạn mình là một “cây” tốn ở lớp
-GV nhận xét tun dương.

d.Luyện tập.
Bài 1.

-Gọi HS đọc u cầu bài.

-u cầu HS trao đổi và tìm lời nói trực tiếp.Gv chốt lại lời giải đúng:

+ “Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ ?”

+ “Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ. Em quét nhà và rửa bát đĩa. Đôi khi, em giặt
khăn mùi xoa”.

Baøi 2

-Yêu cầu HS đọc đề bài.Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi:

-GV quan sát HS làm bài, giúp đỡ những nhóm yếu.
-Yêu cầu HS đọc bài làm của nhóm mình.

Lời giải: Đề bài của cơ giáo và các câu văn của bạn học sinh không phải là dạng đối thoại
trực tiếp, do đó khơng thể viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dòng.

-GV nhận xét sửa sai.
 Bài 3.

-Yêu cầu 1 HS đọc yêu cầu đề bài.
-H làm bài vào vở.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Đáp án:a)... “vôi vữa”

b).... “trường thọ”,.... “trường thọ”... “đoản thọ”
- Gv chấm 1 số bài, nhận xét

3. Củng cố – dặn dò:

-Cho H nhắc lại phần ghi nhớ

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà xem trước bài mới.

...

LỊCH SỬ:
ÔN TẬP
I.MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết :

-Nắm được tên các giai đoạn lịch sử tiêu biểu trong hai thời kì đã học
 -Kể lại một số sự kiện tiêu biểu về:

+ Đời sống người Lạc Việt dưới thời Văn Lang.

+ Hoàn cảnh, diễn biến và kết quả của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng.
+ Diễn biến và ý nghĩa của chiến thắg Bạch Đằng.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh minh họa.
-Phiếu học tập.
-Băng trục thời gian.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
1.Kiểm tra bài cũ

-HS lên bảng trả lời câu hỏi của GV.

+Nêu nguyên nhân và diễn biến của trận Bạch Đằng ?

+Hãy nêu ý nghĩa của chiến thắng Bạch Đằng

-GV nhận xét ghi điểm.

2.Bài mơí :
*Giới thiệu bài:

*Hoạt động 1 : Hai giai đoạn lịch sử đầu tiên trong lịch sử dân tộc.
-GV yêu cầu HS đọc phần 1 ở sgk.

-Yêu cầu HS làm bài, GV vẽ băng thời gian lên bảng.

-GV yêu cầu HS lên điền tên các giai đoạn lịch sử vào bảng thời gian.
+Chúng ta đã học những giai đoạn lịch sử nào của dân tộc ?

-Giai đoạn 1: Buổi đầu dựng nước và giữ nước (khoảng 700 năm TCN – 179 TCN)
-Giai đoạn 2: Hơn một nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập (179 TCN– năm 938)
-GV nhận xét và yêu cầu HS ghi nhớ hai giai đoạn trên.

*Hoạt động 2: Các sự kiện lịch sử tiêu biểu.
-GV gọi HS đọc yêu cầu 2 sgk.

-Cho HS thảo luận nhóm 4.

-GV vẽ trục thời gian và ghi các mốc thời gian lên bảng.
-GV yêu cầu HS báo cáo kết quả.

-GV kết luận.

*Hoạt động 3 : Thi hùng biện

+GV chia nhóm và đặt tên cho các nhóm sau đó phổ biến yêu cầu cuộc thi.
+Nhóm 1 : Kể về đời sống của người Lạc việt dưới thời Văn Lang.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

+Nhóm 3 : Kể về chiến thắng Bạch Đằng.
-GV cho HS trình bày nói trước lớp.
-GV nhận xét sửa sai.

-Nhận xét đánh giá tuyên dương.

3.Củng cố - dặn dò:

-GV cho HS nêu lại nội dung bài.

-Về nhà xem lại bài và xem trước bài mới.

...

ĐẠO ĐỨC:

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (TIẾT 2)
I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

-Mọi người ai ai cũng phải tiết kiệm tiền của vì tiền của do sức lao động vất vả của
con người mới có được.

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của.
 - Biết được ích lợi của tiết kiệm tiền của.

2.Thái độ:

- Biết sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện,nước...trong cuộc sống hàng
ngày.

-Biết trân trọng giá trị các đồ vật do con người làm ra..
3.Hành vi:

-Biết thực hành tiết kiệm tiền của.

-Có ý thức tiết kiệm tiền của và nhắc nhở người khác cùng thực hiện.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 -Bảng phụ – bài tập.

-Thẻ màu xanh, đỏ, vàng cho mỗi Hs.
 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.
1.Bài cũ:

-Gọi H lên bảng trả lời câu hỏi.

+Chúng ta cân tiết kiệm tiền của như thế nào?
+Vì sao cần tiết kiệm tiền của?

-Gv nhận xét ghi điểm.

2.Dạy bài mới.

*Giới thiệu bài:
*Hoạt động 1:

Gia đình em có tiết kiệm tiền của không ?

-GV cho HS đưa ra các phiếu quan sát đã làm sẳn ở nhà.

-GV yêu cầu HS đếm xem số việc gia đình đã tiết kiệm là bao nhiêu.

-Yêu cầu HS nêu một số việc gia đình mình đã tiết kiệm và một số việc gia đình mình chưa
tiết kiệm.

-GV hướng dẫn cách đánh giá nếu việc chưa tiết kiệm nhiều hơn việc tiết kiệm thì chứng
tỏ gia đình chưa tiết kiệm.

-GV kết luận : 
*Hoạt động 2

+Em đã tiết kiệm chưa ?

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

+Trong các việc trên việc nào thể hiện sự tiết kiệm ?

-Yêu cầu HS đổi phiếu cho nhau và kiểm tra bài bạn và cho nhận xét .
+Trả lời : a, b, g, h, k.

-GV nhận xét sửa sai giáo dục:*Những bạn biết tiết kiệm là người thực hiện được cả 4
hành vi tiết kiệm.

*Hoạt động 3 
 ?Em xử lí thế nào ?

GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

-GV yêu cầu mỗi nhóm thực hiện xử lí tình huống sau.

+TH 1 : Bằng rủ Tuấn xé vở lấy giấy gấp đồ chơi. Tuấn sẽ giải quyết thế nào ?

+TH 2: Em của Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi mới khi chưa chơi hết những đồ đã có. Tâm
sẽ nói gì với em ?

+Yêu cầu HS trình bày ý kiến.
-GV nhận xét chốt lại.

*Hoạt động 4 
 Dự định tương lai

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi.

-u cầu HS trao đổi dự định sẽ thực hiện tiết kiệm sách vở, đồ dùng học tập và vật dụng
trong gia đình như thế nào ?

-HS thực hiện thảo luận nhóm nhóm đơi.
-GV cho vài nhóm thực hiện trước lớp.

+Theo em sử dụng như thế nào gọi là tiết kiệm?
-GV nhận xét tuyên dương.

3.Củng cố - dặn dò.
-Cho H đọc ghi nhớ SGK.

-Gv yêu cầu HS về nhà tìm hiểu những việc có liên quan đến bài học và biết cách tiết kiệm
tiền của.

---







Thứ 6 ngày 22 tháng 10 năm 2010
THỂ DỤC

BÀI 16

(GV BỘ MƠN DẠY)
...

TỐN

GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT
 I. MỤC TIÊU

-Giúp HS: Nhận biết được góc nhọn, góc tù, góc bẹt.
 -Biết sử dụng eke để kiểm tra các góc.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Thước thẳng, eke.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
1. Kiểm tra bài cũ

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.

2.Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

-Chúng ta đã được học góc gì ?...-Góc vng.

-Trong giờ học tốn hơm nay các em sẽ được làm quen góc nhọn, góc tù, góc bẹt.
 b.Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt.

*GV giới thiệu góc nhọn.

-GV vẽ góc nhọn lên AOB như phần bài sgk lên bảng.
 A

O B

-Hãy đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh của góc này.

-GV giới thiệu: góc này là góc nhọn.

-GV cho HS dùng eke kiểm tra độ lớn của góc AOB và cho biết góc này so với góc
vng.

-GV vẽ thêm 1số góc nhọn bé hơn góc vuông.
-GV yêu cầu HS vẽ một góc nhọn.

*Giới thiệu góc tù.

-GV vẽ lên bảng góc tù MON như sgk.
 M

O N

-Hãy đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh của góc.

-GV giới thiệu góc MON có đỉnh O, hai cạnh OM và ON là góc tù.
-Yêu cầu HS lên thực hiện dùng eke để kiểm tra và đo độ lớn của góc tù.

-GV nêu: góc tù lớn hơn góc vng.

-Em hãy nêu những vật dụng nào có dạng là góc tù:-Quạt xếp được mở ra, mái nhà,
chiếc nón lá,…

-GV yêu cầu HS vẽ góc tù.
*Giới thiệu góc bẹt.

-GV vẽ lên bảng góc bẹt COD và yêu cầu HS đọc tên góc, tên đỉnh, các cạnh của góc.
 .

C O D

-GV vừa vẽ hình vừa nêu : tăng dần độ lớn của góc COD, đến khi hai cạnh OC và OD
của góc COD thẳng hàng (cùng nằm trên một đường thẳng) với nhau. Lúc đó góc COD
được gọi là góc bẹt.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

-Cho HS dùng eke để kiểm tra góc bẹt.

+Các điểm C, O, D thẳng hàng với nhau.
-Yêu cầu HS vẽ góc bẹt.

c. Luyện tập, thực hành :
 *Bài 1

-GV yêu cầu HS đọc đề bài.

-Yêu cầu HS quan sát và đọc tên các góc.
 +Các góc nhọn là : MAN, UDV.
 +Các góc vng là : ICK

+Các góc tù là : PBQ, GOH.
 +Các góc bẹt là : XEY.
-GV nhận xét và chữa bài:
 * Bài 2:Làm 1 ý

-GV yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK, sau đó làm bài.
-GV cho HS sử dụng eke để kiểm tra.

+Hình tam giác ABC có ba góc nhọn.
+Hình tam giác DEG có 1góc vng.
-GV nhận xét sửa sai.

3.Củng cố- Dặn dò:

-Cho 3H lên bảng thực hành vẽ 3 góc đã học

-GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau.

...
TAÄP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
I MỤC TIÊU

-Nắm được trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc 
Tương lai

- Bước đầu nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian qua thực hành 
luyện tập

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh minh họa truyện ở Vương quốc tương lai.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
1. Kiểm tra bài cũ

-Gọi HS lên bảng kể một câu chuyện mà em thích nhất.
-GV nhận xét ghi điểm.

2.Bài mới:

a. Giới thiệu bài :

b. Hướng dẫn làm bài tập.
*Bài 1.-Gọi HS đọc đề bài.

-Câu chuyện trong công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp hay lời kể ?
+ là lời thoại trực tiếp của các nhân vật

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

-Nhận xét tuyên dương.

-GV treo bảng phụ đã viết sẳn cách chuyển lời thoại thành lời kể.

-GV treo tranh minh họa truyện Ở Vương quốc Tương lai. Yêu cầu HS kể chuyện trong
nhóm theo trình tự thời gian.

-Tổ chức cho HS thi kể từng màn một.
-GV nhận xét cho điểm.

*Baøi 2.

-Yêu cầu HS đọc phần yêu cầu.

+Trong truyện ở vương quốc tương lai hai bạn Tin-tin và Mi-tin có đi thăm cùng nhau
khơng?

+Hai bạn cùng nhau đi thăm.

+Hai bạn đã đi thăm nơi nào trước, nơi nào sau ?

+Hai bạn đến cơng xưởng xanh trước, vào khu vườn kì diệu sau.
-Yêu cầu các em thực hiện kể trong nhóm theo yêu cầu.

-GV nhận xét giúp đỡ những em yếu.
-GV cho HS kể trước lớp.

-GV nhận xét sửa sai.
*Bài 3.

-Yêu cầu HS đọc đề bài.

-Cho H lần lượt trả lời các câu hỏi.
+Về trình tự sắp xếp .

+Về từ ngữ nối 2 đoạn.
-GV nhận xét sửa sai.

3. Củng cố – dặn dò:

+Có những cách nào để phát triển câu chuyện?
+Những cách đó có gì khác nhau?

-Nhận xét tiết học.

-Dặn HS về nhà viết lại màn hoặc màn 2 theo 2 cách vừa học
...

ĐỊA LÝ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT 
CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN
I.MỤC TIÊU:

Sau baøi học, HS có khả năng:

-Biết và trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân
ở Tây Nguyên

+Trồng cây công nghiệp lâu năm(cao su, cà phê, chè, hồ tiêu)
+Chăn nuôi trâu, bò trên đồng cỏ.

- Dựa vào bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi được ni trồng nhiều nhất
ở TN.

-Quan sát hình, nhận xét về vùng trồng cà phê ở Buôn Ma Thuột.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

-Lược đồ một số cây trồng và vật nuôi ở Tây Nguyên.
 -Bản đồ địa lí tự nhiên VN

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.
1. Kiểm tra bài cũ

-HS lên bảng trả lời câu hỏi bài cũ.

+Khi nhắc đếnTây Nguyên người ta thường gọi đó là vùng gì?Tạo sao lại gọi như vậy?
+GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới .

*GV giới thiệu bài.

*Hoạt động 1 : Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan.

-Yêu cầu HS quan sát hình 1, chỉ trên lược đồ và kể tên các cây trồng chủ yếu của Tây
Nguyên và giải thích lí do.

+Những cây trồng chủ yếu ở Tây Nguyên là cao su, cà phê, hồ tiêu, chè,…
-Lí do : Đó là những cây cơng nghiệp lâu năm, rất phù hợp với

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi quan sát bảng số liệu về diện tích trồng cây công
nghiệp ở Tây Nguyên và trả lời các câu hỏi

+Cây công nghiệp nào được trồng nhiều nhất ở Tây Nguyên ? ở tỉnh nào ? có cà phê

thơm ngon nổi tiếng ?

+…cây cà phê với diện tích là 494200 ha. Trong đó nổi tiếng là cà phê Bn Ma
Thuột.

+Cây công nghiệp có giá trị kinh tế gì ?

+…có kinh tế rất cao, thông qua việc xuất khẩu các hàng hóa này ra các tỉnh
thành và đặc biệt với nước ngoài.

-GV nhận xét sửa sai.

*Hoạt động 2 : Chăn nuôi gia súc lớn trên các đồng cỏ.

-Yêu cầu HS quan sát lược đồ một số cây trồng và vật nuôi ở Tây Nguyên.
+Chỉ trên lược đồ và nêu tên các vật nuôi ở Tây Nguyên.

-HS lên thực hiện chỉ và nêu tên các con vật ni như: bị, trâu, voi.

+Vật ni nào có số lượng nhiều hơn ? Tại sao ở Tây Nguyên chăn nuôi gia súc lớn lại
phát triển ?

-…bị, Tây Ngun có những đồng cỏ xanh tốt thuận tiện cho việc phát triển chăn
nuôi gia súc.

+Ngồi bị, trâu Tây Ngun cịn có vật ni nào đặc trưng ? Để làm gì ?
-…cịn có ni voi, dùng để chuyên chở và phục vụ du lịch.

-GV nhận xét sửa sai.

3. Cũng cố- Dặn dò

-Cho H nhắc lại nội dung của bài học.
 -Học bài và chuẩn bị bài tiếp theo.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

LỊCH SỬ
ÔN TẬP
I.MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết :

-Kể tên được các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong hai thời kì đã học

-Nêu được đời sống của người Lạc Việt dưới thời Văn Lang, Khởi nghĩa Hai Bà Trưng,
chiến thắng Bạch Đằng.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh minh họa.
-Phiếu học tập.
-Băng trục thời gian.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra bài cũ

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

+Nêu nguyên nhân và diễn biến của trận
Bạch Đằng ?

+Hãy nêu ý nghóa của chiến thắng Bạch
Đằng

-GV nhận xét ghi điểm.

2.Bài mơí :
*Giới thiệu bài:

*Hoạt động 1 : Hai giai đoạn lịch sử đầu
tiên trong lịch sử dân tộc.

-GV yêu cầu HS đọc phần 1 ở sgk.

-Yêu cầu HS làm bài, GV vẽ băng thời gian
lên bảng.

-GV yêu cầu HS lên điền tên các giai
đoạn lịch sử vào bảng thời gian.

+Chúng ta đã học những giai đoạn lịch sử
nào của dân tộc ?

-GV nhận xét và yêu cầu HS ghi nhớ hai
giai đoạn trên.

*Hoạt động 2: Các sự kiện lịch sử tiêu
biểu.

-GV gọi HS đọc yêu cầu 2 sgk.

-Cho HS thảo luận nhóm 4.

-GV vẽ trục thời gian và ghi các mốc thời
gian lên bảng.

-GV yêu cầu HS báo cáo kết quả.
-GV kết luận.

*Hoạt động 3 : Thi hùng biện

+GV chia nhóm và đặt tên cho các nhóm
sau đó phổ biến yêu cầu cuộc thi.

+Nhóm 1 : Kể về đời sống của người Lạc
việt dưới thời Văn Lang.

+Nhóm 2 : Kể về khởi nghĩa Hai Bà Trưng.
+Nhóm 3 : Kể về chiến thắng Bạch Đằng.
-GV cho HS trình bày nói trước lớp.
-GV nhận xét sửa sai.

-Nhận xét đánh giá tun dương.

3.Củng cố dặn dò:

-GV cho HS nêu lại nội dung bài.

-Về nhà xem lại bài và xem trước bài mới.

-HS đọc phần nội dung bài.

+HS thực hiện.

-HS lên bảng thực hiện.

-Giai đoạn 1 : Buổi đầu dựng nước và
giữ nước (khoảng 700 năm TCN – 179
TCN)

-Giai đoạn 2 : Hơn một nghìn năm đấu
tranh giành lại độc lập ( 179 TCN –
năm 938)

-2HS nêu yêu cầu.

+HS thực hiện theo u cầu.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

KHOA HỌC

BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH
I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

-Nêu được dấu hiệu để phân biệt được lúc bệnh và lúc khỏe

-Có ý thức phịng tránh bệnhvà theo dỏi được sức khỏe của bản thân..

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Các hình minh họa trong sgk.
 -Phiếu ghi các tình huống.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC .

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra bài cũ.

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi bài cũ.
+Em hãy kể tên các bệnh lây qua đường tiêu
hoá và nguyên nhân gây ra bệnh đó ?

+Em đã làm gì để phòng bệnh lây qua
đường tiêu hố cho mình và cho mọi người?
-GV nhận xét – ghi điểm.

2. Bài mới

*Giới thiệu bài:
 *Hoạt động 1:

Kể chuyện theo tranh

-GV tiến hành hoạt động nhóm.

-Yêu cầu HS quan sát tranh và thảo luận.
+Sắp xếp các hình có liên quan với nhau
thành 3 câu chuyện. Mỗi câu chuyện gồm ba
tranh thể hiện Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị
bệnh, Hùng lúc được chữa bệnh.

+Kể lại câu chuyện đó cho mọi người nghe

với nội dung mô tả những dấu hiệu cho em
biết khi Hùng khỏe và khi Hùng bị bệnh.
-GV nhận xét tổng hợp ý kiến HS.

-GV nhận xét tuyên dương.
*Hoạt động 2 :

Những dấu hiệu và việc cần làm khi bị bệnh.
-GV tiến hành hoạt động cả lớp.

Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ và trả lời các câu
hỏi.

+Em đã từng bị mắc bệnh gì ?

+Khi bị bệnh đó em cảm thấy trong người
như thế nào ?

-2 HS đọc.

-HS thảo luận theo nhóm 4.

+Câu chuyện thứ nhất gồm :1, 4, 8.
+Câu chuyện thư ùhai gồm : 6,7,9
+ Câu chuyện thư ùba gồm : 2, 3, 5.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

+Khi thấy cơ thể có những dấu hiệu bị bệnh
em phải làm gì ? Tại sao phải làm như vậy ?
-Gọi 5 – 7em thực hiện.

*GV kết luận:Khi khỏe mạnh thì ta cảm thấy
thoải mái dễ chịu.Khi có các dấu hiệu bị
bệnh các em phải báo ngay với bố mẹ hoặc
người lớn biết .Nếu bệnh được phát hiện
sớm thì sẽ dễ chữa và mau khỏi.

*Hoạt động 3

Trò chơi “Mẹ ơi, con bị ốm”

-GV u cầu HS thảo luận nhóm và thực
hiện trị chơi.

-u cầu HS đóng vai theo tình huống.
+Người con phải nói với người lớn những
biểu hiện của bệnh.

+Nhóm 1 : Ở trường Nam bị đau bụng và đi
ngồi nhiều lần.

+Nhóm 2 : Đi học về An thấy hắt hơi, sổ
mũi và cổ họng hơi đau. An định nói với mẹ
nhưng mẹ đang nấu cơm. Theo em An sẽ nói
gì với mẹ

+Nhóm 3 : Sáng dậy Nga đánh răng thấy
chảy máu răng và hơi đau, buốt .

+Nhóm 4 : Đi học về Linh thấy khó thở, ho
nhiều và có đờm. Bố mẹ đi cơng tác ngày

kia mới về. Ở nhà chỉ có bà nhưng mắt bà
đã kém. Linh sẽ làm gì ?

-GV nhận xét tuyên dương nhóm thực hiện
hay nhất.

3.Củng cố-Dặn dò

-u cầu đọc phần bài học sgk.

-Về nhà học bài và chuẩn bị cho bài sau.
-GV nhận xét tiết học.

-5 đến 7 em nêu.

-HS thực hiện

-Thảo luận theo nhóm.
-HS nêu theo vai đã phân.

+HS lắng nghe.
+HS nhắc lại

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

HÁT NHẠC

TRÊN NGỰA TA PHI NHANH.
(GV bộ mơn dạy)

---Thứ 6 ngày 24 tháng 10 năm 2008

TỐN

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

I. MỤC TIÊU

-Giúp HS : Nhận biết được hai đường thẳng vng góc với nhau.
 -Biết được hai đường thẳng vng góc với nhau tạo ra 4 góc vng.
 -Biết dùng eke để kiểm tra và vẽ hai đường thẳng vng góc.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Eke, thước thẳng.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra bài cũ

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm
các bài tập tiết trước.

-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.

2.Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

b.Giới thiệu hai đường thẳng vng góc.
 -GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng và
giới thiệu.

A B
 D

+Đọc tên hình trên bảng và cho biết đó
là hình gì?

+Các góc A,B,C,D của HCN là góc gì?
-GV thực hiện vừa nêu : kéo dài hai cạnh
DC thành đường thẳng DM,kéo dài cạnh
BC thành đường thẳng BN .Khi đó ta được
hai đường thẳng DM và BN vng góc
với nhau tại điểm C.

+Vậy tại điểm C có mấy góc ?

-GV yêu cầu HS thực hiện dùng eke để
kiểm tra.

+Đó là những góc gì ?

-Hãy quan sát xem những vật dụng nào có
trong thực tế có góc vng.

-Gv u cầu cả lớp thực hành vẽ đường
thẳng NM vng góc với đường thẳng PQ
tại O

-2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo
dõi để nhận xét bài làm của bạn.

-HS thực hiện theo dõi.

+Hình ABCD là hình chữ nhật.

+Các góc A,B,C,D của HCN đều là góc
vng.

+Có 4 góc.

-HS thực hiện dùng eke thực hiện đo. 
+Đều là các góc vng.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

c.Luyện tập, thực hành :

* Baøi 1.

-GV yêu cầu HS đọc yêu cầu .
-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
-GV yêu cầu cả lớp cùng kiểm tra.
-Yêu cầu HS nêu cách thực hiện.
-HS làm các phần còn lại.

-GV nhận xét sửa sai.
*Bài 2

-Cho H nêu yêu cầu của bài.

-Cho H làm miệng.

*Bài 3.Thực hiện tương tự bài 2:
 *Bài 4.

-Yêu cầu HS đọc đề.
-1HS lên bảng thực hiện.
-GV nhận xét sửa sai.

3.Củng cố- Dặn dò:

-Gv hệ thống lại bài học.

-GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm
bài tập và chuẩn bị bài sau.

-1 HS đọc đề.

-Dùng eke để kiểm tra hai đường thẳng
vng góc với nhau.

+Hai đường thẳng HI và KI vng góc
với nhau.

+Hai đường thẳng PM và MQ khơng
vng góc với nhau.

-2HS nêu u cầu.
-H đứng tại chổ nêu.

-HS lắng nghe và thực hiện.
-2HS đọc đề.

-Cả lớp làm bài vào vở.

-HS laéng nghe và về nhà thưc hiện.

Tập làm văn:

Luyện tập phát triển câu chuyện

I.Mục tiêu:

- Hs biết sắp xếp các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian.
- Luyện cho Hs củng cố kỷ năng phát triển câu chuyện

.II.Hoạt động dạy học:

1.Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của Hs.

- Hs nhắc lại cốt truyện gồm có mấy phần? ( ba phần cơ bản)
- Gv nhận xét, bổ sung.

2. Bài mới:

a.Giới thiệu bài : Gv giới thiệu ghi đề

b.Giảng bài:

- Gv cho Hs nhắc yêu cầu của bài: Dựa vào cốt truyện vào nghề, em hãy viết lại câu mở
đầu cho từng đoạn văn ( đã cho ở tiết tập làm văn tuần 7)

- Gvhướng dẫn cho Hs làm bài:

+ Em hãy xem lại tiết tập làm văn tuần 7. Đọc kỹ lại nội dung bài tập 2 và làm vào trong
vở.

+ Bài tập hôm nay yêu cầu em viết lần lượt 4 câu mở đầu cho 4 đoạn văn.Đoạn nào chưa
có câu mở đầu, em viết câu mới. Đoạn nào đã có câu mở đầu, em có thể thay đổi đi bằng
cách mở rộng câu hoặc rút gọn lại.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

- Hs phải viết thêm phần mở đầu để hoàn chỉnh 4 đoạn – Gv theo dõi hướng dẫn thêm.
- Hs phát biểu ý kiến.

- Hs cả lớp làm vào vở - Gv giúp đỡ Hs yếu.
- Hs nối tiếp nhau đọc kết quả bài làm của mình. 
- Cả lớp và Gv nhận xét.

- Gv khen ngợi, chấm điểm đoạn viết tốt.
Ví dụ:

Đoạn 1: Mở đầu: Ngày sinh nhật Va – li – a tròn 11 tuổi, bố mẹ cho em đi xem xiếc.
Đoạn 2: Mở đầu: Rồi một hôm, nghe các bạn nói rạp xiếc cần tuyển diễn viên, Va – li – a
xin phép bố mẹ cho ghi tên học nghề.

Đoạn 3: Mở đầu: Thế rồi từ hơm đó, Va – li – a bắt đầu làm quen với chú ngựa và nhận 
việc quét dọn chuồng ngựa, chăm sóc chú ngựa.

Đoạn 4: Mở đầu: Chẳng bao lâu, Va – li – a trở thành một diễn viên xiếc thực thụ, được 
biểu diễn trên sân khấu.

3. Củng cố – dặn dò:

- Gv nhận xét chung giờ học.

- Những bạn chưa xong về nhà hoàn chỉnh bài.

Anh văn:

( Gv bộ môn giảng dạy)

---







---Thứ 6 ngày 30 tháng 10 năm 2009.

Buổi chiều:

Toán:

Luyện tập

I.Mục tiêu:

- Củng cố cho Hs nắm được tính chất giao hốn của phép cộng, tìm hai số khi biết tổng
và hiệu của hai số đó, tính giá trị biểu thức.

-Rèn kỷ năng tính tốn cho Hs.

II.Hoạt động dạy học: 
1.Bài cũ: Gọi 2Hs lên bảng - lớp làm vào vở nháp.

Đặt tính rồi tính: a. 35999 + 102345 ; b. 80638 – 50029. 
- Gv cùng cả lớp nhận xét- ghi điểm.

2. Bài mới:

a.Giới thiệu bài : Gv giới thiệu ghi đề

b.Giảng bài: - Gv chép đề lên bảng hướng dẫn Hs làm vào vở li 
 - Gv theo dõi giúp đỡ Hs yếu

Bài1: 1 Hs nêu yêu cầu bài: Tính bằng cách thuận tiện nhất 
a. 67 + 33 + 99 b. 89 + 85 + 31
- Gv viết lần lượt các số lên bảng hướng dẫn Hs làm.

- Gọi 1 Hs nêu cách tính.

-1 Hs lên bảng l àm - Hs khác nhận xét.

- Gv nhận xét - tuyên dương.

Bài 2:1 Hs nêu yêu cầu bài: Đặt tính rồi tính:
a. 9867 + 1001 + 1230

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

- Gọi Hs nêu cách thực hiện.

- 2 Hs lên bảng chữa bài – Lớp làm vào vở.
- Lớp chữa bài , nhận xét.

Bài 3: Gv đọc đề - Hướng dẫn Hs làm bài.

Gv chép đề - Gọi 1Hs đọc đề.

Lớp 4A và lớp 4B trồng được 360 cây tràm.Lớp 4B trồng nhiều hơn lớp 4A là 68
cây.Hỏi mỗi lớp trồng được bao nhiêu cây tràm?

?Bài tốn cho biết gì? (Lớp 4A và lớp 4B trồng được 360 cây tràm.Lớp 4B trồng nhiều
hơn lớp 4A là 68 cây.)

? Bài tốn hỏi gì? (Hỏi mỗi lớp trồng được bao nhiêu cây tràm?)

? Muốn mỗi lớp tròng được bao nhiêu cây tràm ta làm thế nào? ( Hs trả lời)
- 1 Hs lên bảng làm - HS làm bài vào vở.

- Gv theo dõi giúp đỡ Hs yếu.
- Sau đó cả lớp cùng GV nhận xét.

* Bài tập nâng cao: Khơng tính giá trị biểu thức, hãy so sánh các biểu thức sau rồi điền
dấu >,<, =,vào chỗ chấm cho hợp lý, nêu rõ lý do:

a. 75000 – 49000...( 75000 + 8000) – (49000 – 8000)
b.74000 - 43000 ... 74000 – 46000.

3. Nhận xét - dặn dị: Gọi Hs trả lời:

? Muốn tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó ta làm như thế nào? ( Hs nêu 2
cách tìm)

- GV nhận xét chung giờ học.

- Về nhà học thuộc ghi nhớ về cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó làm lại

những bài chưa chính xác.

MỸ THUẬT:

TẬP NẶN TẠO DÁNG NẶN CON VẬT QUEN THUỘC
 (GV bộ môn dạy)

Anh văn:

( Gv bộ môn giảng dạy)

---







---KỸ THUẬT:

KHÂU ĐỘT THƯA ( tiết 1)
I .MỤC TIÊU

-HS biết cách khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa.

-Khâu được các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu.Các mũi khâu có thể chưa đều
nhau, đường khâu có thể bị dúm.

-Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh quy trình khâu mũi đột thưa.

-Mẫu khâu đột thưa được khâu bằng len hoặc sợi trên bìa,

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra bài cũ:

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

2.Dạy bài mới:

a) Giới thiệu bài : Khâu đột thưa
 b)Hướng dẫn cách làm :

* Hoạt động1: GV hướng dẫn HS quan sát
và nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu đường khâu đột thưa ,
hướng dẫn HS quan sát các mũi chỉ trên mặt
phải, mặt trái của mẫu và kết hợp với quan
sát H.1a, 1b (SGK)

+Em hãy nhận xét đặc điểm các mũi khâu đột
thưa ở mặt trái và phải đường khâu ?

-GV gợi ý cho HS rút ra khái niệm khâu đột
thưa từ đặc điểm đường khâu.

-So sánh về độ khít, độ chắc của đường khâu
ghép hai mép vải bằng mũi khâu đột thưa. 
 *Hoạt động 2:

-GV treo tranh quy trình khâu đột thưa 
 -Hướng dẫn HS quan sát các hình 2 (SGK)
để trả lời câu hỏi và hướng dẫn thao tác kết
thúc đường khâu đột thưa.

+Em hãy nêu cách vạch dấu đường khâu.
 -HS quan sát H.3a, b, c, d SGK vàTL:

+Em hãy nêu cách bắt đầu khâu đột thưa
+Dựa vào H.3b,c,d, em hãy nêu cách khâu
mũi đột thưa thứ ba và thứ tư…

+Từ cách khâu trên , em hãy nhận xét cách
khâu mũi đột thưa?

-GV cho HS quan sát H.4 để trả lời câu hỏi:
 +Em hãy nêu cách kết thúc đường khâu đột
thưa?

Chú ý: Không rút chỉ chặt quá để được
đường khâu thẳng, phẳng.

-GV hướng dẫn nhanh lần 2 toàn bộ thao
tác để HS biết thực hiện khâu theo quy định.
 -Gọi HS đọc ghi nhớ.

-GV tổ chức cho HS tập khâu mũi đột thưa
trên giấy kẻ ô li với chiều dài mũi khâu là một
ô li.

-H thực hành –Gv hướng dẫn thêm.

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét về sự chuẩn bị, tinh thần học tập
của HS.

-Tuyên dương những HS làm nhanh và đẹp.
 -Về nhà thực hiện khâu tiếp tục cho hoàn
thành sản phẩm.

-Chuẩn bị bài tiết sau

-HS quan sát và trả lời.

-HS trả lời sự giống và khác nhau.
-HS rút ra khái niệm khâu đột thưa theo
SGK.

-HS quan sát.
-HS nêu.

-HS quan sát và trả lời câu .

-Khâu theo chiều từ phải sang trái.
+Khâu đột mau theo quy tắc “lùi 1,tiến
3”.

+Khâu theo đúng đường vạch dấu.

-HS đọc ghi nhớ.
-HS thực hành.

-HS cả lớp.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

KHOA HỌC:

BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH
I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

-Nêu được một số biểu hiện khi cơ thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau
bụng, nơn sốt,...

- Biết nói với cha mẹ, người lớn khi cảm thấy trong người khó chịu, khơng bình thường.
 -Phân biệt được lúc cơ thể khoẻ mạnh và lúc cơ thể bị bệnh.

-Có ý thức phòng tránh bệnhvà theo dỏi được sức khỏe của bản thân..

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Các hình minh họa trong sgk.
 -Phiếu ghi các tình huống.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra bài cũ.

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi bài cũ.
+Em hãy kể tên các bệnh lây qua đường tiêu
hố và ngun nhân gây ra bệnh đó ?

+Em đã làm gì để phịng bệnh lây qua đường
tiêu hố cho mình và cho mọi người?

-GV nhận xét – ghi điểm.

2. Bài mới

*Giới thiệu bài:
 *Hoạt động 1:

Kể chuyện theo tranh

-GV tiến hành hoạt động nhóm.

+Kể lại câu chuyện đó cho mọi người nghe
với nội dung mơ tả những dấu hiệu cho em
biết khi Hùng khỏe và khi Hùng bị bệnh.
-GV nhận xét tổng hợp ý kiến HS.

-GV nhận xét tuyên dương.
*Hoạt động 2 :

Những dấu hiệu và việc cần làm khi bị bệnh.
-GV tiến hành hoạt động cả lớp.

Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ và trả lời các câu
hỏi.

+Em đã từng bị mắc bệnh gì ?

+Khi bị bệnh đó em cảm thấy trong người
như thế nào ?

+Khi thấy cơ thể có những dấu hiệu bị bệnh

-2 HS đọc.

-HS thảo luận theo nhóm 4.

+Câu chuyện thứ nhất gồm :1, 4, 8.
+Câu chuyện thư ùhai gồm : 6,7,9
+ Câu chuyện thư ùba gồm : 2, 3, 5.

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

em phải làm gì ? Tại sao phải làm như vậy ?
-Gọi 5 – 7em thực hiện.

*GV kết luận:Khi khỏe mạnh thì ta cảm thấy
thoải mái dễ chịu.Khi có các dấu hiệu bị
bệnh các em phải báo ngay với bố mẹ hoặc

người lớn biết .Nếu bệnh được phát hiện sớm
thì sẽ dễ chữa và mau khỏi.

*Hoạt động 3

Trò chơi “Mẹ ơi, con bị ốm”

-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và thực hiện
trị chơi.

-u cầu HS đóng vai theo tình huống.

+Người con phải nói với người lớn những
biểu hiện của bệnh.

+Nhóm 1 : Ở trường Nam bị đau bụng và đi
ngoài nhiều lần.

+Nhóm 2 : Đi học về An thấy hắt hơi, sổ mũi
và cổ họng hơi đau. An định nói với mẹ
nhưng mẹ đang nấu cơm. Theo em An sẽ nói
gì với mẹ

+Nhóm 3 : Sáng dậy Nga đánh răng thấy
chảy máu răng và hơi đau, buốt .

+Nhóm 4 : Đi học về Linh thấy khó thở, ho
nhiều và có đờm. Bố mẹ đi cơng tác ngày kia
mới về. Ở nhà chỉ có bà nhưng mắt bà đã
kém. Linh sẽ làm gì ?

-GV nhận xét tun dương nhóm thực hiện
hay nhất.

3.Củng cố -Dặn dò

-Yêu cầu đọc phần bài học sgk.

-Về nhà học bài và chuẩn bị cho bài sau.
-GV nhận xét tiết học.

-5 đến 7 em nêu.

-HS thực hiện

-Thảo luận theo nhóm.
-HS nêu theo vai đã phân.

+HS lắng nghe.
+HS nhắc lại

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

KHOA HỌC:
 ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH
I MỤC TIÊU Giúp HS:

-Nhận biết người bệnh cần được ăn uống đủ chất, chỉ một số bệnh phải ăn kiêng theo
chỉ dẫn của bác sĩ.

-Biết ăn uống hợp lý khi bị bệnh

- Biết cách phòng chống mất nước khi bị tiêu chảy: pha được dung dịch ô – rê – dôn
hoặc chuẩn bị nước cháo muối khi bản thân hoặc người thân bị tiêu chảy.

II.CHUẨN BỊ

-Các hình minh hoạ ở SGK (phóng to nếu có điều kiện).
 -Phiếu ghi sẵn các tình huống.

-Bảng ghi sẳn các câu hỏi thảo luận.

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung
bài trước :

-GV nhận xét và cho điểm HS.

2.Dạy bài mới:

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Chế độ ăn uống khi bị bệnh.
-GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm
với các câu hỏi:

+ Khi bị các bệnh thông thường ta cần cho

người bệnh ăn các loại thức ăn nào ?

+Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn món
đặc hay lỗng ? Tại sao ?

+Đối với người ốm khơng muốn ăn hoặc ăn
q ít nên cho ăn thế nào ?

+Làm thế nào để chống mất nước cho bệnh
nhân bị tiêu chảy, đặc biệt là trẻ em ?

-GV giúp đở những nhóm yếu.

-Gọi các HS trình bày và bổ sung ý kiến.
 -GV nhận xét, tuyên dương HS thảo luận tốt.
*GV kết luận.

-GV cho HS đọc mục bạn cần biết.

* Hoạt động 2: Thực hành chăm sóc người
bị tiêu chảy.

-GV treo tranh và yêu cầu HS xem tranh
thảo luận nhóm.

-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm nêu cách
nấu nước cháo muối và pha dung dịch 
ô-rê-dôn..

-GV nhận xét sửa sai.

*GV kết luận: Người bị tiêu chảy mất rất
nhiều nước . Do vậy ngoài việc người bệnh
vẫn ăn bình thường, đủ chất dinh dưỡng
chúng ta cần cho họ uống thêm nc1 cháo
muối và dung dịch ô-rê-dôn để chống mất
nước.

* Hoạt động 3: Trò chơi : Em tập làm bác sĩ.
-GV tiến cho HS thi đóng vai.

-GV phát phiếu tình huống cho mỗi nhóm.
-u cầu các nhóm thảo luận nhóm tìm cách

-3 HS trả lời.

-Thảo luận nhóm đơi.

+cho ăn các thức ăn có chứa nhiều chất
như: thịt, cá, trứng, sửa, uống nhiều
chất lỏng có chứa các loại rau xanh,
hoa quả, đậu nành.

+cho ăn các thức ăn loãng như cháo
thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước
cam vắt, nước chanh, sinh tố.

+ta nên dỗ dành, động viên họ và cho
ăn nhiều bữa trong ngày.

+vẫn cho ăn bình thường, đủ chất,
ngồi ra cho uống dung dịch ơ-rê-dơn,
uống nước cháo muối.

-HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

-HS lắng nghe và ghi nhớ.

-HS thảo luận nhóm.

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

giải quyết.

+Tình huống : Ngày chủ nhật bố, mẹ về quê,
Minh ở nhà một mình. Đang học Minh thấy
đau bụng dữ dội, sau đó đi ngồi liên tục.
Minh biết mình đã bị tiêu chảy. Nếu là Minh
em sẽ làm gì ?

-GV nhận xét sửa sai, bổ sung.

*Bảo vệ môi trường: Con người cần đến
thức ăn, khơng khí, nước uống... từ môi
trường vì vậy chúng ta cần bảo vệ mơi
truờng.

3.Củng cố- dặn dị:

-Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết.

-Yêu cầu HS về nhà học thuộc mục Bạn cần

biết, và có ý tự chăm sóc mình.

-Nhận xét tiết học.

sung cho nhau.
-HS nêu.

+Em ra hiệu thuốc gần nhà mua một gói
ơ-rê-dơn về hòa uống ngay. Đến trưa
vẫn ăn cơm bình thường và nấu thêm
một nồi cháo bỏ ít muối và ăn.

-HS lắng nghe.
-HS thực hiện nêu.

-HS lắng nghe và thực hiện..

Buổi chiều:

Toán:

Luyện tập

I.Mục tiêu:

- Củng cố cho Hs nắm được tính chất giao hốn của phép cộng, tìm hai số khi biết tổng
và hiệu của hai số đó, tính giá trị biểu thức.

-Rèn kỷ năng tính tốn cho Hs.

II.Hoạt động dạy học:

1.Bài cũ: Gọi 2Hs lên bảng - lớp làm vào vở nháp: Đặt tính rồi tính: 
a. 32879 + 10499 ; b. 98345 - 34789 
- Gv cùng cả lớp nhận xét- ghi điểm.

2. Bài mới:

a.Giới thiệu bài : Gv giới thiệu ghi đề

b.Giảng bài: - Gv chép đề lên bảng hướng dẫn Hs làm vào vở li 
 - Gv theo dõi giúp đỡ Hs yếu

Bài1: 1 Hs nêu yêu cầu bài: Tính bằng cách thuận tiện nhất 
a. 26 + 13 + 34 b. 92 + 7 + 98
- Gv viết lần lượt các số lên bảng hướng dẫn Hs làm.

- Gọi 1 Hs nêu cách tính.

-1 Hs lên bảng l àm - Hs khác nhận xét.

- Gv nhận xét - tuyên dương.

Bài 2:1 Hs nêu yêu cầu bài: Tính giá trị của biểu thức a+ b + c nếu:
a. a = 80; b = 15; c = 10.

b. a = 18; b = 92; c = 21.
- Hướng dẫn Hs làm bài.

- 2 Hs lên bảng chữa bài – Lớp làm vào vở.
- Lớp chữa bài , nhận xét.

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

Tuổi bố Sơn và bố Vân cộng lại được 86 tuổi. Bố Sơn hơn bố Vân 4 tuổi. Tính tuổi
bố Sơn và bố Vân.

?Bài tốn cho biết gì? ( Tuổi bố Sơn và bố Vân cộng lại được 86 tuổi. Bố Sơn hơn bố
Vân 4 tuổi. )

? Bài tốn hỏi gì? (Tính tuổi bố Sơn và bố Vân )

? Muốn tìm tuổi của hai bố trước tiên ta làm thế nào? ( Hs trả lời)

? Muốn tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó ta làm như thế nào? ( Hs nêu 2
cách tìm)

- 1 Hs lên bảng làm - HS làm bài vào vở.
- Gv theo dõi giúp đỡ Hs yếu.

- Sau đó cả lớp cùng GV nhận xét.

Bài giải:

Hai lần tuổi bố Sơn là:
 86+ 4 = 90 ( tuổi)
 Tuổi bố Sơn là:

90 : 2= 45( tuổi)
 Tuổi bố Vân là:
 45 – 4= 41( tuổi)

Đáp số: 33 viên gạch.

* Bài tập nâng cao: Năm nay bố 43 tuổi, con 11 tuổi.Hỏi:
a.Ba năm trước, bố hơn con bao nhiêu tuổi?

b.15 về nữa bố hơn con bao nhiêu tuổi?
 - Gv hướng dẫn Hs làm.

- 1HS khá lên bảng làm bài.

- Gv nhận xét – tuyên dương, ghi điểm.

Bài giải:

Trong cùng một số năm mọi người đều tăng (hoặc giảm) một số tuổi như nhau. Vì vậy
hiện nay bố hơn con bao nhiêu tuổi thì tuổi con suốt đời bố vẫn hơn con từng ấy tuổi.
Mà tuổi bố hơn tuổi con là: 43 – 11 + 32 (tuổi)

Đáp số: a. 32 tuổi.
 b. 32 tuổi.

3. Nhận xét - dặn dò: Gọi Hs trả lời:

? Muốn tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó ta làm như thế nào?

4. Nhận xét - dặn dò:

- GV nhận xét chung giờ học.

</div>