Chuan kien thuc ky nang tieng Anh 8

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (231.28 KB, 22 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

chuẩn kiến thức, kĩ năng TING ANH LỚP 8
Chđ ®iĨm (Theme)1: personal information
Topics:

- Friends

- House and home
Speaking

Introduce people and respond to introductions
- Describe people’s appearance

- Make arrangements
- Talk about intentions 
- Ask for and give reasons
- Talk about past events
Listening

Students will be able to:

Listen to monologues / dialogues within 100 words for general or
detailed information

Reading

Students will be able to:

Read dialogues and passages within 120-150 words for general or
detailed information

Writing

Students will be able to:

Write about oneself / others / a description of a room in the house 
within 70-80 words using word cues / pictures

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Make arrangements
- Talk about intentions 
- Ask for and give reasons
- Talk about past events
Grammar:

- Present simple, Past simple
- Future with be going to

- Reflexive pronouns: yourself, myself, themselves
- Modal verbs: must, have to, ought to

- Adverbs of place: here, there, upstairs, downstairs, …
- Adjective + too / enough + to - infinitive

- Let’s

- Why, Because
Vocabulary:

- Words describing house and home: rug, armchair, 
 couch, oven, sink, cooker, …

- Names of telecommunication devices: fax machine,

mobile phone, …

- Words describing appearance: thin, tall, short, …
Chđ ®iĨm (Theme)2: Education

Topics: 
- Our past

- School life and study habits
Speaking

Students will be able to:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- Express obligation

- Offer and respond to assistance
- Talk about study habits

- Talk about future plans
Listening

Students will be able to:

Listen to monologues / dialogues within 100 words for general or
detailed information

Reading

Students will be able to:

Read dialogues and passages within 120-150 words for general or detailed
information

Writing

Students will be able to:

- Write an informal letter within 70-80 words to a 
 friend

- Write about a future plan using suggested guidelines or questions
Grammar:

- Present simple with future meaning

- Reported speech: commands, requests and advice 
- Modal verbs: may, can, could, should

- Adverbs of manner: well, fast, badly, hard, …

- Prepositions of time: in, on, at, after, before, between
- Tell / ask somebody to do something

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Certainly / Of course
Vocabulary:

- Words to talk about study habits: semester, report,
 examination, revise, learn by heart, …

- Words to talk about school life: care, take part in,

perform, look after, …

- Words to talk about future plans: play soccer, go 
 camping, cook meals, …

Chđ ®iĨm (Theme)3: Community
Topics:

- Shopping
- Neighborhood

- Country life and city life
Speaking

Students will be able to:

- Ask for information and assistance
- Talk about price, quantity and size
- Talk about differences / similarities 
- Talk about future events and changes
Listening

Students will be able to:

Listen to a monologue / dialogue within 100 words for general or
detailed information

Reading

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Read dialogues and passages within 120-150 words for general or

detailed information

Writing

Students will be able to:

- Write a letter to a friend about the neighborhood

- Write a community notice within 70-80 words using suggested 
questions

Grammar:

- Tenses: Present perfect (with for and since), Present 
 progressive (to talk about the future / to show

changes), Future simple
- Adverbs: already, yet

- Comparisons: (not) as…as; (not) the same as; 
 different from

- Verbs to show changes: get, become
- Comparision of adjectives

Vocabulary:

- Words to talk about neighborhood: grocery store,
 stadium, drugstore, …

- Words describing country / city life: traffic jam,
 beautiful, quiet, clean, noisy, polluted, …

Chđ ®iĨm (Theme) 4: Health
Topics:

- First aid

- Healthy environment
Speaking

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Make and respond to formal requests, offers and 
 promises

- Give and respond to instructions
- Express personal feelings

Listening

Students will be able to:

Listen to a monologue / dialogue within 100 words for general or
detailed information

Reading

Students will be able to:

Read a dialogue / a passage within 120-150 words for general or
detailed information

Writing

Students will be able to:

Write a thank-you note / a set of instructions within 70-80 words using
suggested questions and pictures / word cues

Grammar:
- Future simple

- Passive forms : present and future

- Modal: will to make offers, requests, promises

- Adjectives followed by an infinitive and a noun-clause 
- Would you mind …?

Vocabulary:

- Words concerning first aid: ambulance, bandage, bad 
 burn, …

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

wrap, …

- Sequence markers: first, then, next, finally, …
Chđ ®iĨm (Theme)5: Recreation

Topics:

- Holidays and vacations
- Festivals

Speaking

- Make suggestions, predictions, reservations and 
 plans

- Describe past activities
- Talk about the weather

- Make and respond to formal requests
- Accept and refuse an invitation

Listening

Listen to monologues / dialogues within 80-100 words for general
or detailed information

Reading

Students will be able to:

Read a dialogue / a passage within 120-150 words for general or
detailed information

Writing

Students will be able to:

Write a postcard within 50-70

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Grammar:

- Tense: Past progressive
- Connectors: when, while
- Reported speech

- Requests with: Would / Do you mind if … ? Would / 
 Do you mind + verb-ing … ?

- ed and -ing participles

- Compound words: rice-cooking, fire-making, …
Vocabulary:

- Words describing vacation: seaside, resort, temple, waterfall, …
- Names of resorts: Ha Long Bay, Mount Rushmore, Napa Valley, …

- Names of festivals: Rice-cooking Festival, Mid-Autumn Festival, School
Festival, Flower Festival, …

Chđ ®iĨm (Theme) 6: People and places
Topics:

- Technology

- Wonders of the world
Speaking

Students will be able to:
 Talk about processes

Express agreement / disagreement
Say what something was like

Listening

Students will be able to:

Listen to a monologue / a dialogue within 80-100 words for
general or detailed information

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Students will be able to:

Read a dialogue and a passage within 120-150 words for general
or detailed information

Writing

Students will be able to:

Write an informal letter to a friend

Write a set of instructions within 80-90 words using suggested ideas
or word cues

Grammar:

- Tenses: Present perfect with yet and already, Present perfect vs. Past

simple

- The Passive: Past passive

- Indirect questions with if or whether
- Verb + to- infinitive

- Question words before to-infinitive 
Vocabulary:

- Words related to technology: facsimile, loudspeaker, microwave, …
- Names of some wonders of the world / famous landmarks:

Stonehenge, Great Wall, Big Ben, …

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

2. Híng dÉn thùc hiƯn SGK líp 8
 Unit 1: My friends – Tỉng sè 5 tiÕt
I/Mơc tiêu: Học sinh có thể

Giới thiệu về mình và ngời khác.

Mô tả mt s nột v hình dáng, tính c¸ch của một người bạn.
 Viết thơng tin về bản thân và về những người xung quanh.
II/ Ngôn ngữ:

Present simple to talk about general truths (Review)
Simple past tense (Review)

(Not)adj + enough + to infinitive
III/ Tõ vùng: Theo chđ ®iĨm: Friends

Từ chỉ hình dáng, tính cách (dùng để tả ngời) generous, reserved, 
slim/ slender, sociable…

Các cụm từ dùng để chào hỏi, giới thiệu…
It s a pleasure to meet you.’

I d like you to meet’ ….
IV/ Các kĩ năng cần đạt

- Thực hành hỏi-đỏp để có thơng tin chi tiết mụ tả một ngời.
- Đọc hiểu về mụ tả tính cách của một ngời bạn.

- Nghe các trao đổi ngắn về giới thiệu để làm quen và in thụng tin 
thiu.

- Viết thông tin cá nhân và của các bạn trong lớp.
*Lu ý: + Với học sinh yÕu:

Cần tập đọc để phát âm đúng và nắm đợc các từ dùng để tả tính 
cách và hình dáng của một ngời.

Bài viết: Tập trung trả lời hết các câu hỏi trong SGK – Dùng các 
câu đơn.

+ PhÇn häc sinh tù häc:

Tập đọc nhiều lần các bài đối thoại, b i đọc hiểu để thuộc từ, thuộc à
cách phát âm các từ mới, từ khó.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

mét ngêi b¹n.

Unit 2. Making arrangements – Tỉng sè 5 tiÕt

I/ Mục tiêu: Sau khi hoàn thành bài học, học sinh có thể
- Nói về dự định sẽ làm gì trong ngày nghỉ sắp tới.
- Sắp đặt kế hoạch qua in thoi.

- Ghi lại lời nhắn qua điện thoại.
II/ Trọng tâm ngôn ngữ:

- Going to to talk about intentions and activities in the future.
- Adverbs of place

III/ Từ vựng: Các từ liên quan tới việc trao đổi thông tin
- device, directory, deaf mute– …

- to conduct, to demonstrate. To transmit, to emigrate, to make an 
appointment, to take a message

IV/ Các kĩ năng cần đạt

- Trao đổi qua điện thoại rủ bạn làm gì đó.

- Đọc hiểu về tiểu sử của ngời phát minh ra chiếc điện thoại.
- Nghe hội thoại ngắn và điền thông tin vào phiếu nhắn tin.
- Viết điền thông tin vào chỗ trống để hoàn thành lời nhắn qua 
điện thoại.

* Lu ý: Đối với bài viết 1, học sinh yếu cần hiểu rõ nội dung tin

nhắn rồi điền vào chỗ trống để hoàn thành đoạn văn sau khi đợc 
giáo viên hớng dẫn thông qua hệ thống câu hỏi gợi mở.

- Bµi viÕt 2 cã thĨ giao vỊ nhà.
+ Học sinh khá giỏi: làm bài viết 3.

Unit 3 – At home – Tæng sè 6 tiÕt

I/ Mục tiêu: Sau khi hồn thành bài học, học sinh sẽ có khả năng
Mơ tả vị trí của đồ vật.

Khuyờn ai đó phải hoặc nên làm gì. 
Nói ngun nhân, kết quả của sự việc.
II/ Trọng tâm ngôn ngữ:

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Prepositions of place (Review)
Reflexive pronoun

Why Because (Review)–

III/ Tõ vùng theo chđ ®iĨm : At home.

Học sinh cần ơn lại các danh từ chỉ đồ vật trong nhà và bổ sung thêm
nh:

object , socket , precaution, safety,to injure, to destroy,...
IV/ Các kĩ năng cần đạt:

- Nói tả vị trí các đồ vật trong phịng khách và nhà bếp.

- Nghe hội thoại ngắn về cách nấu một món ăn và xác nhận thông 
tin đúng dựa vào các tranh gợi ý.

- Viết để miêu tả được căn phòng (bếp, ngủ, khách) hoặc ngơi nhà 
của mình hoặc của bạn mình. Dùng các câu đơn và giới từ chỉ vị trí.
- Đọc hiểu để có được thơng tin chi tiết về những điều cần thận 
trọng khi sử dụng và cất các đồ vật trong gia đình để phòng tránh 
những nguy hiểm cho trẻ nhỏ.

* Lu ý: §èi víi bµi viÕt 2

- Học sinh trung bỡnh v yu có thể chỉ cần viết hoàn chỉnh các câu 
dựa v o các từ gợi ý.

- Học sinh khá, giỏi: Làm hoàn chỉnh bài tập viết 2, 3.

Unit 4. Our past. Tỉng sè 6 tiÕt

I/ Mơc tiêu: Sau khi hoàn thành bài học, học sinh có thĨ
- Nãi vỊ sù kiƯn trong qu¸ khø.

- ViÕt một câu chuyện ngắn dựa vào gợi ý cho sẵn.

- Phân biệt giữa sự kiện (fact) và ý kiến cá nhân (opinion).
II/ Ngôn ngữ:

- Past simple Tense
- Used to

- Prepositions of time (in, at, on,…)

III/ Từ vựng: Các từ liên quan đến câu chuyện cổ tích
- in amazement, wisdom, straw, fairy…

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

* Lu ý: Giáo viên cần dành thời gian cho học sinh ôn lại dạng của động
từ ở quỏ khứ (theo quy tắc và bất quy tắc).

IV/ Các kĩ năng cần đạt

- Nãi vỊ sù kh¸c nhau giữa cuộc sống hiện nay và quá khứ, dùng 
used to.

- Nghe hiểu ý chính của một câu chuyện.
- Đọc hiĨu mét c©u chun cỉ tÝch.

- ViÕt mét c©u trun cổ tích dựa vào các từ gợi ý.

Unit 5: - Study Habits – Tỉng sè 6 tiÕt
I/ Mơc tiªu: Häc sinh có khả năng

Tờng thuật lại lời của ngời khác.

a ra các lời chỉ dẫn, lời đề nghị và lời khuyờn n gin.
Vit mt bc th thõn mt.

II/ Ngôn ngữ:

Advrebs of manner
Modal: Should

Commands, requests and advice in reported speech

III/ Từ vựng: Các từ liên quan đến chủ điểm học ngoại ngữ
To come across, to improve…

Comment pronunciation– …
+ Các cụm từ dùng để viết th
Best regards

Sincerely yours…
* Lu ý:

- Đối với học sinh trung bình: nắm đợc cách chuyển từ trực tiếp sang 
gián tiếp sử dụng đợc mẫu c©u:

Ask somebody to do some thing
Tell somebody to do some thing
IV/ Kỹ năng cần đạt:

Hỏi đáp về việc học một số mơn học.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

§äc hiĨu vỊ cách học từ vựng.

Viết th cho bạn theo mẫu và tõ gỵi ý.

Unit 6. The young pioneers club. Tỉng sè 6 tiÕt

I/ Mục tiêu: Sau khi hoàn thành bài học, học sinh có thể
- Nói về kế hoạch, dự định trong tơng lai.

- Yêu cầu để đợc giúp đỡ.

- Đa ra đề nghị để giúp đỡ ngời khác.
II/ Trọng tâm ngôn ngữ:

- Present simple with future meaning
- Gerunds

- Modals: may, can, could

III/ Từ vựng: Các từ theo chủ điểm: Young pioneers club.
- To encourage, to register…

- an application, citizenship, co-education, voluntary…
* Lu ý: Đối với học sinh yếu cần nắm đợc cách nói:

Yêu cầu đợc giúp đỡ (asking for favors) và cách đáp lại.
 Đa ra đề nghị giúp đỡ ngời khác (offering assistance).

- Học sinh khá có thể làm một bài đối thoại tơng tự theo tình huống
cho sẵn.

- Bài viết 2 có thể giao về nhà cho học sinh hồn thành.
IV/ Kỹ năng cần đạt:

- Nêu đợc câu yêu cầu, đề nghị giúp đỡ, trả lời các câu yêu cầu, 
 ngh.

- Nghe điền từ thiếu vào chỗ trống.
- Đọc hiĨu lÊy th«ng tin chi tiÕt.

- Viết th đơn giản về một dự định, kế hoạch dựa vào từ gợi ý.

Unit 7 – My neighbourhood – Tæng sè 6 tiÕt

I/ Mục tiêu: Sau khi hoàn thành bài học, học sinh sẽ có khả năng
So sánh đặc điểm, tính chất của người hay vật.

Hỏi để biết thông tin và đề nghị giỳp .

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

II/ Ngôn ngữ:

Present perfect with since and for
Adjectives: Like, (not) as…..as

(not) the same as…………
different from…………..

III/ Tõ vùng: Theo chđ ®iĨm : neighbourhood, resident. community 
notice, exhibition…………

to serve, to notice, to contact, to hold………….
IV/ Kĩ năng cần t:

- Nói hỏi nhân viên bu điện về giá gửi một bu kiện.
- Nghe điền từ thiếu vào chỗ trống.

- Đọc về một trung tâm mua sắm và xác định thông tin đúng/sai.
- Viết thông báo đơn giản về họp lớp, họp câu lạc bộ thể thao.
+ Học sinh trung bỡnh:

- Có thể vận dụng hội thoại phần Speak để lập mẫu đối thoại 
t-ương tự trong các tình huống khác nhau ở siêu thị, nhà hàng.

- Hiểu đợc khi viết thông báo ở nơi công cộng khi cần phải viết 
ngắn ngọn, cụ thể (thời gian, địa điểm) không cần phải viết cả câu. 
Làm được bài viết 2

+ Học sinh khá, giỏi:

- L m b i vià à ết 3. Vận dụng để viết một bảng thông báo của 
tr-ường hoặc lớp

Unit 8. Country life and City life. Tæng sè 6 tiÕt

I/ Mục tiêu: Sau khi hồn thành bài học, học sinh có thể:
- Nói về sự khác nhau giữa hai nơi chốn, địa điểm.
- Nói về các sự kiện và những thay đổi trong tơng lai.
- Viết thư cho bạn về nơi ở của mnh.

II/ Trọng tâm ngôn ngữ:

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- to show changes with the verbs to get and to 
become

- Comparative and superlative adjectives

III/ Từ vựng: Các từ theo chủ điểm cuộc sống ở thành phố và nông 
thôn

- facility, accessible, rural, urban, .
- permanently, definitely, traditional(ly),…
- to create, to decrease, to provide, to struggle,…
- To supply somebody with, to change for the better,…
IV/ Kĩ năng cần đạt:

- Nói về những thay đổi ở nơi mình ở.

- Nghe hội thoại ngắn điền thơng tin thiếu vào chỗ trống.

- Đọc về sự khác nhau của cuộc sống ở nông thôn và thành thị.
- Viết thư cho bạn kể về nơi mình ở theo các câu hỏi gợi ý.
*Lu ý:

+ Học sinh yếu: Bài viết có thể trả lời các câu hỏi gợi ý bằng các 
câu đơn giản rồi ghép lại thành nội dung bức th.

+ Học sinh tự học: Bài tập ở phần Language focus một giáo viên 
có thể hớng dẫn và làm mẫu tại lớp một hoặc hai mẩu đối thoại. Phần 
còn lại giao về nhà cho học sinh tự học.

Unit 9. A First- Aid course. Tæng sè 6 tiÕt

I/ Mục tiêu: Sau khi hoàn thành bài học, học sinh có thể:
- Đa ra lời mời, đề nghị, lời hứa và câu trả lời.

- ViÕt một bøc th c¸m ơn.
II/ Trọng tâm ngôn ngữ:

- Will to make requests, offers and promises.”

- In order to, so as to,….

- Future Simple

III/ Tõ vùng: tõ vùng theo chđ ®iĨm dïng trong các trờng hợp sơ cứu, 
cấp cu

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

- to elevate, to minimize, to bleed,….
IV/ Kĩ năng cần đạt:

- Đa ra câu yêu cầu lời mời, đề nghị, lời hứa và câu trả lời.
- Nghe xắp sếp tranh theo bi nghe.

- Đọc hiểu tìm thông tin cần thiết về một vài sơ cứu ban đầu.
- Viết t cảm ¬n.

*Lu ý:

+ Häc sinh trung b×nh:

- Bài viết 2: trả lời các câu hỏi gợi ý để hoàn thành nội dung th.
- Bài viết 3 dành cho học sinh khá giỏi.

Unit 10. Recycling. Tæng sè 6 tiÕt

I/ Mục tiêu: Sau khi hoàn thành bài học, học sinh có thể:
- Đa ra lời chỉ dẫn, hớng đẫn và cách đáp lại.

- Nói cảm nghĩ về một vấn .

- Viết lời chỉ dẫn cho mt công viêc cụ thể.
II/ Trọng tâm ngôn ngữ:

- Passive forms: ...
- Adjective followed by: - an infinitive 
 - a noun clause
III/ Từ vựng:Theo chủ điểm tái chế các đồ vật

- compost, natural resources, mixture, tray, mess, tyre, waste,…
- to decompose, to soak, to mix, to recycle, refill, reuse, melt,

fertilize, …
IV/ Kĩ năng cần đạt:

- Nãi hớng dẫn phân loại rác.

- Nghe ly thụng tin chớnh về cách làm phân xanh.
- Đọc hiểu về những đồ thải có thể tái chế.

- Viết lời hớng dẫn đơn giản theo từ, cụm từ gợi ý.
*Lu ý:

+ Học sinh trung bình: - Hiểu và nói đợc loại rác nào có thể tái 
chế để sử dụng.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Unit 11. Traveling around Vietnam . Tổng số 6 tiết 
I/ Mục tiêu: Sau khi hoàn thành bài học, học sinh có thể:
- Diễn đạt mối quan tâm của mình với ngời khác.

- Đa lời đề nghị và chấp nhận/từ chối lời đề nghị.

- Viết tờng thuật một sự việc đã xy ra.

II/ Trọng tâm ngôn ngữ:
- ed and -ing participles

- Would/Do you mind if ...?; Would/Do you mind verb-ing ...?
III/ Từ vựng: theo chủ đề du lịch

- Tªn mét sè danh lam thắng cảnh của Việt Nam: Ha long Bay, 
Nha Trang, Sapa,...

- Từ liên quan miêu tả các địa điểm du lịch: water fall, canoe, 
limestone, stream, magnificent, sunbath, oceanic institude, paddle, 
rescue,

IV/ Kĩ năng cần đạt:

- Nói đợc câu đề nghị xã giao.
- Nghe hiểu chỉ đờng đơn giản.

- Đọc hiểu các quảng cáo du lịch đơn giản.

+ Học sinh trung b×nh:

Do phần Listen 4. Tapecript dài và khú. Giáo viên có thể điều 
chỉnh dạng bài tập dễ hơn nh nghe điền từ thiếu,... hoặc tìm nhng đoạn
hội thoại về hỏi và chỉ đờng đơn giản để đọc cho học sinh làm bài nghe.

Unit 12 A Vacation abroad. Tæng số 6 tiết

I/ Mục tiêu: Sau khi hoàn thành bài học, học sinh có thể:
- Biết lập kế hoạch cho một chuyến đi chơi.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

II/ Trọng tâm ngôn ngữ:

- Past progressive ...

- Past progressive with when, while.
III/ Tõ vùng:

Chủ đề tham quan du lịch ở nớc ngoài:

Tên một số địa danh nổi tiếng: Mount Rushmore, Napa Valley,
Hawaii, Statue of Liberty, Empire State Building, …

Từ mới: - abroad, tour, price, volcano, lava, valley, rock, shore, humid,
minus, wharf, centigrate, volcano, sightseeing, gym, brochure, gallery, 
intinerary, luggage, ...

- pick sb up, come over, carve, depart, situate, pour out, include, bother,... 
IV/ Kĩ năng cần đạt:

- Trao đổi lập đợc kế hoạch cho chuyến du lịch theo mẫu.
- Nghe dự báo thời tiết và ghi lại.

- Đọc hiểu về một chuyến đi du lịch.

- Viết một bu thiếp ngắn theo mẫu và từ gợi ý.

Unit 13. Festivals . Tỉng sè 6 tiÕt

I/ Mơc tiªu: Sau khi hoµn thµnh bµi häc, häc sinh cã thĨ:
- Nãi vỊ mét sè lƠ héi trun thèng.

- Hỏi đáp chuẩn bị cho một lễ hội.

- Kể, viết đoạn văn tờng trình về một sự việc/lễ hội đã xảy ra.
II/ Trọng tâm ngôn ngữ:

- Passive form (present, past and future tenses)

- Compound worrds: rice-cooking, fire-making, car-making, ...
- Reported speech (review)

III/ Tõ vựng: Theo chủ điểm lễ hội:

- Tên một số lễ héi: Rice-cooking Festival, Mid- Autumn Festival, School
Festival, Flower Festival, Harvest festival,…

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

-upset, yell, fetch, seperate, rub, award, participate, tidy, make a 
fire, decorate, worship, keen on, judge, tidy, ...

IV/ Kĩ năng cần đạt:

- Trao đổi ngắn về việc dọn dẹp, chuẩn bị cho một lễ hội.
- Nghe điền thơng tin thiếu về việc chuẩn bị đón Tết.
- Đọc hiểu về lễ Giáng sinh.

- Viết kể lại một lễ hội mà bản thân đợc dự theo câu hỏi gợi ý.
*Lu ý:

+ Học sinh trung bình:- Nêu đợc tên, thời gian và một số nét tiêu 
biểu về một số ngày lễ hội phổ biến.

+ Bµi viÕt 2 vµ bµi nghe 2: Dµnh cho häc sinh kh¸ giái.

Unit 14. Wonders of the world. Tỉng sè 6 tiÕt

I Mục tiêu: Sau khi hoàn thành bài học, học sinh có thể:
- Hỏi đáp tìm kiếm thơng tin về địa điểm nội tiếng.
- Viết th cho bạn về một địa danh mới đến thăm.
II/ Trọng tâm ngôn ngữ:

- Passive forms

- Indirect questions with if or whether
- Verb + to- infinitive

- Question words before to-infinitive 
III/ Tõ vùng:

- Tên một số địa danh thuộc di sản kì quan thế giới: Stonehenge, Great
Wall, Big Ben, The hanging garden of Babylon,pyramid, Angkor Wat, 
…

- claim, compile, honor, know of/about, gather, ....

- cenutry, norkel, surround, jungle, heritage, pyramid, attration, 
wonder, coral, rainforest, marine,...

IV/ Kĩ năng cần đạt:

- Hỏi, đáp lấy thông tin về các địa danh nổi tiếng.
- Nghe một một quảng cáo du lịch và tìm lỗi sai.
- Đọc về một số kì quan của thế giới.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

*Lu ý:

+ Häc sinh trung b×nh:

- Trao đổi ngắn để có thơng tin về một số địa danh nổi tiếng.
 - Biết đợc tên, vị trí của một số kì quan của thế giới.

- Điều chỉnh yêu cầu cần đạt:- Bài viết 2 dành cho học sinh khá 
giỏi.

Unit 15. Computer. Tæng sè 6 tiÕt

I Mục tiêu: Sau khi hoàn thành bài học, học sinh có thể:
- Nêu ý kiến đồng ý/ khơng đồng ý: So do I, I do too, ...
- Viết hớng dẫn sử dụng máy in dựa vào từ gợi ý

II/ Trọng tâm ngôn ngữ:

- Present perfect and simple past
-Present perfect with "yet" and "already"
III/ Tõ vùng:

-insert, sequence, get sth from, receive, post, plug in, load, remove,
flash, tray, input,...

- programmer, flow chart, access, message, degree, power button, 
plug, socket, bulletin, icon, screen, guarantee, event, ...

IV/ Kĩ năng cần đạt:

- Nêu ý kiến và đáp lại ý kiến của ngời khác.
- Nghe nắm thơng tin hồn thành sơ đồ.
- Đọc hiểu về một th viện bằng máy tính.
- Viết sử dụng máy in theo từ và tranh gợi ý.
*Lu ý:

+ Học sinh trung bình: - Nghe điền thông tin vào chỗ trống (Giáo
viên điều chỉnh bài tập luyện nghe).

Unit 16. Inventions. Tæng sè 6 tiÕt

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Trình bày quy trình sản xuất cacao.
II/ Trọng tâm ngôn ngữ:

- Passive forms (review)

- Sequence markers: first, then, next, after, that, finally, …
III/ Tõ vùng:

- Từ liên quan chủ điểm sáng chế, phát minh: facsimile, loudspeaker,
microwave, x-ray,laser,microphone,vacuum,…

- Tõ nèi : first, then, next, after that, finally, …

- connect, fix, install, post, restrict, adjust, manufacture, crush, 
grind, roll, mold, pour, press, flatten,refine, shell, ferment, mix, ...

- printer, challenging, degree, manual, document, ...
IV/ Kĩ năng cần đạt:

- Hỏi, đáp về thời gian phát minh, sáng chế ra một số vật dụng.
- Nghe hiểu về qui trình làm giấy.

- Đọc về một số đồ in gia dng.

- Viết về về qui trình làm cacoa theo từ và tranh gợi ý.
*Lu ý:

+ Học sinh trung b×nh:

- Nêu đợc tên một số đồ gia dụng, vật dụng cần thiết và nói 
chúng đợc phát minh, sáng chế từ khi nào.

</div>

Chuan kien thuc ky nang tieng Anh 8

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về