GA5T5 CKTKNGDBVMTdu 2b

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (311.43 KB, 34 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN 5

Thứ hai ngày 20 tháng 9 năm 2010
Buổi sáng

Chào cờ

---Tập đọc:

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I. MỤC TIÊU:

- Đọc diễn cảm bài văn thể hiện được cảm xúc về tình bạn, tình hữu gnhị của
người kể chuyện với chuyên gia nước bạn.

- Hiểu nội dung: Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt
Nam. (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3).

- Giáo dục học sinh u hịa bình, tình đồn kết hữu nghị.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh phóng to (SGK) - Tranh ảnh về các cơng trình do chun gia nước
ngoài hỗ trợ: cầu Mỹ Thuận, nhà máy thuỷ điện Hịa Bình.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: Bài ca về trái đất

- Học sinh đọc thuộc lịng bài thơ và bốc
thăm trả lời câu hỏi.

+ Hình ảnh trái đất có gì đẹp? - Giống như quả bóng xanh bay giữa bầu trời
xanh, có tiếng chim bồ câu và những cánh
hải âu vờn trên sóng.

+ Bài thơ muốn nói với em điều gì?

Giáo viên cho điểm, nhận xét

2. Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học
sinh luyện đọc

- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau
đọc trơn chia đoạn

- Sửa lỗi đọc cho học sinh

- Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất
bình yên và trẻ mãi.

- Học sinh nhận xét
- Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh lắng nghe - Xác định được tựa bài
- Lần lượt 6 học sinh.

- Học sinh gạch dưới từ có âm tr - s
- Lần lượt học sinh đọc từ, câu

Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất

xứ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học
sinh tìm hiểu bài

- Hoạt động nhóm, lớp

- Tìm hiểu bài

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1
+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây ở

đâu?

- Cơng trường, tình bạn giữa những người
lao động.

+ Tả lại dáng vẻ của A-lếch-xây? -HS tả lại dáng vẻ của A-lếch-xây bằng tranh
- Học sinh nêu nghĩa từ chất phác.

+ Vì sao người ngoại quốc này
khiến anh phải chú ý đặc biệt?

- HS nêu lên thái độ, tình cảm của nhân vật
+ Có vóc dáng cao lớn đặc biệt

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

+ Dễ gần gũi

GV chốt lại bằng tranh: Tất cả từ

con người ấy gợi lên ngay từ đầu
cảm giác giản dị, thân mật.

- Nêu ý đoạn 1 - Những nét giản dị thân mật của người
ngoại quốc

- Tiếp tục tìm hiểu đoạn 2 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo

luận nhóm đơi các câu hỏi sau:

- Học sinh nhận phiếu + thảo luận + báo cáo
kết quả

- Học sinh gạch dưới những ý cần trả lời
+ Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn đồng

nghiệp diễn ra như thế nào?

- Ánh mắt, nụ cười, lời đối thoại như quen
thân

Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ giữa

hai bạn đồng nghiệp (VN và Liên

Xô trước đây) diễn ra rất thân mật.
+ Chi tiết nào trong bài khiến em
nhớ nhất?

+ Cái cánh tay của người ngoại quốc
+ Lời nói: tơi … anh

+ Ăn mặc

Giáo viên chốt lại

- Thân mật, thân thiết, giản dị, gần gũi. Tình
hữu nghị

- Tình cảm thân mật thể hiện tình hữu nghị
giữa Nga và Việt Nam

- Hoạt động nhóm, cá nhân, cả lớp
+ Những chi tiết đó nói lên điều gì?

Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học
sinh đọc diễn cảm, rút đại ý.

- Rèn đọc diễn cảm - Học sinh lần lượt đọc từng đoạn
- Rèn đọc câu văn dài “Ánh nắng

… êm dịu”

- Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ trong đoạn
- HS lần lượt đọc diễn cảm câu, đoạn, cả bài
- Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm

-Nêu nội dung bài. - Cả tổ thi đua nêu nội dung bài.

Giáo viên giới thiệu tranh ảnh về

những cơng trình hợp tác

- Học sinh quan sát, trưng bày thêm tranh
ảnh sưu tầm của bản thân.

3.Củng cố

- Thi đua: Chọn đọc diễn cảm 1
đoạn em thích nhất

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm (2 dãy)

Giáo viên nhận xét, tuyên dương

4. Dặn dò:

- Chuẩn bị: “ Ê-mi-li con”
- Nhận xét tiết học

---Tốn:

ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI

I. MỤC TIÊU:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- BT cần làm: B1 ; B2(a,c) ; B3.

- Giáo dục học sinh u thích mơn học. Vận dụng những điều đã học vào thực tế.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Phấn màu - bảng phụ . SGK - bảng con - vở nháp

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ:

- Kiểm tra các dạng toán về tỉ lệ vừa
học.

- 2 học sinh

- Học sinh sửa bài 3, 4/23 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt - sửa bài
- Lớp nhận xét

Giáo viên nhận xét và cho điểm.

2. Bài mới: Luyện tập

Bài 1:

- GV gợi mở. Học sinh tự đặt câu hỏi.
Học sinh trả lời. Giáo viên ghi kết quả.

- Học sinh lần lượt lên bảng ghi kết quả.
- Học sinh kết luận mối quan hệ giữa
các đơn vị đo độ dài liền nhau.

Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến

lớn hoặc từ lớn đến bé.

Bài 2: (a,c)

- Giáo viên gợi mở để học sinh tìm
phương pháp đổi.

- Học sinh đọc đề
- Xác định dạng

Giáo viên chốt ý. - Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài - nêu cách chuyển
đổi.

Bài 3: Tương tự bài tập 2 - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài

Giáo viên chốt lại

- Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua ai nhanh hơn
- Tổ chức thi đua:

82km3m = …………..m
5 008m = ……km……m

- Học sinh làm ra nháp

3. Củng cố: - HS nhắc lại quan hệ của các đơn vị đo

độ dài
4. Dặn dò:

- Làm các bài tập còn lại.

- Chuẩn bị: “Ôn bảng đơn vị đo khối
lượng”

- Nhận xét tiết học

---Lịch sử:

PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU

I. MỤC TIÊU:

- Học sinh biết: Phan Bội Châu là một trong những nhà yêu nước tiêu biểu đầu thế
kỷ XX (giới thiệu đôi nét về cuộc đời, hoạt động của Phan Bội Châu).

- HS khá, giỏi: Biết được vì sao phong trào Đơng Du thất bại: do sự cấu kết của
thực dân Pháp với chính phủ Nhật.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Ảnh trong SGK - Bản đồ thế giới - Tư liệu về Phan Bội Châu và phong trào
Đông Du. SGK, sưu tầm tư liệu về Phan Bội Châu.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: “Xã hội Việt Nam cuối thế kỷ

XIX đầu thế kỷ XX” - 2 HS trả lời câu hỏi

+ Đầu thế kỷ XX, xã hội Việt Nam có
những chuyển biến gì về mặt kinh tế?

- HS khác nhận xét

+ Cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX, xã hội
Việt Nam có những chuyển biến gì về mặt
xã hội?

Giáo viên nhận xét bài cũ

2. Bài mới:

- Phan Bội Châu và phong trào Đông Du

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về Phan Bội
Châu

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Em biết gì về Phan Bội Châu? - Phan Bội Châu hiệu là Sào Nam,
sinh ngày 26/12/1867

- Trong một gia đình nhà nho nghèo,
tại thôn Sa Nam, tỉnh Nghệ An.

Giáo viên nhận xét + giới thiệu thêm về

Phan Bội Châu (kèm hình ảnh)

- Tại sao Phan Bội Châu lại chủ trương dựa
vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp?

- Nhật Bản trước đây là một nước
phong kiến lạc hậu như Việt
Nam...

Giáo viên nhận xét + chốt.

* Hoạt động 2: Tìm hiểu phong trào
Đông Du.

- Hoạt động nhóm đơi, trả lời câu hỏi phiếu
HT.

- GV giới thiệu về phong trào Đông Du - Học sinh đọc ghi nhớ.
- Giáo viên phát phiếu học tập

- Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc năm
nào?

- Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm
1908

- Phong trào Đông du do ai khởi xướng và
lãnh đạo?

- Phan Bội Châu khởi xướng và lãnh
đạo

- Mục đích? - Cử người sang Nhật học tập nhằm

đào tạo nhân tài cứu nước.

- Phong trào diễn ra như thế nào? - 1905: 9 người sang Nhật nhờ chính
phủ Nhật đào tạo

- Phan Bội Châu viết “Hải ngoại
huyết thư” vận động:

+ Thanh niên yêu nước sang Nhật du
học.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- 1907: hơn 200 người sang Nhật học
tập, quyên góp được hơn 1 vạn đồng.

- Học sinh Việt Nam ở Nhật học những

mơn gì? Những mơn đó để làm gì?

- Học sinh trả lời

- Ngồi giờ học, họ làm gì? Tại sao họ làm
như vậy?

- Học sinh nêu

- Phong trào Đông Du kết thúc như thế
nào?

- Chính phủ Nhật ra lệnh trục xuất
thanh niên Việt Nam và Phan Bội
Châu ra khỏi Nhật Bản.

Giáo viên nhận xét - rút lại ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ

3. Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân

- Tại sao chính phủ Nhật thỏa thuận với
Pháp chống lại phong trào Đông Du?

- Học sinh 2 dãy thi đua thảo luận trả
lời

® Rút ra ý nghĩa lịch sử - Thể hiện lòng yêu nước của nhân

dân ta

- Giúp người Việt hiểu phải tự cứu
sống mình

® Giáo dục tư tưởng: yêu mến, biết ơn

Phan Bội Châu

4. Dặn dò: - Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Quyết chí ra đi tìm đường cứu
nước

- Nhận xét tiết học

---Buổi chiều Đạo đức:

CĨ CHÍ THÌ NÊN ( Tiết 1 )

I. MỤC TIÊU:

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí.

- Biết được : Người có ý chícó thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống.
- Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên những khó khăn của số phận để
trở thành những người có ích cho xã hội.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Bài viết về Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung. Một số mẫu chuyện về tấm
gương vượt khó về các mặt. Hình ảnh của một số người thật, việc thật là những tầm
gương vượt khó.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ:

- Nêu ghi nhớ - Học sinh nêu

- Qua bài học tuần trước, các em đã
thực hành trong cuộc sống hằng ngày
như thế nào?

- Học sinh trả lời

- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét
2. Bài mới: Có chí thì nên

Hoạt động 1 : Tìm hiểu thơng tin về
tấm gương vượt khó

- HS tự đọc thơng tin.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- GV kết luận.

Hoạt động 2: Xử lí tình huống

- Giáo viên nêu tình huống - Thảo luận nhóm 4 (mỗi nhóm giải quyết

1 tình huống)

Giáo viên chốt: Khi gặp hồn cảnh

khó khăn chúng ta cần phải bình tĩnh
suy nghĩ và có ý chí vươn lên, vượt qua
những khó khăn trong cuộc sống.

- Thư ký ghi các ý kiến vào giấy
- Đại diện nhóm trình bày kết quả
- Các nhóm khác trao đổi, bổ sung

Hoạt động 3: Làm bài tập 1 ; 2

- Nêu yêu cầu - Trao đổi trong nhóm về những tấm
gương vượt khó trong những hoàn cảnh
khác nhau

- GV chốt: Trong cuộc sống, con người
ln phải đối mặt với những khó khăn
thử thách...

- Đại diện nhóm trình bày

3. Củng cố : - 2 học sinh đọc Ghi nhớ.

- Kể những khó khăn em đã gặp, em
vượt qua những khó khăn đó như thế
nào?

- 2 học sinh kể

4. Dặn dị:

- Tìm hiểu hồn cảnh của một số bạn
học sinh trong lớp, trong trường hoặc
địa phương em ® đề ra phương án giúp

đỡ

- Nhận xét tiết học

---Toán:

LUYỆN BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI

I

. MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông
dụng.

- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài.

- Giáo dục học sinh u thích mơn học. Vận dụng những điều đã học vào thực tế.

II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ:

- Gọi HS đọc bảng đơn vị đo độ dài và
nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo.

- 2 học sinh

Giáo viên nhận xét và cho điểm.

2. Bài mới: Luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu và yêu cầu HS tư
làm vào vở.

- Học sinh lần lượt lên bảng ghi kết quả.
- Học sinh kết luận mối quan hệ giữa
các đơn vị đo độ dài liền nhau.

Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến

lớn hoặc từ lớn đến bé.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Giáo viên gợi mở để học sinh tìm
phương pháp đổi.

- Học sinh đọc đề
- Xác định dạng

- Học sinh làm bài

Giáo viên chốt ý. - Học sinh sửa bài - nêu cách chuyểnđổi. 
Bài 3: Tương tự bài tập 2 - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài

Giáo viên chốt lại

Bài 4: Dành cho HS khá giỏi

- Yêu cầu HS tự làm.
- Chữa bài

3. Củng cố:

- 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vở.

- HS nhắc lại quan hệ của các đơn vị đo
độ dài

4. Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Ôn bảng đơn vị đo khối
lượng”

- Nhận xét tiết học

---Ôn luyện Tiếng Việt

PHÂN BIỆT ÂM CUỐI T - C

VIẾT CHÍNH TẢ BÀI: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I. MỤC TIÊU

- Giúp HS biết phân biệt âm cuối t-c.

- Nghe - viết đúng đoạn “A-lếch-xây nhìn tơi...A-lếch- xây” và trình bày bài chính
tả sạch sẽ.

II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Giới thiệu bài

- GV giới thiệu và ghi tên bài.

2. Hướng dẫn làm bài tập chính tả
Bài 1: Điền t/c vào chỗ chấm:
a. vắn tắ.... c. rạn nứ....
b. ríu rí.... d. hiểu biế....
Bài 2: Tìm 3 cặp từ:

a. Có âm cuối t.
b. Có âm cuối c.
- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở, gọi 1 HS lên
bảng.

- GV nhận xét, chốt lại lời giải.
3. Hướng dẫn viết chính tả
HĐ 1: Tìm hiểu nội dung 
- Gọi HS đọc đoạn cần viết.

- Cuộc gặp gỡ giưũa hai bạn đồng nghiệp
diễn ra như thế nào?

HĐ 2: Hướng dẫn HS viết từ khó

- Học sinh lắng nghe.

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu.
- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm
vào vở.

- Lớp nhận xét.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- GV u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn khi viết.
- Cho HS đọc và luyện viết các từ vừa tìm
được.

- Nhận xét.

HĐ 3: Viết chính tả
- GV đọc cho HS viết .

HĐ 4: Thu chấm và nhận xét
- Thu chấm một số bài.

- Nhận xét về chữ viết, chính tả và trình bày.
C. Củng cố, dặn dị

- Nhận xét tiết học.
- Dặn chuẩn bị bài sau.

- HS tìm và viết từ khó vào nháp:
A-lếch-xây, đơi mắt, lắc mạnh,
thắm thiết...

- HS viết vào vở.

- Về nhà viết lại những từ còn sai.

---Thứ ba ngày 21 tháng 9 năm 2010
Buổi sáng Thể dục

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRỊ CHƠI “NHẢY Ơ TIẾP SỨC”
I/ Mục Tiêu :

- Ôn để cũng cố nâng cao kĩ thuật động tác ĐHĐN , tập hợp hàng ngang
dóng hàng, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp. Yêu
cầu tập hợp nhanh, trật tự, động tác đúng kĩ thuật, đúng khẩu lệnh.

- Trò chơi “ nhảy ô tiếp sức”.Yêu càu HS chơi đúng luật, tập trung chú ý ,
nhanh nhẹn, hào hứng trong khi chơi.

II/ Địa Điểm – Phương Tieän :

- Địa điểm : Tại sân trường tiểu học Tân Hoa, chọn nơi thoáng mát.
- Phương tiện: Còi,trang phục thể thao của HS và GV, cờ, kẻ sân chơi trị

chơi.

III/ Nội Dung Và Phương Pháp Lên Lớp

Nội Dung Định

Lượng

Phương Pháp
1/ Phần Mở đầu:

a/ Ổn định tổ chức

Cán sự tập hợp lớp điểm số báo
cáo

- Giáo viên nhận lớp phổ
biến nội dung bài học.
b/ Khởi động :

- Đứng tại chỗ vỗ tay và hát
một bài.

- khởi động các khớp hay
chơi trò chơi khởi động.

6 –
10’
2 – 4’

4 – 6’

- Lớp trưởng tập hợp lớp thành 4
hàng ngang điểm số báo cáo








gv

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

2/ Phần cơ bản:
a/ ĐHĐN :

- Ơn tập hợp hàng ngang,
dóng hàng, đi đều vịng
phải, vịng trái, đổi chân
khi đi đều sai nhịp.

b/ Trò chợ vân động:

- Trị chơi “nhảy ơ tiếp sức”

GV nêu tên trị chơi , nhắc lại
cách chơi, sau đó cho Hs nhắc lại
cách chơi, GV cũng cố.

- Cho HS chơi thử 1 lần.

- GV làm quản lí cho cả lớp chơi
những em nào bị bắt sẽõ bị phạt.

18 – 22’
10 – 12’

1 – 2 laàn
2 – 3’

1 laàn

1 -2 laàn

8 – 10’

Lần 1 GV điều khiển ,lần 2-3 lớp
trưởng điều khiển ,GV quan sát
sửa sai.









Lần 2 Chia tổ tập luyện Gv quan
sát sửa sai.

 T1
 
 T1 

T.2  T.4
 GV 
 

T.3


Lần 3 tập hợp lớp cho các tổ thi
đua với nhau, Gv cùng Hs quan
sát đánh gia cho điểm từng tổ.



 



Lần 4 cán sự điều khiển lớp cũng

cố 1 lần









Gv tập hợp lớp theo đội hình
chơi.

3 5 8


1 2 4 6 7 9 10

GV làm trọng tài quan sát HS chơi
và phạt những em chơi chưa tốt
3/ Phần Kết thúc

a/ Hồi tỉnh

HS đi chậm theo vòng tròn hít

4 – 6’

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

thở sau và thả lõng tích cực
- đứng tại chỗ hít thở sau.

b/ Củng cố

GV cùng Hs hệ thống bài

GV nhận xét đánh giá giờ học,
tuyên dương các em tích cực
luyện tập.

Bài tập về nhà ơn những phần
HS thực hiện còn yếu .

2 – 4’

hàng, Gv dặn dò xuống lớp.





(gv)

Tập đọc:

Ê-MI-LI, CON …

I. MỤC TIÊU:

- Đọc đúng tên nước ngoài trong bài ; đọc diễn cảm được bài thơ.

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ tự thiêu để phản
đối cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam. (Trả lời được các CH 1,2,3,4 ; thuộc 1 khổ

thơ)

- Giáo dục học sinh yêu quý những người vì đại nghĩa, u hịa bình, căm ghét
chiến tranh phi nghĩa.

II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Hình ảnh máy bay ném bom – Tranh vẽ anh Mo-ri-xơn tự thiêu.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: Một chuyên gia mày xúc

- Vì sao người ngoại quốc này khiến anh
Thuỷ đặc biệt chú ý?

- Học sinh đọc lần lượt từng đoạn và
bốc thăm trả lời câu hỏi.

- Học sinh nhận xét

Giáo viên cho điểm, nhận xét

2. Bài mới:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cá nhân

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc từng
đoạn và tìm các từ dễ phát âm sai.

- Học sinh đọc nối tiếp từng khổ thơ
- Lần lượt HS đọc từ sai (từ, câu,
đoạn)

- 1, 2 học sinh đọc toàn bài
- Giáo viên đọc mẫu với giọng đọc xúc

động, trầm lắng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + luyện
đọc diễn cảm

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ – đọc xuất xứ

- Yêu cầu 1 học sinh đọc khổ 1 - 1 học sinh đọc khổ 1
- Hỏi câu 1: thể hiện tâm trạng gì đối với

con gái ( nhấn mạnh câu)

- Lần lượt học sinh đọc khổ 1
+ Lời nhắn nhủ dặn dò

+ Sự hồn nhiên, ngây thơ của con gái
- Giáo viên giảng tâm trạng của anh

Mo-ri-xơn ® lời vĩnh biệt xúc động khi phải

- Luyện đọc diễn cảm khổ 1

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

từ giã vợ con (nhấn mạnh câu hỏi của
Ê-mi-li). Sự ngây thơ hồn nhiên

hỏi đọc với giọng như thế nào?

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 2 - 1 học sinh đọc khổ 2
- Qua lời của chú Mo-ri-xơn, em hãy cho

biết vì sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc
chiến tranh xâm lược của Mỹ?

- Hành động của đế quốc Mỹ tàn ác,
vô nhân đạo, máy bay B52-ném bom
napan – hơi độc – giết hại – đốt phá –
tàn phá.

Giáo viên chốt bằng những hình ảnh

của đế quốc Mỹ

- Học sinh giảng từ: B52 – napan –
nhân danh – Giôn-xơn

- Yêu cầu nêu ý khổ 2 - Hàng loạt tội ác của Mỹ đựơc liệt kê.
- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc - 4 nhóm thảo luận cách đọc khổ 2 ghi

vào bìa bằng đinh lên bảng

Giáo viên chốt lại cách đọc: nhấn mạnh

các từ ngữ thể hiện tội ác của Mỹ

- Học sinh nhận xét và chọn cách đọc
hợp lý nhất

- Học sinh lần lượt đọc khổ 2
- Yêu cầu học sinh đọc khổ 3 - 1 học sinh đọc khổ 3

- Lời từ biệt vợ con của chú Mo-ri-xơn
có gì cảm động? Vì sao chú Mo-ri-xơn
nói với con rằng “Cha đi vui…”?

- 4 nhóm thảo luận

- Cử đại diện trình bày kết hợp tranh
luận

Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý 3 - Lời từ biệt của chú Mo-ri-xơn vào
giây phút ngọn lửa sắp bùng lên.

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ 3
- Yêu cầu học sinh đọc khổ 4

- Lần lượt học sinh nêu

- Giọng đọc: xúc động trầm lắng

- Nhấn mạnh từ: câu 1 – cha không bế
con về được nữa – sáng bùng lên – câu
5 – câu 6 – câu 9

- 1 học sinh đọc
- Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho ngọn lửa

sáng lòa/ Sự thật “ thể hiện mong muốn
gì của chú Mo-ri-xơn?

- Học sinh lần lượt trả lời

Giáo viên chốt lại chọn ý đúng - Vạch trần tội ác – nhận ra sự thật về

cuộc chiến phi nghĩa – hợp sức ngăn
chận chiến tranh

- Yêu cầu học sinh nêu ý khổ 4 Ý 4 vạch trần tội ác của đế quốc Mỹ
-kêu gọi mọi người hợp sức

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ 4 - Học sinh nêu cách đọc
- Học sinh lần lượt đọc
- 1, 2 học sinh đọc cả bài thơ
- Học sinh nêu ý nghĩa của bài

3. Củng cố - Thi đọc diễn cảm khổ thơ em thích

nhất.

Giáo viên nhận xét, tuyên dương.

4. Tổng kết – dặn dò: 
- Học thuộc khổ 2 và 3

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

A-pac-thai”

- Nhận xét tiết học

Tốn:

ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I. MỤC TIÊU:

- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo khối lượng 12ang12 dụng.
- Biết chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán với các số đo k. lượng.
- BT cần làm : B1 ; B2 ; B4.

- Giáo dục học sinh thích học tốn, thích làm các bài tập về đổi đơn vị đo khối
lượng.

II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Phấn màu – Bảng phụ . Sách giáo khoa – Nháp

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁOVIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

- Kiểm tra lý thuyết về mối quan hệ giữa các

đơn vị đo độ dài, vận dụng bài tập nhỏ.

- 2 học sinh

- Học sinh sửa bài

- Nêu lại mối quan hệ giữa các đơn
vị.

Giáo viên nhận xét – cho điểm - Lớp nhận xét

2. Bài mới: “Bảng đơn vị đo khối lượng”

Bài 1:

- Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối
lượng chưa ghi đơn vị, chỉ ghi
12ang1212am.

- 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài
- Học sinh nhắc lại mối quan hệ
giữa các đơn vị đo khối lượng.
- Giáo viên hướng dẫn đặt câu hỏi, học sinh

nêu tên các đơn vị lớn hơn kg?

- Học sinh hình thành bài 1 lên
bảng đơn vị.

- Sau đó học sinh hỏi các bạn những đơn vị

nhỏ hơn kg?

Bài 2a:

- Giáo viên ghi bảng - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài
- Dựa vào mối quan hệ giữa các đơn vị đo

khối lượng học sinh làm bài tập 2.

- Xác định dạng bài
- Nêu cách đổi
- Học sinh làm bài

- Giáo viên gợi ý để học sinh thực hành. - Lần lượt học sinh sửa bài

Bài 4:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận
nhóm đơi.

- 2 học sinh đọc đề - xác định cách
giải.

- Giáo viên cho HS làm cá nhân. - Học sinh làm bài
- Giáo viên theo dõi HS làm bài - Học sinh sửa bài
 3. Củng cố

- Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua đổi nhanh
- Cho học sinh nhắc lại tên đơn vị trong bảng

đơn vị đo độ dài.

4 kg 85 g = ….……. g
1 kg 2 hg 4 g = ………. G
4. Dặn dò: - Làm các bài tập còn lại.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Nhận xét tiết học

Chính tả (Nghe - viết):

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I. MỤC TIÊU:

- Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn.

- Tìm được các tiếng có chứa , ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấu
thanh: trong các tiếng có , ua (BT2) ; tìm được tiếng thích hợp có chứa uô hoặc
ua để điền vào 2 trong số 4 câu thành ngữ ở BT3.

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Phiếu ghi mơ hình cấu tạo tiếng. Vở, SGK

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ:

- Giáo viên dán 2, 3 phiếu có mơ hình tiếng
lên bảng.

- 1 học sinh đọc tiếng bất kỳ

- 1 học sinh lên bảng điền vào mơ
hình cấu tạo tiếng

Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

2. Bài mới:

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân
- Giáo viên đọc một lần đoạn văn - Học sinh lắng nghe
- Nêu các từ ngữ khó viết trong đoạn - Học sinh nêu từ khó

- Học sinh lần lượt rèn từ khó
- GV đọc từng câu, từng cụm từ. - HS nghe viết vào vở.

- Giáo viên đọc tồn bài chính tả - Học sinh lắng nghe, soát lại các từ
- Giáo viên chấm bài - Từng cặp HS đổi tập sốt lỗi chính

tả
*

Hoạt động 2 : HDSH làm bài tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1, 2 HS lần lượt đọc yêu cầu bài 2

- HS gạch dưới các tiếng có chứa âm
chính là ngun âm đôi ua/ uô

- Học sinh sửa bài

Giáo viên chốt lại - Học sinh rút ra quy tắc viết dấu

thanh trong các tiếng có chứa ua/

Bài 3: u cầu học sinh đọc bài 3 - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài

Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài

3. Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Trị chơi: Dãy A cho tiếng - Dãy B đánh
dấu thanh

- Chia thành 2 dãy chơi trò chơi

GV nhận xét - Tuyên dương

4. Dặn dò:

- Chuẩn bị: Cấu tạo của phần vần
- Nhận xét tiết học

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

LUYỆN ĐỔI ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I. MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo khối lượng
thông dụng.

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán với các số đo k. lượng.

II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁOVIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ:

- Kiểm tra lý thuyết về mối quan hệ
giữa các đơn vị đo khối lượng, vận dụng
bài tập nhỏ.

- 2 HS nêu lại mối quan hệ giữa các đơn
vị.

Giáo viên nhận xét – cho điểm - Lớp nhận xét

2. Bài mới: “Bảng đơn vị đo khối
lượng”

Bài 1:

- 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài
- Chữa bài.

- Cả lớp làm bài vào vở, 2 em TB lên

bảng

Bài 2:

- Giáo viên ghi bảng - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài
- Dựa vào mối quan hệ giữa các đơn vị

đo khối lượng học sinh làm bài tập 2.

- Xác định dạng bài
- Nêu cách đổi
- Học sinh làm bài

- Giáo viên gợi ý để học sinh thực hành. - Lần lượt học sinh sửa bài

Bài 3:

- Yêu cầu HS tự làm.

- Gọi HS khác nhận xét bài bạn.

- 2 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở.
- HS xác định cách làm (So sánh 2 đơn
vị của 2 vế phải giống nhau)

Bài 4: Dành cho HS khá giỏi

- Gọi HS đọc đề bài - HS xác định dạng, cách giải
- Giáo viên cho HS làm cá nhân. - Học sinh làm bài

- Giáo viên theo dõi HS làm bài - Học sinh sửa bài
 3. Củng cố

- Cho học sinh nhắc lại tên đơn vị trong
bảng đơn vị đo độ dài.

- 2 HS nêu.

- Nhận xét tiết học

---Âm nhạc

ôn tập: hãy giữ cho bầu trời xanh

Tập đọc nhạc - TĐN số 2

I. Mơc tiªu.

- HS hát thuộc lời ca, đúng giai điệu và sắc thái của bài.
- Làm quen với hình thức hát ca - nông (hát đuổi).
- HS thể hiện đúng cao độ, trờng độ bài TĐN số 2.
- Đọc và ghép lời kết hợp gõ đệm theo phách.

II. Chuẩn bị đồ dùng. Đài, đĩa CD, tranh ảnh minh hoạ.

III. Nội dung hoạt động. 
 1. ổn định lớp (1')

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Học sinh khác theo dõi, nhận xét, đánh giá
3. Bài mới: - Giới thiệu:

- Néi dung:
1. H§ 1 (10') Ôn hát

- Mở băng mẫu.
- Bắt giọng.

- Nhận xét, sửa sai.

- Nhận xét, sửa sai, động viên.
- Chia nhóm hát đối đáp lời 1.
- Nhận xét, sửa sai.

- Lêi 2: ®o¹n 1.

- Nhận xét, động viên.

- Hớng dẫn hát kết hợp vận động phụ hoạ.
- Nhận xét.

2. HĐ 2( 15' ) Tp c nhc s 2.

-Bảng phụ.

? Nêu những điều cần chú ý trong bài?
- Hớng dẫn tập nói tªn nèt.

- Luyện Tiết tấu theo N3/4……….
- Hớng dẫn luyện cao độ.

- Hớng dẫn đọc nhạc từng câu. - Sửa sai.
- Hớng dẫn ghép cao độ, trờng độ cả bài.
- Nhận xét, sửa sai.

- H.dẫn ghép lời ca, đàn giai điêụ.
- Nhận xét, sửa sai.

- Chia nhãm.

- Nhận xét, sửa sai, khớch l, ng viờn.

- Nghe lại giai điệu của bµi

- Lớp hát ơn lại bài 1 vài lần + kết hợp gõ
đệm.

- Cá nhân hát kết hợp sử dụng nhạc cụ gõ
đệm.

- Nhãm1 h¸t C1,3; Nhóm 2 hát C2,4; ĐK: Cả
lớp cùng hát.

+ 1 em hát lĩnh xớng C1, cả nhóm 1 hát C2
+ 1 em hát lĩnh xớng C3 cả nhóm 2 hát C4

ĐK: Cả lớp cùng hát.

- Lp ng ti ch va hỏt vừa vận động theo
nhạc với động tác đơn giản.

- Quan sát.

- TL:...Nhịp; + Hình nốt :...; +Tên nốt:
Đ - R - M- S – L.

- Nói đồng thanh: Đơ đen, Đô đen, M trắng,
S đen.

- Lớp đọc đồng thanh, cá nhân.

- Đọc cao độ Đ - R - M- S - L theo 2 chiều
lên và xuống.

- Nghe, đọc theo lớp, cá nhân đọc.
- Cá nhân đọc.- Lớp đọc.

- N.đọc tiếp từng câu gỗ theo phách.

- Nghe giai điệu, ghép lời ca, cá nhân thực
hiện, Lớp thực hiện.

- N1 đọc nhạc, N2 hát lời.
- N2 đọc nhạc, N1 hát lời.

IV.lun tËp, cđng cè ( 5' )

- Lớp hát lại toàn bài " hãy giữ..." 1 lần + vỗ đệm.

- Đọc nhạc và hát lời ca + gõ đệm theo phách bài TĐN số 2.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá, RKN qua giờ học.

---Tiếng Việt:

LUYỆN VIẾT ĐOẠN VĂN VỀ CHỦ ĐỀ: HỒ BÌNH

I

. MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS nắm được hiểu nghĩa của từ hồ bình; tìm được từ đồng nghĩa
với từ hồ bình.

- Viết được đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê hoặc thành phố.
- Giáo dục lòng u hịa bình.

II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

4. Củng cố kiến thức đã học :
+ Em hiểu thế nào là hồ bình ? Tìm từ
đồng nghĩa với từ hồ bình?

2. Hướng dẫn học sinh làm bài tập :
Đề bài: Em hãy viết một đoạn văn từ 
5-7 câu miêu tả cảnh thanh bình của 
một miền quê hoặc thành phố mà em 
biết.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS xác định trọng tâm của
đề bài.

- Cho cả lớp làm vào vở.

- Gọi một số em trình bày bài viết của
mình.

- Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, viết câu.
3. Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học.

- Dặn những HS viết chưa đạt về nhà
viết lại cho hay hơn.

- 2 HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm.
- Nêu yêu cầu của đề bài.

- Viết đoạn văn vào vở.

- Một số em trình bày bài của mình.

- Về nhà viết lại cho hay hơn.

---Thứ tư ngày 22 tháng 9 năm 2010

Buổi sáng Toán:

LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU:

- Biết tính diện tích một hình quy về tính diện tích hình chữ nhật, hình vng.
- Biết cách giải bài toán với các số đo độ dài, khối lượng.

- BT cần làm : B1 ; B3.

- Học sinh thích học tốn, thích làm các bài tập về đổi đơn vị đo khối lượng.

II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Phấn màu, bảng phụ, bảng con, SGK, nháp.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: Ôn tập bảng đơn vị đo khối

lượng

- Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan
hệ giữa các đơn vị đo khối lượng

- 2 học sinh
- Lớp nhận xét

Giáo viên nhận xét cho điểm

2. Bài mới: Luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc đề. - Cả lớp xác định cách giải, làm vào vở
- Gọi 1 HS lên bảng làm. - Nhận xét bài bạn.

- Chữa bài.

Bài 3: - Học sinh đọc đề - Phân tích đề

- Giáo viên gợi mở hướng dẫn học sinh
tóm tắt đề, phân tích đề, giải vào vở.

- Học sinh giải
- Học sinh sửa bài
3. Củng cố

- Nhắc lại nội dung vừa học - Hoạt động nhóm (thi đua tiếp sức)
- Thi đua ghi cơng thức tính diện tích

hình vng và diện tích hình chữ nhật.
4. Dặn dò: - Làm bài tập 2.

- Chuẩn bị: Đề-ca-mét vuông.
Héc-tô-mét vuông

- Dặn học sinh chuẩn bị bài ở nhà

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

MỞ RỘNG VỐN TỪ : HỊA BÌNH

I. MỤC TIÊU:

- Hiểu nghĩa của từ hồ bình (BT1); tìm được từ đồng nghĩa với từ hồ bình (BT2).
- Viết được đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê hoặc thành phố
(BT3).

- Giáo dục lòng u hịa bình.

II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Vẽ các tranh nói về cuộc sống hịa bình, bảng phụ. Sưu tầm bài hát về chủ đề hịa
bình

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ:

- Yêu cầu học sinh sửa bài tập - Học sinh lần lượt đọc phần đặt câu

Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét

2. Bài mới:

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 1

- Học sinh đọc bài 1

- Cả lớp đọc thầm – Suy nghĩ, xác định
ý trả lời đúng

Giáo viên chốt lại chọn ý b
Phân tích

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ: “bình
thản, yên ả, hiền hòa”

- Học sinh tra từ điển – Trả lời

- Học sinh phân biệt nghĩa: “bình thản,
yên ả, hiền hòa” với ý b

Bài 2: - 2 học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Giáo viên ghi bảng thành 2 cột đồng
nghĩa với hịa bình và khơng đồng nghĩa.

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài – Lần lượt học sinh
đọc bài làm của mình

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - Học sinh đọc bài 3, đọc cả mẫu.
- Giáo viên theo dõi các nhóm làm việc - Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm

trưởng yêu cầu các bạn trong nhóm ghi
vào giấy và đưa lại cho thư ký tổng
hợp.

- Đại diện nhóm trình bày

Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét, nhóm nào chọn

nhiều từ, nhóm đó sẽ thắng

3. Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh thi tìm thêm từ ngữ thuộc
Chủ điểm.

- Các tổ thi đua giới thiệu những bức
tranh đã vẽ và bài hát đã sưu tầm

4. Dặn dò: - Chuẩn bị: “Từ đồng âm”
- Nhận xét tiết học

---Mĩ thuật

(GV chun soạn giảng)

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

---Khoa học:

THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN(T1)

I. MỤC TIÊU:

- Nêu được một số tác hại của ma tuý, thuốc lá, rượu bia.
- Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý.

- Giáo dục học sinh không sử dụng các chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe và
tránh lãng phí.

II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Các hình trong SGK trang 19 – Các hình ảnh và 18ang18 tin về tác hại của rượu,
bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm được – Một số phiếu ghi các câu hỏi về tác hại của
rượu, bia, thuốc lá, ma tuý.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy thì - HS tự đặt câu hỏi + HS khác trả lời

Giáo viên nhận xét

2. Bài mới: Thực hành: Nói “khơng !” 
đối với các chất gây nghiện.

Hoạt động 1: Thực hành xử lí thơng
tin

- Hoạt động nhóm, lớp

+ Bước 1: Tổ chức và giao nhiệm vụ

- Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm - Nhóm 1 và 2: Tìm hiểu và sưu tầm các
thơng tin về tác hại của thuốc lá.

- Nhóm 3 và 4: Tìm hiểu và sưu tầm các
thơng tin về tác hại của rượu, bia

- Nhóm 5 và 6: Tìm hiểu và sưu tầm các
thông tin về tác hại của ma tuý.

- Giáo viên yêu cầu các nhóm tập hợp
tài liệu thu thập được về từng vấn đề để
sắp xếp lại và trưng bày.

+ Bước 2: Các nhóm làm việc - Nhóm trưởng cùng các bạn xử lí các
thơng tin đã thu thập trình bày theo gợi ý
của giáo viên.

Gợi ý:

- Tác hại đến sức khỏe bản thân người
sử dụng các chất gây nghiện.

- Tác hại đến kinh tế.

- Tác hại đến người xung quanh.

- Các nhóm dùng bút dạ hoặc cắt dán để
viết tóm tắt lại những thông tin đã sưu

tầm được trên giấy khổ to theo dàn ý
trên.

- Từng nhóm treo sản phẩm của nhóm
mình và cử người trình bày.

- Các nhóm khác có thể hỏi và các thành
viên trong nhóm giải đáp.

Giáo viên chốt.

Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả
lời câu hỏi”

- Hoạt động cả lớp, cá nhân, nhóm

+ Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

chơi, các bạn còn lại là quan sát viên.
- Chuẩn bị sẵn 3 hộp đựng phiếu. Hộp 1
đựng các câu hỏi liên quan đến tác hại
của thuốc lá, hộp 2 đựng các câu hỏi liên
quan đến tác hại của rượu, bia, hộp 3
đựng các câu hỏi liên quan đến tác hại
của ma túy.

- HS tham gia sưu tầm thông tin về tác
hại của thuốc lá sẽ chỉ được bốc thăm ở
hộp 2 và 3. Những HS đã tham gia sưu
tầm thông tin về tác hại của rượu, bia chỉ

được bốc thăm ở hộp 1 và 3. Những HS
đã tham gia sưu tầm thông tin về tác hại
của ma túy sẽ chỉ được bốc thăm ở hộp
1, 2.

+ Bước 2:

- Giáo viên và ban giám khảo cho điểm
độc lập sau đó cộng vào và lấy điểm
trung bình.

- Đại diện các nhóm lên bốc thăm và trả
lời câu hỏi.

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc.

4. Củng cố - Dặn dò: - HS nhắc lại các nội dung vừa học.
- Xem lại bài .

- Chuẩn bị: Nói “Không” đối với rượu,
bia, thuốc lá và ma túy.

- Nhận xét tiết học

---Buổi chiều

Kĩ thuật:

MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH

I. MỤC TIÊU:

- Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống
19ang19 thường trong gia đình.

- Biết giữ gìn vệ sinh, an tồn trong q trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống.
- u thích tìm hiểu về việc nấu ăn.

II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng trong gia đình.

- Tranh một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống 19ang19 thường. Một số loại phiếu học
tập

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

* Giới thiệu bài :

- Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt của tiết
học.

* Hoạt động 1 : Xác định các dụng cụ 
đun, nấu, ăn uống thong thường trong
gia đình.

- Đặt câu hỏi gợi ý để HS kể tên các
dụng cụ thường dùng để đun, nấu, ăn

uống trong gia đình.

- Lắng nghe và nêu lại tên bài.

- Hoạt động cả lớp.

- Ghi tên các dụng cụ lên bảng theo
từng nhóm.

- Nhận xét, nhắc lại tên các dụng cụ
* Hoạt động 2 : Tìm hiểu đặc điểm, cách

sử dụng, bảo quản một số dụng cụ đun,
nấu, ăn uống trong gia đình.

- Hoạt động nhóm.

- Các nhóm đọc SGK, thảo luận, ghi
kết quả vào phiếu học tập.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- Sử dụng tranh minh họa để kết luận
từng nội dung theo SGK .

3. Củng cố :

- GV dùng câu hỏi cuối bài để đánh giá
kết quả học tập của HS .

- Giáo dục HS u thích tìm hiểu về việc
nấu ăn.

4. Dặn dò :

- Nhận xét tiết học .

thảo luận.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Nêu lại ghi nhớ SGK .

- HS sưu tầm tranh, ảnh về các thực
phẩm thường được dùng trong nấu ăn
hàng ngày để học tốt bài sau .

Tốn:

LUYỆN GIẢI TỐN

I

. MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS biết tính diện tích một hình quy về tính diện tích hình chữ nhật,
hình vng.

- Biết cách giải bài toán với các số đo độ dài, khối lượng.

II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ:

- GV kiểm tra cách tính diện tích hình
chữ nhật, hình vuông.

- 2 học sinh
- Lớp nhận xét

Giáo viên nhận xét cho điểm

2. Bài mới: Luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc đề bài. - Đọc đề, xác định dạng, cách giải.
- Yêu cầu cả lớp làm vào vở. - 1 HS TB lên bảng giải.

- Chữa bài.

Bài 2: - Học sinh đọc đề - Phân tích đề

- Giáo viên gợi mở hướng dẫn học sinh
tóm tắt đề, phân tích đề, giải vào vở.

- Học sinh TB lên giải
- Học sinh sửa bài

Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại
công thức, quy tắc tính chu vi và diện
tích hình chữ nhật, hình vng

- Giáo viên u cầu học sinh đọc đề
- GV yêu cầu học sinh làm bài, giáo
viên nhấn mạnh cách nêu tên gọi từng
hình.

Giáo viên chốt lại

Bài 4: a. HS TB; b. HS khá giỏi

- Yêu cầu HS vẽ vào vở
- Nhận xét.

3. Củng cố

- Nhắc lại nội dung vừa học

- Học sinh đọc yêu cầu bài
- Phân tích hình H

- Học sinh làm bài
- Học sinh khá sửa bài

- Học sinh nêu cách tính diện tích hình
H

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Thi đua ghi cơng thức tính diện tích
hình vng và diện tích hình chữ nhật.
4. Dặn dị:

- Chuẩn bị: Đề-ca-mét vng.
Héc-tơ-mét vng

---Thể dục

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRÒ CHƠI “NHẢY ĐÚNG NHẢY NHANH”
I/ Mục Tiêu :

- Trò chơi “ nhảy đúng nhảy nhanh”.Yêu càu HS chơi đúng luật, tập trung
chú ý , nhanh nhẹn, hào hứng trong khi chơi.

II/ Địa Điểm – Phương Tiện :

- Địa điểm : Tại sân trường tiểu học kim đồng, chọn nơi thoán mát.

- Phương tiện: Còi,trang phục thể thao của HS và GV, cờ, kẻ sân chơi trò
chơi.

III/ Nội Dung Và Phương Pháp Lên Lớp

Nội Dung Định

Lượng

Phương Pháp
1/ Phần Mở đầu:

a/ Ổn định tổ chức

Cán sự tập hợp lớp điểm số báo
cáo

- Giáo viên nhận lớp phổ
biến nội dung bài học.
b/ Khởi động :

- Đứng tại chỗ vỗ tay và hát
một bài.

- khởi động các khớp chạy
khởi động 1 vòng sân ø

6 –
10’
2 – 4’

4 – 6’

- Lớp trưởng tập hợp lớp thành 4
hàng ngang điểm số báo cáo








gv

- Giáo viên nhận lớp phổ
biến nội dung bài học
- Khởi động

2/ Phần cơ bản:
a/ ĐHĐN :

- Ơn tập hợp hàng ngang,
dóng hàng, đi đều vòng
phải, vòng trái, đổi chân
khi đi đều sai nhịp.

18 – 22’
10 – 12’

1 – 2 laàn

Lần 1 GV điều khiển ,lần 2-3 lớp
trưởng điều khiển ,GV quan sát
sửa sai.






</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

b/ Trò chợ vân động:

- Trò chơi “nhảy đúng nhảy
nhanh”

GV nêu tên trò chơi , nhắc lại
cách chơi, sau đó cho Hs nhắc lại
cách chơi, GV cũng cố.

- Cho HS chơi thử 1 lần.

- GV làm quản lí cho cả lớp thi
đua giữa các tổ với nhau tổ náo
thua sẽ bị phạt

2 – 3’

1 laàn

1 -2 laàn

8 – 10’

Lần 2 Chia tổ tập luyện Gv quan

sát sửa sai.

 T1
 
 T1 

T.2  T.4
 GV 
 

T.3


Lần 3 tập hợp lớp cho các tổ thi
đua với nhau, Gv cùng Hs quan
sát đánh gia cho điểm từng tổ.



 



Lần 4 cán sự điều khiển lớp cũng
cố 1 lần










Gv tập hợp lớp theo đội hình
chơi.

gv 2 4
 1 3

XP KT



GV làm trọng tài quan sát HS chơi
và phạt những em chơi chưa tốt
3/ Phần Kết thúc

a/ Hồi tỉnh

HS đi chậm theo vịng trịn hít
thở sau và thả lõng tích cực
- đứng tại chỗ hít thở sau.
b/ Củng cố

GV cùng Hs hệ thống bài

4 – 6’
1 – 2’

2 – 4’

- Từ đội hình chơi HS tiếp tục đi
để thả lõng

- Lớp trưởng tập hợp lớp thành 4
hàng, Gv dặn dò xuống lớp.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

GV nhận xét đánh giá giờ học,
tuyên dương các em tích cực
luyện tập.

Bài tập về nhà ôn những phần
HS thực hiện cịn yếu .

(gv)

---Thứ năm ngày 23 tháng 9 năm 2010

Tốn:

ĐỀ-CA-MÉT VUÔNG . HÉC-TÔ-MÉT VUÔNG

I. MỤC TIÊU:

- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo diện tích : đề-ca-mét vng,
héc-tơ-mét vng.

- Biết đọc, viết các số đo diện tích theo đơn vị dam2, hm2.

- Biết quan hệ giữa dam2 với m2 ; dam2 với hm2 .

- Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản).
- BT cần làm: B1 ; 2 ; 3.

- HS thích mơn học, thích làm những bài tập về giải tốn liên quan đến bảng đơn
vị đo diện tích.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Các hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1dam; 1m -Phấn màu, bảng phụ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ:

- Học sinh sửa bài 2 (SGK)

Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

2.Bài mới:

*Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hình
thành các biểu tượng về đơn vị đo diện

tích đề-ca-mét vuông và héc-tô-mét
vuông

- Hoạt động cá nhân

1- Giới thiệu đơn vị đo diện tích 
đề-ca-mét vng

- HS nhắc lại những đơn vị đo diện tích
đã học

a)Hình thành biểu tượng đề-ca-mét 
vng

- HS quan sát hình vng có cạnh 1dam

- Đềcamét vng là gì? - ...diện tích hình vng có cạnh là
1dam

- Học sinh ghi cách viết tắt:

1 đề-ca-mét vuông vết tắt là 1 dam2

b) Mối quan hệ giữa dam2 và m2

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chia mỗi
cạnh 1dam thành 10 phần bằng nhau
Hình vng 1dam2 bao gồm bao nhiêu

hình vng nhỏ?

- Học sinh thực hiện chia và nối các
điểm tạo thành hình vng nhỏ

- Học sinh đếm theo từng hàng, 1 hàng
có ? ơ vuông

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

100m2

- Học sinh kết luận: 1dam2 = 100m2

Giáo viên chốt lại

2- Giới thiệu đơn vị đo diện tích
héctơmét vng:

- Tương tự như phần b

- Học sinh tự hỏi bạn, bạn trả lời dựa
vào gợi ý của giáo viên.

- Cả lớp làm việc cá nhân
1hm2 = 100dam2

GV nhận xét, sửa sai cho học sinh

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân

Bài 1: - Rèn cách đọc

- 1 em đọc, 1 em ghi cách đọc

Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

Bài 2: - HS viết các số đo diện tích (bảng con)

Bài 2: Giáo viên gợi ý: Xác định dạng

đổi, tìm cách đổi

- Học sinh đọc đề - Xác định dạng đổi

- Học sinh làm bài. Chẳng hạn :

2 dam2 =200 m2;3 dam2 15 m2 = 315 m2

200 m2 = 2 dam2; 30 hm2 = 3000 dam2.

Giáo viên nhận xét, sửa sai, ghi điểm.

4. Củng cố - Dặn dò: 
- Làm bài nhà + học bài

- Chuẩn bị: Mi-li-mét vng - Bảng đơn

vị đo diện tích - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh chuẩn bị bài trước ở nhà

Luyện từ và câu:

TỪ ĐỒNG ÂM

I. MỤC TIÊU:

- Học sinh hiểu thế nào là từ đồng âm (ND Ghi nhớ).

- Biết phân biệt nghĩa của từ đồng âm (BT1, mục III) ; đặt được câu để phân biệt
các từ đồng âm (2 trong số 3 từ ở BT2) ; bước đầu hiểu tác dụng của từ đồng âmqua
mẩu chuyện vui và câu đố.

- HS khá, giỏi làm được đầy đủ BT3 ; nêu được tác dụng của từ đồng âm qua
BT3, BT4.

- Cẩn thận khi dùng từ để tránh nhầm nghĩa.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Các mẫu chuyện vui sử dụng từ đơng âm. Vẽ tranh nói về các sự vật, hiện tượng
nói về các từ đồng âm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ:

- Học sinh đọc đoạn văn

Giáo viên nhận xét và - cho điểm - Học sinh nhận xét

2. Bài mới:

* Hoạt động 1: Thế nào là từ đồng âm? - Hoạt động cá nhân, lớp

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

- 1 học sinh đọc bài 1 - 1 học sinh đọc
bài 2 (liên tục 4 cặp)

- Yêu cầu học sinh làm bài - Học sinh nêu lên

Giáo viên chốt lại đồng ý với ý đúng - Cả lớp nhận xét

- 4 học sinh lần lượt đọc yêu cầu bài 3

- Phần ghi nhớ - Học sinh lần lượt nêu

Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét

+ Thế nào là từ đồng âm? - Lần lượt học sinh trả lời

- Cả lớp đọc thầm nội dung ghi nhớ
* Hoạt động 2: Nhận diện từ đồng âm

trong lời ăn tiếng nói hằng ngày - Nhận
biết từ đồng âm

- Hoạt động cá nhân, lớp

Bài 1: - 2 học sinh đọc yêu cầu bài 1

- Yêu cầu học sinh làm bài - Học sinh nêu lên

Giáo viên chốt lại và tuyên dương

những em vẽ tranh để minh họa cho bài
tập

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh có thể dùng tranh để giải
nghĩa cho từng cặp từ đồng âm

Bài 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài 2 - Học sinh làm bài

- HS lần lượt đọc tiếp nối bài đặt câu

Giáo viên chốt lại. - Cả lớp nhận xét
Bài 3:

- GV chốt ý.

- HS đọc mẩu chuyện vui “Tiền tiêu” và
trả lời câu hỏi trong SGK.

Bài 4:

- GV chốt ý đúng.

- HS đọc từng câu đố

- HS thi đua giải đố. Lớp nhận xét.

3. Củng cố - HS đọc Ghi nhớ.

4. Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hữu nghị”
- Nhận xét tiết học

---Địa lí:

VÙNG BIỂN NƯỚC TA

I. MỤC TIÊU:

- Nắm một số đặc điểm của biển nước ta và vai trò của vùng biển nước ta

- Chỉ được một số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển nổi tiếng: Hạ Long, Nha Trang,
Vũng Tàu, … trên bản đồ (lược đồ).

- HS khá, giỏi: Biết những thuận lợi và khó khăn của người dân vùng biển. Thuận
lợi: khai thác thế mạnh của biển để phát triển kinh tế; khó khăn : thiên tai ...

* GDBVMT(Tích hợp tồn phần): Một số đặc điểm về MT, TNTN và việc khai thác
TNTN của VN

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Hình SGK phóng to - Bản đồ Việt Nam trong khu vực Đông Nam Á - Bản đồ tự

nhiên VN - Tranh ảnh về những khu du lịch biển.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: “Sơng ngịi nước ta” - Học sinh trình bày

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

tra một số kỹ năng. + Chỉ vị trí các con sơng lớn
+ Nêu vai trị của sơng ngịi
2.Bài mới:

* Hoạt động 1: Vùng biển nước ta thuộc

biển nào? - Hoạt động lớp

+ Chỉ vị trí vùng biển nước ta trên bản
đồ. + Biển Đơng bao bọc phần đất liền
nước ta ở phía nào?”

- Theo dõi và trả lời:
+ Đông, Nam và Tây Nam
- Dựa vào hình 1, hãy cho biết vùng biển

nước ta giáp với các vùng biển của
những nước nào?

-Trung Quốc,Phi-li-pin,In-đô-nê-xi-a,
Ma-lai-xi-a,Bru-nây,Cam-pu-chia,Thái
Lan

* Hoạt động 2: Biển nước ta có đặc

điểm gì? - Hoạt động cá nhân, lớp

- Yêu cầu học sinh hoàn thành bảng.

+ Sửa chữa và hoàn thiện câu trả lời.

- Học sinh đọc SGK và làm vào phiếu
Ảnh hưởng của biển đối với đời sống
và sản xuất (tích cực, tiêu cực)

- Học sinh trình bày trước lớp
+ Mở rộng: Chế độ thuỷ triều ven biển

nước ta khá đặc biệt và có sự khác nhau
giữa các vùng. Có vùng nhật triều, có
vùng bán nhật triều và có vùng có cả 2
chế độ thuỷ triều trên

- Nghe và lặp lại

* Hoạt động 3: Biển có vai trị như thế

nào đối với nước ta? - Hoạt động nhóm

- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm
để nêu vai trị của biển đối với khí hậu,
đời sống và sản xuất của nhân dân ta

- Học sinh dựa và vốn hiểu biết và
SGK, thảo luận và trình bày

- Học sinh khác bổ sung
- Giáo viên sửa và hoàn thiện câu trả lời

*GD HS có ý thức về sự cần thiết phải
bảo vệ và khai thác biển một cách hợp
lí

3. Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Tổ chức học sinh chơi theo 2 nhóm:
luân phiên cho tới khi có nhóm khơng trả
lời được.

+ Nhóm 1 đưa ảnh hoặc nói tên điểm
du lịch biển, nhóm 2 nói tên hoặc chỉ
trên bản đồ tỉnh, thành phố có điểm du
lịch biển đó.

4. Dặn dị:

- Chuẩn bị: “Đất và rừng”
- Nhận xét tiết học

---Tập làm văn:

LUYỆN TẬP BÁO CÁO THỐNG KÊ

I. MỤC TIÊU:

- Biết thống kê theo bảng (BT1) và thống kê bằng cách lập bảng (BT2) để trình bày
kết quả điểm học tập trong tháng của từng thành viên và của cả tổ.

- HS khá, giỏi nêu được tác dụng của bảng thống kê kết quả học tập của cả tổ.
- Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

- Số điểm của lớp hoặc phiếu ghi điểm từng học sinh – Một số mẫu thống kê đơn
giản. Bút dạ - Giấy khổ to

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ:

2. Giới thiệu bài mới:

3. Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS biết thống
kê kết quả học tập trong tuần của bản thân;
biết trình bày kết quả bằng bảng thống kê
thể hiện kết quả học tập của từng HS trong
tổ.

- Hoạt động nhóm

Bài 1: - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập. Cả

lớp đạo thầm

- 1 học sinh tự ghi điểm của từng
môn mà bản thân em đã đạt được
ghi vào phiếu.

- Học sinh thống kê kết quả học tập
trong tuần.

- GV nêu bảng mẫu thống kê. Viết sẵn trên
bảng, yêu cầu HS lập thống kê về việc học
của mình trong tuần.

- Dựa vào bảng thống kê trên nói rõ
số điểm trong tuần

- HS nxét về ý thức học tập của
mình

* Hoạt động 2: Giúp HS hiểu tác dụng của
việc lập bảng thống kê: làm rõ kết quả học
tập của mỗi HS trong sự so sánh với kết quả
học tập của từng bạn trong tổ; thấy rõ số
điểm chung.

- HS khá, giỏi.

Bài 2: - 1 học sinh đọc yêu cầu

- Dựa vào kết quả thống kê để lập bảng

thống kê

- Học sinh đặt tên cho bảng thống
kê và ghi: Bảng thống kê kết quả
học tập trong tuần, tháng của tổ
- Yêu cầu HS xác định số cột dọc: STT, Họ

và tên, Loại điểm

- HS xác định số cột ngang-mỗi
dòng thể hiện kết quả học tập của
từng HS (xếp theo thứ tự bảng chữ
cái)

- Gọi đại diện nhóm trình bày bảng thống
kê. Vừa trình bày vừa ghi.

- Yêu cầu nhóm khác nhận xét.

- Nhận xét chung về việc học của cả
tổ. Tiến bộ ở môn nào? Môn nào
chưa tiến bộ? Bạn nào học còn
chậm?

Giáo viên nhận xét chốt lại

3.Củng cố - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

4. Dặn dò:

- Chuẩn bị bài văn tả cảnh
- Nhận xét tiết học

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

---Thứ sáu ngày 24 tháng 9 năm 2010
Buổi sáng Tập làm văn:

TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH

I. MỤC TIÊU:

- Biết rút kinh nghiệm khi viết bài văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu …) ;
nhận biết được lỗi trong bài và tự sửa được lỗi.

- Giáo dục học sinh lịng u thích văn học và say mê sáng tạo.

II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bảng phụ ghi các đề kiểm tra viết, một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt
câu, ý, sửa chung trước lớp – Phấn màu

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Bài cũ: - Học sinh đọc bảng thống kê

Giáo viên nhận xét và cho điểm

2. Bài mới:

* Hoạt động 1: Nhận xét bài làm của lớp - Hoạt động lớp

- Đọc lại đề bài
- Giáo viên nhận xét chung về kết quả làm

bài của lớp

- Lắng nghe GV nhận xét.

+ Ưu điểm: Xác định đúng đề, kiểu bài, bố
cục hợp lý, ý rõ 28ong diễn đạt mạch lạc.
+ Thiếu sót: Viết câu dài, chưa biết dùng dấu
ngắt câu. Viết sai lỗi chính tả khá nhiều.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết
tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi của
bản thân trong bài viết.

- Giáo viên trả bài cho học sinh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi - Học sinh đọc lời nhận xét của
thầy cô, tự sửa lỗi sai.

- Giáo viên theo dõi, nhắc nhở các em - Lần lượt học sinh đọc lên câu
văn, đoạn văn đã sửa xong

Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi
chung

- Học sinh theo dõi câu văn sai
hoặc đoạn văn sai

- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh tìm ra
lỗi sai

- Xác định sai về mặt nào

- Một số HS lên bảng sửa và đọc
- Cả lớp nhận xét

3. Củng cố - Hoạt động lớp

- Hướng dẫn HS học tập những đoạn văn hay
- Giáo viên đọc những đoạn văn, bài hay có
ý riêng, sáng tạo

- HS trao đổi tìm ra cái hay, cái
đáng học và rút ra kinh nghiệm cho
mình

4. Dặn dị: - Quan sát cảnh 28ong nước, vùng

biển, dòng 28ong, con suối đổ.
- Chuẩn bị: Luyện tập làm đơn - Nhận xét tiết học

Toán:

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

I. MỤC TIÊU:

- Biết tên gọi, ký hiệu độ lớn của mi-li-mét vuông ; biết quan hệ giữa mi-li-mét

vuông và xăng-ti-mét vng.

- Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích trong bảng đv đo
d. tích.

- BT cần làm : B1 ; B2a (cột 1) ; B3.

- Giáo dục HS u thích học tốn, thích làm các bài tập liên quan đến diện tích.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Phấn màu - bảng phụ - SGK - bảng con - vở nháp

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1.KT bài cũ:

- GV n.xét, sửa bài
2.Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích
mi-li-mét vng

- GV gt:để đo những dt rất bé, người
ta dùng đv mi-li-mét vuông.

- GV đưa hình vẽ 1mm2 lên

HĐ2: Gíới thiệu bảng đơn vị đo

diện tích:

- Gọi HS nêu tên các đv đo dt đã học
- GV điền vào bảng đã kẻ sẵn

- Cho HS nêu mối q.hệ giữa km2 và

hm2

HĐ3: Thực hành:

Bài 1: Cho HS đọc và viết các số đo 
dt

Bài 2 a(cột): 
- HS đọc yc bài tập

Bài 3:

- GV chấm và chữa bài
3.Củng cố, dặn dò:

- Dặn HS ghi nhớ bảng đv đo dt.
- NX tiết học.

- HS làm bài tập 4 của tiết trước

- HS nêu những đv đo dt đã học

- HS tự nêu: mi-li-mét vng là dt của

h.vng có cạnh dài 1mm

- HS tự nêu cách viết tắt mi-li-mét vuông
- HS quan sát hình vẽ, tự rút ra nx.

1cm2 = 100mm2 ; 1mm2 = 1/ 100 cm2

- HS nêu những đv > m2; những đv < m2

- HS nêu mối q.hệ giữa mỗi đv với đv kế
tiếp nó rồi điền tiếp vào bảng kẻ sẵn để có
bảng đv đo dt

- HS nêu nx về 2 đv đo dt liền nhau
- Vài HS đọc lại bảng đv đo dt

- HS tự làm vào vở rồi đổi vở cho nhau để
chữa bài

- HS làm bài theo nhóm rồi trình bài kết
quả.Cả lớp nhận xét sửa bài.

- HS tự làm bài vào vở

- HS đọc lại bảng đv đo dt

---Khoa học:

THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG!” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (T2)

I. MỤC TIÊU:

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

- Giáo dục học sinh không sử dụng các chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe và
tránh lãng phí.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

+ Các hình ảnh trong SGK trang 19

+ Các hình ảnh và thông tin về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm được
+ Một số phiếu ghi các câu hỏi về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ:

+ Người nghiện thuốc lá có nguy cơ mắc
những bệnh ung thư nào?

- Ung thư phổi, miệng, họng, thực
quản, tụy, thận, bàng quan...

+ Nêu tác hại của rượu, bia, đối với tim
mạch?

- Tim to, rối loạn nhịp tim ...

+ Nêu tác hại của ma túy đối với cộng

đồng và xã hội?

- XH phải tốn tiền nuôi và chạy chữa
cho người nghiện, sức lao động của
cộng đồng suy yếu, các tội phạm hình
sự gia tăng...

Giáo viên nhận xét và cho điểm

2. Bài mới:

Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế
nguy hiểm”

- Hoạt động cả lớp, cá nhân

+ Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn. - Học sinh nắm luật chơi
- Sử dụng ghế của GV chơi trò chơi này.

- Chuẩn bị thêm 1 khăn phủ lên ghế để
chiếc ghế trở nên đặc biệt hơn

- Nêu luật chơi.
+ Bước 2:

-GV yêu cầu cả lớp đi ra ngoài hành lang - Học sinh thực hành chơi
- Giáo viên để ghế ngay giữa cửa ra vào

và yêu cầu cả lớp đi vào.

+ Có em cố gắng khơng chạm vào ghế
+ Có em cố ý đẩy bạn ngã vào ghế
+ Có em cảnh giác, né tránh bạn đã bị
chạm vào ghế ...

+ Bước 3: Thảo luận cả lớp
- Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận

+ Em cảm thấy thế nào khi đi qua chiếc
ghế?

- Rất lo sợ

+ Tại sao khi đi qua chiếc ghế, một số
bạn đi chậm lại và rất thận trọng để
khơng chạm vào ghế?

- Vì sợ bị điện giật chết

+ Tại sao có người biết là chiếc ghế rất
nguy hiểm mà vẫn đẩy bạn, làm cho bạn
chạm vào ghế?

- Chỉ vì tị mị xem nó nguy hiểm đến
mức nào.

+ Tại sao khi bị xô đẩy có bạn cố gắng
tránh né để khơng ngã vào ghế?

- Vì biết nó nguy hiểm cho bản thân.

Giáo viên chốt: chạm vào chiếc ghế

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

nguy hiểm.

Hoạt động 2: Đóng vai - Hoạt động nhóm, lớp
+ Bước 1: Thảo luận - Học sinh thảo luận, trả lời.
- GV nêu vấn đề: Khi chúng ta từ chối ai

đó một điều gì, các em sẽ nói những gì?

+ Hãy nói rõ rằng mình khơng muốn
làm việc đó.

+ Giải thích lí do khiến bạn quyết định
như vậy

+ Nếu vẫn cố tình lơi kéo, tìm cách bỏ
đi khỏi nơi đó

+ Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn, thảo luận
- Giáo viên chia lớp thành 3 nhóm hoặc 6
nhóm.

- Các nhóm nhận tình huống, HS nhận
vai

+ Tình huống 1: Lân cố rủ Hùng hút
thuốc ® nếu là Hùng bạn sẽ ứng sử như

thế nào?

- Các vai hội ý về cách thể hiện, các
bạn khác cũng có thể đóng góp ý kiến

+ Tình huống 2: Trong sinh nhật, một số
anh lớn hơn ép Minh uống bia ® nếu là

Minh, bạn sẽ ứng xử như thế nào?

+ Tình huống 3: Tư bị một nhóm thanh
niên dụ dỗ và ép hút thử hê-rô-in. Nếu là
Tư, bạn sẽ ứng xử như thế nào?

- Các nhóm đóng vai theo tình huống
nêu trên.

* Hoạt động 3: Củng cố

- Giáo viên nêu câu hỏi cho cả lớp thảo
luận

+ Việc từ chối hút thuốc lá, uống rượu,
bia, sử dụng ma t có dễ dàng khơng?
+ Trường hợp bị dọa dẫm, ép buộc
chúng ta nên làm gì?

+ Chúng ta nên tìm sự giúp đỡ của ai
nếu khơng giải quyết được.

3. Dặn dị: - Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Dùng thuốc an toàn
- Nhận xét tiết học

Kể chuyện:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I. MỤC TIÊU:

- Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh ; biết
trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.

- Yêu hịa bình, có ý thức đồn kết với tập thể lớp.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Sách, truyện ngắn với chủ điểm hịa bình

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ:

Giáo viên nhận xét - cho điểm - 2 học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện

“Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai”
2. Bài mới:

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

hiểu yêu cầu của giờ học

- Đề bài: Hãy kể một câu chuyện đã
được nghe hoặc đã được đọc về chủ
điểm hịa bình.

- 1 học sinh đọc đề bài

- HS gạch dưới những từ ngữ quan trọng
trong đề bài.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu
đúng yêu cầu đề bài

- Cả lớp đọc thầm toàn bộ phần đề bài và
phần gợi ý - Truyện tham khảo: Vua Lê
Đại Hành

- Lần lượt HS nêu lên câu chuyện sẽ kể
- Nhắc các em chú ý kể chuyện theo

trình tự.

* Hoạt động 2: Học sinh thực hành
kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- Hoạt động nhóm

- GV hướng dẫn học sinh thực hành kể
và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Từng học sinh kể câu chuyện của mình.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh thi kể

chuyện theo nhóm.

- Đại diện nhóm kể chuyện (Động tác,
điệu bộ, giọng kể)

- Nêu ý nghĩa của câu chuyện
- Nhận xét, tính điểm về nội dung, ý

nghĩa của câu chuyện

- Cả lớp nhận xét

3. Củng cố

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất. - Chọn câu chun u thích, vì sao?
- Suy nghĩ của bản thân khi nghe câu

chuyện.
4. Dặn dò:

- Chuẩn bị: Kể lại câu chuyện em đã là
thể hiện tình hữu nghị giữa nhân dân
ta và nhân dân các nước.

- Nhận xét tiết học

---Buổi chiều Tiếng Việt

LUYỆN LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ

I. MỤC TIÊU

- Củng cố để HS nắm được thống kê theo hàng và thống kê bằng cách lập bảng để
trình bày kết quả điểm học tập trong tháng của từng thành viên và của cả tổ.

- HS khá, giỏi nêu được tác dụng của bảng thống kê kết quả học tập của cả tổ.
- Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học.

II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Bài cũ

+ Có mấy cách thống kê?
2. Dạy bài mới

2.1. Giới thiệu bài

- Ghi tên bài và nêu mục tiêu yêu cầu tiết
học.

2.2. Luyện tập

Bài 1: Thống kê sách vở của em theo các 
yêu cầu sau:

-HS trả lời câu hỏi.

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

a. Sách giáo khoa c. Vở ô ly
b. Vở bài tập

- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Cho cả lớp làm vào vở.

- Gọi một số em đọc kết quả thống kê
- Nhận xét kết quả thống kê.

Bài 2: Lập bảng thống kê 5 gia đình ở gần 
nơi em ở theo bảng sau:

Gia
đình

Số
người

Số con
là nam

Số con
là nữ.

3. Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học.

- 2 HS đọc, cả lớp đọc thầm.

- 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào
vở.

- 3 HS đọc tiếp nối, HS khác nhận xét

- Đọc yêu cầu.

- 2 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở.
- 2 HS tiếp nối nhau đọc.

- Nhận xét bài bạn.

---(Tự học)GĐ-BD Tốn:

LUYỆN VỀ BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

I

. MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS biết tên gọi, ký hiệu độ lớn của mi-li-mét vuông ; biết quan hệ
giữa mi-li-mét vuông và xăng-ti-mét vuông.

- Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích trong bảng đv đo

d. tích.

II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Bài cũ: Luyện tập

- Kiểm tra bảng đơn vị đo diện tích - 2 học sinh nêu. Lớp nhận xét.

Giáo viên nhận xét - cho điểm.

2. Hướng dẫn giải bài tập

Bài 1: Viết vào ô trống: - 2 học sinh đọc đề

- Kẻ bảng. Gọi lần lượt từng HS lên
làm.

- Cả lớp làm vở, 4 HS TB lần lượt lên
bảng điền cách đọc số và viết số đo dt.
- Chữa bài.

Bài 2: (a,b)

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở.
- Yêu cầu HS nêu cách đổi.

- 4 HS TB lên bảng làm, nhận xét bài
bạn.

- HS khá giỏi làm thêm câu c.

Bài 3: Dành cho HS khá giỏi

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Nhận xét, chốt lại cách đổi số đo dt.

- Đọc và làm vào vở, 2 HS lên bảng.

3. Củng cố:

- Nhận xét tiết học.

---Sinh hoạt tập thể:

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

- HS biết được những ưu điểm, những hạn chế về các mặt trong tuần 5.
- Biết đưa ra biện pháp khắc phục những hạn chế của bản thân.

- Giáo dục HS thái độ học tập đúng đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện
bản thân.

II. ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TÌNH QUA

* Nề nếp: - Đi học đầy đủ, đúng giờ.
- Duy trì SS lớp tốt.

- Nề nếp lớp tương đối ổn định.

* Học tập:

- Dạy-học đúng PPCT và TKB, có học bài và làm bài trước khi đến lớp.
- Một số em chưa chịu khó học ở nhà.

* Hoạt động khác:

- Sinh hoạt Đội đúng quy định.

III. KẾ HOẠCH TUẦN 6:

* Nề nếp:

- Tiếp tục duy trì SS, nề nếp ra vào lớp đúng quy định.
- Nhắc nhở HS đi học đều, nghỉ học phải xin phép.
- Khắc phục tình trạng nói chuyện riêng trong giờ học.
- Chuẩn bị bài chu đáo trước khi đến lớp.

* Học tập:

- Tích cực tự ơn tập kiến thức đã học.

- Tổ trực duy trì theo dõi nề nếp học tập và sinh hoạt của lớp.
- Thi đua hoa điểm 10 trong lớp, trong trường.

- Khắc phục tình trạng quên sách vở và đồ dùng học tập ở HS.
* Vệ sinh:

</div>