Tài liệu Nhiệm vụ GD Tiểu học của Sở 10-11

UBND TNH QUNG TR CNG HO X HI CH NGHA VIT NAM
S GIO DC & O TO c lp - T do - hnh phỳc

S: 1030/ BC- GD& T ụng H, ngy 5 thỏng 9 nm 2010
Báo cáo TổNG KếT năm học 2009 - 2010
Và HƯớNG DẫN NHIệM Vụ GIáO DụCTiểu học
NĂM HọC 2010 2011
PHầN THứ NHấT
Báo cáo TổNG KếT năm học 2009 2010
I. Triển khai thực hiện tốt các văn bản chỉ đạo nhiệm vụ giáo dục tiểu học và kế
hoạch thời gian năm học.
1. Trên cơ sở quán triệt sâu sắc các văn bản chỉ đạo của bộ GD&ĐT, giáo dục Tiểu
học đã triển khai toàn diện và cụ thể đến các đơn vị phòng Giáo dục, trờng tiểu học với
8 nhiệm vụ trọng tâm sau:
- Tiếp tục thực hiện tốt cuộc vận động nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn
diện.
- Đẩy mạnh phong tro thi đua xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực.
- Đổi mới công tác quản lý trờng học.
- Đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt học tốt nâng cao chất lợng giáo dục.
- Tiếp tục phát triển mạng lới trờng lớp, tăng cờng cơ sở vật chất thiết bị giáo
dục.
- Xây dựng và nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.
- Tiếp tục triển khai các đề án phát triển giáo dục.
- Tập trung thực hiện tốt một số nội dung cụ thể: dạy và học theo chuẩn kiến thức
kỹ năng cơ bản; nâng cao chất lợng và số lợng học 2 buổi/ ngày, giáo dục vùng khó,
vùng dân tộc thiểu số, xây dựng trờng chuẩn quốc gia, phong trào vở sạch chữ đẹp.
2. Thực hiện nghiêm túc kế hoạch thời gian và biên chế năm học: Xây dựng quy
trình chỉ đạo khoa học, phù hợp cụ thể từng tháng, học kỳ, cả năm học và đã thực hiện
đầy đủ, có hiệu quả, đúng quy trình.
3. Thực hiện nghiêm túc và đầy đủ chế độ báo cáo lên các cấp liên quan.
II. Chỉ đạo dạy học và đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chuẩn kiến

thức, kỹ năng của chơng trình; đổi mới phơng pháp dạy học; bớc đầu thực hiên
tích hợp trong dạy các môn học, chú trọng giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho
học sinh.
1. Chỉ đạo dạy học và đánh giá kết quả học tập theo chuẩn kiến thức và kỹ năng của
chơng trình: Đã tổ chức triển khai đến tận cơ sở theo hai hình thức đó là: ban hành văn
bản chỉ đạo và tổ chức các lớp tập huấn cấp tỉnh (cho cán bộ cốt cán) và cấp huyện
1
(cho toàn bộ giáo viên). Đặc biệt tập trung chỉ đạo dạy- học phù hợp với học sinh
vùng dân tộc thiểu số: biên soạn tài liệu hớng dẫn dạy học Tiếng Việt và Toán cho học
sinh lớp 1,2,3 vùng dân tộc thiểu số Quảng Trị. Tăng cờng chỉ đạo việc dạy chuẩn bị
Tiếng Việt cho học sinh trớc tuổi học lớp 1 và tăng cờng Tiếng Việt trong dạy học ở
tiểu học. Thực hiện tốt việc tăng thời lợng dạy Tiếng Việt Lớp 1; xây dựng kế hoạch
đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng tích cực, phù hợp vùng miền..
2. Đã mở đợc 3 lớp bồi dỡng cấp tỉnh về đổi mới phơng pháp dạy học, 2 lớp về giáo
dục kĩ năng sống và kĩ luật tích cực cho giáo viên cốt cán và hớng dẫn mở các lớp bồi
dỡng trực tiếp cho giáo viên ở các huyện, thị xã.
3. Đảm bảo chất lợng giáo dục thực hiện nghiêm túc (hai không) đặc biệt là
không để tình trạng học sinh không đạt chuẩn lên lớp:
- Bằng những phơng pháp thích hợp và cụ thể nh bồi dỡng học sinh giỏi, tăng c-
ờng phụ đạo lớp yếu kém. Tăng tỷ lệ học sinh học trên 5 buổi / tuần và học 2 buổi trên
ngày; bồi dỡng học sinh không đạt chuẩn trong hè và tiến hành kiểm tra lại v..v..v.. tỷ
lệ lu ban :1,7 %, tỷ lệ học sinh bỏ học :0,1%.
- Tổ chức tốt các hoạt động giáo dục khác nh giáo dục an toàn giao thông, giáo
dục phòng chống tai nạn thơng tích, vệ sinh học đờng, vệ sinh thân thể.. cùng các hoạt
động thể dục thể thao, tiếng hát học đờng, đảm bảo sự phát triển hài hoà và toàn diện
cho học sinh.
III. Củng cố duy trì kết qủa phổ cập giáo dục tiểu học chống mù chữ và thực hiện
phổ cập giáo dục đúng độ tuổi.
1. Củng cố và duy trì kết quả phổ cập THĐĐT.
Duy trì vững chắc PCTH CMC cho 100% số xã, duy trì và nâng cao chất lợng

PCTHĐĐTcó 140/141xã đạt PCTHĐĐT mức1 trong đó 71 xã đạt PCTH đúng độ tuổi
mức 2 chiếm tỷ lệ là 50% số xã.
2. Xây dựng trờng tiểu học đạt chuẩn quốc gia. Phong trào xây dựng trờng học thân
thiện, học sinh tích cực.
Tiếp tục chỉ đạo tích cực trờng tiểu học đạt chuẩn quốc gia:
- Kiểm tra và đánh giá lại các trờng tiểu học đạt chuẩn quốc gia trớc đây 5 năm.
- Củng cố và nâng các các trờng đạt chuẩn mức 2.
Xây dựng kế hoạch cụ thể và triển khai thực hiện phấn đấu đạt chuẩn mức 2 (đối
với trờng đã đạt mực độ 1). Và đạt mức 1 mức 2 (đối với các trờng cha đạt mức1).
- Trên cơ sở 5 nội dung của trờng học thân thiện ,đã xây dựng bộ tiêu chí cụ thể
nhằm đánh giá trờng học thân thiện và học sinh tích cực.
- Chỉ đạo các trờng học các cơ sở giáo dục phải gắn việc xây dựng trờng đạt mức
chất lợng tối thiểu, trờng chuẩn quốc gia, trờng học thân thiện và học sinh tích cực
trong tất cả các khâu: lập kế hoạch, thực hiện kế hoạch, kiểm tra, đánh giá để đảm bảo
tính đồng bộ trong đánh giá .
Tuy nhiên khi kiểm tra công nhận thì tách ra các tiêu chí cho các loại hình để
kiểm tra, đánh giá, công nhận.
Năm học 2009- 2010 có thêm:
-1 trờng chuẩn quốc gia mức 2
2
- 5 trờng chuẩn quốc gia mức 1
- 30 trờng đạt tiêu chuẩn trờng học thân thiện và học sinh tích cực
3. Đầy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và giáo dục.
Đây là 1 giải pháp quan trọng nên đã tập trung chỉ đạo, đến nay có: 100% trờng đợc
nối mạng, số CBGV sử dụng tin học trong quản lý và dạy học không ngừng tăng, mở
nhiều lớp bồi dỡng cho giáo viên đứng lớp ứng dụng CNTT trong dạy học, 40 trờng
tiểu học đã có phòng máy dạy tin học cho học sinh.
Việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học đã góp phần nâng cao chất
lợng quản lý, chất lợng dạy và học ở các trờng tiểu học góp phần hoàn thành tốt nhiệm
vụ năm học.

IV.Có biện pháp tích cực nâng cao chất lợng dạy học cho học sinh dân tộc,
học sinh có hoàn cảnh khó khăn và học sinh khuyết tật. Chú trọng bồi dỡng năng
lực cho cán bộ quản lý; tăng cờng công tác kiểm tra, đánh giá, xếp loại trờng tiểu
học; đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp.
1.Có nhiều biện pháp tích cực nâng cao chất lợng dạy học cho HS dân tộc thiểu số,
học sinh có hoàn cảnh khó khăn và học sinh khuyết tật
- Tập trung nâng cao chất lợng vùng dân tộc thiểu số bằng nhiều giải pháp tập
trung:
+ Bồi dỡng và nâng cao chất lợng dạy học, kiểm tra đánh giá phù hợp vùng
miền.
+ Mở các lớp chuẩn bị tiếng việt cho học sinh trớc tuổi đi học (121 lớp)
+ Bổ sung tài liệu định hớng phơng pháp dạy học 2 môn Toán và Tiếng Việt cho
học sinh dân tộc thiểu số và đa vào triển khai có hiệu quả.
+ Tăng cờng thời lợng dạy Tiếng Việt cho học sinh lớp 1 theo định hớng của Bộ.
+ Tăng cờng CSVC- TB dạy học cho các trờng vùng khó, đặc biệt là quan tâm
đến các điểm lẻ.
+ Hỗ trợ cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn, có nguy cơ bỏ học .
Bằng những giải pháp cụ thể, phù hợp đã góp phần nâng cao chất lợng học sinh dân
tộc thiểu số, giảm dần khoảng cách chất lợng vùng miền, bộ mặt vùng dân tộc đã có
nhiều khởi sắc.
- Đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn, các nhà trờng đã thực hiện các chính
sách miễn giảm đóng góp, ngoài ra còn hỗ trợ sách vở, áo quần và một số dụng cụ học
tập khác. Các loại học bổng cho HS có hoàn cảnh khó khăn đợc triển khai kịp thời đầy
đủ và đúng đối tợng.
- Huy động tối đa trẻ khuyết tật vào trờng theo 2 mô hình:
+ Chuyên biệt(trờng TE khuyết tật):120 cháu đợc nuôi dạy chu đáo
+ Hoà nhập: (vào các trờng tiểu học)
Hiện nay có 62% trẻ khuyết tật đợc học tại các trờng tiểu học và trờng trẻ em khuyết
tật.
2. Chú trọng bồi dỡng năng lực cho cán bộ quản lý.

3
Xác định năng lực của CBQL là yếu tố rất quan trọng trong nâng cao chất lợng trờng
học, vì vậy việc bồi dỡng năng lực quản lý đợc quan tâm thờng xuyên. Đã mở 2 lớp bồi
dỡng năng lực cho cán bộ quản lý theo chuyên đề. Cử nhiều cán bộ đi học trờng quản
lý và trờng CĐSP tỉnh.
3. Công tác kiểm tra đánh giá xếp loại trờng học đợc quan tâm tiến hành thờng xuyên:
- Kiểm tra đột xuất
- Kiểm tra định kỳ
- Kiểm tra công tác dạy và học
- Kiểm tra thực hiện nhiệm vụ năm học
- Kiểm tra thi đua cuối kỳ, cuối năm
- Kiểm tra trờng chuẩn, trờng học thân thiện
Từ công tác kiểm tra đã kịp thời chỉ đạo, thúc đẩy phong trào thi đua ở các trờng học
và phân loại đợc chất lợng trờng học.
Hớng dẫn chỉ đạo cho 100% trờng tiểu học đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề
nghiệp.

V.Có sáng kiến, chủ động triển khai, phối hợp chặt chẽ, đồng bộ công tác Đội
với công tác giáo dục trong nhà trờng. Tổ chức các hoạt động giao lu học sinh
giỏi cho học sinh. Chủ động tổ chức, tuyên truyền, hớng dẫn phòng chống dịch
bệnh, bảo vệ sức khoẻ cho giáo viên và học sinh. Thực hiện báo cáo định kỳ
đúng thời gian, đúng quy định.
1.Phối hơp chặt chẽ với đoàn TN CS HCM và hội đồng Đội tổ chức tốt phong trào
hoạt động Đội, sao nhi ở tất cả các trờng tiểu học.
- Các hoạt động Đội đợc tiến hành thờng xuyên, theo đúng kế hoạch hoạt động đ-
ợc xây dựng từ đầu năm học.
- Đã tham gia các hoạt động xã hội mang tính giáo dục cao, phong trào Đội trong
trờng học đã thực sự góp phần to lớn vào công tác giáo dục thiếu niên nhi đồng.
- Làm tốt công tác tuyên truyền, hớng dẫn thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ phòng
chống các loại dịch bệnh, bảo vệ sức khoẻ cho giáo viên và học sinh, không để dịch

bệnh xâm nhập và lây lan trong trờng học.
- Làm tốt công tác vệ sinh học đờng, đẩy mạnh việc xây dựng nâng cấp các nhà
vệ sinh, đảm bảo nớc sạch, coi đây là một điểm nhấn trong thực hiện nhiệm vụ 2009 -
2010.
- Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm cho các trờng nội trú và bán trú.
2. Thực hiện báo cáo định kỳ, đột xuất, đúng và đủ theo thời gian quy định.
PHầN THứ HAI
HƯớNG DẫN NHIệM Vụ năm học 2010 2011
Năm học 2010 -2011 với chủ đề: Tiếp tục đổi mới công tác quản lý và nâng cao chất
lợng giáo dục, Giáo dục Tiểu học tập trung quán triệt và triển khai thực hiện có hiệu
quả các nội dung cơ bản sau:
4
I.Thực hiện ba cuộc vận động và phong trào thi đua Xây dựng trờng học
thân thiện , học sinh tích cực
1. Triển khai chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ chính trị về cuộc vận động Học tập và
làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh, chỉ thị số 33/ 2006/ CT- TTg của Thủ tớng
chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục thông qua
cuộc vận động hai không và Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gơng đạo đức tự
học và sáng tạo
2.Tiếp tục thực hiện chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22 tháng 7 năm 2008 và
kế hoạch số 307/KH- BGDDT ngày 22 tháng 7 năm 2008 của Bộ trởng Bộ GD&ĐT
phát động và triển khai phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh
tích cực, chú trọng các hoạt động:
- Giáo dục đạo đức,kĩ năng sống cho học sinh, xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá
trong nhà trờng
- Đẩy mạnh phong trào xây dựng trơng, lớp xanh, sạch, đẹp
- Tổ chức lễ khai giảng năm học mới với cả phần lễ và phần hội trang trọng ,vui tơi,
gọn nhẹ
- Tổ chức lễ ra trờng cho học sinh hoàn thành chơng trình tiểu học và cấp giấy
chứng nhận cho học sinh trớc khi ra trờng.

- Đánh giá công nhận các trờng học đạt danh hiệu Trờng học thân thiện, học sinh
tích cực, nhân rộng các điển hình về xây dựng Trờng học thân thiện, Học sinh tích
cực
II. Thực hiện kế hoạch Giáo dục và kế hoạch thời gian năm học:
1. Thực hiện kế hoạch giáo dục.
1.1 Đối với các lớp, trờng dạy học 01 buổi/ ngày:
Tiếp tục thực hiện chơng trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo QĐ số; 16/
2006/ QĐ-BGDDT ngày 5 tháng 5 năm 2006 của Bộ trởng Bộ GD&ĐT.
Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ( 4 tiết/ tháng ) đợc thực hiện tích
hợp vào các môn âm nhạc, mỹ thuật, thủ công, kỹ thuật, theo hớng dạy học phù hợp
điều kiện thực tế địa phơng và nhà trờng.
1.2 Đối với các lớp, trờng dạy học 2 buổi/ ngày:
Hiệu trởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ ngày trên cơ sở đảm bảo các
yêu cầu:
+ Về nội dung:
Dạy học theo kế hoạch giáo dục, thực hiện chơng trình và sách qui định cho mỗi
lớp nêu ở điểm 1.1 mục II và điểm 1,2 mục III của hớng dẫn này; thực hành kiến thức
đã học và tổ chức học sinh tham gia các hoạt động thực tế tại địa phơng nhằm hỗ trợ
cho việc học tập; giúp đỡ cho học sinh yếu; bồi dỡng học sinh năng khiếu, dạy học các
môn tự chọn, tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại
khóa.
Đối với những vùng khó khăn,vùng có đông học sinh dân tộc thiểu số, việc tổ
chức dạy học 2 buổi/ ngày nhằm tăng thêm thời lợng học tập, tạo điều kiện thuận lợi
5