ke hoach doi moi pp 20102011

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (161.06 KB, 8 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TRƯỜNG THCS HẢI CHÁNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 TỔ TOÁN-TIN Độc lập - Tư do - Hạnh phúc



KẾ HOẠCH

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NĂM HỌC 2010-2011

 

Họ và tên giáo viên: Võ Thị Nguyệt Minh
Tổ chuyên môn: Toán-Tin

Đơn vị: Trường THCS Hải Chánh

Nhiệm vụ được giao: giảng dạy Toán 9D,8B , TC9AB ; chủ nhiệm lớp 8B
I. MỤC TIÊU: (Mục tiêu cần đạt được trong việc thực hiện đổi mới PPDH)

-Tốn là mơn học có tính khơ khan và khó .HS thường hay nản và thấy nhàm chán trong tiết
học .Vì vậy cần phải đổi mới phương pháp để :

-Thúc đẩy nhanh chóng đổi mới PPDH theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo
của HS, dạy học theo chuẩn kiến thức và kỷ năng phù hợp với từng đối tượng HS

-Nhằm nâng cao chất lượng Giáo dục và dạy học đại trà

- Tỷ lệ HS lớp 9 đạt tốt nghiệp THCS 100% và vào được THPT công lập trên 80%.
- Châm sdứt việc dạy học theo lối ‘’Thầy đọc ,trò chép ‘’

II.KẾ HOẠCH THỰC HIỆN 
1. Bồi dưỡng chuyên môn:

a. Tự học:

+ Không ngừng bồi dưỡng, tự bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ ( Như các phần mềm phục
vụ soạn giáo án điện tử E-learning, Violet,GSP,Powerpoint…)

+Thường xuyên tiếp cận sự thay đổi của chương trình để có phương pháp dạy linh hoạt
+ Không ngừng rèn luyện ,mở mang kiến thức thơng qua sách tham khảo ,báo tốn học tuổi
thơ ,toán học tuổi trẻ ,làm bạn với máy tính …

b.

Bồi dưỡng thường xuyên(Trong hè, trong q trình cơng tác… chú trọng đến các 
vấn đề đổi mới PPDH)

+Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, Bồi dưỡng thường xuyên trong hè do PGD tổ chức
+Tập huấn khóa học khởi đầu của Intel

+Tập huấn soạn giáo án điện tử E-learning
2. Cơ sở vật chất:

a. Cơ sở vật chất hiện có(Đã đáp ứng đủ chưa? có nhu cầu thêm gì?)
+Máy chiếu Projector đã có 2 cái đáp ứng đủ nhu cầu của gần 40 GV đứng lớp
+Còn thiếu phịng học chức năng, phịng thí nghiệm, thực hành…

+Cịn thiếu máy tính bỏ túi Casio

+ Các dụng cụ thực hành bộ môn đã hư hỏng và xuống cấp trầm trọng

+Phịng máy Vi tính, đa số các máy đã cũ, hư hỏng, mạng (Internet) chậm chỉ số ít máy dùng
được, chưa đáp ứng đủ nhu cầu giải toán trên mạng của HS

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Các dụng cụ dạy học như: Thước kẻ, Compa… GV phải tự sửa chữa
III. VỀ CÁC HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN:

1. Nhận thức về hoạt động chuyên môn (Tại sao phải đổi mới PPDH)

-Khai thác ứng dụng CNTT trong dạy học, sử dụng và sáng tạo các phần mềm dạy học làm cho

bài giảng thêm trực quan sinh động và tiết kiệm được nhiều thời gian.

-Trong tình hình học sinh hiện nay, nhằm nâng cao chất lợng bộ môn, đảm bảo xu thế gia nhập,
nâng cao khả năng phát triẻn ngoại ngữ, tin học,hoạt động ĐMPPDH cần thực hiện chủ đề năm
học với kế hoạch đổi mới phơng pháp dạy học và các chuyên đề

2. Ứng dụng cơng nghệ thơng tin:

-Tiếp tục học các khố tập huấn CNTT như thư viện trực tuyến và phần mền Violet, đã tạo
được trang Web cá nhân, lập thư viện đề thi và kiểm tra, với nhiều tư liệu đa dạng, phong phú
có tác dụng cho soạn giảng giáo án điện tử.

-Tham gia giáo viên giỏi cấp trường ,tham gia bồi dưỡng giải toán internet khối 8
 3. Đổi mơí kiểm tra, đánh gía thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học
a. Phương hướng soạn giảng theo phương pháp đổi mới:

+ Soạn giáo án vi tính

+Soạn giảng dựa trên những cơ sở phát huy tính tích cực chủ động của học sinh, chú ý rèn
phương pháp tự học cho HS

+ Có phần bổ sung BT nâng cao cho HS giỏi, hướng dẩn giải BT về nhà…

+ Có các bài tập kiểm tra địi hỏi thêm tính nhanh nhẹn như thơng qua các BT giải tốn ở trên
intenet các trị chơi vui mà học có tính tập thể…

b. Hình thức kiểm tra,đánh giá:

+ Quán triệt bám sát “điểm nhấn” của Sở GD về việc kiểm tra, chấm chửa bài cho HS trong
năm học này.

+Kiểm tra thường xuyên, thực hành, vận dụng các loại câu hỏi mở

+Kiểm tra định kỳ bám sát chuẩn kiến thức kỷ năng, chấm chửa kịp thời đề kiểm tra phải có ma
trận phân hóa các mức độ (biết, thơng hiểu và vận dụng) theo tỷ lệ 3:4:3

+Đánh giá trung thực, khách quan về hạnh kiểm củng như học lực dựa vào định lượng điểm số.
IV. KẾ HOẠCH CỤ THỂ

THÁNG NỘI DUNG CỤ THỂ

9/2010 - Hướng dẫn cho HS phương pháp tự học môn Toán ở lớp và ở nhà 
10/2010 - Tổ chức hoạt động nhóm tạo tinh thần học hợp tác giữa HS với HS ;

HS và GV trong tiết học

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

11/2010 - Chấm , sữa bài kiểm tra

- Rèn luyện kĩ năng đặt hệ thống các câu hỏi để gợi mở ,khuyến
khích hs tư duy

12/2010 -Rèn luyện kĩ năng khuyến khích , khuyến khích sự phản hồi tích
cực

01/2011 - Soạn bài giảng sử dụng CNTT

02/2011 - Phát triển tư duy phản biện và sự cộng tác của HS

03/2011 - Khuyến khích sự cộng tác , làm nhóm : phân nhóm theo tổ

- Khuyến khích HS trình bày bài làm của nhóm mình ,khuyến khích
các câu hỏi chất vấn từ các nhóm khác

04/2011 - Thường xuyên kiểm tra 15’ , kiểm tra đột xuất sự chuẩn bị bài cũ
và bài mới của HS

05/2011 - Tập trung ôn tập hệ thống kiến thức giúp HS biết tổng hợp , so
sánh các kiến thức đã học

- Chuẩn bị tốt cho kì thi cuối năm

V.TỰ ĐÁNH GIÁ Q TRÌNH THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PPDH

………
………
………
………
………
………
………

Hải Chánh, Ngày Tháng 9 Năm 2010

Giáo viên thực hiện

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

TRƯỜNG THCS HẢI CHÁNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 TỔ: LÝ- HÓA- SINH Độc lập - Tư do - Hạnh phúc

BÁO CÁO THỰC HIỆN

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC



Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Quỳnh Như
Tổ chun mơn: Lý- Hóa- Sinh

Đơn vị: Trường THCS Hải Chánh

Nhiệm vụ được giao: giảng dạy Lý 9C,D, Lý khối 7, CN khối 8 chủ nhiệm lớp 7D
I. MỤC TIÊU: (Mục tiêu cần đạt được trong việc thực hiện đổi mới PPDH)

-Thúc đẩy nhanh chóng đổi mới PPDH theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng
tạo của HS, dạy học theo chuẩn kiến thức và kỷ năng phù hợp với từng đối tượng HS

-Nhằm nâng cao chất lượng Giáo dục và dạy học đại trà
-Chú trọng việc bồi dưỡng HSG có hiệu quả cao.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

a. Tự học:

+ Không ngừng bồi dưỡng, tự bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ
+Học thêm tin học, ngoại ngữ (Tin hoc A, ngoại ngữ A)

b.

Bồi dưỡng thường xun(Trong hè, trong q trình cơng tác… chú trọng đến các 
vấn đề đổi mới PPDH)

+Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, Bồi dưỡng thường xuyên trong hè do PGD tổ chức
2. Cơ sở vật chất:

a. Cơ sở vật chất hiện có(Đã đáp ứng đủ chưa? có nhu cầu thêm gì?)

+Máy chiếu Projector chỉ một cái chưa đáp ứng đủ nhu cầu của gần 40 GV đứng lớp
+Còn thiếu phịng học chức năng, phịng thí nghiệm, thực hành…

b. Cơ sở vật chất tự mua, phục vụ cho công tác giảng dạy:
+Các dụng cụ dạy học, Giấy Rô-Ki, bút xạ…

III. VỀ CÁC HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN:

2. Nhận thức về hoạt động chuyên môn (Tại sao phải đổi mới PPDH)

-Khai thác ứng dụng CNTT trong dạy học, sử dụng và sáng tạo các phần mềm dạy học làm cho

bài giảng thêm trực quan sinh động và tiết kiệm được nhiều thời gian.

-Đối với bộ môn khoa học thực nghiệm phải đảm bảo đầy đủ các bài thí nghiệm được quy định

trong chương trình, tuyệt đối khơng để tình trạng dạy “chay”

-Trong tình hình học sinh hiện nay, nhằm nâng cao chất lợng bộ môn, đảm bảo xu thế gia nhập,
nâng cao khả năng phát triẻn ngoại ngữ, tin họcHoạt động ĐMPPDH cần thực hiện chủ đề năm
học với kế hoạch đổi mới phơng pháp dạy học với các chuyên đề

2. Ứng dụng công nghệ thông tin:

+Tham gia tập huấn CNTT như thư viện trực tuyến và phần mền Violet cho CBGV, đã tạo được
trang Web cá nhân, lập thư viện đề thi và kiểm tra, với nhiều tư liệu đa dạng, phong phú có tác
dụng cho soạn giảng giáo án điện tử. số tiết dạy có ứng dụng cơng CNTT là 10 tiết và soạn giáo
án vi tính .

+Tham gia thi GV ứng dụng CNTT giỏi cấp huyện và đã đạt hiệu quả khá cao.
3. Tham gia tốt các chuyên đề chuyên môn:

a. Tên các chuyên đề thực hiện: " Thớ nghiệm nhỳm nho trong dy hc"

b. Cách thức tiến hành: 
-Khảo sát:

+T¹o høng thó trong dạy học Vật lý và nâng cao chất lợng học tập của học sinh.

+ Nâng cao kỹ năng thực hành, thí nghiệm
-Thực hiện:

+ Tổ chức thảo luận trao đổi trớc khi thực hiện chuyên đề.

+ tìm hiểu chung về tình hình dạy và học, tình hình học sinh ở các khối lớp, thanh lọc các đối
t-ợng.

+Tổ chức khảo sát học sinh theo phân cơng tứng khối lớp theo hình thức trắc nghiệm, và tự luận
cho các đối tợng khác nhau.

4. Đổi mơí kiểm tra, đánh gía thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học
a. phương hướng soạn giảng theo phương pháp đổi mới:

+Soạn giảng dựa trên những cơ sở phát huy tính tích cực chủ động của học sinh, chú ý rèn
phương pháp tự học cho HS

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

b. Hình thức đánh giá:

+Kiểm tra miệng , thực hành, vận dụng, các loại câu hỏi mở

+ Có các bài tập kiểm tra địi hỏi thêm tính nhanh nhẹn như thơng qua các ctrị chơi vui có tính
tập thể…

V. TỰ ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PPDH

-HS có tính tích cực, tự giác hơn trong tiếp thu và lỉnh hội tri thức khơng cịn có tình trạng học 
thụ động.

-Về phía GV:

+Tất cả các GV trong tổ đã được tập huấn sử dụng phần mềm quản lý HS và GV từ đó ln kịp
thời cập nhật điểm vào máy đúng quy chế chấm chửa điểm của chuyên môn

+ 100% GV đã tự lập được Email trên mạng, đẫ được tập huấn đang ký thành viên của thư viện
trực tuyến từ đó tự tải được tài liệu tham khảo cho mình củng như đưa tài liệu, bài giảng của
mình lên để bạn đọc cùng chia sẻ

-Hạn chế: Vì việc riêng mà đơi khi chưa tích cực, tự học và sáng tạo trong việc truy cập tài liệu
củng như đưa tài liệu của mình lên mạng, chỉ mới dừng lại ở việc sao chép một cách thụ động
các tài liệu đó hoặc sử dụng internet sai mục đích giáo dục.

Hải Chánh, Ngày 10Tháng 9 Năm 2009

Tổ chuyên môn Giáo viên thực hiện

Nguyễn Thị Quỳnh Như

TRƯỜNG THCS HẢI CHÁNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 TỔ: LÝ- HÓA- SINH Độc lập - Tư do - Hạnh phúc

BÁO CÁO THỰC HIỆN

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC



Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Nhiên
Tổ chuyên môn: Lý- Hóa- Sinh

Đơn vị: Trường THCS Hải Chánh

-Thúc đẩy nhanh chóng đổi mới PPDH theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng
tạo của HS, dạy học theo chuẩn kiến thức và kỷ năng phù hợp với từng đối tượng HS

-Nhằm nâng cao chất lượng Giáo dục và dạy học đại trà
-Chú trọng việc bồi dưỡng HSG có hiệu quả cao.

II. XÂY DỰNG CÁC ĐIỀU KIỆN PHỤC VỤ CƠNG TÁC ĐỔI MỚI PPDH:

1. Bồi dưỡng chun mơn:

a. Tự học:

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

+Học thêm tin học, ngoại ngữ (Tin hoc A, ngoại ngữ A)

b.

Bồi dưỡng thường xun(Trong hè, trong q trình cơng tác… chú trọng đến các 
vấn đề đổi mới PPDH)

+Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, Bồi dưỡng thường xuyên trong hè do PGD tổ chức
2. Cơ sở vật chất:

a. Cơ sở vật chất hiện có(Đã đáp ứng đủ chưa? có nhu cầu thêm gì?)

+Máy chiếu Projector chỉ một cái chưa đáp ứng đủ nhu cầu của gần 40 GV đứng lớp
+Còn thiếu phịng học chức năng, phịng thí nghiệm, thực hành…

b. Cơ sở vật chất tự mua, phục vụ cho công tác giảng dạy:
+Các dụng cụ dạy học, Giấy Rô-Ki, bút xạ…

III. VỀ CÁC HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN:

3. Nhận thức về hoạt động chuyên môn (Tại sao phải đổi mới PPDH)

-Khai thác ứng dụng CNTT trong dạy học, sử dụng và sáng tạo các phần mềm dạy học làm cho

bài giảng thêm trực quan sinh động và tiết kiệm được nhiều thời gian.

-Đối với bộ môn khoa học thực nghiệm phải đảm bảo đầy đủ các bài thí nghiệm được quy định

trong chương trình, tuyệt đối khơng để tình trạng dạy “chay”

2. Ứng dụng công nghệ thông tin:

+Tham gia thi GV ứng dụng CNTT giỏi cấp huyện và đã đạt hiệu quả khá cao.
3. Tham gia tốt các chuyên đề chuyên môn:

a. Tên các chuyên đề thực hiện: " Thớ nghiệm nhỳm nho trong dy hc"

b. Cách thức tiến hành: 
-Kho sỏt:

+Tạo hứng thú trong dy hc Vt lý và nâng cao chất lợng học tập của học sinh.

+ Nâng cao kỹ năng thực hành, thí nghiệm
-Thực hiện:

+ Tổ chức thảo luận trao đổi trớc khi thực hiện chuyên đề.

+ tìm hiểu chung về tình hình dạy và học, tình hình học sinh ở các khối lớp, thanh lọc các đối
t-ợng.

+Tổ chức khảo sát học sinh theo phân cơng tứng khối lớp theo hình thức trắc nghiệm, và tự luận
cho các đối tợng khác nhau.

4. Đổi mơí kiểm tra, đánh gía thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học
a. phương hướng soạn giảng theo phương pháp đổi mới:

+Soạn giảng dựa trên những cơ sở phát huy tính tích cực chủ động của học sinh, chú ý rèn
phương pháp tự học cho HS

+ Có phần bổ sung BT nâng cao cho HS giỏi, hướng dẩn giải BT về nhà…

b. Hình thức đánh giá:

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

+ Có các bài tập kiểm tra địi hỏi thêm tính nhanh nhẹn như thơng qua các ctrị chơi vui có tính
tập thể…

V. TỰ ĐÁNH GIÁ Q TRÌNH THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PPDH

-HS có tính tích cực, tự giác hơn trong tiếp thu và lỉnh hội tri thức khơng cịn có tình trạng học 
thụ động.

-Về phía GV:

Hải Chánh, Ngày 10Tháng 9 Năm 2009

Tổ chuyên môn Giáo viên thực hiện

</div>

ke hoach doi moi pp 20102011

<b> </b>



<b>KẾ HOẠCH </b>

<b>ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NĂM HỌC 2010-2011</b>

 

<b>b.</b>

<b>BÁO CÁO THỰC HIỆN </b>

<b>ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC</b>



<b>b.</b>

<b>BÁO CÁO THỰC HIỆN </b>

<b>ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC</b>



<b>b.</b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về