Ly t30

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

TuÇn : 30

TiÕt : 30 <b>Sù BAY H¥I - Sù NGƯNG Tụ</b>

Ngày soạn: 15.4
Ngày giảng: 18.4

I. <b>Mục tiêu bài học :</b>

- Nhận biết đợc hiện tợng bay hơi, sự phụ thuộc của tốc độ bay hơi vào nhiệt độ, gió và mặt
thống.

- Biết cách tìm hiểu tác động của một yếu tố lên một hiện tợng khi có nhiều yếu tố cùng tác
động một lúc.

- Tìm đợc ví dụ thực tế về hiện tợng bay hơi và sự phụ thuộc của tốc độ bay hơi vào nhiệt độ,
gió và mt thoỏng cht lng.

- Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, tổng hợp.

- Trung thực, cẩn thận, có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống.
II. <b>Chuẩn bị</b> :

1. Cả lớp:

Hình vẽ phóng to hình 26.
2. Nhóm:

+ Một giá đỡ thí nghiệm.
+ Một kẹp vạn năng.

+ Hai đĩa nhôm giống nhau.

+ Một bình chia độ ( độ chia nhỏ nhất là 0,1ml hoặc 0,2ml ).
+ Một đèn cồn.

III. <b>Tổ chức hoạt động dạy và học</b> :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. <i>Hoạt động 1</i>: (7 phút ).
Kiểm tra - Tạo tình huống

+ Yêu cầu học sinh chữa bài tập 25.1 ,
24-25.2. Nêu đặc điểm cơ bản của sự nóng chảy và
sự đơng đặc.

Tổ chức hoạt động học tập:

- GV cho HS tìm và ghi vào vở một thí dụ về hiện
tợng bay hơi đã học ở lớp 4

- Giáo viên có thể dùng khăn lau bảng ớt , lau
lên bảng. Một ít phút sau bảng khơ. Giáo viên đặt
vấn đề: Vậy nớc trên bảng đã biến đi đâu mất?
2. <i>Hoạt động 2</i>: ( 5ph ) Quan sát hiện tợng bay
hơi và rút ra nhận xét về tốc độ bay hơi:

_ Hớng dẫn HS quan sát h 26.2 để rút ra nhận xét.
Lu ý HS, khi quan sát phải nghĩ cách mô tả lại
hiện tợng trong hình, so sánh hình A1 với hình

A2..., yêu cầu HS sử dụng thuật ngữ “ tốc độ bay

hơi”, “ nhiệt độ “, “ gió “, mặt thống”.

3. <i>Hoạt động 3:</i> ( 25ph )
Thí nghiệm kiểm tra dự đoán

- Nhận xét các em rút ra chỉ là một dự đốn.
Muốn kiểm tra xem dự đốn có đúng hay khơng
phải làm TN

- ở đây có 3 yếu tố là nhiệt độ, gió và mặt thống
đồng thời tác động lên tốc độ bay hơi. Ta không
thể kiểm tra tác động đồng thời của cả 3 yếu tố
này mà chỉ có thể kỉêm tra tác động ca tng yu
t mt.

HS trả lời câu hỏi của GV

I. Sự bay hơi:

1. <i>Nhớ lại kiến thøc líp 4 vỊ sù bay </i>
<i>h¬i:</i>

<i>VÝ dơ</i>: HS tự ghi vào vở

2. Sự bay hơi nhanh hay chậm phụ
thuộc vào những yếu tố nào?

a. <i>Quan sát hiện t ợng</i>:

b. <i>Rút ra nhận xét</i>: Tốc độ bay hơi
của một chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt
độ, gió và diện tích mặt thống.

c. <i>ThÝ nghiƯm kiĨm tra</i>:

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Sau khi trình bày ý: “ Lấy một đĩa nhơm có
diện tích lịng đĩa nh nhau, đặt trong phịng khơng
có gió’ cần cho HS thảo luận C5,C6

- Sau khi trình bày ý” Hơ nóng một đĩa”, cần
cho HS thảo luận C7, C8

+ Híng dÉn vµ theo dâi HS lµm TN theo nhãm vµ
rót ra kÕt ln

- Dùng kẹp vạn năng kẹp mép một đĩa nhôm và
điều chỉnh sao cho đĩa nhôm đặt khớp vào ngọn
lửa đèn cồn. Đĩa thứ hai để trên mặt bàn làm đối
chứng.

- Dùng đèn cồn đốt nóng một đĩa.

- Đổ vào mỗi đĩa từ 2-5cm3 _{nớc, sao cho mặt}

thoáng của nớc ở hai đĩa nh nhau.
- Quan sát sự bay hơi của nớc ở hai điã.

+ híng dÉn HS th¶o luận ở lớp về kết quả TN và
kết luận

4. <i>Hoạt động 4</i>: Vạch kế hoạch thí nghiệm kiểm
tra tác động của gió và mặt thống.

- Gv dựa vào SGK hớng dẫn cho HS về nhà vạch
kế hoạch kiểm tra tác động của gió và mặt thống
vồ tốc độ bay hơi

- HS có thể tiến hành hoạt động này ở nhà theo
nhóm học tập. Chỉ yêu cầu HS làm TN sau khi kế
hoạch đã đợc GV chấp nhận.

5. <i>Hoạt động 5</i>: Vận dụng - Củng cố- Dặn dò:
GV hớng dẫn HS thảo luận trên lớp các câu hỏi
vận dụng C9, C10

- ? Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào những yếu tố
nào?

BTVN: 26-27.1
26-27.2

26-27.3

d.<i>Vạch kế hoạch thí nghiệm kiểm tra </i>
<i>tác động của gió và mặt thống</i>

e.<i> VËn dơng :</i>

</div>

<!--links-->