KHGD NGU VAN 9 THEO TIET TUAN
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (254.07 KB, 35 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>PHÒNG GD – ĐT VĨNH THẠNH</b>
<b>TRƯỜNG TH VAØ T.H.C.S VĨNH THUẬN</b>
<b>...</b>
<b>...</b>
Năm học:
<i><b>2010 – 2011 </b></i>
Họ và tên giáo viên :
<b>LÊ TẤN VINH</b>
Tổ
<b> </b>
:
<b> </b>
<i><b>Trung học cơ sở </b></i>
<b> – Nhóm Ngữ văn </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
<b>I.ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY:</b>
<b> </b><i><b>1. Thuận lợi:</b></i>
- Các em đã được tiếp xúc với chương trình mới, phương pháp mới nên đã ổn định và tiếp thu nhanh hơn, có tinh thần tự học tốt hơn,
các em có thể tự kiểm tra được kết quả học tập của mình. Các em ngoan ngỗn, có tinh thần học hỏi, biêát phấn đấu vươn lên .
- Các cán bợ lớp, nhóm đã biết cách quản lý, thuận lợi cho việc giảng dạy và học tập của giáo viên và học sinh. Điều đó chính là
tấm gương sáng và động lực cho các bạn trong lớp noi theo.
- Học sinh đã quen dần với chương trình mới ở các lớp trước, đó là điều kiện thuận lợi cho giáo viên.
- Biết vâng lời thầy, cơ giáo đa số các em có ý thức tốt, tinh thần tự học cao luôn học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài trước khi đến
lớp, đó là điều kiện thuận lợi để các em tiếp thu bài mới.
- Sôi nổi, tự giác phát biểu xây dựng bài trong tiết học nên đã giúp các em chủ động nắm kiến thức, hiểu bài tốt hơn.
- Được sự quan tâm chỉ đạo của nhà trường, các tổ chức, đoàn thể các em đã ổn định về tổ chức và có ý thức học tập tốt.
- Việc học của các em được các ngành, các cấp quan tâm và tạo điều kiện.
- Đa số phụ huynh đều quan tâm đến việc học tập của các em.
<b> </b><i><b>2. Khó khăn:</b></i>
- Đa phần các em là con gia đình nơng dân nên rất ít nhận được sự quan tâm giúp đỡ việc học tập ở nhà của các em, thời gian dành
cho việc học tập rất ít do đó ảnh hưởng đến chất lượng học tập của các em .
- Nhiều em học cịn yếu khơng chú tâm trong giờ học, cịn lơ là, soạn bài với mục đích đối pho,ù do dó kết quả học tập của các em
còn hạn chế.
- Còn có một số em học q yếu, trầm lặng, ít phát biểu dẫn đến chất lượng học tập của lớp không đồng đều.
- Một số em học sinh khối 9 thường có suy nghĩ sai lệch và cho rằng mình đã lớn nên ngại phát biểu, giơ tay trước tập thể. Điều đó
làm hạn chế khả năng nói của học sinh.
- Còn một số em người dân tộc thiểu số trình độ tiếp thu cịn nhiều hạn chế.
- Một số học sinh chưa có ý thức và thái độ học tập gây khó khăn trong q trình giảng dạy.
- Còn một số phụ huynh chưa thật sự quan tâm đến việc học tập củacác em.
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
<b>II. THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG:</b>
<i><b>Lớ</b></i>
<i><b>p</b></i> <i><b>Só số</b></i>
<i><b>Chất lượng đầu năm</b></i> <i><b>Chỉ tiêu phấn đấu</b></i>
<i><b>Ghi</b></i>
<i><b>chú</b></i>
<b>TB</b> <b>K</b> <b>G</b>
<b>Học kì I</b> <b>Cả năm</b>
<b>TB</b> <b>K</b> <b>G</b> <b>TB</b> <b>K</b> <b>G</b>
<b>9A1</b>
<b>9A2</b>
<b>III. BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG:</b>
<i><b>1/Đối với giáo viên:</b></i>
<b> </b> - Thường xuyên kiểm tra đầu giờ, lồng việc kiểm tra bài cũ trong quá trình dạy bài mới.
- Thường xuyên theo dõi ý thức học tập của các em qua những giờ học trên lớp và qua các bài kiểm tra để kịp thời nhắc nhở, có biện
pháp cải biến và nâng cao chất lượng.
- Đối với những tiết trả bài phải liệt kê các lỗi và nhận xét cụ thể tùng bài để các em khắc phục những nhược điểm, phát huy ưu
điểm để rút kinh nghiệm cho bài viết sau tốt hơn.
- Nội dung bài soạn phải thể hiện rõ câu hỏi dành cho từng đối tượng học sinh. Đặc biệt là quan tâm đến học sinh trung bình và yếu,
kém.
- Sử dụng một cách đúng lúc, đúng mức các trang thiết bị và đồ dùng dạy học.
- Thường xuyên nhắc nhở các em đọc và tóm tắt văn bản trước ở nhà để khỏi mất thời gian trên lớp, thời gian dành cho việc tìm hiểu
nội dung văn bản.
- Củng cố và nâng cao trình độ nhận thức của các em thông qua các tiết học tự chọn.
- Phát hiện và bồi dưỡng các em học khá, giỏi.
- Tạo cho học sinh thấy hứng thú hơn trong giờ học, cho các em tiếp cận từ dễ đến khó, động viên các em mạnh dạn trong việc phát
biểu xây dựng bài.
- Phối hợp chặt chẽ với gia đình, nhà trường, giáo viên chủ nhiệm và các giáo viên bộ môn khác.
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
<i><b>2/ Đối với học sinh:</b></i>
- Cần phân bố thời gian biểu hợp lí cho việc học tập, cần dành nhiều thời gian hơn trong việc học tập ở nhà, nắm chắc bài cũ và
xem bài mới trước khi đến lớp.
- Đến lớp phải thuộc bài, trong khi học phải phát huy tính tích cực của mình, chú ý nghe giảng và phát biểu sôi nổi.
- Nên tổ chức kiểm tra bài lẫn nhau, biết giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, đôi bạn cùng tiến, học hỏi bạn bè, kiểm tra bài cho nhau để
dễ nhớ kiến thức và nhớ lâu hơn.
<b>IV. KẾT QUẢ THỰC HIỆN: </b>
<i><b>Lớp</b></i> <i><b><sub>Số</sub></b><b>Sĩ</b></i>
<i><b>Sơ kết học kìI</b></i> <i><b>Tổng kết cả năm</b></i>
<i><b>Ghi chú</b></i>
<b>TB</b> <b>K</b> <b>G</b> <b>TB</b> <b>K</b> <b>G</b>
<b>9A1</b>
<b>9A2</b>
<b>V. NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM:</b>
<i><b>1. Cuối học kì I:</b>(So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, biện pháp tiếp tục nâng cao chất lượng trong học kì II)</i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
<i><b> 2. Cuối năm học:</b>( So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm năm sau).</i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>
...
...
...
...
...
<b>VI. KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY:</b>
Tuần Tên chương / <sub>bài</sub> Tiết Mục tiêu của<sub>chương / bài</sub> Kiến thức trọng tâm Phương pháp<sub>giảng dạy</sub> Chuẩn bị của<sub>GV, HS</sub> Ghi chú
1
Phong caùch Hồ
Chí Minh 1,2
*Văn bản nhật
dụng
- Hiểu, cảm
nhận được
những đặc sắc
về nội dung và
nghệ thuật của
một số văn bản
nhật dụng phản
ánh những vấn
đề hội nhập và
bản sắc văn
hóa dân tộc,
chiến tranh và
hịa bình,
quyền trẻ em.
- Xác định được
thái độ ứng xử
đúng đắn với
các vấn đề
trên.
* Giúp học sinh:
-Thấy được vẻ đẹp trong phong cách Hồ
Chí Minh là sự kết hợp hài hòa giữa
truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân
loại, thanh cao và giản dị.
-Kính yêu tự hào về Bác, có ý thức tu
dưỡng, học tập, rèn luyện theo gương Bác.
Đọc sáng tạo,
gợi tìm, nêu
vấn đề, vấn
đáp, diễn giảng
Hình ảnh về
cuộc sống và
hoạt động của
Bác.
Các phương
châm hội thoại 3
Nắm được nội dung phương châm về
lượng và phương châm về chất, biết vận
dụng những phương châm này trong giao
tiếp
Qui nạp, nêu
vấn đề, thảo
luận, luyện tập,
đối thoại
Bảng phụ
Sử dụng một số
biện pháp nghệ
thuật trong văn
bản thuyết minh
4
Hiểu và biết cách sử dụng một số biện
pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết
minh và tạo lập nó
Nêu vấn đề,
thảo luận,
luyện tập, kể
chuyện, đối
thoại
Bảng phụ
Luyện tập sử
dụng một số
biện pháp nghệ
thuật trong văn
bản thuyết minh
5
Biết vận dụng một số biện pháp ngheä
thuật trong văn bản thuyết minh Nêu vấn đề, kểchuyện kết hợp
miêu tả, thảo
luận
</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>
2
Đấu tranh cho
một thế giới
hịa bình
6,7
-Bước đầu hiểu
sự đan xen các
phương thức
biểu đạt, nghệ
thuật trình bày
thuyết phục, có
tác dụng thúc
đẩy hành động
ngưới dọc của
các văn bản
nhật dụng
* Tiếng Việt:
Hoạt động giao
- Hiểu thế nào
là các phương
châm hội thoại.
-Biết vận dụng
các phương
châm hội thoại
vào thựic tiễn
giao tiếp.
* Giúp học sinh:
- Hiểu được nội dung vấn đề đặt ra trong
văn bản: nguy cơ chiến tranh hạt nhân
đang đe doạ sự sống trên trái đất; nhiệm
vụ cấp bách của nhân loại là ngăn chặn
nguy cơ đó, là đấu tranh cho thế giới hịa
bình.
- Thấy được nghệ thuật nghị luận của tác
giả: chứng cứ cụ thể, sát thực, cách so
sánh rõ ràng, giàu sức thuyết phục, lập
luận chặt chẽ.
Đọc sáng tạo,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn
giảng, nêu vấn
đề, thảo luận
Hình ảnh về
bom ngun tử
nổ (Nhật)
Các phương
châm hội thại
(tieáp theo) 8
-Nắm được nội dung quan hệ, phương
châm cách thức và phương châm lịch sự.
-Biết vận dụng những phuơng châm này
trong giao tiếp.
Qui nạp, nêu
vấn đề, vấn
đáp, diễn
giảng, đối thoại
Bảng phụ
Đối thoại giao
tiếp
Sử dụng yếu tố
miêu tả trong
văn bản thuyết
minh
9 Hiểu được văn bản thuyết minh có khiphải kết hợp với yếu tố miêu tảthì văn
bản mới hay
Nêu vấn đề, kể
chuyện kết hợp
miêu tả, thảo
luận
Bảng phụ
Luyện tập sử
dụng yếu tố
miêu tả trong
văn bản thuyết
minh
10
Rèn luyện kỹ năng sử dụng yếu tố miêu
tả trong văn bản thuyết minh Nêu vấn đề,luyện tập,
thuyết minh có
kết hợp miêu
tả, vấn đáp,
diễn giảng
Bảng phụ
Tun bố thế
giới về sự sống
sống còn ,
quyền được bảo
vệ và phát trển
trẻ em
11,
12
* Giúp học sinh:
-Thấy được phần nào thực trạng của trẻ
em trên thế giới hiện nay, tầm quan trọng
của vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em.
Hiểu được sự quan tâm sâu sắc của cộng
đồng quốc tế đối với vấn đề bảo vệ, chăm
sóc trẻ em.
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm. Nêu vấn
đề, vấn đáp,
diễn giảng,
thảo luận
</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>
3
Các phương
châm hội thoại
tieáp theo 13
-Nắm được mối quan hệ chặt chẽ giữa
phương châm hội thoại và tình huống giao
tiếp.
- Hiểu được phương châm hội thoại khơng
phải là những qui định bắt buộc trong mọi
tình huống giao tiếp, vì nhiều lý do khác
nhau, các phương chân hội thoại có khi
khơng được tn thủ
Qui nạp, nêu
vấn đề, thảo
luận, đối thoại,
luyện tập
Bảng phụ
Viết bài Tập
làm văn số 1 14,15 Giúp học sinh viết được một bài vănthuyết minh có kết hợp với một số biện
pháp nghệ thuật để cho bài văn thuyết
minh thêm sinh động
Tự luận Bảng phụ (chép
đề kiểm tra)
4
Chuyện người
con gái Nam
Xương
16,
17
-Biết cách xưng
hô trong hội
thoại.
* Tập làm
văn:Thuyết
minh
- Hệ thống hóa
những hiểu biết
về văn thuyết
mimh: Đặc
điểm, nội dung,
hình thức, cách
thức làm bài.
-Hiểu rõ vai
trò, cách đưa
các BPNT và
yếu tố miêu tả
* Giúp học sinh:
-Cảm nhận được vẻ đẹp truyền thống
trong tâm hồn người Phụ nữ Việt Nam qua
nhân vật Vũ Nương.
-Thấy rõ số phận oan trái của người Phụ
nữ dưới chế độ phong kiến.
-Tìm hiểu những thành công về nghệ
thuật của tác phẩm: dựng truyện, nhân
vật, sáng trong việc kết hợp yếu tố kỳ ảo
với tình tiết có thật tạo nên vẻ đẹp riêng
của loại truyện truyền kỳ.
Kể chuyện sinh
động, tái hiện,
gợi tìm, nêu
vấn đề, thảo
luận
Bảng phụ
Xưng hô trong
hội thoại 18
-Hiểu được sự phong phú, tinh tế và giàu
sắc thái biểu cảm của hệ thốngcác từ ngữ
xưng hô trong tiếng việt.
-Hiểu rõ mối quan hệ chặt chẽ giữa việc
sử dụng từ ngữ xưng hô với tình huống
giao tiếp và biết sử dụng thích hợp từ ngữ
xưng hô.
Qui nạp, vấn
đáp, diễn
giảng, thực
hành, đối thoại.
Bảng phụ
Cách dẫn trực
tiếp và cách
dẫn gián tiếp 19
Nắm được hai cách dẫn lời nói hoặc ý
nghĩ: cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián
tiếp của một người hoặc một nhân vật.
Qui nạp, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>
thảo luận,
luyện tập
Luyện tập tóm
tắt văn
20 - Ơn lại mục đích và cách thức tóm tắtvăn bản tự sự
-Rèn luyện kỹ năng tóm tắt văn bản tự sự
Nêu vấn đề
thực hành kể
tóm tắt nội
dung cốt
truyện, thảo
luận
Bảng phụ
5
Sự phát triển
của từ vựng
21 * Giúp học sinh:-Nắm được từ vựng của một ngôn ngữ
không ngừng phát triển.
-Sự phát triển của từ vựng được diễn ra
theo cách phát triển nghĩa của từ thành
nhiều nghĩa trên cơ sở nghĩa gốc.Hai
phương thức chủ yếu phát triển nghĩa là
ẩn dụ và hoán dụ.
Qui nạp, nêu
vấn đề, thảo
luận, thực hành
Baûng phụ
Chuyện cũ
trong phủ Chúa
Trịnh 22
-Thấy được cuộc sống xa hoa của vua
chúa, sự nhũng nhiễu của quan lại thời
Lê-Trịnh và thái độ phê phán của tác giả.
-Nhận biết được đặc trưng cơ bản của thể
loại tùy bút thời xưa và đánh giá được giá
trị nghệ thuật của những dịng ghi chép
đầy tính hiện thực.
Kể chuyện sinh
động, tái hiện,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn giảng
Bảng phụ
Hồng Lê nhất
thống Chí (hồi
14)
23,
24
-Cảm nhận được vẻ đẹp hào hùng của
người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ
trong chiến công đại phá quân Thanh, sự
thảm bại của quân xâm lược và số phận
của lũ vua quan phản dân hại nước.
-Hiểu sơ bộ về thể loại và giá trị nghệ
thuật của lời văn trần thuật kết hợp miêu
tả chân thật.
Kể chuyện, tái
hiện, gợi tìm,
vấn đáp, diễn
giảng
Bảng phụ
</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>
của từ vựng
(tiếp theo) 25 lượng từ ngữ nhờ:+Tạo thêm từ ngữ mới.
+Mượn từ ngữ của tiếng nước ngoài
đáp, thảo luận,
thực hành
6
Truyện Kiều
của Nguyễn Du 26
* Giúp học sinh:
-Nắm được những nét chủ yếu về cuộc
đời, con người, sự nghiệp văn học của
Nguyễn Du.
-Nắm được cốt truyện, những giá trị cơ
bản về nội dung và nghệ thuật của truyện
Kiều
Thuyết minh,
kể chuyện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng
Tranh ảnh
Nguyễn Du
Chị em Thúy
Kiều 27
-Thấy được nghệ thuật miêu tả nhân vật
của Nguyễn Du: khắc hoạ những nét riêng
về nhan sắc, tài năng, tính cách, số phận
Thúy kiều bằng bút pháp nghệ thuật cổ
điển.
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
thảo luận
Bảng phụ
Cảnh ngày
xuân 28
-Thấy được nghệ thuật miêu tả thiên
nhiên của Nguyễn Du: kết hợp bút pháp
tả và gợi, sử dụng từ ngữ tạo hình để miêu
tả những đặc điểm riêng. Tác giả miêu tả
mà nói lên được tâm trạng của nhân vật.
-Rèn luyện kỹ năng viết văn tả cảnh cho
học sinh
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, nêu vấn
đề, thảo luận,
diễn giảng,
Bảng phụ
Hình ảnh mùa
xuân
Thuật ngữ 29
-Hiểu được khái niệm thuật ngữ và một số
đặc điểm của nó.
-Biết sử dụng chính xác các thuật ngữ
trong giao tiếp khi nói cũng như trong
việc tạo lập văn bản khi viết.
Nghiên cứu,
qui nạp, vấn
đáp, thực hành,
luyện tập.
Baûng phụ
Trả bài Tập
làm văn số 1 30
-Đánh giá chung về bài làm của HS
-Giúp HS nhận ra ưu điểm, khuyết điểm
của mình trong bài văn thuyết minh.
-Hướng dẫn các em lập dàn ý và tự sửa lỗi
chính tả, lỗi dùng từ, lỗi đặt câu còn sai
Vấn đáp, diễn
giảng. Đối
thoại
</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>
trong quaù trình làm bài.
-Thống kê chất lượng và bài làm hay của
HS cho cả lớp nghe
7
Kiều ở lầu
Ngưng Bích. 31
* Giúp học sinh:
-Thấy được tâm trạng cơ đơn buồn tủi và
tấm lòng thủy chung hiếu thảo của Thúy
Kiều.
-Cảm nhận được sư ïthương cảm qua ngòi
bút của Nguyễn Du khi tả cảnh để bộc lộ
tâm trạng nhân vật.
Đọc diễn cảm,
tái hiện, gợi
tìm.
Bảng phụ
Miêu tả trong
văn bản tự sự
32
-Thấy được vai trị của yếu tố miêu tả
hành động, sự việc, cảnh vật và con người
trong văn bản tự sự.
-Rèn luyện kỹ năng vận dụng các phương
thức biểu đạt trong một văn bản.
Nêu vấn đề,
vấn đáp, diễn
giảng, thực
hành, luyện
tập.
Bảng phụ
Trau dồi vốn từ
33
-Hiểu được tầm quan trọng của việc trau
dồi vốn từ mà cần rèn luyện để biết được
đầy đủ và chính xác nghĩa và cách dùng
của từ, đồng thời cịn phải biết cách làm
tăng vốn từ
Quy nạp, vấn
đáp, diễn
giảng, thảo
luận, thực hành
Bảng phụ
Viết bài Tập
làm văn số 2 34,35
-Giúp HS biết vận dụng những kiến thức
đã học để thực hành viết một bài văn tự
sự kết hợp với miêu tả cảnh vật, con
người, hành động.
Rèn luyện cho HS kỹ năng diễn đạt, trình
bày
Tự luận Bảng phụ
Mã Giám Sinh
mua Kiều. 36,37
- Tổng kết từ
vựng: nắm
vững hơn và
biết vận dụng
những kiến
thức về từ vựng
* Giúp học sinh:
Hiểu tấm lòng nân đạo của Nguyễn Du:
khinh bỉ và căm phẫn sâu sắc bọn bn
người; đau đớn sót sa trước thực trạng con
người bị hạ thấp, trà đạp.
- Thấy được nghệ thuật miêu tả nhân vật
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>
8
đã học từ lớp 6
đến lớp 9 của tác giả: khắc họa tính cách cử chỉ
Lục Vân Tiên
cứu Kiều
Nguyeät Nga 38,39
-Nắm được cốt truyện và những điều cơ
bản về tác giả, tác phẩm.
- Hiểu được khát vọng cứu người, giúp đời
của tác giả và phẩm chất của hai nhân
vật: Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga.
-Hiểu được đặc trưng phương thức khắc
hoạ tình cách nhân vật của truyện.
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
thảo luận
Bảng phụ
Miêu tả nội tâm
trong văn bản
tự sự 40
-Hiểu được vai trị của miêu tả nội tâm và
mối quan hệ giữa nội tâm với ngoại hình
trong khi kể chuyện.
-Rèn luyện kỹ năng kết hợp kể chuyện
với miêu tả nội tâm nhân vật khi viết bài
văn tự sự
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
Bảng phụ
9
Lục Vân Tiên
gặp nạn
41
* Giúp học sinh:
-Qua phân tích sự đối lập giữa cái thiện và
cái ác trong đoạn thơ, nhận biết được thái
độ, tình cảm và lòng tin của tác giả gởi
gắm nơi những người lao động bình
thường.
-Tìm hiểu và đánh giá nghệ thuật sắp xếp
tình tiết và nghệ thuật ngôn ngữ trong
đoạn trích
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
Bảng phụ
Chương trình
địa phương
phần Vaên 42
-Bổ sung vào vốn hiểu biết về văn học địa
phương bằng việc nắm được những tác giả
và một số tác phẩm từ sau năm 1975 viết
về địa phương mình.
-Bước đầu biết cách sưu tầm, tìm hiểu về
tác giả, tác phẩm văn học địa phương.
-Hình thành sự quan tâm và yêu mến đối
với văn học của địa phương.
Quy nạp, gợi
tìm. đối thoại,
thảo luận
Bảng phụ
</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>
Tổng kết về từ
vựng 43,44
những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp
6 đến lớp 9 (từ đơn và từ phức, thành ngữ,
nghĩa của từ, từ nhiều nghĩa và hiện tượng
chuyển nghĩa của từ)
-Tiết 2: Từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ trái
nghĩa, cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ,
trường từ vựng.
đáp, diễn
giảng, thực
hành luyện tập,
thảo luận
thống hóa kiến
thức
Trả bài Tập
làm văn số 2
45 Giúp HS nắm vững hơn cách làm bài văntự sự kết hợp với miêu tả, nhận ra được
những chỗ mạnh, chỗ yếu của mình khi
viết lại bài này và rèn luyện kỹ năng tìm
hiểu đề, lập dàn ý và diễn đạt
Vấn đáp, diễn
giảng, đối thoại Bảng phụ
10
Đồng chí 46
* Thơ hiện đại
Việt Nam sau
cách mạng
tháng Tám
1945 và thơ
nước ngoài:
-Hiểu cảm
nhận được giá
trị nội dung và
nghệ thuật của
một số bài thơ
hiện đại sau
năm 1945 và
nước ngồi:
Tình cảm cao
đẹp và tư tưởng
nhân văn, cảm
hứng đa dạng
trước cuộc sống
* Giúp học sinh:
-Cảm nhận được vẻ đẹp chân thực, giản dị
của tình đồng chí, đồng đội và hình ảnh
người lính cách mạng được thể hiện trong
bài thơ.
-Nắm được nghệ thuật đặc sắc của bài
thơ: chi tiết chân thật, hình ảnh gợi cảm
và cô đúc, giàu ý nghĩa biểu tượng
Đọc diễn cảm
(hát, ngâm
thơ), tái hiện,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn
giảng,
Bảng phụ
Hình ảnh các
anh bộ đội cụ
Hồ Aûnh tg
Chính Hữu
Bài thơ về tiểu
đội xe khơng
kính
47
-Cảm nhận được nét độc đáo của hình
tượng những chiếc xe khơng kính cùng
những hình ảnh những người lái xe
Trường Sơn hiên ngang, dũng cảm, sôi nổi
trong bài thơ.
-Thấy được những nét riêng của giọng
điệu, ngôn ngữ bài thơ.
-Rèn luyện kỹ năng phân tích hình ảnh,
ngơn ngữ thơ
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
Aûnh tác giả
Phạm tiến Duật
</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>
truyện Trung
đại mới, nghệ thuậtbiểu cảm,
ngơn ngữ tinh
tế.
-Bước đầu khái
quát được
những
thành tựu đóng
góp của thơ
Việt nam sau
cách mạng
tháng 8 /1945.
* Tiếng Việt:
- Biết vận dụng
những kiến
thức vế từ vựng
đã học từ lớp 6
đến9.
*Tập làm văn
tự sự
- Hệ thống hóa
những hiểu biết
cơ bản về văn
bản tự sự: đặc
điểm, nội dung,
hình thức, cách
tạo lập, cách
tóm tắt
- Hiểu vai trò
của các yếu tố
miêu tả, biểu
cảm vả lập
loại chủ yếu, giá trị nội dung nghệ thuật
của tác phẩm tiêu biểu.
-Qua bài kiểm tra đánh giá được trình độ
của mình về các mặt kiến thức và năng
lực diễn đạt.
Tổng kết về từ
vựng tiếp theo 49
-Giúp HS nắm vững hơn và biết vận dụng
những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp
6 đến lớp 9(sự phát triển của từ vựng, từ
mượn, từ Hán việt, thuật ngữ và biệt ngữ
xã hội, các hình thức trau dồi vốn từ).
Quy nạp, vấn
đáp, diễn
giảng, thực
hành luyện tập,
thảo luận
Bảng phụ (vẽ
sơ đồ về các
cách phát
triển từ vựng)
Nghị luận trong
văn bản tự sự 50
-Hiểu thế nào nghị luận trong văn bản tự
sự, vai trò và ý nghĩa của yếu tố nghị luận
trong văn bản tự sự.
-Luyện tập nhận diện các yếu tố nghị luận
trong văn bản tự sự và viết đoạn văn tự sự
có sử dụng các yếu tố nghị luận.
Nêu vấn đề,
thảo luận, vấn
đáp, diễn giảng
Bảng phụ
11
Đồn thuyền
đánh cá. 51,52
* Giúp học sinh:
-Cảm nhận được niềm vui của người làm
chủ bản thân, làm chủ đất nước đang say
sưa xây dựng cuộc sống mới qua bài Đoàn
thuyền đánh cá của Huy Cận.
Đọc diễn cảm,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn
giảng,
Aûnh tác giả
Huy Cận
Tổng kết từ
vựng (tiếp theo) 53
Giúp HS nắm vững hơn và biết vận dụng
những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp
6 đến lớp 9 (từ tượng thanh, từ tượng hình,
một số phép tu từ từ vựng: so sánh, ẩn dụ,
nói quá, nói giảm nói tránh, điệp ngữ,
chơi chữ.
Quy nạp, vấn
đáp, diễn
giảng, luyện
tập, thảo luận
Bảng phụ (lập
bảng hệ thống
hóa kiến thức)
Tập làm thơ 8
chữ
54
-Nắm được đặc điểm khả năng miêu tả,
biểu hiện phong phú của thể thơ 8 chữ
-Qua hoạt động tập làm thơ 8 chữ mà phát
huy tinh thần sáng tạo, sự hứng thú trong
Gợi tìm, vấn
đáp, diễn
giảng, thực
hành, luyện tập
</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>
luận; người kể
và ngôi kể; đối
thoại và độc
thoại độc thoại,
độc thoại nội
tâm trong tự sự.
học tập, rèn luyện thêm năng lực cảm thụ
thơ ca.
Trả bài kiểm tra
văn 55 Giúp HS thấy được những sai sót của mìnhtrong q trình làm bài và sửa chữa
12
Bếp lửa 56
* Giúp học sinh:
- Thấy được tình bà cháu sâu nặng, trân
trọng tình cảm thương liêng của gia đình
quê hương đất nước thể hiện trong bài thơ
Bếp Lửa của bằng Việt.
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
Aûnh taùc giả
Bằng Việt
<i>Hướng dẫn đọc </i>
<i>thêm:</i> Khúc hát
ru những em bé
lớn lên trên
lưng mẹ <sub>57</sub>
-Cảm nhận được tình yêu thương con và
những ước vọng của người mẹ dân tộc
Tà-ôi trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu
nước. Từ đó hiểu được phần nào lịng u
q hương đất nước và khát vọng của
nhân dân ta trong thời kỳ lịch sử này.
-Giọng điệu thơ thiết tha, ngọt ngào của
Nguyễn Khoa Điềm qua những khúc ru
cùng bố cục đặc sắc của bài thơ
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
Aûnh taùc giả
Phạm Khoa
Điềm.
Ánh trăng 58
-Hiểu được ý nghĩa của hình ảnh vầng
trăng, từ đó thấm thía cảm xúc ân tình với
q khứ gian lao, tình nghĩa của Nguyễn
Duy và biết rút ra bài học cho mình.
-Cảm nhận được sự kết hợp hài hịa giữa
yếu tố trữ tình và yếu tố tự sự trong bố
cục, giữa tính cụ thể và tính khái qt
trong hình ảnh của bài thơ
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
Hình ảnh về
trăng
Tổng kết về từ
vựng (luyện tập
tổng hợp)
59 - Biết viết đoạnvăn, bài văn tự
sự có các yếu
Biết vận dụng kiến thức về từ vựng đã
học để phân tích những hiện tượng ngơn
ngữ trong thực tiễn giao tiếp, nhất là trong
Quy nạp, vấn
đáp, thảo luận,
thực hành
</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>
toá
miêu tả nội
tâm, biểu cảm,
nghị luận và
chuyển ngôi kể
* Văn bản:
truyện Việt
Nam sau cách
mạng tháng
Tám 1945
- Hiểu, cảm
nhận được giá
trị nội dung và
nghệ thuật của
một số tác
phẩm (đoạn
trích) truyện
Việt nam sau
cách mạng
tháng tám 1945
(Làng, Lặng lẽ
Sa Pa,
Bến quê,
Những ngôi sao
xa xôi): tinh
thần yêu nưiớc,
chủ nghĩa
Anh hùng cách
mạng, tình cảm
nhân văn, nghệ
thuật xây dựng
tình huống
văn chương. luyện tập
Luyện tập viết
đoạn văn tự sự
có sử dụng yếu
tố nghị luận
60
-Biết cách đưa các yếu tố nghị luận vào
bài văn tự sự một cách hợp lý
Nêu vấn đề,
thực hành
luyện tập, thảo
luận
Bảng phụ
13
Làng 61,
62
* Giúp học sinh:
-Cảm nhận được tình yêu làng quê thắm
thiết thống nhất với lòng yêu nước và tinh
thần kháng chiến ở nhân vật ơng Hai
trong truyện. Qua đó thấy được tinh thần
yêu nước của nhân dân ta trong thời kỳ
kháng chiến chống Pháp.
-Thấy được những nét đặc sắc trong nghệ
thuật truyện: xây dựng tình huống tâm lý,
miêu tả sing động, diễn biến tâm trạng
ngôn ngữ của nhân vật quần chúng.
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
nh tác giả
Kim Lân.
Chương trình
địa
phương-phần Tiếng
Việt
63 Hiểu được sự phong phú của các phươngngữ trên các vùng, miền của đất nước. Quy nạp, vấnđáp, diễn giảng Bảng phụ
Đối thoại, độc
thoại nội tâm
trong văn bản
tự sự
64
-Hiểu thế nào là đối thoại, thế nào là độc
thoại nội tâm.
-Tác dụng của chúng trong văn bản tự sự.
-Nhận diện và tập kết hợp các yếu tố này
trong khi đọc cũng như trong khi viết.
Quy nạp, vấn
đáp, thảo luận,
đối thoại, độc
thoại nội tâm.
</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>
truyện, xây
dựng nhân vật,
sắp xếp tình
tiết, chọn lọc
ngơn ngữ.-Biết
đặc điểm và và
những đóng
góp của truyện
Việt nam sau
cách mạng
tháng tám 1945
vào nền văn
học dân
tộc.truyện nước
ngồi;
Luyện nói: Tự
sự kết hợp với
nghị luận và
miêu tả nội tâm
65 -Tập trung vào tự sự kết hợp với các
phương thức biểu cảm, nghị luận.
-Rèn luywện kỹ năng nói theo ngơi thứ 1
và ngơi thứ 3, có sự chuyển đổi ngơi kể
để lời nói sinh động
Nêu vấn đề,
thảo luận, vấn
đáp, diễn
giảng, luyện
tập
14
Lặng lẽ SaPa 66,
67
* Giúp học sinh:
Cảm nhận được vẻ đẹp của các nhân vật
trong truyện, chủ yếu là nhân vật anh
thanh niên trong công việc thầm lặng,
trong cách sống và những suy nghĩ, tình
cảm, trong quan hệ với mọi người.
Đọc sáng tạo,
kể tóm tắt
truyện, gợi tìm,
vấn đáp, diễn
giảng,
Tranh ảnh về
Sapa.
nh Nguyễn
Thành Long
Viết bài tập
làm văn soá 3
68,
69
-Nhận ra các yếu tố nghị luận trong văn
bản tự sự.
-Nắm được yêu cầu viết đoạn văn có sử
dụng yếu tố nghị luận, biết viết đoạn văn
theo yêu cầu của đề bài.
</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>
Người kể
chuyện trong
văn bản tự sự
70
-Nắm được người kể và ngôi kể trong văn
bản tự sự (ngôi thứ 1 hay ngôi thứù 3).
-Chọn ngơi kể thích hợp sẽ làm cho câu
chuyện thêm sinh động chân thực.
-Luyện nói cho học sinh.
Nêu vấn đề, kể
chuyện, vấn
đáp, thảo luận.
Bảng phụ
15
Chiếc lược ngà 71,
72
* Giúp học sinh:
-Cảm nhận được tình cha con sâu sắc
trong hoàn cảnh éo le của cha con ông
Sáu trong truyện.
-Nắm được nghệ thuật miêu tả tâm lý
nhân vật, đặt biệt là nhân vật bé Thu,
nghệ thuật xây dựng tình huống truyện bất
ngờ mà tự nhiên của tác giả.
-Rèn luyện kỹ năng đọc diễn cảm, phát
hiện chi tiết nghệ thuật đáng chú ý trong
truyện ngắn.
Đọc sáng tạo,
kể chruyện,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn
giảng, thảo
luận.
Bảng phụ
Ơn tập Tiếng
Việt (các
phương châm
hội thoại… cách
dẫn gián tiếp)
73
-Nắm vững 5 phương châm hội thoại xưng
hô trong hội thoại, cách dẫn trực tiếp,
cách dẫn gián tiếp.
Quy nạp, vấn
đáp, diễn
giảng, thảo
luận, đối thoại.
Bảng phụ (hệ
thống hóa kiến
thức)
Kiểm tra Tiếng
Vieät
74 Kiểm tra những kiến thức mà HS đã học ởchương trình HK1. Qua đó giúp HS hệ
thống hóa và củng cố kiến thức Tiếng
Việt.
Trắc nghiệm,
tự luận. Phơ tơ đề phátcho học sinh
Kiểm tra về thơ
và truyện hiện
đại 75
Kiểm tra các bài thơ và truyện hiện đại đã
học từ bài 10 đến bài 15
Trắc nghiệm,
tự luận.
</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>
16 Cố hương
76,
77,
78
- Hiểu, cảm
nhận được giá
trị nội dung và
nghệ thuật của
số tác phẩm
(hoặc trích
đoạn) truyện
nước ngồi (Rơ
–bin-xơn ngồi
đảo
hoang-Đ.Đi-phơ; Bố
của Xi
mơng-G.Mơ-pa-xăng;
Con chó
Bấc-G.Lân-đơn; Cố
hương-Lỗ Tấn,
* Giúp học sinh:
-Thấy được tinh thần phê phán sâu sắc xã
hội cũ và niềm tin trong sáng vào sự xuất
hiện tất yếu của cuộc sống mới, xã hội
mới.
-Thấy được màu sắc sắc trữ tình đậm đà
của tác phẩm, việc sử dụng thành công
các biện pháp nghệ thuật so sánh, đối
chiếu; việc kết hợp nhuần nhuyễn nhiều
phương thức biểu đạt trong tác phẩm
Tái hiện, gợi
tìm, kể tóm
tắt , vấn đáp,
diễn giảng,
thảo luận
Baûng phu.
Tranh chân
dung Lỗ Tấn.
17
Trả bài viết
Tập làm văn số
3
79
* Giúp học sinh:
- Rút kinh nghiệm bài viết số 3, bài viết
trong giờ kiểm tra tổng hợp.
- Phân tích đề, lập dàn ý đại cương.
- Sửa chữa những sai sót trong quá trình
làm bài của học sinh
Đánh giá, vấn
đáp, diễn giảng Bảng phụ
Trả bài kiểm tra
Tiếng Việt
80 * Giúp học sinh:<sub>- Nhận xét chung về bài làm kiểm tra của</sub>
học sinh.
- Sửa chữa sai sót trong quá trình làm bài
của HS
- Thống kê chất lượng bài làm của các em
Đánh giá
chung, vấn đáp,
diễn giảng
</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>
Trả bài kiểm tra
Văn 81
- Nhận xét chung về chất lượng làm bài
của học sinh.
- Lập bảng tổng hợp sửa chữa nội dung
trắc nghiệm và hoàn chỉnh nội dung phần
tự luận
Đánh giá
chung, vấn đáp,
diễn giảng
Bảng phụ
Ôn tập Tập
Làm Văn 82
-Nắm các nội dung chính của phần tập
làm văn đã học trong Ngữ văn 9, nhận
thức được sự đan xen của các phương thức
thể hiện là tất yếu để làm cho văn bản
tránh đơn điệu, một chiều.
Hệ thống hóa
kiến thức, vấn
đáp, diễn
giảng.
So sánh, đối
chiếu thảo
luận, luện tập
Bảng phụ
18
Ôn tập Tập
Làm Văn
83,
84
-Tích hợp giữa TLV với các nội dung của
phần Văn và phần Tiếng Việt để thấy
đượcv sự tác động qua lại của các nội
dung này trong sách ngữ văn 9
So sánh, đối chiếu nội dung vă bản tự sự ở
lớp 9 với các nội dung về kiểu văn bản
này ở lớp dưới.
- Hệ thống các yếu tố kết hợp với văn bản
chính
Hệ thống hóa
kiến thức, vấn
đáp, diễn
giảng.
So sánh, đối
chiếu thảo
luận, luện tập
Bảng phụ
Kiểm tra tổng
hợp HKI 85,86 -Nội dung kiểm tra thuộc chương trìnhHKI- Ngữ văn 9 – tập 1 Trắc nghiệm,tự luận
19
Tập làm thơ 8
chữ (tiếp tiết
54)
87,
88
- hướng dẫn học sinh lực chọn từ ngữ đã
cho để điền vào cho câu thơ có nghĩa và
hợp với khổ thơ.
- Sáng tạo, sáng tác miễn là câu thơ có
nghóa và hay.
Nêu vấn đề,
thực hành
luyện tập, đánh
giá
Bảng phụ
<i>Hướng dẫn đọc </i>
<i>thêm:</i>
Những đứa trẻ
89 - Tìm hiểu về nhà văn Mac – xim Gorki
- Rung cảm trước những tâm hồn tuổi thơ
trong sáng, sống thiếu tình thương.
Nghiên cức, tái
hiện, gợi tìm,
vấn đáp, diễn
</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>
- Hiểu rõ nghệ thuật kể chuyện của Gorki giảng, thảo
luận
Trả bài kiểm tra
tổng hợp cuối
HKI
90 - Nhận xét, đánh giá chung về bài làmcủa học sinh.
- sửa sai sót, thống kê chất lượng
Đáng giá, vấn
đáp, diễn giảng Bảng phụ
20
Bàn về đọc
saùch 91,92
*Văn học: nghị
luận hiện đại
Việt Nam và
nước ngoài
-Hiểu, cảm
nhận được nghệ
thuật lập luận,
ý nghĩa thực
tiễn và giá trị
nội dung của
các tác phẩm
hiện đại (bàn
về đọc sách;
tiếng nói văn
nghệ; chuẩn bị
hành trang vào
thế kỷ mới
* Giúp học sinh:
- hiểu được sự cần thiết của đọc sách và
phương pháp đọc sách.
- Rèn luyện thêm về cách viết văn nghị
luận qua việc lĩnh hội bài văn nghị luận
sâu sắc, sinh động, giàu tính thuyết phục
Nêu vấn đề,
vấn đáp, diễn
giảng, thảo
luận
Bảng phụ
Khởi ngữ 93
- Nhận biết khởi ngữ, phân biệt khởi ngữ
với chủ ngữ của câu.
- Thấy được công dụng của khởi ngữ là
nêu đề tài của câu chứa nó và biết đặt
những câu có khởi ngữ
Quy nạp, vấn
đáp, diễn
giảng, gợi tìm,
luyện tập
Bảng phụ
Phép phân tích
và tổng hợp 94
Hiểu và biết vận dụng các phép lập luận
phân tích, tổng hợp trong tập làm văn nghị
luận.
Nêu vấn đề,
vấn đáp, diễn
giảng.
Bảng phụ
21
Luyện tập phân
tích và tổng hợp 95 - Rèn luyện kỹ năng nhận dạng văn bảnphân tích và tổng hợp, kỹ năng viết văn
bản phân tích và tổng hợp
Nêu vấn đề,
vấn đáp, diễn
giảng, luyện
tập
Bảng phụ
Tiếng nói của
văn nghệ 96,97
Chó sói và Cừu
trong thơ ngụ
ngôn của
Laphông ten
- Phân biệt
được nghị lưận
xã hội và nghị
luận văn học.
* Giúp học sinh:
-Hiểu được nội dung của văn nghệ và sức
mạnh kỳ diệu của nó đối với đời sống con
người.
- Hiểu thêm cách viết bài nghị luận qua
tác phẩm nghị luận ngắn gọn, chặt chẽ và
giàu hình ảnh của tác giả.
Đọc sáng tạo,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn
giảng, thảo
luận
</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>
Các thành phần
biệt lập
98
* Tiếng Việt:
các thành phần
câu
-Hiểu thế nào
là khởi ngữ và
các thành phần
biệt lập
- Nhận biết hai thành phần biệt lập: tình
thái, cảm thán.
- Nắm vững công dụng của mỗi thành
phần trong câu.
- Biết đặt câu có thành phần tình thái,
thành phần cảm thaùn.
Quy nạp, vấn
đáp, diễn
giảng, thảo
luận, tực hành
luyện tập
Bảng phụ
22
Nghị luận XH:
Nghị luận về
một sự việc
hiện tượng đời
sống
99
-Nhận biết và
hiểu tác dụng
của các thành
phần đó trong
văn bản
- Hiểu được một hình thức nghị luận phổ
biến trong đời sống: nghị luận về một sự
việc, hiện tượng đời sống
Nêu vấn đề,
vấn đáp, thảo
luận, diễn
giảng
Bảng phụ
Cách làm bài
văn nghị luận
về một sự việc
hiện tượng đời
sống
100
- Giúp HS biết cách làm bài nghị luận về
một sự việc, hiện tượng đời sống bằng
cách tìm hiểu dạng đề và tìm hiểu cách
làm
Nêu vấn đề,
thực hành
luyện tập, đánh
giá
Baûng phuï
Luyện viết:
Cách làm bài
văn nghị luận
về một sự việc
hiện tượng đời
sống
101 -Biết cách sử
dụng các thành
phần đó trong
nói và viết
- Giúp HS biết cách làm bài nghị luận về
một sự việc, hiện tượng đời sống bằng
cách tìm hiểu dạng đề và tìm hiểu cách
làm
Nêu vấn đề,
thực hành
luyện tập, đánh
giá
Bảng phụ
Chương trình
địa phương
(phần Tập làm
văn)
102 * Giúp học sinh:
- Tập suy nghĩ về một hiện tượng thực tế
ở địa phương rõ ràng, cụ thể, có lập luận,
thuyết minh, thuyết phục,
Nêu vấn đề,
vấn đáp, thảo
luận, luyện tập
Bảng phụ
Chuẩn bị hành
trang vào theá 103
Nhận thức được những điểm mạnh yếu
trong tính cách và thói quen của con người
Việt Nam, yêu cầu khắc phục điểm yếu,
Đọc sáng tạo,
gợi tìm, vấn
đáp, thảo luận,
</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>
23
kỷ mới hình thành những đức tính và thói quen tốt
khi đất nước đi vào cơng nghiệp hóa, hiện
đại hóa trong thế kỷ mới.
- Nắm được trình tự lập luận và nghệ
thuật nghị luận của tác giả.
dieãn giảng
Các thành phần
biệt lập (tiếp
theo) 104
- Nhận biết hai thành phần biệt lập: gọi –
đáp và phụ chú.
- Nắm được công dụng riêng của mỗi
thành phần trong câu.
- Biết đặt câu có thành phần gọi - đáp
Quy nạp, vấn
đáp, đối thoại,
luyện tập, đánh
giá.
Bảng phụ
Viết bài tập
làm văn số 5 105106 - giúp HS biết làm mợt bài văn nghị luậnvề một sự việc, hiện tượng của đời sống Tự luận Bảng phụ
24
Chó sói và cừu
trong thơ ngụ
ngôn của
Laphông ten
107 * Giúp học sinh:
- Hiểu được cách dùng biện pháp so sánh
hình tượng con cừu và con chó sói trong
thơ ngụ ngơn của Laphơngten.
- Nắm được mục đích và cách lập luận
của nhà nghiên cứu trong bài văn nghị
luận văn chương.
Đọc sáng tạo,
gợi tìm vấn
đáp, thảo luận,
diễn giảng
Bảng phụ, hình
ảnh về
Laphôngten.
Nghị luận XH:
Nghị luận về
một vấn đề tư
tưởng đạo lý
108 - giúp HS biết làm bài văn nghị luận về
một vấn đề tư tưởng, đạo lý bằng các
phèp lập luận giải thích, phân tích, hứng
minh, tổng hợp, . .
Nêu vấn đề,
vấn đáp.
Thực hành
luyện tập, đánh
giá
Baûng phuï.
Liên kết câu và
liên kết đoạn
văn
109 Nâng cao nhận thức và kỹ năng sử dụng
một số biện pháp liên kết câu liên kết
đoạn văn.
Nhận biết liên kết nội dung và hình thức
giữa các câu, các đoạn văn
Quy nạp, vấn
đáp, thảo luận,
diễn giảng,
đánh giá
Bảng phụ
Luyện tập: Liên
</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>
kết đoạn văn kết đoạn văn., biết vận dụng vào bài viết diễn giảng,
đánh giá
25
<i>Hướng dẫn đọc </i>
<i>thêm:</i>
Con cò
111
112
* Giúp học sinh:
- Cảm nhận được vẻ đẹp và ý nghĩa củ
hình tượng con cò trong bài thơ được phát
triển từ những câu hát ru xưa để ca ngợi
tình mẹ và những lời ru.
- Thấy được sự vận dụng sáng tạo ca dao
của tác giả và những đặc điểm về hình
ảnh, thể thơ, gọing điệu của bài thơ.
- Rèn luyện kỹ năng cảm thụ và phân tích
thơ, đặc iệt là những hình tượng thơ được
sáng tạo bằng liên tưởng, tưởng tượng
Đọc diễn cảm,
gợi tìm, vấn
đáp, thảo luận,
diễn giảng
Bảng phụ, nh
tác giả Chế Lan
Viên
Trả bài viết
Tập làm văn số
5 113
- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề, tập dàn ý
chính của bài làm.
- Nhận xét ưu, khuyết điểm của bài làm
về nội dung, hình thức.
- Sửa lỗi cịn sai sót của HS
Đánh giá, vấn
đáp, diễn giảng Bảng phụ
Cách làm bài
văn nghị luận
về một vấn đề
tư tưởng, đạo lý
114 - Giúp HS biết các làm bài văn nghị luậnvề một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
- Giới thiệu các dạng đề và trình bày cách
làm bài
Nêu vấn đề,
vấn đáp, diễn
giảng, thảo
luận, luyện tập
Bảng phụ
Luyện viết:
Cách làm bài
văn nghị luận
về một vấn đề
tư tưởng, đạo lý
115 - Giúp HS biết các làm bài văn nghị luận
về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
- Giới thiệu các dạng đề và trình bày cách
làm bài
Nêu vấn đề,
vấn đáp, diễn
giảng, thảo
luận, luyện tập
</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>
26
Mùa xuân nho
nhỏ
116
- Cảm nhận được những cảm xúc của tác
giả trước mùa xuân của thiên nhiên đất
nước và khát vọng đẹp đẽ muốn làm một
mùa xuân nho nhỏ dâng hiến cho cuộc
đời.
- Mở ra những suy nghĩ về ý nghĩa, giá trị
của cuộc sống của mỗi cá nhân là sống có
ích, có cống hiến cho cuộc đời chung.
- Rèn luyện kỹ năng cảm thụ, phân tích
hình ảnh thơ trong mạch vận động trong tứ
thơ
Đọc diễn cảm,
gợi tìm, vấn
đáp, thảo luận,
diễn giảng
Bảng phụ,
Tranh tác giả
Thanh Hải
Viếng lăng bác 117
- Cảm nhận được niềm cảm xúc thiêng
liêng, tấm lòng tha thiết thành kính, vừa
tự hào, vừa đau xót của tác giả từ miền
Nam mới được giải phóng ra viếng lăng
Bác.
- Thấy được những đặc điểm nghệ thuật
của bài thơ; giọng điệu trang trọng và tha
thiết phù hợp với tâm trạng và cảm xúc,
nhiều hình ảnh ẩn dụ có giá trị, súc tích và
gợi cảm, lời thơ dung dị mà cơ đúc, giàu
cảm xúc mà lắng đọng.
Đọc diễn cảm,
vấn đáp, gợi
tìm, diễn giảng
Hình ảnh về
lăng Bác.
nh tác giả
Viễn Phương
Nghị luận về
tác phẩm truyện
(hoặc đoạn
trích)
118
- Hiểu rõ thế nào là nghị luận về tác
phẩm truyện.
- Nhận diện chính xác một bài văn nghị
luận truyện.
- Nắm vững các yêu cầu đối với một bài
văn nghị luận về tác phẩm truyện
Nêu vấn đề,
vấn đáp, thực
hành luyện tập,
diễn giảng
Bảng phụ
Cách làm bài
văn nghị luận
về tác phẩm
truyện (hoặc
119 -Biết cách viết bài văn nghị luận về tácphẩm truyện cho đúng với yêu cầu đã
học.
- Rèn luyện kỹ năng thực hiện các bước
Nêu vấn đề,
luyện tập, đánh
giá, diễn giảng
</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>
đoạn trích) khi làm bài nghị luận về tác phẩm truyện,
cách tổ chức, triển khai các luận điểm
Luyện tập làm
bài nghị luận về
tác phẩm truyện
(hoặc đoạn
trích)
Viết bài tập
làm văn số 6 ở
nhà
120 - Củng cố kiến thức về yêu cầu, về cáchlàm bài văn nghị luận về tác phẩm truyện
(hoặc đoạn trích)
- Vận dụng cách làm đó vào một số đề
văn cụ thể để nắm vững kỹ năng tìm ý,
lập ý, viết bài văn hịan chỉnh
Nêu vấn đề,
vấn đáp, luyện
tập
Bảng phụ, sơ đồ
về cách làm bài
văn nghị luận
Tự luận
27
Sang thu 121
* Tiếng Việt:
Nghĩa tường
minh và hàm ý
-Hiểu thến ào
là nghĩa tường
minh và hàm ý
-Biết điều kiện
sử dụng hàm ý
trong câu
-Biết cách sử
dụng hàm ý
phù hợp với
tình huống giao
tiếp
* Giúp học sinh:
- Phân tích được những cảm nhận tinh tế
của nhà thơ Hữu Thỉnh về sự biến đổi của
đất trời từ uối hạ sang đầu thu.
- Rèn luyện năng lực cảm thụ thơ ca cho
HS
Đọc sáng tạo,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn giảng
Bảng phu.
Nói với con 122
- Cảm nhận được tình cảm thắm thiết của
cha mẹ đối với con cái, tình yêu quê
hương sâu nặng, niềm tự hào với sức sống
mạnh mẽ bền bỉ của dân tộc qua lời thơ
ủa Y Phương.
- Hiểu được cách diễn tả độc đáo, giàu
hình ảnh cụ thể, gợi cảm của thơ ca miền
núi.
Đọc sáng tạo,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn giảng
Bảng phụ.
Nghĩa tường
minh và hàm ý 123
- Xác định được nghĩa tường minh và hàm
ý trong câu.
- Phân biệt được nghĩa của chúng
Quy nạp, vấn
đáp, thực hành
luyện tập, diễn
giảng
Bảng phụ
Nghị luận về
một đoạn thơ,
bài thơ
124
- Hiểu rõ thế nào là bài nghị luận về một
đoạn thơ, bài thơ.
- Nắm vững các yêu cầu đối với một bài
văn nghị luận về đoạn thơ, bài thơ.
- Nêu vấn đề,
vấn đáp, diễn
giảng
</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>
Cách làm bài
văn nghị luận
về một đoạn
thơ, bài thơ
125
- Nắm vững các yêu cầu đối với một bài
văn nghị luận về đoạn thơ, bài thơ.
- Vận dụng cách làm đó vào một số đề cụ
thể
Nêu vấn đề,
vấn đáp, luyện
tập, đánh giá,
diễn giảng
Baûng phụ
28
Mây và Sóng 126
* Giúp học sinh:
- Cảm nhận được ý nghĩa thiêng liêng của
tình mẫu tử.
- Thấy được đặc sắc nghệ thuật trong việc
tạo dựng những cuộc đối thoại tưởng
tượng và xây dựng các hình ảnh thiên
nhiên
Đọc sáng tạo,
gợi tìm, vấn
đáp, thảo luận,
diễn giảng
Bảng phụ, hình
ảnh về Mây và
sóng
Ơn tập về thơ 127 - Hệ thống hóa kiến thức cơ bản về cáctác phẩm thơ hiện đại Việt Nam trong
chương trinh Ngữ văn 9.
- Nắm được tên tác giả, tác phẩm
-Nghiên cứu,
vấn đáp, so
sánh đối chiếu,
diễn giảng
Bảng phụ, sơ đồ
hệ thống hóa
kiến thức
Nghĩa tường
minh và hàm ý
(tiếp)
128 Nhận biết hai điều kiện sử dụng hàm ý:
người nói có ý thức đưa hàm ý vào câu
nói của người nghe có đủ năng lực giải
đốn nghĩa của hàm ý.
Quy nạp, vấn
đáp, đối thoại,
đánh giá, diễn
giảng
Bảng phụ
Kiểm tra Văn
(phần thơ)
129 Các tác phẩm thơ hiện đại Việt Nam trong
chương trình Ngữ Văn 9-HK2. Rèn luyện
và đánh giá kỹ năng viết văn của HS
Trắc nghiệm.
Tự luận
Phôtô đề phát
cho HS
Trả bài tập làm
văn số 6 viết ở
nhà
130 -Ôn tập lại lý thuyết và kỹ năng làm bàinghị luận về một tác phẩm truyện.
-Đánh giá và sửa chữa những sai sót trong
quá trình làm bài các em cịn mắc phải.
-Thống kê chất lượng và đọc bài làm hay
của HS
Đánh giá, vấn
</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>
29
Tổng kết văn
bản nhật dụng 131,132 * Giúp học sinh:-Ôn lại nội dung phần văn bản nhật dụng
một cách có hệ thống theo từng chủ đề.
-Nắm được một số đặc điểm cần lưu ý
trong việc tiếp cận văn bản nhật dụng.
-Vấn đáp, so
sánh, đối chiếu,
diễn giảng
Bảng phụ, sơ đồ
hệ thống hóa
kiến thức
Chương trình
địa phương
(phần Tiếng
Việt)
133 Nhận biết một số từ ngữ địa phương và có
thái độ đối với việc sử dụng từ ngữ địa
phương trong đời sống cũng như nhận xét
về cách sử dụng từ ngữ địa phương trong
văn bản
Vấn đáp, gợi
tìm, thảo luận,
diễn giảng,
luyện tập
Bảng phụ
Viết bài Tập
làm văn số 7
134
135
Biết cách vận dụng kiến thức và kỹ năng
khi làm bài nghị luận văn học về một tác
phẩm truyện hoặc một đoạn thơ, bài thơ.
Tự luận Bảng phụ
30
<i>Hướng dẫn đọc </i>
<i>thêm:</i>
Bến quê
136
137
* Giúp học sinh:
-Cảm nhận được ý nghĩa triết lý mang tính
trải nghiệm về cuộc đời con người, nhận
ra vẻ đẹp bình dị và quý giá trong những
gì gần gũi của quê hương, gia đình.
- Thấy và phân tích được những đặc sắc
của truyện: Tạo tình huống nghịch lý, trần
thuật qua dịng nội tâm nhân vật, ngơn
ngữ và giọng điệu đầy chất suy tư, hình
ảnh biểu tượng
Tái hiện tác
phẩm, gợi tìm,
vấ đáp, thảo
luận, diễn
giảng
Bảng phụ.
Ơn tập tiếng
việt lớp 9
138
139
- Hệ thống hóa kiến thức tiếng việt về
khởi ngữ, thành phần biệt lập, liên kết câu
và đoạn văn, nghĩa tường minh và hàm ý.
- Rèn luyện kỹ năng thực hành qua các
bài tập.
Hệ thống hóa
kiến thức, đối
chiếu, vấn đáp,
thực hành
luyện tập, thảo
luận, diễn
</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>
giảng
Luyện nói:
Nghị luận về
một đoạn thơ,
bài thơ
140 - Giúp HS có kỹ năng trình bày miệng
một cách mạch lạc, hấp dẫn những cảm
nhận, đánh giá của mình về một đoạn thơ,
bài thơ.
- Luyện tập cách lập ý, lập dàn ý và cách
dẫn d8át vấn đề khi nghị luận về một
đoạn thơ bài thơ
Thực hành
luyện tập, đánh
giá, diễn giảng
31
Những ngơi sao
xa xơi
141
142
* Giúp học sinh:
- Cảm nhận được tâm hồøn trong sáng tính
cách dũng cảm hồøn nhiên trong cuộc sống
chiến đấu nhiều gian khổ hy sinh nhưng
vẫn lạc quan của các nhân vật nữ thanh
niên xung phong trong truyện.
- Thấy được nét đặc sắc trong cách miêu
tả nhân vật và nghệ thuật kể truyện của
tác giả.
- Rèn luyện kỹ năng phân tích tác phẩm.
Tái hiện tác
phẩm, gợi tìm,
vấn đáp, thảo
luận, diễn
giảng, phân
tích
Bảng phụ
Chương trình
địa phương
(phần Tập làm
văn)
143 Tập suy nghĩ về một hiện tượng thực tế ở
địa phương rõ ràng, cụ thể, có lập luận,
thuyết minh, thuyết phục,
Nêu vấn đề,
vấn đáp, thảo
luận, luyện tập
Bảng phụ
Trả bài Tập
Làm Văn số 7
144
- Đánh giá chung bài làm của HS.
- Lập dàn ý, sửa chữa những sai sót cịn
mắc phải trong quá trình làm bài của các
em.
- Thống kê chất lượng, đọc bài làm khá
hay của HS và so sánh với kết quả bài
làm số 6.
Đánh giá, vấn
đáp. Diễn
giảng
Bảng phụ
Biên bản 145
- Phân tích được các yêu cầu của văn bản
và liệt kê được các loại biên bản thường
gặp trong cuộc sống.
- Thực hành lập một vài loại biên bản
Nêu vấn đề,
vấn đáp, thực
hành luyện tập,
diễn giảng
</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>
thông dụng
32
Rơbinxơn ngồi
đảo hoang 146
*Tập làm văn:
Hành chính
công vụ
-Hiểu thế nào
là biên bản,
hợp đồng, thư,
(điện ) chúc
mừng và thăm
hỏi
-Biết cách viết
biên bản, hợp
đồng, thư,
(điện) chúc
mừng và thăm
hỏi thông dụng
theo mẫu
* Giúp học sinh:
- hình dung được cuộc ống gian khổ và
tinh thần lạc quan của rơbinxơn một mình
ngịai đảo hoang bộc lộ gián tiếp qua bức
chân dung tự họa của nhan vật
Tái hiện tác
phẩm, gợi tìm,
vấn đáp, thảo
luận, diễn
giảng
Bảng phụ
Tổng kết ngữ
pháp
147
148
- Hệ thống hóa kiến thức qua việc tổng
kết ngữ pháp về từ loại, cụm từ giúp HS
nhận ra chúng trong văn bản và biết dùng
nó khi tạo lập văn bản.
- Rèn luyện kỹ năng qua thực hành bài
tập
Hệ thống hóa
kiến thức, vấn
đáp, luyện tập,
diễn giảng
Bảng phụ, sơ đồ
hệ thống hóa
kiến thức
Luyện tập viết
văn bản 149
- Ôn lý thuyết về đặc điểm và cách viết
biên bản.
- Rèn luyện kỹ năng viết được một biên
bản hội nghị hoặc một biên bản sự vụ
thông dụng
Vấn đáp, diễn
giảng, luyện
tập, đánh giá
Baûng phuï
Hợp đồng 150
- Nắm được nội dung và yêu cầu của lọai
văn bản hợp đồng trong hệ thống văn bản
điều hành.
- Rèn luyện kỹ năng thực hành tạo các
hợp đồng thông dụng trong cuộc sống
hàng ngày cho học sinh
Nêu vấn đề,
vấn đáp, luyện
tập, diễn giảng
</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31>
33
Bố của Xi
mông
151
152
* Giúp học sinh:
- Hiểu được nét miêu tả đặc sắc diễn biến
tâm trạng của ba nhân vật chính trong
ruyện.
- Thấy được niềm khao khát hạnh phúc
của những con người bình thường.
- Giáo dục lịng u thương bạn bè và
lịng yêu thương con người.
Tái hiện tác
phẩm, gợi tìm,
vấn đáp, thảo
luận, diễn
giảng
Bảng phụ
Ôn tập về
truyện 153
-Ơn tập, củng cố kiến thức về những tác
phẩm truyện hiện đại Việt Nam.
-Củng cố những hiểu biết về thể loại
truyện.
-Rèn luyện kỹ năng tổng hợp, hệ thống
hóa kiến thức.
Hệ thống hóa
kiến thức, vấn
đáp, thực hành,
luyện tập, diễn
giảng
Bảng phụ,
bảng hệ thống
hóa kiến thức
Tổng kết ngữ
pháp (tiếp theo) 154
- Hệ thống hóa kiến thức ngữ pháp về
thành phần câu, các kiểu câu, cách biến
đổi câu.
- Rèn luyện kỹ năng thực hành qua các
bài tập
Hệ thống hóa
kiến thức, vấn
đáp, thực hành,
luyện tập, diễn
giảng
Bảng phụ,
bảng hệ thống
hóa kiến thức
Kiểm tra Văn
(phần truyện) 155 Nội dung chính ở các truyện đã học trongchương trình lớp 9 - HKII Trắc nghiệm,tự luận Đề photo choHS
Con chó Bấc 156
* Giúp học sinh:
- Cảm nhận được những nhận xét tinh tế,
trí tưởng tượng tuyệt vời khi miêu tả tâm
hồn con có Bấc của nhà văn London.
- Thấy được tình cảm yêu thương sâu sắc
của tác giả đối với lồi vật.
- Bồi dưỡng tình u thương lòai vật của
HS
Tái hiện tác
phẩm, gợi tìm,
vấn đáp, thảo
luận, diễn
giảng
Bảng phụ
Kiểm tra Tiếng
</div>
<span class='text_page_counter'>(32)</span><div class='page_container' data-page=32>
34
Luyện tập viết
hợp đồng
158
- Ôn lại lý thuyết về đặc điểm và cách
viết hợp đồng.
- Viết một bản hợp đồng thơng dụng có
nội dung đơn giảng và phù hợp với lứa
tuổi.
- Giáo dục thái độ cẩn trọng khi soạn thảo
hợp đồng và tuân thủ nghiêm túc những
điều đã ký hợp đồng.
Nêu vấn đề,
vấn đáp, diễn
giảng
Bảng phụ
Tổng kết văn
học nước ngồi 159160 Ôn tập một số kiến thức cơ bản về nhữngvăn bản văn học nước ngoài đã được học
từ lớp 6 đến lớp 9 bằng cách hệ thống
hóa,
Nêu vấn đề,
vấn đáp, diễn
giảng
Baûng phụ
35
Bắc sơn (trích
hồi bốn)
161
162
* Giúp học sinh:
- Nắm được nội dung ý nghĩa của đoạn
trích vở kịch: xung đột cơ bản của vở kịch
được bộc lộ gay gắt và tác động đến tâm
lý nhân vật Thơm khiến cô đứng hẳn lên
về phía cách mạng ngay trong hịan cảnh
cuộc khởi nghĩa đang bị kẻ thù đàn áp
khốc liệt.
- Thấy được nghệ thuật viết kịch của
Nguyễn Huy Tưởng: tạo dựng tình huống,
tổ chức đối thoại và hành động, thể hiện
nội tâm và tính cách nhân vật.
- Hình thành những hiểu biết sơ lược về
thể loại kịch nói.
Đọc phân vai,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn giảng
Bảng phụ
Tổng kết Tập
làm văn
163
164
- Nắm vững và phân biệt các kiểu văn
bản đã học.
- Nhận biết sự cần thiết phải phối hợp
chúng trong thực tế làm bài.
- Nâng cao năng lực tích hợp đọc và viết
các văn bản thông dụng
Vấn đáp, đối
chiếu, diễn
giảng
</div>
<span class='text_page_counter'>(33)</span><div class='page_container' data-page=33>
Tôi và chúng ta 165
- Hiểu được tính cách của các nhân vật
tiêu biểu Hồng Việt, Nguyễn Chính
- Thấy được cuộc đấu tranh gay gắt giữa
những con người mạnh dạn đổi mới với
những người bảo thủ, lạc hậu trong sự
chuyển mình mạnh mẽ của xã hội ta
Tái hiện tác
phẩm bằng
cách đọc phân
vai, gợi tìm,
vấn đáp, diễn
giảng
36
Tôi và chúng ta
(tiếp theo)
166 *Kịch hiện đạiViệt Nam sau
cách mạng
tháng Tám
1945
-Hieåu cảm
nhận
được giá trị nội
dung và nghệ
thuật của hai
trích đoạn trong
kịch hiện đại
(hồi 4 vở Bắc
Sơn; cảnh 3 vở
Tôi và chúng
ta):
hiện đại, nghệ
thuật xây dựng
xung
đột kịch lời
thoại, hành
động nhân vật.
- Bước đầu khái
quát được
những thành
tựu đóng góp
của kịch hiện
* Giúp học sinh:
- Hiểu thêm về đặc điểm của thể loại
kịch; cách tạo tình huống, phát triển mâu
thuẫn, diễn tả hành động và sử dụng ngơn
ngữ
Vấn đáp, gợi
tìm, diễn giảng
Bảng phụ
Tổng kết văn
học
167
168
- Hệ thống lại các văn bản tác phẩm văn
học đã học và đọc thêm trong chương
trình THCS: văn học dân gian, văn học
trung đại, văn học hiện đại.
-Tổng kết những đặc sắc nổi bật về tư
tưởng và nghệ thuật
Hệ thống hóa
kiến thức, vấn
đáp, diễn giảng
Bảng phụ, bảng
hệ thống hóa
kiến thức
Trả bài viết
kiểm tra Văn 169
- Nhận xét chung về bài làm kiểm tra của
học sinh.
- Sửa chữa sai sót trong quá trình làm bài
của HS
- Thống kê chất lượng bài làm của các em
Đánh giá
chung, vấn đáp,
diễn giảng
Bảng phụ
Trả bài viết
kiểm tra Tiếng
Việt
170
- Nhận xét chung về bài làm kiểm tra của
học sinh.
- Sửa chữa sai sót trong quá trình làm bài
của HS
- Thống kê chất lượng bài làm của các em
Đánh giá
chung, vấn đáp,
diễn giảng
Bảng phụ
Kiểm tra toång
hợp cuối năm 171172 - Nội dung cơ bản của 3 phần trong SGKngữ văn 9 – tập 2
- Vận dụng kiến thức và kỹ năng làm tốt
bài kiểm tra
</div>
<span class='text_page_counter'>(34)</span><div class='page_container' data-page=34>
37 đại đối với vănhọc dân tộc
Thư (điện) chúc
mừng và hỏi
thăm
173
174
* Giúp học sinh:
- Trình bày được mục đích, tình huống và
cách viết thư (điện) chúc mừng và thăm
hỏi.
- Rèn luyện kỹ năng viết được thư (điện)
chúc mừng và thăm hỏi
Nêu vấn đề,
vấn đáp, thực
hành luyện tập,
diễn giảng
Bảng phụ, mẫu
điện chúc mừng
Trả bài kiểm tra
tổng hợp 175
-Đánh giá được các nội dung cơ bản cả 3
phần trong sách giáo khoa ngữ văn 9, chủ
yếu là tập 2. Biết cách vận dụng những
kiến thức và kỹ năng ngữ văn đã học một
cách tổng hợp, toàn diện theo nội dung và
cách thức kiểm tra đánh giá mới
Traéc nghieäm,
tự luận Photo đề phátcho HS
<b> </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(35)</span><div class='page_container' data-page=35></div>
<!--links-->
