TIENG VIET TUAN 14

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>TUẦN14</b>

<b>Thứ 2 ngày 23 tháng 11 năm 2009.</b>
<b>Môn : Tiếng việt</b>

<b>Bài 55: eng – iêng</b>
<b>TCT : 119 - 120</b>
<b>A/ YÊU CẦU</b>

- Đọc được: eng, iêng, lưỡi xẻng, trống chiêng ; từ và các câu ứng
dụng.

- Viết được: eng, iêng, lưỡi xẻng, trống chiêng.
- Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề: Ao, hồ, giếng.
<b>B/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC</b>

<b> - GV: Bảng cài, âm e, n, g, ê, thanh cài,…</b>
- HS: Bộ đồ dùng t việt,….

<b>C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC</b>
<b> I. ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC</b>

<b> II. KIỂM TRA BÀI CŨ</b>

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT
<b>ĐỘNG CỦA HS</b>

- GV đọc cho 3 dãy mỗi dãy viết 1 từ.
- GV gọi 1 - 2 em đọc từ, câu ứng dụng
- GV nhận xét, sửa chữa và cho điểm

cây sung trung thu củ gừng
Không sơn mà đỏ

Không gõ mà kêu
Không khều mà rụng
<b>III. BÀI MỚI</b>

<b>1/ Giới thiệu bài</b>

- GV giới thiệu bài ghi bảng
2/ Dạy vần eng

<b>a/ Nhận diện vần</b>

- GV chỉ vần eng và nói: eng được tạo bởi 2
âm e đứng trước, ng đứng sau.

<i><b>- GV cho hs So sánh eng với ong.</b></i>
- GV nhận xét sữa chữa.

- GV cho hs cài vần eng.
- GV nhận xét và cài mẫu.
b/

<b> Đánh vần .</b>

- 4 hs nối tiếp nhắc tựa bài: eng – iêng

- HS nghe.
- HS nêu:

+ Giống nhau: đều kết thúc bằng ng
+ Khác nhau: eng mở đầu bằng e.
- HS cài vần eng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

-Vần eng có âm gì ghép với âm gì?
- GV cho hs phát âm.

- GV chỉnh sữa phát âm cho hs.
- Hãy đánh vần.

- GV nhận xét tuyên dương.
<b>c/ Dạy tiếng khóa.</b>

- Tiếng xẻng có âm gì ghép với vần gì?
- GV cho hs đọc trơn

- GV nhận xét

- Vậy đánh vần như thế nào?
- GV chỉnh sữa nếu sai.
<b>d/ Đọc từ khoá:</b>

- GV giơ tranh và hỏi:
- Tranh vẽ gì?

- GV nhận xét ghi bảng và cho hs đọc trơn.
- GV nhận xét.

- GV cho hs đọc xuôi, ngược lại vần mới học.

- GV nhận xét tuyên dương.

<b>*/Dạy vần: iêng</b>
Quy trình tương tự.
<b>*/ Nhận diện vần.</b>

- GV chỉ vần iêng và nói: iêng được tạo bởi 2
âm iê đứng trước, ng đứng sau.

- GV cho hs So sánh iêng với eng.
- GV nhận xét.

<b>*/ Đánh vần.</b>

- GV cho HS phận tích – đánh vần – đọc trơn .
- GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS.

- GV cho hs đọc tổng hợp 2 vần.
- GV nhận xét tuyên dương.
NGHỈ 5’
c/

<b> Luyện viết.</b>

- Muốn viết vần eng em viết con chữ nào trước,
con chữ nào sau? Độ cao các con chữ thế nào?
- GV viết mẫu và hướng dẫn HS cách viết: Đặt

- Có âm e ghép với âm ng

- HS phát âm cá nhân 5 ,7 em: eng

- HS đánh vần cá nhân nối tiếp, nhóm, cả
lớp

e – ng – eng / eng.

- Có âm x ghép với vần eng dấu hỏi đặt
trên e

- HS đọc cá nhân 3- 5 em : xẻng

- HS đánh vần cá nhân nối tiếp, nhóm, cả
lớp

x – eng – xeng – hỏi – xẻng / xẻng.
- Tranh vẽ cái xẻng

- HS đọc cá nhân, nhóm, cả lớp.
lưỡi xẻng
- HS đọc cá nhân, cả lớp.

- HS nghe
HS nêu:

<b> + Giống nhau: đều kết thúc bằng ng</b>
+ Khác nhau: iêng mở đầu bằng iê.

- HS phận tích – đánh vần – đọc trơn theo
cá nhân – nhóm – cả lớp.

i – ê – ng – iêng
chờ – iêng – chiêng

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

bút trên đường kẻ ngang dưới 1 chút viết e nét
kết thúc của e là nét bắt đầu của n lia bút sao
cho chạm vào nét cong của g.Nét kết thúc của g
trên đường kẻ dưới 1 chút.

- Từ lưỡi xẻng có mấy chữ? Độ cao các con chữ
thế nào?

- GV viết mẫu và nêu cách viết: Đặt bút trên
đường kẻ ngang dưới 1 chút viết l lia bút sang
ươi.Nét kết thúc của I trên đường kẻ dưới 1
chút,dấu ngã đặt trên ơ. Cách ra 1 khoảng viết x
lia bút sang eng, dấu hỏi đặt trên e.

- GV cho hs viết vào bảng con.
- GV chỉnh sửa.

- tương tự gv hướng dẫn iêng, tiếng chiêng.
- GV cho hs viết bảng con.

- GV nhận xét tuyên dương.
d/

<b> Đọc từ ứng dụng .</b>

<i><b>- GV ghi từ ứng dụng và cho hs nhẩm đọc tìm </b></i>

tiếng có mang vần mới học.

- GV đọc mẫu .

- GV nhận xét và giải nghĩa từ:

+ Cái kẻng: Dụng cụ khi gõ vào phát ra tiếng
kêu dùng để báo hiệu.

- GV cho hs đọc.
- GV nhận xét.

- GV cho hs đọc toàn bài.
- GV nhận xét tuyên dương.

- Viết e trước, ng sau, g thấp 5 ơ, các chữ
cịn lại cao 2 ơ

- HS theo dõi

- Có 2 chữ; l và g cao 5 ô, các chữ còn lại
cao 1 ô

- HS theo dõi

- HS viết bảng con:eng – lưỡi xẻng
Iêng – tiếng chiêng

<b>- HS đọc cả lớp. </b>

cái kẻng củ riềng
xà beng bay liệng
- HS tìm tiếng có mang vần mới học.
- HS đọc cá nhân.

- HS đọc cả lớp.

TIẾT 2

<b>3/ Luyện tập</b>
<i><b> a/ Luyện đọc</b></i>

<i><b>- GV cho hs Luyện đọc lại các vần mới ở tiết 1</b></i>
- GV cho HS lần lượt phát âm .

- GV chỉ không theo thứ tự.
- GV chỉnh sửa lỗi cho HS

- HS lần lượt phát âm cá nhân – nhóm – cả
lớp.

e – ng – eng

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- GV tổ chức cho các em thi đua nhau luyện
đọc nhanh không theo thứ tự của bài.

- GV nhận xét cuộc thi.

<b>*/ Đọc câu ứng dụng</b>

<i><b>- GV cho hs quan sát tranh thảo luận nhóm đơi </b></i>
trả lời:

- Tranh vẽ gì?

- GV nhận xét và đọc mẫù cho hs đọc câu ứng
dụng.

- GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS.
Nghỉ 5’

<b>b/ Luyện viết.</b>

- GV nhắc nhở hs trình bày sạch đẹp, viết đúng
mẫu chữ.

- GV cho HS viết vào vở tập viết .

- GV quan sát lớp giúp đỡ em yếu kém………
- GV chấm 1 số bài kết hợp nhận xét tuyên
dương.

<b>c/ Luyện nói.</b>

- GV cho HS đọc tên bài luyện nói.

- GV nêu một số câu hỏi gợi ý cho hs quan sát
tranh thảo luận nhóm 4 trả lời :

+ Trong tranh vẽ những gì?

+ Chỉ vào tranh và nói đâu là giếng?

+ Các tranh này dều có điểm nào chung? --
GV và HS nhận xét sửa chữa – bổ xung.

- GV cho hs dọc toàn bài và nhận xét.

lưỡi xẻng
iê– ng – iêng

chờ – iêng – chiêng
trống chiêng

cái kẻng củ riềng
xà beng bay liệng

- HS quan sát tranh thảo luận nhóm đơi trả
lời:

- Tranh vẽ một bạn đang học bài , có các
bạn ....

- HS đọc cá nhận – nhóm – cả lớp.
Dù ai nói ngả nói nghiêng

Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân

- 4 hs nối tiếp đọc

Ao – hồ – giếng

- HS quan sát tranh thảo luận nhóm 4 trả
lời:

- Cảnh mọi người múc nước,….
- HS nêu.

- HS lên chỉ.
- Đều có nước

- HS đọc cả lớp.
<b>IV/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ</b>

- GV củng cố lại bài: HS đọc lại toàn bài trong SGK

</div>

<!--links-->