Cong van so 1245SGDDTGDTrH ngay 1092010 cua So GDDTTien Giang Huong dan thuc hien nhiem vu GDTrH namhoc 20102011

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Số: 1245/SGD&ĐT-GDTrH Mỹ Tho, ngày 10 tháng 9 năm 2010
<i>V/v: Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ </i>

<i> GDTrH năm học 2010-2011</i>

Kính gửi:

-Trưởng phịng Giáo dục và Đào tạo;
-Hiệu trưởng trường THPT;

-Giám đốc trung tâm GDTX;
-Giám đốc trung tâm KTTH-HN.

- Căn cứ Chỉ thị 3399/CT-BGDĐT, ngày 16/8/2010 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non,
giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học
2010-2011;

- Căn cứ vào công văn 4718/BGDĐT-GDTrH, ngày 11/8/2010 về hướng
dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2010-2011;

- Căn cứ Chỉ thị 22/CT-UBND ngày 18/08/2010 của Ủy ban nhân dân
tỉnh Tiền Giang về nhiệm vụ giáo dục đào tạo năm học 2010-20, Sở GD&ĐT
hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2010-2011 như sau:

A. CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM

1. Tiếp tục tổ chức và chỉ đạo thực hiện cuộc vận động "Học tập và làm
<i>theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"</i>; cuộc vận động “Mỗi thầy cơ giáo là
<i>một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng</i>
<i>trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Phát huy kết quả 4 năm thực hiện</i>

cuộc vận động "Hai không", đưa hoạt động này trở thành hoạt động thường xuyên
trong các cơ quan quản lý và các cơ sở giáo dục trung học.

2. Tổ chức và chỉ đạo nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục:
2.1. Tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra
đánh giá, dạy học phân hoá trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương
trình giáo dục phổ thơng;

2.2. Tiếp tục tăng cường kỷ cương, nền nếp trong quản lý dạy học, kiểm
tra đánh giá, thi cử, quản lý tốt việc thực hiện chương trình giáo dục;

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

3. Tổ chức triển khai việc đánh giá cán bộ quản lý các trường THPT và
THCS theo thông tư 29/2009/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 22/10/2009; đánh giá
giáo viên THPT, THCS theo thông tư 30/2009/BGDĐT-NGCBQLGD ngày
22/10/2009.

4. Tiếp tục đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia và tham mưu với
UBND tỉnh sớm thực hiện xây dựng trường THPT Chuyên theo đề án phát triển
trường THPT Chuyên ban hành theo Quyết định 959/QĐ-TTg ngày 24/6/2010 của
thủ tướng chính phủ.

<b>B. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ</b>

<b>I. Tiếp tục tổ chức chỉ đạo và thực hiện các cuộc vận động và các</b>
<b>phong trào thi đua của Ngành</b>

1. Các phòng GD&ĐT, các trường THPT, trung tâm GDTX, trung tâm
KTTH&HN tiếp tục triển khai tích cực và có hiệu quả các cuộc vận động bằng
những nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp với đặc điểm và điều
kiện từng đơn vị với phương châm lồng ghép và tích hợp nội dung, giải pháp các

cuộc vận động và các phong trào thi đua nhằm huy động nhiều nguồn lực, nâng
cao hiệu quả các hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà trường.

2.Gắn việc thực hiện các cuộc vận động và các phong trào thi đua với việc
rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ bộ quản lý, giáo viên,
nhân viên, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục trung học.

3.Tiếp tục tổ chức tốt các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các
hội thi năng khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao, thi Văn hay chữ tốt, Giải tốn
trên máy tính cầm tay, Giải toán trên Internet (Violympic), nhằm thúc đẩy học
sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị
văn hóa truyền thống.

4.Các trường ở những nơi đông dân cư, nằm cạnh Quốc lộ, vùng có nhiều
kênh, rạch chú ý việc đảm bảo học sinh được “an toàn đến trường”; các trường
THCS, THPT chủ động xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa, củng cố kỷ cương nền
nếp, tăng cường giáo dục kỷ luật tích cực, bài trừ các hành vi đối xử không thân
thiện trong các cơ sở giáo dục trung học; trường THPT tích cực tổ chức thực
hiện kế hoạch xây dựng “trường học khơng khói thuốc “.

<b>II. Chỉ đạo và tổ chức thực hiện các giải pháp nâng cao chất lượng,</b>
<b>hiệu quả hoạt động giáo dục:</b>

<i><b>1. Tổ chức thực hiện tốt chương trình và kế hoạch giáo dục </b></i>
1.1. Thực hiện Khung phân phối chương trình:

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

a) Nếu các đơn vị muốn xây dựng khung phân phối chương trình riêng áp
dụng cho đơn vị thì phải xin ý kiến phê duyệt của Sở GD&ĐT; Khuyến khích các
trường có đủ điều kiện giáo viên, cơ sở vật chất có thể bố trí dạy học hơn 6
buổi/tuần, với các giải pháp được hướng dẫn trong công văn

4718/BGDĐT-GDTrH, ngày 11/8/2010 của Bộ GDĐT. Nhà trường quản lý nội dung và chất
lượng dạy học trên 6 buổi/tuần; đồng thời khơng để xảy ra tình trạng lạm thu
trong hoạt động này;các phòng GDĐT, các trường THPT báo cáo kế hoạch tổ
chức thực hiện(nếu có) để Sở GD&ĐT theo dõi rút kinh nghiệm.

b) Về phân phối chương trình dạy học tự chọn, dạy học ngoại ngữ: thực
hiện như năm học 2009-2010.

1.2. Về việc thực hiện các hoạt động giáo dục: thực hiện như năm học
2009-2010, những điểm thay đổi sẽ có văn bản hướng dẫn sau.

1.3. Việc thực hiện các nội dung giáo dục địa phương: thực hiện như năm học
2009-2010.

1.4. Thực hiện giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, bảo vệ môi trường, đa
dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh trong
một số môn học theo hướng dẫn riêng của Bộ GDĐT, Sở GD&ĐT sẽ có chương
trình tập huấn các nội dung trên và có hướng dẫn cụ thể khi triển khai chương
trình tập huấn.

<i><b>2. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá</b></i>
2.1. Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học:

a) Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa trên chuẩn
kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thơng cấp THCS, THPT:

+Phịng GDTrH tiếp tục triển khai hướng dẫn thực hiện chuẩn cho THCS
và THPT;

+Giáo viên soạn mới bài giảng (Giáo án) cho phù hợp với yêu cầu của
chuẩn kiến thức- kỹ năng của chương trình GDPT và u cầu tích hợp, lồng
ghép một số nội dung theo đặc thù bộ môn: Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp
hợp lý hoạt động của giáo viên và học sinh; thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập
trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải (nhất là đối với bài dài, bài khó, nhiều
kiến thức mới); bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến
thức đã học, tránh thiên về ghi nhớ máy móc khơng nắm vững bản chất;

+Giáo viên sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, tránh
tình trạng yêu cầu học sinh ghi chép quá nhiều, dạy học thuần tuý theo lối
"đọc(chiếu) - chép"; chú trọng phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của
học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên trong tổ chức quá trình dạy học;

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm; rèn luyện kỹ năng tự học, tạo
điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo.

b) Tăng cường sử dụng hợp lý công nghệ thông tin trong các bài giảng;
khai thác tối đa hiệu năng các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phịng học
bộ mơn; coi trọng thực hành, thí nghiệm; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến
thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh theo chuẩn kiến thức và kỹ năng của
Chương trình giáo dục phổ thông; chú trọng liên hệ thực tế trong giảng dạy phù
hợp với nội dung từng bài học.

c) Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp theo nội dung của phong trào “Xây dựng trường học thân
<i>thiện, học sinh tích cực” nhằm đảm bảo tính linh hoạt về hình thức dạy học,</i>
hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động xã
hội cho học sinh.

d) Tăng cường chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học thông qua công tác

bồi dưỡng giáo viên và dự giờ thăm lớp của giáo viên; tổ chức rút kinh nghiệm
giảng dạy ở các tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường, cụm trường, địa phương, tổ
chức hội thi giáo viên giỏi cấp trường bậc THCS &THPT theo thông tư
21/2010/TT-BGDĐT, ngày 20/7/2010 của Bộ GDĐT ( Sở GDĐT sẽ có cơng
văn hướng dẫn thực hiện).

đ) Sở GD&ĐT tổ chức các lớp bồi dưỡng cho giáo viên các phương pháp
nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; xây dựng câu lạc bộ
hiệu trưởng THPT, Hội đồng bộ môn Sở GD&ĐT, xây dựng nguồn học liệu mở
trên website chuyên môn của Sở GD&ĐT.

e) Tổng kết một năm thực hiện chương trình truyền hình “ Đường đến Vinh
quang”, tiếp tục nâng cấp chương trình và tổ chức triển khai kế hoạch thực hiện
chương trình năm học 2010-2011 ở các trường THPT.

2.2. Chỉ đạo tích cực đổi mới kiểm tra, đánh giá:

a) Căn cứ vào những yêu cầu của việc đổi mới kiểm tra đánh giá, các phòng
GD&ĐT, trường THPT chỉ đạo và thực hiện có hiệu quả các giải pháp:

- Trong quá trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, cần kết hợp
một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa trên
chuẩn kiến thức, kỹ năng, hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá năng lực của mình;

- Thực hiện đúng quy định của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh
THCS, học sinh THPT do Bộ GDĐT ban hành; tổ chức đủ số lần kiểm tra
thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý thuyết và thực hành;
khơng tự ý đặt ra các hình thức kiểm tra trái quy định gây áp lực cho học sinh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

tra đánh giá bằng cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp

kiến thức, kỹ năng và biểu đạt chính kiến của bản thân.

c) Tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên về kĩ năng ra đề, soạn đáp án
và chấm bài thi, kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm theo chuẩn kiến
thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông với các cấp độ: Biết, Thông
<i>hiểu, Vận dụng sáng tạo; với các bài kiểm tra cuối học kì, cuối năm, thi tốt</i>
nghiệp THPT dành tối thiểu 50% làm bài cho các nội dung thông hiểu, vận dụng
sáng tạo. Sở GD&ĐT sẽ tổ chức các lớp tập huấn, hướng dẫn để giáo viên có thể
thực hiện được yêu cầu này; từ đó bảo đảm dạy học sát đối tượng học sinh,
khuyến khích tư duy độc lập, sáng tạo.

d) Chuẩn bị ban đầu điều kiện để tổ chức chọn các trường THCS tham gia
Chương trình quốc tế đánh giá kết quả học tập của học sinh phổ thông
(Programme for International Student Assessment - viết tắt là PISA) vào năm
2012 ( Sở GD&ĐT sẽ có văn bản hướng dẫn riêng).

2.3. Tăng cường quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh
giá:

a) Tổ chức thực hiện chủ trương “Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục
<i>thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý. Mỗi trường có một</i>
<i>kế hoạch cụ thể về đổi mới phương pháp dạy học. Mỗi tỉnh có một chương trình</i>
<i>đổi mới phương pháp dạy học” (Sở sẽ có văn bản hướng dẫn thực hiện riêng).</i>

b) Tổ chức các hội thảo về đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới
phương pháp dạy học đối với các mơn: Tốn, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Ngoại
ngữ từ cấp trường đến Phòng GDĐT, Sở GDĐT.

2.4. Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác thi, kiểm tra ở tất cả các khâu ra
đề, coi, chấm thi và nhận xét đánh giá; thực hiện các biện pháp phù hợp để khắc

phục hiện tượng “ngồi sai lớp”, giảm tỉ lệ học sinh bỏ học; chú trọng phụ đạo học
sinh yếu; cần nắm chắc tình hình, khắc phục nguyên nhân học sinh bỏ học; vận
động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số, khắc phục tình trạng học sinh
bỏ học.

<b>III. Phát triển mạng lưới trường lớp</b>

1. Các phịng GD&ĐT, trường THPT tích cực tham mưu với UBND các
huyện, thành, thị lập quy hoạch mạng lưới trường lớp, quy hoạch đất cho phát
triển giáo dục giai đoạn 2011-2015,định hướng đến năm 2020. Đẩy nhanh tiến
độ triển khai đề án kiên cố hóa trường, lớp học và nhà công vụ cho giáo viên
giai đoạn 2008-2020.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>IV. Xây dựng cơ sở vật chất trường học, thiết bị dạy</b>
<b>học; chú trọng đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia;</b>
<b>phát triển trường THPT Chuyên</b>

<i><b>1. Tăng cường xây dựng cơ sở vật chất trường học</b></i>

1.1. Kết hợp nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước với các nguồn huy động
hợp pháp khác tổ chức tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học để đảm
bảo thiết bị dạy học theo danh mục tối thiểu, xây dựng phịng học bộ mơn, thư
viện điện tử, xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia; ưu tiên hiện đại hóa thiết
bị dạy học, nhất là thiết bị dạy Tin học, Ngoại ngữ. Phấn đấu tăng số trường lớp
THCS, THPT dạy học trên 6 buổi/tuần.

1.2. Phát huy hiệu quả của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân
<i>thiện, học sinh tích cực”, tạo một bước chuyển biến rõ rệt của các trường trong</i>
việc xây dựng, cải tạo cảnh quan, nhà vệ sinh... để thực sự đạt tiêu chuẩn xanh
-sạch - đẹp, an toàn theo Quy định về vệ sinh trường học ban hành kèm theo

Quyết định số 1221/2000/QĐ-BYT ngày 18/4/2000 của Bộ Y tế và các tiêu chí
cụ thể đã xác định tại cơng văn hướng dẫn đánh giá phong trào.

<i><b>2. Tiếp tục đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia</b></i>

Tổ chức tổng kết công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia của địa
phương giai đoạn 2001-2010 cấp trường, phịng GD&ĐT và tồn tỉnh; đối chiếu
với các quy định mới tại Thông tư số 06/2010/TT-BGDĐT ngày 26/2/2010 Về
<i>việc ban hành Quy chế công nhận trường trung học cơ sở, trường trung học phổ</i>
<i>thông và trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia để khẳng định</i>
những mặt mạnh, chỉ ra những hạn chế cần quan tâm giải quyết; xác định kế
hoạch, lộ trình thực hiện cơng tác xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn
2010-2015 và giai đoạn sau năm 2015.

<i><b>3. </b></i>Trường THPT Chuyên nghiên cứu, quán triệt kỹ đề án phát triển trường
THPT Chuyên ban hành theo Quyết định 959/QĐ-TTg ngày 24/6/2010 của thủ
tướng chính phủ, xây dựng quy chế hoạt động của trường THPT Chuyên phù hợp
với mục tiêu giáo dục của trường THPT Chuyên trong giai đoạn hội nhập quốc tế và
khu vực, tăng cường giao tiếp và đàm phám để thu hút các nguồn lực trong tỉnh đầu
tư xây dựng, hiện đại hóa, nhanh chóng triển khai các giải pháp nhằm xây dựng
và phát triển các trường THPT Chuyên Tiền Giang thành một hệ thống cơ sở
giáo dục trung học có chất lượng giáo dục cao, đạt chuẩn quốc gia; có trang thiết
bị dạy học đồng bộ, tạo sự chuyển biến cơ bản trong công tác phát hiện và bồi
dưỡng học sinh năng khiếu, tạo nguồn bồi dưỡng nhân tài cho tỉnh nhà và đất
nước.

<b>V. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

hướng dẫn của Bộ. Trên cơ sở đánh giá theo chuẩn, xây dựng kế hoạch và lộ trình
bồi dưỡng để cán bộ quản lý, giáo viên trung học phấn đấu đạt chuẩn mức độ cao.

2. Căn cứ Thông tư liên tịch số 35/TTLT-BGD&ĐT-BNV về biên chế của
trường phổ thông công lập, các trường được chủ động bố trí sắp xếp đội ngũ để
đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các
hoạt động giáo dục và các môn học.

3. Tổ chức triển khai thực hiện chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho
giáo viên trung học giai đoạn 2010-2015; chương trình đổi mới phương pháp dạy,
đổi mới kiểm tra, đánh giá cho tất cả giáo viên trung học; chương trình bồi dưỡng
hiệu trưởng trường trung học.

<b>VI.Thực hiện phổ cập giáo dục</b>

Tổ chức Hội nghị tổng kết 10 năm thực hiện phổ cập giáo dục THCS;
Xây dựng kế hoạch củng cố, nâng cao chất lượng công tác phổ cập giáo dục
THCS giai đoạn 2011 – 2020.

<b>VII.Tiếp tục đổi mới công tác quản lý giáo dục trung học</b>

1. Tiếp tục hoàn thiện hệ thống các văn bản hướng dẫn điều hành các hoạt
động giáo dục giúp các trường THCS, THPT hệ thống hóa, tinh giản hóa cơng
tác quản lý giáo dục trung học cho phù hợp với yêu cầu mới.

2. Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng;
đồng thời tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm tra, đánh giá
của các cơ sở giáo dục trung học

2.1. Tiếp tục thực hiện Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009
về Quy chế thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo
dục quốc dân, theo đó các cơ sở giáo dục thực hiện 3 công khai để người học và

xã hội giám sát, đánh giá: (1) công khai cam kết và kết quả chất lượng đào tạo,
(2) công khai các điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, (3) cơng khai
thu, chi tài chính.

2.2. Tăng cường quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục;
tiếp tục củng cố kỷ cương, nền nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá, thi cử, bảo đảm
khách quan, chính xác, cơng bằng; quản lý chặt chẽ dạy thêm, học thêm theo Quyết
định số 03/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31/01/2007 của Bộ GDĐT và các quyết định,
văn bản hướng dẫn của UBND tỉnh, của Sở GD&ĐT để thực hiện Quyết định
03/2007/QĐ-BGDĐT.

2.3. Tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả Qui định về tiêu chuẩn
đánh giá chất lượng giáo dục trường THPT, THCS ban hành kèm theo Quyết
định số 80/2008/QĐ-BGDĐT và Thông tư 12/2008/TT-BGDĐT của Bộ trưởng
Bộ GDĐT.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

3.1. Tích cực tuyên truyền và thực hiện đường lối, chính sách của Đảng,
pháp luật của Nhà nước về xã hội hoá giáo dục, đặc biệt là Nghị quyết
05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 về xã hội hoá giáo dục và Nghị định số
69/2008/NĐ-CP ngày 30/5/2008 của Chính phủ về chính sách khuyến khích xã
hội hố đối với các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hố,
thể thao, mơi trường.

3.2. Tổ chức đánh giá 2 năm thực hiện Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học
sinh ban hành kèm theo Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/3/2008
của Bộ GDĐT. Tăng cường vai trị của tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ
Chí Minh và Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh trong việc tổ chức cho
học sinh tự rèn luyện; tăng cường mối quan hệ phối hợp giữa gia đình, nhà
trường và cộng đồng để thực hiện tốt công tác giáo dục học sinh.

<i><b>4. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý </b></i>

- Triển khai việc sử dụng phần mềm máy tính trong việc quản lý giảng dạy
của giáo viên, quản lý kết quả học tập của học sinh, sắp xếp thời khoá biểu, ….ở
các trường THCS và THPT trong tồn tỉnh.

<b>VIII. Cơng tác thi đua, khen thưởng</b>

Trong công tác thi đua, khen thưởng năm học 2010-2011, ngồi những u
cầu chung về cơng tác thi đua của Bộ GDĐT, đối với công tác quản lý giáo dục
trung học, chú trọng đánh giá các mặt hoạt động sau đây:

1. Kết quả việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông và kế hoạch
dạy học; đặc biệt là kết quả thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi
mới phương pháp dạy học; việc tuân thủ quy chế chuyên môn, thi cử, quản lý
văn bằng, chứng chỉ.

2. Kết quả tổ chức thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện,
<i>học sinh tích cực”. </i>

3. Kết quả xây dựng Nguồn học liệu mở phục vụ dạy học, kiểm tra đánh
giá trên Website của trường, của Phịng GDĐT, Sở GDĐT và kết quả đóng góp
nguồn dữ liệu xây dựng Nguồn học liệu mở trên Website của Bộ GDĐT.

4. Biện pháp và kết quả phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.
5. Việc chấp hành quy định về chế độ thông tin, báo cáo; lưu ý các báo cáo về PCGD.

<b>C. TỔ CHỨC THỰC HIỆN</b>

Các trưởng phòng GDĐT, thủ trưởng các trường THCS, THPT, các trung

tâm GDTX, trung tâm KTTH-HN các huyện, thành, thị căn cứ vào nội dung
tại văn bản hướng dẫn này và tình hình cụ thể của địa phương xây dựng kế
hoạch chi tiết để tổ chức thực hiện. Trong q trình thực hiện, nếu có khó
khăn, vướng mắc cần báo cáo kịp thời để Sở GDĐT chỉ đạo giải quyết./.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

- Vụ GDTrH (để báo cáo);
- Ban Giám đốc (để báo cáo);
- Các phịng, ban (để phối hợp);
- Như kính gửi;

- Lưu:VT, P.GDTrH.

</div>

<!--links-->