KHBM VL9 1

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>A/ Đặc điểm tình hình.</b>

<b>I) Vị trí bé m«n:</b>

Vật lí là một mơn hay và khó đối với học sinh THCS. Nó địi hỏi ngời học phải đầu t một lợng thời gian nhất định vào nó.
Muốn học tốt trớc hết học sinh phải khơng ngừng việc học và làm bài tập về nhà. Qua khảo sát cho thấy, đa số học sinh học
yếu mơn Vật lý thì lại ít khi làm bài tập và chuẩn bị bài ở nhà. Đó lí do đầu tiên ảnh hởng đến kết quả học của học sinh. Bên
cạnh đó cịn nhiều lí do khác nữa cũng ảnh hởng đến chất lợng của học sinh nh: Bố, mẹ cha quan tâm đến việc học của con
cái, phó mặc cho nhà trờng, ý thức học của một số học sinh cha cao...

Bên cạnh các yếu tố trên bộ mơn địi hỏi phải có thực nghiệm, thí nghiệm để từ đó học sinh mới tìm và phát hiện ra c kin
thc mi.

<b>II) Những thuận lợi và khó khăn.</b>
<i><b>1. Thuận lợi:</b></i>

- Luụn cú tinh thn t hc, tự bồi dỡng để nâng cao trình độ chun mơn của mình
- Ln sử dụng phơng pháp dạy học phù hợp cho từng đối tợng học sinh, từng lớp.
- Đợc tiếp thu chuyên đề thay sách.

- Học sinh lớp 9 đã có ý thức hơn về việc học tập của mình, sách giáo khoa đầy đủ.
<i><b>2. Khó khăn.</b></i>

- Giáo viên cha có nhiều thời gian trao đổi, thảo luận về bộ mơn.
- Một số đồ dùng dạy học cịn thiu v h hng.

- Sách bài tập còn thiếu.

- Cỏc em cha đợc tiếp cận nhiều với thí nghiệm.
<i><b>3. Kết quả khảo sát chất lợng đầu năm.</b></i>

<i><b>Líp</b></i> <i><b>Sè häc sinh</b></i> <i><b>Giái</b></i> <i><b>Kh¸</b></i> <i><b>TB</b></i> <i><b>Ỹu</b></i> <i><b>KÐm</b></i>

<i>9A</i> <i>23</i> <i>3</i> <i>7</i> <i>10</i> <i>3</i> <i>0</i>

<i>9B</i> <i>23</i> <i>0</i> <i>8</i> <i>11</i> <i>4</i> <i>0</i>

- Nhìn chung chất lợng khảo sát đầu năm rất thấp, nhng đã đánh giá thực chất kết quả học tập của học sinh. Kết quả
này giúp cho giáo viên dạy phải tìm tòi, suy nghĩ làm sao đa chất lơng của học sinh lên cao hơn. Đây là một bài tốn khơng
phải là dễ, với khả năng nhiệt tình của mình cũng cha đủ, bên cạnh yếu tố học sinh cũng đóng vai trị quan trọng trong việc
này: "Thầy có nhiệt tình bao nhiêu - Trị khơng học" thì cũng không giải quyết đợc. Giáo viên vừa phải động viên các em học
tập, vừa phải tìm hớng dạy để các em tiếp thu kiến thức mới một các nhanh nhât.

<b>PHẦN B: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ THCS</b>
<i><b>I. Cấu trúc chương trình:</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

+ Giai đoạn 1: lớp 6 và lớp 7
+ Giai đoạn 2: lớp 8 và lớp 9

Ở giai đoạn 1: Khả năng tư duy của học sinh cịn hạn chế, vốn kiến thức về tốn học chưa nhiều nên chưong trình chỉ
đề cập đến những hiện tựợng vật lý quen thuộc thừơng gặp hằng ngày thuộc các lĩnh vực: cơ, nhiệt, quang, âm và điện.
Việc trình bày những hiện tượng này chủ yếu là theo quan điểm, hiện tượng, thiên về mặt định tích hơn định lượng.

Ở giai đoạn 2: Khả năng tư duy của học sinh đã dược phát triển hơn, học sinh đã có một số hiểu biết ban đầu về các
hiện tượng vật lý xung quanh, ít nhiều có các thói quen hoạt động theo các yêu cầu chặt chẽ của việc học tập vật lý, vốn
kiến thức toán học cũng đã được nâng cao thêm một bước, do đó việc học tập mơn vật lý ở giai đoạn này phải có mục tiêu
cao hơn giai đoạn 1.

<i><b>II- Chỉ tiêu phấn đấu và các biện pháp thực hiện để nâng cao chất lợng dạy học.</b></i>

<i><b>1. Chỉ tiêu phấn đấu</b></i>

<i><b>Líp</b></i> <i><b>SÜ sè</b></i>

<i><b>Giái</b></i> <i><b>Kh¸</b></i> <i><b>TB</b></i> <i><b>Ỹu</b></i>

<i><b>SL</b></i> <i><b>%</b></i> <i><b>SL</b></i> <i><b>%</b></i> <i><b>SL</b></i> <i><b>%</b></i> <i><b>SL</b></i> <i><b>%</b></i>

<i><b>9A</b></i> <i>23</i> <i>4</i> <i>17,4</i> <i>12</i> <i>52,2</i> <i>7</i> <i>30,4</i> <i>0</i> <i>0</i>

<i><b>9B</b></i> <i>23</i> <i>0</i> <i>0</i> <i>6</i> <i>26,1</i> <i>16</i> <i>69,5</i> <i>1</i> <i>4,4</i>

<i><b>Tæng</b></i> <i><b>46</b></i> <i><b>4</b></i> <i><b>8,7</b></i> <i><b>18</b></i> <i><b>39,13</b></i> <i><b>23</b></i> <i><b>50</b></i> <i><b>1</b></i> <i><b>2,17</b></i>

- Häc sinh giái huyÖn : 01

<i><b>2. Biện pháp để nâng cao chất lợng dạy và học</b></i>
<i><b>a) Đối với giáo viên:</b></i>

- Chuẩn bị đầy đủ giáo án, đồ dùng dạy học trớc khi lên lớp.

- Giáo án soạn đúng quy định, có chất lợng, theo đúng hớng lấy HS làm trung tâm, soạn trớc từ 3 ngày 1 tuần.
- Tìm tịi ,tham khảo tài liệu phục vụ bộ môn.

- Giảng dạy sát 3 đối tợng HS, quan tâm hơn đến HS yếu kém, HS giỏi.

- Chấm, chữa, trả bài đúng quy định, nhận xét rõ ràng, đầy đủ, chính xác có tính giáo dục.
- Thờng xun kiểm tra việc ghi chép, làm bài, học bài của HS.

- Có biện pháp điều chỉnh kế hoạch kịp thời.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Có đủ SGK, vở ghi ,dụng cụ học tập.

- Chú ý nghe giảng, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Sắp xếp thời gian học hợp lí, khoa học.

- Làm đầy đủ bài tập đợc giao, nếu có điều kiện thì học nâng cao.
- Lu đầy đủ các bài kiểm tra, rút kinh nghiệm sau khi kiểm tra.

<b>TÓM TẮT NỘI DUNG VÀ MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ LỚP 9</b>
<i><b>Số tiết: </b></i> <i>2 tiết/tuần*35 tuần = 70 tiết.</i>

<i><b>1. Nội dung chương trình:</b></i>

Chương trình vật lý 9 gồm có 4 chương :
+ Chương I: gồm 21 tiết

Trong đó: Gồm 13 tiết tìm hiểu kiến thức mới + 3 tiết bài tập + 3 tiết thực hành và 2 tiết ôn tập và tổng kết
chương + 1 tiết kiểm tra.

+ Chương II: : Gồm 20 tiết

Trong đó: Gồm 15 tiết tìm hiểu kiến thức mới + 2 tiết thực hành +2 tiết kiểm tra +2 tổng kết chương và ôn tập
+ Chương III: : Gồm 21 tiết

Trong đó: Gồm 15 tiết tìm hiểu kiến thức mới + 2 tiết thực hành + 2 tiết kiểm tra +2 tổng kết chương và ôn tập
+ 1 tiết bài tập +1 tiết kiểm tra

+ Chương IV: : Gồm 6 tiết

Trong đó: Gồm 4 tiết tìm hiểu kiến thức mới +1 tiết ôn tập +1 tiết kiểm tra
<i><b>2- Mục tiêu chương trình vật lý 9.</b></i>

-Rèn luyện cho Hs kỹ năng suy luận logic.

-Rèn luyện kỹ năng sử dụng các dụng cụ đo và thiét bị để tiến hành các thí nghiệm về điện.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- Có kỹ năng giải bài tập định lượng và định tích.
<b> C/ nội dung kế hoạch.</b>
<b>I) Mục tiêu chung.</b>

</div>

<!--links-->