töï nhieân xaõ hoäi tröôøng tieåu hoïc vò thuûy 2 moân tieáng vieät tieát 1 oån ñònh toå chöùc tieát 2 oån ñònh toå chöùc moân ñaïo ñöùc em laø hoïc sinh lôùp moät tieát 1 muc tieâu 1 kieán thöùc h

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

MÔN: TIẾNG VIỆT

Tiết 1 :

<b>ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC</b>

Tiết 2 :

<b>ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC</b>

MÔN: <b>ĐẠO ĐỨC</b>

<b>EM LÀ HỌC SINH LỚP MỘT (Tiết 1)</b>

<b>Muc Tiêu :</b>

1) Kiến Thức :

 Học sinh biết được:

Trẻ em có quyền có họ tên, có quyền được đi học.

Vào lớp 1 em có nhiều bạn mới, có thầy giáo, cơ giáo mới.
2) Kỹ năng :

 Rèn cho học sinh tính dạn dĩ, biết nói lên sở thích của mình & biết giới thiệu tên mình

trước mọi người
3) Thái độ :

 Vui vẻ, phấn khởi đi học, tự hào đã trở thành học sinh lớp 1.
 Biết yêu qúi bạn bè, thầy giáo, cơ giáo…

<b>Chuẩn Bị :</b>

4) Giáo viên :

 Yêu cầu : Vòng tròn gọi tên.

 Điều 7,28 trong cơng ước quốc tế về quyền trẻ em.

5) Học sinh :

 Bài hát có nội dung trường lớp.

<b>Các Hoạt Động :</b>

<b>TG</b> <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

1’ Khởi động: Hát

1’ Giới thiệu bài : Em là học sinh lớp Một
Các Hoạt Động :

8’ Hoạt Động 1 : Vòng tròn giới thiệu tên.

Muc Tiêu : Học sinh biết tự giới thiệu họ tên của
mình và nhớ họ tên của bạn.

Phương pháp : Trò chơi, đàm thoại

ĐDHT : Đánh số vị trí của từng
nhóm.

Hình thức học nhóm, lớp

Cách tiến hành :

 Giáo viên tổ chức trị chơi: đầu tiên bạn thứ I

giới thiệu tên, sau đó đến bạn thứ 2,3,4,5

 Giáo viên quan sát, gợi ý.

 Các em có thích trị chơi này khơng, vì sau ?
 Qua trò chơi, em đã biết được tên những bạn

nào?

 Khi nghe giới thiệu tên mình em có thích vậy

 Lớp chia thành 5 nhóm.

Mỗi nhóm 1 vòng tròn.

 Học sinh giới thiệu tên.
 Vì biết tên của nhiều bạn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

khoâng ?

 Qua trị chơi này em biết được, mỗi người đếu có

một cái tên. Trẻ em cũng có quyền có họ tên.
Hoạt Động 2 : Học sinh tự giới thiệu về sở thích
của mình.

Muc Tiêu :Học sinh biết nêu những điều mình
thích & biết tơn trọng sở thích của các bạn.
Phương pháp : Thảo luận, trị chơi, đàm thoại.

Cách tiến hành :

 Các em tự kể cho nhau nghe về sở thích của

mình

 Giáo viên cử một em làm phóng viên đến hỏi

sở thích của từng bạn

 Mỗi người điều có sở thích riêng. Vì vậy các em

phải biết tơn trọng sở thích của nhau.

ĐDHT : Quần áo hố trang
làm phóng viên

Hình thức học nhóm, lớp

 Hai em một nhóm trao đổi

với nhau

<b>Nghĩ giữa tiết 3’</b>

Hoạt Động 3 : Kể về ngày đầu tiên đi học

Mục tiêu : Học sinh biết đi học là quyền lợi, là
niềm vui & tự hào của bản thân

Phương pháp : Đàm thoại, hỏi đáp
Cách tiến hành:

 Em có mong chờ tới ngày được vào lớp một

không ?

 Bố mẹ đã mua sắm những gì để chuẩn bị cho

ngày đầu tiên em đi học

 Em có thấy vui khi mình là học sinh lớp một

không ? vì sao ?

 Em có thích trường lớp mới của mình khơng ?
 Vậy em sẽ làm gì để xứng đáng là học sinh

lớp một.

 Vào lớp một , em sẽ có thêm nhiều bạn mới ,

Thầy cô mới được học nhiều điều mới lạ, biết đọc
biết viết , làm toán.

 Được đi học là niềm vui, là quyền lợi của trẻ

em.

 Em rất vui và tự hào vì mình là học sinh lớp

một.

 Em và các bạn sẽ cố gắng học thật giỏi, thật

ngoan.

ĐDHT: Quyền trẽ em
Hình thức học: Lớp, cá nhân

 Em rất mong tới ngày

được vào lớp một

 Tập vở, quần áo , viết ,

baûng…

 Vui , vì có thêm nhiều

bạn, thầy cô giáo

 Em sẽ cố gáng học chăm,

ngoan.

1’ Nhận xét tiết học :

2’ Dặn dò :

 Tìm hiểu thêm về các bạn ở trong lớp.
 Tiết sau chúng ta sẽ học tiếp bài vừa học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

I / Rút kinh nghiệm : . . . .
. . .
. . .
. . .
. . .

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

MOÂN: TIẾNG VIỆT

<i><b>Tiết 1</b></i>

<b> : </b>

<b>ÔN CÁC NÉT CƠ BẢN</b>

<b>II /</b> <b>Muc Tieâu :</b>

<b>III /</b>

Kiến thức :

 Oân lại các nét , , , , , ,
 Học sinh đọc đúng các nét

 Nét ngang :
 Nét sổ :
 Nét xiên trái :
 Nét xiên phải :
 Nét móc xi :
 Nét móc ngược:
 Nét móc hai đầu:

<b>IV /</b>

Kỹ năng :

 Nhận ra và nêu đúng tên của các nét vừa ôn
 Đọc và viết đúng các nét

V / Thái độ :

 Học sinh u thích ngơn ngữ tiếng việt, thấy được sự phong phú của các nét tạo nên

các con chữ và chữ của tiếng việt

<i><b>Tieát 2</b></i>

<b> : </b>

<b>ÔN CÁC NÉT CƠ BẢN</b>

<b>VI /</b> <b>Muc Tiêu :</b>

Kiến thức :

 Oân lại các nét , , , , ,
 Học sinh đọc đúng các nét

 Nét cong hở phải :
 Nét cong hở trái :
 Nét cong kín :
 Nét khuyết trên :
 Nét khuyết dưới :
 Nét thắt :

Kỹ năng :

 Nhận ra và nêu đúng tên của các nét vừa ôn

 Đọc và viết đúng chuẩn các nét

Thái độ :

 Học sinh u thích ngơn ngữ tiếng việt, thấy được sự phong phú của các nét tạo nên

các con chữ và chữ của tiếng việt

VII / Rút kinh nghiệm : . . . .
. . .
. . .
. . .
. . .

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

MÔN: TỐN

<b>TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN</b>

<b>VIII / Muc Tiêu :</b>

Kiến thức :

 Nhận biết những việc thường làm trong các tiết học Toán 1.
 Bước đầu biết yêu cầu cần đạy trong học Tốn 1.

Kỹ năng :

 Nắm được cách trình bày của một bài.
 Nắm được các tên gọi của đồ vật học Toán.

Thái độ :

 Bước đầu thích học mơn Tốn.

 Học sinh nhanh nhẹn, tích cực tham gia hoạt động tiết học.

<b>IX / Chuẩn bị :</b>

Giáo viên:

 Sách giáo khoa, bộ đồ dùng học tốn, các đồ dùng học tốn

Học sinh :

 Sach giáo khoa đồ dùng học toán

<b>X /</b>

<b>Các hoạt động:</b>

<b>TG</b> <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

1’ Khởi động: Hát.

2’ Bài cũ :

Giáo viên kiểm tra:
Sách giáo khoa
Bộ đồ dùng học Toán
Vở bài tập Toán

Học sinh làm theo hướng dẫn.

23’ Bài mới :

Hoạt Động 1 : Hướng dẫn sử dụng

Muc Tiêu : Biết cách sử dụng sách Toán & bộ đồ
dùng học Toán

Phương pháp : Trực quan, thực hành, giảng giải

ĐDHT : sách giáo khoa, Bộ đồ
dùng.

Cách tiến hành

Giáo viên đưa sách Tốn 1

Giáo viên mở sách : Mỗi tiết học có 1 phiếu. Tên
bài học được đặt ở đầu trang tiếp tới là bài học,
phần thực hành.

Trong khi học sinh phải làm việc và ghi nhớ kiến
thức mới.

Làm gì để giữ gìn sách.

Giáo viên đưa bộ đồ dùng Tốn
Giáo viên nêu công dụng.

Dùng học đếm

Học sinh quan sát.
Học sinh mở sách.

Mở sách nhẹ nhàng để khơng
bị quăn góc, giữ gìn sạch sẽ.
Học sinh nêu tên đồ dùng.

Que tính.
Hình vuông.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Dùng nhận biết hình vng, học đếm, làm
tính.

Giáo viên hướng dẫn mở, đóng
11’ Hoạt Động 2 :

Muc Tiêu : làm quen 1 số hoạt động học tập Toán,
yêu cầu khi học Toán.

Phương pháp : Quan sát, thảo luận, hỏi đáp.

Cách tiến hành:

Làm quen một số hoạt động học tập Toán
Các em thảo luận tranh xem tiết học gồm những
hoạt động nào.

 Yêu cầu khi học Tốn.

Học Tốn 1 các em biết.
Làm tính cộng trừ.

Nhìn hình vẽ nêu được đề Tốn.
Biết giải Tốn.

Biết đo độ dài, giải Toán

Muốn học giỏi Toán chúng ta phải làm gì ?

ĐDHT : Sách giáo khoa, tranh
vẽ ở sách giáo khoa

Hình thức: lớp, nhóm 2 người.
Học sinh thảo luận.

Aûnh 1: Học sinh làm việc với
que tính, các hình, bìa.

Aûnh 2: Đo độ dài bằng thước.
Aûnh 3: Học sinh làm việc
chung trong lớp.

nh 4: Học nhóm.

Đi học đều, học thuộc bài,làm
bài đầy đủ, suy nghĩ.

5’ Củng cố – Tổng kết :
Gọi học sinh mở sách.

Nêu nội dung từng trang. Cá nhân, lớp.
1’ Dặn dị :

Nhận xét tiết học.
Về coi lại sách.

XI / Rút kinh nghiệm : . . . .
. . .
. . .
. . .
. . .

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

MOÂN: TIẾNG VIỆT

<b>Tiết 1 : m e</b>

<b>Muc Tiêu :</b>

Kiến thức :

 Học sinh làm quen và nhận biết chữ e, âm e

 Bước đầu nhận thức được mối liên hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật, sự vật

 Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung. Trẻ em và lồi vật đều có lớp học của mình

Kỹ năng :

 Rèn viết đúng mẫu , đều nét

 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề

Thái độ :

 u thích ngơn ngữ tiếng việt
 Tự tin trong giao tiếp

<b>Chuẩn bị :</b>

Giáo viên :

 4 tranh ở sách giáo khoa
 Mẫu chữ e viết thường

 Sợi dây để minh hoạ nét cho chữ e

 Sách tiếng việt 1, vở tập viết, vở BTTV, bộ chữ tiếng việt và bảng con
 Các mẫu vật có mang âm e

Học sinh :

 Bảng con

 Sách tiếng việt , vở tập viết, BTTV

<b>Các hoạt động:</b>

<b>TG</b> <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

2’ 1. n định :

Giới thiệu đồ dùng học tiếng việt

Haùt.
3’

2. Các hoạt động chủ yếu :
Giới thiệu bài :

Treo 4 bức tranh sách giáo khoa lên bảng. Các
tranh này vẽ gì?

 Rút ra các tiếng : bé, ve, xe, me và đính chữ đưới

tranh

Các tiếng bé, ve, xe, me có điểm gì giống nhau

 Hôm nay học bài âm e

Giáo viên chỉ chữ e

Học sinh thảo luận trả lời
Học sinh đọc: bé,ve, xe, me
Đều có chữ e

Học sinh : e
7’ Hoạt động 1 :

Muc Tiêu : Nhận diện hình dạng chữ e
Phương pháp : Trực quan, giảng giải

ĐDHT : Sợi dây dù

Hình thức học : lớp, cá nhân

9’

Aâm e được ghi lại bằng con chữ e

Chỉ thước : Chữ e được viết bằng 1 nét thắt
Chữ e có hình dạng như sợi dây vắt chéo
Hoạt Động 2 :

Học sinh quan sát.

Học sinh làm theo giáo viên
Hình thức học : lớp, nhóm

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

10’

Muc Tiêu : Nhận diện âm e, nhận biết mối quan
hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật

Phương pháp : Thực hành , trò chơi
Giáo viên phát am : e

Trò chơi tìm tiếng

Giáo viên đưa tranh ảnh, mẫu vật
Hoạt Động 3 :

Muc Tiêu : Viết chữ e

Hướng dẫn cách lấy bảng con, nhận diện khung
chữ

Giáo viên viết chữ e : Đặt bút trên đường kẻ 1
viết chữ e bằng 1 nét thắt, điểm kết thúc ở dưới
đường kẻ 2

Giáo viên viết mẫu lần 2

Học sinh phát âm

Học sinh gọi tên các đồ vật có
mang âm e

ĐDHT : Phấn màu, bảng con,
chữ e viết mẫu

Hình thức học : lớp, cá nhân
Phương pháp : Thực hành,
giảng giải

Học sinh lấy bảng

Học sinh nhận diện đường kẻ
ngang dọc

Học sinh viết trên không
Học sinh viết trên bảng con
Học sinh viết chữ e thứ 2
5’ 3. Củng cố :

Phương pháp : Lyện tập

Trị chơi nhận diện : Gạch dưới chữ e trong
những tiếng đã cho ở trên bảng

Nhận xét

Thi đua 2 dãy mỗi dãy 4 em
1’ 4. Tổng kết :

Tìm thêm các tiếng có mang âm e, và luyện viết
chữ e cho đẹp

XII / Rút kinh nghiệm : . . . .
. . .
. . .
. . .
. . .

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

MÔN: TIẾNG VIỆT

<b>Tiết 2 : m e</b>

<b>XIII / Muc Tieâu :</b>

Kiến thức :

Học sinh làm quen và nhận biết chữ e, âm e

Bước đầu nhận thức được mối liên hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật, sự vật

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung. Trẻ em và lồi vật đều có lớp học của mình
Kỹ năng :

Rèn viết đúng mẫu , đều nét

Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề
Thái độ :

u thích ngơn ngữ tiếng việt
Tự tin trong giao tiếp

<b>XIV / Chuẩn bị :</b>

Giáo viên :
Chữ mẫu
Bảng lớp

Sách giáo khoa
Tranh trang 5
Học sinh :

Sách giáo khoa
Bút chì

Vở tập viết

<b>XV / Các hoạt động:</b>

<b>TG</b> <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

1’ Giới thiệu bài : Ơû tiết 1 các em đã làm quen &
nhận biết âm e. Bây giờ chúng ta vào tiết 2
7’ Các hoạt động chủ yếu :a) Hoạt động 1 :

Muc Tiêu : Học sinh luyện đọc bài ở sách giáo
khoa

Phương pháp : Trực quan, luyện tập

ĐDHT : Sách giáo khoa, bài ở
sách giáo khoa viết lên bảng
Hình thức học : lớp, cá nhân

9’

10’

Giáo viên yêu cầu mở sách giáo khoa
Giáo viên sửa cách phát âm của học sinh
Giáo viên nhận xét, gút ý

b) Hoạt Động 2 :

Muc Tiêu : Học sinh luyện viết chữ e ở vở viết in
Phương pháp : Thực hành , giảng giải, luyện tập

Giáo viên hướng dẫn cách cầm bút

Giáo viên hướng dẫn tư thế ngồi viết . lưng
thẳng, đầu hơi cúi, tay phải cầm bút, tay trái tì

Học sinh đọc trang trái
Học sinh luyện đọc cá nhân
ĐDHT : Phấn màu, vở viết in
Hình thức học : lớp, cá nhân

Học sinh thực hành theo giáo
viên

Học sinh thực hành
Học sinh quan sát
Học sinh quan sát

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

nhẹ lên mép vở để giữ

Giáo viên gắn chữ mẫu nói chữ e có 1 nét thắt
Cách viết: Đầu tiên ta đặt bút trên đường kẻ thứ
1, đưa bút về bên phải tới đường kẻ thứ 3 thắt
cong về bên trái, dừng bút giữa đường kẻ thứ 1
và thứ 2

Giáo viên hướng dẫn học sinh viết
c) Hoạt Động 3 : Luyện nói

Muc Tiêu : Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề
Phương pháp : Trực quan, thảo luận, đàm thoại

Giáo viên treo tranh 1

Các em thấy những gì trong tranh?
Các con chim đang làm gì?

Mỏ các con chim ra sao?

 Giáo viên chốt ý: chim mẹ dạy chim con tập hót

Giáo viên giao việc : Các em quan sát 4 tranh
còn lại cứ 2 bạn 1 nhóm

 Giáo viên chốt ý từng tranh:

Tranh 2 : Ve đang học kéo đàn vi-ô-lông
Tranh 3 : Các bạn ếch đang học nhóm

Tranh 4 : Thầy giáo gấu dạy các bạn bài chữ e
Tranh 5 : Các bạn học sinh tập đọc chữ e

Học sinh viết vở

ĐDHT : Tranh vẽ ở sách giáo
khoa

Hình thức học : lớp, cá nhân,

nhóm

Học sinh quan sát và trả lời
câu hỏi

Học sinh học nhóm
Học sinh trình bày

Tổ 1 : Tranh 2
Toå 2 : Tranh 3
Toå 3 : Tranh 4
Toå 4 : Tranh 5

5’ Củng cố :

Trò chơi : gắn hoa tặng cô

Giáo viên nhận xét, tun dương Mỗi tổ chọn 4 em gắn hoa tiếpsức tìm tiếng có âm vừa học
1’ Tổng kết :

Về nhà tìm thêm các tiếng có âm e
Chuẩn bị : Bài 2 : âm b

XVI / Rút kinh nghiệm : . . . .
. . .
. . .
. . .
. . .

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

MƠN: TỐN

<b>NHIỀU HƠN – ÍT HƠN</b>

<b>Muc Tiêu :</b>

Kiến thức : Giúp học sinh

 Biết so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật

 Biết chọn đối tượng cùng loại để so sánh với đối tượng khác

Kỹ năng :

 Biết sử dụng các từ “ nhiều hơn – ít hơn”
 Rèn kỹ năng nối vật tương ứng để so sánh

Thái độ :

 Bước đầu u thích học mơn Tốn

 Học sinh nhanh nhẹn, tích cực tham gia hoạt động tiết học.

<b>Chuẩn bị :</b>

Giáo viên :

 Tranh vẽ sách giáo khoa

Học sinh :

 Sách và vở bài tập Tốn, bút chì

<b>Các hoạt động:</b>

TG <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

1’ n định : Hát.

5’ Bài cũ : Tiết học đầu tiên

1 trang sách Toán 1 gồm có nội dung gì ?
Em phải giữ gìn sách như thế nào

Nhận xét

Tên bài, bài học, bài tập thực
hành

Không vẽ bậy, giữ sách sạch
sẽ, lật nhẹ nhàng

23’ Bài mới :

Giới thiệu : hôm nay cô giới thiệu cho các em bài
học đầu tiên

a) Hoạt Động 1 :

Muc Tiêu : Nắm được khái niệm nhiều hơn, ít hơn
Phương pháp : Trực quan, đàm thoại, so sánh

ĐDHT : Mẫu vật cam, đóa, hoa,
lọ hoa

Hình thức học : lớp, cá nhân
Cách tiến hành

Giáo viên vừa nói vừa đính bảng

Mẹ cho Lan 1 số qủa cam, bạn Lan lấy 1 số đĩa
ra để đựng

Em có nhận xét gì ?

 Như vậy cô nói rằng “số qủa cam nhiều hơn số

đóa”

Số qủa cam so với số cái đĩa cái nào cịn thiếu

 Như vậy cô nói số đóa ít hơn số cam

Hơm nay cơ dạy các em bài nhiều hơn, ít hơn
Tương tự với 4 bơng, 3 lọ

Học sinh lên bảng thực hiện
Có 1 qủa cam cịn dư

Thiếu 1 cái đóa
5 học sinh nhắc laïi

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

11’ b) Hoạt Động 2 : Thực hành

Muc Tiêu : Hiểu đề bài tập ở sách giáo khoa
Phương pháp : Trực quan, thực hành

Caùch tiến hành:
Giáo viên treo tranh
Giáo viên yêu cầu

Bài 1 : Nối chai với nắp
Bài 2 : Nối số ly với số muỗng
Hình 3: Nối củ cà rốt với 1 chú thỏ
Hình 4: Nối nắp đậy vào các nồi

Hình 5: Nối phích điện với các vật dụng bằng
điện

ĐDHT : Sách giáo khoa, tranh
vẽ ở sách giáo khoa

Hình thức: lớp, cá nhân
Học sinh mở bài tập
Cá nhân làm bài

Học sinh lên sửa với hình thức
thi đua

5’ Củng cố – Tổng kết :
Trò chơi : Ai nhanh hơn

Gắn số con mèo nhiều hơn số con thỏ
Gắn số con chuột ít hơn số con mèo

Bốn bạn thi đua gắn

Đội thắng hoa đỏ đội nhì hoa
vàng

1’ Dặn dò :

Nhận xét tiết học
Về coi lại bài

Chuẩn bị bài : Hình vuông , hình tròn.

XVII / Rút kinh nghiệm : . . . .
. . .
. . .
. . .
. . .

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Chủ điểm :

<b>CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ</b>

<b>Bài 1 : CƠ THỂ CHÚNG TA</b>

<b>Muc Tiêu :</b>

<b>XVIII /</b>

Kiến thức :

Kể được tên các bộ phận chính của cơ thể người

<b>XIX /</b>

Kỹ năng :

Học sinh biết được một số cử động của đầu, cổ, mình, tay chân.

<b>XX /</b>

Thái độ :

Rèn luyện thói quen ham thích hoạt động để có thể phát triển tốt.

<b>Chuẩn Bị :</b>

Giáo viên :

Hình vẽ trong sách giáo khoa / 4,5
Học sinh :

Sách giáo khoa

<b>Các hoạt động:</b>

<b>TG</b> <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

1’ Khởi động: Hát

3’ Giới thiệu : Môn tự nhiên xã hội lớp 1 có 3 chương

 Con người & Sức khoẻ

 Xã hội

 Tự nhiên

Hôm nay chúng ta học bài “Cơ thể chúng ta” ở
chương 1

26’ Bài mới :

Hoạt Động 1 : Quan sát tranh

Muc Tiêu : Gọi đúng tên các bộ phận bên ngoài
của cơ thể

Phương pháp : Trực quan, thảo luận

ĐDHT : sách giáo khoa, Tranh
vẽ ở sách giáo khoa / 4

Cách tiến hành

Quan sát tranh sách giáo khoa / 4, hãy nói tên
các bộ phận bên ngồi của cơ thể.

Treo tranh – Chỉ tranh và nêu tên các bộ phận
bên ngoài của cơ thể.

Giáo viên nhận xét tuyên dương, sửa sai.

 Cơ thể người có 3 bộ phận chính : Đầu, mình, và

tay chân.

Học sinh thảo luận, 2 em một
nhóm.

Học sinh nêu.
Học sinh nhắc lại
Hoạt Động 2 : Quan sát tranh.

Muc Tiêu : Học sinh quan sát tranh về hoạt động
của 1 số bộ phận của cơ thể

Phương pháp : Trực quan, thực hành, thảo luận

ĐDHT : Tranh vẽ ở sách giáo
khoa / 5

Hình thức học nhóm, lớp

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

Cách tiến hành:

Giáo viên giao mỗi nhóm 1 tranh về hoạt động
của từng bộ phận

Học sinh trình bày hoạt động, động tác tương ứng

 Giáo viên theo dõi, uốn nắn

Kết luận

 Cơ thể của chúng ta gồm có mấy phần.
 Phần đầu cơ thể thực hiện được các hoạt

động gì ?

 Phần mình có thể làm được động tác nào ?
 Phần tay, chân có các hoạt động nào ?

Học sinh quan sát các bạn
trong tranh đang làm gì ?
Thực hiện động tác: cuối đầu,
ngửa cổ.

Học sinh quan sát, nhận xét.
Phương pháp : Đàm thoại
Có 3 phần: Đầu, mình và tay
chân.

Ngửa cổ, cuối đầu, ăn, nhìn.
Cúi mình

Cầm, giơ tay, đá banh.
Hoạt Động 3 : Tập thể dục

Mục tiêu : Gây hứng thú, rèn luyện thân thể.
Phương pháp : Luyện tập, thực hành

Cách tiến hành :
Học thuộc lời thơ:

Cuối mãi mỏi lưng
Viết mãi mỏi tay
Thể dục thế này
Là hết mệt mỏi.
Giáo viên tập động tác mẫu.

Giáo viên theo dõi uốn nắn cho từng em

 Để cơ thể phát triển tốt, các em cần phải năng

tập thể dục hàng ngày.

Hình thức học lớp.

Học sinh học thuộc câu thơ.

Học sinh thực hành

4’ Củng cố :

Trị chơi : “Ai nhanh, ai đúng”.

Luật chơi: Thời gian 1’ cho mỗi tổ: nêu bộ phận,
nêu các hoạt động của bộ phận đó kết hợp với
chỉ tranh.

 Mỗi em nói đúng được gắn 1 hoa.

Nhận xét tiết học.

Thi đua theo tổ

Mỗi em chỉ tranh và nêu bộ
phận, hoạt động.

Tổ nhiều hoa sẽ thắng.
Dặn dò :

Làm bài tập trong sách giáo khoa.
Xem trước bài : Chúng ta đang lớn.

XXI / Ruùt kinh nghieäm : . . . .
. . .
. . .
. . .
. . .

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

MÔN: TIẾNG VIỆT

<b>Tiết 1 : m b</b>

<b>Muc Tiêu :</b>

Kiến thức :

Học sinh làm quen và nhận biết chữ b, âm b

Luyện nói theo nội dung : Các hoạt động học tập khác nhau của trẻ em và của các con
vật

Kỹ năng :

Ghép được tiếng be

Rèn viết đúng mẫu, đều nét, đẹp
Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề
Thái độ :

u thích ngơn ngữ tiếng việt
Tự tin trong giao tiếp

<b>Chuẩn bị :</b>

Giáo viên :
Bài soạn

Tranh minh họa theo sách giáo khoa
Học sinh :

Sách ,Bảng con
Bộ đồ dùng tiếng việt

<b>Các hoạt động:</b>

<b>TG</b> <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

1’ n định : Múa, Hát.

5’

3’

Kiểm tra bài cũ :

Tìm các tiếng có âm e
Viết bảng con

Nhận xét

Dạy và học bài mới:
Giới thiệu bài :

Phương pháp : Trực quan, thảo luận, đàm thoại

Treo 4 bức tranh ở sách giáo khoa lên bảng: Các
tranh này vẽ gì ?

 Rút ra các tiếng : bé, bê, bà, bóng và đính chữ

đưới tranh

Các tiếng bé, bê, bà, bóng có điểm gì giống nhau

 Hôm nay học bài âm b

Giáo viên chỉ chữ b

ĐDHT : Tranh vẽ ở sách giáo
khoa

Hình thức học : lớp, nhóm
Học sinh thảo luận trả lời
Học sinh đọc: bé,bê, bà, bóng
Đều có âm b

Học sinh đọc : b

7’ Hoạt động 1 : Dạy chữ ghi âm

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

Muc Tiêu : Học sinh nhận diện được chữ ghi âm
Phương pháp : Đàm thoại, thực hành, giảng giải

Hình thức học : lớp, cá nhân

8’

Nhận diện chữ

Viết bảng : chữ b, đây là chữ b, chữ b gồm 2 nét,
nét khuyết trên và nét thắt

Hoạt Động 2 : Phát âm và đánh vần tiếng

Muc Tiêu : Học sinh phát âm và đánh vần tiếng có
âm b

Phương pháp : Giảng giải, luyện tập

Đọc mẫu âm b khi phát âm mơi ngậm lại, bật hơi

ra, có tiếng thanh

Aâm và chữ b đi với âm và chữ e cho ta tiếng be

 Giaùo viên ghi bảng : be

Mở sách giáo khoa : Trong “be” vị trí của b và e
như thế nào ?

Giáo viên phát âm: be (bờ – e – be)
Hoạt Động 3 : Hướng dẫn viết chữ

Muc Tiêu : Học sinh hiểu và viết được chữ b
Phương pháp : Trực quan, thực hành, giảng giải

Giáo viên đính chữ b viết
Chữ b viết có mấy nét
Chữ b cao mấy đơn vị

Giáo viên hướng dẫn viết chữ b, be

 Giáo viên nhận xét, chữa lỗi cho học sinh

Học sinh quan sát.
Học sinh nhắc lại
ĐDHT : Sách giáo khoa
Hình thức học : lớp, cá nhân

Học sinh quan sát
Học sinh phát âm b

Học sinh mở sách

b đứng trước, e đứng sau
Học sinh phát âm : be
Học sinh phân tích

ĐDHT : Phấn màu, chữ b viết
mẫu

Hình thức học : lớp, cá nhân
Có 2 nét: nét khuyết trên, nét
thắt

2.5 đơn vị

Học sinh viết trên không
Học sinh viết trên bảng con

XXII / Hát múa chuyển tiết 2

XXIII / Rút kinh nghiệm : . . . .
. . .
. . .
. . .
. . .

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<b>Tieát 2 : Aâm b</b>

<b>XXIV / Muc Tieâu :</b>

Kiến thức :

Học sinh làm quen và nhận biết chữ b, âm b

Luyện nói theo nội dung : Các hoạt động học tập khác nhau của trẻ em và của các con
vật

Kỹ năng :

Ghép được tiếng be

Rèn viết đúng mẫu, đều nét, đẹp
Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề
Thái độ :

u thích ngơn ngữ tiếng việt
Tự tin trong giao tiếp

<b>XXV / Chuẩn bị :</b>

Giáo viên :
Chữ mẫu
Bảng lớp

Sách giáo khoa
Tranh trang 7
Học sinh :

Sách giáo khoa
Bút chì

Vở tập viết in

<b>XXVI / Các hoạt động:</b>

TG <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

1’ 1. Giới thiệu bài : Ơû tiết 1 các em đã làm quen &
nhận biết âm b. Bây giờ chúng ta vào tiết 2

2. Các hoạt động :

7’ Hoạt động 1 : Luyện đọc

Muc Tiêu : Học sinh được bài ở sách giáo khoa

Phương pháp : Trực quan, luyện tập ĐDHT : Sách giáo khoaHình thức học : lớp

10’

10’

Giáo viên yêu cầu mở sách giáo khoa
Giáo viên sửa cách phát âm của học sinh
Giáo viên nhận xét, gút ý

Hoạt Động 2 : Luyện viết

Muc Tiêu : Viết đúng nét, đúng mẫu chữ vừa học
ở vở viết in

Phương pháp : Thực hành , giảng giải, luyện tập

Giới thiệu nội dung viết b, be
Nhắc lại tư thế ngồi viết

Học sinh đọc trang trái

ĐDHT : Phấn màu, vở viết in
Hình thức học : lớp, cá nhân

Nêu tư thế ngồi viết

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

9’

Hướng dẫn quy trình viết

Gắn chữ mẫu : Aâm b được viết bằng con chữ bê.
Điểm đặt bút trên đường kẻ thứ 2, cô viết nét
khuyết trên, nối liền qua nét thắt. Điểm kết thúc
nằm ở đường kẻ thứ 3

Muốn viết chữ be cô viết con chữ bê nối liền với
con chữ e, cơ có be

Nhận xét phần luyện viết
Hoạt Động 3 : Luyện nói

Muc Tiêu : Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề
Phương pháp : Trực quan, thảo luận, đàm thoại

Giaùo viên treo tranh 1

Các em thấy những gì trong tranh?
Các con chim đang làm gì?

 Giáo viên chốt ý: Con chim đậu trên cành cây để

học bài

Giáo viên giao việc : Các em quan sát 3 tranh
còn lại cứ 2 bạn 1 nhóm

 Giáo viên chốt ý : Các hoạt động học tập khác

nhau của trẻ em và của các con vật

Học sinh viết ở bảng con
Học sinh viết ở vở viết in

ĐDHT : Tranh vẽ ở sách giáo
khoa

Hình thức học : lớp, cá nhân,
nhóm

Học sinh quan sát và trả lời
câu hỏi

Đang cầm sách học bài

Học sinh quan sát
Học sinh trình bày

5’ 3. Củng cố :

Phương pháp : Trị chơi, đàm thoại
Trị chơi : gắn hoa

Giáo viên nhận xét, tuyên dương

Mỗi tổ chọn 4 em gắn hoa tiếp
sức tìm tiếng có âm vừa học
1’ 4. Dặn dị :

Đọc lại bài

Tìm chữ vừa học trong sách giáo khoa , báo

XXVII / Rút kinh nghiệm : . . . .
. . .
. . .
. . .
. . .

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

MƠN: TỐN

<b>HÌNH VUÔNG – HÌNH TRÒN</b>

<b>XXVIII / Muc Tieâu :</b>

<b>XXIX /</b>

Kiến thức :

Giúp học sinh nhận ra và nêu đúng tên của hình vng, hình trịn

<b>XXX /</b>

Kỹ năng :

Bước đầu nhận ra hình vng, hình trịn từ các vật thật

Học sinh biết phân biệt hình vng, hình trịn để tơ màu đúng

<b>XXXI /</b>

Thái độ :

Giáo dục học sinh tính chính xác

<b>XXXII / Chuẩn bị :</b>

Giáo viên :

Một số hình vng, hình trịn có kích thước màu sác khác nhau
2 băng giấy sách giáo khoa bài 4/8

Học sinh :
Vở bài tập

Đồ dùng học Toán

<b>XXXIII / Các hoạt động:</b>

<b>TG</b> <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

1’ n định : Hát.

5’ Bài cũ : Nhiều hơn, ít hơn
Giáo viên vẽ sẳn trên bảng

3 cái ghế
4 cái muỗng

vẽ số chén ít hơn số ly

Lớp nhận xét
2 học sinh lên vẽ
23’ Bài mới :

Ơø mẫu giáo con đã làm quen với những hình nào? Hình vng, hình trịn, hình
tam giác

Hoạt Động 1 : Hình vng

Muc Tiêu : Nhận biết hình vng ở các góc độ
khác nhau

Phương pháp : Vấn đáp, quan sát

ÑDHT : 5 hình vuông khác
nhau, bảng nỉ

Hình thức học : lớp, cá nhân
Cách tiến hành

Giáo viên gắn trên bảng có hình gì?

 Đây là hình vông

Giáo viên gắn tiếp một số hình có màu sắc, kích
thước , góc độ khác nhau

Ơû bộ đồ dùng học Toán em lấy 1 hình vng

Có hình vng
Học sinh nhắc lại
Học sinh thực hiện
6’ Hoạt Động 2 : Hình trịn

Muc Tiêu : Học sinh nắm được hình trịn
Phương pháp : Vấn đáp, quan sát

Cách tiến hành: (Tương tự như hoạt động 1)

ĐDHT : 5 hình trịn lớn nhỏ
Hình thức: lớp, cá nha

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

7’ Hoạt Động 3: Thực hành

Muc Tiêu : Học sinh hiểu và thực hành bài ở sách
giáo khoa

Phương pháp : Luyện tập, thực hành
Cách tiến hành:

Mở sách giáo khoa

Bạn Nam trong sách đang vẽ gì?

Tìm ở trong bài những vật nào có hình vng
Tìm trong sách những vật có dạng hình trịn
Lấy vở bài tập

ĐDHT: Sách giáo khoa , tranh
vẽ ở sách giáo khoa

Hình thức: lớp, cá nhân
Học sinh lấy sách giáo khoa
Học sinh nêu

Học sinh trả lời
Học sinh nêu
Lớp làm

Cá nhân lên bảng sửa
5’ Củng cố – Tổng kết :

Trên bảng cô có 2 rổ mỗi rổ có nhiều hình, mỗi tổ

cử 5 em lên gắn hình vng và hình trịn Học sinh thi đuaLớp hát
1’ Dặn dị :

Nhận xét tiết học
Về làm bài 3, 4

Chuẩn bị dụng cụ học mơn tốn

XXXIV / Rút kinh nghiệm : . . . .
. . .
. . .
. . .
. . .

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

MOÂN: TIẾNG VIỆT

<b>DẤU VÀ THANH SẮC (/)</b>

<b>Muc Tiêu :</b>

Kiến thức :

Học sinh nhận biết dấu và thanh sắc /

Biết được dấu và thanh sắc ở tiếng chỉ các đồ vật, sự vật
Kỹ năng :

Biết ghép được tiếng bé

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung : các hoạt động khác nhau của trẻ em
Thái độ :

Thấy được sự phong phú của tiếng việt
Tự tin trong giao tiếp

<b>Chuẩn bị :</b>

Giáo viên :
Bài soạn

Tranh minh họa theo sách giáo khoa
Học sinh :

Sách ,Bảng con
Bộ đồ dùng tiếng việt

<b>Các hoạt động:</b>

<b>TG</b> <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

1’ n định : Múa, Hát.

5’

25’

Kiểm tra bài cũ :

Giáo viên đọc học sinh viết b, e, be

Gọi học sinh chỉ bảng chữ b trong các tiếng: bé, bê,
bóng, bà

Nhận xét

Dạy và học bài mới:

Phương pháp : Trực quan, thảo luận
Giới thiệu bài :

Giáo viên giao việc : mở sách giáo khoa. Con thảo
luận 2 bạn 1 nhóm xem các tranh vẽ ở sách giáo
khoa vẽ gì , vẻ ai ?

 Giáo viên chốt ý, rút ra các tiếng: bé, cá, lá chuối,

chó, khế

Các tiếng này giống nhau ở điểm nào?
Giáo viên chỉ : bé, cá, lá, chó, khế

ĐDHT : Tranh vẽ ở sách giáo
khoa, sách giáo khoa

Hình thức học : lớp, cá nhân
Học sinh thảo luận

Tổ 1 : Tranh 1
Tổ 2 : Tranh 2
Tổ 3 : Tranh 3
Tổ 4 : Tranh 4
Học sinh trình bày
Đều có dấu thanh /
Học sinh đọc

7’ Hoạt động 1 :

Muc Tiêu : Học sinh nhận diện được dấu Hình thức học : lớp, cá nhân

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

Phương pháp : Quan sát, trực quan, thực hành

8’

Giáo viên viết /

Giáo viên viết lần 2 dấu / là 1 nét sổ nghiêng phải
Giáo viên đưa các hình , mẫu vật dấu / trong bộ
chữ cái

Hoạt Động 2 :

Muc Tiêu : Học sinh ghép chữ và phát âm
Phương pháp : Thực hành, quan sát

Bài trước chúng ta học tieếng be, khi thêm dấu sắc
vào be, ta được tiếng bé

Mở sách giáo khoa : nhận xét cho cô dấu sắc trong
tiếng bé

be – sắc – bé
đọc trơn : bé

Giáo viên sửa sai cho học sinh
Hoạt Động 3 :

Muc Tiêu : Học sinh viết dấu thanh
Phương pháp : Thực hành, quan sát

Giáo viên viết mẫu / . Viết 1 nét sổ nghiêng phải
Giáo viên viết mẫu bé . Viết tiếng be sau đó đặt
dấu sắc trên con chữ e

Giáo viên nhận xét, chữa lỗi cho học sinh

Học sinh quan sát.

Học sinh thực hành cùng
giáo viên

ĐDHT : Sách giáo khoa
Hình thức học : lớp, cá nhân

Học sinh quan sát, nhận xét
Đặt trên con chữ e

Học sinh đọc lại theo giáo
viên

Học sinh đọc cá nhân
Hình thức học : lớp, cá nhân

Học sinh viết trên không
Học sinh viết trên bảng con

Hát múa chuyển tiết 2

XXXV / Rút kinh nghiệm : . . . .
. . .
. . .
. . .
. . .

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

<b>MÔN: </b>TIẾNG VIỆT

<b>Tiết 2 : DẤU VÀ THANH SẮC (/)</b>

<b>Muc Tiêu :</b>

Kiến thức :

Học sinh nhận biết dấu và thanh sắc /

Biết được dấu và thanh sắc ở tiếng chỉ các đồ vật, sự vật
Kỹ năng :

Biết ghép được tiếng bé

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung : các hoạt động khác nhau của trẻ em
Thái độ :

Thấy được sự phong phú của tiếng việt
Tự tin trong giao tiếp

<b>Chuẩn bị :</b>

Giáo viên :
Bài soạn

Sách giáo khoa

Tranh vẽ ở sách giáo khoa
Học sinh :

Sách giáo khoa
Bộ đồ dùng

<b>Các hoạt động:</b>

<b>TG</b> <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

1’ Giới thiệu bài : Ơû tiết 1 chúng ta đã biết ghép tiếng
bé. Bây giờ chúng ta vào tiết 2.

Luyện tập :

7’ Hoạt động 1 : Luyện đọc

Muc Tiêu : Phát âm đúng tiếng bé
Phương pháp : Luyện tập

Hình thức học : lớp, cá nhân

10’

9’

Giáo viên viết : bé

Mời đứng đọc tiếng vừa viết

 Giáo viên sửa phát âm

Hoạt Động 2 : Luyện viết

Muc Tiêu : Học sinh viết đúng mẫu chữ, cỡ chữ ở
vở viết in

Phương pháp : Lyện tập, trực quan
Mở vở viết in

Tơ tiếng đầu tiên
Em vừa tơ tiếng gì ?

Cách 1 đường kẻ dọc viết tiếng be
Tương tự viết tiếng bé

Hoạt Động 3 : Luyện nói

Học sinh đoc cá nhân, theo
nhóm, theo bàn

ĐDHT : Phấn màu, vở viết in
Hình thức học : lớp, cá nhân

Học sinh tô : be

Tiếng be

Học sinh viết

Hình thức học : lớp, cá nhân,
nhóm

Học sinh thảo luận theo bài

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

Muc Tiêu : Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề
Phương pháp : Trực quan, thực hành

Thảo luận 5 tranh ở sách giáo khoa trang 9
Em thấy những gì ?

Các bức tranh này có gì giống nhau
Các bức tranh này có gì khác nhau
Em thích bức tranh nào nhất ? vì sao?

Ngồi các hoạt động kể trên cịn hoạt động nào
khác ?

Ngồi giờ học tập em thích làm gì nhất

 Giáo viên chốt ý: Trẻ em có nhiều hoạt động khác

nhau

Đang cầm sách học bài
Đều có các bạn

Các bạn học, nhảy dây, đi
học, tưới rau

Học sinh nhắc lại

5’ Củng cố :

Phương pháp : Trò chơi
Trò chơi : Ai nhanh hơn

Giáo viên viết câu : bê, khỉ, ve là bạn của nghé và
bò

Lớp nhận xét tuyên dương

Mỗi tổ chọn cử 5 em gạch
dưới các âm đã học trong
các tiếng cho ở trên bảng
1’ Dặn dị :

Tìm dấu thanh và tieếng vừa học trong sách giáo
khoa

Đọc lại bài ở sách giáo khoa

XXXVI / Rút kinh nghiệm : . . . .
. . .
. . .
. . .

. . .

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

MƠN: TỐN

<b>HÌNH TAM GIÁC</b>

<b>Muc Tiêu :</b>

<b>XXXVII /</b>

Kiến thức :

Giúp học sinh nhận ra và nêu đúng tên của hình tam giác

<b>XXXVIII /</b>

Kỹ năng :

Bước đầu nhận ra hình vng, hình trịn từ các vật thật

<b>XXXIX /</b>

Thái độ :

Giáo dục học sinh tính chính xác

<b>Chuẩn bị :</b>

Giáo viên :

Một số hình tam giác
Vật thật có hình tam giác
Học sinh :

Vở bài tập, sách giáo khoa
Bộ đồ dùng học Toán

<b>Các hoạt động:</b>

<b>TG</b> <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

1’ Oån định : Hát.

5’ Bài cũ : Hình vuông . hình tròn

Tìm những vật có hình vng hình trịn
Sửa bài 3 , 4

Giáo viên chấm tập Học sinh lên bảng sửaLớp mở tập
23’ Bài mới :

Ơø mẫu giáo con đã làm quen với những hình nào? Hình vng, hình trịn, hình
tam giác

a) Hoạt Động 1 :

Muc Tiêu : Học sinh nắm được tên hình
Phương pháp : Vấn đáp, quan sát

ĐDHT : 5 hình tam giác, bộ đồ
dùng học Tốn

Hình thức học : lớp, cá nhân
Cách tiến hành

Giáo viên lần lượt giơ từng hình tam giác và nói “

Đây là hình tam giác”

Lấy hình tam giác trong bộ đồ dùng học Tốn
Tìm những vật có hình tam giác

Học sinh nhắc lại

Học sinh lấy hình tam giác
8’ b) Hoạt Động 2 :

Muc Tiêu : Học sinh nhận ra hình tam giác, xếp
được các hình đồ vật

Phương pháp : Thực hành đàm thoại
Cách tiến hành:

Lấy bộ học Tốn

Hình thức: lớp, nhóm đội
Học sinh lấy

Học sinh lấy hình tam giác ra
riêng

Hai bạn xếp chung hình

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

Tìm những hình tam giác

Nhìn vào sách xếp hình cái nhà, cây, thuyền

<b>Nghĩ giữa tiết</b>

7’ c) Hoạt Động 3:

Muc Tiêu : Học sinh luyện tập ở sách giáo khoa
Phương pháp : Thực hành

Cách tiến hành:

Nêu vật có hình tam giác ở sách giáo khoa
Lấy vở bài tập

Tô màu các hinh tam giác
Giáo viên nhận xét chấm vở

Hình thức: lớp, cá nhân

Học sinh nêu vật có hình tam
giác ở sách giáo khoa

Học sinh lấy vở
Học sinh tô màu

Tun dương bạn làm đẹp,
đúng

5’ Củng cố – Tổng kết :

Giáo viên giao 2 rổ đựng hình Vng, hình Tam
giac, Hình Trịn

Dãy 1 gắn hình vuông
Dãy 2 gắn hình tam giac

Dãy 3 gắn hình tròn Học sinh thi đua gắn
Học sinh nhận xét, tuyên
dương

1’ Dặn dò :

Nhận xét tiết học

Về tìm vật có các hình tam giác
Chuẩn bị luyện tập các hình

XL / Rút kinh nghiệm : . . . .
. . .
. . .
. . .
. . .

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

MÔN: TẬP VIẾT

<b>TÔ CÁC NÉT CƠ BẢN</b>

<b>XLI /</b> <b>Muc Tiêu :</b>

Kiến thức :

Oân lại các nét cơ bản , , , , , , , , , , , ,

Nghe đọc, viết đúng các nét

Tô đều đẹp các nét cơ bản ở vở tập viết
Kỹ năng :

Rèn cho học sinh kỹ năng d0ọc và viết nhanh các nét cơ bản
Viết đúng chuẩn các nét cơ bản

Thái độ :

Học sinh u thích ngơn ngữ tiếng việt, thấy được sự phong phú của các nét tạo nên các
con chữ và chữ của tiếng việt

XLII / Rút kinh nghiệm : . . . .
. . .
. . .
. . .
. . .

</div>

<!--links-->