Tài liệu ng van 9 .tuan 23 theo chuẩn ktkn(3 cot)

Tuần 23 Ngày soạn: 17/ 01/ 2011
Tiết 106 Ngày dạy: 24/ 01/ 2011
Bài 21: CHÓ SÓI VÀ CỪU TRONG THƠ NGỤ NGÔN CỦA LA PHÔNG-TEN( t1)
( Trích) ( Hi-pô Lít-Ten)
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Đặc trưng của sáng tác nghệ thuật là yếu tố tượng và dấu ấn cá nhân của tác giả.
- Cách lập luận của tác giả trong văn bản.
2. Kỹ năng:
- Đọc hiểu văn bản dịch về nghị luận văn chương.
- Nhận rõ và phân tích các yếu tố của lập luận.
3. Thái độ:
Biết nhận ra cái đúng, cái sai trong văn bản.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
a. Phương pháp: Dùng lời, đọc sáng tạo, nêu và giải quyết vấn đề
b. ĐDDH: Giáo án, tranh, tài liệu tham khảo
2. Học sinh: Đọc và trả lời câu hỏi SGK.
III. Tiến trình lên lớp.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
1. Ổn định
2. Kiểm tra bài cũ:
Trong văn bản “Chuẩn bị hành trang vào
thế kỉ mới”. Tác giả đã nêu lên nhiệm vụ
của chúng ta là gì?
Trình bày
3. Dạy bài mới:
Văn bản là 1 bài nghị luận văn chương nổi
tiếng của (H-Ten) tên đề bài do người
biên soạn đặt. Văn bản tính từ chương II,
phần 2 của của công trình nghiên cứu văn

học nổi tiếng La – Phông – Ten và thơ
ngụ ngôn xuất bản lần đầu năm 1853.
Công trình gồm 3 phần, mỗi phần lại chia
làm 3 chương. Tác giả đã dùng biện pháp
so sánh 2 hình tượng con cừu và chó sói
trong thơ ngụ ngôn của La – Phông – Ten
với những dòng mà nhà khoa học Buy –
Phông viết về 2 con vật. Vậy nội dung của
văn bản là gì hôm nay chúng ta sẽ tìm
hiểu.
Nghe
HĐ1: Tìm hiểu chung. I.Tìm hiểu chung:
Nêu những nét chính về tác giả?
Gọi HS đọc chú thích và yêu cầu HS giải
thích một số từ.
- Tác giả (1828 – 1893) là
triết gia, nhà nghiên cứu văn
học Pháp, viện sĩ Viện hàn
lâm Pháp.
1. Đọc
2.Chú thích (SGK)
a.Tác giả. Sgk
Nêu vài nét về tác phẩm ?
Tác phẩm trích chương II:
La- Phông – ten và thơ ngụ
ngôn.
b.Tác phẩm.sgk
Hoạt động 2: Đọc, chú thích
GV HD HS đọc
GV đọc mẫu một đoạn, gọi hai đến ba HS

đọc đến hết.
GV: Nhận xét và sữa chữa cách đọc
Văn bản được viết theo thể loại gì?
Nghe
Nghe – Đọc
Nghe
Đọc – Giải thích
Nghị luận
3. Thể loại
Nghị luận
Văn bản được chia làm mấy đoạn? Nêu
nội dung chính của mỗi đoạn?
Giới thiệu bằng bảng phụ
Đ1: Đầu – tốt bụng như thế
Đ2:Còn lại
4.Bố cục: 2 đoạn
- Đoạn 1: Hình tượng Cừu
trong thơ La phông -Ten.
- Đoạn 2: Hình tượng chó
sói trong thơ La phông-
Ten
HĐ2: Đọc - Hiểu văn bản II. Đọc - Hiểu văn bản
A. Nội dung
Hai con vật được cảm nhận qua cái nhìn
của ai?
Hai người
+ Nhà khoa học Buy Phông
+Nhà thơ La Phông - Ten
Cách nhìn của họ như thế nào? Buy Phông viết về loài Cừu
và loài chó sói bằng ngòi bút

chính xác của nhà khoa học.
Nêu những đặc tính cơ bản
của chúng
La Phông – Ten nhìn dưới
con mắt của nhà thơ
Đoạn thơ là của tác giả nào ? La phông - Ten 1.Hình tượng con cừu :
* La Phông – Ten
Hình ảnh cừu hiện lên như thế nào dưới
con mắt của La phông – Ten?
GV đây là một con cừu cụ thể , nhà thơ
lựa chọn một con cừu non bé bỏng nhất
cũng có thể gọi là chiên con
Cừu non bé bỏng - Là chú cừu non bé bỏng
→chiên con
Tác giả đặt cừu non vào hoàn cảnh như
thế nào?
Đối mặt với chó sói bên
dòng suối
Qua đoạn đối thoại giữa cừu và sói cho ta
thấy tính cách của cừu như thế nào?
Hãy tìm chứng cớ để chứng tỏ điều này?
Trả lời
-Con cừu mẹ chạy đến khi
nghe tiếng kêu của con nó
đến nhẫn nhục, mắt lơ đảng.
- Tính cách: hiền lành nhút
nhát, chẳng bao giờ hại ai.
Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì trong Nhân hoá Nghệ thuật: nhân hoá
đoạn này ? Tác dụng?
→Cừu có suy nghĩ nói

năng và hành động như
người.
Đối với nhà khoa học Buy Phông thì Cừu
lại hiện lên như thế nào?
Trả lời *Buy Phông:
+Ngu ngốc, sợ sệt
+Tụ tập thành bầy
+Hết sức đần độn
Nhà khoa học Buy Phông căn cứ vào đâu
để đưa ra nhận xét về Cừu?
Đặc điểm sinh học của Cừu
Sau những nhận xét của Buy Phông tác
giả quay lại nhận xét của La Phông –Ten
về Cừu như thế nào?
*La Phông – Ten:
Là con vật thân thương ,
tốt bụng
Cách so sánh , cách nhìn của nhà thơ La
Phông –Ten, nhà khoa học Buy Phông về
Cừu có gì giống và khác nhau?
GV: chốt lại ý đúng

+Giống: Trình bầy theo đặc
điểm vốn có của loài Cừu.
+Khác: nhà thơ La Phông –
Ten nhìn theo cách của nhà
văn → sự cảm thông, chia sẻ.
Nhà khoa học Buy Phông
nhìn nhận theo đặc điểm sinh
học của loài vật

Tác dụng của cách nhìn nhận đó?
GV: Tác giả triển khai mạch nghị luận
theo ba bước . Dưới ngòi bút của La
Phông –Ten→ Buy Phông→ La Phông –
Ten làm cho bài văn nghị luận sinh động
hấp dẫn hơn.
Làm cho bài văn nghị luận
sinh động hấp dẫn hơn
4. Củng cố:
Hình tượng Cừu hiện lên như thế nào
dưới hai cái nhìn của nha 2 khoa học và
và thơ?
Đứng tại chỗ trình bày.
5. Hướng dẫn bài học về nhà:
- Trả lời câu 4, 5, giờ sau ta học tiếp. Về nhà thực hiện.
IV: Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Tuần 23 Ngày soạn: 17/ 01/ 2011
Tiết 107 Ngày dạy: 25/ 01/ 2011
Bài 21: CHÓ SÓI VÀ CỪU TRONG THƠ NGỤ NGÔN CỦA LA PHÔNG-TEN( t2)
( Trích) ( Hi-pô Lít-Ten)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
-Cảm nhận được biện pháp so sánh trong bài văn nghị luận văn chương qua việc đánh giá hình tượng
nhân vật chó sói trong thơ ngụ ngôn của La – Phông-Ten với những dòng viết về hai con vật ấy của
nhà khoa học Buy – Phong làm nổi bật đặc trưng của sáng tác nghệ thuật.
- Nắm được nét đặc sắc nghệ thuật trong bài nghị luận.

2. Kỹ năng:
Rèn kỹ năng phân tích tìm hiểu văn bản nghị luận.
3. Thái độ:
Làm tốt bài văn nghị luận.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
a. Phương pháp: Đọc sáng tạo, nêu và giải quyết vấn đề, dùng lời
b. ĐDDH: Giáo án, SGK.tranh
2. Học sinh: Đọc và trả lời câu hỏi4,5 SGK, SGK, vở ghi, vở bài soạn
III. Các bước lên lớp.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
1. Ổn định
2. Kiểm tra bài cũ:
Con cừu hiện lên dưới cái nhìn của
nhà thơ La phông- Ten và nhà khoa
học Buy Phông như thế nào ?
HS lên bảng trả lời.
3. Dạy bài mới:
HĐ1: HD HS đọc và tìm hiểu văn
bản
II. Đọc - Hiểu văn bản
2.Hình tượng chó sói
* La Phông – Ten:
Nhận xét về hình tượng con chó sói
trong thơ ngụ ngôn? Con chó sói
đang trong tình trạng nào?
Đang đói như thế nó gặp ai?
Khi gặp cừu chó sói có ý định gì?
GV: Đây là con chó sói có tâm địa.
Trả lời

Gặp cừu
Ăn thịt cừu.
-Là con sói cụ thể: đói meo, gầy
giơ xương.
-Đi kiếm mồi gặp cừu non đang
uống nước→ muốn ăn thịt .
Để che dấu tâm địa của mình chó
sói đã làm gì cừu non ?
Sói kiếm cớ bắt tội để gọi là
“trừng phạt” chú Cừu tội
nghiệp .
Những câu nói nào chứng tỏ điều
ấy?
HS đọc
Dưới ngòi bút của nhà thơ ngụ
ngôn sói là con vật như như thế
- Nhân cách hoá
→Sói là một gã vô lại , luôn đói
nào?
Nhà thơ đã dùng biện pháp nghệ
thuật nào khi xây dựng con chó
sói?
Khi xây dựng hình tượng chó sói
nhà thơ dựa vào đâu?
- Không tuỳ tiện mà dựa
vào một trong những đặc
tính vốn có của loài chó sói:
săn mồi, ăn tươi.
dài và bị ăn đòn.
-> Nghệ thuật: nhân cách hoá.

Dưới ngòi bút của nhà khoa học
Buy Phông sói là con vật như như
thế nào?
Trả lời *Buy Phông:
- Thù ghét sự kết bạn, luôn tranh
giành, ồn ào ầm ĩ, la hú khủng
khiếp.
-Sống lặng lẽ, cô đơn, có bộ mặt
lấm lét , dáng vẻ hoang dã , mùi
hôi, sống ăn hại, chết vô dụng.
Thái độ của Buy Phông như thế
nào?
Trả lời
-Thái độ: căm ghét→ là con vật
độc ác .
Dưới ngòi bút của nhà thơ ngụ
ngôn sói là con vật như như thế
nào?
Trả lời *La Phông – Ten:
-Bạo chúa, giọng khàn, tính cách
phức tạp , khổ sở, mắc mưu không
có tài cán nào .
La Phông – Ten và nhà khoa học
Buy Phông viết về con cừu và chó
sói thể hiện thái độ như thế nào?
-Nhà thơ:Cái nhìn đồng
cảm, phóng khoáng , có tình
cảm hơn.Thấy ở nó sự khốn
khổ bất hạnh như con
người.

-Nhà khoa học: nhìn theo
đặc điểm sinh học cái nhìn
chính xác,cừu đần độn, sói
độc ác…
Nhận xét của ông xuất phát từ góc
độ nào?
Từ trong tác phẩm, đời sống
con vật .
Để xây dựng hình tượng cừu và
sói nhà thơ đã lựa chọn khía cạnh
chân thực sáng tạo nào của loài vật
này?

-Chân thực: đặc điểm sinh
vật .
-Sáng tạo: Biện pháp nhân
hoá, cừu , sói biết nói như
con người
Khi nói về sói tác giả đã sử dụng
nghệ thuật gì? Tác dụng. Suy nghĩ- trả lời
B. Nghệ thuật
Nghệ thuật: so sánh, đối chiếu giữa
hai cách nhìn về sói của nhà thơ và
nhà khoa học đối lập mặt tốt→ xấu
của đối tượng.
? Ngoài nghệ thuật trên em có
nhận xét gì về cách viết, câu chữ,
đoạn văn.
- Các phần được phân biệt
rõ bằng cách xuống dòng.

-Từ lặp: con chó sói…
-Liên kết câu mạch lạc chặt
chẽ với các từ: còn , cứ,
cũng, những, thì…
Về hình thức của hai đoạn có gì -khác:Đoạn 1 có thơ