Bài soạn Đề thi xử lý tình huống sư phạm - Hội thi cô giáo tài năng duyên dáng Mỹ Đức 2010-2011

HƯỚNG DẪN CHẤM CÂU HỎI THI XỬ LÝ TÌNH HUỐNG
C©u 1: B¹n quan niÖm thÕ nµo vÒ mét ngêi phô n÷ ®Ñp ? Theo b¹n c©u tôc ng÷ “ C¸i nÕt
®¸nh chÕt c¸i ®Ñp ” cã cßn phï hîp trong thêi ®¹i ngµy nay n÷a kh«ng ?
- Vẻ đẹp về tâm hồn: Là vẻ đẹp trí tuệ, tài năng và tình cảm
- Vẻ đẹp ngoại hình: Là hình dáng, khuôn mặt, ánh mắt, nụ cười
+ Vẻ đẹp tâm hồn và thể hình sẽ cấu thành nên vẻ đẹp người phụ nữ.
- “ Cái nết đánh chết cái đẹp ”. Là điều khẳng định về vẻ đẹp tâm hồn được đứng
trước vẻ đẹp hình thể ( vẻ đẹp bên ngoài ). Cái nết chính là: Trí tuệ, tài năng, tâm hồn
là lòng nhân hậu bao dung, là tình thương, là sự hy sinh cho hạnh phúc mọi người.
Chính vì thế mà nó được đặt trên, trước (đánh chết cái đẹp) cái đẹp về ngoại hình,
dáng vẻ. Hơn nữa
- Nết là nhân cách con người là vẻ đẹp tâm hồn. Vẻ đẹp tâm hồn là một thành tố
quan trọng hình thành vẻ đẹp người PN
C©u 2: Theo b¹n bÕp nóc cã vai trß nh thÕ nµo víi ngêi phô n÷ thêi hiÖn ®¹i ?
- Khẳng định vai trò của phụ nữ đối với xây dựng hạnh phúc gia đình
- Nói lên giá trị của bữa cơm đầm ấm gia đình
- Ghi nhận tài năng của phụ nữ trong xây dựng nền móng gia đình
- Kết luận bếp núc có giá trị to lớn xây dựng gia đình hạnh phúc
* Có thể nói: Bếp núc là một phần không thể thiếu trong người phụ nữ thời hiện đại
Câu 3: Bạn hãy xếp các yếu tố : “Danh vọng – Tiền của – Sức khỏe – Con cái thành
đạt” theo thứ tự niềm mơ ước của bạn và giải thích vì sao ?
- Phân tích giá trị : “Danh vọng – Tiền của – Sức khỏe – Con cái thành đạt”
- Khẳng định giá trị của sức khỏe, con cái thành đạt
- Kết luận phương án chọn
Câu 4: Theo bạn phụ nữ ngày nay cần hiểu “ Công – Dung – Ngôn – Hạnh ” như thế
nào để xây dựng gia đình bình đẳng – hạnh phúc.
- “ Công – Dung – Ngôn – Hạnh ” Chính là vẻ đẹp, là yêu cầu, là tiêu chuẩn của
người phụ nữ trong xã hội cũ.
- Giải thích được thế nào là : Công – Dung – Ngôn – Hạnh
- Phân tích “ Công – Dung – Ngôn – Hạnh ” đối với phụ nữ thời hiện đại
• Từ câu 5 – 15

- Giáo viên cần đưa ra được phương án xử lý có tính thực tiễn
- Đảm bảo đặc điểm tâm lý lứa tuổi
- Có tính giáo dục toàn diện
- Gắn kết chặt chẽ các lực lượng giáo dục
- Tính hiệu quả
- Gắn với các cuộc vận động, các phong trào thi đua