Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (114.62 KB, 3 trang )
Q TRÌNH DẠY HỌC ĐỊA LÍ TRONG NHÀ
TRƯỜNG PHỔ THƠNG VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY
HỌC ĐỊA LÍ
* Mục tiêu:
- Biết được các thành tố của quá trình dạy học và mối quan
hệ giữa các thành tố đó.
- Hiểu và vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học để
dạy một bài địa lí trong chương trình địa lí THPT.
7.1. Q trình dạy học trong nhà trường phổ thơng
Các thành tố của quá trình dạy học gồm: Mục tiêu, nội
dung, phương pháp, phương tiện, tổ chức và kiểm tra - đánh giá.
- Những tri thức do con người sáng tạo ra ngày càng nhiều,
xã hội ngày càng phát triển thì càng có thêm nhiều lĩnh vực văn
hố, khoa học. Một lĩnh vực văn hố, một ngành khoa học dù có
quan trọng đến đâu, muốn trở thành một môn học cũng phải qua
các giai đoạn:
+ Được lựa chọn những vấn đề cơ bản, thiết thực và phổ
thông, phù hợp với mục tiêu đào tạo của nhà trường, biên soạn
thành chương trình bộ mơn.
+ Được cụ thể hố thành sách giáo khoa, có kèm theo sách
hướng dẫn dạy.
+ Học sinh dựa vào sách giáo khoa, dựa vào sự hướng dẫn
của giáo viên để chuyển hoá những kiến thức từ sách vở thành
kiến thức, vốn hiểu biết của mình.
Theo quan điểm dạy học mới, quá trình dạy học phải là sự
kết hợp, phối hợp giữa hoạt động của thầy và hoạt động của trò
"thày chỉ đạo, trò chủ động". Muốn vậy, người giáo viên - người
chỉ đạo trong q trình học phải có sự chuẩn bị tốt về mặt kiến
thức (soạn bài) và mặt thao tác, kỹ năng (đứng lớp).