ly 8

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Soạn ngày 17.10.10

Lực ma sát

<b>I. Mục tiêu:</b>

<b>+Kin thc: -Nhn bit lc ma sát là một loại lực cơ học. Phân biệt đợc ma sát trợt, ma sát lăn, ma sát nghỉ, đặc điểm của mỗi loại</b>
-Làm thí nghiệm phát hiện ma sát nghỉ

-Phân tích đợc một số hiện tợng về lực ma sát có lợi, có hại trong đời sống kĩ thuật. Nêu đợc cách khắc phục tác hại của lực ma sát và vận
dụng ích lợi của lực này.

<b>+Kĩ năng: Rèn kĩ năng đo lực, đặc biệt là F</b>ms

<b>+Thái độ:Tinh thần hợp tác,nghiên cứu khoa học</b>
<b>II. ChuÈn bÞ:</b>

-Cả lớp: Tranh vẽ các vòng bi, tranh vÏ mét ngêi

- Mỗi nhóm: 1 lực kế, miếng gỗ, 1 quả cân, 1 xe lăn, 2 con lăn
<b>III. Hoạt động dạy học:</b>

<b>1) ổn định lp:</b>
<b>2) Kim tra bi c:</b>

? Một vật chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì sẽ nh thế nào ? Làm bài tập 5.1, 5.2 SBT
? Quán tính là gì? Làm bài tập 5.3 và 5.8

<b>3) Nội dung bài míi:</b>

<i><b>NỘI DUNG GHI BẢNG</b></i> <i><b>HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY</b></i> <i><b>HOẠT ĐỘNG CA TRề</b></i>

<b>I. Khi nào có lực ma sát:</b>
<b>1/ Ma sát trợt:</b>

Lực ma sát trợt (Fms trợt) xuất hiện khi một

vật trợt trên mặt một vật khác

<b>2/ Ma sát lăn:</b>

Lực ma sát lăn ( Fms lăn) xuất hiện khi một

vật lăn trên mặt một vật khác

-Cng Fms trt > cờng độ Fms lăn

<b>Hoạt động 1: Tạo tình huống học tập:</b>
-Y/c HS đọc tình huống ở SGK

-GV thơng báo cho HS biết trục bánh xe bò ngày xa là
chỉ có ổ trục và trục bằng gỗ nên xe rất nặng khi kéo
? Vậy trong các ổ trục xe bị, xe ơtơ ngày nay đều có ổ
bi, dầu mỡ..có tác dụng gì?

<b>Hoạt động 2: nghiên cứu khi nào có lực ma sát:</b>
-Y/c HS đọc SGK phần 1, nhận xét lực ma sát trợt xuất
hiện khi nào, ở đâu?

-Cho HS thảo luận và nhận xét. GV chốt lại
? Vậy nói chung, Fms trợt xuất hiện khi nào

-Y/c HS lm cõu C1
-Y/c HS c phn 2

? Fms lăn xuất hiện giữa hòn bi và mặt sàn khi nào?

-Y/c HS làm C2

? Vậy nói chung lực ma sát lăn xuất hiện khi nào
-Y/c HS làm C3: phân tích hình 6.1

? Nhn xét về cờng độ Fms trợt và Fms lăn

-Y/c HS đọc SGK phần HD thí nghiệm
- Cho HS tiến hành thí nghiệm và đọc kết quả
-Y/c HS trả lời C4, giải thích

-GV HD, gợi ý để HS tìm ra lc Fk cõn bng Fms

-Thông báo về Fmsn.

-Y/c HS về nhà làm câu C5

<b>Hot ng 3: Nghiờn cu lc ma sát trong đời sống</b>
<b>và trong kĩ thuật:</b>

-Y/c HS lµm C6

-Đọc tình huống
-HS theo dõi

-HS trả lời theo hiểu biết

- Đọc SGK, nhận xét.
-HS thảo luận nhận xét
-HS trả lời

-Làm C1

-Đọc SGK, phần2
-HS thảo luận trả lời
-Làm C2

-Trả lời

-HS làm C3, trả lời Fms trợt, Fms lăn

-c SGK v nm cách làm thí nghiệm
-Tiến hành thí nghiệm theo nhóm, đọc kết
quả

-HS thảo luận C4, đại diện giải thích
-Làm bài theo gợi ý

Đoàn Văn Tiến ₁

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>3/ Lùc ma s¸t nghØ:</b>

+Lùc ma s¸t nghØ xt hiƯn gi÷ cho vật
không bị trỵt khi vËt bÞ mét lùc khác tác
dụng

Lực cân bằng với lực kéo trong Tn là lực ma

sát nghỉ

<b>II. Lc ma sát trong đời sống</b>
<b>và trong kĩ thuật:</b>

1) Lùc ma sát có thể có hại:
2) Lực ma sát có thể cã Ých:
<b>III. VËn dông:</b>

C8: a/ Hại ; b/Hại ; C/ Lợi ; d/ Lợi ; Lợi.
C9:Ma sát trượt Lăn ;Giảm lực cản.

+HS nêu đợc tác hại
+Nêu đợc cách khắc phục
-Y/c HS làm C7

<b>Hoạt động 4: Vận dụng:</b>

-Y/c Hs lµm C8 vào vở BT trong 5. Gọi HS trả lời, lớp
nhận xÐt, GV chèt l¹i

-Y/c HS làm tiếp C9.
<b>Hoạt động 5: Cng c:</b>

? Lực ma sát có mấy loại, mỗi loại xuất hiện khi nào?
? Nêu tác hại và lợi ích của ma sát và cách làm tăng,
giảm ma sát.

-Y/c 2 HS đọc Ghi nhớ

-Theo dâi vµ ghi vë
-HS vỊ nhµ làm C5

-HS làm việc cá nhân C6, phân tích hình
6.3 a, b, c

-Làm C7

-HS làm C8 vào vởBT, trả lời câu hỏi, lớp
nhận xét.

-HS trả lời cá nhân theo câu hỏi của GV
-Đọc ghi nhớ

<b>IV/Hng dn t hc:</b>
<b>1/Bi va hc:</b>

- Học bài theo ghi nhớ + Vở ghi
- Đọc phÇn “ Cã thĨ em cha biÕt”

- Làm bài tập 6.1 đến 6.5 SBT
<b>2/Bài sắp học: Xem baứi aõp suaỏt</b>

</div>

<!--links-->