GAL2T6CKTBVMTGDDDHCM

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (392.02 KB, 29 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

LỊCH BÁO GIẢNG LỚP 2B

TUẦN 6

Thứ

ngày Môn Tiết Bài dạy ĐDDH

HAI
20/9
2010

C.CỜ 6 Sinh hoạt đầu tuần.

TẬP ĐỌC 16 Mẫu giấy vụn (Tiết 1) Tranh, bảng phụ
TẬP ĐỌC 17 Mẫu giấy vụn (Tiết 2) Tranh, bảng phụ

TOÁN 26 7 cợng với một số: 7+5 Que tính, bảng phụ
Đ. ĐỨC 6 Gọn gàng, ngăn nắp. (Tiết 2) Phiếu học tập.

BA
21/9
2010

THỂ DỤC 11 Oân 5 động tác của bài TDPTC

M.THUẬT 6 VTT: Màu sằc,vẽ mầu vào hình có sẵn.

C.TẢ 11 Tập chép: Mẫu giấy vụn Bảng phụ, …

TỐN 27 47+5 Que tính, bảng phụ

T. CƠNG 6 Gấp máy bay đi rời.(Tiết 2) Giấy màu, quy trình
TƯ

22/9
2010

TẬP ĐỌC 18 Ngơi trường mới. Tranh, bảng phụ

TOÁN 28 47 +25. Bảng phụ

LTVC 6 Câu kiểu Ai là gì? KĐ ,PĐ Bảng phụ, …

TN - XH 6 Tiêu hóa thức ăn Hìng trong SGK.

NAÊM
23/9
2010

THỂ DỤC 12 Oân 5 động tác của bài TDPTC …

TỐN 29 Luyện tập Que tính, bảng phụ

C.TẢ 12 Nghe-viết : Ngôi trường mới Bảng phụ, …

T.VIẾT 6 Chữ hoa Đ Chữ mẫu, …

SÁU
24/9
2010

TỐN 30 Bài tốn về ít hơn Que tính, bảng phụ

Â.NHẠC 6 Học hát: Bài Múa vui .

TLVĂN 6 Khẳng định ,phủ định,luyện tập về mục lục
sách

Bảng phụ, …

K.CHUYỆN 6 Mẫu giấy vụn. Tranh, bảng phụ

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Thứ hai ngày 20 tháng 9 năm 2010

TIẾT 1 CHAØO CỜ

………
TIẾT 2;3 TẬP ĐỌC

PPCT 16 – 17 MẨU GIẤY VỤN

I. MỤC TIÊU - Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ ; bước đầu
biết đọc rõ lời nhân vật trong bài.

- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp ln sạch đẹp. (trả lời được CH 1,2,3)
- HS khá giỏi trả lời được CH4.

*GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi tường lớp học luôn
sạch đẹp.

II.CHUẨN BỊ:, tranh minh họa bài đọc, băng giấy.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC::

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn định :

2. Kiểm tra bài cũ: Mục lục sách- Gọi 2 HS đọc
bài và trả lời câu hỏi

 Nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới: Mẩu giấy vụn
a/ Gtb:

- GV yêu cầu HS nêu chủ điểm của tuần này.
- Gv gt, ghi tựa.

b/ Luyện đọc:
b.1/ Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài lần 1.
- Phân biệt lời kể với lời nhân vật.

 Lời người dẫn chuyện: thong thả.
 Lời cô giáo: nhẹ nhàng, dí dỏm.
 Lời bạn trai: vơ tư hồn nhiên.
 Lời bạn gái: vui tươi nhí nhảnh.

b.2/: Hướng dẫn HS luyện đọc kết gợp giải
nghĩa từ:

* Đọc từng câu

 GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu
trong bài.

 Sửa lỗi phát âm cho HS và hướng dẫn cách
đọc các từ: rộng rãi, sáng sủa, giữa cửa, xì xào,
im lặng…

* Hướng dẫn HS đọc từng đoạn:

 u cầu HS tìm cách đọc đúng các câu
khó.

 Luyện đọc câu dài.

- Haùt

- Hs đọc bài và trả lời câu hỏi.

- Chủ điểm trường học.
- HS tự nêu.

- Hoạt động lớp.
- HS nghe.

- HS đọc mẫu lần 2. Cả lớp mở SGK, đọc
thầm theo.

- Mỗi HS đọc một câu cho đến hết bài.
- HS đọc.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- Lớp học rộng rãi, | sáng sủa và sạch sẽ |
nhưng không biết ai vứt một mẩu giấy | ngay
giữa lối ra vào.

- Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! || Thật đáng
khen! || (Lên giọng cuối câu)

- Naøo! | Các em hãy lắng nghe | và cho cô
biết | mẩu giấy đang nói gì nhé! ||

- Các bạn ơi! || Hãy bỏ tôi vào sọt rác! ||
(Giọng vui đùa dí dỏm)

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn.
 Nghe và chỉnh sửa cho HS.

 Kết hợp giải thích từ khó.
* Đọc đoạn trong nhóm:

* Thi đọc trước lớp.
* Đọc đồng thanh.
 Nhận xét.

c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- Gọi 1 HS khá đọc đoạn 1.

- Hỏi: Mẩu giấy nằm ở đâu? Có dễ thấy không?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2.

- Hỏi: Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?
- Yêu cầu HS đọc đoạn 3, 4.

- Hỏi: Tại sao lớp lại xì xào?

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

- Đó có đúng là lời của mẩu giấy khơng? Vì
sao?

- Em hiểu ý cơ giáo nhắc nhở HS điều gì?

 Muốn trường học sạch đẹp, mỗi HS phải có ý
thức giữ vệ sinh chung. Cần tránh những thái độ
thấy rác khơng nhặt. Nếu mỗi em biết giữ vệ sinh
chung thì trường lớp mới sạch đẹp.

d/ Luyện đọc lại

- Hướng dẫn HS đọc theo vai.

- Cho HS thi đọc tồn bài theo kiểu phân vai.
- GV nhận xét nhóm đọc hay nhất.

- HS đọc cá nhân, đồng thanh.

- Nối tiếp nhau đọc đoạn 1, 2, 3, 4 cho
đến hết bài.

- Đọc chú giải: xì xào, đánh bạo, hưởng

ứng, thích thú.

- Hs trong các nhóm luyện đọc
- Chia theo bàn và thực hiện.
- Đại diện tổ đọc cả bài trước lớp.
- Cả lớp đọc

Hoạt động lớp.

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm.
- Mẩu giấy vụn nằm ngay lối ra vào, rất
dễ thấy.

- Đọc đoạn 2.

- Cô yêu cầu cả lớp nghe sau đó nói lại
cho cơ biết mẩu giấy nói gì?

- Đọc đoạn 3,4.

- Vì các em khơng nghe mẩu giấy nói gì.
- “Các bạn ơi! Hãy bỏ tơi vào sọt rác!”
- Đó khơng phải là lời của mẩu giấy vì
giấy khơng biết nói. Đó là ý nghĩ của bạn
gái. Bạn thấy mẩu giấy vụn nằm rất
chướng giữa lối đi của lớp học rất rộng rãi
và sạch sẽ đã nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt
rác.

- Biết giữ trường lớp luôn sạch sẽ.

- Hoạt động nhóm.

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
- Chia nhóm theo tổ.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

 Tuyên dương.
4. Củng cố – Dặn dò:

- Gv tổng kết bài, gdhs ý thức giữ gìn vệ sinh
trường lớp.

- Dặn về đọc bài chuẩn bị cho tiết KC
- Nhận xét tiết

- Hs nxét, bình chọn
- Hs nghe

- Nhận xét tiết học.

TIẾT 4 TOÁN

PPCT 26 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ 7 + 5
I. MỤC TIÊU:

- HS biết thực hiện phép tính cộng dạng 7+ 5, lập được bảng 7 cộng với một số.
- Nhận biết trực giác về tính chất giao hốn của phép cộng.

- BT can laøm : B1 ; B2 ; B4.

- Biết giải và trình bày bài giải bài tốn về ít hơn.
- Rèn HS u thích mơn tốn.

II. CHUẨN BỊ:-Que tính – Bảng gài.Que tính.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. . Ổn định

2. Kiểm tra bài cũ: Luyện tập 
- Gọi 2 HS lên bảng.

Dựa vào tóm tắt giải bài tốn sau:

An có :11 bưu ảnh
Bình nhiều hơn An : 3 bưu ảnh
Bình : ….bưu ảnh?
 Nhận xét ghi điểm.

3. Bài mới: 7 cộng với một số: 7 +5
a/ Gtb: Gvgt, ghi tựa.

b/ Giới thiệu phép cộng 7 + 5 
* Bước 1:

- GV nêu bài tốn.

- Có 7 que tính, thêm 5 que tính nữa. Hỏi có
tất cả bao nhiêu que tính?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta
làm thế nào?

* Bước 2: Tìm kết quả.

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết
quả.

- 7 Que tính thêm 5 que tính là bao nhiêu que
tính?

- u cầu HS nêu cách làm của mình?
* Bước 3: Đặt tính thực hiện phép tính.

- Yêu cầu HS lên bảng tự đặt tính và tìm kết

- Hát

- 1 HS làm bảng lớp.
- Cả lớp làm bảng con
- Hs nxét, sửa bài
- 1 HS nhắc lại.

- HS nghe và phân tích đề tốn
- Thực hiện phép cộng 7 + 5.

- Thao tác trên que tính để tìm kết quả. (đếm)
- 12 Que tính.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

quả.

- Hãy nêu cách đặt tính?
- Em tính như thế nào?
 Nhận xét.

c/ Lập bảng cơng thức 7 cộng với một số và
học thuộc bảng:

- GV yêu cầu HS dùng que tính đẻ tìm kết
quả của các phép tính trong phần bài học.
- Yêu cầu HS báo cáo kết quả các phép tính.
- GV ghi bảng.

- Xố dần các công thức cho HS học thuộc
các công thức.

 Nhận xét.
d/ Thực hành:
* Bài 1: Tính nhẩm
Yêu cầu HS tự làm bài.

- Gv nxét, sửa: 7+4 = 11 7+6 = 13…
4+7 = 11 6+7 = 13…

* Bài 2: Yêu cầu HS tự làm bài. Gọi HS lên
bảng làm.

- Yêu cầu nhận xét bài bạn.
- Gv nxét, sửa: 7 7 7 …
4 8 9 …

11 15 16 …
* Bài 3: ND ĐC

* Baøi 4: Gọi 1 HS lên bảng làm tóm tắt.
 Tóm tắt:

Em : 7 tuổi
 Anh hơn em: 5 tuoåi
 Anh: ….. tuoåi?

- Yêu cầu HS tự trình bày bài giải.
- Gv chấm, chữa bài

4. Củng cố – Dặn dò :

- Gọi 1 HS đọc lại bảng các công thức 7 cộng
với 1 số.

- Về học thuộc bảng công thức 7 cộng với 1

7
+
5
12
- HS neâu.

- 7 Cộng với 5 bằng 12 viết 2 vào cột đơn vị
thẳng cột với 7 và 5. Viết 1 vào cột chục.
- Hoạt động cá nhân, lớp.

- Thao tác trên que tính.

- HS nối tiếp nhau (theo bàn) lần lượt báo cáo
kết quả phép tính.

7 + 4 = 11 7 + 7 = 14
7 + 5 = 12 7 + 8 = 15
7 + 6 = 13 7 + 9 = 16
- Thi học thuộc các công thức.
- Hoạt động cá nhân, lớp.
* Bài 1: Tính nhẩm
- HS tự làm.

- Hs nêu miệng

- Nhận xét bài bạn làm đúng hay sai.
* Bài 2: Tính

- Cả lớp làm miệng
- Hs nxét, sửa

* Bài 4: Hs làm vở
- HS làm bài.

Giải:
Tuổi của anh laø:

7 + 5 = 12 (tuổi)
Đáp số: 12 tuổi.
- Hs sửa bài.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

số.

- Chuẩn bị: 47 + 25.

- Nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học

TIẾT 5 Đạo đức

PPCT6 GỌN GÀNG NGĂN NẮP (tiết 2)

I. MỤC TIÊU -HS biết thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
- Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.

- Yêu mến, đồng tình với những bạn sống gọn gàng, ngăn nắp.

*GDTGĐĐHCM (Bộ phận): BH là 1 tấm gương về sự gọn gàng, ngăn nắp. GD HS đức tính
gọn gàng, ngăn nắp theo gương BH.

*Lộng ghép GDBVMT (Liên hệ) : Sồng gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa
thêm gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, gốp phần làm sạch đẹp MT, BVMT.

NX 4( CC 1, 3) TTCC: HS còn lại 
II. CHUẨN BỊ: Bảng ghi tình huống, dụng cụ sắm vai.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn định:

2. Kiểm tra bài cu õ : Gọn gàng ngăn nắp (tiết 1)

- Đồ dùng để gọn gàng, ngăn nắp sẽ có ích lợi gì?
- Em hãy tự đánh giá việc xếp gọn gàng ngăn
nắp chỗ học, chỗ chơi của bản thân.

- Nhận xét, đánh giá.

3. Bài mới: Gọn gàng ngăn nắp (tiết 2)
Hoạt động 1: Đóng vai theo các tình huống.
* HS biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa
gọn gàng, ngăn nắp.

- GV chia 4 nhóm HS, mỗi nhóm có nhiệm vụ tìm
cách ứng xử trong 1 tình huống và thể hiện qua
trị chơi đóng vai.

a) Em vừa ăn cơm xong, chưa kịp dọn măm bát
thì bạn rủ đi chơi. Em sẽ…

b) Nhà sắp có khách mẹ bảo em quét nhà trong
khi em muốn xem phim hoạt hình. Em sẽ…

c) Lan được phân cơng lao bảng lớp, nhưng em
thấy Lan không làm. Em sẽ…

d) Tuấn mỗi khi học bài, làm bài xong tập vở vứt
lung tung ở sàn nhà và trên bàn. Em sẽ…

 Nhận xét, tuyên dương.

 Em cùng mọi người giữ gọn gàng, ngăn nắp

chổ ở của mình.

Hoạt động 2: Thực hành

- Hát

- HS trả lời.

- Đẹp bền khơng mất cơng tìm kiếm

- Hoạt động nhóm
- Thảo luận nhóm.

-Em cần dọn mâm bát trước khi đi chơi.
- Em sẽ quét nhà xong rồi mới xem
phim.

- Em khuyên Lan phải hồn thành cơng
việc và em phụ giúp Lan để lau.

- Em nhắc Tuấn phải sắp xếp đồ dùng
học tập gọn gàng ngăn nắp.

- Đại diện các nhóm trình bày cách xử lý
của nhóm mình trước lớp.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

HS thực hành giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỡ
chơi.

+ Bài tập 3: Trang 9.

- u cầu HS lắng nghe các tình huống và giơ
bảng Đ, S để nhận xét.

- GV yêu cầu HS so sánh giữa các nhóm và nhận
xét tuyên dương.

GDSDNLTK&HQ “Học tập, sinh hoạt gọn gàng,
ngăn nắp góp phần giảm các chi phí không cần
thiết cho việc giữ vệ sinh,…”

4. Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét xem lớp mình đã gọn gàng, ngăn nắp
chưa?

- Các em cần phải làm gì để lớp được gọn gàng,
ngăn nắp?

*Liên hệ GD BVMT (như ở MT)
- Yêu cầu HS đocï lại ghi nhớ.

- Chuẩn bị bài: “ Chăm làm việc nhà” (tiết 1)

- Hoạt động lớp, cá nhân.
- HS đọc yêu cầu.

- 4 HS đọc 4 nội dung a, b, c, d. Cả lớp
giơ bảng đúng, sai.

- Nhận xét.
- Hoạt động lớp.

- HS trả lời qua nhận xét bản thân.

- Thực hành xếp lại đồ dùng học tập của
các em

Hs đọc phần ghi nhơ
- Nxét tiết học.
Thứ ba ngày 21 tháng 9 năm 2010
TIẾT 1 THỂ DỤC

PPCT:11 ƠN 5 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG.

I. MỤC TIÊU: -Biêùt cách thực hiện 5 động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng của bài ther
dục PTC. Đ/C: Bỏ đi đều( chuyển lên lớp 3)

- Biết cách chơi và thực hiện đúng yêu cầu của trò chơi.
 NX 3( CC 2,3) TTCC: cả lớp

II. CHUẨN BỊ:Sân trường rộng rãi, thống mát, sạch sẽ, an tồn.Cịi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh
1. Phần mở đầu:

- GV tập hợp lớp, phổ biến nội quy, yêu
cầu giờ học.

- Giậm chân tại chỗ, vỗ tay theo nhịp.
- Xoay các khớp: cổ tay, cánh tay, hông,
đầu gối.

- Chôi : “Gà gáy”.

6’ - Theo đội hình 4 hàng dọc.




GV

- Cán bộ lớp điều khiển.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

2. Phần cơ bản :

- Ôn 5 động tác vươn thở, tay, chân, lườn,
bụng.

- GV yêu cầu tổ trưởng hô, lớp thực hiện
mỗi động tác 2 x 8 nhịp

- Học đi đều( Đ/C: Bỏ)

- Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”.
3. Phần kết thúc:

- Thả lỏng.

- GV cùng HS hệ thống bài.
- GV nhận xét tiết học.
- Giao bài tập về nhà.
- Nxét tiết học

18’

6’

- Theo đội hình 4 hàng ngang..






GV

- HS làm theo hướng dẫn của GV.
- HS chơi theo lệnh của GV.

- Cúi người thả lỏng. Đứng hai chân
rộng hơn vai, thân ngả nhiều ra phía
trước, vung hai tay lắc thân sang phải,
sang trái một cách nhịp nhàng.

- HS lắng nghe.

- Về nhà ơn kỹ 5 động tác thể dục.

TIẾT 2 MĨ THUẬT

PPCT: 6 VTT: MÀU SẮC. VẼ MÀU VÀO CÁC HÌNH CÓ SẴN.
GV chuyên trách dạy.

………

TIẾT 3 Chính tả

PPCT: 11 MẨU GIẤY VỤN (Tập chép)

I. MỤC TIÊU: - Chép chính xác bài chính tả, trình bày đúng lời nhân vật trong bài.

-Làn được BT2 (2 trong số 3 dòng a,b,c) ; BT(3) a/b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn.
- Rèn tính cẩn thận, viết sạch đẹp.

II. CHUẨN BỊ:- Sách Tiếng Việt, bảng phụ.Bảng con, phần Sách Tiếng Việt, vở viết.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:

2. Kiểm tra bài cũ: Cái trống trường em

- Yêu cầu 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào
bảng con: tìm kiếm. mỉm cười, long lanh, non

nước.

 Nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới: Mẩu giấy vụn

Hoạt động 1: Nắm nội dung đoạn trích
- GV treo bảng phụ ghi đoạn viết đọc lần 1.

 Câu đầu tiên trong bài có mấy dấu phẩy? Tìm
thêm những dấu câu khác?

 Đoạn văn muốn nói chúng ta điều gì?
 Hoạt động 2 : Tìm từ khó và viết bài

- Hát
- HS viết.

- 1 HS nhắc lại tựa bài.
- Hoạt động lớp.

- 2 HS đọc.

- 2 Dấu chấm, dấu gạch ngang, dấu 2
chấm, ngoặc kép, chấm than.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- Yêu cầu HS nêu những từ khó viết có trong bài.
- GV gạch chân những từ cần lưu ý.

- Yêu cầu HS viết vào bảng con.
- Yêu cầu HS nêu cách trình bày.

- u cầu HS nhìn vào bảng lớp viết bài vào vở.
- GV theo dõi, giúp HS chép kịp bạn.

- GV đọc lại toàn bài.

- Chấm 1 số vở và nhận xét.
 Hoạt động 3 : Luyện tập
* Bài 2 / 22 VBT:

* Bài 3/ 22VBT: Trò chơi truyền hoa

- GV nêu luật chơi: dùng giỏ hoa có gắn 1 số
thăm, vừa chuyền vừa hát, khi bài hát kết thúc thì
giỏ hoa ở chỗ bạn nào thì bạn ấy sẽ bốc thăm,
sau đó chuyền tiếp cho đến khi hết thăm mới
thơi.

- Từng HS đọc thăm của mình và làm theo thăm
yêu cầu.

- Nhận xét.

4. Nhận xét – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học, về sửa hết lỗi.
- Chuẩn bị: Ngôi trường mới.

- HS neâu.

- HS nêu những điểm về âm hay vần hay
viết sai: bỗng, mẩu giấy, nhặt lên, sọt
rác, xong xi.

- HS viết.

- Nêu cách trình bày bài.

- Nêu tư thế ngồi viết. Nhìn bảng phụ
chép vào vở.

- HS soát lại.

- Đổi vở, sửa lỗi (Mở SGK).
- Một HS đọc yêu cầu bài.

- Mỗi dãy cử 3 bạn làm bảng lớn, cả lớp
làm VBT.

- Nhaän xét.
- 2 thăm / dãy.

- Cá nhân thực hiện.

TIẾT 4 Toán

PPCT: 27 47 + 5

I. MỤC TIÊU: -HS biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5.
- HS biết giải bài tốn về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng.

- BT can làm: B1 (cột 1,2,3) ; B3.
- HS u thích mơn tốn.

II. CHUẨN BỊ:Que tính, nội dung bài tập 2, hình vẽ bài tập 4.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:

2. Kiểm tra bài cũ: 7 cộng với một số: 7 + 5
- Gọi 2 HS lên bảng:

- HS 1 đọc thuộc công thức 7 cộng với một số.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- HS 2 tính nhaåm 7 + 4 + 5, 7 + 8 + 2.
 Nhận xét, ghi điểm.

3. Bài mới: 47 + 5

- Viết lên bảng phép cộng 47 + 5.

- Hỏi: Phép cộng này giống phép cộng nào đã
học?

 Ghi tựa.

 Hoạt động 1 : Giới thiệu phép cộng 47 + 5
- GV nêu: Có 47 que tính, thêm 5 que tính nữa.
Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính chúng ta
phải làm gì?

- u cầu 3 HS nhắc lại cách đặt tính và thực
hiện phép tính.

 Nhận xét, tuyên dương.
 Hoạt động 2 : Luyện tập
* Bài 1:

- Yêu cầu HS làm bài vào ngay VBT, gọi 3 HS
lên bảng làm bài.

- Nhận xét và cho điểm.
* Bài 2:ND ĐC
* Bài 3:

- Vẽ sơ đồ bài tốn lên bảng.

- u cầu HS nhìn sơ đồ và trả lời các câu hỏi:
 Đoạn CD dài bao nhiêu cm?

 Đoạn AB như thế nào so với CD?
 Bài tốn hỏi gì?

- u cầu HS làm bài sau đó đọc to bài làm của
mình cho cả lớp cùng theo dõi.

- GV nhận xét, tuyên dương.
* Bài 4:ND ĐC
4.Củng cố

- u cầu HS nêu lại cách đặt tính, thực hiện
phép tính 47+ 5

- Trị chơi: Trắc nghiệm đúng, sai.
- GV đọc một số phép tính:

47 + 6 = 53 Đ
56 + 5 = 6 S
18 + 9 = 27 Ñ

- HS laøm baøi.

- 29 + 5 và 28 + 5.
- Hoạt động cả lớp.

- HS lắng nghe và phân tích đề
- Thực hiện phép tính cộng 47+ 5
- Thực hiện:

47
+
5
52

- HS làm bài, nhận xét bài bạn tự kiểm

tra bài mình.

Baøi :3

Hstheo dõi trả lời
- Dài 17 cm.

- AB dài hơn CD là 8 cm.
- Độ dài đoạn AB.

Giaûi:

Đoạn thẳng AB dài là:
17 + 8 = 25 (cm)

Đáp số: 25 cm.

- HS neâu.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

65 + 7 = 73 S

- Nếu đúng HS giơ bảng Đ, sai giơ bảng S.
 Nhận xét, tun dương.

5. Nhận xét – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học, biểu dương những em học
tốt.

- Chuẩn bị bài 47 + 25.

TIẾT 5 Thủ công

PPCT: 6 GẤP MÁY BAY ĐI RỜI (TIẾT 2)

I. MỤC TIÊU:

- Gấp được máy bay đi rời. Các nếp gấp tương đối thẳng phẳng (Đ/C: Tăng thêm 1 tiết)
- Với HS khéo tay: gấp được máy bay đuôi rời, các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng . Sản
phẩm sử dụng được

- HS hứng thú, u thích mơn gấp hình.
 NX1 CC2.3 : cả lớp

II. CHUẨN BỊ:- Tranh minh hoạ, gấp máy bay đuôi rời (Bằng giấy thủ công). Quy trình gấp
máy bay phản lực.Giấy thủ cơng, bút màu.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: Hát

2. Kiểm tra bài cũ: Gấp máy bay đuôi rời

- Gấp máy bay đuôi rời tiến hành theo mấy bước ?
Nêu cụ thể ?

 GV nhận xét, bổ xung.

3. Bài mới: Gấp máy bay đuôi rời (tiết 2)

 Hoạt động 1 : Thực hành

* Bước 1: HS làm mẫu.

- Cho 1 HS lên thực hiện lại các thao tác gấp máy
bay đuôi rời ở tiết 1.

- Cho cả lớp nhận xét - bổ xung.
 Nhận xét, sữa chữa.

* Bước 2: Thực hành gấp máy bay đuôi rời
- GV tổ chức cho HS thực hành gấp máy bay đuôi
rời.

- Yêu cầu mỗi em lấy ra 1 tờ giấy thủ cơng hình
chữ nhật.

- Hát

- Tiến hành theo 4 bước:

 Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật
thành 1 hình vng và một hình chữ
nhật.

 Bước 2: Gấp đầu và cánh máy bay.
 Bước 3: Làm thân và đuôi máy
bay.

 Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh

và sử dụng.

- 1 HS nhắc lại.
- HS thực hiện.
- Lớp nhận xét.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- GV lưu ý:

 Khi gấp các em chú ý miết theo đường mới
gấp cho thẳng và phẳng.

 Cần lấy chính xác đường dấu giữa.

 Để máy bay đi rời bay tốt cần lưu ý gấp
bẻ ngược ra, 2 cánh phải đều nhau.

- GV theo dõi, uốn nắn.

 Hoạt động 2 : Hướng dẫn trang trí máy bay
đi rời

* Bước 1: Hướng dẫn trang trí.

- GV gợi ý cho HS trang trí sản phẩm: dùng bút
màu hoặc giấy thủ cơng (cắt nhỏ dán vào).

* Bước 2: Trang trí.
- Cho HS thực hành trang trí.

- GV chọn ra những sản phẩm đẹp để tuyên dương

nhằm động viên HS.

- Đánh giá sản phẩm HS.
 nhận xét.

 Hoạt động 3 : Trị chơi

- GV cho HS thi phóng máy bay đi rời.
 Tun dương đội phóng máy bay cao và xa.
4. Nhận xét – Dặn dò:.

- Chuẩn bị: giấy giấy thủ công và giấy nháp để
học bài “Gấp thuyền phẳng đáy khơng mui”.

- HS lắng nghe.

- HS thao tác gấp máy bay đi rời.

Hs thực hành

- HS vẽ hình trên máy bay.

- HS thi phóng máy bay.

TIẾT1 Thứ tư ngày 22 tháng 9 năm 2010

PPCT:18 Tập đọc

NGÔI TRƯỜNG MỚI

I. MỤC TIÊU - Biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu câu ; bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ
nhàng, chậm rãi.

- Hiểu ND : Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn HS tự hào về ngôi trường và yêu quý thầy cô,
bạn bè. (trả lời được câu hỏi 1,2)

- HS khá, giỏi trả lời được CH 3.
- HS yêu trường, mến lớp.

II. CHUẨN BỊ:- Sách giáo khoa, tranh minh hoạ, băng giấy. .
III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:

2. Kieåm tra bài cũ: Mẩu giấy vụn .

- Gọi 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi trên bảng.

- Haùt

- HS 1 đọc đoạn 1, 2 và trả lời câu hỏi:
Tại sao cả lớp lại khơng nghe mẩu giấy
nói gì?

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

 Nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới: Ngôi trường mới

 Hoạt động 1 : Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn bài.

- Gọi một HS khá giỏi đọc bài.

 Hoạt động 2 : Luyện đọc cho HS, kết hợp
giải nghĩa từ.

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng câu cho đến hết
bài.

- Hãy nêu những từ khó đọc có trong bài ?

- Hướng dẫn đọc đúng các từ ngữ khó: lợp lá, lấp
ló, bỡ ngỡ, nổi vân, rung động.

- Hướng dẫn HS cách ngắt nghỉ hơi và giọng đọc:
 GV yêu cầu 1 HS đọc chú giải

 Treo băng giấy có câu dài cần luyện
đọc.

- Nhìn từ xa, / những mảng tường vàng, ngói
đỏ, / như những cách hoa lấp ló trong cây. //
- Em bước vào lớp, / vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy
quen thân. //

- Cả đến chiếc thước kẻ, / chiếc bút chì / sao
cũng đáng yêu đến thế. //

- Yêu cầu HS đọc từng đoạn nối tiếp.
- Kết hợp giải nghĩa từ khó.

- Yêu cầu HS đọc trong nhóm.
- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm.
- Yêu cầu HS đọc đồng thanh.
 Nhận xét, tuyên dương.

 Hoạt động 3 : Hướng dẫn tìm hiểu bài.
- Treo tranh và hỏi: bức tranh gồm có những gì?
- u cầu HS đọc thầm cả bài.

-Hỏi: Đoạn văn nào trong bài tả ngơi trường từ
xa. Đọc đoạn văn đó?

- Ngơi trường mới xây có gì đẹp?
- Đoạn văn nào trong bài tả lớp học?

- Cảnh vật trong lớp được mô tả như thế nào?
- Từ ngữ nào tả ngôi trường đẹp?

sao bạn gái hiểu được lời của mẩu giấy?
- HS nghe đọc.

- 1 HS đọc cả lớp mở SGK đọc thầm.

- Mỗi em đọc 1 câu cho đến hết bài
- HS nêu.

- Nhiều em đọc.
- 1 HS đọc.

- Luyện đọc các câu.

- Đọc nối tiếp nhau:

Đoạn 1:“Trường mới … lấp ló trong cây”
Đoạn 2: “ Em bước vào … mùa thu “
Đoạn 3: Phần còn lại.

- Đọc theo nhóm 3 em.

- Đại diện 2 dãy thi đọc cá nhân.
- Cả lớp đọc

- Đọc đoạn 1

- Nhìn tranh trả lời: những mảng tường
vàng ngói đỏ như những cánh hoa lấp ló
trong cây.

- “ Tường vơi trắng…nắng mùa thu “
- (ngói đỏ) như cánh hoa lấp ló. (bàn ghế
gỗ xoan đào) nổi vân như lụa ( tất cả )
sáng lên trong nắng mùa thu.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có
những gì mới?

- Bài văn cho thấy tình cảm của bạn HS với ngơi
trường mới như thế nào?

 Tình cảm u mến và niềm tự hào của bạn học
sinh với ngôi trường mới.

 Hoạt động 4 : Củng cố
- Gọi 2 HS đọc lại bài.

- Hãy nêu cảm nghĩ của em đối với ngơi trường
của mình đang học ?

 Liên hệ thực tế  GDTT.
4. Nhận xét – Dặn dò:
- Nhận xét tiết học.

- Đọc lại nhiều lần đoạn văn
- Chẩn bị bài “ Mua kính”

đáng yêu hơn.

- Thấy rất u và gắn bó với ngơi trường
mới.

- Một vài HS phát biểu.

- HS nêu.

TIẾT 2 Tốn

TIẾT 28 47 + 25

I. MỤC TIÊU:- HS biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25.

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng một phép cộng.

- BT cần làm: B1 (cột 1,2,3) ; B2 (a,b,d,e) ; B3.
- HS tính chính xác và cẩn thận khi làm tốn.
II. CHUẨN BỊ:Que tính, bộ số tốn.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:

2. Kiểm tra bài cũ: Luyện tập

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau:
 Tính nhẩm: 47 + 5 ; 67 + 7

 HS đặt tính: 37 + 9 ; 57 + 8
 Nhận xét, ghi điểm.

3. Bài mới: 47 + 25

 Hoạt động 1 : Giới thiệu phép cộng
* Bước 1: Giới thiệu.

- Có 47 que tính, thêm 25 que tính. Hỏi có tất cả
bao nhiêu que tính?

- Muốn biết có bao nhiêu que tính ra làm như thế
nào?

* Bước 2: Tìm kết quả

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả.
- Có 47 que tính, thêm 25 que tính là bao nhiêu
que tính?

- Hát

- 2 HS thực hiện.

- Quan saùt.

- HS nghe và phân biệt đề toán.
- Thực hiện phép cộng:47 + 25
- Thao tác trên que tính.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Yêu cầu HS nêu cách làm bài.

* Bước 3: Đặt tính và thực hiện phép tính.
- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính và thực hiện phép
tính. Các HS khác làm vào vở bài tập.

- Cách đặt tính như thế nào?
- Thực hiện tính từ đâu sang đâu?

- Yêu cầu HS khác nhắc lại đặt tính và thực hiện
phép tính?

 Nhận xét.

 Hoạt động 2 : Thực hành
* Bài 1: (cột 1,2,3)

- HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính:
 Nhận xét, tun dương.

* Bài 2:ND ÑC:coät c

- Kết quả nào đúng ghi Đ, kết quả nào sai ghi S.
- HS sửa bài 2, nhận xét.

 Lưu ý: cần đặt tính và tính cho thẳng cột.
* Bài 3:

- 1 HS đọc đề tốn
- Đề bài cho biết gì?
- Đề hỏi gì?

- Nhận xét và sửa bài

4 Củng cố: Trò chơi ai nhanh hơn ai.

- GV yêu cầu HS quan sát trên bảng và chọn kết
quả giơ lên.

5. Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Luyện tập
- Nhận xét tiết học.

- Viết số bị trừ ở trên, số trừ ở dưới sao
cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với

nhau.

- Từ phải sang trái.

- HS làm vào vở. HS nào làm xong thì
lên bảng làm.

- Đ, S, Đ, S.
Bài :3

- 1 HS đọc đề.

- Có 27 nữ và 18 nam.

- Hỏi đội đó có bao nhiêu người?
 Giải:

Số người đội đó có

27 + 18 = 45 (người)
 Đáp số: 45 người

- HS chọn số trong bộ số của mình giơ
lên.

- HS nêu lại cách đặt tính và thực hiện
phép tính 47 + 25.

TIẾT 3 Luyện từ và câu

PPCT: 6 KIỂU CÂU AI LÀ GÌ? KHẲNG ĐỊNH – PHỦ ĐỊNH

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

I. MỤC TIÊU:- Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận câu đã xác định (BT1) ; đặt được câu phủ
định theo mẫu (BT2).

- Tìm được một số từ ngữ chỉ đồ dùng học tập ẩn trong tranh và cho biết đồ vật ấy dùng để
làm gì (BT3).

GV không không giảng giải về thuật ngữ khẳng định, phủ định (chỉ cho HS làm quen qua
BT thực hành).

- Yeâu thích môn Tiếng Việt.
II.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

III.

CÁC HOẠT ĐỘNG :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:

2. Kieåm tra bài cũ: Tên riêng và cách viết tên
riêng. Câu kiểu: Ai là gì

- GV đọc 1 số tên sau: Sông Đà, Núi Nùng, Hồ
Than Thở, Thành Phố Hồ Chí Minh.

- Đặt câu theo mẫu Ai (cái gì, con gì ) là gì?

 Nhận xét, ghi điểm.

3. Bài mới: Câu kiểu: Ai là gì? Khẳng định, phủ
định. Từ ngữ về đồ dùng học tập

 Hoạt động 1 : Đặt câu hỏi cho bộ phận câu
giới thiệu

- GV nhắc HS chú ý đặt câu hỏi cho các bộ phận
in đậm trong 3 câu văn đã cho (Em – Lan- Tiếng
việt).

- GV ghi bảng những câu đúng.
a. Ai là HS lớp 2?

b. Ai là HS giỏi nhất lớp
c. Môn học em u thích là gì?
 Nhận xét, tun dương.

 Hoạt động 2 : Đặt câu phủ định
- GV giảng giải về cách đặt câu phủ định.

VD: ở câu a GV nêu các câu mẫu (SGK).
- Nhận xét

- GV ghi bảng

b. - Em không thích nghỉ học đâu!
- Em có thích nghỉ học đâu!
- Em đâu có thích nghỉ học!

c. - Đây khơng phải là đường đến trường đâu!
- Đây có phải là đường đến trường đâu!
- Đây đâu có phải là đường đến trường!

 Hoạt động 3 : Mở rộng vốn từ về đồ dùng
học tập

- GV nêu yêu cầu.

- Hướng dẫn: các em phải quan sát kỹ bức tranh,
phát hiện những đồ dùng học tập ẩn trong tranh.
Gọi tên và nói rõ những đồ vật được dùng làm
gì?

- Mời 1 HS lên bảng chỉ tranh hoặc SGK nói
nhanh tên các đồ vật tìm được, nói rõ tác dụng
mỗi đồ vật đó.

- Hát

- 2 HS viết bảng lớp. Cả lớp viết bảng
con.

- 1 Em làm lại BT 3.

- 1 HS đọc u cầu bài 1.
- HS nối tiếp nhau phát biểu.

- 2, 3 HS đọc yêu cầu bài 2.
- Cả lớp đọc thầm lại.

- HS nối tiếp nhau nói các câu có nghóa
giống giống 2 câu b và c.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

- Nhận xét – bình chọn HS thông minh, phát hiện
tinh.

- Các đồ vật là:

+4 quyển vở (vở để ghi bài)

+3 chiếc cặp (cặp để đựng sách vở, bút thước)
+2 lọ mực (mực để viết)

+2 chì (bút chì để viết)

+1 thước kẻ (để đo và kẻ đường thẳng)

+1 ê ke (ê ke để đo và kẻ đường thẳng, kẻ góc)
+1 compa (để vẽ vịng trịn)

 Nhận xét, tuyên dương.
4. Củng cố

- Trị chơi tiếp sức: ghi 1 số từ về đồ dùng học tập
mà BT 3 chưa nói và nói tác dụng mỗi đồ vật đó.
- Nhận xét – Tuyên dương.

5.Dặn dò: - Nhận xét tiết học, khen những HS
học tốt có cố gắng.

- Về làm 1, 2 vào VBT.

- Về thực hành nói, viết thêm các câu theo mẫu.
- Chuẩn bị: Từ ngữ về các môn học. Từ chỉ hoạt
động.

- HS làm bài vào vở bài tập.

- Theo dãy mỗi dãy cử 5 em.

TIẾT 4 Tự nhiên xã hội

PPCT: 6 TIÊU HỐ THỨC ĂN

I. MỤC TIÊU: - Nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở miệng, dạ dày, ruột non, ruột già.
- Có ý thức: ăn chậm, nhai kỹ, không chạy nhảy, nô đùa sau khi ăn no, khơng nhịn đi đại tiện.
- Giải thích được tại sao cần ăn chậm, nhai kĩ và không nên chạy nhảy sau khi ăn no.

*GD BVMT (Mức độ liên lệ) : + Chạy nhảy sau khi ăn no sẽ có hại cho sự tiêu hố.
+ Có ý thức: ăn chậm, nhai kỹ, nô đùa khi ăn no.

+ Không nhịn đi đại tiện và đi đại tiện đúng nơi quy định, bỏ giấy lau vào đúng chỗ để giữ vệ
sinh môi trường.

TTCC 2 của NX 2: Cả lớp

II. CHUẨN BỊ :Tranh vẽ cơ quan tiêu hố (phóng to).

III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: Trị chơi

“ Chế biến thức ăn”

2. Kiểm tra bài cũ: Cơ quan tiêu hoa

- Gọi 1 số HS lên bảng chỉ trên mô hình theo yêu
cầu.

 Chỉ và nói tên các bộ phận của ống tiêu
hố, khoang miệng, thực quản, dạ dày,
ruột non, ruột già.

- HS thực hiện.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

 Chỉ và nói đường đi của thức ăn trong ống
tiêu hoá.

 Nhận xét, tuyên dương.
3. Bài mới: Tiêu hoá thức ăn

Hoạt động 1: Sự biến đổi thức ăn trong khoang
miệng và dạ dày.

* HS nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở khoang
miệng và dạ dày.

* Bước 1: Hoạt động theo cặp. (nhóm đơi).
- GV phát cho mỗi HS 1 cái kẹo ở trong
miệng rồi mới nuốt.

- Sau đó cũng thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:
 Khi ăn, răng, lưỡi và nước bọt làm nhiệm

vụ gì

 Vào đến dạ dày, thức ăn được tiêu hoá như
thế nào ?

* Bước 2: Hoạt động lớp.

- GV yêu cầu các nhóm tham khảo thêm SGK/15.
 GV chốt:

Ở miệng, được răng nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn,
nước bọt tẩm ước và được nuốt xuống thực quản
rồi vào dạ dày.

 Ở dạ dày, thức ăn tiếp tục được nhào
trộn nhờ sự co bóp của dạ dày và một phần
thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng. 
Hoạt động 2: Sự biến đổi thức ăn ở ruột non và
ruột già.

* HS nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở ruột non
và ruột già.

* Bước 1: Làm theo cặp.

- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK trang
15.

- Hoûi:

+Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục được biến đổi
thành gì ?

+Phần chất bổ có trong thức ăn được đưa đi đâu ?
Để làm gì ?

+Phần chất bã có trong thức ăn được đưa đi dâu ?
+Sau đó chất bã được biến đổi thành gì? Được
đưa đi đâu?

* Bước 2: Làm việc cả lớp.

- GV gọi 1 HS trả lời các câu hỏi nêu trên.

 GV chốt: Vào đến ruột no, phần lớn thức ăn

- HS thảo luận nhóm đôi( 2 bạn).

 Răng nghiền nát thức ăn, lưỡi đảo
thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn…

 Vào đến dạ dày, thức ăn tiếp tục
được nhào trộn.

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến.

- 5 – 7 HS nhắc lại.

- HS hỏi và trả lời nhau theo câu hỏi gợi
ý.

+Thức ăn được biến đổ thành chất bổ
dưỡng

+Chất bổ dưỡng thấm qua thành ruột
non, vào máu, để đi nuôi cơ thể.

+Chất bã được đưa xuống ruột già.

+Chất bã biến thành phân đưa ra ngồi
(qua hậu mơn).

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

được biến thành chất bồ dưỡng. Chúng thấm qua
thành ruột non vào máu, đi nuôi cơ thể. Chất bã
được đưa xuống dạ dày, Biến thành phân rồi đưa
ra ngoài.

Hoạt động 3: Bảo vệ hệ tiêu hoá.

* Hiểu được ăn chậm, nhai kĩ sẽ giúp cho thức ăn
tiêu hóa được dễ dàng.

- GV đặt vấn đề: chúng ta nên làm gì và khơng

nên làm gì để giúp cho sự tiêu hố dễ dàng?
- GV hỏi:

 Tại sao chúng ta nên ăn chậm nhai
kỹ.

 Tại sao chúng ta không nên chạy
nhảy, nô đùa sau khi ăn no?

 Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hằng
ngày ?

 GV chốt: Hằng ngày nên thực hiện những
điều đã học: ăn chậm, nhai kỹ, không nô đùa,
chạy nhảy khi ăn no, đi đại tiện hằng ngày đúng
nơi quy định, bỏ giấy lau vào đúng chỗ để giữ vệ
sinh môi trường.

4. Tổng kết – Dặn dò: - Về nhà sưu tầm tranh
ảnh hoặc các con giống về thức ăn, nước uống
thường dùng.

- Chuẩn bị bài: “Ăn uống đầy đủ”.

- HS trả lời theo ý riêng của mình

 Ăn chậm, nhai kỹ để thức ăn được
nghiền nát tốt hơn, làm cho q trình
tiêu hố dễ dàng hơn. Thức ăn chóng
được tiêu hố và nhanh chóng biến thành

các chất bổ dưỡng đi ni cơ thể.

 Sau khi ăn no ta cần nghĩ ngơi để
cho dạ dày làøm việc, tiêu hoá thức ăn,
nếu ta chạy nhảy ngay dễ bị cảm giác
đau sóc ở bụng, sẽ làm giảm tốc dộ tiêu
hoá thức ăn ở dạ dày.

 Để tránh bị táo bón.
- 5 – 7 HS nhắc lại.

Thứ năm, ngày 23 tháng 9 năm 2010

TIEÁT 1 Thể dục

PPCT: 12 ÔN 5 ĐỘNG TÁC CỦA BAØI TD PTC.

I. MỤC TIÊU: -Biêùt cách thực hiện 5 động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng của bài ther
dục PTC. Đ/C: Bỏ đi đều( chuyển lên lớp 3)

- Biết cách chơi và thực hiện đúng yêu cầu của trò chơi.
TTCC 1,2,3 của NX3: Cả lớp.

II. CHUẨN BỊ: Còi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG:

Nội dung TL Tổ chức luyện tập

1. Phần mở đầu:

- GV tập hợp lớp, phổ biến nội quy, yêu
cầu giờ học.

- Giậm chân tại chỗ, đếm to theo nhịp.

8’

Theo đội hình 4 hàng ngang.






</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- Xoay các khớp: cổ tay, cánh tay, hông,
đầu gối.

- Ơn 5 động tác thể dục.

2. Phần cơ baûn:

- Kiểm tra 5 động tác : vươn thở, tay,
chân, lườn, bụng.

3. Phần kết thúc:
- Đi đều.

- Trò chơi: Có chúng em.
- GV nhận xét tiết học.
- Giao bài tập về nhà.

24’

3’

- Theo đội hình 4 hàng dọc. Cán bộ lớp
điều khiển.

- Theo đội hình 4 hàng ngang.







- Cán bộ lớp điều khiển, cả lớp tập.
- Kiểm tra tra từng đợt, mỗi đït 5 HS dưới
sự điều khiển của GV. GV sẽ đánh giá
hoàn thành hay chưa hồn thành hoặc
hồn thành tốt.

- Theo đội hình 4 hàng dọc.
- Cả lớp chơi.

- Về nhà ôn kỹ 5 động tác thể dục. Ôn đi
đều.

TIẾT 2 Toán

TPPCT: 29 LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU: - Thuộc bảng 7 cộng với một số.

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47+5 , 47+25.
- Biết giải bài tốn theo tóm tắt với một phép cộng.

- BT cần làm : B1 ; B2 (cột 1,3,4) ; B3 ; B4 (dịng 2).
- HS làm tính nhanh, đúng, cẩn thận khi làm toán.
II.

CHUẨN BỊ: : Bảng phụ. Đồ dùng phục vụ trò chơi.
III.

CÁC HOẠT ĐỘNG :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:

2. Kiểm tra bài cũ: 47 + 25.

- GV yêu cầu 2 HS lên bảng sửa bài 3 / 28.
 Nhận xét, ghi điểm.

3. Bài mới: Luyện tập 
* Bài 1 / 31.

- Yêu cầu HS tự làm bài 1.
-Nhận xét và sửa bài.

* Bài 2 / 31. ND ĐC 47 + 18
- Bài 2 yêu cầu làm gì?

37 + 15 24 + 17 67 + 9

………
………
………

- Hát

- 2 HS làm bảng làm.
- HS làm bài 1.

- Đặt tính rồi tính.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- GV nhận xét bài làm của HS.
* Bài 3 / 29:

- HS đọc tóm tắt bài tốn.
- Đề bài cho biết gì?
- Đề bài hỏi gì?
* Bài 4 / 29: (dịng 2)

- Bài tốn u cầu chúng ta làm gì?

- Để điền được chúng trước hết chúng ta phải làm
gì?

17 + 7 …… 17 + 9 16 + 8 …… 28 – 3

- Sửa bài, nhận xét.

 Nhận xét, tuyên dương.
* Bài 5 / 29: ND ĐC
4. Củng cố – Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Bài tốn về ít hơn.
- Sửa lại những bài toán làm sai.

- 1 Em đọc.

Giaûi:

Caû hai thúng có là :
37 + 28 = 65 (quaû)

Đáp số: 65 quả.
- Điền dấu >, <, =.

- Phải thực hiện phép tính, so sánh rồi
điền dấu.

TIẾT 3 Chính tả

TPPCT: 12 NGƠI TRƯỜNG MỚI

I. MỤC TIÊU: - Chép chính xác bài CT , trình bày đúng các dấu câu trong bài.
- Làm được BT2 ; BT(3) a/b, hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn.

- Rèn tính cẩn thận.

II. CHUẨN BỊ: STV, phấn màu, câu hỏi đoạn viết, bảng phụ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: Hát

2. Kiểm tra bài cũ: Trên chiếc bè

- u cầu 2 HS viết bảng lớn và lớp viết bảng
con : Thính tai, giơ tay, xa xơi, ba ngả đường.

 Nhận xét.

3. Bài mới : Ngôi trường mới

 Hoạt động 1 : Nắm nội dung đoạn viết
- GV đọc lần 1

- Bạn HS cảm thấy thế nào khi đứng dưới mái
trường mới?

- Trong bài ta thấy có dấu câu nào?

 Hoạt động 2 : Phát hiện những từ hay viết sa
- HS nêu từ khó và ngữ địa phương và nêu phần
cần chú ý.

- GV cùng HS phân tích những phần khó viết có
trong mỗi từ.

- Hát
- HS viết.

- 1 HS nhắc lại tựa.
- 1 HS đọc lại.

- Cảm thấy cái gì cũng mới, cũng gần
gũi, cũng đáng yêu..

- Dấu chấm và dấu chấm than, dấu
phẩy.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Mái trường, rung động, trang nghiêm, thân
thương, chiếc.

 Hoạt động 3 : Luyện viết từ khó và viết bài
- GV yêu cầu HS viết vào bảng con những từ khó.
 Nhận xét.

- Hãy nêu lại cách trình bày bài chính tả dạng văn
xuôi

- GV đọc từng câu cho HS viết.
- GV đọc cả bài.

- GV lấy bảng phụ đọc lại cả bài lần nữa, yêu cầu
HS gạch bằng bút chì dưới những tiếng sai.

- Chấm 5 bài, nhận xét.

 Hoạt động 4 : Luyện tập
* Bài 2:

- GV nêu luật chơi.

- Mỗi dãy cử 6 bạn, từng bạn lên viết 1 từ có vần
ai, ay, dãy nào xong trước là thắng cuộc.

* Baøi (3):

- GV nêu luật chơi: Trị chơi tìm bạn. Mỗi bên cử 6
bạn, mỗi bạn cầm 1 thẻ chữ, sau tiếng đếm thứ 3
tự tìm tiếng để tạo thành từ: san sẻ, than đá, bán
hàng.

San ; sẻ ; than ; đá ; bán ; hàng
 Nhận xét, tun dương.

4. Củng cố – Dặn dò:
- Nhận xét tiết học.

- Về làm hết bài, sửa hết lỗi.
- Chuẩn bị : Thầy giáo cũ.

- HS viết bảng con: mái trường, rung
động, trang nghiêm, thân thương, chiếc.
- Nêu cách trình bày bài.

- HS chép vở.

- HS dị bài.

- HS nhìn bảng gạch chân dưới lỗi.

- Tự chọn 6 bạn đại diện dãy lên thực
hiện.

- Các dãy tiếp tục tự chọn 6 bạn đại
diện dãy lên thực hiện.

- Nhận xét.

TIẾT 4 Tập viết

TPPCT: 6 CHỮ HOA : Đ

I. MỤC TIÊU: - Viết đúng chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng :
Đẹp (1dòng cỡ vừa, 1dòng cỡ nhỏ), Đẹp trường, đẹp lớp (3 lần).

* GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục ý thức giữ gìn trường lớp ln sạch đẹp.
- Rèn tính cẩn thận. Giáo dục HS giữ gìn trường lớp sạch đẹp.

II. CHUẨN BỊ:Mẫu chữ D (cỡ vừa), phấn màu. Bảng phụ hoặc giấy khổ to.

Mẫu chữ Đẹp (cỡ vừa) và câu Đẹp trường đẹp lớp (cỡ nhỏ).Vở tập viết, bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:

2. Kiểm tra bài cũ: Chữ hoa: D
- Cho HS viết chữ D, Dân.

- Câu Dân giàu nước mạnh nói điều gì?

- Haùt

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

- Giơ một số vở viết đẹp.
 Nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới: Chữ hoa : Đ

 Hoạt động 1 : Quan sát và nhận xét
- GV treo mẫu chữ Đ. (Đặt trong khung)
- GV hướng dẫn nhận xét.

- Chữ Đ hoa cao mấy li? Gồm có mấy nét?
- Chữ D và chữ Đ có gì giống và khác nhau?

 Hoạt động 2 : Hướng dẫn viết
* Bước 1: Nhắc lại cấu tạo nét chữ D.
- Nhắc lại cấu tạo nét chữ Đ.

- Nêu cách viết chữ D, Đ.

 GV chốt: Chữ D, Đ cỡ vừa viết giống các nét cơ
bản, chữ Đ thêm nét ngang ngắn.

* Bước 2: Hướng dẫn viết trên bảng con.
- GV theo dõi, uốn nắn HS viết đúng và đẹp.
- Nhận xét – Tuyên dương.

 Hoạt động 3 : Tìm hiểu ý nghĩa và viết câu
ứng dụng

* Bước 1: Tìm hiểu ý nghĩa câu ứng dụng:
- Đọc câu ứng dụng Đẹp trường đẹp lớp.

- Giảng nghĩa Đẹp trường đẹp lớp khuyên giữ gìn
trường lớp sạch đẹp.

* Bước 2: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét.
- GV hỏi:

 Các chữ Đ, g, l cao mấy li?
 Chữ nào cao 2 li?

 Chữ t cao mấy li?
 Chữ r cao bao nhiêu li?
 Những chữ nào cao 1 li?

 Nêu khoảng cách giữa các chữ.

 GV lưu ý và viết mẫu chự Đẹp (nối nét khuyết
của chữ e chạm vào nét cong phải của chữ Đ).

* Bước 3: Luyện viết bảng con chữ Đẹp.
- GV theo dõi, uốn nắn cách viết liền mạch.
 Nhận xét, tuyên dương.

 Hoạt động 4 : Thực hành

* Bước 1: Lưu ý tư thế ngồi viết, cách cầm bút.
- GV lưu ý HS quan sát dòng kẻ trên vở để đặt bút
viết.

- 1 HS nhắc lại.

- HS quan sát, nhận xét.

- Cao 5 li và 2 nét cơ bản và thêm 1 nét
ngang ngắn.

- Giống: các nét cơ bản.

- Khác: là chữ Đ có thêm 1 nét ngang
ngắn.

- Đồ dùng: bảng con.
- 1 Em nhắc lại.
- 2, 3 Em nhắc.
-Vài em nêu.

- Viết bảng con D, Đ cỡ vừa và cỡ nhỏ.

- 2 Em đọc.

- Vài em nhắc lại.

- Cao 2,5 li.
- Chữ đ, p.

- Cao 1,5 li.
- Cao 1,25 li.
- Chữ e, ư, ơ, n.
- 1 chữ o

- HS quan sát GV thực hiện.

- HS viết bảng con: đẹp (2, 3 lần) cỡ
vừa

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

* Bước 2: Hướng dẫn viết vào vở.
- GV yêu cầu HS viết từng dịng.

(1dòng) (1 dòng)

(1 doøng) (1 doøng)

(3 lần )
- GV theo dõi, giúp đỡ HS kém.

4. Nhận xét – Dặn dò:
- GV thu một số vở chấm.

* Giáo dục ý thức giữ gìn trường lớp ln sạch
đẹp.

- Nhận xét, tuyên dương.
- Chuẩn bị: Chữ hoa: E, Ê.

- HS viết vào vở theo yêu cầu của GV.

Thứ sáu, ngày 24 tháng 9 năm 2010

Tiết 1 Toán

TPPCT: 30 BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN
I. MỤC TIÊU: - Biết giải và trình bày bài giải bài tốn về ít hơn

- BT cần làm : B1 ; B2.

- Ham thích hoạt động qua thực hành. HS tính nhanh, chính xác.
II. CHUẨN BỊ:12 quả cam (ĐDDH) có gắn nam châm..

III. CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:

2. Kiểm tra bài cũ: Luyện tập 
- GV cho HS sửa bài 3/29.
 Nhận xét, ghi điểm.

3. Bài mới: Bài tốn về ít hơn

Hoạt động 1: Giới thiệu bài tốn về ít hơn
- Hàng trên có 7 quả cam.

- Hàng dưới có ít hơn cành trên 2 quả cam.
- Hỏi hàng dưới có bao nhiêu quả cam?
- Gọi HS nêu lại bài tốn.

- Hàng dưới ít hơn 2 quả, nghĩa là thế nào?

- GV hướng dẫn HS tóm tắt (có thể tóm tắt bằng

- Hát

- HS sửa bài.

- 1 HS đọc lại đề.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

lời văn, có thể tóm tắt bằng đoạn thẳng).
 Nhận xét.

 Khi thực hiện bài tốn giải thuộc dạng ít hơn. Ta
thực hiện phép trừ: lấy số lớn trừ phần ít hơn.
Hoạt động 2: Luyện tập

* Baøi 1:

- Gọi 1 HS đọc đề bài.
- Bài tốn cho biết gì?
- Bài tốn u cầu tìm gì?
- Nhận xét và sửa bài.
* Bài 2:

- Gọi 1 HS đọc đề bài.
- Bài tốn thuộc dạng gì?

- u cầu HS viết tóm tắt và trình bày bài giải.1
HS làm bài trên bảng lớp.

- Nhận xét.
* Bài 3: ND ĐC
4. Củng cố

- GV đưa đề toán, yêu cầu HS giải bài tiếp sức.
 Nhận xét, tun dương.

5. Dặn dò:

- Về nhà sửa lại bài làm sai.
- Chuẩn bị bài: Luyện tập.

Hàng trên : 7 quả
Hàng dưới ít hơn cành trên: 2 quả
Hàng dưới : … qua?û

- HS đọc đề bài.
- HS giải.

Giaûi:

Vườn nhà Hoa có số cây cam là:
17 – 7 = 10 (cây)

Đáp số: 10 cây.
- HS đọc đề bài.

- Bài toán về dạng ít hơn.
- HS làm bài ở vở bài tập tốn.

Tóm tắt:

An cao : 95 cm

Bình thấp hơn Hoa : 3 cm
Bình cao : … cm?

Giaûi:
 Bình cao là:

95 – 3 = 92 (cm)
Đáp số: 92 cm.

- HS cử đại diện thi đua. Nhóm nào giải
nhanh, chính xác sẽ thắng.

TIẾT 2 ÂM NHẠC

PPCT: 6 HỌC HÁT: BÀI MÚA VUI.

GV chuyên trách dạy.

………

TIẾT 3 Tập làm văn

TPPCT: 6 KHẲNG ĐỊNH – PHỦ ĐỊNH

LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH

I. MỤC TIÊU: - Biết trả lời và đặt câu theo mẫu khẳng định, phủ định. (BT1, BT2)
- Biết đọc và ghi lại thông tin từ mục lục sách. (BT3)

* Thực hiện BT3 như ở SGK hoặc thay bằng yêu cầu : Đọc mục lục các bài ở tuần 7, ghi
lại tên 2 bài tập đọc và số trang.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

II. CHUẨN BỊ:Bảng phụ viết các mẫu câu của BT1, 2. 1 tập truyện thiếu nhi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:

2. Kiểm tra bài cũ: Trả lời câu hỏi. Đặt tên cho
bài. Luyện tập về …

- Muốn tìm nhanh 1 mục lục, em làm sao ?
- Hãy đọc mục lục tuần 7.

- Hãy nêu những bài chính tả có trong tuần 7 ?
 Nhận xét, ghi điểm.

3. Bài mới: Khẳng định, phủ định. Luyện tập về
mục lục sách

 Hoạt động 1 : Trả lời câu hỏi theo mẫu
* Bài 1: (Làm miệng)

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- Yêu cầu 1 HS đọc mẫu.

- Câu trả lời nào thể hiện sự đồng ý?

- Câu trả lời nào thể hiện sự không đồng ý?
- Gọi 3 HS u cầu thực hành câu hỏi.

 Em có đi xem phim không?

- u cầu lớp chia nhóm 3 HS thành 1 nhóm và
thực hành trong nhóm với các câu hỏi cịn lại.
- Tổ chức thi hỏi đáp giữa các nhóm.

 Nhận xét, tuyên dương.
* Bài 2:

- Gọi 1 HS đọc đề bài.
- Gọi 1 HS đọc mẫu.
- Gọi 3 HS đặt mẫu.

- Yêu cầu HS tự đặt 3 câu theo 3 mẫu rồi đọc cho
cả lớp nghe, nhận xét.

 Hoạt động 2 : Đọc, viết đúng mục lục của
một tập truyện

* Bài tập 3:
- Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS để truyện lên trước mặt, mở trang

- Haùt

- HS trả lời.
- HS đọc.
- HS trả lời.
- 1 HS nhắc lại.

- Trả lời câu hỏi bằng 2 cách đọc theo
mẫu.

- 1 HS đọc.

- Có, em rất thích đọc thơ.

- Khơng, em khơng thích đọc thơ.

- HS 1: Em (bạn) có đi xem phim khơng?
- HS 2:Có, em (mình, tớ) rất thích đi xem
phim.

- HS 3: Khơng, em (tớ) khơng thích đi
xem phim.

- HS thảo luận nhóm 3 HS..
- HS thi ñua.

- HS đọc.

- 3 HS đọc, mỗi em đọc 1 câu.
- 3 HS đặt 3 câu theo 3 mẫu:

 Quyển truyện này khơng hay đâu
 Chiếc vịng của em có mới đâu
 Em đâu có đi chơi

- Thực hành đặt câu, vở bài tập.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

muïc luïc.

- Yêu cầu vài em đọc.

- Cho HS cả lớp tự làm bài vào vở bài tập.

- Sửa lỗi, gọi 5 – 7 HS nối tiếp nhau đọc bài viết
của mình.

- Nhận xét và cho điểm HS.

4. Dặn dò: - Nhận xét – Tuyên dương.

- Dặn dị HS về nhà nhớ đọc sách tham khảo và
xem mục lục.

- Chuẩn bị: Kể ngắn theo tranh. Luyện tập về thời 
khoá biểu

- HS làm bài.
- HS đọc bài viết.

TIẾT 4 Kể chuyện

TPPCT: 6 MẨU GIẤY VUÏN

I. MỤC TIÊU: - Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẫu giấy vụn.
- HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện. (BT2)

* GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục HS ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp
học ln sạch đẹp.

II. CHUẨN BỊ: 4 Tranh phóng to ở SGK.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:

2. Kiểm tra bài cũ: Chiếc bút mực
- Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

- Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp bút?
- Cô giáo khen Mai vì sao?

 Nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới: Mẩu giấy vụn

 Hoạt động 1 : Dựa theo tranh kể lại
từng đoạn câu chuyện

- GV yêu cầu các nhóm quan sát tranh và kể
lại nội dung của từng tranh.

 Nhận xét, tuyên dương.

 GV nhắc nhở học sinh phải có ý thức giữ
gìn trường lớp sạch đẹp. Vì đó vừa là quyền
lợi vừa là nghĩa vụ của mỗi HS.

ND ĐC: Kể toàn bộ câu chuyện

- Haùt

- 3 HS tiếp nối nhau kể lại hồn chỉnh câu
chuyện và trả lời câu hỏi.

- Các nhóm quan sát tranh, tập kể trong nhóm
và sau đó cử đại diện lên kể lại từng tranh
trước lớp:

 Tranh 1: Mẩu giấy vụn nằm ngay giữa lối
ra vào.

 Tranh 2: Một bạn trai mạnh dạn giơ tay
xin nói: “Giấy khơng nói đọc đâu ạ”.

 Tranh 3: Một bạn gái tiến tới chỗ mẩu
giấy.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

Hoạt động 2: Phân vai dựng lại câu chuyện
- GV yêu cầu 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện.
- Hướng dẫn HS kể theo vai:

+ Lần 1: GV làm người dẫn chuyện. 3 HS
sắm 3 vai còn lại. (HS nhìn sách và tranh)

+ Lần 2: 4 HS tự sắm vai của mình.
(khơng nhìn SGK.

 Người dẫn chuyện.
 Cô giáo.

 HS nam.
 HS nữ.

 Lưu ý: Mỗi vai kể với 1 giọng riêng. Cả
lớp nói lời của “Cả lớp”.

- Yêu cầu vài nhóm lên sắm vai kể lại câu
chuyện.

 Lưu ý: 1, 2 nhóm sau khi kể kèm động
tác, điệu bộ như là đóng 1 vở kịch nhỏ.

 Nhận xét - Tuyên dương những cá nhân,
nhóm kể chuyện hấp dẫn nhất.

4. Củng cố

- Vì sao bạn gái trong truyện này rất đáng
khen ?

- Liên hệ thực tế  GD BVMT.

5. Dặn dò: - GV nhận xét tiết học.

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân
nghe.

- Khuyến khích HS về kể chuyện lại cho
người thân nghe.

- Chuẩn bị: Thầy giáo cũ.

- 1 HS kể.
- HS laéng nghe.

- 3 HS cùng thực hiện với GV.
- 4 HS xung phong sắm vai.

- HS nhận xét.

- Các nhóm cử đại diện lên thi kể.

- Vì bạn thông minh, hiểu ý cô giáo biết nhặt
rác bỏ vào sọt.

Tiết 5 SINH HOẠT CUỐI TUẦN: (Tiết 6)

I.Mục tiêu: - HS biết được những ưu điểm, những hạn chế về các mặt trong tuần 6
- Biết đưa ra biện pháp khắc phục những hạn chế của bản thân.

- Giáo dục HS thái độ học tập đúng đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện bản thân.
II. Đánh giá tình hình tuần qua:

* Nề nếp: - Đi học đầy đủ, đúng giờ.
- Duy trì SS lớp tốt.

* Học tập:

- Dạy-học đúng PPCT và TKB, có học bài và làm bài trước khi đến lớp.
- Thi đua hoa điểm 10 : chưa tốt.

- HS yếu tiến bộ chậm, chưa tích cực chuan bị bài và tự học .
* Văn thể mĩ:

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

- Thực hiện vệ sinh hàng ngày trong các buổi học.
- Vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống : tốt.

* Hoạt động khác:

- Thực hiện phong trào nuôi heo đất chưa đều đặn.
- Nhiều em chưa đóng KHN.

III. Kế hoạch tuần 7:
* Nề nếp:

- Tiếp tục duy trì SS, nề nếp ra vào lớp đúng quy định.
- Nhắc nhở HS đi học đều, nghỉ học phải xin phép.
* Học tập:

- Tiếp tục thi đua học tập tốt chào mừng các ngày lễ lớn.
- Tiếp tục dạy và học theo đúng PPCT – TKB tuần 7
- Tích cực tự ơn tập kiến thức.

- Tổ trực duy trì theo dõi nề nếp học tập và sinh hoạt của lớp.
- Thi đua hoa điểm 10 trong lớp, trong trường.

* Vệ sinh:

- Thực hiện VS trong và ngồi lớp.
- Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống.
* Hoạt động khác:

- Tiếp tục thực hiện giữ gìn mơi trường xanh - sạch - đẹp ; tiết kiệm điện, nước và các loại chất
đốt.

- Vận động HS đi học đều, không nghỉ học tuỳ tiện.

- Nhắc nhở gia đình đến đăng kí nhập học và đóng các khoản đầu năm.
IV. Tổ chức trò chơi: GV tổ chức cho HS chơi một số trị chơi dân gian.

………
KHỐI DUYỆT

</div>

GAL2T6CKTBVMTGDDDHCM

LỊCH BÁO GIẢNG LỚP 2B

TUẦN 6

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về