CHÍNH TẢ PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU tr – ch , ÂM CUỐI o – u

CHÍNH TẢ
PHÂN BIỆT
ÂM ĐẦU tr – ch , ÂM CUỐI o – u

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Nghe và viết đúng chính tả, một đoạn văn
trong bài tập Chuỗi ngọc lam
2. Kĩ năng:

Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng

có âm, vần dễ lẫn lộn: tr/ch hoặc ao/au
3. Thái độ:

Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.

II. Chuẩn bị:
+ GV: Bảng phụ, từ điển.
+ HS: SGK, Vở.
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA
HỌC SINH


1’

1. Khởi động:

4’

2. Bài cũ:

1’
30’
15’

- Hát

- GV cho HS ghi lại các

- Học sinh ghi: sướng quá,

từ còn sai ở tiết trước .

xương xướng, sương mù,

- Giáo viên nhận xét, cho

việc làm, Việt Bắc, lần

điểm.

lượt, lũ lượt.

3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt
động:

Hoạt động cá nhân.

 Hoạt động 1: Hướng
dẫn học sinh viết chính tả.
Phương pháp: Thực

- Học sinh nghe.

hành.
- 1 học sinh nêu nội dung.
- Giáo viên đọc một lượt
bài chính tả.
- Đọc cho học sinh viết.
10’ - Đọc lại học sinh soát lỗi.

- Học sinh viết bài.
- Học sinh tự soát bài, sửa
lỗi.


- Giáo viên chấm 1 số bài.
 Hoạt động 2: Hướng

Hoạt động nhóm, cá

dẫn học sinh làm bài.

nhân.

Phương pháp: Luyện

tập.
* Bài 2: Yêu cầu đọc bài - 1 học sinh đọc u cầu
2.
bài 2a.
- Nhóm: tìm những tiếng
có phụ âm đầu tr – ch.
- Ghi vào giấy, đại nhiện
dấn lên bảng – đọc kết quả
của nhóm mình.
• Giáo viên nhận xét.

- Cả lớp nhận xét.

* Bài 3:
- Giáo viên cho học sinh

- 1 học sinh đọc yêu cầu

nêu yêu cầu bài tập.

bài.
- Cả lớp đọc thầm.

5’
- Điền vào chỗ trống hoàn


chỉnh mẫu tin.
- Học sinh sửa bài nhanh
• Giáo viên nhận xét.

1’

đúng.

 Hoạt động 3: Củng cố. - Học sinh đọc lại mẫu tin.
Phương pháp: Thi đua.

Hoạt động nhóm đơi.

- Giáo viên nhận xét.
5. Tổng kết - dặn dò:

- Thi tìm từ láy có âm đầu

- Học sinh làm bài vào

ch/tr.

vở.
- Chuẩn bị: Phân biệt âm
đầu tr/ ch hoặc có thanh
hỏi/ thanh ngã
- Nhận xét tiết học.