SKKN nam 2010

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>PhÇn thø nhÊt:</b>

<b>lý do chọn đề tài</b>
<b>I. cơ sở lý luận</b>

Sau hơn ba mơi năm chiến đấu vô cùng gian khổ và hi sinh anh dũng, dân tộc ta
đã bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ, thu giang sơn về một mối. Đất nớc bớc sang một
giai đoạn mới: Xây dựng lại đất nớc đàng hoàng to đẹp nh ý Bác và nguyện vọng
của toàn dân. Đa đất nớc ta tiến lên chủ nghĩa xã hội - một chế độ u việt của xã
hội loài ngời. Để thực hiện đợc mục tiêu đó cần có tri thức khoa học của thời đại,
có sức khoẻ và đạo đức. Chúng ta trân trọng giữ gìn phát huy bản sắc dân tộc
nh-ng phải biết hoà nhập với các nớc tronh-ng khu vực. Tiếp thu nhữnh-ng thành quả khoa
học của thế giới thì chúng ta mới hồn thành đợc sứ mệnh lịch sử trong thời kỳ
mới của dân tộc.

Nhận thức rõ tình hình, nhiệm vụ của đất nớc trong giai đoạn quá độ tiến lên
chủ nghĩa xã hội, Đảng và Nhà nớc ta đã xác định:

"Vì lợi ích mời năm trồng cây
<i> Vì lợi ích trăm năm trồng ngời"</i>

Mà sự nghiệp" trồng ngời" là trọng trách của ngành giáo dục và đào tạo. Vì thế
giáo dục đợc coi là" quốc sách" đợc đa lên vị trí hàng đầu.

Nếu nh trớc đây dân tộc ta đã giành " Tất cả cho tiền tuyến, tất cả để chiến
thắng kẻ thù xâm lợc" thì giờ đây toàn Đảng toàn dân ta giành tất cả cho sự
nghiệp chăm lo cho giáo dục với kim chỉ nam cho hành động " Tất cả vì tơng lai
của thế hệ trẻ, vì sự phồn vinh của đất nớc".

Thấy rõ yêu cầu và nhiệm vụ của ngành trong giai đoạn xây dựng đất nớc tiến
lên chủ nghĩa xã hội, các nhà trờng s phạm, cái nôi đào tạo ra những thầy cơ giáo

có chun mơn nghiệp vụ vững vàng, có năng lực vàphơng pháp tập hợp quản lý
học sinh tiên tiến nhằm đáp ứng tốt yêu cầu, nhiệm vụ của ngành trong giai đoạn
mới.

Trong hệ thống nhà trờng nói chung và ở bậc tiểu học nói riêng thì" Dạy chữ
là dạy ngời" tức là song song với việc truyền thụ tri thức khoa học cho học sinh -
ngời thầy - ngời giáo viên chủ nhiệm còn phải trang bị cho các em những quy tắc
sống, những chuẩn mực ban đầu của đạo đức xã hội nhằm đào tạo các em thành
những lớp ngời kế cận phát triển tồn diện có tri thức, có đạo đức và sức khoẻ vì
nh lời Bác Hồ đã dạy:

"Có tài mà khơng có đức là vơ dụng

<i> Có đức mà khơng có tài thì làm việc gì cũng khó"</i>
"Đức" và " Tài" các em có đợc là từ các mơi trờng gia đình, nhà trờng và xã
hội, trong đó nhà trờng đóng vai trị vơ cùng quan trọng có tính chất quyết định.

<b>II. C¬ së thùc tiƠn</b>

Thực tế giáo dục trong các nhà trờng đã đúc rút đợc: ở những tập thể lớn mà
giáo viên có năng lực, phơng pháp chủ nhiệm tốt thì học sinh lớp đó ý thức nền
nếp tốt. Các em có thành tích cao trong học tập, những lớp đó ln là những lớp
đi đầu và nổi bật trong mọi phong trào thi đua của nhà trơng, của đội, của hạt
giống đỏ gieo mầm xanh trên khắp mọi miền tổ quốc.

Phơng hớng, nhiệm vụ của ngành giáo dục và đào tạo trong năm học
2009-2010 là: Thực hiện ba cuộc vận động" Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ
<i>Chí Minh", "Nói khơng với tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục", "Mỗi </i>
<i>thầy cơ giáo là một tấm gơng đạo đức tự học và sáng tạo". Phong trào thi đua" </i>
<i>Xây dựng trờng học thân thiện học, sinh tích cực"</i>

Để thực hiện tốt phơng hớng, nhiệm vụ của ngành, các nhà trờng đã sớm xây
dựng kế hoạch, giao nhiệm vụ cụ thể cho từng giáo viên trớc khi bớc vào năm
học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

trong gia đình thuận lợi, hạnh phúc. Song cũng có những em thiếu may mắn rơi
vào những gia đình có hồn cảnh khơng bình thờng phải chịu thiệt thịi, bên cạnh
đó các em đang quen ở lớp mẫu giáo chơi là chủ yếu, hoạt động học tập cha phải
là hoạt động chủ đạo. Cho nên khi bớc vào lớp 1 các em cha có ý thức tốt về học
tập, có em cịn cha nhớ đợc hết 29 chữ cái vì thế năng lực nhận thức, sức khoẻ
của học sinh cũng không đồng đều...Kết quả những thực tế ấy đã làm cho tơi
hình thành ngay dự định cơng tác chủ nhiệm lớp phải đợc chú trọng và đặt lên
hàng đầu.

<b>III. Lý do chọn đề tài</b>

Xuất phát từ cơ sở lý luận và tình hình thực tiễn trên đây tôi quyết tâm chọn đề
tài: "Công tác chủ nhiệm lớp". Đó là một nhiệm vụ mà ngời giáo viên phải thực
hiện trong suốt năm học- song song với cơng tác giảng dạy. Nó khơng những rất
quan trọng mà cịn có vai trị quyết định đến thành tích học tập tu dỡng của học
sinh, tạo tiền đề vững chắc cho những năm học sau này.

<b> IV. Yêu cầu của đề taì</b>

1. Quan tâm sát sao, gần gũi giúp đỡ tất cả học sinh trong lớp học tập và mọi
hoạt động, sinh hoạt khác.

2. Trang bị cho các em những kiến thức, kỹ năng học tập, sinh hoạt và ứng xử
theo độ tuổi.

3. Nắm vững và triển khai sâu rộng mọi chủ chơng nhiệm vụ của nhà trờng của
đội và các tổ chức xã hội khỏc n tng hc sinh trong lp.

4. Đầu t thời gian và công sức trí tuệ và tình cảm xây dựng tập thể lớp trở thành
lớp tiên tiến xuất sắc.

<b>V. Đối tợng nghiên cứu.</b>
Học sinh lớp 1 bậc tiểu học

<b>VI. Phạm vi nghiên cøu.</b>
- Toµn bé häc sinh lớp 1B năm học 2009- 2010

<b>VII. Phng phỏp nghiờn cứu.</b>
1. Điều tra đối tợng

2. Phỏng vấn đối tợng
3. Nghiên cứu tài liệu
4. Tỡm hiu thc tin

<b>VIII. Những tài liệu tham khảo</b>
1. Các tạp chí" Giáo dục tiểu học"

2. Các loại sách" Tâm lý học sinh tiểu học"

3. Cuốn"Đổi mới nội dung và phơng pháp giảng dạy ở tiểu học"
4. Cuốn" Cô giáo ngời mẹ hiền"

5. Cuốn" Phơng pháp đội TNTP Hồ Chí Minh"

<b> PhÇn thø hai: Néi dung</b>

Để làm tốt" Cơng tác chủ nhiệm lớp" và hồn thành đề tài, ngời giáo viên chủ
nhiệm phải có phơng pháp chủ nhiệm khoa học và nỗ lực trong suốt quá trỡnh c
nm hc.

<b>A. Phơng pháp thực hiện</b>
<b>I. Xây dựng kÕ ho¹ch chđ nhiƯm líp</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

kỳ. Lập những chỉ tiêu cụ thể để phấn đấu trong từng đợt thi đua ngắn ngày, dài
ngày, học kỳI, học kỳ II và cả năm.

<b>§iỊu tra cơ bản cả năm</b>

Tổng

số Nam Nữ Dântộc Con thơngbinh Conliệt
sĩ

Khuyết

tật Hoàn cảnhkhó khăn Mồ côi cha(mẹ)

26 15 11 1 0 0 1 8 2

<b> </b> <b> Kiểm tra chất lợng đầu năm</b>

Tổng số Đạt điểm

gii t im khỏ t im TB Còn yếu Chữ đẹp Chữ cha đẹp

26 5 8 10 3 8 18

<b> </b> <b> Chỉ tiêu phấn đấu trong năm học 2009- 2010</b>

XÕp lo¹i Häc lùc XÕp lo¹i H¹nh kiĨm
Häc

sinh TØ lƯ Häc sinh TØ lÖ

Giỏi 8 30,77% Thực hiện đầy đủ 26 100%
Khá 11 42,30% Thực hiện cha đầy đủ 0

TB×nh 5 19,23%

Ỹu 2 7,7%

<b> </b> <b> Các danh hiệu thi đua</b>

Danh hiệu lớp Danh hiệu đội

Lớp tiên tiến Lớp nhi đồng xuất sắc

<b>II. Triển khai kế hoạch năm học và chỉ tiêu của lớp đến học sinh</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Ngay sau khi ổn định nề nếp học tập của lớp tôi đã triển khai kế hoạch và
các chỉ tiêu tới học sinh. Các em đã thảo luận sôi nổi và quyết tâm hoàn thành
v-ợt mức các chỉ tiêu trên.

<b>III. Xây dựng bản "nội quy của lớp"</b>

Trờn c s quy định về nghĩa vụ và quyền lợi của ngời học sinh chúng tôi đã xây
dựng bản" Nội quy lớp" cho phù hợp với tình hình thực tế của lớp mình. Bản nội
quy cho học sinh thấy rõ vai trò và nghĩa vụ của mỗi cá nhân trong lớp. Từ đó
các em có ý thức thực hiện tốt để góp phần nhỏ bé của mình vào thành tích
chung của tập thể lớp.

<b>IV. Hồn thiện đội ngũ cán sự lớp- Kiện toàn tổ chức lớp</b>

Nhằm phát huy tính dân chủ và thể hiện sự cơng bằng, đồng thời cũng để phát
hiện ra những học sinh có năng lực thực sự và ý thức tốt tôi đã cho học sinh trong
lớp công khai bầu đội ngũ cán bộ lớp. Trên cơ sở sự phát hiện của học sinh cùng
với thực tế quan sát đợc, tôi đã quyết định công nhận hàng ngũ cán bộ lớp nh
sau:

- Líp trëng: Hoµng Thuý H»ng

- Líp phã: Nguyễn Thị Thảo( Phụ trách văn thể)
- Lớp phó: Dơng Lâm Bách( Phụ trách häc tËp)

Cùng với đội ngũ cán bộ trên, mỗi tổ cịn bầu thêm đợc 1 tổ trởng, 1 tổ phó cùng
phối hợp điều hành hoạt động của lớp trong suốt năm học.

<b>V. Phối kết hợp chặt chẽ với các tổ chức đội trong nhà trờng, với ban đại </b>
<b>diện phụ huynh, với từng phụ huynh và các tổ chức xã hội khác.</b>

<i><b>1. Với tổ chức đội TNTP Hồ Chí Minh trong nhà trờng:</b></i>

Trong nhà trờng tiểu học tổ chức đội đóng một vai trị to lớn và quan trọng, có
ảnh hởng sâu sắc đến q trình học tập rèn luyện của mỗi học sinh. Đợc đứng
trong hàng ngũ của đội, với tấm khăn quàng đỏ thắm trên vai là mơ ớc của tất cả

các em nhi đồng. Với cơng vị là giáo viên chủ nhiệm tôi đã tuyên truyền giáo
dục các em lòng tự hào về truyền thống vẻ vang của đội, niềm vinh dự khi đợc
đứng trong hàng ngũ của Đội, qua thực tế tơi kiểm nghiệm đợc rằng lớp có nền
nếp tốt thì phong trào Đội mạnh và ngợc lại hoạt động Đội mạnh thì sẽ thúc đẩy
các thành viên trong lớp vợt lên khơng ngừng.

<i><b>2. Víi phơ huynh häc sinh.</b></i>

Để các bậc phụ huynh thấy rõ vai trò quan trọng của mình trong việc kết hợp với
giáo viên chủ nhiệm giáo dục, dạy dỗ con em mình tơi đã dành nhiều thời gian
trong các cuộc họp để động viên, tuyên truyền họ tích cực phối kết hợp sau khi
thấy rõ vai trị khơng thể thiếu của mình đa số phụ huynh trong lớp đã rất nhiệt
tình cơng tác theo sự hớng dẫn của giáo viên chủ nhiệm lớp họ đã đôn đốc kiểm
tra tạo mọi điều kiện thuận lợi cho các con em mình học tập và tham gia hoạt
động Đội. Điều đó thật tự nhiên và rễ hiểu vì cha mẹ nào cũng hết mực thơng
yêu con cái, các em không chỉ là những tơng lai của gia đình, dịng họ mà còn là
tơng lai của đất nớc, dân tộc này. Chỉ cần giáo viên chủ nhiệm làm cho không
khí trong lớp ln hồ hởi phấn khởi và là động lực thúc đẩy các em tự giác vơn
lên.

<b>B. Quá trình thực hiện và kết qủa</b>
<b>I. Quá trình thực hiÖn</b>

Từ những biện pháp đã đợc đề ra( ở mục A) tôi tiến hành công tác thử nghiệm
theo các bc sau:

<b>1. Phân loại học sinh theo:</b>
<b>*Học lực</b>

a. Học lực giỏi( 30,77%)

1. Dơng Thị Ngọc

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

8. Hoàng Bình Quân
b. Học lực khá( 42,30%)
c. Học lực TBình(19,23%)
d. Còn yếu (7,7%)

- Hoàn cảnh khó khăn: 8em

<b>*Hnh kim: Thc hin đầy đủ:100%</b>

<b>2. Có kế hoạch bồi dỡng để đạt và vợt các chỉ tiêu đợc giao.</b>
a Bồi dỡng để lớp đạt từ 10 học sinh đạt học lực giỏi.

b. Båi dỡng học sinh trung bình trở thành học sinh khá, học sinh còn yếu thành
học sinh trung bình.

c. Vi học sinh có hồn cảnh khó khăn sẽ có sự quan tâm giúp đỡ đặc biệt để học
tập tốt (ít nht l hc sinh tiờn tin).

<b>3. Giáo viên chủ nhiệm thực sự giành nhiều thời gian, công sức, tâm huyết </b>
<b>vµ trÝ t cho líp chđ nhiƯm.</b>

-Hết lòng yêu thơng chăm sóc học sinh.

-Theo dõi sát sao mọi hoạt động cũng nh diễn biến tình hình của lớp.
- Điều chỉnh kịp thời mọi sự tụt hậu của lớp.

- Tìm ra những biện pháp, phơng thức u việt áp dụng vào công tác chủ nhiệm
líp.

<b>II. KÕt qu¶.</b>

Sau một năm phấn đấu nỗ lực của cơ và trị- nhất là cơng tác chủ nhiệm đợc
tiến hành theo đúng kế hoạch, biện pháp đã đề ra, kết hợp với quá trình giảng
dạy say mê nhiệt tình của giáo viên chủ nhiệm, kết quả học tập và tu dỡng rèn
luyện đạo đức của lớp 1B chúng tơi đã có những thành tích đáng phấn khởi nh
sau:

<b> Xếp loại hai mặt giáo dục:</b>

Xếp loại Häc lùc XÕp lo¹i H¹nh kiĨm

Häc sinh Tû lƯ% Häc sinh Tû lÖ

Giái 10 38,5% Thực hiện đầy dủ 26 100%

Kh¸ 13 50%

TBình 2 7,7% Thực hiện cha đầy đủ 0
Yếu 1( KT) 3,8%

<b>Danh hiƯu thi ®ua</b>

Danh hiệu lớp Danh hiệu
Lớp tiên tiến Lớp nhi đồng xuất sắc

<b>Danh hiƯu c¸ nhân</b>

Học sinh giỏi Học sinh tiên tiến Học sinh giái

huyện chữ đẹp Vở sạch chữ đẹp
10 13 1 10

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

- ủng hộ các bạn học sinh nghèo vợt khó
- Phong trào làm kế hoạch nhá

- Phong trµo nãi lêi hay, lµm viƯc tèt

- Tham gia nhiệt tình các cuộc thi do trờng và Đội tổ chức.
PhÇn thø ba: KÕt luËn chung

I. Một số bài học kinh nghiệm rút ra sau một năm thực hiện đề tài" Công tác chủ
nhiệm lớp"

Sau một năm thực hiện và hoàn thành tốt chỉ thị, nhiệm vụ năm học của Bộ trởng
bộ giáo dục và đào tạo, cùng với q trình thực hiện đề tài của mình. Tơi đã rút
ra bài học kinh nghiệm cho mình nh sau:

1. Ngời giáo viên chủ nhiệm phải xây dựng cho mình đợc một bản " kế hoạch
chủ nhiệm" thật chi tiết, cụ thể, khoa học và phù hợp với thực tế của lớp mình
chủ nhiệm, củatừng nơi mình cơng tác.

2. Ngời giáo viên đợc phân công công tác chủ nhiệm phải thực sự nhiệt tình,
tâm huyết với nghề nghiệp, giàu lịng nhân ái u thơng học sinh- có phơng pháp
chủ nhiệm khoa học mềm dẻo.

3. Biết phát huy vai trò và sức mạnh của đội ngũ cán bộ lớp, của những học
sinh mũi nhọn trong lớp.

4. Có sự công bằng, nhạy bén trong việc khen chê đối với học sinh.

5. Biết phối kết hợp và phát huy tiềm năng của phụ huynh học sinh trong mọi
hoạt động của lớp.

<b>II. Một số đề xuất</b>

Xuất phát từ thực tế chủ nhiệm và giảng dạy trong một số năm qua tơi có một số
đề xuất với nhà trờng nh sau:

1. Nhà trờng nên phân công giáo viên chủ nhiệm vào các lớp sớm hơn( Có thể
vào những ngày học sinh tập trung đầu tiên sau hè) để giáo viên lam quen, nắm
bắt tình hình học sinh, tạo điều kiện thuận lợi bớc vào năm học mới.

2. Bố trí học sinh các lớp tơng đối đồng đều về khả năng, nhận thức và hồn cảnh
gia đình để giảm bớt sự chênh lệch ở các lớp về phong trào học tập và hoạt động
tập thể.

Trên đây là một số việc làm và suy nghĩ của cá nhân tôi trong năm học 2009-
2010. Chắc chắn cịn nhiều thiếu sót. tơi rất mong nhận đợc sự chỉ đạo và giúp đỡ
của các cấp lãnh đạo.

Tôi xin chân thành cảm ơn và cố gắng hơn nữa.

<i> Xuân phơng Ngày 26 tháng 4 năm 2010</i>
<b>Ngời viết</b>

</div>

<!--links-->