Ke hoach boi duong hoc sinh gioi

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (146.7 KB, 5 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Phòng gd&đt duyên hảI céng hoµ x· héi chđ nghÜa viƯt nam

Trêng tiĨu häc long toµn a Độc lập- Tự do-Hạnh phúc

Long Toàn, ngày 5 tháng 10 năm 2010.

Kế hoạch bồi dỡng học sinh giỏi

năm học 2010-2011

I. Mục tiêu:

- Bồi dỡng học sinh giỏi là việc làm thờng xuyên của mỗi giáo viên, mỗi lớp
học, mỗi cấp học trong từng năm học nhằm phát huy trí thơng minh sáng tạo của
học sinh có năng khiếu, đặc biệt là mơn Tốn và mơn Tiếng Việt.

- Bồi dỡng học sinh giỏi nhằm giúp cho học sinh có niềm say mê khám phá
kiến thức, hình thành kiến thức nhằm đào tạo nhân tài cho địa phuơng , cho đất
n-uớc sau này.

- Phát hiện và bồi dỡng học sinh giỏi giúp các em có năng khiếu phát huy tài
năng để giao lu cùng các truờng bạn và tham dự thi các cấp.

- Qua việc bồi dỡng học sinh giỏi nhằm nâng cao chất luợng dạy hc phự hp
vi mc ớch o to hin nay.

II. Đặc ®iĨm t×nh h×nh:

1 . Thn lỵi.

- Đuợc sự quan tâm chỉ đạo của Sở, Phịng Giáo dục Đào tạo , nhà truờng lên
kế hoạch thực hiện hàng tuần, tháng, học kỳ và cả năm học.

- Đuợc sự đồng tình của Đảng uỷ, HĐND, UBND, phối kết hợp với các ban
ngành, hội khuyến học, ban đại diện cha mẹ học sinh.

- Phần lớn học sinh đuợc gia đình quan tâm nên rất ngoan và chăm học.

- 100% Gv đạt chuẩn đào tạo, có năng lực, có tâm huyết, sống đồn kết, tích
cực học tập để khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ.

2. Khã khăn:

- Trng cú 5 im trng, cỏc t chun mơn gặp khó khăn trong cơng tác
quản lí, chỉ đạo .

- Cịn 3/5 điểm trờng khơng có phịng học để giáo viên dạy bồi duỡng.

- Kinh tế địa phơng cha đồng đều, cha xoá hết hộ nghèo, cá biệt có phụ huynh
vì hồn cảnh gia đình phải đi làm ăn xa nên việc quan tâm chăm sóc cho các
em cha đồng đều.

3. Kết quả đạt đ uợc trong năm học 2009- 2010:

 Häc sinh tiªn tiÕn, giái các lớp :
Khối lớp Tổng số

Học sinh

Giỏi Tiên tiến Ghi chó

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

1 65 32 49.23 19 29.23

2 54 15 27.77 25 46.29

3 74 12 16.21 10 13.51

4 54 9 16.66 17 31.48

5 60 2 3.33 32 53.33

Toµn trêng 307 70 22.80 103 33.55

 Häc sinh giái trêng : 36 em

 Häc sinh giái hun ( riªng líp 5 ) : 3 em
 Häc sinh giái cÊp TØnh 0

 Viết văn : 1 em đạt giải KK viết theo sách cấp tỉnh
 Học sinh viết chữ đẹp cấp huyện : 3

III. Néi dung kÕ ho¹ch Bồi dỡng

1/Chỉ tiêu:

Học sinh tiên tiến, giỏi các lớp :
Khèi líp Tỉng sè

Häc sinh SL Giái % SLTiªn tiÕn% Ghi chó

1 56 16 28.6 20 35.7

2 54 12 22.2 18 33.3

3 58 13 22.4 19 32.7

4 72 12 16.6 17 23.6

5 51 8 15.6 12 23.5

Toµn trêng 291 61 20.9 86 29.6

- Phấn đấu có 5 em học sinh lớp 5 đạt giải cấp huyện; có 1 em đạt giải cấp
tỉnh .

- Học sinh năng khiếu: có ít nhất 1 em đạt giaỉ cấp huyện / mỗi môn thi .
- Giải tốn trên mạng: có ít nhất 1 em/lớp (đối với học sinh lớp 3,4,5)
tham gia thi giải toán trên mạng và có học sinh đạt giải cấp huyện.

2/BiƯn ph¸p:

* Qua sinh hoạt tổ chuyên môn thảo luận, đề xuất cần triển khai những
chuyên đề thống nhất trong toàn trờng và phân công GV trực tiếp phụ trách.
 2.1-Triển khai chuyên đề:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

2/ Chuyờn đề Dạy học lấy học sinh làm trung tõm.
+Tổ 1,2 triển khai 4 chuyên đề:

1/ Chuyên đề ĐMPPDH phân môn Tập đọc.
2/ Chuyên đề Soạn giảng GAĐT.

3/ Chuyên đề ĐMPPDH môn Tự nhiên xã hội.

4/ Chuyên đề ĐMPPDH tiết Ôn luyện : Luyện từ và câu.
+Tổ 3,4,5 triển khai 4 chuyên đề:

1/ Chuyên đề ĐMPPDH phân môn Tập đọc
2/ Chuyên đề Soạn giảng GAĐT.

3/ Chun đề ĐMPPDH tiết Ơn luyện, chính tả.
4/ Chun đề ĐMPPDH phân môn tập làm văn.

2.2- Tổ chức các cuộc thi đối với GV, NV, học sinh trong năm học:
* CB, GV, NV:

+ Thi GV dạy giỏi cấp trờng: tháng 11

+Tổ chức thi viết chữ đẹp 1 lần/ năm vào tháng 11.
+Thi giải toán học sinh giỏi tiểu học: tháng 3

*Häc sinh:

+Tổ chức thi viết chữ đẹp 2 lần/ năm vào tháng 11, 3.
+ Thi "Hoạ sĩ tí hon": tháng 12

+Thi Héi kh Phï §ỉng cÊp trng: th¸ng 12
+Thi viÕt theo s¸ch : th¸ng 1

+Thi häc sinh giái : th¸ng 2
+Thi h¸t móa , kĨ chun : th¸ng 4

2.3-Đối với việc bồi dỡng HS giỏi, HS năng khiếu:

- Xây dựng đủ điều kiện về cơ sở vật chất: bàn ghế đúng chuẩn, bảng
chống lố, thí điểm kẻ hàng trên bảng, có đủ phòng để bồi dỡng học sinh giỏi.

- Mua sắm , tham mu các cấp, tổ chức Rom too Read cấp thêm tài liệu để
giáo viên dạy bồi dỡng và để học sinh đọc tham khảo.

- Qua khảo sát chất lợng đầu năm, qua báo cáo thống kê của GV chủ
nhiệm lớp, GV dạy chuyên tập hợp số liệu học sinh khá giỏi các môn năng khiếu
để phân công ngời bồi dỡng.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Khối 3-4 : Cần chú trọng hơn đến đối tợng học sinh giỏi khi dạy ôn
luyện, ra thêm các bài tập củng cố kĩ năng cơ bản và phong phú về dạng bài giúp
các em hứng thú hơn trong các tiết ôn luyện.

- Khối lớp 5: Thành lập ban chỉ đạo bồi dỡng chịu trách nhiệm bồi dỡng,
kiểm tra định kì hàng tháng ( từ tháng 10 trở đi ).

- Đảm bảo dạy theo chơng trình chung, các chuyên đề nâng cao theo dạng bài
đã học . Khơng dạy kiến thức ngồi chơng trình, khơng dạy trớc chơng trình,
khơng dạy kiến thức lớp trên cho lớp dới.

- Dạy cho học sinh biết cách tự học, biết t duy độc lập, biết liên hệ thực tiễn,
biết cách thực hành để hiểu sâu sắc và toàn diện hơn những đối tợng học sinh
khác trong lớp về những đơn vị kiến thức bồi dỡng.

b. Hình thức tổ chức, phơng pháp dạy học:
* Hình thức tổ chức:

- Khèi 5 tæ chøc cho HS học tập trung, chọn giáo viên có năng lực trực tiếp
giảng dạy chuyên toán học Tiếng Việt.

- Các khối khác không tổ chức thành lớp riêng cho đối tợng học sinh giỏi. Học
sinh giỏi học hoà nhập và phát huy tác dụng đối với học sinh trong lớp.

- Các môn năng khiếu tập trung học sinh bồi dưỡng theo nhóm chuyên, GVCN
theo dõi động viên nhắc nhỡ.

-Việc bồi dỡng chủ yếu đợc tiến hành vào buổi thứ hai trong ngày theo từng
nhóm, từng mơn học, các nhóm học sinh theo khối lớp, điểm trường.

* Nội dung , phương pháp :

- Trong giờ học chính khố, giáo viên chuẩn bị hệ thống câu hỏi, bài tập phù
hợp với khả năng phát triển học sinh giỏi, không để đến giờ bồi dỡng mới ra hệ
thống câu hỏi, bài tập nâng cao để dạy .

- Giáo viên lựa chọn nội dung phù hợp đối tợng, nhằm phát huy trí thơng minh,
sáng tạo khi trả lời câu hỏi hoặc bài tập, tạo điều kiện cho các em biết cách hớng
dẫn đối tợng học sinh khác học tập và đạt kết quả tốt.

- Giúp học sinh vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống, tạo điều
kiện để tác động tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập, và phát triển năng

lực, sở trờng, năng khiếu của mỗi em.

- Tổ chức hoạt động và giáo dục một cách đa dạng, linh hoạt, hấp dẫn, phù hợp
đặc điểm tâm lý học sinh và điều kiện cụ thể của mỗi địa phơng

- Tổ chức các buổi sinh hoạt nh một hội thảo nhỏ để học sinh giỏi có điều kiện
trình bày cách học, cách nghĩ làm bài tập Toán, bài tập làm văn, Tiếng Việt.

- Tỉ chøc kiểm tra định kì , giao lu học sinh giỏi các điểm trờng, tạo điều kiện
cho các em thể hiện khả năng vận dụng t duy sáng tạo.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Sau 1 tháng giáo viên dạy khảo sát 1 lần ( không kể các bài kiểm tra ).

- Định kì giữa kỳ I, cuối kỳ I, giữa kỳ II: Ban giám hiệu nhà trờng khảo sát
đánh giá.

- Cuối mỗi tháng không kiểm tra định kì, giáo viên tự ra đề kiểm tra học sinh
mình

- Giáo viên có sổ theo dõi kết quả học của học sinh đợc bồi dỡng , cuối tháng
báo cáo kết quả cho Ban giám hiệu.

- Khảo sát lần cuối cùng sẽ chọn học sinh dự thi cấp huyện.
- Kết quả học sinh giỏi đợc đa vào tiêu chuẩn thi đua.

- Học sinh giỏi các khối 1, 2, 3, 4 không tổ chức thi huyện thì trờng tổ chức ra
đề khảo sát. thanh tra và tổ trởng chấm bài.

- Tổ chức đồng nghiệp dự giờ trao đổi chia sẽ kinh nghiệm để nhằm phát huy
những kinh nghiệm trong công tác bồi dỡng học sinh giỏi, mỗi giáo viên thao

giảng 1 tiết có nội dung bồi dỡng học sinh giỏi, tổ chun mơn xây dựng báo cáo
điển hình.

- Việc học ở lớp , học sinh giỏi đợc học tập và đánh giá theo quy trình chung
nh những học sinh khác.

- Giáo viên su tập những bài làm, cách giải, câu trả lời thông minh sáng taọ của
học sinh giỏi để làm t liệu, kinh nghiệm trong dạy và học, để làm căn cứ khen
th-ởng, bàn giao cho giáo viên khác khi học sinh lên lớp trên.

- Xây dựng ngân hàng để khảo sát học sinh giỏi đối với tất cả các khối lớp.
Trên đây là kế hoạch bồi dỡng phát triển học sinh giỏi, học sinh năng khiếu,
tạo mũi nhọn trong phong trào thi đua chung của trờng với các đơn vị trờng bạn.
Các tổ trởng chuyên môn , giáo viên chủ nhiệm các lớp vận dụng thực hiện theo
tình hình thực tế. Trong thực hiện có khó khăn vớng mắc tổ trởng tổ chức thảo
luận trong tổ và có đề xuất điều chỉnh, bổ sung.

Long Toµn, ngày 1 tháng 10 năm 2010
HiÖu trëng

</div>