Let's go 5B-21

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (60.34 KB, 8 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Thứ 3 ngày 28 tháng 9 năm 2010
Tập đọc: Cô giáo lớp em

I. Môc tiêu: Giúp HS
- Đọc trơn toàn bài.

- Bit c bài thơ với giọng trìu mến thể hiện ình cảm yêu quý của cô giáo, nhấn giọng
các từ ngữ gợi cảm, gợi tả.

- Hiểu nghĩa các từ ở phần chú giải. Nắm đợc ý của mỗi khổ thơ trng bài. Hiểu tình cảm
u q của cơ giáo đốivới hc sinh.

II.Cỏc hot ng dy hc
1.GTB

2.Luyn c t khú

Giáo viên Häc sinh

GV đọc mẫu

-YC hs đọc thầm tồn bài, tìm t khú c

-Kết hợp ghi bảng từ khó: Cũng, mÃi, những( phơng
ngữ) mỉm cời, hoảng, hơng nhài...

-GV uốn nắn, söa sai

3.Luyện đọc từng khổ, cả bài.
-Hd hs cách ngắt nhịp từng câu thơ
-Ghi bảng câu:

Sáng nào em đến lớp //
Cũng thấy cô đến rồi.//
Đáp lời/chào cô ạ!/
Cô mỉm cời thật tơi.//
Hd cách đọc câu trên.
-Tc luyện đọc

-NxÐt, söa sai

+Tc hs luyện đọc đoạn(mỗi đoạn là một khổ thơ) Kết
hợp hiểu từ mới ở phần chú giải(L1: kết hợp giải thích
từ mới)

-Tc luyện đọc N
-Tc thi đọc trớc lớp

-Gv và hs nxét khen N, cá nhân đọc tiến bộ
+Tc đọc toàn bài:

-Nêu cách đọc toàn bài
-Tc thi đọc thuộc lịng.

Nxét bình chọn bạn đọc tốt nhất
4.Tìm hiểu bài

-Yc hs đọc thầm thơ và trả lờ các câu hỏi ở sgk
Gv và hs nxét chốt ý đúng

+GD: Yªu quý biết ơn thầy giáo cô giáo.

5.Củng cố, dặn dò

-Nxét tiết học, giao bt về nhà

-Chú ý theo dõi

-Cá nhân thực hiện, nối tiếp nêu
kquả

-HS(Y) thực hiện
-Chú ý theo dõi
-Theo dõi

-Nối tiếp thực hiện
-Đọc nối tiếp theo hàng
dọc(2,3lần)

N4: thực hiên( đọc và xếp thứ
trong N)

-4N cùng đối tợng (Y,TB,K, G)
thi đọc

-Chó ý theo dâi

-Đại diện 3 dãy bàn thi đọc
-N2: thực hiện, đại diện các N
nêu kq

-Luyện đọc ở nhà

Toán: Luyện tập bài toán nhiều hơn, ít hơn

I. Mục tiêu: giúp HS.

Cng c cỏch giải hai dạng tốn. Bài tốn về nhiều hơn, ít hơn.
II. Các hoạt động dạy hocj.

1. Giíi thiƯu bµi.
2. Cđng cố kiến thức.

Giáo viên Học sinh

- Y/C HS nhắc lại tên 2 dạng toán vừa học
H? Hai dạng toán này có gì khác nhau?
KL: ...biết số lớn y/c tìm số bé và ngợc lại.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Y/c HS nhắc lại một số thuật ngữ ....
 3.Thực hành

Bài 1: Năm nay Tuấn 8 tuổi, mẹ hơn Tuấn 30 tuổi.
Hỏi năm nay mẹ bao nhiêu tuổi?

Bài 2. Năm nay mẹ 38 tuổi, mẹ hơn Tuấn 30 tuổi.
Hỏi năm nay Tuấn bao nhiêu tuổi?

Bài 3. . Năm nay mẹ 38 tuổi,.. Tuấn kém mẹ 30
tuổi. Hỏi năm nay Tuấn bao nhiêu tuổi?

- HD HS làm bài theo các bíc.

* Đọc bài=> xác định dự kiện=> Y/c bài tốn.
* Lu ý BT2. mẹ hơn Tuấn 30 tuổi nghĩa là th
no?

- HS KG có thể tóm tắt bài toán
- T/C HS lµm bµi.

GV và HS nhận xét, củng cố 2 dạng toán trên.
* Lu ý HS: Khi giải 2 dạng tốn này cần xá định
số cần tìm là s ln hay s bộ.

4. Củng cố dặn dò

-Nhận xét tiết học, dao BT về nhà

- HS(TB,Y): Nhắc lại

- Cá nhân: Thực hiện vào vở. 3 HS
lên bảng chữa bµi.

Thứ 4 ngày 29 tháng 9 năm 2010
Toán: Lun tËp chung

I.Mơc tiªu; gióp hs:

-Củng cố các bảng cộng đã học và làm toán vận dụng
-Củng cố bài tốn nhiều hơn, ít hơn

II.Các hoạt động dạy học
1.GTB

2.Cñng cè kiÕn thøc

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

-Tc hs thi đọc các bảng cộng đã học(9 cộng với
một số, 8 cộng với một số, 7 cộng với một số)
- Nhận xét, khen những hs tiến bộ đồng thời khắc
sâu cách nhẩm, cách ghi nh cỏc bng cng ú
3. Thc hnh

BT1:Đặt tính rồi tính

29+1 38+2 47+2 6+39 28+8 47+5
49+29 58+27 87+24

-TC hs làm vào bảng con

-GV v HS nhn xột, cng c cách thực hiện các
phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 đã học
BT2:Tuấn nặng 28kg, Hà nhẹ hơn Tuấn 5kg.Hi
H nng bao nhiờu kg?

BT3:Hà nặng 23kg, nh thế Hà nhẹ hơn Tuấn
5kg.Hỏi Tuấn năạg bao nhiêu kg?

_Yc hs đọc 2 bài tốn, tìm hiểu và xác định dạng
tốn

*Lu ý hs xđ bài tốn yc tìm số bé hay số lớn.
-Yc hs(K,G) tóm tắt bài tốn bằng s on
thng

-TC hs giải vào vở ròi chữa bài ở bảng

-GV v HS nhn xột, cng c,phõn bit 2 dạng
tốn để tráh nhầm lẫn khi giải

4.Cđng cè, dặn dò

-Nhận xét tiết học, giao bt về nhà

-Cá nhân thực hiện

-2HS ni tip c 2 bi,L theo dừi
tỡm hiu bi toỏn

-Cá nhân thực hiện,2 em lên bảng
chữa bài. BT2(TB) ; BT3(K)

Luyn t v cõu: Luyện tập: Từ ngữ về môn học. Từ chỉ hoạt động
I.Mục tiêu: Giúp hs:

-Củng cố vốn từ về môn học và từ chỉ hoạt động của ngời của vật
-Rèn kĩ năng đặt câu với từ chí sự vt

II.Cỏc hot ng dy hc

1.GTB

2Củng cố kiến thức

Giáo viên Học sinh

-Tc hs thi đua nhau kể tên các môn học thuộc
khối lớp mình và tìm từ chỉ hoạt động

*L¬u ý hs(K,G) tìm thêm các môm học khác mà
em biết

3.THực hành

BT1: Viết tên các môn học ở lớp em
-TC hs lµm bµi

*Lu ý hs:+ dựa vào thời khố biểu để viết

+Chú ý viết đúng chính tả(Viết hoa chữ cái đầu
mơn học)

+Mơn Tiếng Việt có 5 phân mơn(Tập đọc,Chính
tả,Kể chuyện,Tập viết,Tập làm văn); Mơn Nghệ
thuật có 3 phõn mụn(Th cụng,M thut,m
nhc

H: Các môn học ở lớp em là bắt buộc hay tự
chọn?

H: lp ta c hc mụn t chn no?

-Cá nhân thực hiện

-Cá nhân làm bài vào vở

1hs làm ở bảng phụ, nối tiếp nêu
kết quả, L nhận xét bổ sung kết
hợp chữa bai của hs làm ở bảng

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

BT2:Tỡm 3 từ chỉ hoạt động và đặt câu với mỗi từ
đó

-TC hs thi đua nhau tìm từ và đặt câu

*Lu ý hs phân biệt từ chỉ hoạt động và từ chỉ sự
vật.Khi đặt câu phải nêu dợc ý trọn ven, dùng từ
chỉ hoạt động phù hợp với hoàn cnh

-Gv và hs nhận xét, bổ sung
4.Củng cố, dặn dò

-Nhận xét tiết học, dao bt về nhà

-Cá nhân thi đua thùc hiÖn

Thứ 4 ngày 6 tháng 10 năm 2010
Toán: Luyện tập: Bảng cộng

I.Mục tiêu:

-Giỳp hs:-Cng cố việc ghi nhớ và tái hiện nhanh bảng cộng có nhớ (trong phạm vi
20) để cộng các số có 2 chữ số, giải tốn có lời văn.

II.Các hoạt ng dy hc
1.GTB

2.Củng cố kiến thức

Giáo viên Học sinh

-Tc hs thi đua nhau đọc bảng cộng

Gv vµ hs nhËn xÐt củng cố cách ghi nhớ bảng
cộng

-Yc hs nhắc lại các bớc thực hiện phép cộng có
nhớ trong phạm vi 100

*Lu ý hs: Đặt tính dóng hàng, cộng từ phải sang
trái. Khi cộng ở hàng đơn vị nếu tổng bằng 10
hoặc lớn hơn 10 thì nhớ sang hng chc

3. Thực hành

BT1:Đặt tính rồi tính

32+49 54+28 13+78 26+7 6+35 45+35

-Tc hs làm vào bảng con

Gv và hs nhận xét, sửa sai, cđng cè phÐp céng cã
nhí trong ph¹m vi 100

BT2: Giải bài toán dựa vào tóm tắt sau:
Buổi sáng: 46kg g¹o

Bi chiỊu:39kg g¹o

-Yc hs dựa vào tóm tắt tự đặt đề tốn
-Tc hs giải và chữa bài

-Gv vµ hs nhËn xét, củng cố giải toán có phép
cộng

BT3:(K,G)a,Tỡm tt c các cặp 2 số mỗi số có một
chữ số mà tổng của 2 số đó bằng 12

b, Tìm tất cả các số có 2 chữ số mà tổng của 2 chữ
số đó bằng 12

*Gợi ý:a, Dựa vào bảng cộng để làm
b, Dựa vào bài a để làm bài b

-TC hs lµm viƯc theo N

Gv và hs nhận xét, khen N làm nhanh đúng
4.Củng cố dặn dò

NhËn xÐt tiÕt häc, dao bt về nhà

-Cá nhân thi đua thực hiện
- HS(TB,Y) nhắc lại

- Cá nhân thực hiện

-HS(K,G) thực hiện
- Cá nhân giải vào vở

-Chú ý theo dõi

- N2 thc hin, i diện N nêu bài
giải

Luyện từ và câu: Luyện tập: Từ chỉ hoạt động, trạng thái
I.Mục tiêu:

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

II.Các hot ng dy hc
1.GTB

2. Củng cố kiến thức

Giáo viên Học sinh

-Tc hs thi đua nhau tìm từ chỉ sự vật, hoạt động,
trạng thái

-Gv nhËn xÐt, bæ sung kÕt hợp giúp hs phân biệt
các loại từ trên

3.Thực hành

BT1:Tỡm các từ chỉ ngời, vât, con vật; từ chỉ hoạt
động, trạng thái trong các câu dới đây rồi xp vo
3 ct.

a, Thầy giáo bớc vào lớp.
b,An ngồi lăng lẽ trên lớp.
c,Trăng toả sáng khắp sân.
d, Hoa nở xoè năm cánh.

Từ hỉngời,vật

con vt T ch hot ng T chỉ trạng thái
*Lu ý hs:+ Từ chỉ hoạt động thờng ca ngi, con
vt

+Từ chỉ trạng thái là của vật

+ Để tìm từ chỉ ngời, vật, con vật đặt câu hỏi ai?
Cái gi? Con gi?. Tìm từ chỉ hoạt động đặt câu hỏi
làm gi? Tìm từ chỉ trạng thái đặt câu hỏi ntn?
-Tc hs làm bài

-Gv vµ hs nhận xét,củng cố các loại từ trên

BT2:Điền từ thích hợp: trèo, mua, hỏi thăm, đi vào
chỗ trống

Con mèo mà... cây cau
... thăm chú chuột đi đâu vắng nhà
Chú chuột ... chợ đờng xa

... mua m¾m, mua muối về giỗ cha chú mèo.
H:Các từ cần điền thuộc loại từ nào?

-Tc hs làm bài

Gv v hs nhn xột chốt ý đúng
4. Củng cố dặn dò

NhËn xÐt tiết học, giao bt về nhà

-Cá nhân thực hiƯn

- Chó ý theo dâi

-N2: thảo luận ghi nhanh kết quả
vào giấy nháp, đại diện các N nêu
kết qu

- Cá nhân thi đua điền từ, nêu
miệng tríc L

Thø 3 ngµy 12 tháng 10 năm 2010
 Toán:

Luyện tập: Bảng céng

I. Mơc tiªu:

- Củng cố việc ghi nhớ và tái hiện nhanh bảng cộng có nhớ ( trong phạm vi 20) để
vận dụng khi cộng các số có hai chữ số giải tốn có lời văn.

II. Các hoạt động dy hc.
1. Gii thiu bi.

2. Củng cố kiến thức.

Giáo viên Häc sinh

- T/C HS thi đua đọc bảng cộng.

GV nhËn xÐt lu ý c¸ch nhÈm, c¸ch ghi nhí.

* Lu ý: Thông qua bảng cộng GV kết hợp củng cố thêm
tính chất: Khi đổi chỗ số hạng trong một tổng thì tổng
khơng thay đổi.

3. Thùc hành.(28 p)

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Bài tập 1: (10 p) Đặt tÝnh råi tÝnh.
34+38 56+29 7+87 55+45
- T/c HS làm bài vào bảng con

GV nhận xét củng cố cách thùc hiƯn phÐp céng cã nhí
trong ph¹m vi 10.

Bài tập 2. (8p). can to đựng đợc 28 l nớc mắm, can nhỏ 
đựng ít hơn can to 6 l nớc mắm. Hỏi cnan nhỏ đựng đợc
bao nhiêu lít nớc mắm?

- Gọi HS đọc bài, tìm hiểu bài.

- Kết hợp tóm tắt bài tốn bằng sơ đồ đoạn thẳng.
Can to:

Can nhá:

- T/c HS lµm bµi vµo vë.

GV nhËn xÐt, củng cố dạng toán ít hơn.
Bài tập 3.(10p).(K,G) Tính nhanh.
a, 0+1+2+3+4+5+6+7+8+9

b, 1+3+5+7+9+11+13+15+17+19

- HD HS dựa vào tính chất đổi chỗ các SH...và phép cộng
có tổng bằng 10 tớnh.

- T/c HS thảo luận N tìm cách tính.

- GV và HS nhận xét N tính nhanh, đúng.
4. Củng cố, dặn dị.(1p)

NhËn xÐt tiÕt häc, giao bµi tËp vỊ nhà.

- Cá nhân Thực hiện.

- Cá nhân: Thực hiện.

- Cá nhân: Thực hiện,1 HS
lên bảng chữa bài

-N2 Thc hin, đại diện
các nhóm nêu trớc lớp.

Luyện từ và câu:

Luyện tập: Từ chỉ sự vật, hoạt động

I. Mơc tiªu: Gióp HS:

- Củng cố về từ chỉ sự vật, chỉ hoạt động.

- HS xác định đợc từ chỉ sự vật, hoạt động có trong câu.
- Biết đặt câu kể về hoạt động của ngời hoặc lồi vật.
II. Các hoạt động dạy học.

1. Giíi thiƯu bài(1p)

2. Củng cố kiến thức(10 p).

Giáo viên Học sinh

H? t chỉ sự vật và từ chỉ hoạt động khác nhau ở chỗ nào?
KL: Từ chỉ sự vật trả lời cho câu hỏi Ai? Cái gì? Con gì? và
thờng làm bộ phận thứ nhất trong câu. Từ chỉ hoạt động trả
lời câu hỏi làm gì? và thờng làm bộ phận thứ hai trong câu
- T/C HS thi đua nhau lấy ví dụ về từ chỉ sự vật-hoạt động.
- GV nhận xét, khắc sâu về từ chỉ sự vật – hoạt động
3. Thực hành(28p)

Bài tập1(18p). Tìm các từ chỉ sự vật, các từ chỉ hoạt động 
trong các câu dới đây rồi xếp vào 2 cột.

Từ chỉ sự vật Từ ch hot ng

-T/C HS thảo luận N2 gho nhanh vào giÊy nh¸p.

-GV và HS nhận xét, củng cố từ chỉ sự vật, chỉ hoạt động.
Bài tập 2.(10p) Đặt câu có bộ phận thứ nhất là từ chỉ ngời 
hoặc con vật, bộ phận thứ hai là hoạt động của ngời hoặc
con vật ấy.

-T/c HS thi đua nhau đặt câu trớc lớp.
GV và HS nhận xét câch đặt câu và từ.
4. Củng cố,dặn dị(1p)

NhËn xÐt tiÕt häc, giao BT vỊ nhà.

-HS(K,G): Trả lời.

- Cá nhân thi đua nhau lấy
ví dụ và nêu miệng trớc L

- Cỏc N thc hin -i din
nờu kt qu.

- Cá nhân: Thực hiện.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

To¸n:

Luyện tập: Giải toán có lời văn

I. Mơc tiªu:

- Củng cố 2 dạng tốn: bài tốn về nhiều hơn, ít hơn.
II. Các hoạt động dạy học.

1. Giíi thiệu bài.(1p)
2. Củng cố kiến thức.(10p)

Giáo viên Học sinh

- Y/C HS so sánh 2 dạng toán trên.

GV nhn xột lu ý HS khi giải 2 dạng tốn đó để khỏi
nhầm lẫn.

3. Thùc hµnh.(28 p)

Bài tập 1: (10 p) Bao thứ nhất đựng đợc 54 kg gạo. Bao 
thứ hai đựng đợc ít hơn bao thứ nhất 3 kg gạo. Hỏi bao thứ
hai đựng đợc bao nhiêu kg gạo?

- Gọi HS đọc bài tốn=> tìm hiểu đề tốn

Kết hợp tóm tắt bài tốn bằng sơ đồ đoạn thẳng.
Bao thứ nhất:

bao thø hai:

- T/c HS lµm bµi tËp.

- GV vµ HS nhËn xÐt cđng cè vỊ dạng toán ít hợn

Bài tập 2. (8p Giải bài toán dựa vào tóm tắt sau:
Thùng thứ nhất:

Thùng thứ hai:

-Y/C HS quan sát tóm tắt tìm hiểu bài tốn, đặt đề tốn
dựa vài tóm tắt đó.

GV vµ HS nhËn xÐt, bỉ sung.
- T/c HS lµm bµi vµo vë.(nh BT1)

Bài tập 3.(10p Số lớn là số chẵn lớn nhất có hai chữ số, số
lớn hơn số bé 8 đơn vị. Tìm số bé?

- Y/c HS đọcbài toán=> xác định dạng toán.

*Gợi ý HS: để tìm đợc số bé phải lập luận để tìm số lớn.
- T/c HS làm vịc theo N.

.GV và HS nhận xét khen N, cá nhân giải nhanh, đúng.
4. Củng cố, dặn dò.(1p)

NhËn xÐt tiÕt häc, giao bài tập về nhà.

- HS(K,G) so sánh, lớp
theo dõi, bổ sung.

- Cá nhân Thực hiện.

- Cá nhân: Thực hiện,1 HS

lên bảng chữa bài

- Cỏ nhõn: Thc hin(K,G)
t toỏn.

- N2: Thực hiện. Đại diện
các nhóm nêu kết quả.

Tiếng việt

: Ôn tập giữa học kì I

. (tiết 8)
I. Mục tiêu.

- Mc y/c về kĩ năng đọc nh tiết 1( sáng thứ 2)
- Củng cố vốn từ qua trị chơi ơ chữ.

II. §å dïng.

Phiếu ghi tên các bài tập đọc, hoc thuộc lịng. Giấy khổ to kẻ ơ chữ ở BT2.
III. Các hoạt động dạy –học.

1. Giíi thiƯu bµi.(1p)

2. KiĨm tra lÊy điểm TĐ - HTL (20 p)

Giáo viên Học sinh

Các bớc tiến hành tơng tự các tiết trớc.(chính khoá)
3. Trò chơi ¤ ch÷

-Gọi HS đọc y/c bài tập 2.

-Đính giấy khổ to đã kẻ ô chữ. HDHS làm bài.
*Bớc 1: Dựa theo lời gợi ý đốn từ đó là từ gì.

*Bíc 2: Ghi từ vào các ô trống theo hàng ngang.(viết chữ
in hoa) mỗi ô trống ghi một chữ cái.

*Bc 3: Sau khi điền đủ các từ vào ô trống theo hàng
ngang đọc để biết từ xuất hiện ở cột dọc là từ nào.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- GV phæ biến luật chơi.
- T/c các nhóm tham gia chơi.

GV và HS nhận xét tổng kết trò chơi, phân thắng bại.
4. Củng cố, dặn dò.(1p)

Nhậ xét tiết học, giao bài tập vỊ nhµ.

</div>

Let's go 5B-21

<b>Toán: Luyện tập bài toán nhiều hơn, ít hơn</b>

<b>Luyện tập: Bảng céng</b>

<b>Luyện tập: Từ chỉ sự vật, hoạt động</b>

<b>Luyện tập: Giải toán có lời văn</b>

<b>: Ôn tập giữa học kì I</b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về