Hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên khoa kinh tế và Quản trị kinh doanh năm học 2014–2015 và phương hướng hoạt động trong năm học 2015–2016

12
HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN
KHOA KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH NĂM HỌC 2014– 2015
VÀ PHƯƠNG HƯỚNG HOẠT ĐỘNG TRONG NĂM HỌC 2015 – 2016
ThS. Lê Thị Loan
Tóm tắt. Nghiên cứu khoa học (NCKH) của sinh viên là một nội dung quan
trọng trong chương trình đào tạo ở trường đại học, qua đó hình thành tư duy và
phương pháp NCKH, thực hiện phương châm “giảng dạy kết hợp với thực nghiệm và
NCKH”. Trong những năm gần đây hoạt động NCKH trong sinh viên được nhà
trường nói chung và Khoa Kinh tế & QTKD nói riêng rất chú trọng. Tuy nhiên số
lượng đề tài nghiên cứu và nhất là chất lượng của các cơng trình khoa học của sinh
viên trong Khoa còn nhiều hạn chế. Bài báo này nhằm đánh giá thực trạng hoạt động
nghiên cứu khoa học của sinh viên Khoa Kinh tế & QTKD năm học 2014 – 2015, đồng
thời đưa ra phương hướng hoạt động và các biện pháp thực hiện nhiệm vụ NCKH của
sinh viên trong năm học 2015 – 2016. .
1. Mở đầu
Nghiên cứu khoa học là một trong những nhiệm vụ trọng tâm ở các trường đại
học. Hoạt động này góp phần quan trọng trong việc thúc đẩy q trình đổi mới phương
pháp giảng dạy và học tập trong trường đại học từ đó nâng cao chất lượng giáo dục và
đào tạo. Hoạt động NCKH không chỉ là hoạt động của CBGV mà còn là nhiệm vụ học
tập của sinh viên. Đó là q trình sinh viên vận dụng tổng hợp những kiến thức đã học
để giải quyết những vấn đề khoa học được đặt ra trong quá trình học tập và thực tiễn
cuộc sống. Qua hoạt động NCKH sinh viên được rèn luyện và phát huy khả năng tự
học, tự tìm tịi, nghiên cứu, phát triển năng lực tư duy, sáng tạo đồng thời hình thành
khả năng làm việc độc lập, chủ động - là những hành trang cần thiết cho quá trình lập
nghiệp trong tương lai của bất kì sinh viên nào sau khi tốt nghiệp ra trường.
2. Nội dung chính
2.1. Thực trạng hoạt động NCKH của sinh viên Khoa Kinh tế & QTKD
2.1.1. Kết quả đã đạt được
Nhằm khuyến khích khả năng tự học, tự nghiên cứu khoa học trong sinh viên,
Nhà trường và Khoa Kinh tế & QTKD đã đưa hoạt động nghiên cứu khoa học sinh

viên vào kế hoạch giảng dạy và học tập hàng năm. Các tổ bộ mơn, đồn, hội sinh viên
đã có nhiều hoạt động nhằm thu hút sinh viên đến với nghiên cứu khoa học, khơi dậy
trong lực lượng trí thức trẻ tuổi hùng hậu này sự đam mê tìm tịi, khám phá, sáng tạo ra
những cơng trình khoa học mới có giá trị. Đáp lại sự quan tâm của Nhà trường và
Khoa ngày càng có nhiều sinh viên tham gia NCKH, số lượng và chất lượng các cơng
trình cũng được cải thiện. Tuy nhiên so với số lượng sinh viên của khoa là 658 thì số
lượng sinh viên quan tâm đến NCKH cịn q ít; các đề tài nghiên cứu thường có chất
lượng khơng cao, khơng áp dụng được trong thực tiễn.


13
7

6
5
4
Số đề tài NCKH

3
2

1
0

2012-2013

2013 - 2014 2014 -2015 2015 - 2016

Biểu đồ 1: Số lượng đề tài NCKH của sinh viên Khoa Kinh tế & QTKD qua các năm học
Hoạt động NCKH của sinh viên Khoa KT&QTKD trong năm học 2012-2013

mới chỉ dừng lại ở các hình thức chủ yếu như: viết tiểu luận, chuyên đề, bài tập nhóm
và một số bài tham luận trong hội nghị. Tuy nhiên với sự nỗ lực cố gắng của tập thể
CBGV và sinh viên thì số lượng đề tài NCKH của sinh viên đã tăng dần qua các năm
học (biểu đồ 1). Đặc biệt trong năm học 2014 – 2015 hoạt động NCKH của sinh viên
đã đạt được một số kết quả sau:
* Có 6 đề tài cấp cơ sở của sinh viên đã nghiệm thu đúng thời hạn, hiện tại có 6
đề tài đang trong quá trình thực hiện đúng tiến độ.
* Có 6 tham luận của sinh viên được đăng trong Kỷ yếu Hội nghị sinh viên
NCKH năm 2014.
* Có 1 bài báo được đăng trong tạp chí Khoa học Trường Đại học Đồng Tháp
* Có 24 sinh viên được vào vòng 2 Giải thưởng Tài năng Lương Văn Can
(GTTNLVC) 2015 do Báo Doanh Nhân Sài Gòn phối hợp với CLB Doanh nhân Sài
Gòn tổ chức và Trường Đại học Đồng Tháp nằm trong top 6 trường có thí sinh lọt vào
vịng 2 đơng nhất. Đặc biệt có 01 đề án được giải thưởng trong vòng trung khảo và là
một trong năm đề án lọt vào vòng thi đặc biệt.
* Lần đầu tiên Khoa Kinh tế & QTKD tổ chức cuộc thi: “Khởi sự kinh doanh”.
Đây là một sân chơi học thuật bổ ích thu hút đơng đảo sinh viên tham gia.
2.1.2. Những hạn chế, yếu kém
- Khoa chưa tổ chức được Hội nghị tổng kết NCKH SV cấp khoa.
- So với nhiều năm trước đây, số lượng đề tài NCKH của sinh viên nhìn chung
có tăng; tuy nhiên, khả năng ứng dụng của nhiều đề tài còn hạn chế, thiếu tính mới,
tính sáng tạo.
- Các hoạt động phong trào về NCKH; sinh hoạt các CLB chuyên ngành, diễn
đàn, giao lưu, còn nhiều hạn chế, chưa được tổ chức thường xuyên


14
- Nhiều sinh viên xem NCKH không phải là nhiệm vụ của mình nên thờ ơ,
đứng ngồi cuộc. Việc NCKH trong sinh viên đang được xem như là một hoạt động
phong trào. Chưa có nhiều sinh viên thực sự say mê với hoạt động NCKH – vốn được

coi là một trong những hoạt động chủ chốt của đào tạo đại học. Chính nhận thức
khơng đúng đắn đã dẫn đến tình trạng sinh viên không tham gia vào hoạt động NCKH
Nguyên nhân của những hạn chế, yếu kém
- Hầu hết các CBGV trong Khoa còn rất trẻ, ưu điểm của các giảng viên trẻ là
năng động, sáng tạo trong tư duy nên hướng dẫn nhiệt tình với sinh viên. Tuy nhiên
các giảng viên trẻ còn hạn chế về kiến thức, về phương pháp nghiên cứu nên chất
lượng công tác hướng dẫn chưa cao.
- Cơng tác tun truyền, động viên, khích lệ SV nhận thức rõ ý nghĩa và lợi ích
của việc tham gia NCKH chưa được coi trọng đúng mức, chưa được thực hiện thường
xuyên và hiệu quả.
- Một bộ phận sinh viên chưa nhận thức đúng ý nghĩa, tầm quan trọng của hoạt
động NCKH; ngại khó, thực dụng, thiếu niềm say mê tìm tịi trong hoạt động khoa
học; trình độ vi tính và ngoại ngữ thấp, hạn chế khả năng tra cứu tài liệu trong nước,
ngoài nước dẫn đến việc lựa chọn đề tài nghiên cứu thiếu tính mới, tính ứng dụng thấp.
- Việc triển khai, kiểm tra, đôn đốc chưa chặt chẽ và thường xuyên nên số
lượng đề tài NCKH sinh viên không đảm bảo, chất lượng chưa cao.
- Chưa có sự liên kết giữa mơi trường nghiên cứu với các doanh nghiệp. Chưa
có sự liên hệ chặt chẽ giữa các nhà nghiên cứu sinh viên với các doanh nghiệp cần ứng
dụng khoa học. Điều này không những làm cho cơng trình khoa học của sinh viên
khơng đến được với ứng dụng mà còn mất đi một nguồn đầu tư lớn cho NCKH.
- Khả năng sử dụng các phần mềm thống kê (SPSS, Eviews, Stata,....) của sinh
viên còn hạn chế, việc thu thập số liệu để nghiên cứa còn gặp nhiều khó khăn dẫn đến
chất lượng bài NCKH chưa cao.
2.2. Phương hướng công tác NCKH của sinh viên Khoa Kinh tế & QTKD
năm học 2015-2016
2.2.1. Phương hướng
Phát huy những kết quả đã đạt được, những kinh nghiệm đã được tích luỹ trong
năm qua; khẩn trương khắc phục những hạn chế, yếu kém; vận dụng và khai thác tốt
tiềm năng NCKH của sinh viên nhằm tiếp tục nâng cao số lượng và chất lượng các
cơng trình NCKH của sinh viên, đẩy mạnh phong trào NCKH rộng khắp trong tồn

khoa, góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng đào tạo của khoa và nhà trường.
2.2.2. Một số giải thực hiện
- Đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền, giáo dục để sinh viên nhận thức rõ hơn về
vị trí và vai trị của NCKH trong q trình học tập của sinh viên ở trường đại học.
Đoàn thanh niên, Hội sinh viên cần phối hợp chặt chẽ để tổ chức được nhiều hoạt động
chuyên môn học thuật, sinh hoạt câu lạc bộ, hội thi, cuộc thi của sinh viên một cách
thường xuyên tạo nhiều sân chơi trí tuệ bổ ích cho sinh viên.


15
- Khoa, bộ môn thực hiện đầy đủ trách nhiệm quản lý; thực hiện nghiêm túc,
chặt chẽ các quy trình tổ chức thực hiện công tác NCKH của sinh viên từ việc xét
chọn, thẩm định đến việc triển khai, đôn đốc thực hiện và nghiệm thu đánh giá đề tài
NCKH của sinh đúng tiến độ; có biện pháp xử lí và đề nghị Nhà trường xử lí đối với
những sinh viên khơng hồn thành nhiệm vụ NCKH được giao; tổ chức Hội nghị
nghiệm thu và Hội nghị tổng kết đúng kế hoạch và thời gian quy định.
- Tăng cường liên kết giữa nhà trường, khoa và doanh nghiệp nhằm hỗ trợ thêm
nguồn kinh phí phục vụ nghiên cứu; đầu tư cơ sở vật chất và trang thiết bị cho công tác
NCKH của sinh viên, tăng cường và đa dạng hóa nguồn tài liệu, thông tin phục vụ sinh
viên NCKH
- Nâng cao chất lượng của công tác hướng dẫn của giảng viên thông qua tổ
chức các hội thảo, báo cáo chuyên đề khoa học để CB-GV trong khoa có cơ hội học
tập và trao đổi kinh nghiệm, cập nhập thông tin nhằm nâng cao trình độ và năng lực
trong hoạt động NCKH
3. Kết luận
Có thể nói rằng vai trị NCKH của sinh viên là hoạt động không thể thiếu trong
việc nâng cao chất lượng đào tạo. Việc kết hợp giữa học tập và NCKH đã trở thành
một công tác không thể thiếu của trường đại học. Để thúc đẩy hoạt động NCKH của
sinh viên cần thực hiện đồng bộ các giải pháp. Một mặt vừa khuyến khích tinh thần
say mê nghiên cứu khoa học từ phía sinh viên, một mặt phải có các giải pháp về cơ chế

chính sách, đồng thời nâng cao chất lượng công tác hướng dẫn của giảng viên và việc
trang bị kiến thức khoa học là hoàn tồn cần thiết trong chương trình đào tạo.
Tài liệu tham khảo
Báo cáo hoạt động NCKH của sinh viên Khoa Kinh tế và Quản trị kinh doanh
các năm học 2012 - 2013; 2013 - 2014; 2014 - 2015.