Giáo án Đạo đức 2 bài 10: Biết nói lời yêu cầu đề nghị

Bài 10
BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Giúp HS hiểu được:
• Cần nói lời u cầu, đề nghị trong các tình huống phù hợp. Vì như thế mới thể
hiện sự tôn trọng người khác và tôn trọng bản thân mình.
2. Thái độ, Tình cảm
• Q trọng và học tập những ai biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp.
• Phê bình, nhắc nhở những ai khơng biết hoặc nói lời u cầu, đề nghị khơng
phù hợp .
3. Hành vi
• Thực hiện nói lời u cầu, đề nghị trong các tình huống cụ thể.

II. CHUẨN BỊ

• Kịch bản mẫu hành vi cho HS chuẩn bị.
• Phiếu thảo luận nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

TIẾT 1
CÁC HOẠT
ĐỘNG

Hoạt động 1
QUAN SÁT MẪU
HÀNH VI

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

- Gọi 2 em lên bảng đóng kịch- 2 HS đóng vai theo tình huống
theo tình huống sau. u cầu có mẫu hành vi. Cả lớp theo
cả lớp theo dõi.
dõi.
Giờ tan học đã đến. Trời mưa
to. Ngọc quên không mang
áo mưa. Ngọc đề nghị Hà:
* Bạn làm ơn cho mình đi chung
áo mưa với. Mình qn khơng
mang.
-Đặt câu hỏi cho HS khai thác
mẫu hành vi:

* Chuyện gì xảy ra sau giờ học?

- Nghe và trả lời câu hỏi.


CÁC HOẠT
ĐỘNG

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

* Ngọc đã làm gì khi đó?
* Trời mưa to, Ngọc qn khơng
mang áo mưa.

* Hãy nói lời đề nghị của Ngọc
với Hà.
* Ngọc đề nghị Hà cho đi chung
áo mưa.
* Hà đã nói lời đề nghị với giọng,
thái độ như thế nào?
* 3 đến 5 HS nói lại.
- Kết luận: Để đi chung áo mưa
với Hà, Ngọc đã biết nói lời
* Giọng nhẹ nhàng, thái độ lịch
đề nghị rất nhẹ nhàng, lịch
sự.
sự thể hiện sự tôn trọng Hà
và tôn trọng bản thân.

Hoạt động 2

- Phát phiếu thảo luận cho các
nhóm và yêu cầu nhận xét
hành vi được đưa ra. Nội dung
thảo luận của các nhóm như
sau:

ĐÁNH GIÁ HÀNH+ Nhóm 1 – Tình huống 1:
VI

- Cả lớp chia thành 4 nhóm, nhận
Trong giờ vễ, bút màu của Nam phiếu và tổ chức thảo luận. Kết
bị gãy. Nam thị tay sang quả thảo luận có thể đạt được:
chỗ Hoa lấy gọt bút chì mà

khơng nói gì với Hoa.
- Việc làm của Nam đúng
hay sai? Vì sao?

+ Nhóm 2 – Tình huống 2:
Giờ tan học, quai cặp của Chi bị
tuột nhưng em không biết
- Việc làm của Nam là sai. Nam
cài lại khóa quai thế nào.
khơng được tự ý lấy gọt bút chì
Đúng lúc ấy cơ giáo đi đến.
của Hoa mà phải nói lời đề
Chi liền nói: “Thưa cơ, quai
nghị Hoa cho mượn. Khi Hoa
cặp của em bị tuột, cô làm
đồng ý Nam mới được sử dụng
ơn cài lại giúp em với ạ! Em
bút chì của Hoa.
cảm ơn cơ!”
- Việc làm của Chi đúng


CÁC HOẠT
ĐỘNG

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

hay sai? Vì sao?

+ Nhóm 3 – Tình huống 3:
Sáng nay đến lớp, Tuấn thấy ba
bạn Lan, Huệ, Hằng say sưa
đọc chung quyển truyện
tranh mới. Tuấn liền thò tay
giật lấy quyển truyện từ tay
- Việc làm của Chi là đúng vì Chi
Hằng và nói: “Đưa đây đọc
đã biết nói lời đề nghị cơ giáo
trước đã”. Tuấn làm thế là
giúp một cách lễ phép.
đúng hay sai? Tại sao?
+ Nhóm 4 – Tình huống 4:
Đã đến giờ vào lớp nhưng
Hùng muốn sang lớp 2C để
gặp bạn Tuấn. Thấy Hà đang
đứng ở cửa lớp, Hùng liền
nhét chiếc cặp sách của
mình vào tay Hà và nói:
“Cầm vào lớp hộ với” rồi
chạy biến đi. Hùng làm thế- Tuấn làm thế là sai vì Tuấn đã
đúng hay sai? Vì sao?
giằng lấy truyện từ tay Hằng
và nói rất mất lịch sự với ba
bạn.
- Yêu cầu HS suy nghĩ và viết lại
lời đề nghị của em với bạn
nếu em là Nam trong tình
huống 1, là Tuấn trong tình
huống 3, là Hùng trong tình

huống 4 của hoạt động 2.
- Yêu cầu 2 em ngồi cạnh nhau
chọn 1 trong 3 tình huống trên
- Hùng làm thế là sai vì Hùng đã
và đóng vai.
nói lời đề nghị như ra lệnh cho
- Gọi một số cặp trình bày trước Hà, rất mất lịch sự.
lớp.
- Kết luận: Khi muốn nhờ ai đó
- Viết lời u cầu đề nghị thích
một việc gì các em cần nói
hợp vào giấy.
lời đề nghị u cầu một cách


CÁC HOẠT
ĐỘNG

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

chân thành, nhẹ nhàng, lịch
sự. Không tự ý lấy đồ của
người khác để sử dụng khi
chưa được phép.

- Thực hành đóng vai và nói lời đề
nghị yêu cầu.

Hoạt động 3
TẬP NÓI LỜI
ĐỀ NGHỊ,
YÊU CẦU.

- Một số cặp trình bày, cả lớp
theodõi và nhận xét.

TIẾT 2
CÁC HOẠT
ĐỘNG

Hoạt động 1

GIÁO VIÊN

- Phát phiếu học tập cho HS.

BÀY TỎ THÁI ĐỘ

- Yêu cầu 1HS đọc ý kiến 1.

HỌC SINH

- Làm việc cá nhân trên phiếu học
tập.
- Chỉ nói lời yêu cầu, đề nghị với
người lớn tuổi.

- Biểu lộ thái độ bằng cách giơ bìa

- Yêu cầu HS bày tỏ thái độ đồng vẽ khn mặt cười hoặc khn
mặt mếu.
tình hoặc khơng đồng tình.
- Kết luận ý kiến 1: Sai.
- Tiến hành tương tự với các ý
kiến còn lại.
* Với bạn bè người thân chúng ta
khơng cần nói lời đề nghị,
u cầu vì như thế là khách
sáo.
* Nói lời đề nghị, yêu cầu làm ta
mất thời gian.
* Khi nào cần nhờ người khác
một việc quan trọng thì mới

•

Sai.

•

Sai.


CÁC HOẠT
ĐỘNG

GIÁO VIÊN

cần nói lời đề nghị, yêu cầu.

* Biết nói lời yêu cầu, đề nghị
lịch sự là tự trọng và tơn
trọng người khác.

HỌC SINH

•

Sai.

•

Đúng.

- u cầu HS tự kể về một vài
trường hợp em đã biết hoặc
khơng biết nói lời đề nghị,
yêu cầu.
- Một số HS tự liên hệ. Các HS
Hoạt động 2
còn lại nghe và nhận xét về
Khen
ngợi
những
HS
đã
biết
LIÊN HỆ THỰC
trường hợp mà bạn đưa ra.
thực hiện bài.

TẾ

- Nội dung: Khi nghe quản trị
nói đề nghị một hành động,
việc làm gì đó có chứ từ thể
hiện sự lịch sự như “xin mời,
làm ơn, giúp cho,...” thì người- Lắng nghe GV hướng dẫn và
chơi làm theo. Khi câu nói chơi theo hướng dẫn.
Hoạt động 3
khơng có những từ lịch sự thì
- Cử bạn làm quản trị thích hợp.
khơng làm theo, ai làm theo là
TRỊ CHƠI
TẬP THỂ: sai. Quản trị nói nhanh,
chậm, sử dụng linh hoạt các
“LÀM
từ ngữ.
NGƯỜI
LỊCH SỰ”- Hướng dẫn HS chơi, cho HS
chơi thử và chơi thật.
- Cho HS nhận xét trò chơi và
tổng hợp kết quả chơi.
- Kết luận chung cho bài học:
- Trọng tài sẽ tìm những người
Cần phải biết nói lời yêu
thực hiện sai, yêu cầu đọc bài
cầu, đề nghị giúp đỡ một
học.
cách lịch sự, phù hợp để tơn
trọng mình và người khác.