Giáo án tin học 7 - BÀI 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN

Giáo án tin học 7

BÀI 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN

I/ Mục tiêu
a. Kiến thức
- Biết ý nghĩa của các hàm SUM, AVERAGE,
MAX, MIN
- Biết cách sử dụng hàm.
- Biết hai cách nhập hàm vơ ơ tính.
b. Kĩ năng
- Viết đúng qui tắt các hàm.
- Sử dụng hàm để tính kết hợp các số và địa chỉ ơ
tính.


- Thực hiện được bốn hàm SUM, AVERAGE,
MAX, MIN (chọn lệnh từ bảng chọn, gõ lệnh từ cửa
sổ lệnh)
c. Thái độ
- Nhận thức được sự tiện lợi khi sử dụng hàm để
tính tốn.
- Có ý thức muốn tìm hiểu thêm các hàm khác
trong Excel.

II/ Chuẩn bị phương tiện và đồ dùng dạy học
1/ Giáo viên:
- Các máy tính trong phịng dạy chạy tốt.
- Bài giảng trình bày trên PowerPoint và chiếu
trực tiếp lên màn hình.
- Máy Projector, bảng và bút

2/ Học sinh:
- SGK đầy đủ.


- Vở ghi chép, bảng nhóm.

III/ Những lưu ý sư phạm
- Trước hết cần chia nhóm phù hợp các đối tượng
học sinh.
- Trong tiết học này việc gây hứng thú học để HS
thấy việc sử dụng các hàm là một yêu cầu cần thiết,
thuận lợi hơn sử dụng công thức.
- Có thể bằng so sánh kết quả thực hiện khi dùng
hàm và không dùng hàm.
- Hạn chế chỉ giới thiệu đúng nội dung như SGK,
trong tiết học chưa cần tìm hiểu thêm về các mục
chọn khác trong thanh bảng chọn.
- Lưu ý có hai cách nhập hàm vào ơ tính.

IV/ Hoạt động của giáo viên và học sinh


Hoạt động 1: Hàm trong chương trình bảng tính
( Thời gian:…….phút)
Mục tiêu: Gây hứng thú, thấy được sự cần thiết
sử dụng hàm.
Cách tiến hành: So sánh kết quả khi dùng công
thức và cách dùng hàm.

Hoạt động của

Hoạt động của

GV

HS

GV đặt vấn đề :

• HS thực hiện

Tính trung bình

phép tính

cộng của ba số:

trên giấy

3; 10; 2 ?

=(3+10+2)/

em có biết cách

3

nào khác nửa để

Nội dung

• HS trả lời

có thể giải được
bài tốn trên ?

1/ Hàm trong


chương trình
GV giới thiệu

bảng tính

cách :

Hàm là cơng

= Average(3,10,2)
GV

giới

thiệu:

Hàm là cơng thức
được định nghĩa
từ trước, được sử
dụng để thực hiện
tính

tốn

theo

cơng thức với các
giá trị cụ thể, sử
dụng

hàm

giúp

việc tính tốn dễ
dàng

và

chống hơn.

nhanh

HS quan sát
nội dung SGK

thức

được

định nghĩa từ

trước, sử dụng
hàm giúp việc
tính tốn dễ
dàng và nhanh
chống hơn.


Hoạt động 2: Cách sử dụng hàm ( Thời
gian:…….phút)
Mục tiêu: Biết cách sử dụng hàm.
Cách tiến hành: GV thao tác minh hoạ, HS nhận
biết.

Hoạt động của GV

Hoạt
động của
HS

GV thao tác minh hoạ, gọi
HS nêu lại cách sử dụng hàm
qua thao tác GV vừa làm?

Nội dung


GV giới thiệu thêm: Có hai
cách nhập hàm vào ơ tính:
+ Cách 1: Nhập hàm trực tiếp
vào ơ tính.

+ Cách 2: Sử dụng nút lệnh
Insert Function

HS nhận

2/ Cách

biết qua

sử dụng

thao tác

hàm

của GV
và nêu lại
cách sử
dụng
hàm.

Khi nhập
hàm vào ơ
tính dấu =
ở đầu là
ký tự bắt
buộc, sau
đó
đúng

gõ
qui

tắc hàm và
nhấn
Enter.


Hoạt động 3: Một số hàm trong chương trình
bảng tính ( Thời gian:…….phút)
Mục tiêu: Biết các hàm SUM, AVERAGE, MAX,
MIN
Cách tiến hành: HS tự đọc SGK, thảo luận nhóm.

Hoạt động

Hoạt động của HS

Nội dung

của GV
3/ Một số hàm
a/ Hàm tính

Nhóm 1 + Nhóm 2: trong chương


tổng:

Đọc ví dụ 1 (SGK) trình bảng tính

Nhóm 3 + Nhóm 4:
Đọc ví dụ 2 (SGK)

Nhóm 5 + Nhóm 6: a/ Hàm tính tổng:
sử dụng hàm Đọc ví dụ 3 (SGK)
=SUM(a,b,c,…)
Nêu qui tắc

tính tổng
trong bảng
tính?

Trong đó:
Các nhóm trình

a,b,c,…là các số

bày qui tắc sử dụng hay địa chỉ của
hàm tính tổng
các ô cần tính.
GV lưu ý cho trong bảng tính.
HS: Cácsố
hay địa chỉ
của các ơ cần
tính liệt kê
trong dấu ()
và cách nhau
bởi dấu phẩy,

tên hàm
khơng phân
biệt chữ hoa
hay chữ
thường.

b/ Hàm tính
Nhóm 1 + Nhóm 2
+ Nhóm 3: Đọc ví

trung bình cộng:
=AVERAGE(a,b,c,…)

dụ 1 (SGK)
Nhóm 4 + Nhóm 5

Trong đó:

b/ Hàm tính

+ Nhóm 6: Đọc ví

a,b,c,…là các số

trung bình

dụ 2 (SGK)

hay địa chỉ của

cộng:

các ơ cần tính.

Các nhóm trình
bày qui tắc sử dụng
Nêu qui tắc

hàm tính trung

sử dụng hàm bình cộng trong
tính trung
bình cộng
trong bảng
tính?

bảng tính.

c/ Hàm xác định
giá trị lớn nhất
=MAX(a,b,c,…)


GV nhận xét

Trong đó:

cách trình

a,b,c,…là các số

bày của các
nhóm.

Nhóm 1 + Nhóm 2
+ Nhóm 3: Đọc ví

hay địa chỉ của
các ơ cần tính.

dụ 1 (SGK)
c/ Hàm xác

Nhóm 4 + Nhóm 5

định giá trị

+ Nhóm 6: Đọc ví

lớn nhất:

dụ 2 (SGK)

Nêu qui tắc
sử dụng hàm
xác định giá
trị lớn nhất
bảng tính?

Các nhóm trình

bày qui tắc sử dụng
hàm
xác định giá trị lớn
nhất bảng tính.

GV nhận xét

c/ Hàm xác định

cách trình

giá trị nhỏ nhất

bày của các

=MIN(a,b,c,…)


nhóm.
Trong đó:
d/ Hàm xác

a,b,c,…là các số

định giá trị

hay địa chỉ của

nhỏ nhất:

các ơ cần tính.
Nhóm 1 + Nhóm 2

Nêu qui tắc

+ Nhóm 3: Đọc ví

sử dụng hàm dụ 1 (SGK)
xác định giá
Nhóm 4 + Nhóm 5
trị nhỏ nhất
+ Nhóm 6: Đọc ví
bảng tính?
dụ 2 (SGK)

GV nhận xét
cách trình
bày của các
nhóm.

Các nhóm trình
bày qui tắc sử dụng
hàm
xác định giá trị nhỏ


nhất bảng tính.

Hoạt động 4: BÀI TẬP ( Thời gian:…….phút)
Mục tiêu: Hệ thống kiến thức toàn bài

Cách tiến hành: GV trình chiếu nội dung bài tập, HS
thảo luận nhóm và trình bày kết quả, GV nhận xét kết
quả trình bày của các nhóm.
Nhóm 1 + Nhóm 2: Làm bài 1
Nhóm 3 + Nhóm 4: Làm bài 2
Nhóm 5 + Nhóm 6: Làm bài 3

Hoạt động của GV

Hoạt
động của
HS

Bài 1: Chọn đáp án đúng nhất


Nếu trong một ơ tính có các kí hiệu

HS thảo

##### điều đó có nghĩa gì?

luận

a/ Cơng thức nhập sai và Excel thơng báo nhóm và
trình bày
lỗi.
b/ Hàng chứa ơ đó có độ cao q thấp nên

kết quả

khơng hiển thị hết chữ số.
c/ Cột chứa ơ đó có độ rộng q hẹp nên

Đáp án: c

không hiển thị hết chữ số.
d/ Hoặc b hoặc c
(GV soạn trắc nghiệm bằng Violet)

HS thảo

Bài 2: Cách nhập nào sau đây khơng luận
nhóm và
đúng?
a/= SUM(5,A3,B1)

trình bày
kết quả

b/=SUM(5,A3,B1)
Đáp án: d
c/=sum(5,A3,B1)
d/=SUM (5,A3,B1)


Bài 3: Giả sử trong các ô A1, B1 lần lượt HS thảo
chứa các số -4; 3. Em hãy cho biết kết luận
quả của các cơng thức tính sau:

nhóm và

a/ =SUM(A1,B1)

trình bày

b/=SUM(A1,B1,B1)
c/=SUM(A1,B1,-5)
d/=SUM(A1,B1,2)
e/=AVERAGE(A1,B1,4)
f/=AVERAGE(A1,B1,5,0)

kết quả
Đáp án:
a/ -1
b/2
c/-6
d/1
e/1
f/1

V- Nhận xét đánh giá:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

HỨƠNG DẪN HỌC Ở NHÀ:
Xem nội dung bài thực hành số 4