ke hoach doi moi

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam</b>
<b>Độc lập - Tự do - Hạnh phúc</b>

<b> </b>

<b> KÕ ho¹ch </b>

<b>đổi mới phơng pháp dạy học lớp 4A1 </b>
<b>Năm học 2010 - 2011</b>

Họ và tên : Dơng Thị Hiền

Nhim vụ đợc giao : - Chủ nhiệm lớp 4A1
- Th kí hội đồng.
<b>I/ Những căn cứ để xây dựng kế hoạch </b>

1. Chỉ thị số 3399/CT-BGDĐT ngày 16/8/2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và
Đào tạo về những nhiệm vụ trọng tâm của toàn ngành trong năm học 2010-2011;

2.Quyết định số 907/QĐ-UBND ngày 22/6/2010 của UBND tỉnh Lạng Sơn,
Quyết định về kế hoạch, thời gian năm học 2010-2011 của Giáo dục Mầm non, giáo
dục phổ thông và giáo dục thường xuyên;

3. Công văn số 4919/BGD&ĐT-GDTH ngày 17/8/2010 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo (Vụ Giáo dục Tiểu học) về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học
2010-2011 đối với giáo dục Tiểu học;

4.Công văn số 1052/SGD&ĐT-GDTH ngày 20/8/2010 của Sở Giáo dục và
Đào tạo Tỉnh Lạng Sơn về việc hướng dân thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011
đối với cấp tiểu học;

5. Chỉ thị số 03/CT-UBND ngày 31/8/2010 của UBND huyện Hữu Lũng về
việc tăng cường chỉ đạo công tác Giáo dục và Đào tạo trên địa bàn huyện năm học
2010-2011;

6. Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011 cấp tiểu học của Phòng
Giáo dục và Đào tạo Hữu Lũng

7. Căn cứ vào kế hoạch đổi mới công tác quản lý của trờng Tiểu học Sơn Hà
8.Căn cứ vào tình hình thực tế của lớp 4A1 và kết quả đặt đợc về chuyên môn
năm học trớc. Nay tôi xây dựng kế hoạch đổi mới công tác chun mơn.

<b>II. Mục đích u cầu</b>

Nâng cao chất lợng giáo dục trí dục, góp phần nâng cao giáo dục toàn diện,
trên cơ sở tiếp tục cuộc vận động: “ <i>Mỗi thầy cô giáo là một tấm gơng sáng về đạo</i>
<i>đức, tự học và sáng tạo</i>. Phát huy tinh thần ham học của học sinh, nêu cao tinh thần
trách nhiệm của mỗi giáo viên, góp phần thực hiện phong trào: “Xây dựng tờng học
thân thiện, học sinh tích cực’’.

Đổi mới phơng pháp dạy học là giải pháp thiết thực nhằm triển khai cụ thể tới
từng giáo viên. Mỗi giáo viên có một sáng kiến về đổi mới phơng pháp dạy học, tôi
đăng ký: Đổi mới phơng pháp dạy học, nhằm nâng cao chất lợng giảng dạy trong nhà
trờng.

Giáo viên chú ý đến việc hớng dẫn học sinh phơng pháp học tập, tăng cờng
đến việc thực hành, hớng dẫn cho học sinh cách tự hc nh.

<b>III. Nội dung thực hiện </b>
<b>1.Đối với giáo viªn</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Giáo viên tích hơn nữa trong việc tự học và trau dồi kiến thức để có kiến thức
vững vàng. Có khả năng ứng xử s phạm biết vận dụng các phơng pháp dạy học một
cách nhuần nhuyễn vào dạy học, thờng xuyên sử dụng đồ dùng dạy học. Không
ngừng cải tiến kỹ thuật dạy học và học hỏi đồng nghiệp, tích cực đọc tài liệu phục vụ
giảng dạy.

- Nắm chắc các đối tợng học sinh để lựa chọn phơng pháp dạy học phù hợp,
- Bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng để giảng dạy tránh quá tải kiến thức đối với
học sinh.

- Båi dìng häc sinh khá giỏi bằng cách cho học sinh làm thêm bài tập bổ trợ
và nâng cao

- Giỏo viờn son bi y đủ trớc khi lên lớp và nghiên cứu kỹ nội dung kin
thc, k nng tng tit dy

<b>2. Phơng pháp dạy häc</b>

Sử dụng đúng phơng pháp đặc trng của từng môn học, kết hợp với các hình
thức tổ chức hợp lý, để giúp học sinh lĩnh hội kiến thức nhanh và tất cả học sinh đều
đợc tham gia hoạt động học tập.

<b>3. X©y dùng hƯ thèng c©u hái</b>

- Cần xây dựng hệ thống câu hỏi xúc tích, ngắn gọn dễ hiểu, câu hỏi đúng
trọng tâm tránh các câu hỏi chứa câu tr li.

<b>4. Thực hiện các bớc lên lớp</b>

- Ging dy đúng quy trình từng tiết học một cách nhuần nhuyễn, có tính linh

hoạt, mềm dẻo trong tiết dạy.

<b>5. Kiểm tra đánh giá học sinh</b>

Đánh giá học sinh theo công văn 32, theo chuẩn kiến thức kỹ năng. đánh giá
học sinh cơng bằng. Đánh giá học sinh cần đảm bảo tính chính xác, cụ thể, cơng
bằng, trọng tâm và sát đối tợng học sinh. Phát huy tính tích cực, chủ động và sáng
tạo. Tránh áp đặt, gò ép, tạo áp lực cho học sinh. Tạo điều kiện cho học sinh tự đánh
giá bản thân, biết đánh giá bạn bè, vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.

<b>IV. Tæ chøc thùc hiện</b>
<b>1. Đối với giáo viên</b>

Xõy dng k hoch i mi phơng pháp dạy học. Nghiên cữu lại văn bản nhà
trờng đã triển khai.

Luôn coi trọng việc nghiên cứu bài dạy để tìm ra phơng pháp dạy học phù hợp
từng bài. Đối với mỗi loại bài phải nghiên cứu SGK, SGV và những phơng tiện dạy
học sao cho phù hợp đối tợng học sinh, tìm hiểu và nắm bắt đặc điểm tình hình điểm
mạnh, điểm yếu của học sinh để lựa chọn, xây dựng phơng pháp giảng dạy tích cực,
phù hợp với đối tợng học sinh. Soạn bài đầy đủ trớc khi lên lớp, bài giảng bám sát
chuẩn KT-KN, theo phơng pháp mới, lấy học sinh làm trung tâm, kích thích học sinh
u thích mơn học.

Dành thời gian nghiên cứu các loại sách tham khảo để có nhiều kiến thức, t
liệu phục vụ cho giảng dạy. Thờng xuyên sử dụng đồ dùng dạy học sẵn có, đồ dùng
dạy học tự làm và thiết bị dạy học vào các tiết học để đạt hiệu quả cao. Tạo điều kiện
dành nhiều thời gian để bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu.

áp dụng biện pháp giáo dục kết hợp giữa gia đình và nhà trờng thơng qua sổ

liên lạc để quản lí giáo dục các em qua giờ học ở nhà.

<b>2. §èi víi häc sinh</b>

Dới sự hớng dẫn của giáo viên lựa chọn phơng pháp học tập phù hợp. Phân bố
thời gian biểu, chuẩn bị bài, đồ dùng học tập đầy đủ trớc khi lên lớp. Hịa nhập với
cộng đồng, đồn kết giúp đỡ bạn bè cùng tiến bộ, tích cực và tự giác trong học tập,
mạnh dạn và tự tin khi trao đổi với bạ bè trong tổ, trong lớp. Hăng hái phát biểu, phát
huy tính tích cực, tự giác trong rèn luyện và tự chiếm lĩnh kiến thức.

<b>V. BiÖn pháp thực hiện </b>

<i><b>Việc chuẩn bị kế hoạch dạy học:</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

của học sinh, đối tợng học sinh và cơ sở vật chất hiện có của nhà trờng. Tham khảo
giáo án của đồng nghiệp song cần đảm bảo phát huy đợc tác dụng của học sinh.

Tiếp tục giảng dạy bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học. Chú ý đến
đặc điểm tâm lí lứa tuổi học sinh. Tạo khơng khí học tập sơi nổi để học sinh thêm
yêu trờng, yêu lớp, chăm hcoj và tích cực rèn luyện, chú ý sự theo dõi tiến bộ của
học sinh, coi trọng việc động viên khuyến khíc học sinh giúp các em bình tĩnh, tự tin
trong học tập.

Trên đây là báo cáo hoạt động đỏi mới phơng pháp giảng dạy của tôi trong
năm học 2010 - 2011. Rất mong sự góp ý của Ban giám hiệu để kế hoạch của tơi đợc
hồn thiện hơn.

<i> S¬n Hà</i>, <i>ngày 13 tháng 10 năm 2010</i>

Ngời viết kế hoạch

</div>

<!--links-->