gian an sinh hoc 8

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (111.1 KB, 4 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Giáo án sinh học 8
Ngày soạn;06/09/2009
Ngày dạy:..

Tuần 3

Tiết 5.Bài 5:Thực hành

Quan sát tế bào và mô

I. Mục tiªu

1.KiÕn thøc:häc sinh

-nêu phơng pháp làm tiêu bản mơ cơ vân
-quan sát tiêu bản để phân biệt 3 loại mô
-vẽ đợc 1 tế bào điển hình dựa trên tiêu bản
2.Kĩ năng

-Làm tiêu bản để nghiên cứu
-Quan sát tiêu bản dới kớnh hin vi
3.Thỏi

-Giáo dục ý thức nghiêm túc,bảo vệ kính hiển vi,vệ sinh lớp học

II. Đồ dùng dạy học

-Học sinh :mỗi tổ 1 con ếch,kẻ phiếu thu hoạch

-Giỏo viờn :Kính hiển vi,lam kính,la men,bộ đồ mổ,khăn lau,giấy thấm

III. TiÕn trình lên lớp

1. n nh t chc
2. Kim tra bi cũ

-KiĨm tra sù chn bÞ cđa Häc sinh

-Kể tên các loại mô đã học?Làm thế nào dể phân biệt đợc các loại mơ đó?
3. Thực hành

Hoạt động 1:Nêu yêu cầu bài thực hành

-Giáo viên cho 1 Học sinh đọc mục tiêu bài thực hành trong SGK
-Giáo viên nhấn mạnh các việc cần làm

Hoạt động 2:Làm tiêu bản và tiến hành quan sát mô cơ vân

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung

Giáo viên yêu cầu Học sinh đọc
thứ tự về các bớc làm tiêu bản
-gọi 1 Học sinh làm mẫu
Giáo viên hớng dẫn

Hớng dẫn đặt lamen khi Học sinh
lấy đợc tế bào mô cơ vân:

+Nhá mét giät NaCl 0.65% lên tế
bào cơ,đậy lamen,quan sát dới
kính hiển vi

+Để thấy nhân,nhỏ 1 giọt dd axit

axetic 1% vào 1 cạnh,1 cạnh đặt
một mẩu giấy thấm hút bớt dd
sinh lí axit thấm vào dới lamen
-Giáo viên giúp đỡ nhóm yếu
-Yêu cầu Học sinh quan sát trung
thực,vẽ lại những gì thấy,so sánh
đối chiếu với bài 4

Häc sinh ghi nhớ kiến thức

-Tiến hành đậy lamen,yêu
cầu không có bọt khí
-Các nhóm điều khiển
kính,lấy ánh sáng

-Trao i thống nhất quan
điểm

Yêu cầu thấy đợc:màng,tế
bào chất,nhân,vân ngang

1.Lµm tiêu bản mô
cơ vân

2.Quan sát tiêu bản

Hot ng 3:Quan sát tiêu bản các loại mô khác

Hoạt động của Giáo viờn Hot ng ca Hc sinh Ni dung

-Giáo viên yêu cầu quan sát
các loại mô mà Giáo viên
chuẩn bị,vẽ hình

-Giỏo viờn yờu cu v c
cu to,hỡnh dngt bào ở

-Học sinh điều chỉnh kính
hiển vi để thấy rõ tiêu
bản,vẽ hình

-Học sinh trả lời đợc một s
cõu hi:

1.Mô biểu bì
2.Mô cơ

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

-Giáo án sinh học 8
mỗi loại mô

-Gii ỏp nhng thc mc
ca Hc sinh

+Tại sao không làm tiêu
bản ở các mô khác?

+Tại sao tế bào ở mô cơ vân
lại dễ tách còn các tế bào
khác thì không?

+úc ln mm thy đợc tế
bào

IV. Cñng cè

-Giáo viên nhận xét đánh giá:

+Khen 1 số nhóm nghiêm túc,có kết quả tốt,phê bình nhóm cha chăm,kết quả cha cao
+Cho điểm các nhóm

V. H ớng dẫn-dặn dò

-Làm vệ sinh,thu dọn phòng thực hành
-Viết bản thu hoạch theo mẫu SGK
-Ôn lại kiến thức mô thần kinh
Ngày soạn:06/09/2009

Ngày dạy: . / 09/2009

Tiết 6.Bài 6:phản xạ

I.Mục tiêu

1.Kiến thức

-Hc sinh phải nắm đợc cấu tạo và chức năng của nơron

-Chỉ rõ đợc cấu tạo 5 thành phần của 1 cung phản xạ +đờng dẫn truyền xung thần kinh
trong cung phn x

2.Kĩ năng

-Rốn k nng quan sỏt kờnh hỡnh,nm bắt kiến thức SGK
-Kĩ năng hoạt động nhóm

3.Thái độ

-Học sinh nhận thức đúng đắn các hệ cơ quan,bộ phận cơ th trong cỏc phn x

II. Đồ dùng dạy học

--Giáo viên:tranh SGK,bảng phụ ghi nội dung:

Tên nơron Cấu tạo(vị trí thân,trung ơng

thần kinh) Chức năng

Hớng tâm(cảm giác)
Trung gian

Li tõm(vn ng)

-Học sinh:Đọc,tìm hiểu trớc bài,xem lại phần mô thần kinh

III. Tiến trình bài giảng

1.n nh t chc
2.Kim tra bi c:

-Nờu thnh phn cấu tạo nên mô thần kinh?TB nào trong mô thần kinh đảm nhận chức

năng chính trong hệ thần kinh?

3.Bµi mới

VB:khi ta chạm vào 1 vật nóng thì có hiện tợng gì? Học sinh trả lời
Khi nãi “chanh” nx bh cđa m×nh?

Vì sao ta nhận biết đợc điều đó do phản xạ phản xạ thực hiện đợc nhờ cơ chế
nào,cơ sở vật chất là gì?

Hoạt động 1:Tìm hiểu cấu tạo-chức năng một nơron

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Ni dung

-Mô tả cấu tạo 1 nơron điển
hình?

Giải thích:bao mielintạo
những eo chứ không phải

-Học sinh quan sát H6.1 và

thông tin trong SGK I.Cấu tạo-chức năng nơron

1.Thân:chứa nhân

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

-Giáo án sinh học 8
nối liền

-Nron cú chức năng gì?

-Nhận xét gì về hớng dẫn
truyền xung thần kinh ở
nơron cảm giác+nơron vận
động

-Giáo viên treo bảng phụ
đáp án phiếu học tập:

Học sinh nêu đợc 2 chức
năng:cảm ứng và dẫn truyền
xung TK

-DÉn trun ngỵc nhau

dẫn truyền xung TK
3.Các loại nơron

Tên nơron Cấu tạo(vị trí thân,trung

-ơng thần kinh) Chức năng

Hớng tâm(cảm giác) -Ngoài tạo thành hạch thần

kinh -Truyền xung TK từ cơ quan TwTK

Trung gian -Trong TwTK -Liên hệ giữa các nơron

Li tâm(vận động) -Nằm trong TwTK,sợi
trụchớng racơ quan cảm
ứng

- Truyền xung TK ra cơ
quan phản ứng

Hot ng 2:Phn xạ,cung phản xạ,vòng phản xạ

Hoạt động của Giáo viên Hoạt ng ca Hc sinh Ni dung

Giáo viên nêu một số hiện
t-ợng:

-Nghe ting ng thỡ quay
u li

-Trạm tay vào cây trinh
nữ cụp lại

-Tri núng quỏ dn đến tốt
mồ hơi 

-Nghe trèng,Häc sinh vµo
líp 

-ChiÕu chùm ánh sáng,amíp
co lại

Hóy ỏnh du vo cõu m em
cho l phn x?

Giáo viên giải thích hiện

t-ợng cây trinh nữ

-So sánh phản xạ với hiện
t-ợng cảm ứng ở thực vật?
-Phản xạ là gì?

(lu ý hệ TK)

-Giáo viên treo H6.2,híng
dÉn Häc sinh :

+ mũi tên mầu đỏ:đờng
truyền xung

+Xác định nơron tham gia
bằng cách quan sát vị trí
thân,hớng trục…

+Xác định các loại nơron
tham gia một cung phản xạ?
+Các thành phần của một
cung phản x?

+Cung phản xạ là gì?

Hc sinh nghiờn cu hin
tng,tho lun,yờu cu nờu
c:

Hiện tợng cây trinh nữ cụp

lại không phải là phản xạ
mà là cảm ứng

-Yờu cu nờu c:

+1 số hiện tợng phản xạ
trong tự nhiên

+Thc vt khụng có HTK
mà do 1 thành phần đặc
biệt bên trong thc hin(do
c ng trng nc)

Học sinh:3 loại
nơron(h-ớng tâm,trung gian,li tâm)
Học sinh:1 cung phản xạ
có 5 thành phần:cơ quan
thụ cảm,nơron hớng
tâm,nơron trung

II.Cung phản xạ

1.Phản xạ

-Khái niệm:phản ứng của cơ
thể trả lời các kích thích của
môi trờng thông qua hệ thần
kinh gọi là phản xạ

-VD:chạm tay vào vật nóng

thì rụt lại

2.Cung phản xạ

-Khỏi nim:l con đờng mà
xung TK truyền từ cơ quan
thụ cảm(da…) qua TWTK
n c quan phn

ứng(cơ,tuyến)

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

-Giáo án sinh học 8

Yêu cầu 1 Học sinh chỉ trên
tranh câm tên các thành phần
của 1 cung phản xạ?

+Ly 1 VD,phân tích đờng
dẫn xung thần kinh trong
phản xạ đó Hái quả
(l1,2,3)

Kim châm vào
tay

+Tỡm s ging v khỏc nhau
giữa cung và vịng phản xạ?
+Cơ thể có biết khi nào cha
chạm đến vật không?Cơ
quan nào làm nhiệm vụ bảo

vệ TwTK? Theo nơron?
+ý nghĩa của sự thông báo
ngợc?

+Nếu lần 1 đã đủ đợc yêu
cầu thì xung thần kinh có
truyền theo vịng phản xạ
khơng?

-Giáo viên treo sơ đồ H6.3
gọi Học sinh phân tích?
+Phản xạ có ý nghĩa ntn đối
với đời sống con ngi?

gian,nơron li tâm,cơ quan
phản ứng

-Hc sinh ly c VD v
phõn tớch

-Cơ thể phản ứng chính
xác thì tiết kiệm năng lợng
cho cơ thể

-Vn cú thụng tin ngc
bỏo v(ó phn ng c)

vẫn truyền theo vòng
phản xạ

3.Vòng phản xạ

-Khỏi nim:trong phn x
luụn cú lung thụng tin
ng-ợc báo về TWTK để TW
điều chỉnh phản ứng cho
thích hợp.Luồng TK bao
gồm cung phản xạ và đờng
phản hồi tạo nên vòng phản
xạ

-ý nghÜa:nhê cã vòng phản
xạ mà cơ thể phản ứng
chính xác với kích thích,tiết
kiệm năng lợng

IV. Củng cố

-Nờu 1 phn xạ?nghe tiếng gọi thì quay đầu lại phân tích cung phản xạ đó?
-Cho VD để phân biệt phản xạ và cm ng?

V. H ớng dẫn

-Làm bài tập trong SGK
-Đọc mục “Em cã biÕt”

-Mỗi tổ chuẩn bị một mẫu xơng động vật(chó,bị,lợn…)đã tách cơ và phơi khơ

Ký dut cđa

Ban gi¸m hiƯu Tỉ trëng tỉ KHTN

Hãy tính cơng của cơ khi kéo một gầu nước nặng 5 kg từ mặt nước lên thành giếng
có độ cao là 10 m?

Đổi 5kg=5. 10=50N
Từ cơng thức: A=F.s

Thay vào ta có: A= 50. 10= 500(J)

Như vậy: khi kéo một gầu nước nặng 5 kg từ mặt nước lên thành giếng có độ cao 10 m 
thì tay ta đã sản ra một cơng là 500J