33 đề thi thử TN THPT 2021 môn tiếng anh THPT chuyên nguyễn bỉnh khiêm quảng nam lần 1 file word có lời giải

SỞ GD & ĐT QUẢNG NAM
TRƯỜNG THPT CHUYÊN
NGUYỄN BÌNH KHIÊM

KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT
NĂM 2021 – LẦN: 1
Môn thi: Tiếng Anh
Thời gian làm bài: 60 phút

Mã đề: 003
MỤC TIÊU
- Củng cố kiến thức về Ngữ âm (phát âm & trọng âm từ), các chủ điểm ngữ pháp cơ bản: Các thì trong tiếng
Anh, Câu so sánh, Câu điều kiện, Câu tường thuật, Câu bị động, Các loại mệnh đề, Từ loại, Câu tường thuật,
Câu hỏi đuôi, Đảo ngữ, Sự hịa hợp chủ ngữ & động từ, Phối hợp thì,... và kiến thức từ vựng cấp THPT.
- Hoàn thiện và nâng cao kỹ năng xử lý các dạng bài tập tiếng Anh: Ngữ âm, Tìm lỗi sai, Ngữ pháp & từ vựng,
Đọc điền từ, Đọc hiểu, Tìm câu đồng nghĩa, Từ đồng nghĩa/Trái nghĩa,...
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the option that best completes each of the
following exchanges.
Question 1. Two friends are talking about the coming Christmas holiday.
- Tony: "Are you going to your family reunion this Christmas holiday?"
- Mark: “__________________”
A. However, My parents and I are going to take a trip abroad.
B. As a matter of fact, I don't mind it at all.
C. I do. I've been excited about it now.
D. You bet. All my uncles and aunts will take their children along, too.
Question 2. Mr. Collin is talking to Brian.
- Mr. Collin: "You've been making very good progress. I'm proud of you!"
- Brian: “_________________”
A. Everything's alright. Thank you.
B. I really appreciate you saying that.
C. No problem.

D. Don't worry about it!
Mark the letter 4, B, C or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the
underlined word(s) in each of the following questions.
Question 3. It is widely known that the excessive use of pesticides is producing a detrimental effect on
the local groundwater.
A. fundamental
B. useless
C. damaging
D. harmless
Question 4. I was going to have a go at parachuting but lost my nerve at the last minute.
A. was discouraged from trying
B. began to dislike it
C. was determined to go ahead
D. lost my temper
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the
underlined word(s) in each of the following questions.
Question 5. While playing hide and seek, the children came across some old photos in the attic.
A. took by mistake
B. looked for a reason
C. discovered by accident
D. found on purpose
Question 6. Their daughter soon became a celebrated writer after the publication of her first novel.
A. famous
B. honored
C. best-seller
D. praised
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following
questions.
1

Question 7. If she didn't give us a hand, we ______ our project tomorrow.
A. couldn't have finished B. won't finish
C. didn't finish
D. couldn't finish
Question 8. In Viet Nam, you shouldn't ______ at somebody’s house on the first day of the New Year unless
you have been invited by the house owner.
A. put up
В. go up
C. pick up
D. show up
Question 9. I have left my book in ______ kitchen and I would like you to get it for me.
A. the
B. an
C. x (no article)
D. a
Question 10. Nobody answered the door, ______?
A. were they
B. did they
C. weren’t they
D. didn't they
Question 11. When the old school friends met, a lot of happy memories ______ back.
A. were being brought
B. were brought
C. had been brought
D. was brought
Question 12. ______, tell him that I have gone to London.
A. Will Mr. Jones call
B. When Mr. Jones will call
C. When Mr. Jones calls

D. As does Mr. Jones call
Question 13. The doctors know that it is very difficult to save the patient's life; ___ , they will try their best.
A. however
B. although
C. but
D. despite
Question 14. Jimmy's low examination scores kept him from ______ to the university.
A. to admit
B. admitting
C. being admitted
D. to be admitted
Question 15. Visiting Ha Long Bay, tourists can save money thanks ______ the availability of low-cost hotels
and cruise tours.
A. for
B. with
C. about
D. to
Question 16. Make sure you ______ us a visit when you are in town again.
A. give
B. do
C. pay
D. have
Question 17. The scientists are encountering the difficulties of ______ of radioactive waste.
A. depleting
B. preserving
C. eliminating
D. disposing
Question 18. Mr. Park Hang Seo, a Korean coach, is considered a big ______ in Vietnam football.
A. bread
B. cheese

C. sandwich
D. egg
Question 19. It can be seen that Urbanization has resulted in ______ problems besides the benefits.
A. vary
B. various
C. variety
D. variability
Question 20. Tourists should avoid purchasing unusual relics ______ protected heritage sites.
A. illegally removed from
B. removed illegally from
C. illegally removing from
D. being illegally removed from
Question 21. The residents living in this area were warned not to be extravagant with water ______ the
low rainfall this year.
A. in view of
B. with a view to
C. regardless of
D. irrespective of
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three
in the position of primary stress in each of the following questions.
Question 22. A. recover
B. endanger
C. inhabit
D. disappear
Question 23. A. promote
B. arrange
C. decide
D. service
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs
from the other three in pronunciation in each of the following questions.

Question 24. A. hike
B. wind
C. child
D. tide
Question 25. A. watched
B. preferred
C. opened
D. enjoyed
2


Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction
in each of the following questions.
Question 26. Fifty minutes are the maximum length of time allotted for the exam.
A. length
B. for
C. allotted
D. are
Question 27. For more than 450 years, Mexico City has been the economic, culture and political centre
of Mexican people.
A. more than
B. has been
C. culture
D. Mexican people
Question 28. Almost medical doctors have had some training in psychology and psychiatry.
A. Almost
B. have had
C. training
D. and
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair

of sentences in the following questions.
Question 29. The noisy party next door stopped after midnight.
A. It was not until midnight the noisy party next door stopped.
B. Not until after midnight did the noisy party next door stop.
C. It was until after midnight that the noisy party next door stopped.
D. The noisy party next door did not stop until midnight.
Question 30. He didn't take his father's advice. That's why he is out of work now.
A. If he had taken his father's advice, he would not have been out of work now.
B. If he had taken his father's advice, he would not be out of work now.
C. If he took his father's advice, he would not be out of work now.
D. If he hadn't taken his father's advice, he would have been out of work now.
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to
each of the following questions.
Question 31. The living room isn't as large as the kitchen.
A. The living room is larger than the kitchen.
B. The kitchen is smaller than the living room.
C. The kitchen is larger than the living room.
D. The kitchen is not smaller than the living room.
Question 32. 'No, no, you really must stay a bit longer!' said the boys.
A. The boys insisted on my staying a bit longer.
B. The boys denied my staying a bit longer.
C. The boys refused to let me stay a bit longer.
D. The boys didn't agree to let stay a bit longer.
Question 33. It was a mistake of Tony to buy that house.
A. Tony shouldn't have bought that house.
B. Tony couldn't have bought that house.
C. Tony can't have bought that house.
D. Tony needn't have bought that house.
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct
word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 34 to 38.

Mother Teresa was one of the most influential personalities of the twentieth century. However, her life was
neither easy nor glamorous. She was born in Skopje, Macedonia in 1910. When she was 8 years old, her father
died unexpectedly, and the family became devastated after a(an) (34) ______ of intense grief. At the age of 18,
she left her home in Skopje and joined the Sisters of Loreto, an Irish community of nuns with missions in India.
She went to India as a (35) ______. She became a teacher of English in a secondary school. The school was in a
nice area but there were slums nearby. Conditions there were absolutely terrible. She was horrified by (36)
______ she saw. She insisted on leaving her comfortable convent and going to live among the poor. At first her
superiors tried to discourage her from leaving the convent, but in the end they agreed to (37) ______ her go.
Soon other people heard about her work and came to help her. (38) ______ she had no money herself, she
succeeded in building shelters for the dying and schools for the poor. By the 1990s, she had become famous and
she was eventually given the Nobel Prize for her service to the poor. Mother Teresa died on September 5th,
1997.
3


Question 34. A. event
B. period
C. series
D. date
Question 35. A. missionary
B. sister
C. minister
D. priestess
Question 36. A. where
B. which
C. that
D. what
Question 37. A. permit
B. allow
C. let

D. encourage
Question 38. A. Although
B. Whereas
C. Because
D. If
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct
answer to each of the questions from 39 to 43.
One way of training for your future occupation in Germany is by pursuing a dual vocational training
programme. Such programmes offer plenty of opportunities for on-the-job training and work experience.
Programmes usually last between two and three and a half years and comprise theoretical as well as
practical elements. You will spend one or two days a week, or several weeks at once, at a vocational school
where you will acquire the theoretical knowledge that you will need in your future occupation. The rest of the
time will be spent at a company. There you get to apply your newly acquired knowledge in practice, for
example by learning to operate machinery. You will get to know what your company does, learn how it operates
and find out if you can see yourself working there after completing your training.
This combination of theory and practice gives you a real head start into your job: by the time you
have completed your training, you will not only have the required technical knowledge, but you will also have
hands-on experience in your job. There are around 350 officially recognised training programmes in Germany,
so chances are good that one of them will suit your interests and talents. You can find out which one that might
be by visiting one of the jobs vocational training fairs which are organised in many German cities at different
times in the year.
Employment prospects for students who have completed a dual vocational training programme are
very good. This is one of the reasons why this kind of training is very popular with young Germans: around two
thirds of all students leaving school go on to start a vocational training programme.
(Source: e-it-in-germany. com)
Question 39. How many German school leavers choose this vocational training programme?
A. around one out of five B. less than a third
C. well over 75%
D. about 70%
Question 40. The word "it" in the first paragraph refers to _______.

A. company
B. organisation
C. machinery
D. knowledge
Question 41. Which of the following statements best describes the dual vocational training programmes?
A. These programmes provide you with both theoretical knowledge and practical working experience.
B. These programmes require you to have only practical working time at a certain company
C. These programmes offer you some necessary technical skills to do your future job.
D. These programmes consist of an intensive theoretical course of two and a half years at a
vocational school.
Question 42. The word "hands-on" in the second paragraph is closest in meaning to ______.
A. technical
B. practical
C. theoretical
D. integral
Question 43. Which of the following is probably the best title of the passage?
A. Employment Opportunities and Prospects in Germany
B. Combination of Theory and Practice in Studying in Germany
C. Dual Vocational Training System in Germany
D. Higher Education System in Germany
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct
answer to each of the questions from 44 to 50.
Scientists have identified two ways in which species disappear. The first is through ordinary or
"background" extinctions, where species that fail to adapt are slowly replaced by more adaptable life forms.
4


The second is when large numbers of species go to the wall in relatively short periods of biological time. There
have been five such extinctions, each provoked by cataclysmic evolutionary events caused by some geological
eruption, climate shift, or space junk slamming into the Earth. Scientists now believe that another mass

extinction of species is currently under way - and this time human fingerprints are on the trigger.
How are we are doing it? Simply by demanding more and more space for ourselves. In our assault on
the ecosystems around us we have used a number of tools, from spear and gun to bulldozer and chainsaw.
Certain especially rich ecosystems have proved the most vulnerable. In Hawaii more than half of the
native birds are now gone some 50 species. Such carnage has taken place all across the island communities of
the Pacific and Indian oceans. While many species were hunted to extinction, others simply succumbed to
the “introduced predators” that humans brought with them: the cat, the dog, the pig, and the rat.
Today the tempo of extinction is picking up speed. Hunting is no longer the major culprit, although
rare birds and animals continue to be butchered for their skin, feathers, tusks, and internal organs, or taken
as savage pets. Today the main threat comes from the destruction of the habitat of wild plants, animals,
and insects need to survive. The draining and damming of wetland and river courses threatens the aquatic
food chain and our own seafood industry. Overfishing and the destruction of fragile coral reefs destroy
ocean biodiversity. Deforestation is taking a staggering toll, particularly in the tropics where the most
global biodiversity is at risk. The shrinking rainforest cover of the Congo and Amazon River basins and such
place as Borneo and Madagascar have a wealth of species per hectare existing nowhere else. As those
precious hectares are drowned or turned into arid pasture and cropland, such species disappear forever.
Source: Final Countdown Practice Tests by D.F Piniaris, Heinle Cengage Learning, 2010
Question 44. What does the passage mainly discuss?
A. The two ways in which species disappear
B. Human activity and its impact on a mass extinction of species
C. The tempo of extinction of species today
D. Deforestation as a major cause of mass extinctions of species
Question 45. The word assault in paragraph 2 is closest in meaning to _________.
A. development
B. effort
C. influence
D. attack
Question 46. All of the following are mentioned as a form of habitat destruction EXCEPT _____.
A. damming wetlands and rivers
B. hunting rare birds and animals

C. destroying coral reefs
D. cutting down forests
Question 47. What was the main threat to biodiversity in Hawaii and other islands in the Pacific and
Indian oceans until recently?
A. vulnerable rich ecosystems
B. hunters and introduced predators
C. tools used by human beings
D. human assault on ecosystems
Question 48. The word them in paragraph 2 refers to ________.
A. species
B. oceans
C. predators
D. humans
Question 49. Which is no longer considered a major cause of the mass extinction under way currently?
A. the shrinking of rainforests in the tropics
B. the building of dams across rivers
C. the killing of animals for their body parts
D. the destruction of habitats of species
Question 50. The word butchered in paragraph 3 is closest in meaning to _______.
A. raised
B. traded
C. killed
D. cooked
-----THE END-----

5


HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT
1. D

2. B

3. D

4. C

5. C

6. A

7. D

8. D

9. A

10. B

11. B

12. C

13. A

14. C

15. D

16. C

17. D

18. B

19. B

20. A

21. A

22. D

23. D

24. B

25. A

26. D

27. C

28. A

29. B

30. B

31. C

32. A

33. A

34. B

35. A

36. D

37. C

38. A

39. D

40. A

41. A

42. B

43. C

44. A

45. D

46. B

47. B

48. D

49. C

50. C

1 (TH)
Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp
Giải thích:
Hai người bạn đang nói về kỳ nghỉ Giáng sinh sắp tới.
- Tony: "Giáng sinh này cậu định về sum họp gia đình phải khơng?"
- Dấu: "__________________"
A. Tuy nhiên, tớ và bố mẹ tớ sẽ đi du lịch nước ngồi.
B. Thực tế là, tớ khơng bận tâm chút nào.
C. Tớ có làm. Tớ đã rất vui mừng về nó bây giờ.
D. Cậu đúng rồi. Tất cả các cô chú của tớ cũng sẽ đưa con cái của họ đi cùng.
=> Phản hồi D phù hợp nhất.
Chọn D.
2 (TH)
Kiến thức: Ngơn ngữ giao tiếp
Giải thích:
Thầy Collin đang nói chuyện với Brian.
- Thầy Collin: "Em đã tiến bộ rất tốt đấy. Thầy tự hào về em!"
- Brian: "_________________"
A. Mọi thứ đều ổn. Cảm ơn thầy.
B. Em thực sự cảm kích khi thầy nói điều đó.
C. Khơng sao đâu.

D. Đừng lo lắng về điều đó!
=> Phản hồi B phù hợp nhất.
Chọn B.
3 (TH)
Kiến thức: Từ vựng – từ đồng nghĩa
Giải thích:
A. fundamental (adj): căn bản
B. useless (adj): vơ ích
C. damaging (adj): gây hại
D. harmless (adj): vơ hại
=> detrimental (adj): có hại >< harmless
Tạm dịch: Mọi người đều biết rằng việc sử dụng quá nhiều thuốc bảo vệ thực vật đang gây ra tác động xấu đến
nguồn nước ngầm của địa phương.
Chọn D.
4 (VD)
Kiến thức: Cụm từ
Giải thích:
lose one’s nerve: become frightened or timid, lose courage (sợ hãi, rụt rè, mất can đảm)
A. khơng muốn cố gắng nữa
B. bắt đầu khơng thích nó
6


C. đã quyết tâm để bắt đầu/làm theo kế hoạch
D. mất bình tĩnh
=> lost my nerve >< was determined to go ahead
Tạm dịch: Tôi đã định nhảy dù nhưng lại mất can đảm vào phút cuối.
Chọn C.
5 (VD)
Kiến thức: Cụm động từ

Giải thích:
come across: tình cờ bắt gặp
A. do nhầm lẫn
B. tìm kiếm một lý do
C. được phát hiện một cách tình cờ
D. được tìm thấy có chủ đích by accident: tình cờ
=> came across = discovered by accident
Tạm dịch: Trong lúc chơi trốn tìm, bọn trẻ tình cờ xem được một số bức ảnh cũ trên gác xép.
Chọn C.
6 (TH)
Kiến thức: Từ vựng – từ đồng nghĩa
Giải thích:
celebrated (adj): lừng danh, nổi tiếng
A. famous (adj): nổi tiếng
B. honored (adj): được tơn kính, tơn trọng
C. best-seller (n): sản phẩm bán chạy chất
D. praised (adj): được ca tụng
=> celebrated = famous
Tạm dịch: Con gái của họ nhanh chóng trở thành một nhà văn nổi tiếng sau khi xuất bản cuốn tiểu thuyết đầu
tiên của mình.
Chọn A.
7 (NB)
Kiến thức: Câu điều kiện loại 2
Giải thích:
Dấu hiệu: động từ trong mệnh đề “if” chia quá khứ đơn “didn’t give”
Cấu trúc: If + S + V-quá khứ đơn, S + would/could (not) + V-nguyên thể
Tạm dịch: Nếu cô ấy không giúp chúng tôi một tay, chúng tơi khơng thể hồn thành dự án của mình vào ngày
mai rồi.
Chọn D.
8 (VD)

Kiến thức: Cụm động từ
Giải thích:
A. put up: thể hiện trình độ, kĩ năng (cuộc thi)
В. go up = increase: đi lên
C. pick up: đón, nhặt,…
D. show up: xuất hiện
Tạm dịch: Ở Việt Nam, bạn khơng nên đến nhà ai đó vào ngày đầu năm mới trừ khi bạn được chủ nhà mời.
Chọn D.
9 (TH)
Kiến thức: Mạo từ
Giải thích:
Dùng “the” trước danh từ mà người nói & người nghe đều xác định được.
Danh từ “kitchen” thường được dùng với mạo từ “the” vì khi nhắc đến nhà bếp (thường 1 nhà có 1 phịng bếp
thơi) nên coi như nó đã xác định.
7


VD: in the living room, in the bedroom,…
Tạm dịch: Chị đã để quên cuốn sách của mình trong nhà bếp và chị muốn em vào lấy nó cho chị.
Chọn A.
10 (TH)
Kiến thức: Câu hỏi đi (đặc biệt)
Giải thích:
Chủ ngữ vế trước “Nobody” => câu hỏi đi dùng “they”.
Nobody (khơng có ai) mang nghĩa phủ định => câu hỏi đuôi khẳng định
“answered” là động từ => câu hỏi đuôi dùng trợ động từ “did”
Tạm dịch: Chẳng có ai ra mở cửa cả, đúng không?
Chọn B.
11 (TH)
Kiến thức: Câu bị động cơ bản

Giải thích:
- Diễn tả sự việc đã xảy ra & kết thúc trong quá khứ => dùng thì quá khứ đơn.
Cấu trúc bị động: was/were + P2
- Diễn tả sự việc xảy ra & kết thúc rồi mới đến hành động khác xảy ra trong quá khứ => dùng quá khứ
hoàn thành.
Cấu trúc bị động: had been P2
Tạm dịch: Khi những người bạn học cũ gặp lại, rất nhiều kỷ niệm vui buồn được ùa về.
Chọn B.
12 (TH)
Kiến thức: Mệnh đề chỉ thời gian
Giải thích:
Động từ trong mệnh đề chỉ thời gian (liên từ thời gian + S + V) chia thì hiện tại (đơn/hồn thành).
when: khi
A, D sai cấu trúc; B sai thì
Tạm dịch: Khi ơng Jones gọi, bảo ông ấy là tôi đã đi Luân Đôn rồi nhé.
Chọn C.
13 (TH)
Kiến thức: Liên từ
Giải thích:
Liên từ có thể đi theo cấu trúc: S + V; liên từ, S + V trong 4 phương án thì chỉ có A đúng.
B. S + V + although + S + V: mặc dù
C. S + V, but S + V: nhưng
D. S + V + despite + S + V: mặc cho, mặc dù
Tạm dịch: Các bác sĩ biết rằng rất khó để cứu sống bệnh nhân; tuy nhiên, họ sẽ cố gắng hết sức.
Chọn A.
14 (VD)
Kiến thức: Câu bị động đặc biệt
Giải thích:
Jimmy khơng thể tự nhận vào trường đại học, mà phải là được nhận vào trường => câu bị động.
Cấu trúc chủ động: keep sb from (khiến ai làm gì)

Cấu trúc bị động: keep sb from being P2 (khiến ai khơng bị/được làm gì)
8


Tạm dịch: Điểm thi thấp của Jimmy khiến anh không được nhận vào trường đại học.
Chọn C.
15 (TH)
Kiến thức: Giới từ
Giải thích:
thank (sb) for V-ing: cảm ơn (ai) vì điều gì
thanks to sb: nhờ vào, nhờ có cái gì
Tạm dịch: Tham quan Vịnh Hạ Long, du khách có thể tiết kiệm chi phí nhờ có các khách sạn giá rẻ và các tour
du lịch.
Chọn D.
16 (VDC)
Kiến thức: Sự kết hợp từ
Giải thích: pay (sb) a visit: ghé thăm ai
Tạm dịch: Hãy chắc chắn rằng bạn sẽ ghé thăm chúng tôi khi bạn ở lại thị trấn.
Chọn C.
17 (VD)
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích:
A. depleting: dùng hết
B. preserving: bảo quản, giữ gìn
C. eliminating + sth: loại bỏ cái gì
D. disposing => dispose of sth: xử lý cái gì
Tạm dịch: Các nhà khoa học đang gặp phải những khó khăn trong việc xử lý chất thải phóng xạ.
Chọn D.
18 (VDC)
Kiến thức: Thành ngữ

Giải thích:
a big cheese (idiom): người quyền lực (trong tổ chức), “ơng lớn”
A. bread: bánh mì
C. sandwich: bánh mì kẹp
D. egg: trứng
Tạm dịch: Ông Park Hang Seo, HLV người Hàn Quốc, được coi là “ơng lớn” của bóng đá Việt Nam.
Chọn B.
19 (TH)
Kiến thức: Từ loại
Giải thích:
Trước danh từ “problems” (các vấn đề) cần điền tính từ.
Dấu hiệu: -ity thường là đi của danh từ, -ous thường là đi của tính từ.
A. vary (v): đa dạng, khác nhau
B. various (adj): đa dạng, khác nhau
C. variety (n): sự đa dạng
D. variability (n): tính biến động
Tạm dịch: Có thể thấy rằng Đơ thị hóa đã dẫn đến nhiều vấn đề khác nhau bên cạnh những lợi ích.
Chọn B.
20 (VD)
Kiến thức: Mệnh đề quan hệ rút gọn – Trạng từ
Giải thích:
* Vị trí của trạng từ với động từ:
- Đứng sau động từ nếu động từ đó khơng cần tân ngữ theo sau (nội động từ): S + V + adv
9


VD: He wants to find out if the companies acted illegally.
- Đứng trước động từ nếu động từ đó cần có tân ngữ theo sau (ngoại động từ): S + adv + V + O
VD: They illegally obtained information from her personnel file.
(People illegally removed unusual relics from protected heritage sites.)

* Mệnh đề quan hệ có thể được rút gọn về dạng:
- V-ing (hiện tại phân từ): nếu đại từ quan hệ đóng vai trị làm chủ ngữ và động từ trong mệnh đề quan hệ ở thể
chủ động
- P2 (quá khứ phân từ): nếu đại từ quan hệ đóng vai trò làm chủ ngữ và động từ trong mệnh đề quan hệ ở thể bị
động
- to V-nguyên thể: nếu đại từ quan hệ thay thế cho các từ có chứa số thứ tự như: first, second, next, third... last,
only và so sánh nhất
Chủ ngữ “unusual relics” (di tích bất thường) không thể tự thực hiện hành động “remove” (di dời) => MĐQH
mang nghĩa bị động.
Tạm dịch: Khách du lịch nên tránh mua các di tích bất thường bị di chuyển trái phép khỏi các khu di sản được
bảo vệ.
Chọn A.
21 (VD)
Kiến thức: Cụm từ
Giải thích:
A. in view of sth: xem xét, cân nhắc đến cái gì
B. with a view to sth: với hy vọng, ý định
C. regardless of: bất chấp
= D. irrespective of
Tạm dịch: Những người dân sống trong khu vực này đã được cảnh báo không được dùng nước hoang phí khi
cân nhắc đến lượng mưa thấp trong năm nay.
Chọn A.
22 (TH)
Kiến thức: Trọng âm từ > 2 âm tiết
Giải thích:
A. recover /rɪˈkʌvə(r)/
B. endanger /ɪnˈdeɪndʒə(r)/
C. inhabit /ɪnˈhỉbɪt/
D. disappear /ˌdɪsəˈpɪə(r)/
Phương án D có trọng âm rơi vào âm tiết 3, còn lại là âm tiết 2.

Chọn D.
23 (NB)
Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết
Giải thích:
A. promote (v) /prəˈməʊt/
B. arrange (v) /əˈreɪndʒ/
C. decide (v) /dɪˈsaɪd/
D. service (n) /ˈsɜːvɪs/
Phương án D có trọng âm rơi vào âm tiết 1, còn lại là âm tiết 2.
Chọn D.
24 (NB)
Kiến thức: Phát âm nguyên âm
Giải thích:
A. hike /haɪk/
B. wind /wɪnd/
10


C. child /tʃaɪld/
D. tide /taɪd/
Phần gạch chân phương án B được phát âm là /ɪ/, còn lại là /aɪ/.
Chọn B.
25 (NB)
Kiến thức: Phát âm đi -ed
Giải thích:
A. watched /wɒtʃt/
B. preferred /prɪˌfɜːd/
C. opened /ˈəʊpənd/
D. enjoyed /ɪnˈdʒɔɪ.d/
Cách phát âm đuôi –ed dựa vào chữ cái kết thúc:

Những động từ có chữ cái kết thúc tận cùng là:
TH 1: t, d => đuôi –ed được phát âm là /id/
TH 2: p, pe; k, ke; ff, ph, gh; ss, ce, se, x; ch; sh => đi –ed được phát âm là /t/.
TH 3: cịn lại => đuôi –ed được phát âm là /d/.
Phần gạch chân phương án A được phát âm là /t/, còn lại là /d/.
Chọn A.
26 (TH)
Kiến thức: Sự hòa hợp chủ - vị
Giải thích:
Nếu chủ ngữ là những từ chỉ lượng thời gian, lượng tiền bạc,… => là các chủ ngữ số ít. Sửa: are => is
Tạm dịch: Năm mươi phút là khoảng thời gian tối đa được phân bổ cho bài thi.
Chọn D.
27 (TH)
Kiến thức: Cấu trúc song song / đồng dạng
Giải thích:
Liên từ “and” nối những từ cùng dạng, cùng loại.
“economic, political” là các tính từ.
culture (n): nền văn hóa
cultural (adj): thuộc về/ liên quan đến văn hóa
Sửa: culture => cultural
Tạm dịch: Trong hơn 450 năm, Thành phố Mexico là trung tâm kinh tế, văn hóa và chính trị của người dân
Mexico.
Chọn C.
28 (VD)
Kiến thức: Lượng từ
Giải thích:
Almost + all + N số nhiều: hầu hết
= Most + N số nhiều
Sửa: Almost => Almost all / Most
Tạm dịch: Hầu hết tất cả các bác sĩ y khoa đã được đào tạo một số về tâm lý học và tâm thần học.

Chọn A.
29 (VDC)
Kiến thức: Đảo ngữ
Giải thích:
S + did + not + V + until + mốc thời gian: Ai đó khơng làm gì cho đến khi… (đến lúc đó thì họ mới làm)
11


= Not until + từ chỉ thời gian + trợ V + S + V: mãi đến khi … thì …
= It was not until + từ chỉ thời gian + that + S + V
Tạm dịch: Bữa tiệc ồn ào bên cạnh đã dừng lại sau nửa đêm.
A. Thiếu trợ V được đảo (=>did the noisy party next door stop)
B. Mãi đến sau nửa đêm, bữa tiệc ồn ào bên cạnh mới dừng lại.
C. Khơng có cấu trúc “It was until … that …”
D. Sai từ chỉ thời gian (until midnight => until after midnight)
Chọn B.
30 (VDC)
Kiến thức: Câu điều kiện trộn
Giải thích:
Dấu hiệu: câu đầu chia quá khứ đơn, câu sau chia hiện tại & có từ “now”
Cách dùng: câu điều kiện trộn loại 3 – 2 diễn tả điều kiện trái với quá khứ dẫn đến kết quả trái với hiện tại.
Công thức: If + S + V-quá khứ hoàn thành, S + would/could (not) + V-nguyên thể
Tạm dịch: Anh ấy đã không nghe theo lời khuyên của cha mình. Đó là lý do tại sao bây giờ anh ấy khơng có
việc làm.
= B. Nếu anh ấy đã nghe theo lời khuyên của cha mình thì bây giờ anh ấy sẽ khơng trong tình trạng khơng có
việc làm.
Các phương án khác:
A, D. Câu đk loại 3 => loại
C. Câu đk loại 2 => loại
Chọn B.

31 (TH)
Kiến thức: So sánh bằng, so sánh hơn
Giải thích:
So sánh (khơng) bằng: be not as + adj + as: không … như …
So sánh hơn với tính từ ngắn: S + be + adj-er + than …
Tạm dịch: Phịng khách khơng rộng bằng phòng bếp.
A. Phòng khách rộng hơn phòng bếp. => sai nghĩa
B. Phòng bếp nhỏ hơn phòng khách. => sai nghĩa
C. Phịng bếp rộng hơn phịng khách.
D. Phịng bếp khơng nhỏ hơn phịng khách. => có thể rộng hơn hoặc rộng bằng => sai nghĩa
Chọn C.
32 (VDC)
Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt
Giải thích:
insist on V-ing: khăng khăng, nài nỉ, quả quyết làm gì
deny V-ing: phủ định làm gì
refuse to V: từ chối làm gì
not agree to V: khơng đồng tình làm gì
Tạm dịch: 'Khơng, khơng, cậu thực sự phải ở lại lâu hơn một chút!' các chàng trai nói.
A. Các chàng trai nài nỉ tôi ở lại lâu hơn một chút.
B. Các chàng trai từ chối việc tôi ở lại lâu hơn một chút. => sai nghĩa
C. Các chàng trai từ chối để tôi ở lại lâu hơn một chút. => sai nghĩa
12


D. Các chàng trai không đồng ý ở lại lâu hơn một chút. => sai nghĩa
Chọn A.
33 (VD)
Kiến thức: Động từ khuyết thiếu
Giải thích:

- Cấu trúc phỏng đốn với động từ khuyết thiếu:
shouldn’t have P2: lẽ ra không nên làm gì (điều khơng nên làm nhưng mà lại làm rồi)
couldn’t have P2: khơng thể làm được gì mặc dù rất muốn làm điều đó
can’t have P2: khơng thể nào là đã làm gì
needn’t have P2: lẽ ra khơng cần làm gì (điều khơng cần thiết nhưng mà lại làm rồi)
- be a mistake of sb: ai đó đã sai lầm khi làm gì (họ khơng nên làm vậy)
Tạm dịch: Đó là một sai lầm của Tony khi mua căn nhà đó.
A. Tony lẽ ra đã khơng nên mua căn nhà đó.
B. Tony đã khơng thể mua căn nhà đó. => sai nghĩa
C. Tony không thể nào là đã mua căn nhà đó. => sai nghĩa
D. Tony lẽ ra khơng cần phải mua căn nhà đó. => sai nghĩa
Chọn A.
34 (TH)
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích:
A. event (n): sự kiện, sự việc => thường khơng có giới từ theo sau
B. period + of (n): giai đoạn
C. series + of + N số nhiều (n): chuỗi
D. date (n): ngày
“intense grief” (sự buồn khổ dữ dội) là danh từ số ít
When she was 8 years old, her father died unexpectedly, and the family became devastated after a(an)
(34) period of intense grief.
Tạm dịch: Khi bà 8 tuổi, cha bà đột ngột qua đời, và gia đình trở nên tan hoang sau một giai đoạn buồn khổ dữ
dội.
Chọn B.
35 (VD)
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích:
A. missionary (n): nhà truyền giáo
B. sister (n): chị/em gái

C. minister (n): bộ trưởng
D. priestess (n): nữ tu sĩ
At the age of 18, she left her home in Skopje and joined the Sisters of Loreto, an Irish community of nuns with
missions in India. She went to India as a (35) missionary.
Tạm dịch: Năm 18 tuổi, bà rời nhà ở Skopje và gia nhập Dòng Nữ tu Loreto, một cộng đồng các nữ tu người
Ireland truyền giáo ở Ấn Độ. Bà đến Ấn Độ với tư cách là một nhà truyền giáo.
Chọn A.
36 (TH)
Kiến thức: Mệnh đề quan hệ
Giải thích:
A. where => khơng đứng sau giới từ
13


B. which: cái mà => by which: bằng (phương tiện mà…)
C. that => không đứng sau giới từ
D. what: cái, những gì
She was horrified by (36) what she saw.
Tạm dịch: Bà kinh hồng trước những gì bà nhìn thấy.
Chọn D.
37 (TH)
Kiến thức: Từ vựng / Động từ nguyên mẫu & danh động từ
Giải thích:
A. permit sb to V: cho phép ai làm gì
B. allow sb to V: cho phép ai làm gì
C. let sb V-nguyên thể: để, cho phép ai làm gì
D. encourage sb to V: khuyến khích ai làm gì
Sau chỗ trống là động từ nguyên thể “go” => dùng “let”
At first her superiors tried to discourage her from leaving the convent, but in the end they agreed to ( 37) let her
go.

Tạm dịch: Lúc đầu, cấp trên của bà cố gắng ngăn cản bà rời khỏi tu viện, nhưng cuối cùng họ đồng ý để bà đi.
Chọn C.
38 (TH)
Kiến thức: Liên từ / mệnh đề nhượng bộ
Giải thích:
A. Although: mặc dù
B. Whereas: trong khi đó (thường đứng giữa 2 mệnh đề chứ không đứng đầu câu)
C. Because: bởi vì
D. If: nếu => loại vì động từ khơng đúng với cấu trúc của câu đk loại nào cả
(38) Although she had no money herself, she succeeded in building shelters for the dying and schools for the
poor.
Tạm dịch: Mặc dù bản thân khơng có tiền, nhưng bà đã thành cơng trong việc xây dựng những mái ấm
cho người hấp hối và trường học cho người nghèo.
Chọn A.
Dịch bài đọc:
Mother Teresa là một trong những nhân vật có ảnh hưởng nhất của thế kỷ XX. Tuy nhiên, cuộc sống của bà
không dễ dàng và cũng khơng hào nhống. Bà sinh ra ở Skopje, Macedonia vào năm 1910. Khi bà 8 tuổi, cha bà
đột ngột qua đời, và gia đình trở nên tan hoang sau một (một) sự kiện đau buồn dữ dội. Năm 18 tuổi, bà rời nhà
ở Skopje và gia nhập Dòng Nữ tu Loreto, một cộng đồng các nữ tu người Ireland truyền giáo ở Ấn Độ. Bà đến
Ấn Độ với tư cách là một nhà truyền giáo. Bà trở thành giáo viên dạy tiếng Anh ở một trường trung học. Trường
học ở một khu vực đẹp nhưng có những khu ổ chuột gần đó. Điều kiện ở đó hồn tồn khủng khiếp. Bà kinh
hồng trước những gì bà nhìn thấy. Bà nhất quyết rời bỏ tu viện thoải mái của mình và đến sống giữa những
người nghèo. Lúc đầu, cấp trên của bà cố gắng ngăn cản bà rời khỏi tu viện, nhưng cuối cùng họ đồng ý để bà
đi. Ngay sau đó những người khác đã nghe về công việc của bà và đến giúp bà. Mặc dù bản thân khơng có tiền,
nhưng bà đã thành cơng trong việc xây dựng những mái ấm cho người hấp hối và trường học cho người nghèo.
Đến những năm 1990, bà đã trở nên nổi tiếng và cuối cùng bà đã được trao giải Nobel vì sự nghiệp phục vụ
người nghèo. Mother Teresa qua đời ngày 5 tháng 9 năm 1997.
39 (VD)
Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết
Giải thích:

Có bao nhiêu học sinh tốt nghiệp ở Đức chọn chương trình đào tạo nghề này?
14


A. khoảng 1/3
B. ít hơn 1/3
C. hơn 75%
D. khoảng 70%
Thơng tin: around two-thirds of all students leaving school go on to start a vocational training programme.
Tạm dịch: khoảng 2/3 tổng số sinh viên rời trường học để bắt đầu một chương trình đào tạo nghề.
2/3 của 100% ~ 66% => làm tròn lên sẽ gần 70% nhất.
Chọn D.
40 (NB)
Kiến thức: Đọc hiểu – từ thay thế
Giải thích:
Từ it trong đoạn 1 đề cập đến __________.
A. company (n): công ty
B. organization (n): tổ chức
C. machinery (n): máy móc
D. knowledge (n): kiến thức
Thông tin: You will get to know what your company does, learn how it operates…
Tạm dịch: Bạn sẽ biết công ty của bạn làm gì, tìm hiểu cách nó hoạt động …
Chọn A.
41 (TH)
Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết
Giải thích:
Câu nào sau đây mơ tả đúng nhất về chương trình đào tạo nghề kép?
A. Các chương trình này cung cấp cho bạn cả kiến thức lý thuyết và kinh nghiệm làm việc thực tế.
B. Các chương trình này yêu cầu bạn chỉ có thời gian làm việc thực tế tại một cơng ty nhất định
C. Các chương trình này cung cấp cho bạn một số kỹ năng kỹ thuật cần thiết để thực hiện công việc tương lai

của bạn.
D. Các chương trình này bao gồm một khóa học lý thuyết chuyên sâu trong hai năm rưỡi tại một trường
dạy nghề.
Thông tin: and comprise theoretical as well as practical elements.
Tạm dịch: và bao gồm các phần lý thuyết cũng như thực hành.
Chọn A.
42 (TH)
Kiến thức: Đọc hiểu – từ vựng
Giải thích:
Từ hands-on trong đoạn 2 có nghĩa gần nhất với _________.
A. technical (adj): kĩ thuật
B. practical (adj): thực tế
C. theoretical (adj): lý thuyết
D. integral (adj): toàn bộ, hợp nhất
=> hands-on (adj) = practical
Thông tin: but you will also have hands-on experience in your job.
Tạm dịch: mà cịn có kinh nghiệm thực tế trong cơng việc của mình.
Chọn B.
43 (VD)
Kiến thức: Đọc hiểu – nhan đề
Giải thích:
Câu nào sau đây có lẽ là tiêu đề hay nhất của đoạn văn?
A. Cơ hội việc làm và triển vọng ở Đức => chỉ là chi tiết đoạn 3, các đoạn cịn lại khơng nhắc đến
B. Sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành khi học tập tại Đức => chỉ là chi tiết đoạn 1
C. Hệ thống đào tạo nghề kép ở Đức
15


D. Hệ thống giáo dục đại học ở Đức => q rộng, trong bài khơng nhắc đến tồn bộ hệ thống giáo dục
Chọn C.

Dịch bài đọc:
Một cách đào tạo cho nghề nghiệp tương lai của bạn ở Đức là theo học chương trình đào tạo nghề kép. Các
chương trình như vậy mang lại nhiều cơ hội cho đào tạo tại chỗ và kinh nghiệm làm việc. Các chương trình
thường kéo dài từ hai đến ba năm rưỡi và bao gồm các phần lý thuyết cũng như thực hành. Bạn sẽ dành một
hoặc hai ngày một tuần, hoặc vài tuần cùng một lúc, tại một trường dạy nghề, nơi bạn sẽ có được kiến thức lý
thuyết mà bạn sẽ cần cho nghề nghiệp tương lai của mình. Thời gian cịn lại sẽ dành cho cơng ty. Ở đó bạn có
thể áp dụng kiến thức mới học được vào thực tế, chẳng hạn bằng cách học vận hành máy móc. Bạn sẽ biết cơng
ty của bạn làm gì, tìm hiểu cách nó hoạt động và tìm hiểu xem tìm hiểu xem liệu bạn có thể thấy mình đang làm
việc ở đó sau khi hồn thành khóa đào tạo hay khơng.
Sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành này mang lại cho bạn một khởi đầu thực sự trong cơng việc
của mình: khi bạn hồn thành khóa đào tạo, bạn sẽ khơng chỉ có kiến thức kỹ thuật cần thiết mà cịn có
kinh nghiệm thực tế trong cơng việc của mình. Có khoảng 350 chương trình đào tạo được cơng nhận chính thức
ở Đức, vì vậy rất có thể một trong số đó sẽ phù hợp với sở thích và tài năng của bạn. Bạn có thể biết đó là cái
nào bằng cách tham quan một trong những hội chợ đào tạo nghề việc làm được tổ chức ở nhiều thành phố của
Đức vào các thời điểm khác nhau trong năm.
Triển vọng việc làm cho sinh viên đã hồn thành chương trình đào tạo nghề kép là rất tốt. Đây là một trong
những lý do tại sao hình thức đào tạo này rất phổ biến với giới trẻ Đức: khoảng 2/3 tổng số sinh viên rời trường
học để bắt đầu một chương trình đào tạo nghề.
44 (VD)
Kiến thức: Đọc hiểu – ý chính
Giải thích:
Đoạn văn chủ yếu thảo luận cái gì?
A. Hai cách mà các loài biến mất
B. Hoạt động của con người và tác động của nó đến sự tuyệt chủng hàng loạt của các loài
C. Tốc độ tuyệt chủng của các lồi ngày nay
D. Phá rừng là ngun nhân chính dẫn đến sự tuyệt chủng hàng loạt của các lồi
Thơng tin: Scientists have identified two ways in which species disappear.
Tạm dịch: Các nhà khoa học đã xác định được hai cách mà các loài biến mất.
Chọn A.
45 (VD)

Kiến thức: Đọc hiểu – từ vựng
Giải thích:
Từ assault trong đoạn 2 gần nghĩa nhất với _________.
A. development (n): sự phát triển
B. effort (n): nỗ lực
C. influence (n): sự ảnh hưởng
D. attack (n): cuộc tấn công
=> assault (n): cuộc tấn công = attack
Thông tin: In our assault on the ecosystems around us we have used a number of tools, from spear and gun to
bulldozer and chainsaw.
Tạm dịch: Trong cuộc tấn công vào các hệ sinh thái xung quanh chúng ta, chúng ta đã sử dụng một số công cụ,
từ giáo và súng cho đến máy ủi và cưa máy.
Chọn D.
46 (VD)
Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết
Giải thích:
16


Tất cả những điều sau đây được đề cập như một hình thức phá hủy mơi trường sống NGOẠI TRỪ _____.
A. đắp đập đất ngập nước và sông
B. săn bắt chim và động vật quý hiếm
C. phá hủy các rạn san hô
D. chặt phá rừng
Thông tin:
- The draining and damming of wetland and river courses threatens the aquatic food chain and our own seafood
industry.
- Overfishing and the destruction of fragile coral reefs destroy ocean biodiversity.
- The shrinking rainforest cover of the Congo and Amazon River basins and such place as Borneo
and Madagascar have a wealth of species per hectare existing nowhere else.

Tạm dịch:
- Việc tháo nước và đắp đập các dịng sơng và đất ngập nước đe dọa chuỗi thức ăn thủy sản và ngành thủy sản
của chúng ta.
- Đánh bắt quá mức và việc phá hủy các rạn san hô mỏng manh phá hủy đa dạng sinh học đại dương.
- Nạn phá rừng đang gây ra một con số đáng kinh ngạc, đặc biệt là ở các vùng nhiệt đới, nơi đa dạng sinh học
toàn cầu đang bị đe dọa.
Chọn B.
47 (TH)
Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết
Giải thích:
Mối đe dọa chính đối với đa dạng sinh học ở Hawaii và các đảo khác ở Thái Bình Dương và Ấn Độ Dương cho
đến gần đây là gì?
A. hệ sinh thái phong phú dễ bị tổn hại
B. thợ săn và động vật ăn thịt du nhập
C. công cụ sử dụng của con người
D. sự tấn công của con người vào hệ sinh thái
Thông tin: In Hawaii more than half of the native birds are now gone some 50 species. Such carnage has taken
place all across the island communities of the Pacific and Indian oceans. While many species were hunted to
extinction, others simply succumbed to the “introduced predators” that humans brought with them: the cat, the
dog, the pig, and the rat.
Tạm dịch: Ở Hawaii, hơn một nửa số loài chim bản địa đã biến mất, khoảng 50 loài. Những cuộc tàn sát như
vậy đã diễn ra trên khắp các cộng đồng đảo của Thái Bình Dương và Ấn Độ Dương. Trong khi nhiều loài bị săn
đến mức tuyệt chủng, những loài khác chỉ đơn giản là khuất phục trước “những kẻ săn mồi du nhập” mà con
người mang theo họ: mèo, chó, lợn và chuột.
Chọn B.
48 (TH)
Kiến thức: Đọc hiểu – từ thay thế
Giải thích:
Từ them trong đoạn 2 đề cấp đến __________.
A. species: các loài

B. oceans: đại dương
C. predators: thợ săn
D. humans: lồi người
Thơng tin: While many species were hunted to extinction, others simply succumbed to the
“introduced predators” that humans brought with them: the cat, the dog, the pig, and the rat.
Tạm dịch: Trong khi nhiều loài bị săn đến mức tuyệt chủng, những loài khác chỉ đơn giản là khuất phục trước
“những kẻ săn mồi du nhập” mà con người mang theo họ: mèo, chó, lợn và chuột.
Chọn D.
49 (TH)
Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết
Giải thích:
17


Cái nào khơng cịn được coi là ngun nhân chính dẫn đến sự tuyệt chủng hàng loạt đang diễn ra hiện nay?
A. sự thu hẹp rừng nhiệt đới ở vùng nhiệt đới
B. việc xây dựng các con đập trên các con sông
C. giết động vật để lấy bộ phận cơ thể của chúng
D. sự phá hủy môi trường sống của các lồi
Thơng tin: Today the tempo of extinction is picking up speed. Hunting is no longer the major culprit, although
rare birds and animals continue to be butchered for their skin, feathers, tusks, and internal organs, or taken as
savage pets.
Tạm dịch: Ngày nay, tốc độ tuyệt chủng đang tăng nhanh. Săn bắn khơng cịn là thủ phạm chính, mặc dù các
lồi chim và động vật quý hiếm vẫn tiếp tục bị giết thịt để lấy da, lông, ngà và các cơ quan nội tạng của chúng
hoặc bị lấy làm thú cưng hung dữ.
Chọn C.
50 (VD)
Kiến thức: Đọc hiểu – từ vựng
Giải thích:
Từ butchered trong đoạn 3 gần nghĩa nhất với ______.

A. raised: được nâng lên
B. traded: được trao đổi, mua bán
C. killed: bị giết
D. cooked: được nấu
=> be butchered: bị giết = be killed
Thông tin: Hunting is no longer the major culprit, although rare birds and animals continue to be butchered for
their skin, feathers, tusks, and internal organs, or taken as savage pets.
Tạm dịch: Săn bắn khơng cịn là thủ phạm chính, mặc dù các lồi chim và động vật q hiếm vẫn tiếp tục bị
giết thịt để lấy da, lông, ngà và các cơ quan nội tạng của chúng hoặc bị lấy làm thú cưng hung dữ.
Chọn C.
Dịch bài đọc:
Các nhà khoa học đã xác định được hai cách mà các lồi biến mất. Đầu tiên là thơng qua các cuộc
tuyệt chủng thông thường hoặc tuyệt chủng "nền", nơi các lồi khơng thích nghi được từ từ được thay thế
bằng các dạng sống thích nghi hơn. Thứ hai là khi số lượng lớn các loài tuyệt chủng trong khoảng thời gian sinh
học tương đối ngắn. Đã có năm lần tuyệt chủng như vậy, mỗi lần được kích thích bởi các sự kiện tiến hóa đại
hồng thủy gây ra bởi một số vụ phun trào địa chất, sự thay đổi khí hậu hoặc rác không gian đâm vào Trái đất.
Các nhà khoa học hiện tin rằng một cuộc tuyệt chủng hàng loạt khác của các loài đang diễn ra - và lần này
nguyên nhân chính là do con người.
Chúng ta đang làm điều đó như thế nào? Trong cuộc tấn cơng vào các hệ sinh thái xung quanh chúng ta,
chúng ta đã sử dụng một số công cụ, từ giáo và súng cho đến máy ủi và cưa máy. Một số hệ sinh thái đặc biệt
phong phú đã được chứng minh là dễ bị tổn hại nhất. Ở Hawaii, hơn một nửa số loài chim bản địa đã biến mất,
khoảng 50 loài. Những cuộc tàn sát như vậy đã diễn ra trên khắp các cộng đồng đảo của Thái Bình Dương và
Ấn Độ Dương. Trong khi nhiều loài bị săn đuổi đến mức tuyệt chủng, những loài khác chỉ đơn giản là khuất
phục trước “những kẻ săn mồi du nhập” mà con người mang theo: mèo, chó, lợn và chuột.
Ngày nay, tốc độ tuyệt chủng đang tăng nhanh. Săn bắn không cịn là thủ phạm chính, mặc dù các lồi chim
và động vật quý hiếm vẫn tiếp tục bị giết thịt để lấy da, lông, ngà và các cơ quan nội tạng của chúng hoặc bị lấy
làm thú cưng hung dữ. Hiện nay, mối đe dọa chính đến từ sự phá hủy mơi trường sống của các lồi thực vật
hoang dã, động vật và côn trùng cần để tồn tại. Việc tháo nước và đắp đập các dịng sơng và đất ngập nước đe
dọa chuỗi thức ăn thủy sản và ngành thủy sản của chúng ta. Đánh bắt quá mức và việc phá hủy các rạn san hô
mỏng manh phá hủy đa dạng sinh học đại dương. Nạn phá rừng đang gây ra một con số đáng kinh ngạc, đặc

biệt là ở các vùng nhiệt đới, nơi đa dạng sinh học toàn cầu đang bị đe dọa. Độ che phủ của rừng nhiệt đới bị thu
hẹp ở lưu vực sông Congo và sông Amazon và những nơi như Borneo và Madagascar có rất nhiều lồi trên mỗi
héc-ta khơng nơi nào có được. Khi những héc-ta đất quý giá đó bị nhấn chìm hoặc biến thành đồng cỏ khơ cằn
và đất trồng trọt, những loài như vậy sẽ biến mất vĩnh viễn.
-----HẾT----18